小班小蜗牛教案12篇。
每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教师教学态度和能力的重要体现,写好教案课件需要注意哪些方面呢?这篇网络上的“小班小蜗牛教案”文章写得非常棒值得大家读一读,建议您将此页面收藏以便后续阅读!
小班小蜗牛教案(篇1)
二、游戏“洗相片”
1、幼儿尝试第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”,引起幼儿的兴趣;b、用桌上的材料尝试“洗相片”
2、集中讲解,请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验。
3、幼儿第二次尝试,用多种颜料涂色洗“相片”
4、幼儿相互欣赏完成的作品。
三、延伸活动。
带幼儿到户外拍照片。
目标:
1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。
2、胆尝试使用棉棒、刷子等工具,知道用完后放在指定的地方。
准备:
物质准备:俘《有趣的蝌蚪人》(幼儿绘制)、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的.颜料(红黄蓝或绿桔紫)、三夹板、绘画色纸、板纸(贴在床板上)、抹布。
经验准备:幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。
过程:
一、以故事形式导入活动,激发幼儿参与活动的积极性。
师:(表现开心状)今天我们班来了一位小客人,我们和它打招呼吧!出示蝌蚪图片,与幼儿互问好。
教师讲述故事,边讲述故事边依次出示图片和俘。
二、与幼儿共同观察俘,了解表现的步骤。
师:你喜欢这些蝌蚪人吗?它们穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)在故事里,“蝌蚪人”是怎么变来的?教师引导幼儿了解故事内容,并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤,教师激发幼儿已有的绘画经验(如圆、人体的基本结构等。)。
师:这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的?幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。
教师与幼儿共同小结:蝌蚪人的手和脚动一动,换不同的位置就做出不同的动作了。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
师:你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人?我们可以用什么材料变一变呢?
教师与幼儿认识材料:棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。
交代要求:
(1)、变出的蝌蚪人要,画好后助他找朋友,要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。
(2)、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边,不要把颜料弄脏。
幼儿操作,教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人;助能力弱的幼儿胆表现蝌蚪人;提醒幼儿遵守操作常规。
四、展示幼儿作品,集体评价,结束活动。
1、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏,请幼儿模仿画中的动作。
2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。
附:故事《有趣的蝌蚪人》。
有一只小蝌蚪,的脑袋、长长的尾巴,每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女,用魔法棒一指,小蝌蚪尾巴没有了,变成了长长的身体,接着又长出了两只小膀子,最后,长出了两条小腿。它动了动,呀!能走又能跑了!变成一个有趣的蝌蚪人了!它可真高兴啊!蝌蚪人向前走,看见了许多蝌蚪人,有穿黄衣服的,有穿蓝衣服的,还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞,和小仙女做游戏真开心啊!
小班小蜗牛教案(篇2)
设计意图:
在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标:
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备:
1. 课件《可爱的小蜗牛》、电脑、视频展示台、电视机。
2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。
3. 用橡皮泥制作的草地背景图。
师:小朋友,今天我们班来了以为小客人,我们一起把他请出来!
二、观察小蜗牛的外形特征。
(1)请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
(2)教师小结:蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。
请小朋友把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。最后在头上插上火柴棒做它的犄角。
1. 提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
2. 鼓励幼儿大胆地制作小蜗牛,老师巡回指导。
3. 做好的小朋友把小蜗牛送到草地里,欣赏同伴制作的小蜗牛。
师:小朋友你刚刚送蜗牛的时候,都看到了哪些小蜗牛,你最喜欢哪个,为什么?
小班小蜗牛教案(篇3)
活动目标:
1、学习绘画小蜗牛。
2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、感受作品的美感。
活动准备:
春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程:
(一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。
师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。
提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。
师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)。
文档为doc格式。
小班小蜗牛教案(篇4)
设计思路:
数数活动一直渗透于各种活动之中,数的机会蛮多,但对于两堆东西进行比较还未曾开展过,而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法,比较两组物体的多少或一样多,并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了,什么少了,或是一样多”这一要求,因此活动就此产生。
整个活动借助PPT为媒体,以“过生日”情境为主线,以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中,将数学内容融进游戏中,通过创设与生活有关的一些场景,选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料,让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量,在比较中发现有多有少的'基础上渗透一一对应的方法。
本次活动分为三个环节,第一环节:谁来了,情境导入,激发幼儿过生日的兴趣;第二环节:过生日,感知物体的多少,比较多少;第三个环节:送礼物,个体尝试感知多少。
教案目的:
1、在小兔过生日的情境中,引导幼儿用一一对应的方法,比较多少。
2、体验与朋友过生日的快乐。
1、今天,老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗,小兔)
2、今天是它们的生日,欢迎小狗和小兔。
(1)今天是小狗和小兔的生日,他们收到了许多许多礼物。
(2)小兔收到了什么礼物?(萝卜)有几个?我们伸出小手数一数。
(3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头?
(4)请幼儿想办法比较谁的礼物多?
小结:小狗收到3根骨头,小兔收到4根胡萝卜,小兔礼物比小狗多一个。
(1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物?
(2)如何知道,是4个苹果多,还是5个蘑菇多?
3、小兔收到了什么礼物,有几块饼干?小狗收到了什么,有几根骨头?
请幼儿比较,谁的礼物多?
我们也来为小兔和小狗送礼物,数数红红苹果多还是绿绿苹果多?
故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分,试分析如下:
一、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。
从前,在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象,他们是好朋友,在一起过着快乐的日子。
有一天,小兔的生日到了,想到要过生日了,她很高兴,早早的就起了床,将房间仔细的打扫了一遍。心想:我的好朋友会送我什么礼物呢?是漂亮的衣服还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了,也不见好朋友送礼物来。
“不知道,你有什么事吗?”小熊一副懒洋洋的样子。
小兔失望的走开了。
小猴摆弄着手中的玩具,漫不经心的说:“我整天活蹦乱跳的过的挺开心,才不去记他什么日子呢。”
小兔伤心地走开了。
她最后又来到大象的门前,看见大象正在洗澡,就走上前去问道:“大象伯伯,你知道今天是什么日子吗?”“不知道,今天好像没有特别的事吧?”大象一边洗澡一边说。
“看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想,然后就带着失望神情回家了。
这时天不知不觉的黑了下来,小兔刚推开门,屋里的灯就亮了起来。“祝你生日快乐!祝你生日快乐!HappyBirthdaytoyou!HappyBirthdaytoyou!”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌,屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。
“你以为我们把你的生日忘了,怎么会呢?谁让我们是好朋友呢?我们是和谐的森林一家人,愿我们友谊长青”大象伯伯深情的说。
看到眼前的情景,小兔激动地流下了眼泪,这是她过的最有意义的一个生日。
小班小蜗牛教案(篇5)
1、会画螺旋线,用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画,并能丰富画面。
1、组织幼儿观察蜗牛。
2、蜗牛一只,铅画纸,蜡笔。
3、幼儿操作材料“小蜗牛”。
1、出示蜗牛,引起幼儿兴趣。
教师提问:这是什么?蜗牛的身子是什么样子的?
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习,帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作:蜗牛小时候也很小的,后来它一点一点长大,背上的壳也一圈一圈越长越大,后来就长成了一只大蜗牛。
教师:你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢?
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画,教师辅导。
教师:你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住,那你们会画一只大蜗牛吗?画完后可添上些花、草。
(1)重点辅导幼儿在操作材料上用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳,将蜗牛画大。
(2)引导能力强的幼儿多画一些蜗牛,并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品,集体欣赏,鼓励大胆作画的幼儿。
2、对策:
1.给个别坚持性较差的幼儿给予更多的鼓励和支持,培养幼儿绘画的兴趣。
2.像陈豪这样的较小的幼儿有待于进一步观察和给与一些时间转化。
小班小蜗牛教案(篇6)
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。
【教后反思】
托班年龄的孩子,思维形象具体,语言理解能力差。为此,我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛,使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图,边讲故事,这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解,为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇,体验到游戏带来的快乐,而且加深了对故事情节的印象,一举二得。
本节活动设计合理,层次清晰,环节紧凑,达到了预定的教育目标,宝宝积极性高,效果不错。
小班小蜗牛教案(篇7)
我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动,教学中运用有趣、游戏的教学方式,在实施过程中并且以提问的方式进入,这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用,也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如,小蜗牛带着谁去旅游去了,幼儿就会完整的回答说,小蜗牛带着他的房子去旅游。
当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候,在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲,而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游,这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味,幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演,所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。
反思:如果当时我只是简单的让幼儿倾听,弹琴让幼儿学习,这首歌曲对然也能同样的学会,但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓,让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌,这一点上我已经知道去注意,而不是当幼儿还在歌词的模糊当中,就去跟着钢琴练唱。让我明白了,对于中班的幼儿来说,不管是什么活动,都要以游戏的形式来进行,游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。
小百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
小班小蜗牛教案(篇8)
活动目标:
1.通过故事欣赏让幼儿明白,想做好任何一件事情,没有知识是不行的。
2.提高幼儿理解性倾听的能力,通过听老师讲述故事能理解故事情节及小动物们买书的缘由。
活动重点:
引导幼儿欣赏故事,帮助幼儿理解故事,并能用自己的话能大胆地完成讲述故事。
2.录音机.录音磁带。
前面我们学习了小蜗牛和小乌龟这一个故事,今天小蜗牛来到了我们大一班,小朋友喜欢吗?还给我们带来了一个好听的故事,小朋友想听吗?
故事提到了哪几个小动物?
1.出示图片,引导观察图片。
(1)小兔、小熊和小狗为什么一开始不同意小蜗牛去打工?
(2)小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的时候,小蜗牛在干什么呢?
(3)小蜗牛后来做了哪些让别人吃惊的事情?
(4)小兔、小熊和小狗在回家的时候为什么要买书?
2.讨论。
你将来想干什么?要怎样才能做到呢?请小朋友互相讨论并讲给全班小朋友听。
幼儿一对一讲述故事,在观察幼儿学习用书的基础上进行。
小班小蜗牛教案(篇9)
小班音乐教案《小蜗牛》
活动目标:
1、理解儿歌《小蜗牛》的内容,鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律,并能辨别音的高低,体验音乐带来的快乐。
活动准备:
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程:
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛,初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上,提问:这是什么?
2、出示树的图片,师说:今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示,小蜗牛从树下爬到树上。师说:一、二、三、四,小蜗牛,爬上树。
4、教师演示,小蜗牛从树上溜到树下。师说:四、三、二、一。小蜗牛,溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》,再次巩固儿歌内容,尝试创编动作。
1、学小蜗牛爬一爬,左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。师说:我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树,边念儿歌,边爬一边。
3、把图片树放中间,请小朋友当小蜗牛爬过去。先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴,边念儿歌,边让幼儿感知上行和下行的旋律。
2、游戏《到哪边》。将树和滑梯图片放置在教室中间,请个别幼儿玩游戏,教师用木琴进行敲击,敲上行的旋律就走到“树”图上,敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》,教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏,进行拍手。
3、发放乐器,幼儿进行敲击,练习节奏。
节奏如此:……○(大圆处拍手)
4、幼儿边念儿歌,边打击乐器。
小班小蜗牛教案(篇10)
1、在游戏情境中,学习手口一致点数9并不漏数。
2、在活动过程中,能够积极参与点数活动。
课件、小鱼教具,串项链工具。
一、播放生日歌引起幼儿兴趣,感知数字9.
今天小蜗牛要过生日,他要过几岁生日呢?我们一起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!
3、感知5以内的数,一起数手指,点一下数一下,边点边数。
2、展示课件画面,露出生日蛋糕,幼儿发现生日蛋糕,教师提出讨论问题:小蜗牛来过生日,谁知道它几岁了呢?(和他幼儿一起数,小蜗牛过9岁生日)三、朋友们来庆祝生日,巩固边点边数。
1、出示课件画面3,请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加,一边点一边数并说出总数9。
教师操作磁力教具,引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。
例:小狐狸送了一个,请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。
小乌龟送了两个,请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面,依次到5,在数的过程中,提醒幼儿点一个数一个,引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体四、集体游戏:制作礼物——项链师:你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!制作项链,每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。
小班小蜗牛教案(篇11)
活动目标:
1、在游戏的情境中,学习手口一致点数5并不漏数。
2、在活动过程中,能够积极参与点数活动。
2、学具:黑板、各种磁力教具、点数袋子若干、玩具若干。
1、播放“蜗牛与黄鹂鸟”,教师和幼儿一起律动进入教室。
2、教师一起和幼儿说儿歌“山上一只虎、林中一只鹿,路边一只猪,草里一只兔,还有一只鼠,一起数一数,1、2、3、4、5”。
3、感知5以内的数,一起数手指,点一下数一下,边点边数。
师:小朋友们,今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了,你们猜一猜是谁呢?(幼儿无限的想象)
1、展示课件画面1,请一名幼儿在聚光灯下找找看,是哪只小动物来做客?幼儿通过聚光灯发现小蜗牛,并提出讨论问题:小蜗牛来做什么呢?
2、展示课件画面2,教师拉开遮盖,露出生日蛋糕,幼儿发现生日蛋糕,教师提出讨论问题:小蜗牛来过生日,谁知道它几岁了呢?
(请幼儿到白板前一根一根的数蜡烛,其他幼儿一起数,小蜗牛过5岁生日)
三、朋友们来庆生,巩固边点边数
师:小朋友们,你们过生日请不请好朋友啊?今天小蜗牛的好朋友也来了呢,我们一起看看都是谁(利用拉幕功能将画面拉开)
1、出示课件画面3,请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加,一边点一边数并说出总数5。
师:这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢,我们来看看都有什么?
教师操作磁力教具,引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。
例:小狐狸送了一个,请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。
小乌龟送了两个,请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面,依次到5,在数的过程中,提醒幼儿点一个数一个,引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体
师:你们想参加生日庆祝会吗?我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!桌子上有很多袋子,上面有画着点,有几个点,我们就放几个礼物进去,然后我们就去找老师排队,到班里为小蜗牛庆祝生日。
2、幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿看清楚点卡后再拿。
3、幼儿操作后,教师检查并带领幼儿为小蜗牛庆祝生日。
小班小蜗牛教案(篇12)
[游戏背景]
快乐小屋、蜗牛头饰、花环、架子鼓
话筒、彩带、录音机(CD机)、磁带(CD盘)、蛋糕盒
教师以蜗牛妈妈的身份参与游戏。
教师说:“还能怎么庆祝生日啊?”
教师说:“每个小蜗牛想一想,你要表演什么节目呀?”
架子鼓、彩带、话筒、音乐磁带(CD)。
[幼儿游戏表现]
许多幼儿在表演区玩。
童童说:“我当蜗牛宝宝,给我过生日。”
琪琪说:“我给你打扮打扮!”
乐宝说:“给她戴上帽子和花环!”
点点说:“过生日要有蛋糕。”于是她找来一个蛋糕盒,插上吸管当蜡烛,说:“你们看,像不像蛋糕?”大家一致认同。
凡凡说:“我们来唱生日歌吧!”
琪琪又说:“我来伴奏!”说完,她们五个一起来唱歌。
乐宝说:“咱们再用英文唱一遍,唱完就吃蛋糕喽!”
吃完蛋糕后,幼儿不知该做些什么了。
乐宝说:“唱歌!”
琪琪说:“可以跳舞。”
点点说:“还可以演节目。”
乐宝说:“我唱歌,你们给我伴舞吧。”说完拿起话筒唱起歌来。
琪琪、点点拿着彩带。在音乐的伴奏下跳舞。
童童说:“你们跳吧,我打架子鼓。”
最后大家围成一个圆圈跳起了集体舞。
[游戏目标与幼儿发展分析]
对于小班幼儿来说,教师扮演一定的角色与幼儿游戏,更能激起他们表演的兴趣。
幼儿能把为小朋友过生日的情节延伸到区域游戏中,是根据自身的经验,把发生在身边的事与游戏内容结合在一起。
在教师引导下,幼儿结合自己的生活经验,能把游戏内容丰富起来。
教师适时投放丰富的乐器材料,激发了其他幼儿的表演兴趣,使他们在原有表演的基础上,初步体验合作游戏的快乐。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/177918.html
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