小班美术教案
小班美术教案(范文8篇)。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,准备教案课件的时刻到来了。教案是教师在教学过程中具体操作的依据,写教案课件时应该注意哪些问题?了解“小班美术教案”不妨看看栏目小编推荐的这篇文章,如果您对这个话题有所兴趣请跟进我们的官网!
小班美术教案 篇1
设计意图:
幼儿对颜色有较高的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨,以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿从熟悉的小雨点突破口,按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。
活动目标:
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识
1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极
活动准备:
1、材料准备:油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程:
一、启发谈话,引起兴趣
教师:"今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,"嘀答、嘀答"下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?
小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。
二、操作演示,引出内容
1、演示讨论,共同参与
A 、 油画棒演示画长直线雨
哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)
B 、 讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
2、激发兴趣,尝试取名
A 演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
B 这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)
三、幼儿创作,教师观察指导
1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
2、幼儿作画,教师观察指导
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西(花、蜗牛等)。
四、以儿歌方法结束
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。(小雨点,凉又甜,又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽,花儿喝了更鲜艳。)
五、教师点评
教师点评幼儿的作品,例如:雨点太少了,颜色不够丰富等情况。
活动反思:
本次活动本人以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。
小班美术教案 篇2
一、学习活动
活动名称:黑白皮毛的朋友
活动目标:
1、观察发现动物黑白皮毛的不同,尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。
学习重点:发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点:能用点线块表现不同皮毛的特征。
活动准备:
1、教师教具:黑白皮毛的动物朋友PPT。
2、幼儿学具:斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
活动过程:
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式,引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同,喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜:小动物在森林里盖起了一幢幢新房子,为了能让朋友们找到它们,它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?(提示:仔细看看门前的照片。)幼儿可能A:观察到花纹的形态,从而能讲出动物的名称。
教师预策略:出示相应的动物图片,引导幼儿了解:小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能B:可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
教师预策略:放音效,让幼儿听听动物的叫声,再出示动物的图片。
2、讨论:三只动物花纹是不同的,什么地方是相同的?
小结:它们都是黑白皮毛动物,小斑马穿花衣,一条一条真美丽;斑点狗穿花衣,一点一点真有趣;大奶牛穿花衣,一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的.操作环节,幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征,增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求:今天小动物在小河边洗澡,啊呀,脱下来的衣服都混在一起,分也分不清,这可急坏它们了,我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作,教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
幼儿可能A:斑马的花纹细细的或者都是直直的。
教师预策略:斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的,容易被凶猛的动物发现哦。
幼儿可能B:斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
教师预策略:引导幼儿表现圆点要有大有小。
幼儿可能C:奶牛的块状图案表现成圆点。
教师预策略:奶牛的图案是一块一块的,有大有小,像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹,针对幼儿出现的问题,给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况,发现幼儿表现好的画面,及时给予鼓励,并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱,通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上:
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看,谁的小动物衣服穿的最好看,最可爱。(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展:我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服,你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?(出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察)
活动反思:
孩子们都特别喜欢动物,所以这个活动他们很喜欢,因为感兴趣,活动中参与度特别高,注意力也比较集中。涂颜色的时候,孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化,而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验,感受不同动物皮毛的共性,从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中,我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色,即小朋友只能依样画葫芦,按教师提供的这三种动物的图片来涂色,如果提供给幼儿的材料更宽泛(有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗),再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸,让幼儿自己发挥想象,给小动物们穿上各种各样的黑白衣服,那么创造的空间会更大,幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点,只限于黑白皮毛的动物,但涵盖的面较广,创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事,寻找到其他黑白皮毛的动物,奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友,归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色,随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物(如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……),再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样,即黑白的花纹不同,这是一个重点也是难点,即让幼儿明白,即使都是黑白两色皮毛的动物,可身上的花纹各种各样,千奇百怪,由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣,最后再让幼儿动手操作,用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深,循序渐进,达到活动的目的,激发幼儿亲近动物,了解动物的情感,同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。
小班美术教案 篇3
【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序,体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干,蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1。提出任务和要求:让教室变成彩旗的世界,但彩旗必须按规律排列。
(1)幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列,理解什么叫规律。
(2)引导幼儿想出其他的排列规律,如按颜色排列等。
2。制作彩旗,布置教室:
(1)指导幼儿确定彩旗的颜色和形状,确定排列顺序。
(2)鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗,教师以发现的眼光关注孩子的表现。
(3)幼儿自主选择布置方式,或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂,或将彩旗粘贴于墙上等;重点引导幼儿按规律粘贴。
3。教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后,大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中,继续提供材料便于幼儿进行排列活动。;可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。幼儿的动手能力也较弱,但尽管如此,为了培养幼儿的动手能力,也会为小班幼儿安排一些手工课,但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品,个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性,希望别人来帮助他完成,有时候还会选择放弃。如何让幼儿能克服困难,养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯,就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。这样既让幼儿体验到成功的喜悦,充满自信;又培养了幼儿的兴趣,学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高,已达到我们全面教育的教育目标。
活动中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力集中,成功主要体现在:
1、活动的内容取决于幼儿生活,活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期,正值圣诞节,孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验,班上围绕圣诞节积极讨论布置环境,所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处:
教师在引导幼儿粘彩旗时,应该提出要求,明确“要一面接一面”,选择颜色时也要一深一浅,正因为如此,三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离,且有的重叠在一起。教师应该强化语言的提示,比如:相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。很多小朋友一开始围着我说“我不会,我不会”,在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种方法。小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激励了他们将作品完成,没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿,动手能力还比较差,安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展。
小班美术教案 篇4
对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。
小班美术教案 篇5
【活动目标】
尝试用涂染的方法表现圆形彩灯,并且拓印烟花,感受节日的气氛。
【活动重点】乐意尝试用涂染的方法表现彩灯,感受节日的气氛。
【活动难点】手眼配合敲印彩灯。
【活动准备】
1、请家长带领孩子外出观赏节日街道的热闹景象。
2、前期有敲印的经验。
3、颜色若干组、自制印章若干、房子背景图若干张。
【活动过程】
一、看看说说节日的夜晚:
1、导入话题,师:在新年的晚上你最喜欢做什么事情呢?
2、观看一些节日的照片,师:过年的时候,老师到街上拍了些漂亮的照片。
照片1:你看到了什么?这些房子怎么会这么漂亮?彩灯挂在房子什么地方?
照片2:
3、经验分享:过新年了,彩灯亮起来了,烟花也放起来了,可真热闹呀,节日的晚上真美啊!
二、画画节日的夜晚:
1、出示贴有房子的背景图,引起幼儿操作的兴趣。
2、教师操作演示:
(1)为房子“挂”彩灯:看看什么颜色的彩灯亮起来了。
操作提示:什么颜色的灯亮起来了?老师演示涂染圆形彩灯。
语言提示:看看这些彩灯是挂在什么地方的?重点观察彩灯在房子的边缘。
教师重点演示,彩灯涂染的位置。涂染过程中可以让幼儿数一数多少彩灯亮起来了?
(2)(出示自制水果网小印章)瞧:这是什么!它可以放烟火!猜猜怎么放?
操作提示:烟花要四处燃放,所以要将烟花敲印在不同的位置。烟花是五颜六色的,所以要调换颜色来敲印。
提示敲印的力度:只要轻轻的敲一下,美丽的烟花就放出来了。
3、幼儿参与操作,教师巡回指导。
关注:哪些房子屋顶的彩灯亮起来?
夜空中都放了烟花了吗,有些什么颜色的烟花?
三、活动延伸
将幼儿的作品连成一个整体,看看,节日的夜空多美丽啊(幼儿自主地、互相看看、说说)。
小班美术教案 篇6
活动目的:
1.在手工活动中,体验美工活动的乐趣。
2.尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
3.能够借助各种辅助材料,初步表现点心的基本特征。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.提供各种点心,如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。
2.橡皮泥、小盘子人手一份,各种辅助材料,如瓶盖、牙签、印章等。
3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐PPT(各种点心图片)。
活动过程:
一、导入环节师:小朋友,告诉你们个好消息:智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了,来,我们一起来表演《饼干歌》。
二、带领幼儿观察、认识点心师:"瞧,老师今天带什么来了?""小朋友,你们认识这些点心吗?"(逐一认一认,请幼儿说出点心的名称)师问:?他们是什么样子的?是什么形状的?大还是小??(分别请幼儿回答)总结:这些点心有的是圆圆的,有的是扁扁的,有的是长长的,还有的上面有一些美丽的`花纹,有的还有一些图案。
三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片师:?这么好看的点心,你们想不想尝一尝??
请个别幼儿尝一尝,并请幼儿说出其味道。
四、带领幼儿一起学做点心师:这些点心怎么做呢?你会做哪一种?请个别幼儿示范,教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法,即先压长、压扁再卷起来。
六、请幼儿用橡皮泥做?点心?(放轻音乐)教师:今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们,你可以做郑老师准备的这些点心,也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹,看看谁做的点心又漂亮又好吃!
七、鼓励幼儿大胆制作,对于有困难的幼儿,教师给予及时的帮助。
八、展示幼儿作品。
教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。
反思:
这是我毕业后第一次带小班,刚开始挺有压力的,尤其是上课,所以我在上每堂课前都做充分的准备,这次泥工课就是经过充分准备的,根据幼儿园3---6岁发展指南以培养幼儿多动手多动脑为核心,我以《兔气扬眉》情景在现来导课并贯穿整个课堂,让幼儿沉静在有小兔的课堂中来吸引幼儿,让幼儿参与活动,参与动手!也有利于幼儿刚入园感到的恐惧,再利用豆子来点缀制作的饼干让课堂不枯燥乏味。让每个幼儿看到体会到课堂的新颖独特,愿意参与其中,但幼儿个体差异较大,所以在动手制作饼干的过程当中,有个别幼儿需要在老师的帮助下才能完成,孩子们刚入学,动手能力本身就弱,所以在制作饼干是比较费时,造成课堂的延误,但并没有因此而影响课堂,孩子们还是很愿意继续课堂的,并没有分散注意力,一节课下来,20个幼儿有15个可以完成饼干的制作,3个需要教师的指导,整堂课符合幼儿的特点,能成功的展开教学,另外2名幼儿还没有适应刚入学的种种,所以在课堂上更显的无知,应该适应一段时间在逐步过渡到课堂上!时间上的延误是我这堂泥工课的一大缺点。
小班美术教案 篇7
设计思路:
对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先,它采用油画棒来画泡泡,然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功。
活动目标:
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程:
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师:小鱼们,今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,摇摇尾巴点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心。
师:小鱼们,游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)
二、引出课题。
师:刚才我们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡是什么样子的呀?(圆形的)
教师出示范画画泡泡。
师:小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!
师:鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧!
教师出示排刷和颜料。
师:我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?
师:小排刷,手中拿,红色水里走一走,舔舔干,走到纸上来拍照,这边刷到那一边。瞧!照片拍好了,漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡,帮泡泡拍照呀?
师:那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时,教师指导并用语言提醒幼儿:这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣赏幼儿作品。
师:小鱼们,跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
五、结束部分。
师:小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带你们到外面去做游戏,我们一起出发吧!
(设计意图:头尾呼应,结束活动)
活动反思:
活动一开始以听音乐《小金鱼》进场,孩子们扮演小金鱼,老师则扮演金鱼妈妈,大家一起做着鱼游动的动作,游了一会要休息了,师:“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡,泡泡是什么样子的呀?”老师的一句话就点到了位,自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时,又能以情景化的形式进行,她边画边说:“小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡,有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后,再请孩子们用颜料来涂刷泡泡,这一环节也是本次活动的高潮部分,“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成就感。
小班美术教案 篇8
1.教师出示木偶,以猩猩先生的口吻交代绘画任务。
2.教师:猩猩先生今天也来到我们班了,他想请小朋友帮个忙,你们愿意吗?
3.教师以猩猩先生的口吻说:小朋友们,你们好!你们都知道我开了一家棒棒糖专卖店,对吗?今天我想请小朋友们为我画一些小动物们喜欢吃的棒棒糖。这些棒棒糖最好是小动物喜欢的口味而且有大有小,这样大象伯伯和小蚂蚁才能买到自己喜欢的棒棒糖。
4.教师师范画法:下面我们就要来帮猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔来了,小白兔喜欢什么口味的棒棒糖呢?(胡萝卜)那我们用什么颜色的油画棒呢?(橙色)棒棒糖什么样子的呢?怎么画?(画一圈圈的螺旋线,念儿歌“棒棒糖转转转”帮助幼儿画螺旋线)。给小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且线和线不能碰在一起,不然这个棒棒糖就不好吃了。(教师边说边师范,还可以让幼儿徒手练习)
5.教师:最后为棒棒糖插上小木棍(教师师范在螺旋线下方画一条直线,提醒幼儿要和棒棒糖连在一起,不然棒棒糖要掉的。)
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文章来源:http://m.jab88.com/j/175818.html
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