中班瓶子教案。

真正的好文章不多“中班瓶子教案”是其中之一。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。要是您需要再次浏览此页请立刻收藏！

中班瓶子教案【篇1】

【活动目标】

1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。

2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

【活动准备】

1、人手一份：贴有幼儿写生头像的饮料瓶1只、餐巾纸、海绵1块。

2、范例2份，水粉颜料、棉签、抹布若干，高低不一的花架作展台。

【活动过程】

一、我给瓶子穿衣服。

1、出示瓶子。

（把贴有幼儿写生头像的瓶子摆放在高低不一的花架上）“这是谁呀？今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，怎么办呢？瓶子想请你们帮忙，为他们做件新衣服好吗？”

2、交代材料“我们可以用什么做它的衣服呢？（幼儿讲述）我们的衣服大多是用布料做的，老师要为这个瓶子宝宝穿上一件特别的新衣服，是用餐巾纸做的衣服。”

3、示范做法。

穿新衣服的方法：

（1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子宝宝洗个澡。

（2）再把瓶娃娃全身包裹住，露出脑袋（瓶盖）。

（3）然后用海绵轻轻地拍衣服，使衣服紧贴瓶子宝宝的身。用相同的方法给瓶子穿第二件衣服。为瓶娃娃穿衣服时，要轻柔地操作，以免把衣服弄破。

二、我帮瓶子画彩衣。

1、谈话过渡——“瓶娃娃的新衣服穿好了，但是他还是不高兴，你们知道为什么吗？”（幼儿讲述原因）

2、欣赏范例——“这里有个瓶子先生，看他的衣服上有些什么花纹?（线条装饰）这位瓶子小姐的衣服上有些什么？”（图案装饰）

3、示范讲解——“这些线条和图案是怎么画上去的呢，使用一种特殊的材料——棉签。我们先用棉签蘸上颜料，轻轻地在衣服上画上各种不同的图案（花、线条、色块等），并用不同的色彩搭配。保持衣服桌面的整洁、干净。”

4、动手操作，启发幼儿的想象力。

三、我帮瓶子开展会。

1、展示作品——“聚会开始了，瓶娃娃们快来参加。”（将穿好五彩衣的瓶子宝宝集中摆放在展台上）

2、欣赏交流——看了这么多的五彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢？为什么？

中班瓶子教案【篇2】

活动目标：

1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2、幼儿自由探索雪碧瓶的`玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

活动准备：

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗?(好)马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗?那我们就骑上自行车出发吧。

2、幼儿和教师一起玩“

骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

1、随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?

2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

（1）、师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。

（2）、师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。(幼儿讨论并尝试)。

4、游戏“给小动物找食物”

（1）、师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗?注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。(幼儿游戏)

（2）、师：小朋友们都拿到食物了吗?那我们给小动物们送去吧。

中班瓶子教案【篇3】

幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁：有趣的毛线宝宝，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。

一、设计意图：

由于毛线是幼儿所熟悉的常见物品，其质地柔软、色彩鲜艳，易于吸引幼儿。因此，我为幼儿提供了长短、粗细、色彩不一的毛线，并使毛线在活动中人物化，通过游戏情节巩固了幼儿点数、比较、分类等方面的经验，让幼儿在游戏中充分体验了学习活动的乐趣。

二、活动目标：

1、巩固幼儿点数、比较、分类等数学知识。体验数学活动的乐趣。

2、鼓励幼儿胆参与创新活动，会用简短的句子主动表达。

三、活动准备：

各种颜色、长短、粗细不一的毛线。有各种颜色标记的小房子。

四、活动过程：

1、活动导入

教师：孩子们，我有许多毛线宝宝，快来挑选一个喜欢的宝宝。(幼儿4-6人结为一组，每人挑选一段毛线，鼓励幼儿相互摸一摸、说一说各自的宝宝。)

教师：请小朋友们来介绍一下你的毛线宝宝吧。(分别请幼儿用完整连贯的语句表述“我有一个**颜色的毛线宝宝”)

2、通过数一数、比一比、说一说等游戏环节，体验学习数学活动的乐趣。

(1)数一数

教师：请每组的小朋友数一数你们有几个毛线宝宝?(鼓励幼儿清楚点数4、5、6)

(2)比一比

教师：把你的毛线宝宝和好朋友比一比他们都一样吗?(引导幼儿从颜色、长短、粗细等方面比较不同。并鼓励幼儿胆和同伴交换比较。)

(3)说一说

教师：把你比较的结果告诉家。(分别请幼儿演示比较过程，并用简单的语句描述结果。)

3、毛线宝宝变魔术，鼓励幼儿胆参与创新活动。

教师：孩子们，毛线宝宝还会变魔术呢?我们快来动手试一试。(提供更多的毛线，让幼儿动手弯曲、折叠、连接、拼摆，胆想象、自由创意。在此过程中鼓励幼儿相互欣赏，胆交流，讲述自己的创意作品。)

4、送毛线宝宝回家，引导幼儿按颜色分类。

教师：孩子们，毛线宝宝们玩累了，家忙送她们回家好吗?同样颜色的宝宝住在一起，千万别送错哟。(幼儿按颜色不同分别将毛线送进相应颜色的小房间里。)

五、活动延伸：活动结束后，继续在区域活动中投放材料，了解幼儿兴趣及需要进行毛线粘贴及与毛线相关的各种活动。

六、活动自评：

此次活动有毛线宝宝为伴，吸引了全体幼儿的积极参与，并使不同能力的幼儿都得到了锻炼与提高。

1、活动目标与内容有机整合、合理渗透。在活动中既涵盖了科学、艺术、语言等领域内容，又包括了发展幼儿认知、情感等心理结构，改变了分科教学只关注知识或技能掌握，忽视情感、态度培养的狭隘做法。

2、注意了教育活动生活化、游戏化。使枯燥的数学活动融于人物化的情景中，更有益于年龄较小幼儿的接受。同时让幼儿体验了参与活动的乐趣，感受到与同伴交流、分享的喜悦。

3、创造宽松自由的环境氛围，扩展了教与学的互动空间，不断调动幼儿原有的经验，激发幼儿胆创新、主动学习的意识。

中班瓶子教案【篇4】

中班计算活动：《瓶子宝宝》说课

一、选材

瓶子随处可见，在我们幼儿园，在区域的角落里有很多瓶子。瓶子形状、材料各异，很容易收集，幼儿又很喜欢用瓶子做游戏，而且在教学活动中我们也经常用瓶子来当辅助材料，利于幼儿操作，因此我选择了大小不同、高矮不一的玻璃瓶和塑料瓶做为本次活动的主要材料。让幼儿在观察其异同的基础上再根据自己的已有经验进行排序，其中又渗透了数数、数与量的匹配、分类等知识，将多种知识都罗列其中，是对幼儿已有经验的一次梳理以及提升。

二、目标

1、 能够按照瓶子的某一特征进行排序。

2感知10以内的数字，根据数字取东西。

三。能够积极、愉快地参与经营活动，体验活动的乐趣。

目标1和2是本活动的技能目标和主要目标。通过让幼儿将瓶子自由排队——有规律的排序——排列成v字形，三次才做活动能够层层递进来解决本次活动的重点，即按照瓶子的某一特征排序。活动的难点是第三次操作活动，引导幼儿将瓶子排列成v字形，这里教师就要引导幼儿在操作中从中间开始放，取最矮的瓶子放在中间，然后两边慢慢高起来。

让幼儿通过观察比较操作进一步了解不但可以按大小、高矮的方法排序，也可以体尝试用其他的形式排序，拓展了幼儿的思维，为幼儿在日后的活动中能够更加大胆地探索、操作起到了一个引路的作用。

三、设计思想

a) 选材**于生活，能够充分利用身边的废旧材料。本次活动所运用的瓶子、豆子都是幼儿熟悉的，而且我班在上个月就在组织《春天》的主题活动，幼儿很喜欢用各种种子来粘贴图画，我在区域活动中也投放了各种各样的种子。每个孩子都有一套数字卡。我让孩子们从旧日历纸上剪下来。

b) 活动内容有系统性、层次性。从比较——排序——按数取物——分类，知识面广，是对幼儿以往讲演的一次梳理，操作过程也遵循了由易到难、层层深入的原则。

c) 在按数取物这一环节中，一般都是请个别幼儿上来操作，让其他幼儿比较来验证操作结果的，本次活动我改变了这一策略，引导幼儿拿着自己的瓶子到客人老师那里去问一问，充分挖掘了教师军体的资源，也为幼儿能大胆地与**交往提供了机会，从而让幼儿体验到了成功的喜悦。

d) 教师在活动中为幼儿提供了大量的操作的机会，使每个幼儿都能够动起来，满足了幼儿好动好探索的欲望。

中二班唐庆伟

中班数学活动《看谁快又对》说课

一、教材分析：

本节课的教学内容是中班数学活动《看谁快又对》，主要是让幼儿能通过观察、数数、探索性总结出物体的数量不受物体的大小、颜色和排列形式等因素的影响。根据中班幼儿的年龄特点，他们对数数非常感兴趣，对周围事物充满好奇心，因此我选择并设计了这个活动，让幼儿初步理解数量的守恒。

根据幼儿的认知理解水平，我认为本节课的重点和难点应归结为：不论物体的大小、颜色、排列形式有何不同，与物体的数量是无关的。因此，本课的教学目标有：

1激发孩子们对数字的兴趣，让老师和孩子们一起体验合作学习的快乐；2培养儿童对数抽象概括能力；三。它不受物体的大小、颜色和排列的影响，能正确地理解七个以内物体的数量。

二、教学方法：

根据《新纲要》的要求，要让孩子在情景中学习，在探索发现中学习。围绕教学目标，本课程采用情景学习法、观察法、操作法、游戏法等。

1、情景学习法：为了提高幼儿的学习兴趣，在开始部分我设置了去“动物园”参观，布置各种小动物**，让幼儿仿佛身临其境，孩子们兴趣盎然。

2观察法：先让孩子自由观察，然后在老师的指导下逐个观察，让孩子在观察过程中积极思考、发现问题。

3、操作法：为了巩固所学知识，加深幼儿印象，在第三环节，我让幼儿给图形排队，让每个幼儿都参与其中，自己动手，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。

4游戏方法：爱玩是孩子的天性，游戏教学也是必不可少的。在本节课中，我用了送小动物回家“看谁快又对”的游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。

三、学法指导：

在本课中，主要的学习方法是让孩子在实际操作中发现问题，解决问题并得出结论。本活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过动手操作、设计想象，激发幼儿大胆思考、积极创造的能力，从而达到教学目的。

四、教学程序：

1、首先，设置去“动物园”参观的情景，带幼儿“开汽车”到“动物园”，让幼儿自由**小动物，这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。

2、在观察中发现问题：教师有目的的提出问题后，幼儿通过自由观察发现问题，即小动物的数量相同，但有许多地方不同。再由教师引导逐一观察发现有的大小不同、有的颜色不同，有的排列形式不同。

结果表明，物体的数量与大小、颜色和排列方式无关。

3、游戏《看谁快又对》，请幼儿自由选择自己喜欢的小动物并送它回家，孩子在操作中进一步掌握了数量守恒——无论怎样变化，都与物体的数量无关。

4、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿的大胆创新的能力，所以我设计了给图形排队这一环节，让幼儿用数量相等的图形排列出不一样的队形。如：

水平排，垂直排，斜排，三角形，半圆等

5、作品展示，交流感受，将幼儿作品张贴展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。

中一班蔡叶

中班科学活动《认识5以内的序数〉〉说课稿

一.说教材

数**于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.

无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.

学习。为以后10的序数研究打下坚实的基础。

二.活动目标定位

活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。原教案的活动目标只设定了认知目标。根据中产阶级儿童的年龄特点和实际情况，确定活动认知和情绪

能力三方面的目标。具体如下:

1正确感知物体在序列中的位置，并能用第一到第五个序数表示物体在序列中的位置。

2.学习查找给定序数词的位置。

三。培养儿童的逻辑判断能力和实际操作能力。

4培养孩子对计算活动的兴趣。

原始活动的重点和难点是学会从不同的方向观察5个范围内物体的顺序。这样对幼儿来说有点太深奥。根据当前的目标，我重点关注对象在序列中的位置感知。活动的难点是用序数词来表达物体的位置。

三.活动准备

原教案中的活动准备为活动的开展做好了充分的准备。但为了给幼儿创设一个良好的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干.

写有1—5序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张**供游戏使用。

三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。

四.说教学过程

原教案教学过程中三个环节是比较清楚,幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识，基本上达到了活动目标。但整个过程始终是教师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束,活动中体现了教师的主导作用，以幼儿为主没在活动中体现出来。

在教学中教师运用了操作法.引导法.讲解法和游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识,但教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.

运用。针对原有活动的不足，将新教案的教学过程设计为四个环节

第一个环节是学习用第几座的形式来表示五座房子的序数，兴趣是幼儿学习的动机，通过帮小动物搬房子,给5座小房子钉门牌号码，学习序数词第一至第五，并让幼儿动手操作，教师及时地肯定孩子们的动手操作能力,在这一环节中还让孩子们表达了帮助他人以及成功所带来的喜悦心情。

在第二个环节，通过将5个小房子分成5个小动物的游戏，让孩子根据小动物的位置挂上相应的数字钥匙。立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。活动结束时，采用了一段简短的歌曲表演，不仅让孩子们体验到成功，而且强调了助人为乐的良好行为习惯。

第三个环节我给孩子们加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过再帮小动物找房子这一活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。孩子在谈论做这样轻松愉快的游戏气氛时，孩子成功地完成了任务。

第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性认识。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。

这四个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性.

可操作性。游戏活动中的教育。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,引导.

启发孩子们去探索，调动每个孩子思考的积极性。通过让幼儿动口.动手.

动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到认识5以内序数的目标，并且能进一步学巩固它。

中一班蔡叶

中班瓶子教案【篇5】

中班美术瓶子主题范文：夏天的乐趣

夏天是一年中最热闹和充满活力的季节。阳光明媚，大自然的色彩也是最鲜艳的。为了让孩子们感受到夏天的美好，我选择了“夏天的乐趣”作为中班美术瓶子的主题。

我们首先与孩子们一起回顾了夏天的特点和活动。他们纷纷热情洋溢地说出了夏天常见的景物，比如阳光、海滩、冰淇淋、游泳池、花园等。我们还一起讨论了夏天的活动，比如捉迷藏、踢足球、放风筝等等。孩子们对夏天的兴奋和向往感溢于言表。

接着，我们为孩子们介绍了瓶子绘画的技巧和方法。我们首先给每个孩子提供了一个空白的瓶子，并提醒他们小心操作，以免发生安全问题。然后，我们展示了一些夏天的图片，鼓励孩子们选择自己喜欢的场景或活动进行绘画。他们可以用颜料、水彩笔或彩色铅笔等自由选择绘画材料。我们鼓励孩子们发挥想象力，可以画出自己童年时的夏天记忆，或是梦想中的夏天场景。

孩子们开始动手的时候，整个教室变得活跃起来。有的孩子画出了自己和父母一起去海滩玩耍的场景，有的孩子画出了自己在花园里玩水枪的情景，还有的孩子画出了自己与朋友一起吃冰淇淋的快乐时刻。每个孩子都展现了自己独特的创作力和想象力，他们用自己的小手小心翼翼地将颜料涂抹在瓶子上，有的选择了鲜艳的颜色，有的选择了柔和的色调。

完成绘画后，我们给孩子们提供了一些不同类型的装饰物，比如小海贝壳、彩色纸片和蝴蝶结等，让他们用来装饰自己的瓶子。孩子们兴高采烈地将这些装饰物粘贴在瓶子上，使得瓶子更加丰富多彩。最后，我们鼓励孩子们将自己的作品带回家，和家人分享自己的夏天快乐。

通过这次美术瓶子活动，孩子们不仅可以培养对夏天的喜爱和热爱，还可以锻炼他们的创造力和动手能力。同时，通过与他们的交流和观察，我也能更加了解每个孩子的兴趣和想法，为日后的教学提供更有针对性的指导。这次活动为孩子们创造了一个有趣而互动的学习环境，让他们在轻松的氛围中学习，并将自己的成果展示给大家。

中班瓶子教案【篇6】

中班美术瓶子教案主题范文：

《瓶子成艺术品》

一、教学目标

1. 让孩子了解瓶子的种类、用途和特色。

2. 留意周围环境中的瓶子，并发现它们的美丽之处。

3. 给孩子展示收集的瓶子及其历史背景，让孩子感知艺术和历史的融合。

4. 带领孩子创作自己的瓶子艺术品，培养孩子的创造力和审美能力。

二、教学内容

1. 从日常生活中认识瓶子

教师和孩子一起观察日常生活中常见的瓶子，如矿泉水瓶、奶瓶、调味料瓶、果汁瓶、玻璃瓶等，让孩子了解它们的用途、特点和材料。

2. 了解历史文化中的瓶子

教师和孩子一起观赏收集的历史文化中的瓶子，如青铜器、陶器、玉器等，让孩子了解这些瓶子的历史背景和文化内涵。可以结合绘本、动画片等媒介向孩子介绍一些古代瓶子的故事和传说。

3. 欣赏瓶子艺术品

教师和孩子一起欣赏一些经典的瓶子艺术品，如西方国家的花瓶、中国的瓷瓶、非洲的葫芦瓢等，让孩子感受艺术与瓶子的结合之美。可以通过教师讲解、图片展示、视频直播等多种方式呈现。

4. 创作瓶子艺术品

教师指导孩子使用绘画工具和装饰材料，设计并创作自己的瓶子艺术品。可以让孩子利用各种材料进行装饰，如色彩涂饰、彩纸剪贴、绸带缝绣、涂鸦涂画等。鼓励孩子充分发挥想象和创造力，打造自己的艺术品。

三、教学方法

1. 多元化的教学方式

可以结合图片展示、视频直播、故事讲解、手工制作等多种方式进行教学，让孩子从不同角度认识瓶子及其美丽之处。

2. 自由创作的教学方式

在创作阶段，教师应该给予孩子足够的自由探索空间，让孩子充分发挥想象和创造力，真正创造自己的瓶子艺术品。

3. 艺术体验的教学方式

孩子对瓶子艺术品一定很感兴趣，教师可以带着孩子去博物馆、美术馆等地方体验瓶子艺术品，从直观上感受艺术之美，增强学习的吸引力和互动性。

四、教学过程

1. 导入

教师和孩子一起观察日常生活中常见的瓶子，让孩子说出自己所了解的瓶子的种类和用途，同时留意环境中其他的瓶子，让孩子发现美丽之处。

2. 引入

通过图片展示、故事讲解等方式，让孩子了解历史文化中的瓶子，感知艺术与历史的融合。同时利用多媒体手段，让孩子了解不同国家和地区的瓶子艺术品。

3. 实践

教师给孩子提供瓶子、彩纸、颜料、装饰材料等，让孩子自由创作自己的瓶子艺术品。在创作的过程中，教师可以提供适当的引导和建议，鼓励孩子多尝试，尝试不同的颜色和材料，提高孩子的创造力和审美能力。

4. 评价与体验

教师和孩子一起欣赏所有孩子的作品，并对其进行评价。同时教师也可以带领孩子去博物馆、美术馆等地方体验瓶子艺术品，让孩子从直观上感受艺术之美，增强学习的吸引力和互动性。

五、教学效果

通过这个教学活动，孩子能够从日常生活中认识瓶子，了解历史文化中的瓶子，欣赏瓶子艺术品，创作自己的瓶子艺术品，通过实践体验培养创造力和审美能力，增强其对艺术的兴趣和热爱，促进全面发展。

中班瓶子教案【篇7】

活动目标：

1.让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。

2.尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。

3.能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。

活动准备：

橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

你们知道海底世界是什么样的吗?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二、出示图片，欣赏海底世界。

师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。

观看图片并提问：这是什么呀?它是什么颜色的?你最喜欢海底世界的什么呀?(海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。)

三、教师示范制作泥贴瓶子。

老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊!咦?水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的`呀?

四、介绍材料，幼儿制作。

1.师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢?这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。

2.幼儿制作泥贴瓶子。

3.提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

五、交流欣赏作品。

老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：

1.你最喜欢谁的瓶子?

2.你觉得谁的瓶子和别人的不一样?

3.她的瓶子在什么地方很有创意?

六、结束。

师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗?跟我一起学小鱼游泳去吧?

活动反思：

教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察图片的直观感知下，对鱼和水草等海洋生物的形态和线条有了一定的把握，活动兴趣一次比一次高涨。尤其在看到用颜色丰富的橡皮泥制作的“海底世界”后，更是激起了孩子动手的欲望。在制作泥贴前老师要求明确，对泥工的技法揉、捏、搓、团、压等讲解清楚，孩子在制作时能很好地运用，并向我们展示不同形态不同颜色的海洋生物。整个活动以教师就带给孩子积极愉快的情绪，每个环节环环相扣，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作氛围，维护了幼儿自主表现的时空。

中班瓶子教案【篇8】

主题：美丽瓶子

教学目标：

1. 学生能够通过观察、感悟和创作了解瓶子的美丽和实用性。

2. 学生能够通过制作瓶子，发挥自己的创造力和想象力。

3. 培养学生的手眼协调能力和动手能力。

4. 培养学生对环境保护的意识。

教学内容：

1. 瓶子的形状、颜色、材质

2. 古代瓶子的制作和用途

3. 制作瓶子

教学过程

一、导入环节

教师出示不同形状和颜色的瓶子，引导学生发言，讨论它们的颜色、形状、用途等，并将这些信息记录在黑板上。

二、知识扩展

1. 介绍古代瓶子的制作和用途，如青铜瓶、瓷瓶、玻璃瓶等。

2. 展示不同形状、颜色、材质的瓶子，让学生观察、比较，了解不同类型的瓶子的特点和用途。

3. 引导学生发挥想象力，动手制作自己心仪的瓶子。学生可以选择不同的材料，如纸板、塑料瓶、透明胶带等来制作瓶子。

步骤：

1. 学生选择材料

2. 学生根据自己的创意和想象开始制作

3. 学生制作完成后，互相展示和分享自己的瓶子

三、总结课

1. 教师收集每个学生制作的瓶子，鼓励学生互相赏析和学习。

2. 教师提出一个问题：如何保护环境？让学生发表自己的意见和建议。

四、延伸活动

1. 组织学生到博物馆参观古代瓶子和陶瓷等艺术品。

2. 安排参观玻璃工厂，了解现代制瓶子的技术和流程。

3. 在教室内举行制作最美丽瓶子比赛，评选最佳瓶子，让学生充分发挥自己的创造力和想象力。

总结：

通过本节美术课的学习，学生能够从不同的角度认识瓶子，通过制作瓶子来发挥自己的创造力和想象力，并能意识到保护环境的重要性。通过延伸活动，能够让学生亲身体验和了解瓶子的制作过程和瓶子的应用和概念，增强了学生们的实际操作能力和动手能力。PyObject

中班瓶子教案【篇9】

【设计意图】

可乐、橙汁是孩子们平常很爱喝的饮料，而喝完后的饮料瓶大家往往是随手一扔。如何利用这些废旧物品呢？我们设计了玩瓶子这一体育活动，引导幼儿自己玩瓶合作玩瓶集体玩瓶，让他们在轻松愉快的气氛中，锻炼体能，发展创造性思维，增强合作意识，体验运动的快乐。

【活动目标】

1．玩饮料瓶，发展跳跃能力、臂力以及肌体的协调能力。

2．体验运动带来的快乐情绪。

3．培养团结协作精神。

4．发展创造性思维。

【活动准备】

1．教师与幼儿、家长一起收集好各种饮料瓶子。

2．幼儿每人一只饮料瓶，内装大半瓶水。

3．录音机、音乐磁带一盒。

【活动过程】

一.准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。

准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等预备练习，而且激发了幼儿的学习兴趣。

二.自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣。在玩瓶过程中，教师注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作要加以规范的指导。

让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深入观察，了解幼儿动作发展的具体情况，进行针对性的个别教育。

三.小组玩瓶

1．师：现在请小朋友找自己的小伙伴，五个小朋友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，想一想能怎样玩？

2．幼儿组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。这一环节的设计旨在培养幼儿团结协作的精神，更好地发展其创造性思维。教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流，并提高幼儿活动的积极性。

中班瓶子教案【篇10】

中班美术瓶子教案

主题：我的瓶子世界

一、教学目标

1.了解瓶子的多种形状和材质。

2.培养幼儿对瓶子的观察能力。

3.锻炼幼儿的动手能力和创造力。

4.提高幼儿的美术表达能力。

5.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容

1.认识瓶子的形状和材质。

2.观察不同形状和材质的瓶子，并对其进行想象创作。

3.用不同的美术材料和工具进行绘画和装饰。

三、教学准备

1.不同形状和材质的瓶子多个样品。

2.彩色纸、颜料、彩色铅笔、毛笔、剪刀、胶水等美术材料。

四、教学过程

1.引入活动

教师介绍瓶子的形状和材质，让幼儿观察并描述。

教师出示多个样品，引导幼儿观察并提出自己的想法，如：“这个瓶子是什么形状的？”“你喜欢这个形状的瓶子吗？”等。

2.创作瓶子形象

教师展示不同形状和材质的瓶子样品，引导幼儿进行观察和想象。

幼儿用彩色铅笔或彩绘纸在画板上画出自己想象中的瓶子形象，可以是动物、植物或其他物体的形象，大胆发挥创造力。

3.装饰瓶子

幼儿用颜料、毛笔或其他装饰工具，装饰自己绘制的瓶子形象。可以用彩色纸剪出花朵、叶子等，粘贴在瓶子上；也可以用颜料画出花纹或涂抹颜色。

4.展示和分享

教师组织幼儿展示自己创作的瓶子形象，并让幼儿分享自己的想法和感受。鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养合作意识和团队精神。

5.总结和评价

教师邀请幼儿总结今天的学习内容，并对他们的创作进行评价和肯定。鼓励幼儿继续发挥想象和创造力，在日常生活中多观察和利用周围的物品进行美术创作。

五、教学延伸

1.利用瓶子进行造型创作。让幼儿用废弃的瓶子，利用彩色纸、胶水、剪刀等材料进行造型创作，可以制作动物、食物等各种形象。

2.利用瓶子进行绘画创作。让幼儿将瓶子倒放在画纸上，用颜料或彩笔蘸取颜色，在瓶口周围进行绘画，可以创造出有趣的纹理和形象。

3.进行瓶子艺术品创作。由教师或家长辅助，让幼儿利用瓶子制作各种艺术品，如花瓶、音乐器等。

4.参观陶瓷工作室或艺术展览。带领幼儿参观当地的陶瓷工作室或美术馆，让他们近距离接触各种瓶子和艺术品，增加对瓶子美术的了解和兴趣。

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中班瓶子教案【篇11】

中班美术瓶子教案：变废为宝的魔法瓶子

一、教学目标：

1. 培养幼儿关注身边废弃的物品，并能够加以利用的习惯；

2. 培养幼儿的创造力和想象力；

3. 提高幼儿的动手能力和美术表现力。

二、教学内容：

1. 探索：引导幼儿观察周围的废弃物品，重点关注瓶子；

2. 创造：启发幼儿利用瓶子进行创造性的美术活动；

3. 表现：帮助幼儿将自己的创作展示出来。

三、教学准备：

1. 各种废弃的瓶子；

2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等；

3. 水彩颜料和画笔；

4. 紫外线灯；

5. 摄影设备。

四、教学过程：

1. 导入：带领幼儿观察废弃的瓶子，引导他们探讨瓶子的用途和可能的创造性利用方式。

2. 创作：鼓励幼儿自由发挥想象力，利用废弃的瓶子进行创作。可以提供一些创意点子，如制作花瓶、灯罩、拼贴画等。老师可以提供必要的材料和工具，同时鼓励幼儿自己尝试创作。

3. 展示：安排时间让每个幼儿展示自己的作品，让其他幼儿鼓励和赞扬他们的努力和创造力。同时，可以利用紫外线灯对作品进行特别的展示，让作品更加鲜艳夺目。

4. 讨论：引导幼儿回顾整个创作过程，分享自己的感受和发现。通过讨论，加深幼儿对废弃物利用和创造力的认识，培养环保意识。

5. 拍照：利用摄影设备，对每个幼儿的作品进行拍照。可以将这些照片整理成专题展示，放在班级内或学校的展览区。

五、教学评价：

1. 观察幼儿的参与度和兴趣，评估他们对废弃物品利用和创造性表达的理解和运用能力；

2. 观察幼儿的动手能力和美术表现力，评价他们在创作过程中的造型、颜色、贴合等方面的表现；

3. 观察幼儿的团队合作意识，评估他们在展示和讨论环节中的积极参与和相互支持。

六、教学延伸：

1. 可以组织幼儿参观当地的废品回收站，了解更多有关废弃物品的再利用；

2. 引导幼儿了解不同材质的瓶子，如玻璃瓶、塑料瓶等，让他们了解到不同材质的特点和用途；

3. 通过故事、游戏等方式，进一步培养幼儿的环保意识和保护环境的习惯。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/173591.html

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