2024美术中班大象教案。

编辑根据您的指导为您搜集整理了一篇对应的“美术中班大象教案”。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教师在职业生涯中的宝贵财富。欢迎你收藏并分享给更多的人！

美术中班大象教案【篇1】

【活动目标】

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】

1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

2、水彩笔人手一盒。

【活动过程】

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

2、出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么?让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的?

2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

3、一起欣赏图片,然后作比较。

(1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

(2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求

装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

活动反思：

孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

美术中班大象教案【篇2】

活动目标：

1、学习用彩条穿插编织的方法；

2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；

3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。

2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

活动过程：

一、情景导入

1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；

2、提问，引导幼儿探讨。

教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）

它身上的花纹是什么样的？（花格子）

花格子的排列有什么特点？（间隔排列）

3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。

教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

二、观察探索

1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。

教师：这两只大象有什么不一样的地方？（底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹）

2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。

教师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服，先得准备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪？

3、引导幼儿探索穿插编织的方法。

教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢？谁来穿穿试试？（教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来）

4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉；

5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。

三、自主操作

幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。

1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；

2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；

3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等；

4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。

四、创意互动（视时间情况决定）

1、幼儿互相展示作品，分享成果；

2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。

美术中班大象教案【篇3】

中班美术活动大象教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看大象教案吧。活动目标：

1在童谣的暗示下，我们可以学会画大象的基本特征。

2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入。

老师：孩子们，你们喜欢大象吗？谁来告诉我大象长什么样？

老师总结：大象有一个胖胖的身体，圆圆的眼睛，大耳朵，细尾巴，四条腿在身体下面！

二、个别幼儿示范画大象。

老师：谁能画出大象的胖身体？

谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?

三、幼儿**课件。

你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

教师边放课件边念儿歌：

胖胖的身体,

圆圆的眼睛,

大大的耳朵,

长长的鼻子，

细细的尾巴，

腿儿粗粗像柱子

延伸阅读

2024春天的美术教案

对于对“春天的美术教案”感兴趣的人下面是一些资料供你参考，希望我们的网页能为您带来更多收益。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。 教案课件是新教师让学生理解课堂内容而要做的事情。

春天的美术教案 篇1

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

活动准备：

1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色。

4.音乐钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5．展示作品，整理美工用品、材料。

教学反思：

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的兴趣。

春天的美术教案 篇2

幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸

活动目标：

1.通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。

2.学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。

3.能大胆想象创作，体验创造的乐趣。

活动准备：

1.立体雕塑脸若干。

2.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1.谈话导入。

(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么?(头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等)

(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)

(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!

●教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。

2.集体欣赏雕望脸。

教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。

●通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。

3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。

(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事!我们先要认识一下泥的兄弟们。

(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮;泥老二长得像油条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。

(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧!

4.幼儿操作，教师指导。

5.展评幼儿作品。

幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。

活动建议：

☆区角活动 ①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。

☆家园共育 鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。

【评析】

把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。

春天的美术教案 篇3

活动目标：

1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.教学课件。

2.纸杯花范例。

3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

二、通过观看课件，学习制作纸杯花

1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)

2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

(2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

三、交代要求，幼儿创作

师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

活动反思：

在活动开始我播放了各种形态美丽和色彩鲜艳的花的课件，当孩子们看到后非常兴奋，通过观察他们发现了不同花朵的特征，接着我又出示了许多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清楚的记住了制作的过程。在制作过程中他们非常认真、仔细，特别是一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的再进行着自己的创作，孩子们的作品都非常美丽，我还将他们的纸杯花作品展示到了花园背景图上，让花园变得更加美丽，幼儿共同欣赏、相互评价。既增强了孩子们的自信心，又让他们体会到了成功的快乐。

10、中班美术优质课教案《春天的花草》含反思

活动目标：

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色。

4.音乐钢琴曲

活动过程：

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么?

2.出示范画，激发幼儿的`制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。(教师出示范画)漂亮吗?

小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

3.引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问：你喜欢哪朵花?你知道它是怎么做的吗?那你喜欢这些小草吗?你知道它又是怎么做的吗?(幼儿回答并简单说出花草的制作方法)

⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么?(引导幼儿给花添上花茎、叶子)

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅?为什么?(引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢?

问：春天的花草真漂亮!你们想不想也来做一做呢?

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗?

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5.展示作品，整理美工用品、材料。

教学反思：

我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

春天的美术教案 篇4

教材简解：

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生

活动准备：

1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出：老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变范例--示范--临摹为观察写生--语言引导--欣赏创作，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

幼：春天师：春天是什么样子的呢？

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼：公园里师：他们画了什么？

幼儿：树和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。）师：真的吗？我们来仔细看看，哦，原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮，那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗？

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用心进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

编后语：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

春天的美术教案 篇5

活动目标：

1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

活动准备：

1、ppt春天来了（春天的天气、春天的.动物、春天的植物、春天的人们）。

2、投影机、春天的线描画范例。

3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。

4、多种点、线、面的图案范例。

1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2、展示（点、线、面）的范例。

（3）面的画法。

自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

（2）注意各种元素的组合变化。

（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

教师小结：

春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

春天的美术教案 篇6

设计理念：

活动目标:

（1）通过欣赏图片，激发幼儿热爱大自然的情感；

（2）鼓励幼儿大胆的运用绘画的形式表现春天的'美景；

（3）培养幼儿的观察力、想象力、创造力；

经验准备：

组织幼儿去大自然中寻找“美丽的春天”。

物质准备：

1、《美丽的春天》的课件，背景音乐《春天在哪里》；

2、ppt,彩笔、蜡笔，纸、

师语：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天已来到了我们的身旁，谁愿意说一说，春天里，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

今天，老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片，一起来看看吧！播放课件《美丽的春天》，伴随着《春天在哪里》的背景音乐，让幼儿欣赏。

播放课件，引导幼儿细致地观察：

（1）第一组图片：引导幼儿说一说:公园里有什么？听见了什么?他们好像在干什么？

（2）第二组图片：有哪些小动物？他们长得什么样？渗透保护动物的品德教育。

（3）第三组图片：观察“春天里的各种花”---桃花、梨花、野花、油菜花

教师鼓励幼儿大胆作画，巡视观看幼儿作画情况，尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

幼儿互相欣赏，幼儿讲述自己的作品，教师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结：这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天，并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步，希望小朋友继续努力。

7、活动延伸：

（1）课后，将自己的画涂上漂亮的颜色。

（2）双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游，亲自感受一下春天的美景。

活动反思：

本次活动，我认为首先打破了传统的“依葫芦画瓢”的单一教学模式。通过课件，引导孩子观察与体验，然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现，最终作品内容丰富多样，富有童趣.。同时，在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外，我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

春天的美术教案 篇7

活动目标：

1.能用较为完整的语言描述春天的特征。

2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色。

活动准备：

1.故事：狐狸画春天、舞蹈：春天在哪里（幼儿已会）

2.绘画用具每人一份。

活动过程：

一、舞蹈《春天在哪里》

请一名幼儿领田《春天在哪里》。提问：这个舞蹈告诉了我们什么？

二、欣赏故事《狐狸画春天》

1.教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

2.提问：故事中说了一件什么事？它们在春天里做了什么？狐狸和朋友们有什么不同？

3.讨论：你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

三、画出眼里的春天。

1.启发幼儿画出我眼里的春天，树木，花草，人的穿戴，天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

2.幼儿自由作画。教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

活动评价：

绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的，花是红色的，草是嫩绿色的，有几个小朋友画的特别好，画出的画面很干净，颜色用的也很好。

春天的美术教案 篇8

活动目标：

1.对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻找答案。

2.能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。

3.理解故事内容，丰富相关词汇。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

能对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻找答案。

能理解故事情节，根据故事主题找到重要细节。

活动准备：

1.让幼儿听一些声音，进行猜测。

2.翻开第二页和第四页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

3.观察封面，出示标题，引出声音这个主题。

缓慢地翻阅一遍大书，翻看过程中不进行提问和讨论，请幼儿一边看一边想可能发生了什么事情，翻看之后自由讲述。

1.第二次翻看大书第一页：观察卡卡在做什么以及爸爸妈妈的表情和动作，猜测爸爸妈妈在想什么、会对卡卡说什么？

3.第三页：观察卡卡从梦中醒来的表情以及妈妈的动作，猜测妈妈会说什么？

8.第八页：观察卡卡和小鱼，猜测大书了什么事情？卡卡的心情如何？

9.第九页：观察卡卡的表情，分析卡卡不玩火车的原因，观察爸爸妈妈的表情。

10.第十页：猜测卡卡不敢回房睡觉的原因，想象卡卡会对爸爸妈妈说什么？

12.第十二页：观察卡卡的表情和动作，分析卡卡开心的原因，卡卡之前听到的声音是怎么回事？

1.第三次翻看大书，关注一些画面细节，如人物表情和动作。

2.每页观察之后都阅读下面的文字，以便幼儿了解故事发展，但不要求幼儿跟读。

课后反思：

整节课下来，幼儿的兴趣始终很高，他们被这个故事内容所吸引，能根据故事的情节发展一步一步去寻找答案，这样我的目标就基本达到了。但是在幼儿观察的时候有些幼儿观察得不够仔细，会扯得很远，我有时很难把幼儿的思绪拉回来。

春天的美术教案 篇9

1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师;小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。

师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？

小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。

3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。

⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）

⑵教师示范部分花的折法与剪法。

小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作。

⑴介绍制作材料各种图形的彩纸

⑵明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

5．展示作品，整理美工用品、材料。

2024美术画扇教案优选

接下来请大家看看88教案网的编辑为大家推荐的“美术画扇教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教师要针对学生的实际需求优化教案的编写。希望您将此页加入收藏夹以方便下次访问！

美术画扇教案 篇1

扇子作为一种古老而迷人的艺术品，一直以来都是人们喜爱的创作对象之一。在美术教学中，以扇子为媒介进行绘画创作不仅能培养学生的艺术修养，还能激发他们的创造力和想象力。下面，我将详细介绍一份美术画扇教案，让学生能够通过绘画扇子学到更多艺术知识，并尽情发挥他们的创造力。

一、教材准备

1. 扇子：准备一些普通的纸质扇子，以及一些象牙、竹子等材质制作的高级扇子，供学生选择使用。还可以让学生自己制作扇子，用于后续的绘画创作过程中。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、彩色水笔、水彩笔等，以满足学生各种不同的绘画需求。

二、教学步骤

1. 扇子的介绍：向学生介绍扇子的种类、用途和历史背景。让他们了解扇子在中国传统文化中的重要地位和美学内涵，激发他们对扇子艺术的兴趣。

2. 扇子的构造和形态：通过观察真实的扇子和图片，向学生介绍扇子的构造和形态。教师可以逐个解释扇骨、扇面、把手等部分的功能和特点，以及扇子在不同地域和时期的形态变化。

3. 扇子的绘画表现形式：介绍扇子的绘画表现形式，如扇面画、扇子的折叠绘画、扇面彩绘等。通过对不同形式扇子上的绘画作品进行赏析，让学生了解扇子作品的特点和艺术魅力。

4. 绘制主题：教师提供几个不同主题的选项，如自然景观、民俗文化、传统故事等，让学生根据自己的兴趣和想象力选择一个主题进行绘制。也可以提供一些扇面绘画作品的范例，用于学生的参考和思考。

5. 创作过程指导：针对不同的绘画表现形式，教师可以给出相应的创作指导。比如，在绘制扇面画时，可以要求学生先用铅笔勾勒轮廓，再用彩色铅笔或彩色水笔进行上色；在绘制折叠绘画时，教师可以指导学生如何将一个完整的画面在扇子上折叠展开时形成连续和谐的绘画效果。

6. 创作展示与评价：学生完成绘画后，可以组织一次扇子创作展示，让每个学生展示自己的作品并向大家介绍创作的灵感和技法。教师和同学们可以针对每个作品进行评价和交流，互相学习和借鉴。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：学生了解扇子的种类、构造和形态，并掌握绘制扇子的基本技巧。

2. 过程与方法目标：学生通过观察、思考和创作，提高自己的审美能力和绘画技巧。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对扇子艺术的兴趣和热爱，促进他们对传统文化的认识和保护。

通过以上的教学步骤和目标，学生将能够在绘制扇子的过程中获得艺术的享受和成就感，并开发自己的创造力和想象力。扇子不仅是艺术创作的媒介，更是学生展示个性和情感表达的良好平台。希望这份美术画扇教案能够为教师在教学过程中提供一些参考和指导，让学生们在创作中体会到美的力量和乐趣。

美术画扇教案 篇2

我班的杨屹爷爷是一位多才多艺的退休老职工，自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的水墨画技法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄，(.教案出自：.教案网.)画小鸡，您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!

1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画，教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互欣赏、评价，助教点评幼儿作品。

五、进一步欣赏团扇画面，展示自己的作品。

1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

美术画扇教案 篇3

扇子最早起源于中国，是一种古老而独特的工艺品。在中国的绘画史上，扇子绘画占据着重要的地位。美术画扇教案旨在教导学生如何运用不同的绘画技法和表现手法来描绘扇面，让学生了解扇子艺术的魅力。

一、认识扇子的历史和特点

1. 扇子的起源和发展历程

古代扇子的起源可追溯到商周时期，经过千年的发展，扇子逐渐成为中国独具特色的艺术品。

2. 扇子的种类和功能

扇子有折叠扇、团扇、宫扇等，每种扇子都有不同的功能和用途。学生通过观察和研究不同类型的扇子，了解其特点与用途。

二、学习扇面的绘制技法

1. 学习海派扇面绘画技法

海派扇面绘画技法以水墨为主，追求简洁、舒展、灵动的风格。学生通过模仿海派扇面画的线条和神韵，了解其特点和表现手法。

2. 学习京剧人物扇面绘画技法

京剧人物扇面绘画是中国传统美术中的重要组成部分，注重人物表情和动作的准确描绘。学生通过学习和仿写京剧人物扇面画，提高对人物形象的观察和绘画能力。

三、探索扇子的主题与意境

1. 学习描绘自然景观的扇面绘画

扇子绘画往往以四季景观为主题，通过描绘自然景色来表现季节的变化。学生通过观察大自然，将所见所感用扇面绘画的方式表达出来。

2. 学习表达抽象意境的扇面绘画

扇子作为一种装饰品，也可以表达抽象的意境，如富有诗意的山水、花鸟画等。学生通过学习不同的抽象绘画手法，尝试将自己的情感和感受融入到作品中。

四、结合扇子结构的绘画设计

1. 设计出适合扇面绘画的构图和布局

学生需要了解扇子的结构和比例关系，并运用这些知识来设计出合理的构图和布局，使作品更加和谐美观。

2. 学习个性化的扇面绘画创作

学生可以根据自己的兴趣和特长，加入个性化的创作元素，使作品更具个人风格和艺术性。

五、实践与分享

1. 独立完成一件扇面绘画作品

学生根据所学的技法和知识，独立完成一件扇面绘画作品，并对作品进行创意、技巧和表现手法的评价和改进。

2. 每位学生分享自己的作品和心得

学生可以展示自己的作品，并借此机会交流和分享自己的绘画经验和感悟，互相学习和激励。

通过这篇教案，学生将了解到扇子的历史与特点，学习不同的绘画技法和表现手法，并通过实践与分享来提高自己的绘画能力。美术画扇教案将唤起学生对传统文化的热爱，激发他们对艺术创作的热情，并培养他们的观察力和创造力。同时，这也是一次了解中国传统文化的机会，让学生从中感受到扇子艺术的独特魅力，传承和发扬这一宝贵的传统艺术。

美术画扇教案 篇4

活动目标：

1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。

2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。

3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。

2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。

活动过程：

一、创设学画环境，激发画扇兴趣。

二、欣赏助教作画，探寻表现方法。

师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢

1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。

2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。

三、幼儿作画。

教师、助教巡回指导。

四、幼儿相互欣赏、评价。

助教点评幼儿作品。

五、进一步欣赏团扇画面。

展示自己的作品。

1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。

2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。

活动反思：

幼儿园教育指导纲要在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。

这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢

虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:兴趣是最好的老师。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。

中班美术教案十五篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。 学生与教师之间的互动能够在教案课件中反映出来。这是编辑经过精心整理的关于“中班美术教案”的资料，此文观看后您可能会拥有全新的视野！

中班美术教案 篇1

设计意图

纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。

活动目标

1.了解我国四大发明之一造纸术。

2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。

3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。

活动重难点

重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。

难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。

活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰

活动过程：

一、视频导入

播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。

二、示范制作过程，感受造纸乐趣

1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、

无纺布），了解材料的用途。

2.教师示范趣味造纸步骤

首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。

3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。

4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。

5分享展示作品

幼儿分享作品并介绍作品内容。

三活动总结

通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。

中班美术教案 篇2

【活动目标】

1、能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。

2、知道树木对环境和人类的作用。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

【活动准备】

1、请家长和教师带幼儿观察马路边的各种树木，用照相机记录看到的街树。

2、《长长的街树》PPT。

3、绘画纸、蜡笔、记号笔、水粉刷、水粉颜料。

4、《长长的街树》教学资源。

【活动过程】

一、请幼儿分享交流拍下的街树照片。

1、引导幼儿说出都有哪些树木？它们都长得什么样？初步感受结束美丽的风景美。

2、马路边为什么要种树？它有什么作用？请幼儿了解树木对环境和人类的作用。

二、教师展示拍到的街树的照片，请幼儿欣赏。

说说街树美在什么地方？可引导幼儿从其颜色、形状和形态等方面发现街树的美。

三、引导幼儿自由作画，发挥想象力。

1、鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对街树的美的理解。

2、教师边观察边重点引导，要突出街树的色彩、形状和形态，画的跟别人不一样。

四、分享交流，谈谈自己最喜欢哪幅画，为什么。

活动延伸：

1、带幼儿在附近的路上走一走，分辨街树的不同名称和特征，谈论自己在树下的感觉。抱一抱、比一比路边的树，推测哪颗粗，哪颗细？

2、欣赏教师教学资源散文《长长的街树》，体验散文内容，有表情地朗读，进一步感受街树美丽的风景。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案 篇3

活动准备

音乐磁带一盒。

红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。

幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

活动目标

学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

活动过程

1、音乐活动《春天来了》。

（1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

（2）师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

（3）仿编歌曲《春天来了》。

教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢?

教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

（1）让幼儿观察桌子上的'颜料，教师：桌子上有什么?

（2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

（3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”

（4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

3、出示幼儿用书。

鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。

4、展示幼儿作品。

（1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。

（2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

中班美术教案 篇4

活动目标：

锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

活动过程：

一、组织教学

1、问早问好互动小游戏

2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

二、基本部分

1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……

4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。

三、结束部分

幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的`鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案 篇5

活动目标：

1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。

2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。

3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。

活动准备：范画、画纸、画笔等。

活动过程：

一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。

1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?

2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。

二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。

1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。

2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?

三、幼儿设计花边，教师巡回指导。

幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。

四、欣赏和评价幼儿作品

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。

中班美术教案 篇6

【内容与要求】

1、在乘车去旅游的情境中，体验与朋友一起活动的快乐。

2、尝试用摆摆贴贴和简单的线条大胆表现好朋友的简单外形。

【活动准备】

汽车底板，幼儿头像、彩色图形纸若干、水彩笔、胶棒、半湿毛巾。

【活动流程】

导入引趣——互动尝试——操作体验——展示分享

【活动过程】

一、引趣：汽车开来了。

出示汽车。

重点提问：

嘀嘀——什么车开来了，请谁乘上车？

小结：好朋友坐上车，爸爸妈妈坐上车……

大巴士开到哪里去呢？

小结：开到上海野生动物园……开到我们小朋友喜欢玩的地方去。

二、互动：请谁来坐车。

乘车旅游好开心，谁想请好朋友乘车的？

你请谁？给他穿上漂亮的衣服上车吧（个别尝试，黏贴）

小结：朋友乘上车小脚要站站稳，小手要扶扶好，这样才安全哦。

三、体验：朋友乘汽车。

乘车旅游好开心，我们请好朋友来乘车好吗？比比谁的朋友多。

观察指导：观察能否有目的地选择好朋友。

鼓励幼儿用简单的线条表现人物的外形。

四、分享：开车出发啦。

你的朋友都坐上车了吗，数数请了几位？

看看朋友都站稳，小手扶好了吗？

开车旅游去啦，嘀嘀——

中班美术教案 篇7

活动目标：

1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。

2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。

3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的`诙谐、幽默

活动准备：

1、每组六种不同的几何图形。

2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。

3、俘一幅。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣：

出示俘：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?

幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

2、引导幼儿根据几何图形联想。

出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?

幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。

3、交代要求，幼儿作画，师指导。

(1)选择一几何图形。

(2)想想它象什么。

(3)贴于适当位置。

(4)根据想象添画。

师助能力弱的幼儿进行想象添画。

4、评价作品，结束活动。

展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。

延伸活动：

在区角游戏中提供想象添画的材料。

活动反思：

引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

中班美术教案 篇8

活动目标：

1.提供实物玩具餐具，引导近距离观察，了解餐具的外形和颜色特征，大胆地用线条表现餐具的外形特征及局部细节。

2.鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的色调，学习设计色彩背景，处理主题物与背景的色彩关系。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

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活动过程：

一、图片观察

（一）整体观察

1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (餐具)

2.餐具长什么样？它像什么？

3.教师小结。

（二）局部观察

1.师：这是什么形状的餐具，这样的餐具看起来像什么？

2.出示多种餐具的.样子，这样的餐具像什么？

3.第二个餐具像什么？

4.这一个餐具又像什么呢？

二、示范点拨

1.教师选取一只餐具让幼儿互动观察，教师根据幼儿的描述把餐具比较形象地刻画下来。

2.现在请你也来画一画餐具，画好后马上拿上来。

三、幼儿作画

要求：

1.把你看到的餐具画下来，注意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

四、互动评价

1.谁能介绍以下自己的餐具，你的餐具有什么独特之处？

2.同伴评价：你最欣赏哪个餐具？哪里画的最好？

3.教师肯定评价。（结合目标）

小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将餐具变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

活动反思：

此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。

中班美术教案 篇9

一、设计意图

色彩是美术作品的基本要素之一，在幼儿美术中占有重要位置。中班的孩子虽然已认识并能辨别颜色，但他们在美术活动中常并不理会颜色，作品的色彩大都单调，换色较少。中班的孩子自我意识还较强，在绘画过程中会表现出特别偏爱的颜色，时常使作品色彩杂乱和不协调，因此根据本班幼儿的.实际情况，把色彩作为本次美术活动的内容，选择了美术欣赏活动《奇妙的冷暖色》，以幼儿生活中熟悉常见的太阳为切入点，试图帮助幼儿更好的感受、理解认识冷暖色，从而充分激发幼儿的对色彩的兴趣。

二、活动目标：

1．了解冷暖色系的特点，体验冷暖色带给人的不同感受。

2．尝试以暖色为主想象创作一幅画。

3．提高运用色彩的能力，体验色彩创作的乐趣

三、活动重点：认识冷暖色， 感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。。

四、活动难点：尝试以暖色为主想象创作一幅画。

五、活动准备：

暖色色卡、冷色色卡若干、课件图片、蜡笔、图画纸若干、冷暖色的家（纸箱两个：上贴太阳和雪花各一）

六、活动过程：

一）出示课件，引导幼儿观察课件：

1．今天老师带来了一幅画，大家看看画得是什么？太阳是什么颜色的？太阳照在我们的身上有什么感觉？引导幼儿用动作或词语表达。

师小结：这幅画用红、橙、黄色来表现太阳，看了以后让我们觉得很温暖。

2 、现在请小朋友看看这幅画（冬天的景象）：画的是什么时候？图上有什么颜色？看了这幅画后你觉得怎样？

师小结：这幅画用白、蓝、绿色来表现冬天，看了以后让我们觉得比较冷、比较安静。

二）出示图形课件：

1、出示暖色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？

师小结：这些红色、黄色、橙色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的温暖、希望，它们属于暖色。

2、出示冷色图形，这些图形是什么颜色？看了这些颜色后你感觉怎么样？

师小结：蓝色、绿色、紫色好像冬天给我们的感觉一样比较冷、比较安静，它们都属于冷色。

三）引导幼儿对比图案相同、颜色不同的两幅画（课件）：

我们画画时经常用到冷色和暖色，用的颜色不同给人们的感觉也会不同，接下来我们一起来看看着两幅图：这两幅画一样吗？有什么不同？看了后感觉怎么样？

师小结：这幅画以蓝色为主，蓝色属于冷色，所以给我们的感觉比较冷，另一幅画以橙色为主，橙色属于暖色，所以给我们的感觉比较温暖。

四）引导幼儿欣赏名画：

1、引导幼儿欣赏暖色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？

（这些画主要以红色、黄色、橙色为主，这些颜色都属于暖色，我们也说它们属于暖色调的画，所以我们看了这些画觉得很温暖。

2、引导幼儿欣赏冷色调的名画：这些画用了那些颜色？看了后感觉怎样？

（这些画主要以蓝色、绿色、紫色为主，这些颜色都属于冷色，我们也说它们属于冷色调的画，所以我们看了这些画觉得比较冷。

五）游戏《找家》

要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）

刚才我们认识了暖色和冷色，现在我们来玩一个游戏，小朋友的篮子了有一些卡片，大家看看它们是什么颜色，然后帮它们找家，把属于暖色的卡片送到贴了太阳的房子里，把属于冷色的卡片送到贴了雪花的房子里，看看谁送的又快又对。

游戏后集中幼儿，教师小结：我们来看看小朋友送对了吗？这是什么颜色？它属于暖色还是冷色？

六）活动延伸：画太阳

1、今天我们认识了暖色和冷色，也看了很多暖色调的画，我们一起来学习用这些暖色画一幅温暖的太阳，小朋友要想一想用什么颜色才能让太阳更温暖。

要求：

1）用暖色来涂颜色

2）太阳可以是变化的，光芒可用直线、曲线、光环火焰等

2、幼儿作画，，教师巡回辅导

3．展示幼儿作品：谁来介绍一下你的作品，你用了哪些颜色？你画的太阳给人什么样的感觉？

七、活动反思：

为了更好的解决幼儿色彩运用上的习惯，我设计了本活动，在活动中，我主要通过五个环节来引导幼儿感知、欣赏。首先是引导幼儿欣赏两幅作品，让幼儿对两幅画中的主色调有较清楚地认识，接着引导幼儿认识冷暖色。为了解决本活动的重难点，我引导幼儿对图案相同、颜色不同的两幅画进行欣赏，在两种截然不同的色彩对比中，孩子们感受到了冷暖色对画面的作用。绘画作品的欣赏分析是很重要的，所以课件中选用了大量凡高、莫奈的画作供幼儿欣赏。在欣赏了大量不同色调的作品后，我根据幼儿喜爱游戏的特点，创设了游戏“颜色宝宝找家”，在游戏中，孩子们很快就能区分颜色所属的色调。最后，我引导幼儿用暖色来画一幅《温暖的太阳》，引导幼儿学以致用。通过层层深入的环节，孩子们对冷暖色有了初步的认识。在作品中，孩子们能用暖色调表现太阳，通过此次活动，孩子们进一步提高了色彩运用的技能，学会了在作品中用色彩表达各种不同情感的方法。

当然，色彩的运用并不是一次活动就可以教会的，在今后的美术活动中，我们应不断渗透于日常的教学中，只有这样，才能引导幼儿绘画出更加丰富的作品。（幼教教研室谢琳责编）

中班美术教案 篇10

【活动目标】

1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。

3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。

【活动预备】

1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。

3、在白纸上画一条鱼的＇线条。

【活动过程】

一、听谜面、猜谜语、引出主题

师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

二、老师出示范例——鱼

师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点

师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？

出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

四、介绍操作要求

选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。

在指定的.范围内自主地进行点画活动。

点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

五、幼儿操作活动，老师巡回指导

对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。

六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼

七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼

让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

中班美术教案 篇11

活动目标：

1、利用点、线、圆进行创造性的变化，培养幼儿的动手能力。

2、享受美术活动的快乐。

活动准备：

1、各种点子若干、大铅画纸、胶水、油画棒、毛线、细管、彩色小纸球、彩色小圆片等。

2、音乐四段。

活动过程：

一、引导幼儿贴彩点。

1、老师出示一个大的红色的点子。

师：（藏背后）小朋友看，老师今天带来了什么呀？（红色的圆点）

师：“老师把这个点子蘸点胶水送到它的家里，小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样？（它觉得好孤单啊）怎么办呢？老师请来了它的许多点子朋友，就藏在小朋友面前的篓子里，我们一起把他们找出来蘸点胶水送到朋友身边来。

2、幼儿贴彩点。教师指导。（音乐一）

3、师：小朋友帮点子找到了这么多的朋友，点子真开心。

二、引导幼儿画线条。

师：点子还有许多线条朋友呢，你知道哪些线条宝宝？（幼儿说曲线、直线、螺旋线、交叉线等）把你的线条宝宝画到纸上。（音乐二）

师：小朋友真能干，知道了这么多的线条宝宝。

三、引导幼儿画圆。

师：点子还有许多圆形朋友呢，请你画一画这些圆形宝宝。（音乐三）

师：小朋友帮点子找到了这么多的线、圆朋友，点子真开心。

四、点、线、圆交朋友变出抽象画。

师：小朋友帮点子找到了朋友，又帮线条和圆找到了朋友，点子、线条、圆也想做朋友，你有什么好办法吗？（幼儿交流）

师：点子和线条越靠越近，看！它们走到了一起，点子上面有线条，线条上面有点子，点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友，变成了一幅多美的画呀！

五、合作完成作品《点、线、圆手拉手》（附活动照片三张）

幼儿做画，教师巡视辅导。（音乐四）

①幼儿用点、线、圆表现出水波纹、海底五彩的小石头、水草、小鱼……

②幼儿用点、线、圆组合装饰出了漂亮的花草树木、太阳、气球、好看的花边…

③幼儿用手中的画笔画出了圆圆的泡泡、弯曲的线条、绿绿的草地……

六、作品展示、评价。

引导幼儿将作品展示在小画框里。请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。

师：你们最喜欢哪张画？请你来介绍一下你们的作品。

教学感想：

点、线、圆在我们生活中是十分常见的，在这次活动中，孩子们都体验到了进行点、线、圆画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，主要是引导幼儿发挥想象，能够通过点、线、圆的组合来表现事物，在这基础上，再利用各种辅助材料来完善整个画；二是从生活化的纲要精神来看，幼儿的作品也真实地反映出他们在日常生活中的所见所想。

在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，洋洋小朋友用细管表现水波纹，用圆圆的小彩球表现海底的小石头，用小木条表现水草等。另外，也有许多孩子能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。

中班美术教案 篇12

活动目标：

1、欣赏各种瓶子图片，感受瓶子身上不同花纹和图案的美。

2、尝试运用简单的线条和花纹创造性地装饰瓶子。

3、在装饰活动中主动发现美和感受美，体验动手创作的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、经验准备：知道生活中有许多塑料瓶和玻璃瓶，造型多种多样。

2、物质准备：油泥、透明瓶子人手一个

3、多媒体：音乐、录音机、瓶子PPT

活动过程：

一、激发兴趣，导入活动指导语：（出示瓶子）这是什么？今天瓶子宝宝想去参加一个宴会，可是，瓶子们很不高兴，（教师出示没有装饰的瓶子苦恼的脸）猜猜看，是什么原因？因为它们没有漂亮的衣服，心里很苦恼，小朋友们帮帮它们，想想好办法吧！（幼儿发言）小结：小朋友们的好主意让瓶子宝宝有了信心，他们心中很高兴，瞧，他们笑了！（教师出示瓶子的笑脸谱）那该怎么为他们打扮呢！老师今天带来些漂亮的瓶子图片，想不想看看！

二、播放PPT，幼儿欣赏各种瓶子，感受瓶子身上的花纹和图案的美

1、教师播放各种颜色的瓶子ppt，幼儿欣赏指导语：仔细看看图上这些瓶子，它们身上是什么颜色，有什么花纹图案？

看了这些瓶子图片，你们觉得它们漂亮吗？

2、逐一播放幼儿喜欢的图片，说一说它的美。

指导语：你喜欢哪一张图片上的瓶子？说一说它美在哪里？

教师根据幼儿喜欢的图片序号和幼儿讨论交流帮助幼儿理解其中的美。

三、示范讲解瓶子创意装饰的方法

1、指导语：那么，今天请你为瓶子宝宝设计花衣，你想用什么方法为它设计什么样的花纹和图案？

2、指导语：今天我们学习用新方法装饰瓶子，(出示油泥)需要小朋友们怎样装饰瓶子宝宝呢？教师示范油泥分开一小团搓圆黏贴在瓶身作为一个点，也可以将油泥搓长或是变成螺旋纹黏贴在瓶身周围装饰，还可以做成一个简单的图案，如：爱心，太阳等等，创意地为瓶子宝宝装饰。

3、指导语小结：我听到瓶子宝宝开心地笑声，他们希望中三班小朋友为他们穿上漂亮的衣服，有美丽的花纹和图案，你们愿意为瓶子宝宝设计吗

四、幼儿作业，教师指导教师巡回指导：指导幼儿用简单的线条和花纹装饰瓶子

五、作品展示与评价

1、将幼儿制作好的作品展示，幼儿相互欣赏、介绍创作方法

2、教师小结：表扬幼儿的创造性，对图案的表现以及不同装饰方法的选用进行小结。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案 篇13

活动目标

1、感知树叶不同的形状和颜色，激发幼儿观赏树叶的兴趣

2、使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象

重点难点

重点：使用叠色的方法有目的的选择颜色

难点：使用叠色的方法有目的的选择颜色，变现各自对树叶的印象

活动准备

采集的各种树叶（如：银杏叶、枫叶等）、落叶的图片、多媒体课件、背景音乐、油画棒、画纸和剪刀等。

活动过程

一、欣赏美丽的落叶

1、师(出示幼儿捡落叶的照片) :你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?

2、师(出示一幅有许多落叶的图片) :现在，我们来到了美丽的树叶王国，这儿住着一-群树叶小精灵，请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。

(引导幼儿仔细观察落叶的颜色，并提出问题:落叶上的黄色、红色都是一样的吗? )

二、师幼共同尝试叠色

1、师:这时，枫叶妹妹过来了，她告诉树叶精灵们，秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来，开始忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢，美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图 片)。请你们仔细观察，叶姐姐身.上有哪些颜色?分别在什么部位?

2、教师示范叠色，请个别幼儿参与。

师:瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓，并提醒幼儿画轮廓的时候不要移动叶子)

师: 叶姐姐，你的衣裳真美。(边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色，一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套， 染.上黄颜色，染上红颜色， 黄色和红色抱在一起亲亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服.上有那么多漂亮的颜色，太令人羡慕了!树叶三兄弟都说，叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。

三、了解树叶的排列组合

22.师:叶姐姐如此光彩照人，树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时，一个快乐的身影轻轻飘过，原来是广玉兰小弟 (出示广玉兰的图片)。奇怪，广玉兰小弟怎么会有红头发呢，看上去真有趣。原来，有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙，现在大家都叫他“一点红”。

2.师:舞会上，树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞，大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵，叶姐姐却说要感谢大家，因为如果没有大家围成圈陪她一起跳舞，叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀，树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的办法一一排列各种队形。

四、幼儿自由创作

师:还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢，请你们在纸上画下来。 (幼儿自由创作的过程中，教师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题:你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套? ) 五、共同舞动

播放圆舞曲的背景音乐，请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形,教师和幼儿一起翩翩起舞。

在本节活动中，幼儿参与性很强，美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的

活动反思

活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。最后让幼儿在 自主创作，发挥幼儿自己的想象力，让幼儿感受到自己叠涂的画面的美丽。

中班美术教案 篇14

活动目标：

1、学习在指纹图案上添加简略的线条表现人物形象和动态。

2、体验运用新的绘画方式进行美术活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、画纸、黑色勾线笔人手一份。

2、红蓝颜料每组一份，半湿的抹布若干。

3、照片：幼儿表演节目中的照片。

活动过程：

一、欣赏图片，丰富经验，感受节目的丰富多彩。

1、提问：你们知道春节联欢晚会上都有些什么节目？

2、出示照片：这些图片里的小朋友都在干什么？表演什么节目？

3、你们在演出的时候心情怎样？

二、游戏“猜猜这是什么节目”。

1、刚才我们看了说了这么多的节目，现在我们来玩个游戏“猜猜这是什么节目”规则是：只做动作，不说话，就做出一个自己喜欢的节目表演给大家看，然后让我们大家猜一猜你表演的是什么节目？

2、幼儿通过回忆情境及活动中对人物的观察和感受，大胆表现活动中的情境。

三、了解印画小人的方法。

1、看到我们这么热闹，拇指娃娃也忍不住想要来参加晚会。

2、教师印画小人头部。

3、怎样让拇指娃娃表演节目呢？（添画四肢）

四、提出绘画要求，幼儿绘画，教师指导。

1、她们会表演什么节目呢？

2、要把他们打扮得漂亮一点。

五、分享交流。

说说你创作的联欢会的故事。

活动反思：

活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的塬则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

中班美术教案 篇15

设计意图：

孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生

活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。鼓励幼儿利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择

各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。

活动目标：

1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

2．学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品。

活动准备：各种秋叶、各种果实适量，桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。

活动过程：

（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

1、出示作品，让幼儿说一说、议一议。

2、教师：你们喜欢秋天吗？为什么？

让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的.动作，来表现对秋天的认识。

3、教师总结：老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物

做成秋的画，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

1、由幼儿自由选择区域，开动脑筋创造。

让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想

法和方式来解问题，获得有益的经验。

2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。最后，作品展示给家长观看，让幼儿体验到成功的喜悦。

2024教案:美术说课稿范本

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家都要着手准备教案课件。只有将教案课件提前准备充分，才能很好地达成要求的教学目标设计。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2024教案:美术说课稿范本”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、教材分析：

这节课我所执教的资料是人教版小学美术第二册第八课《狮子大王》。本课属于“造型表现”领域里面的资料。这一资料的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课经过展示自然界中狮子的形象，各种以狮子为题材的作品，引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点，从而培养学生观察、分析问题的本事。利用观察、比较的方法抓住特点，掌握突出表现动物特点的方法是后续学习第九课《可爱的动物》和第十课《介绍我的玩具》这两课的主要方法之一。所以，学好这一课的知识是学习后两课的基础。

本册教材的重点之一是，认识常用的色彩及形状，体验不一样的媒材，不一样工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。而本课的教学资料是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的特点用不一样的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自我的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解，确定如下教学教学重点和难点。

重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行创造性的表现特点。难点：狮子头部特征的表现。

教学目标：

1、知识与本事目标：经过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法抓住狮子五官特点，以及突出表现狮子五官特点。

2、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中，培养学生观察、分析、创新的本事。

3、情感与态度目标：经过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。

二、教学准备

狮子“吼”的录音，狮子、猞猁、小熊猫的图片，表现狮子的艺术品，范作，手提袋，旧报纸，彩纸等。

三、教法和学法

新课程标准中指出；“教师的‘教’要立足于学生的‘学’使每位学生坚信自我都具有学习美术的本事的‘学点’”。帮忙他们在学习美术中去发现自我学习本事的学点“闪光点”，从而为他们在以后的学习中树立信心，获得不一样程度的提高和发展做好铺垫。所以，我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力分散的特点以及本课的特点，主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。

四、为了更好的落实本课的教学目标，我设计如下四个教学流程。

（一）、创设情景，活力导入。

新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始，我用猜谜语和听狮子“吼”的声音引出课题。经过听—忆—看—说等多种感官参与活动，唤起学生对狮子已有的记忆和认知，使学生感受体验狮子大王的凶猛。吸引学生的注意力，激发学生的强烈的学习动机，营造简便活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。

（二）、分析自然界中狮子的特征

教师出示自然界中狮子图片，提出问题：狮子一家中谁最具有大王的特点？它的突出特点是什么？学生经过观察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。所以，雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后，教师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内观察、比较、分析，狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点？在前面利用了观察、比较方法的基础上，在教师适时引导下，准确地归概括出：狮子大王具有，鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆，六个特点。

这样设计的目的是，在于引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的本事及合作意识。

（三）、分析艺术作品中狮子五官的突出表现

新课程理念强调，美术学科要注重于其他学科的联系，与学生的生活经验联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用中国传统的狮子形象，以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例，让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生经过对艺术作品狮子的观察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大，露出的牙齿更尖利等。解决教学难点。增加了美术文化的含量。经过对艺术家作品的观察、分析，自然的把学生带入到深层次的思维空间，在学生观察、比较、发现的过程中，不仅仅观察本事和思维本事有所提高，并且体验了探究的欢乐，得到了心里满足，从而进一步激发出学习的热情。

（四）、分析学生优秀作业和学生范作中狮子的表现

《美术新课程标准》为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不一样不一样材料，探索各种造型方法，不仅仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在‘造型表现’活动中参与探索的过程。”这一环节，教师根据这一要求引导学生分析小朋友优秀作业中的狮子大王的表现方法；分析学生优秀作业是怎样突出表现狮子五官特点的；分析小朋友的手工作业是用什么材料制做的以及制作步骤。

2024五下美术教案内容

88教案网的编辑用心描绘这篇“五下美术教案”定能为大家呈现一个全新的视角，欢迎访问我们的网站让我们为您提供富有价值的内容。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案课件设计全面，有助于深化教学和提高教学水平。

五下美术教案【篇1】

课程标准：

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体 验造型活动的乐趣。

教学目标：

1、培养学生敢想敢说，大胆创造的意识及解决问题的能力，体验造 型活动的乐趣。

2、培养学生的合作意识和积极参与制作表现的想法。

教学重点：

滚动玩具的制作方法。

解决策略：

师出示范作讲解。

教学难点：

设计动物的形状。

解决策略：

启发学生回忆都见过什么动物。

教学过程：

教学环节{教学内容

执教者修订栏。

一、组织教学

按常规进行

二、引入新课

1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。

2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）

三、指导学生制作滚动玩具

1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。

2、把熊猫的形象剪下。

3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

四、指导学生游戏

往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声）。

五、启发学生制作其它滚动玩具

1、回顾滚动玩具的制作方法。

2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。

六、作业评析。

评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。

作业设计：

选用废旧材料、厚纸，制作一个会滚的玩具。

板书设计：

17《会滚的玩具》

本课所需材料和资源

白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。

媒体使用方式及教学中的作用

图片 提供示范，正确操作 欣赏审美，陶冶情操

五下美术教案【篇2】

教学目的：

1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。

2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。

3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。

4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。

教学重点：

陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。

秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。

教学难点：

陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。

如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。

教材分析：

按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相对比较简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙”“麒麟”“天禄”等也需要简单的说明。所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。

教法设计：

美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。把班里学生分成若干四人小组，每个小组负责研究一个教学内容。是我在教学中的尝试。

适逢秦始皇兵马俑到杭州展览，于是便设计本课的教学。

第一4人小组：陵墓雕塑

A同学：广泛的了解。分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。

B同学：真实的感受。分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。要求课堂上谈感受。陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。

C同学：负责提问题。从本课内容出发，设计3-5个问题，提问学生，学生分组回答。

D同学：课后写小结。

教学过程：

（一）直观感受，各抒己见，引发思考。

教师：出示图片（秦始皇兵马俑）

你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？

学生：直观感受，思考。

教师：请学生谈原因

学生：谈自己的想法。

（二）导入主题：

[陶俑]：

■ 秦始皇兵马俑欣赏：

教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？

学生：分组讨论2分钟，回答。

结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的`陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。

教师：整体和局部图片展示

秦始皇兵马俑的艺术特点。

学生：B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。

结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。

教师：

秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说：世界上有7大奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中国。

那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？

学生：

A同学介绍陵墓雕塑艺术成就。

■ 汉代俑

图片欣赏

比较：秦俑和汉俑异同点

学生：讨论2分钟，回答

结论：内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。

[陵墓地面雕刻]：

汉霍去病墓石刻欣赏

结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。

南朝陵墓雕刻欣赏

结合旅游经历谈谈石兽雕刻的艺术特点。

（三）课堂小结：

请C同学提问。

教师最后小结。

下节课安排：

宗教雕塑：

A、四大石窟是什么，开凿的年代和各自艺术特点。

B、佛教中的佛、菩萨、罗汉、天王、力士是什么？

C、提问题3-5个。

D、我们如何认识宗教雕塑？

星期一、二中午拷贝资料。

相关资料：

■《世界七大奇迹有哪些》

埃及金字塔是古代埃及国王和王后的陵墓，大小共有七十多座，其中法老胡夫的金字塔最大。这座金字塔高146.50米，底部每边长230多注，是用每块约得两吨半的200多万块巨石砌成的。塔内有能道、石阶、墓室和各种装饰品，至今仍矗立在开罗附近的吉萨。

巴比伦的“空中花园”是新巴比伦时期的国王尼布甲尼撒二世（公元前604--公元前562年）为他的王后修建的。这座花园采用立体造园技法，先修成几层平台，就象梯田似的，然后在每层平台上栽种奇花民草，顶上修建水池，安上水管，以但灌溉。远远望去，整个花园就象挂在空中一样，因此称“空中花园”，又称悬园。它位于现在伊拉克的巴格达南部，后来被埋在地下，现在已经发掘出来了。

阿泰密斯神殿是一座长约127米。宽73米的宏大的殿堂建筑，共有127根大柱子，每根柱子上都雕刻着形态逼真、栩栩如生的神话人物，十分壮观。它建在土耳其境内的以弗所城，后来大火烧毁了。

宙斯神像座落在希腊的奥林匹亚，它是古希腊人供奉的天神，用乌木雕刻而成，一只手举着胜利女神，另一只手握着权杖，十分威严，可惜后来被毁坏了。

太阳神巨像修建在地中海里的罗得岛上，据说是岛上居民先把兵器熔化，然后浇铸而成的。神像的手指头比真人还高。这座巨像后来毁于地震。

摩索拉斯陵墓是古代加里亚国王摩索拉斯的陵墓。墓室呈长方形，顶部为金字塔形，塔上立着国王和王后的雕像。它建在土耳其境内的哈里卡纳苏，后来被毁掉了。

亚历山大城的灯塔高180米，顶部 装有大火炉，用镜子可把火光传到远方。它位于埃及境内濒临地中海的亚历山大城附近的法罗斯岛上，是为航海的需要而修建的，后来毁于地震。

汉墓、汉俑、汉画像石并称“汉代三绝”。

镇墓神兽分双角天禄、独角麒麟与无角辟邪三种，形态基本相似，均体形高大，昂首挺胸，口张齿露，目含凶光，腹部两侧刻有双翼，四足前后交错，神态威猛庄严。天禄与麒麟仅限用于帝陵，辟邪则专用于王侯墓前。

麒麟：传说中的一种动物。其状如鹿，独角，全身生鳞，尾象牛。多用作吉样的象征，王者至仁则出。《礼记》我“麒风龟龙，谓之四灵”，也借喻杰出的人。麟

辟邪：传说中神兽名，似狮而有翼，能避御妖邪。天禄

天禄：传说中神兽名，其状如鹿，双角。用作陵墓前，因品位比麒麟、辟邪低，故多为中层官僚所用，《明史》载功臣死后，墓前 “一品螭首，二品麒麟盖，三品天禄辟邪盖，四品至七品方趺"。

五下美术教案【篇3】

一、学科：美术

二、年级：三年级

三、教学目标：

（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。

（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

四、教学重点：

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

五、教学难点：

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

六、教学准备：

1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。 学具：

（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。

（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。

七、教学过程：

（一）、第一环节，激发兴趣：

1、导语：秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一幅画，多姿多彩。同学们在前一个阶段的学习活动中认识并了解了秋天，领略了秋天的美妙和神奇，让我们再次欣赏秋天之美。

（播放课件，关于秋天的图片）

2、师：这些图片中都有什么呀？（树和树叶）是呀！大树妈妈抖抖手臂，刷刷！树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，有的像小精灵，他们非常漂亮，小朋友们知道吗？这些漂亮的树叶还会变魔术呢！你们想知道他们变成什么吗？ （出示树叶粘贴画作品，课件中播放）

师：你们能叫出他们的名字吗？（生：??）观察的真仔细！老师看见这些这么美丽的图片也忍不住动手做了几张。大家请看！（出示教师制作的树叶粘贴画） 拿出范图，出示课题：

师选择其中一张范图《两条鱼》

师问：你们看到了什么？

学生说：两条鱼。

然后教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同几片树叶拼成的。

师：像这样由几片树叶拼成的图画叫做《树叶粘贴画》

板贴课题：树叶粘贴画

（二）第二环节，新授方法：

1、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法：

过渡：那么怎么样来有序粘贴我们手中的树叶呢？让我们一起来看看吧！ a、看------树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想这些树叶可以作为动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

b、想------动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

c、摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。 教师出示多媒体课件，播放各种形态的.动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴------平整

指导学生贴画，稍微不合适的地方，用小剪刀帮忙修剪一下。

贴——这是粘贴画的最后一步。

师：让我们拿出准备好的东西一起来变一个魔术吧！可以拼动物也可以拼其他好看的图案。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

（三）第三环节，学生活动，展示评价

1、学生动手操作：教师让学生拿出提前准备好的树叶以及其他用具，学生进行操作活动。教师巡回指导：

（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。

（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。

（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。

（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。

（5）在右下角写上自己的名字和制作日期。

（6）最后我们能干的孩子还可以在树叶粘贴画的旁边配上几句诗或写上几句美美的话。

2、展示作品：

（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。

（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。

（3）对有进步的学生进行鼓励。

（4）对画面整洁的学生进行鼓励。

（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。

3、活动评价：

（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。

（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。

5、板书设计

1、看----------树叶

2、想----------动物

3、摆----------姿态

4、贴----------平整

五下美术教案【篇4】

游戏导入

1．古代神话中，神通广大的孙悟空拔一把身上的毛，吹一口气就能变出很多很多小猴子来。这个神话在我们的电脑里面变成了现实。老师这里也有一只小猴子，你能在电脑中变出很多很多小猴子来吗?(用软件PowerPoint制作)。

2．请一个学生说一说自己的想法。可以用电脑里面最常用的什么功能?(复制，粘贴)

3．请一位学生上台来演示制作方法。(先选中小猴子，选择“编辑”一“复制”，然后选择“粘贴”。不断粘贴，可以复制出许多小猴子。)

探索方法

1．怎样让小猴子变高变瘦一点，或者变矮变胖一点呢?

2．学生回答并上台在教师电脑上尝试(选择图片以后，拉动图片周围的小方块就可以自由变幻了)。

3．教师演示，我们还可以对小猴子旋转、翻转，做出更多的不同样子的小猴子。

尝试制作

老师这里有很多可爱的小卡通人物，你们也来试试，用复制、粘贴、翻转等方法做出有趣的画面。

提出问题

1．提问：你在制作的过程中，发现了什么问题吗?

2．小结问题：有底色的卡通形象，复制以后，底色也复制出来了，不好看。怎么办呢?

解决问题

1．学生小组内讨论解决方法。

2．小结归纳：有两种办法。

(1)如果背景的颜色单一，点击“视图”一“工具栏”一“图片”。打开图片工具，选择设置透明色，可以把单纯的背景色去掉。

(2)如果背景的颜色复杂，选用魔术棒橡皮擦工具，可以擦掉一块块相似的颜色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文档，插入PowerPoint就可以了。

多媒体展示系统。

比较、欣赏

1．比较三张图片，一张使用了背景，一张没有使用背景，一张背景比较花、乱。你更喜欢哪张呢?小结：有背景的图片更漂亮，但背景应该衬托主体图片，不能太花、太乱。

2．欣赏一些优秀的设计作品和别的同学的作业。

教学课件：图片。

设计制作

学生作业，教师巡视指导。

播放音乐和优秀图像画面。

欣赏评价

介绍自己设计的图像，大家共同推选出最有趣的图片、最有创意的图片、最精美的图片。

五下美术教案【篇5】

教材分析：本课内容是教师自选内容，在普通人物画的基础上变化出来的。就是在人物的下方，加上一个机器的零件或某种物体，下面喷火，这样，人物就站在一个飞行器上面，成为一个飞行的人。这样的画人物方法，首先可以使人物的背景产生新奇的效果，打破儿童在画人物画时总是天上太阳云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一种科幻画的初级训练；第三，也是对人物的动态画法初步学习。

教学重点：学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

教学难点：飞行器的精细表现以及人物的各种站姿画法。

教学目标：

画一幅人物站在飞行器上面的画，学习在画人物时利用机器零件添加“飞行器”。

人物画背景的多样性和趣味性尝试练习。

通过画自己来关注自身，尝试表达自我的情感。

教学准备：

教师：各种机器零件，如齿轮等。欣赏图片。学生优秀作业。

学生：8开素描纸，油画棒水彩等常规作画工具。

教学过程：

导入：师出示一图片上半部分（人物站姿），然后请一名学生上来摆一个“大”姿势。

设计意图：导入从图片的观看开始，吸引学生的注意力。导入直接指向教学实质性内容，不虚浮。观看图片后让一学生上台做动作，可以更大地吸引学生的注意力。摆的姿式先和图片上一样，是起到下个过渡的作用，然后摆成一个“大”字，是最简单的人体动作之一，有利于教师进一步讲解人体的基本结构。

教师用简单的线条画出人物的基本结构，同时简单讲解人物的结构（关节）和比例。

设计意图：用学生真人的动作演示后，教师当场用最简单的方式画出人体的基本结构，让学生对人体结构的画法有个直观的认识。

再让学生自选一动作，摆好后，师画人物基本结构图。

设计意图：人物动作从最简单到相对复杂，进一步演示人体结构的画法。

学生分组摆动作

设计意图：首先可以让学生对自己的动作设计有个亲身的体验，然后可以让学生互动起来，让课堂气氛活跃。

学生用前半张画纸也来画一个自己认为最满意的姿势，要求如教师一样用最简单的线条只画一个人物的基本结构。

设计意图：每个学生都摆过动作后，马上进行绘画，有利于出效果。课堂进行到十分钟左右时，应该让学生画起来了。

思考，纸的下半部画什么？

设计意图：本节课的重点不在于画人物动态，重点在于在人物下方添加飞行器，而这个飞行器是由生活中常见的机器零件或玩具启发的。

出示图片下半部分，人物站在一个齿轮（飞碟）上。引导学生观察。

设计意图：画面的下半部分画什么，先出示图片，这等于是现成的一个答案先行告诉学生，是考虑缩小答案的范围，本课重点在于在生活中找现成的小玩艺儿来当作飞行器，如果不加一定的范围限定，会太散乱。二来也是节约课堂上的时间，让课堂更加有效。

讨论这样的画应该叫什么名字？板书课题《小飞侠》

设计意图：点明课题

讨论：生活中有哪些常见的物体类似于飞碟？

设计意图：有了先行的一个答案之后，这个时间把思考的`自由还给学生，同类的物体可以类比，学生的思考有了一定的范围和方向，指向会更加明确。

师出示实物：陀螺 齿轮 跳跳球

设计意图：三种实物的出示也是有顺序的讲究的。先是出现陀螺，是因为陀螺的外形更加接近飞碟。

师示范在人物的下方加上“飞行器”。

设计意图：学生的感官，从实物过渡到画面，通过教师的亲自示范画，有个直观的感受，有利于学生作画。

师示范将人物继续画完整，添加服饰，五官等。

设计意图：教师示范作画的基本顺序。

生作画，师巡视辅导。

作业展示，点评。

师总结：我们在画人物画的时候，可以让人物站在不同的物体上，甚至可以让人物飞起来，这样的画法，远比地上草草草要有意思得多。

教学反思：

对于五年级的学生来说，本课的内容是很有兴趣的。实际上课效果看起来也是如此，简单的画人物动态画下方添加了飞行器，而飞行器的造型可以参考自生活中的小物件，小玩具。一种简单的组合就能产生趣味，并使画面生动和富有想象力。

当然，除了小物件之外，飞行器的参考范围在第二课时还可以进行扩展，可以从小物件到大物件等。而在第一课时，范围还是要相对集中一点比较好，因为一堂课短短四十分钟的时间，不可能面面俱到，它承载不了太多的东西，突破某一点即可。

人物的动态画法，如前期有一定量的训练，则会更好。

五下美术教案【篇6】

《色彩的魅力》教学设计

人教版七年级下

一、教材分析

本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、教学目标

知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、重难点

了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具（颜料、画笔、调色盘或盒、水桶）

五、教学过程

一、导入

放映一组色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣。

师：观看这些图片的时候，我们的心情是什么样的呢？

师：在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？

师总结：我们生活在一个色彩缤纷的世界里，大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力（板书）

色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。

二、新课

（一）色彩的基础知识

1、三原色：红黄蓝（理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色，但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。）

2、三间色：绿橙紫（由两种原色相混而成。）

3、极色：黑白

（二）色彩三要素

1、色相：指不同色的“相貌”。

2、明度：指色的明暗、深浅程度。

3、纯度：指色的饱和度。

（三）对比色、类似色

对比色：色环中180度正对的颜色，互为对比色。

类似色：色环中30-90度范围内的颜色，互为类似色。

多媒体展示图片，让学生观察对比色还是类似色的图片。

提问：三原色、三间色、色彩三要素是哪些？

（四）色调

色调：暖色调、冷色调、中间色调（色彩总倾向，表达一定的情感或营造某种特定的氛围。）

暖色调：红黄橙（进色）

冷色调：蓝紫青（退色）

中间色调：绿

让学生了解色调的冷暖进退。

学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）

教师引导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个方面分析。

学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）教师总结完善，强化学生的感受。

学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色调，互为对比色调，互为冷色调、暖色调的图，学生分组讨论

教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义学生回答问题

互为类似色调：春秋

互为对比色调：秋冬

互为冷色调、暖色调：夏冬、春秋

（五）体验与实践

学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？（激发学生的创造激情）

出示作业：根据色彩常识结合自己对色彩的分析感受，尝试创作一幅表达思想情感或心理感受的图片，如：欢快、沉静、热烈、神秘等。

（六）展示与讲评

学生展示，讲解自己的作品，谈创作思路。自评、互评，教师总结评价

（学生自评互评是一个不断自我完善与提高的过程，使每一个学生愉快积极而有效地进行学习）

六、总结

跟学生共同回顾本课所学后作出总结：通过本节课的学习，我们认识了色彩，了解色彩与表现自我的关系，会用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情，提高色彩的表现力，用

色彩来美化我们的生活和世界！

七、课后拓展

自主创作一幅表达思想情感或心理感受的色彩作品。

五下美术教案【篇7】

通过一段时间学习，学生对美术的特点已有初步了解，但如何通过欣赏来体会画家的情感还是比较难于理解。而且学生主动性不强,特别需要老师的引导.

我们的学生对画画并不陌生，本课教学主要是通过欣赏、讲解。搜集关于对景创造性的相关资料进行研究性学习来感受、体验画家所要表达的意境与情感。

（一）知识与能力

本课教学，学生通过欣赏了解对景创造艺术特点，初步了解对景创造技法。

（二）过程与方法

1. 收集一些对景创造有关资料进行分析。

2．启发式教学法、讨论交流法、观赏、探究、归纳等教学法。

（三）情感态度与价值观

学生通过学习，丰富了艺术情感的表现能力以及提高了艺术作品的欣赏能力，在愉悦中接受美的教育，增强从生活中发现美和认识美的能力。

1．重点：赏析美术作品的艺术特色。

2．难点：通过欣赏，评述，能初步了解美术作品的审美文化价值，在生活中发现美和认识美。

我们很多同学心里常常会有一种疑惑？这么美丽景色，画家是怎么把它搬到画面上呢？

为什么我就不会呢？

唉！人家是天才，是画家……

自我安慰，天生我材必有用。

那么，我们今天就把这个时常盘旋在我们脑海深处里的疑团？做个简单地分析。

因此，我们这节课的课题——《对景创造》

1．《芒种》

看——问——回答（感想）

总结：画面中呈现，好像我们曾经去过某个地方，我们村或我们村的某一处。

画中的小桥，清晨上学时，我刚从这桥上走过，池塘上还飘浮着嫩绿的浮萍。画面中一切都是那么平静、淡泊、亲切。是的，它就是我们生活中身边的景色。

大自然中总是蕴含着美的生机。

古人所谓的“造化为师”，就是在写生的过程中活用传统表现技法，并从中生发出适时的新技法。

对景写生与对景创造成了历代画家的必修课。因此，大自然是我们最好的老师。

2．李可染——《苏州拙政园》

这是一幅水墨写生佳作。

顺着场景的特点构图造境，形成了一个倒置的“v”字形，具有随景推进的幽深之感。

平淡之景通过水墨画技法的发挥与意境的营造，使得相辅相成，相得益彰。

3．李可染——《灵隐茶座》

画家以层层积累表现层林掩映下的光感效果，寺庙通道旁的茶座场景呈现出光影闪烁的清凉景趣。

假如没有这些光影，那么整个画面也就平淡了。而这些光感表现也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西为中用的水墨效果。

4．傅抱石——《四季山水——冬》

近代山水画家傅抱石一张册页山水画。

画中生动感人的原因在于何处？

平实的景致一经其巧妙运作，使得画面楚楚动人而有鲜活的生命内涵，充满着意境。

画中意境营造一种冬季气氛。

在画中只呈现四种物品：枯木、远山、小溪、山里人赶着牲口、雾。

疏叶将尽

远岫蒙胧

寒气袭人

山里人着牲口缘溪而行

萧疏之境

在中国画中，意境营造回绕冬季气氛所作的艺术化处理，其表现手法的精妙与严谨确乎已至增一分太多，减一分则少的程度。

5．《樟树下》

先看景色照片——再看画

借助樟树与周边环境关系，营造树阴下的休憩小景，强化了静谧恬淡的意境。

意境总是有诗意，让我们想起古人的诗句，将画境定格在“芳树无人鸟空啼”的虚境中。

6．《泊舟塘栖》

先看景色照片——再看画

就取景而言，笔直的河道不宜入画。因此，强化河道的弯曲处理，突出泊舟岸边的生活气息。树枝、船相互交织为构图赢得了拓展画境空间。

画中一群鸭了让画面更加增添生活气息，生动描绘泊舟岸边的情形。并且让画面动了起来。

1． 微雨云林

2． 农闲季节

3． 东风吹绿又一年

4． 秋阳渐高

5． 溪出幽篁

6． 夏至

7． 荷风徐来

8． 家在画屏中

照片《古桥旁的老梧桐》

梧桐的美丽在于内在的丰富与外表的苍凉，经过严冬的风霜一叶不剩，呈现了一份凄美，加上古桥的凝重与沉默。让我们有一种“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的审美感受。

1．顺着构图框架，从形体结构的关键处着笔生发干枝。

2．边勾边皴，由主干及枝叉地生发形体结构。

3．由树及桥地完整画境，把握布局上的虚实关系。

4．于勾勒与皴擦间施以淡墨擦染以衔接浑然的方式强化形体结构和体面关系。

总结：对景创造不仅要有发现美的眼光，也要善于调动积极因素，创造富有美感的构成关系。

宋元山水画堪称台北故宫宝藏中的极品。从北宋的巨碑型风格到南宋诗意的小景，再到元朝的心灵山水，古代画家用不变的笔墨线条，勾勒渲染出千般世貌，万种情怀。一幅幅旷古世制，依然延续着“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的禅思。

诚然，对我们在座的中学生而言，美术课的主要意义在于同学们接受美的教育，从而增强生活中发现美和认识美的能力。

罗丹：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

因此，如何在对景写生的过程中，培养发现美，认识美的知觉度，成了我们中学生写生课的主要目的，也是带着这样的目的去写生，才能发挥我们的主观能动性，步入对景创造的佳境。

吴冠中说：“培养慧眼比锻炼巧手重要！”

五下美术教案【篇8】

[教学目标）

技能领域：利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

认识领域：懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域：多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域：善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[教学重点]

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

[教学难点]

发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具）

多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

（学生用具）

线性表现工具、水彩笔。

[教学过程]

一，导入新课：

今天教师带学生游览我市美丽的风光。（播放课件）我们就来学习《窗口》这一课。

教学设计：教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授

1、看窗

老师：通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a、有哪些形状？b、有哪些部分组成？（投影展示2至3幅图片）。

学生：讨论回答。

a、方形、方圆结合等。

b、窗框、窗页、窗帘等。（教师同时板书）。

教学设计：窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的 特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 （口）的特征。

2、忆窗

老师：请同学想想，刚才通过窗口a、看到了什么季节、时间的景物？b、还有描述哪些季节、时间的窗口？c、哪些物体上还有窗口？

学生：讨论回答：a、白天、春天。b、夏、秋、冬、夜晚、雨雪c、汽车、飞机、轮船等。

教学设计：通过对课件对窗口观察，启发学生思考：在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

3，评窗

老师：a、展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b、展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c、展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答：a、这几幅画表现什么内容，有什么特点？

b、您喜欢哪一幅，为什么？

教学设计：这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景；或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷；或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

4、画窗

老师：通过欣赏，我们可以发现a、有直接表现以窗户造型为主的。

b、有表现有人物、景物的窗口。（插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书）

学生讨论回答：a、自己想表现的窗口。

b、如有近、申、远景应怎样表现？（学生回答时，教师示范）

教学设计：学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。

三、作业要求

1、以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。

2、画面饱满，注意近、申、远景的表现。

3、教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画 面的处理上。

4、鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a、先请作者说说自己的想法。

b、再请学生评优劣或提修改建议 （一句话）。

五下美术教案【篇9】

一、教材分析

《欢聚游乐场》一课是人教版小学美术四年级上册的第十五课，这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征，这一题材也是学生非常感兴趣的，并且有较多的素材去表现。通过本课的学习，能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

二、学情分析

四年级的学生已经具备很强的造型表现能力，能有主题的去表现事物。对他们来说，都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具，以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来，可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子，玩时候的心情等等，帮助大家回忆，体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中，每个孩子都会表现出精彩的画面。

三、教学目标：

1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。

2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

四、教学重点、难点

重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。

难点：认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。

五、教学准备

教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。

学生准备：准备绘画工具和资料。

六、教学过程

五下美术教案【篇10】

一、活动目的：

能用吸管蘸颜料在白纸上随意吹画，并在玩色中发现色彩的变化，感受色彩的美丽，同时让学生的动手操作能力得到锻炼。

能用简单的语句大胆的介绍自己的画，从中发展想象力及语言表达能力。

二、活动准备：

每组三种颜色（红、黄、蓝）、调色盘、幼儿作画用纸、抹布、吸管、旧报纸。

三、活动过程：引题————学生玩色—————讲评作品

引出课题

师：你们看看桌子上有什么东西？这些东西有什么用？今天我们就用吸管来画画。（吸管也可以画画？引起学生兴趣）

学生玩色

{一}提出作画要求

{二}学生自由练习（给幼儿创作空间）

1、教师巡回观察、指导，并引导学生讲讲自己的图画。

2、提醒学生别把衣服、图画弄脏。

（分析：在美术活动中，教师的参与式指导是很重要的，教师既要尊重学生独特的方式，又要引导学生有兴趣地进行各种新的尝试。同时要提醒学生注意良好卫生习惯的培养，体现了保教结合的原则）

三、讲评作品

教师找出想象力丰富的作品，引导幼儿进行想象它像什么？

引导学生向同伴介绍自己的图画，画了什么？它在干什么？

生1：我画的是我的手印。

生2：我画的`是怪兽，奥特曼打怪兽（做出奥特曼的动作）

生3：我画的是小河，还有一只青蛙在吐舌头。

……………

生6：我画的是小白兔，小白兔在吃草。

生7：咦！绿色是怎么来的？桌上没绿色呀？

生6：黄色和红色混在一起就变成了绿色。

师：是吗？请每个小朋友在自己纸上试一试，并讲讲自己的新发现。

生7：不对！黄色和蓝色混在一起才是绿色。

生8：我发现红色和黄色混在一起就变成橘黄色了。

生2：红色和黄色、蓝色混在一起变成了乱七八糟的颜色了。

………………、、

生成课程：教师根据学生的回答做混色实验，验证：黄色和兰色混在一起会变成绿色，红色和黄色混在一起会变成橘黄色…

鼓励学生再次操作，去发现颜色的变化。

四、小结：小朋友都很能干，用吸管吹出了这么多漂亮的图画，还发现了几种颜色加在一起做好朋友，会变出另一种漂亮的颜色。

活动分析：

学生喜欢涂涂画画，而且想象力丰富，能把自己的作品联想成许多人物和事物，吸管吹画的形式又是没有接触过的，很有吸引力，因此这个活动深受学生的喜欢，整个活动中学生能主动参与，兴趣盎然，体现了学生对吸管吹画的极大爱好，活动效果很好。从这个活动中可以看出：预设与生成相结合的教学方案能深化教学意图，提高教学效果。

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