简读后感(集合六篇)。

在读书的过程中，可以阅读不同的人，比如来自不同文化或背景的人，读完作品后我们对他的作品变得更加了解更加深刻。 撰写读后感是掌握阅读技巧的一种练习，你知道一份标准的作品读后感需要有哪些方面吗？88教案网小编为您精选的这篇“简读后感”文章是值得您一读的好文章，希望此文能给您提供一些新的思路！

简读后感【篇1】

零下一度的幸福生活

—读《越简单，越美好》有感

提起北欧，其已经践行了200多年的极简主义生活方式引起很多人的广泛探讨。人们很容易想到的标签：风靡全球的极简主义生活起源地，全球幸福指数最高的地区。很多人都将北欧人的幸福生活归因于高福利制度，然而，仅仅是这么简单吗？这本书的作者告诉我们，北欧的高福利并不能解决人类生活中的烦恼，北欧人之所以看起来轻松快乐，是因为他们深谙着一些独特的处世哲学。

崇尚的低物质欲望，幸福生活的开始

北欧人的生活里，不喜欢追求表面的浮华。他们不需要奢侈品为自己增色，也不喜欢房子、车子的攀比，极少能在马路上看见豪华轿车。为了环保和健康，他们更热衷于坐公交、骑单车或步行的绿色出行方式。任何可以贴上标签打上价格的东西，在他们眼里价值已经打折。他们更注重那些无法用金钱来衡量的东西，比如爱，比如信任，比如志同道合的价值观，甚至是一个小时能跑10公里的身板。

丰富的高精神生活，幸福生活的深入

北欧人对物质欲望表现很冷淡，但他们对生活品质和精神生活的追求上，绝对不会松懈，更加注重精神层次的修炼。北欧人是出了名的爱读书，在电车上、咖啡馆、草坪上到处都是读书的身影。他们的聊天内容最多的就是书，互相交流、分享自己的读书心得。他们热衷于运动，跑步、徒步、骑行、游泳、打球、野餐等都是非常流行的运动方式。

对生活做减法，越简单越美好

物质上做减法

在北欧人的家庭客厅里，除了阳台上的花，客厅里的书柜、桌子、椅子外，基本别无他物，即使有一些必要的杂物，也尽可能放进柜子里。其极简的布置方式，使得客厅空间更大、更宽敞。在这种宽敞、简单的环境下，人的心情不免也同样舒适、轻松。北欧人喜欢秉承一种刚刚好的生活原则，分辨哪些是没必要留着的东西，哪些是可以物尽其用的，把不必要的东西扔掉，把有价值的东西利用好。

精神上做减法

我们现在处于一个信息爆炸的时代，网络上各种乱七八糟的信息、各种APP、各式网络聊天充斥着我们的生活，分散着我们的时间和精力。上班的时候习惯刷手机、下班后习惯刷手机，聚会的时候也喜欢刷手机，生怕错过手机带来的各种信息。表面上的热闹生活，或许会让我们失去了生活的本质。

人际关系做减法

在社交方面，北欧人是出了名的“恐惧社交”，而我们中国是出了名的“热衷社交”。人脉就是钱脉。这是一句引人误解的谎言！如果我们不够优秀，人脉是不值钱的，它不是追求来的，而是吸引来的。况且，君子之交淡如水，越是有能力的人，在社交上的时间越少，同时也会和别人保持一定距离，这种距离可进可退，可收可发，可隐可现。无论是爱情还是友情，交往的质量取决于交往者本身的质量，在灵魂充实丰富的人之间，才可能有真正动人的爱情和友谊。将时间浪费在别人身上，倒不如做点自己喜欢的事情，不断去学习，提高个人品质、气质和魅力，这才是值得去努力的事情。

简读后感【篇2】

《简·爱》 Jane Eyre 年代：1944年 / 导演：罗伯特·斯蒂文森 / 主演：琼·芳登、奥森·威尔斯

《看电影》的一句话评价：一种经典爱情的气质。

这应该算是我的启蒙电影。2003年的一天，我从书店里租来了《简爱》的VCD，看了它之后彻底改变了我以前的“电影除了杀人就是打架”的概念，一部没有血腥味的爱情片就这样打动了我，甚至还用录音机来录里面的对白。从此我就迷上了看电影。在此三年前，我看过《简爱》的原著，同样让我回味无穷。经典的魅力就在于此，它会使受众的思想经过洗礼和升华，提升一个境界。

爱就这样简单

由于看过无数遍的《简爱》，因而故事情节早已烂熟于心。即便是现在看来，简爱的故事也是十分简单的，没有百转千回，没有勾心斗角，却足以荡气回肠。这依旧是经典的魅力。

简爱在罗切斯特的家中为其小女儿做家庭教师。罗切斯特性格古怪，居住的家像古城堡一样阴森可怖，他不喜欢与人交流，也很不容易亲近。简爱与他相遇的第一面就把他的马给惊了，害得他从马上跌落。但是这并不愉快的邂逅却被后来的相处所冲淡。简爱落落大方的言谈举止让罗切斯特惊异，而她的直言不讳和善解人意也令他甚为意外。罗切斯特的内心封闭的太久了，他第一段感情的失败不仅在他心上留下了阴影，也给了他一个疯掉的妻子。他表面上与富家女交往，但他深知她们只是相中了他的金钱和地位，而他内心的痛苦却无处倾诉。简爱的出现恰好弥补了罗切斯特的个人苦闷，而简爱也爱上了这个高大威猛的男人。于是罗切斯特甩了富家女，立刻与情投意合的简爱闪婚。就在婚礼进行时，罗切斯特的疯妻子成为了他们结婚的阻碍，罗切斯特那一段陈旧的不堪回首的往事也浮出水面。简爱这时才了解到真相，然后收拾东西走人了。

为什么简爱会在这时选择离开，而不是留下来继续和罗切斯特在一起呢?可以看得出，简爱是一个一直被忽视被压抑的小人物，她从小的被姑妈虐待，在学校里被先生体罚，就连她最好的小伙伴也匆匆离世，她小小的年纪就体会到了人间的百味杂陈，所以对于人与人之间的关系，她的理解就自然比别人深刻。她是一个家庭教师，她的职责是教好罗切斯特的小女儿，对于爱上罗切斯特，她一直都是小心翼翼，她知道自己身份的卑微，也明白与罗切斯特的差距，因此她始终默默地关心着男主人，从不泄露她心中的一丝爱意。当她真的即将成为新娘的时候，罗切斯特从前的遭遇也随之出现。由于罗切斯特不能和疯掉的妻子离婚，而且往事重提会继续刺痛他的心，倒不如就此一刀两断。简爱的做法毅然决然，却殊不知会让他们两人伤的更深。在她离开的日子里，她回到了从前虐待她的姑妈家，而从前嚣张势利的姑妈已经处在弥留状态，她喃喃着“简爱不要离开我”令简爱深深触动，她选择留下照顾姑妈不仅是以德报怨，更是当成了对罗切斯特的无法给于的`爱情的弥补。

当简爱再次回到罗切斯特的庄园时，已经是一片废墟了。疯女人点燃了庄园，死了。罗切斯特在这一劫难中失去了双眼。他虽然看不见简爱的容貌，但是他紧紧地抱住了她，他们这一抱就再也没有分开。我们看到了一个光明的结尾，也感觉到了爱情的伟大：当世界都把你抛弃时，还有爱人会一直守候在你的身旁。

女性独立的号角

影片改编自夏洛蒂·勃朗特的同名小说。这部作品探讨了人生价值，尤其是女性的人生价值与尊严、爱情的关系。英国的维多利亚时期正是女性意识觉醒的开端，这在当许多的社会事件和文学作品都有体现。勃朗特的《简爱》就是其中的重要代表。简·爱的一生都充满了坎坷，但是她却从不屈服、妥协、安于现状，始终都是富于反抗，不甘受辱，对爱情一直抱有憧憬和幻想，对阻碍向来都是百折不挠。这是对自由的渴望和追求，也是当时千千万万被压制的平凡心灵的共同理想，因而这样一个人物形象受到了当时的强烈呼应。

简爱的出身很贫穷，但是她却从不会因为贫穷而放弃尊严。当校长对她体罚的时候，她总是毅然抬着头，为自己辩护。而当一脸严肃的罗切斯特对他冷眼相对时，她也不卑不亢，坦然面对。可以说，要想社会对女性尊重，首先就要学会自重，简爱的做法与那些专门迎合男性偏好的富家女们形成了鲜明对比。简爱眼中的爱情从来都是高于金钱，她爱罗切斯特不是因为他的钱，而当时的社会却大都因金钱而淹没爱情。简爱的出淤泥而不染更让她的形象顿显高尚。

原著曾多次被翻拍，但是最经典的一部还属1944年的这一部。不仅因为情节流畅、布景精致，还由于男女主角分别由琼·芳登和奥斯·威尔斯饰演。对于喜欢电影的人来说，这两个名字可谓如雷贯耳。两个人的表演自然而有节制，张弛有度，让人看过之后还想看。

爱情箴言：

简爱：你以为我贫穷、低微、相貌平平，我就没有灵魂，也没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我的话说完了，让我走吧。

罗切斯特：我有一种感觉，你就像一个超人一样。我爱你就像爱我自己一样。

简爱：别骗人了。

罗切斯特：不，我爱你。说你也爱我，说，快说，说你会嫁给我。

《简·爱》观后感二

《简爱》是一本在我家放置多年的书。妈妈在她大学时代买下的，她曾轻描淡写的给我讲过书中的人物。当时因为年纪和心智未成熟的缘故，对她口中所说的“勇敢”“坚毅”“忠诚”等词态度表现的很漠然，心里也并没有打算去翻阅这本世人都在称赞的世界名著(那个时候我自以为是的钻研这所谓的边缘文学..呵呵)。

后来，上了高中。不知不觉中竟被欧洲的古典文学深深吸引。细致的心理描写，丝丝入扣的情节铺陈，对于社会深入又敏感的描写，人性的称赞，贵族的华丽与陈腐，阿尔卑斯山在苍穹中勾勒出的弧...这些都伴随着我幼稚心灵的的蜕变和学会选择去做正确的事，而不是仅仅是被这个社会的火箭速度牵着我的鼻子走。

我想着重谈一谈《简爱》中关于爱情的描写与立场。我欣赏简这样的一位女性，她有严格的道德约束能力，并且渴望与追求真爱。她不惧怕权贵，是因为她从没有把权贵当作她的目标。在对罗切斯特先生的爱中，因为身份与地位的缘故，她踌躇过，应该说是有过巨大的心理争斗。比如第一次罗切斯特先生对她推心置腹的交谈后，她对自我感情的克制。她不断提醒自己她只是他的一位忠诚的朋友，他很有可能只是一时心起才去找她倾诉的，再说他的脾性又是那样的无偿(当然，这只是简当时对多切斯特先生做出的太具主观色彩的评价)。 但是简并不因此而自惭形秽，她是简，她的自尊与自爱都是坚不可摧的。在社会群体中，她与罗切斯特先生的地位悬殊，可是在心灵上，他们又是那样毋庸置疑的平等。更可以说，简的心灵比当时大多的女性还要崇高和赋予个人人格魅力!

罗切斯特先生在对简热烈的爱和勇猛的骑士精神的推动下，终于向简求婚了。简不光是惊讶与喜悦，她还有理智。她深爱着罗切斯特先生，这爱是激烈的，是足以让让任何一个人的心战起涟漪的。但这份爱绝对不草率和盲目，也并非青年人因一时的喜好而相爱。简曾听罗切斯特先生悔恨有懊恼的说起他曾经放荡不羁的轻狂少年时期，那些放纵在肉欲与香槟的时光，说明他也是软弱的，在他坚强的背后也需要一个支撑。这个支撑终于出现了，不用怀疑，那就是简。

就在一切似乎都以幸福与喜悦的姿势展开的时候。罗切斯特先生的一个重要的秘密被揭露了——他曾有一位妻子，并被一直关押在他的府邸中。这位妻子是一个形如怪兽，神经疯狂，体形魁梧的女人。她的出现就是坦白清晰的把罗切斯特先生所有过往都摆在光天化日之下，这时的简还能接受吗?

简选择离开，离开了这位一生都是她最爱的人。这是他的道德与理智对爱情做下的决定。她不能拥有一份违背良心的爱。这时，她的独立和自爱更加得到显露。但是我们又要问，她的这种行为是否对罗切斯特先生来说太过残忍?两个人相爱就应该不离不弃?那是也正是罗切斯特最伤痛脆弱的时期，她这样一走了之，是否太冷酷?是否让过多的理智磨损了爱情? 这些问题，我希望得到不同人士的不同简介。欢迎交流!

刚刚接到电话，大姑催我快到她家去吃饭。我也只好很不负责任的就此暂时收笔，以后再做更加详细的个人评论。末尾，我想阐明一下我自己的观点：现在的世界运转很快，但是绝对不能去赞扬懦弱，屈服于物欲，在媒体大肆宣扬后要清醒的保持自己的价值观。始终坚信好的爱情，爱情不分古典与现代，她是一种永恒的高贵与幸福。像简，她留给我们的精神，是值得永远赞颂的，而不是被时间可以冲垮的。

我们相信爱情。

简读后感【篇3】

一天的光阴转瞬即逝，而在这一天，我却度过了一个有意义的时光：我用一天的时间读完了13封信，而这13封信让我对美学有了一个基本的认识，这就是朱光潜先生在83岁高龄写给青年的美学入门读物《谈美书简》。

朱光潜先生是中国现代美学的代表人物，是开拓者和创新者，在美学领域是全国的权威，他主张美是主观性与客观性的统一。他运用马克思主义的观点来阐明了美和美感的规律、美范畴等一系列问题。

在前言中，朱光潜告诉我们怎样学美学，但我认为更重要的在于，他对我们人生观的引导，如在前言中朱光潜写到“正路并不一定是一条平平坦坦的直路，难免有些曲折和崎岖险阻，要绕一些弯，甚至难免误入歧途。哪个重要的科学实验一次就能成功呢?”失败者成功之母“。失败的教训一般比成功的经验更有益”…这些都呈现出一种积极的人生态度。

通篇读来，其中具有开创性的观点比比皆是，现在简要归纳辑录如下：

一

人是审美的主体，人在改造客观世界时也改造了人本身，人在审美中具有最高的意义，美离不开人。

二

学习美学的方法应是：在应运用马克思主义观点的同时，应多结合其他流派的观点考察美学。

三

艺术也是一种生产劳动，在审美中，人有意识的依据美的规律来创造美和发现美，所以，美也是一种生产劳动。

四

美是有阶级性的，但同时，美更本质的性质是人性，阶级性是人性中的一部分。这及时的更正了人们关于美的错误意识。

五

美与生理状态的内在联系，并认为美的文艺作品中应有思想性的渗透，但不是直接，而是间接从作品中表现出来。

六

现实主义从客观出发，而浪漫主义从主观出发，并据此认为我们不能容忍一个人因一点小过错而失败，从而产生出悲剧感，惊恐和哀怜是悲剧的情感基础，悲剧更为本质，好的喜剧作品中一定有悲剧性。

七

崇高是我们由压抑而产生的，它是由恐惧转为振奋的，并在其中体会到一种自尊或愉悦。崇高侧重于对立和冲突，而秀美侧重于平衡和和谐。

13封信，行云流水，读来浑然天成，却使我对美学有了第一次有了明晰的认识。每一封信都是那么亲切自然，知识在这种脉脉温情的态度中传达出来，其间没有美学中那种概念的堆砌，却使人们对美有了更深刻的认识。最美丽的人生一定有美的人生态度，所以，每个人多应读一读这13封信。

什么是美?这是一个很基本的问题，但毫无意外地，我们大多数人并不知道它的确切答案。其实从另一个方面来说，美并没有一个具体的标准，每个人对于美都有不同的定义。在《谈美书简》中，朱光潜先生给了我们一个答案，虽然这个答案不一定正确，但至少比毫无头绪要高明许多。

许多人都认为，看过去舒服的'就是美的，也许更深一层，会说心灵美也是一种美。但所有的这些都比较浅显的，而深入研究，又是望尘莫及的事了。通常我们对于美、美感、美的规律、美的范畴等等这些问题感到很深奥，也研究甚少，关于这些问题，朱光潜先生在此书中都一并回复了，而且回复的很详尽，对于思想，文学，方法，理论等等也有详细的陈述。对于美，我们看到的都是片面的，也可以说成的表面的，而看完这本书，我对于美则有了全新的看法，这也是读此书的收获吧。

这本书是以信件的方式组成的，大多都是给读者的回信。(这一点，书中也有提到过)因此也就比较浅显易懂。在“知识链接”一栏中，编者提到了许多有关学术方面的美的知识。这让我们也提前了解了一些有关美的知识。

虽然此书不是一本完整的美学著作，却也从一些很重要很关键的角度对美学的入门者的问题进行了解答，而且在很多方面都很有帮助。

简读后感【篇4】

大家认识夏洛蒂·勃朗特吗？在1847年，她发表短篇小说《简·爱》轰动文坛。然而，在1855年3月31日，怀孕的夏绿蒂由于一场迟迟不愈的感冒导致肺结核发作，英年早逝，年仅39岁。但，这位犹如英格兰石南荒原上一朵奇葩的天才女作家，到底留给了世人好看耐看的小说《简·爱》，令读者长长地，长长地怀想。

沉静于大地的阴霾，蛰伏于寒冷的冬季，四月的芬芳唤醒着沉睡的灵魂，在无边黑暗后找寻到未来的光明。朴实无华的种子，黑暗的世界，造就美丽与坚强并进的心灵。

小说的主人公简爱从小父母双亡，过着寄人篱下的生活。小小年纪就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打……以至被抛弃送进环境恶劣的洛伍德学校。读到这里，我既为简爱的不幸遭遇感到难过，又为这些人的冷酷无情感到气愤。道貌岸然的布洛克尔赫斯特先生不但当着全体师生的面诋毁她，还让她在众人面前示众。可以说简爱的童年是不幸的。然而，在这些不幸和苦难面前，她并没有退缩，而是勇敢顽强地面对，把它化为战胜不幸和苦难的动力。不但在学习上飞速进步，同时也取得了全校师生的理解和认可。

同样，在那些贵族小姐和绅士面前，她也始终保持着高贵的尊严面对嘲笑与挖苦，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑。她认为他们是平等的，一样受到别人的尊重。也是因为她的正直、坚强和纯洁，深深打动了罗切斯特先生，使他感到自惭形秽，对简爱肃然起敬。最后，简·爱终于找到属于自己的幸福。正是这种敢于向恶俗势力反抗，追求平等的精神，让夏洛蒂笔下简爱形象获得永生。

简爱的一生，虽然平凡但不平庸，在我心中，简爱是充满智慧、自信与不屈精神的象征。她的生命，有如慧星般的闪亮和美丽。《简·爱》为千千万万受欺压的下层平民喊出了心声，为千百年来在男尊女卑的社会里饱货欺凌的姐妹们喊出了心声，这是它至今仍然是各国的读者最喜爱的小说之一的主要原因。总之，读了此书，让我更加热爱生命，热爱生活，让我奋发向上，不断进取，增加对美好生活追求的勇气的信心。

清风，穿过花香，掠过竹林。踪影漂漂渺渺。骄阳跨过高山，漫过沧海，渐行渐远。那被我废弃于心底已久的理想种子，将被我重新播种，不再自卑，不再甘于平庸。我在想，如果每个人都能够像简爱一样，把理想带在身边，那么这个世界会不会少一批平庸的人呢？

简读后感【篇5】

人的一生要走过多少风雨泥泞才算坎坷？我不知道。人的一生要有多少丰功伟绩才算辉煌？我不知道。但我知道：只要坚强面对，坎坷人生一样精彩；只要努力去做，平凡人生一样辉煌。

她像一只丑小鸭同只被遗弃的丑小鸭，童年的她受尽委屈，去从没有流过一滴泪。当姑妈将她送到山中的孤儿院时，她也没有放弃自己，即使自己唯一的朋友海伦也死了，但她依然勇敢坚强地活着，并自觉成才。

人生的迹遇总是奇妙的。

她应征到一个桑菲尔德庄园去做导师，去无意间结识了主人罗彻斯特先生，他英俊而又充满气质，但是地位的鸿沟是那样的宽广，她没有畏惧，毅然而然的跨越鸿沟而来。她强烈的勇敢追求平等自由，就算是罗彻斯特也不能损害她高深的人格尊严。

勇敢的人一定会有收获，勇敢的人一定会有苦涩，勇敢的人，做为一个勇敢的人，就应像她一样――像简爱一样。

曾 经的我算是天真无邪，曾经的我真的是无忧无虑。有一天我发现，我不知从何时起竟有点怯弱，想做的事不敢去做，想说的话也不敢去说。我想要去参加学校的竞赛，却总觉得自己不够资格，机会便被别人拿走了。我的英语不好，上课也不敢大声的说出来。我真想改变自己，但去总是没有那份勇气。

直到看到了《简爱》，我突然发现我幸福多了。我有美好的童年，有疼爱我的父母，还有一群朋友。但似乎生活的平坦让我失去了磨炼的机会，坚强与勇敢被我丢在了路边，于是我就重新拾起。

一粒种子落到了石头上，它绝望过，但阳光依然照耀它，雨水依然滋润它，它于是就决定了：“我要发芽”。石头挤得它的脚好疼啊，但疼痛的它依然在不断的成长。它又欣慰了。终于有一天，它有了两个小瓣，盛开在阳光下，似两个翠绿的翡翠。

人生不如意十有八九，但我相信，只要坚强面对，不管怎样的人生都会是快乐的。哪怕是石头上的小草，但只要能够发芽成长，小草的一生也是幸福的。

简读后感【篇6】

为了更好地领会新课程的精神，把握好新课程的理念，在教学中有的放矢的落实新课程，我认真品读了《小学美术新课程教学论》一书，重点学习了“教学评价”和“学习方式”两部分内容。

首先，在教学评价方面要指引学生自评、互评的方向。评价这根“指挥棒”自身的坐标很关键，一旦方向错误，就有“全军覆没”的可能性。因此评价在一定程度上左右着教学，决定着教学的方向。由此可见为学生指引评价的方向显得尤为重要。首先要引领学生欣赏同龄学生的优秀作品，然后结合平时的教学与实践逐步欣赏大师的作品，初步感受名家的风采，让学生明白什么是美的，怎样的作品就算优秀作品，这些学生、大师的作品好在什么地方，有哪些方面值得我们去学习。儿童绘画可以从以下几个方面去进行评价：1、构图是否饱满2、线条是否流畅3、造型是否准确4、色彩是否丰富5、创意是否新颖独特等。手工作品可以从：1、造型2、表现手法3、材料选择4、制作的技法5、创意6、色彩7、造型等方面去考虑。

其次，要拓宽学生自评、互评的空间。小学美术教学中，针对不同的教学内容，根据不同的学生，采用不同的评价方法，学生自评、互评合理巧妙地运用能促进学生克服胆怯、自卑的心理，最大限度地发展学生的潜能：对于美术方面能力比较差的学生，可以从非智力因素方面进行评价，比如：“这幅画画得很认真”、“这位同学这堂课很专心”、“这位同学的每次作业都能及时完成”、“这位同学很大方，和其他同学合作时常常拿出自己的工具材料和大家一起用”、“其他同学很乐意与这位同学合作，并且合作得很愉快”……而对于学有所长的学生，可以先让那些“差生”说说“这些同学的作品中你最欣赏它什么”，“你觉得这些作品中哪些地方最成功”。然后再让这些优秀学生自己说说作品中有那些不满意的地方，准备下次如何修改等等。

总之，只有紧紧围绕“以学生为主体”的科学、正确的评价才能激发学生的兴趣，树立学生的自信心，充分发展学生的个性。让“以学生为主体”的评价真正深入到每位教育工作者的内心深处。

通过学习，我更加深刻的了解到新课程中提出的发展性评价对于教学的作用，多元评价的原则与方法，以及在新的教学评价指导下学习方式的变革方向。记忆尤为深刻的是书中提出了6条对于教师进行自我评价的建议：

一、我讲课占多长时间？学生参与美术活动和完成美术作业有多少时间？学生情绪怎样？

三、我提供的资料和图片对学生有用吗？我的提示对学生有指导意义吗？

四、我的课前准备充分吗？哪些问题我没涉及而学生提出来了？我处理得当吗？

五、教学效果能更好一些吗？如果再上一次，我会怎样做？

六、我在教学中学到了哪些东西？我给自己打多少分？

我觉得这6条建议太好了，对我反思教学不断提升自己太有帮助了。于是，我把这6条作为自己的座右铭，铭记在心里。每节课后，都依照这6个问题反思自己的教学，总结教学中的成与败。

我发现自己在了解学生的学习情绪和调控自己的教学情绪方面做得很不够。总是因为学生的纪律不好、用具准备不好，而影响自己的教学情绪。有时甚至当堂数落学生，这样又反过来导致学生的学习情绪下降，这样不断的形成了恶性循环，我对此十分困惑。

从学习中我知道了新课程的教学必须要关注学生的学习情绪。于是我换了一个角度来思考这个问题：学生因为没带美术用具而四处借，虽然他破坏纪律，但是他的初衷是好的，他是因为对美术学习有极大兴趣，对完成作业有极大愿望而导致的这一错误行为。谁能保证不忘记事情、不犯错误呢，孩子更是难免。犯错误的时候最需要的是谅解和机会。想明白这些，我便转变了自己对这些学生的教学态度。再遇到这样的现象，我就以温和的引导取代严厉的批评。先是表扬他们的认真态度，再肯定他们作品中的优点，最后提出要求：每学期只有三次忘带用具向同学借的机会。这样一来，我的谅解换来了学生改正错误的决心。在我的宽容和期待中，我看到了他们在慢慢改变。

在读书过程中我还感悟到：要以学生的获得为教学准则。

每一节课，我都留心观察上课爱溜号的学生。我渐渐的发现，他们爱与人争论，而且争论时的思维特别敏捷。于是，我有意识的在课堂中围绕教学内容创设一些有争论的话题。每次讨论时都见到他们活跃的身影。慢慢地，这些学生的学习注意力时间由一两分钟延长到四五分钟、十几分钟，他们的学习兴趣与主动性也明显的提高了。

面对新课程，作为美术教师的我还有许多亟待完善之处，只有通过多读书、多思考，才能不断提高自己的实践和反思的效率。

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