小手小脚教案。

下面是与“小手小脚教案”相关的新闻报道供您参考。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是教师教学个性化的重要依托。分享是一种美德如果您喜欢这篇文章请分享给身边的朋友！

小手小脚教案(篇1)

设计意图：

艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2、学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

1、感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

2、学习按信号和指令进行游戏。

活动准备：

1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

活动过程：

一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

1、师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3、教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2、引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。（先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏）

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1、教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

3、幼儿集体练习游戏。

4、教师点评幼儿活动。

活动延伸：

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思：

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

小手小脚教案(篇2)

活动目标

重和轻的变化。

2、愿意参与活动中让手脚动起来。

3、在音乐活动中感到快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点

重和轻

轻重动起来

活动准备

轻重的音乐各一段

2、一只鼓

活动过程

（一）引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的'声音。

（二）动动手

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

（三）动动脚

3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？

4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

（四）动手动脚

小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。

（五）听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

活动反思

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

小手小脚教案(篇3)

《小手小脚，开启语言学习之旅》

幼儿园小班语言教案

一、教案背景

幼儿期是孩子语言能力发展的关键时期，也是培养其语言表达能力和交流技巧的黄金时段。为了帮助小班幼儿提升语言表达能力，我校特地设计了《小手小脚，开启语言学习之旅》的教案。

二、教案目标

1. 提升幼儿的语言理解能力，培养良好的听觉处理技巧。

2. 增强幼儿的语言表达能力，培养流畅的口语表达能力。

3. 培养幼儿的交际技巧，提高与他人的有效沟通能力。

三、教学内容及活动安排

1. 活动一：听、说、唱、动手，学唱儿歌

活动目的：通过唱儿歌，提升幼儿对语言的理解能力，培养良好的听觉处理技巧。

活动流程：

（1）老师示范唱儿歌《小手小脚》。

（2）带领幼儿共同学唱，并模仿儿歌中的动作。

2. 活动二：动手制作手工艺品

活动目的：通过动手制作，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力。

活动流程：

（1）老师提前准备好画纸、彩色纸、剪刀、胶水等相关材料。

（2）引导幼儿选择自己喜欢的形状，用彩色纸剪成小手和小脚的形状。

（3）在画纸上粘贴剪好的彩色纸，并鼓励幼儿在旁边用语言表达自己作品的特点。

3. 活动三：小组合作绘画

活动目的：培养幼儿的交际技巧，提高他们与他人的有效沟通能力。

活动流程：

（1）将幼儿分成小组，每个小组分配一张大纸和彩色笔。

（2）指导幼儿与小组成员一起绘制属于自己小组的主题画。

（3）鼓励幼儿在绘画过程中互相交流，描述自己的绘画想法，并学会倾听和理解他人的意见。

四、教学评估

1. 观察幼儿参与活动的积极性和合作态度。

2. 审查幼儿制作的手工艺品是否符合要求，评估他们的口语表达能力。

3. 对幼儿在小组合作绘画中的表现进行评估，包括他们的交际技巧和有效沟通能力。

五、教学反思

本次教案通过多种活动形式，既培养了幼儿的语言理解能力和听觉处理技巧，又增强了他们的语言表达能力和口语流利度。同时，通过小组合作绘画的活动，也有效地促进了幼儿之间的交流和协作能力的提升。在今后的教学过程中，我们将继续探索多种方法，丰富教学内容，打造更加丰富多样的语言教育活动，助力每个小班幼儿开启语言学习之旅。

小手小脚教案(篇4)

活动目标

1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。

2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。

学具：幼儿每人一套小手小脚图片。

活动过程

一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣

引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)

二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)

2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

3.教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。

三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏

1.请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。

2.在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。

3.提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

4.变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

5.讲评活动情况自然结束活动。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小手小脚教案(篇5)

幼儿园托班语言教案：说说唱唱

活动目标

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

活动准备 彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1.教师：你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……

教师边引导边操作。

3.提问：你们想不想穿一条漂亮的项链啊?

还可以用什么颜色穿项链?

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师：这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是

乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?

请小朋友试一试。

7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。

幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教师：孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。

小手小脚教案(篇6)

第一节：怎样运用手指进行学习

目标：

1.能准确区分手指的名称，并能用手指指出物体。

2.学习和运用手指进行简单的数数和计算。

3.通过手指运动，提高学生的触觉和协调能力。

教学步骤：

1.呈现不同的手指形状和名称图片，识别并模仿。

2.引导学生用手指指出教室里的不同物体，并说出物体的名称。

3.阅读儿歌《手指儿》。让学生模仿儿歌动作，进行手指运动操练。

4.教师出示一张数数卡片，学生用手指按照卡片上的数字进行计数。

5.教师出示一叠数卡片，学生分组进行小组活动，组内学生用手指指出卡片上的数字并进行计数竞赛。

6.分发纸和彩色笔，让学生用手指操作画出自己的卡片进行计数练习。

评估与巩固：

1.在自由活动时间，观察学生运用手指进行各种活动的能力，给予勋章奖励。

2.布置作业，要求学生用手指画出各种物体的形状，并写出相应物体的名称。

第二节：怎样用小脚学习

目标：

1.学生能认识小脚的部分，知道脚趾的名称。

2.学习和运用小脚进行大小的比较。

3.锻炼学生的小脚肌肉和平衡能力。

教学步骤：

1.呈现脚的形状和名称图片，识别并模仿。

2.引导学生分组进行游戏“穿针引脚”。教师准备一根绳子和一只大眼针。学生分成几组，每组派一名学生拿着绳子上的终端，其他学生则在一定距离内依次挡在绳子的另一端，目标是终端能顺利通过每个学生的脚下的空隙穿过，锻炼学生用小脚与其他物体进行交互的能力。

3.教师示范和学生模仿自由行走、站立、跳跃等小脚动作，并鼓励学生模仿进行小脚运动练习。

4.教师引导学生用小脚进行大小的比较。比如，教师用两只脚践踏在地板上，学生通过观察教师的脚，判断哪只脚比较大或比较小，然后进行分类。

5.引导学生进行步行游戏，学生按照教师的指令，用小脚进行行走、踮起脚尖、跳起来等动作。

评估与巩固：

1.观察学生运用小脚进行各种活动的能力，并给予表扬。

2.布置作业，要求学生在家里用小脚完成一张画，并加上相应脚部的名称。

第三节：小班语言教孩子学说话

目标：

1.学生积累并掌握一些日常交流中常用的词汇和短语。

2.学生能简单运用学到的词汇和短语进行日常交流。

3.培养学生的表达和理解能力。

教学步骤：

1.教师呈现图片教学常用词汇和短语，翻译并模仿。

2.设计幼儿游戏，让学生用学到的词汇和短语进行表演和角色扮演。

3.引导学生用简单的词汇和短语进行日常交流，如打招呼、问候等。

4.分发绘本，让学生结合故事内容进行简单的对话练习。

评估与巩固：

1.观察学生在与教师或其他学生交流时的能力，给予表扬和鼓励。

2.布置作业，要求学生用学到的词汇和短语写一封信给家人或朋友，表达他们的想法和愿望。

通过以上教学步骤，可以提高学生的语言表达与理解能力，培养他们的触觉和协调能力，并且让他们能够运用所学知识进行实际交流。希望这个能干的小手小脚小班语言教案能够对幼儿教育工作者有所启发。

小手小脚教案(篇7)

幼儿园托班语言教案：大头

活动目标 尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。

活动准备 1.教学大书，童谣《大头》

活动过程

一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。

2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服?

他和别的宝宝有什么不同?他的头很大。

有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。

二、引导宝宝学念儿歌。

1.有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。

2.鼓励宝宝念儿歌。

2.鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

三、儿歌表演，给予评价。

请宝宝分组进行儿歌表演。

大头大头下雨不愁，

人家有伞，我有大头。

又圆又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

大头大头下雨不愁，

人家有伞，我有大头。

又圆又亮，又亮又油，

雨水不沾，天下敢走。

小手小脚教案(篇8)

活动目标：

1、初步学会唱这首儿歌。

2、体会到音乐游戏的乐趣。

3、乐于参与音乐游戏。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

录音机、该音乐的配套磁带。

活动过程：

1、教师用语言直接导入课程。

教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗?现在，先让我们听一下这一首好听的歌。”

教师播放音乐。

2、教师放音乐，让幼儿熟悉这首歌的旋律。

教师：“小朋友们仔细听，在这首歌里都说了些什么?”

3、教师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小朋友小声的跟着唱。使得幼儿更加熟悉旋律和歌词。

4、教师说明游戏规则，然后请5到10个小朋友先做一次游戏，以便让所有幼儿都明白游戏的规则。在幼儿游戏时，教师要及时的播放音乐。

5、请全班的小朋友一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。

6、活动结束。

活动延伸：

组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。

游戏规则：教师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最后一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小朋友就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。

活动反思：

当幼儿已经会唱歌曲的时候，教师应该及时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个细节，由始至终都参与孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，教师应该仔细观察，灵敏地感应最佳退出时机并采取行动。

小手小脚教案(篇9)

活动目标

1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。

2：欣赏感受踩印画色彩的美。

3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。

活动准备

1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。

2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。

活动过程

一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。

1：出示手印画。

师：“看，这是什么?”

“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”

师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗?”

“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样?”

幼儿说的…….

师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么?”

2：教师示范踩印画

师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”

教师示范

师：“我们一起来试一试，快来快来。”

二：师生共同游戏

幼儿轻松愉快的进行踩印

师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”

“我们把树叶铺满一些好吗?哪有空白的地方?”

“这儿有，这还有，那还有。”

“小心不要撞到朋友了。”

三：远观，欣赏画面

1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。

师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”

“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面。”

2：感受添画树干的完整性

添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么?”

师：“老师的小手能干吗/”

“我觉得你们的小脚更能干。”

四：合作留影

师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”

教学反思

通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。

小手小脚教案(篇10)

教学主题：小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教学准备：幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学准备：音乐

教学过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

以上就是《小手小脚教案》的全部内容，想了解更多内容，请点击小手小脚教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/171555.html

更多