热情教案。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。我找到了一篇非常棒的“热情教案”网络文章推荐给大家，希望您能实用将这篇文章收藏起来！

热情教案【篇1】

活动目标：

1.能主动与客人问好、有礼貌待人的意识并愿意尝试自己招呼客人。

2.愿意与同伴分享食物与玩具，能与同伴友好的相处。

3.学习招待客人的基本礼仪，学说简单的礼貌用语。

活动准备：

招待客人好习视频、有关招待客人的图片、玩具若干、水杯等

活动过程：

一、导入部分

1.教师组织谈话活动，引入主题。

教师：平时你们家来过客人吗？你是怎样招待他们的？

幼儿运用已有经验举例说说自己招待客人的经历。

二、基本部分

1.通过故事《招待客人要热情》，培养幼儿礼貌待人的意识。

教师：故事中的主人小熊是怎样招待客人的?

集体交流：小熊为什么让妈妈很失望？

师幼小结：不会礼貌地招待客人，会让妈妈很失望，相信小朋友都是会招待客人的小主人。

2.引导幼儿观看动画，学习招待客人的基本礼仪。

幼儿相互交流讨论如何做一个热情有礼貌的小主人。

观看动画，启发幼儿思考：

教师：妈妈告诉宝宝家里来客人应该怎样做？

教师：宝宝是怎样招待客人的？

启发幼儿讨论：当客人离去的时候，还应如何做？

集体小结：当有客人来家里做客时，要主动向客人问好、帮客人拿东西，当客人离去时也要有礼貌地和客人说再见，这样才是会热情招待客人的小主人。

3.幼儿结伴观察图片，进行讲述活动。

教师：哪张图片中的小朋友是有礼貌的小主人？为什么？

幼儿观察图片交流自己的观点。

4.教师组织幼儿玩《招待客人》的区角游戏，体验做个小主人。

教师讲解游戏玩法：分组请幼儿上来情境表演。

幼儿尝试玩《招待客人》的游戏。

教师提醒幼儿招待客人时应主动、热情、礼貌。

教师对积极投入游戏幼儿给予表扬。

5.教师带领幼儿边朗诵边表演动作。

客人来讲礼貌端杯水问声好

客人走说再见送出门脸儿笑

6.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。

有朋自远方来不亦乐乎——《论语·学而》

——有志同道合的朋友从远方来，是一件很高兴的事情，要珍惜和朋友在

一起的时间和他们友好相处。

三、结束部分

集体朗诵儿歌和国学经典句

活动建议

活动延伸：在日常生活中，家长可带幼儿外出做客，感受被主人热情招待的感觉。

区角活动：提供娃娃家游戏，让幼儿学会主动热情有礼貌的招待同伴。

环境创设：在活动室内根据主题相结合布置“我是文明小主人”主题墙，让幼儿记录自己的好习惯，粘贴幼儿热情招待客人的照片。

家园共育：家长引导幼儿完成操作卡中的内容，并经常邀请好朋友来家做客，引导幼儿做个热情的小主人。

领域渗透：结合社会领域，开展《招待客人要热情》的活动，让幼儿学会招待客人的良好习惯；结合语言领域，鼓励幼儿多看关于礼仪的幼儿图书，学习生活中常用的礼貌用语。

热情教案【篇2】

活动目标：

1.主动学说招待客人常用的短句;在教师的启发下，学说招待客人常用的短句;在教师的启发下，和大家一起学说招待客人常用的短句;

2.养成热情、主动待客的习惯。

活动准备：

排练好情境表演;游戏用具一套，布置好的情境;画册《能干的小主人》。

活动过程：

一、出示情境，引起兴趣。

(一)参观情境，提问这是谁的家?你们喜欢小朋友来你家做客吗?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?

(二)介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想知道小红是怎样做小主人招待小明的吗?

(三)提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是怎么说怎么做的?情境表演，学说招待客人的短句。

(四)观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么?

二、幼儿观看表演第二遍。

(一)根据表演内容进行提问。

(二)幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩!""请坐!""请喝果汁，请吃水果和点心!""小明，这是我喜欢的书和玩具，我们一起玩吧!""小明再见，欢迎下次再来玩!"

三、看画册，幼儿尝试做小主人欣赏画册请幼儿分批练习做小主人，表扬扮演得较好的幼儿。

四、教师小结：我们要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

热情教案【篇3】

一、设计思路

本班幼儿年龄在6岁左右，这个年龄段的幼儿爱学，好问，有极强的求知和创作欲望，合作意识和规则意识也逐渐增强。本月我班的主题是《我奇怪我发现》，在主题下我们开展了很多与主题相关的活动。在活动中，我们还带领孩子们参加了很多原始森林活动。

在非洲原始森林的一部分，有一些非洲生活的**，孩子们对他们的衣服和生活方式非常感兴趣。所以我有了让孩子们了解非洲的想法。但是，非洲离我们很远。 如何找到突破点确实使我很难思考。

我看了很多资料，终于学会了自己独特的问候方式。在这次活动中，我以游戏为载体，让孩子们感受到在**的影响和推动下，非洲人的激情和独特的文化。

二、活动目标

1充分感受非洲**的激情，并愿意用肢体动作来表达。

2学会根据**节奏做基本动作，掌握邀请游戏的规则和方法。

三。积极参与游戏活动，感受与同伴交流的乐趣。

重点：学习舞蹈动作，根据**节奏完成。

难点：掌握邀请游戏的规则和方法。

三、活动准备

1.《非洲舞蹈》**

2.**《热情的非洲》《狮子王》

3.化妆品

4初步经验准备：大致了解非洲的基本情况，学习一些相关的舞蹈动作。

四、活动过程

律动导入《狮子王》。

学习舞蹈动作

1.引入主题。

老师：孩子们，刚才我们跳**舞了吗？对，是非洲的舞蹈。非洲人热情奔放，喜欢跳舞与人交流。

2.****。

老师：今天陈老师还为大家带来了一个有趣的非洲舞蹈。让我们看看他们是怎么一起跳舞的？

三。老师第一次示范动作，引导孩子们学习动作。

师：这个舞蹈有趣吗？你最喜欢哪个动作？

师：他们耸了几次肩抬的腿？我们来看一下。 他们耸了耸肩然后抬起腿几次？

4老师组织孩子们进行第二次示范，引导他们数到1-2-3

师：他们耸了几次肩抬的腿？我们一起来试一下吧，

5教师将第三次示范动作，引导孩子们加快速度和节奏的练习。

老师：如果陈老师加快速度，你能完成吗？那我们加快速度来一次。

6孩子们第一次听**，和老师一起复习动作。

老师：你真是太棒了。你很难加快速度。如果陈先生给你一块非洲**，你能按节奏跳刚才的动作吗？那好，准备，听**。

7.幼儿第二次听**，跟着老师做动作。

老师：孩子们真的是个好问题。我们刚才还没做完**。我们该怎么办？

老师：老师给你想出了一个好办法，把我们原来学的非洲舞蹈动作加起来，好吗！这次，孩子们会跳的更好。

热情教案【篇4】

热情教案：点燃学生学习的热情

引言

在现代教育中，教师扮演着非常重要的角色。他们不仅仅是传授知识的人，更是点燃学生学习的热情的火炬。本教案致力于探讨如何设计一套热情教案，激发学生的兴趣和潜能，使学习过程更具乐趣。

第一部分：热情教案的重要性

热情是学习的动力，是学生理解和掌握知识的关键。一套热情教案不仅仅是为了传递知识，更是为了激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。热情教案可以提高学生的专注度和学习动力，培养积极向上的学习态度。

第二部分：设计热情教案的原则

1. 从学生的兴趣出发

了解学生的兴趣和爱好是设计热情教案的第一步。通过与学生的交流和观察，教师可以了解到学生最热衷的领域和主题。在教案中充分考虑学生的兴趣，将其与教学内容相结合，从而激发学生的学习欲望。

2. 创设具体的情境

创设具体的情境是热情教案设计的核心。通过设置与学习内容相关的场景，将学习变得真实、有趣和有意义。例如，在教授英文单词时，可以设计角色扮演的游戏，让学生在虚拟的情境中与英文单词互动。

3. 引入多样化的学习方式

学生在接受知识时具有不同的学习方式和偏好，适应不同学生的学习风格是设计热情教案的重要原则。在教案中融入多样化的学习方式，如小组合作、讨论、实验和实地考察等，能够激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

第三部分：具体实施热情教案的策略

1. 制定明确的学习目标

学习目标是教案设计的基础。明确的学习目标可以帮助学生更好地了解自己需要学什么以及学到了什么。在制定学习目标时，要注意将目标设置为具体、可测量和有挑战性的，以激发学生的学习动力。

2. 设计有趣的导入活动

导入活动是教案设计的一大亮点，它可以帮助学生迅速进入学习状态。通过设计一些有趣的问题、启发性的图片或引发思考的话题，吸引学生的注意力，并引导他们主动思考，进而产生热情和兴趣。

3. 利用多媒体和教具辅助教学

多媒体和教具在热情教案设计中起到非常重要的作用。利用多媒体资源、实物展示和投影仪等设备，能够生动形象地呈现知识，增强学生的兴趣和理解力。同时，结合各种教具，如标本、图表和模型等，可以帮助学生更好地实践和体验所学内容。

4. 激发学生的参与和合作

学生参与和合作的机会越多，他们的热情就越高。设计一些小组活动、讨论或角色扮演的任务，可以培养学生的团队合作精神和交流能力。这种互动性的学习方式有助于学生克服对知识的恐惧，增强学习的自信心。

结语

热情教案是点燃学生学习的火炬，是培养学生兴趣和潜能的重要方式。通过以学生为中心、情境导向的教学模式，设计一套热情教案，能够让学生在学习中全身心投入，积极乐观地面对学习挑战。希望本教案能给教师们带来灵感，激发他们创造力，为学生的学习之旅增添更多的快乐与热情。

热情教案【篇5】

读句子：五星红旗，我们的国旗。

师：(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的

生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

师：说得对!你觉得这旗怎么样

生：我觉得它很美丽!

生：我觉得它很好看，很神气。

[评注：认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。]

师：你在哪里见过五星红旗呢

生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。

师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是

生(齐)：我们的国旗!

[评注：了解五星红旗升挂的主要场合，让学生充分地回忆生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。]

师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧!

(录像播放)

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的

生：他们非常高兴，笑得非常开心!

生：他们可激动了，有的哭了。

生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。

师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样

生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。

师：那时，你的心情又怎么样

生：我也很激动。那天，我看到孔令辉得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴!

师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。

生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。

[评注：创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉升起时的形象，感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。]

热情教案【篇6】

待人真诚热情 建立真挚友谊 教学设计
男：女孩是首小诗，蕴涵着无比的温文尔雅；

女：男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；

男：女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

女：男孩爱一身仔装外出兜风，

男：女孩爱一把花伞雨中散步；

女：男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

男：女孩小心翼翼把错题订正；

女：男孩爱骑车满街穿梭显威风，

男：女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

男女合：如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

（热烈的掌声）

主持人：上面两位同学朗诵的《男孩、女孩》告诉我们什么问题呢？

生：告诉我们要正确对待男女同学之间的友情。

主持人：哦！，不错。真挚的友谊不仅能使人们分享更多的欢乐和幸福，更能驱散人们心灵的烦恼和忧愁，成为人们战胜困难的伟大力量。请欣赏两位同学带给大家的故事——《穷人的方式》。

（故事梗概：有一对夫妇生了一个男孩，当儿子长大后得了一种怪病，因家里很穷，夫妻俩借了所有能借到的钱，把儿子领到北京一家医院治疗，夫妻俩每天吃的就是咸菜和煎饼，有的医生看不下去，总是给他们买两份饭菜送去。当他们知道儿子的病治不好的时候，夫妻俩只好带着儿子回家了。媒体报道了孩子的不幸，好心的人们纷纷捐来了钱，儿子最后还是死去了；孩子离开人世之前，把大部分好心人的姓名都记在了笔记本上，要求父母把钱还给他们。父母照办了，而且还把剩下的钱捐给了希望工程。）

（沉思片刻后暴发出一阵阵掌声）

主持人：这个故事又告诉了我们什么呢？

生：友情能驱散人们心灵的烦恼和忧愁，使人道德更高尚。

主持人：哦！真正的友谊就像和煦的阳光照耀着我们的`胸怀，就像清新的空气，时时输入我们的心房，使我们每个人愉悦、坦荡，当然她是容不下任何忌妒、狭隘、自私和虚假的。请欣赏两位同学表演的小品——如此友谊》。

（主要情节：两个朋友在一条路上边走边聊天儿，突然一只熊从树丛中窜到他们面前。一个人迅速地爬上了路旁的一棵大树，躲了起来，另一个人无路可逃，只好躺在地上忍住呼吸装死。那熊走到“死人”身旁，用鼻子嗅了嗅，便摇摇摆摆地走了，因为熊是不吃死尸的。熊走了以后，树上的人下来问装死的朋友，熊对你说了些什么。他回答道：“熊给了我简短的忠告——对于在危险面前抛弃你的人，决不可与他交朋友。”）

主持人：这个小品告诉我们真挚是建立友谊的基础，要善于交朋友。友谊是一种力量，是一种巨大的精神力量，人们赞美她，也歌唱她。下面请听几位同学的歌曲演唱——《第一时间》。

（几位学生上台演唱，“……朋友只要你被孤单压得叫不出声来，我第一时间送出关怀热热的眼神陪你看开……”）

（歌声在教室回响，在师生心中振荡）

生：听了几位同学唱的《第一时间》，我心里很激动，这首歌曲告诉我们友谊在生活中的重要作用。

主持人：说得好！友谊贵在以诚相待，平等相处，友谊需要友善和公正的目光，需要宽广的胸怀。然而现实生活中有一些人总也寻觅不到真挚的友情，这是为什么呢？下面请欣赏三位同学的小品表演——《他为什么找不到友谊？》。

生1：（身背书包，漫不经心地上场）李清，“猪头”呢？

生2：你叫谁呢？

生1：胖子李琦呗！

生2：昨天叫人家“肥肥”，今儿又叫人家“猪头”，你也太欺负人啦。

生1：闹着玩呗，你别小题大做吗？哎，我听说，你跟二班那位有点意思，是吧？

生2：你真无聊。（生2下场）

生3：（正在看书，抬起头来）你又胡说啦，把两位同学都气走了。

生1：活该。谁叫他不让我抄作业，被老师发现了，还训了我一通呢，我跟他没完。

生3：（无可奈何地摇摇头，下场）

生1：哎，别走啊，陪我聊聊吧。

生：这个小品告诉我们，尊敬他人是建立友谊的重要条件。

主持人：友谊是人与人之间沟通的桥梁！古今中外，不知有多少著名诗人动情地写下了一首首赞颂友谊的诗歌。下面请欣赏五位同学的诗歌朗诵——《友谊天长地久》。

生1：世间最美好的莫过于爱。

生2：最真挚的莫过于朋友之间的友爱。

生3：有人用歌声来颂扬友谊。

生4：有人用故事来诉说友谊。

生5：还有人用事例来叙述友谊。

合：而我们要用诗歌来赞美友谊。

生1、生2：友谊是风，卷来浓密的云。

生3、生4：友谊是云，化作及时的雨。

合：友谊是雨，滋润着久旱的树。友谊是树，为我们遮住炎热的太阳。

生5：让我们一起祝愿

合：友谊天长地久！

主持人：同学们，五位同学的朗诵真精彩，《友谊天长地久》这首诗告诉我们真挚友谊的美妙作用。

师：这节课，你们通过搜集材料、推荐活动表演人员及：节目排练等具体过程，同学们一定有许多感想。下面请大家填写《活动课感受表》。

（在老师发的《活动课信息反馈表》上，学生们迅速地提笔疾书。5分钟左右，一些同学举手。）

师：下面请几位同学上台来说说自己的感受。

生1：这节政治课，大家不只是看了同学们的精彩表演，而且还学习了知识，明白了做人的道理。我决心以后积极参加集体活动，团结同学、朋友及家人。友谊不是靠一个人去培养和维护的，而是靠同学们共同努力、互相关心，才能建立深厚的友谊。

生2：……应该善交益友，不交损友，乐交诤友……

生3：今天的活动课，我的感受只有—点，那就是：呆板的、机械的读书，不利于学生对书本知识的掌握、理解和巩固，如果把所学的书本知识溶入一定形式的活动之中，就能帮助学生更进一步的理解、掌握所学的知识。

生4：参加本次课内活动后我的感受是：①老师能根据课文内容给我们提供活动的主题、要求并加以组织，我们很欢迎，也很感激老师。②同学们能积极参加这次活动，并且活动质量不错，表明我们十二三岁的少年有许多的优点和特长。③这次活动课有朗诵、小品表演、歌唱等形式，通过参与这些活动，既锻炼了同学们的组织、说唱等能力，又使同学们的综合素质得到提高。④全班同学积极准备、踊跃参加，真实地感受到我们学生才真正是课堂的主人。

生5：同学们丰富多彩的表演令我们眼花缭乱。上了这堂政治课，我不仅仅认为这只是一堂政治课，更准确地说，它是一堂将语文、政治、音乐等多种学科融为一体的课。它不但锻炼了同学们的勇气，也锻炼了同学们的表达能力，还给了大家一个展示自己的机会。从中看来，只要同学们齐心努力，无论任何困难都能克服。

在一个充满友谊的集体中，集体成员之间的互相关心、互相帮助、互相鼓励，汇集起来会产生新的力量——团结的力量，它是集体进步最可靠的保证。爱因斯坦说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。”假如友谊是一棵常青树，那我们就是树下的花草，吮吸友谊之露，同在友谊下成长、生活。在此，我真诚希望全班同学团结友爱，拼搏进取！

生6：这节课不仅让我学到了很多的知识，而且还对音乐和演讲感兴趣了，让我的生活多姿多彩。

师：友谊是生活中最美好的情感，千金难买，高贵无比。同学们，只要我们诚恳地做人、真心实意地热爱生活，友情不会躲闪你，她会牢牢地抓住你的心。愿友谊地久天长！请同学们欣赏名曲——《友谊地久天长》

（大屏幕播放《友谊地久天长》歌曲的字幕和画面，许多同学跟着大声唱，同学们的心灵在音乐声中升华……下课铃响了，学生们面带微笑幸福愉悦地离开教室。）

（作者单位：重庆万州市第一中学）

中学政治教学参考

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文章来源：http://m.jab88.com/j/169771.html

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