幼儿园优秀教案十四篇。
为您提供有关“幼儿园优秀教案”的一些重要内容编辑有备而来。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是课堂教学成效的保障之一。我们会尽力为您提供更多的实用建议!
幼儿园优秀教案 篇1
活动目标
1.欣赏歌曲,理解歌词大意,感受歌曲活泼诙谐的风格。
2.体验歌曲创作中的约德尔手法,尝试用轻松快乐的情绪演唱歌曲中的衬词部分。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.《DOREMI》《孤独的牧羊人》音乐CD及伴奏音乐。
2.《音乐之声》视频《孤独的牧羊人》片段。
3.画笔、纸;牧羊人、田野、城里人、王子、农夫、餐桌、啤酒、穿红裙子的小姑娘、带围裙的妈妈图片。
活动过程
1.组织幼儿听《doremi》,介绍这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲,它是一部和音乐有关的电影,里面还有很多好听的歌曲,引出《孤独的牧羊人》。
2.完整欣赏歌曲,感知歌曲的旋律、演唱速度及衬词的活泼诙谐。
(1)播放视频,介绍歌曲的名称《孤独的牧羊人》,理解孤独的意思。
(2)完整欣赏中文版歌曲,引导幼儿从歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音乐性质,理解牧羊人不是孤独的,而是快乐的。
(3)教师示范演唱衬词部分,接着幼儿跟着学唱,进一步体验歌曲幽默诙谐的曲风。
3.画图谱、贴形象,分段欣赏歌曲。
(1)欣赏歌曲第一段。见识随音乐贴牧羊人、田野图片、画图谱,引导幼儿跟唱衬词。(在衬词部分教师可画的螺旋线表示约德尔调)
(2)欣赏歌曲第二段:教师贴王子农夫餐桌、啤酒图片,引导哟普而看图谱跟唱衬词。
(3)欣赏歌曲第三段。出示小姑娘妈妈图片,引导幼儿看图谱跟唱衬词
(4)教师幼儿对唱歌曲。教师唱歌曲叙述部分,幼儿演唱衬词部分。
4.随歌曲两两结伴自由跳圆圈舞,进一步感受歌曲的欢快活泼。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起听音乐演唱或表演歌曲,体验快乐情绪的传递。
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标:
1、愿意到别人家做客,不哭闹、不乱翻别人的东西
2、会礼貌热情地接待客人,会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美好情感,提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、桌椅、玩具、水杯、水果
2、幼儿用书12-13页
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话,引起幼儿兴趣。——情景导入,激发兴趣
“叮铃铃——”“喂,您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”
师:小朋友们,电话里说,知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?
二、基本部分:
(一)客人来我家——引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问:你家里来客人你该怎样做?
引导幼儿说出——扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)教师邀请宝宝来做客小朋友。
(1)——学习如何招待客人
“现在我邀请两个小朋友来我家做客哦!”
(老师扮演小主人、幼儿扮演客人)
情景表演(1):主人边整理客厅边说:客人要来了,我把客厅整理干净。客人敲门主人请客人进来时,客人向主人问好。主人请客人坐下,请喝水,客人说谢谢!
教师小结:主人对客人说“欢迎到我家做客”。
逐步深入——我这里有玩具,请你们一起来玩吧!(两位小客人自由发挥)
师幼一起点评:
你认为主人做得怎么样?小客人哪里做得好?能不能争抢玩具?能不能动主人家的东西?
师小结:小朋友们非常棒!
(2)——学习做礼貌客人。
情景表演(2):主人请客人玩玩具,客人有礼貌地说谢谢,并能一起友好地玩,客人不随便动主人家里的东西。
教师:主人请客人玩玩具,客人说了什么?他们俩是怎样玩的?主人家里还有许多玩具,客人动了没有?
教师小结:怎样做有礼貌的小客人,不争抢玩具,不动主人家的东西,做文明小客人。
(3)——学习如何告别。
情景表演(3):玩了一会儿后,客人要走了,有礼貌地谢谢主人的招待,和主人道别,并邀请主人下次到自己家做客。
教师提问:客人要走了,对主人说什么。
幼儿小结:说再见和邀请下次再到我家做客。
(三)神秘客人模拟表演:欢迎来做客——巩固幼儿礼仪。
请一名配班老师扮演熊妈妈,幼儿招待小客人。
“咚咚咚!”——配班老师扮演的熊妈妈敲门。
“小朋友们猜一猜是谁呢?”老师激起幼儿兴趣。
教师在一旁提醒幼儿注意:客人对主人说些什么?主人对客人说些什么?应该怎样招待客人?客人要走了,主人对客人说些什么?
4、分组进行表演,教师随机指导。
幼儿创编各种角色进行表演,如:小熊、小青蛙、小鸟等等。
5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小主人,巩固理解做客和待客礼仪。
三、结束部分:
教师鼓励小朋友的表演很棒,对幼儿在家里来的客人提出礼仪希望。
四、活动延伸
请家长将孩子在家的表现记录下来,或是照片,或是录像,和小朋友们互相学习。
幼儿园优秀教案 篇3
活动目标:
1、自主寻找周围坏境中的声音。
2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重难点:
自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西,发出的声音是不同的。
活动准备:
师:我们家里有个小懒虫,每天早上都要等到听到一种小动物的声音才会起床,你们猜猜会是哪一种小动物的声音。启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么(上厕所,洗脸刷牙吃饭喝水。)吃饱饭了,这个小朋友要去幼儿园,一路上他会听到什么声音(各种车声,小摊小贩的吆喝声。)来到幼儿园会听到什么(老师小朋友互相问候)
小结:在我们的周围你只要细细的聆听,就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。
二、用勺子敲击出不同的声音师;我们每个小朋友手里都有一把勺子,大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。
师:今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来,而且有些声音还非常的好听,而且我们也能自己创造很多不同的声音,下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音。
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
幼儿园优秀教案 篇4
幼儿园教案名称:大班半日教案:模仿小动物的声音(幼儿园优秀教案)
优秀教案目标:认识小动物,模仿各种动物叫的声音。
优秀教案准备:录音磁带,小动物玩具或图片。
优秀教案玩法:教师、宝宝及家长分别学着叫出不同动物的声音,然后互相猜测是什么动物在叫。
身体律动:(1)复习“上次活动一个内容”。(2)学习“扩指游戏”。
视听训练:全体宝宝一起看生动有趣且带有小动物画面的录像,培养孩子的关注力,促进孩子听觉,视觉的发展。
模仿游戏:“敲小鼓”游戏。
主要目标:培养孩子节奏感
材料准备:鼓铃若干。
游戏玩法:在妈妈的帮助下,薄薄模仿教师的样子敲小鼓。
结束:发给每个宝宝一个小贴画,夸夸每个宝宝。
自由玩耍活动:随意玩耍自己喜欢的大中型玩具。
案例1评析
宝宝有一个好心情是参加各种活动的基础。教师巧妙地安排了以让宝宝拥有一个好心情作为开端。如:教师在进行点名游戏之前,先安排宝宝“听健康歌曲”的活动,并与宝宝一起随着音乐的节奏欢快地做运动,让宝宝在家长的陪伴小阿放松心情,感受和体验参加亲子活动的快乐。这种安排,为宝宝愉快地参与亲子班的各种活动能够打下良好的基础。
年龄越小的宝宝,其注意力、坚持性都相对较差,且易疲劳。因此,给宝宝所安排每项活动的时间不宜过长,并且需要不断变化方式。教师恰恰考虑了宝宝的这些年龄特点,进行多种活动的相互转换。使宝宝在活动中能做到:动与静的结合,集中与分散相结合,非常符合宝宝年龄特点。
宝宝的成长离不开鼓励。教师能以奖励的方式来吸引宝宝参加活动。如:在活动结束时,教师发给每个宝宝一个小贴画,为孩子下一次参加活动埋下伏笔。
小动物盖新房子
目标:
1.引导学生敢想敢说,培养学生的语言表达能力。
2.培养学生耐心细致完成作业的习惯,加强学生的品德教育。
3.选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法,进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。
难点:房子的造型设计与色彩装饰。
重点:以多种材料,大胆想像,自由绘制不同的房子。
教具:彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。
过程:
一、故事激趣、巧引课题
同学们,你们喜欢听故事吗?(生答;略),今天,老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事,想听吗?(生答:略)。不过,老师有一个小小要求,同学们在听故事的时候,一定要边听、边想,也回答老师提出的问题。最后,还要请同学们亲自动手做一做、画~画、好吗?(生答:略)在寒冷的北方,一到冬天,经常要刮大风、下大雪,厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰,不过,森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀!有的在滑雪,有的在打雪仗,有的还在堆雪人,玩得高兴极了。突然,一阵狂风刮来,吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑,小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑,可是跑到自家门口的时候,它家的房子不见了,小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们,你们知识小兔子为什么哭了呢?它家的房子怎么不见了呢?谁能说说?(生答:略)这时候,小动物们听到小兔子的哭声,纷纷都从自己家里赶到小兔子身边,关切地问它:你为什么哭呀?小兔子伤心地说:“我家的房子被大风刮倒了,我怎么过冬呢?”小动物们安慰它:别哭了,别哭了,我们给你想个办法,同学们,你们说,小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢?(生答:略)不错,那么,你们知道这个故事的题目叫什么吗?(生回答课题)对了,这节课我们一起来学习新课:童话里的小屋──《小动物盖房子》。(教师出示课题)
二、引导分析,启发想像
1.探究:小动物要帮小兔子建一座房子,这种乐于助人想法是很好的,值得大家学习,大家应该知道,建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型,可是小动物们都没有学过美术和建筑设计,所以,小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子?同学们,你们能不能帮助小动物出出主意,想想办法,设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢?(生答:略)很好,那么到底怎么设计呢?现在请同学们以四人小组进行讨论,同组互说想法,组长记录。
2.讨论:(1)首先了解房屋的结构,房子是由哪几个部分组成?(屋顶、窗户、门)
(2)你准备帮小动物设计一个什么形状的房子?可进行大胆想像。
(生自由讨论,师指名回答,要求在同一组的学生发表不同看法。)
三、欣赏作品,拓宽思维
1.师出示作品,请生说一说,别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的?他们分别选用了哪些材料制作?(师指名回答)
2.你们也带来了不同的材料,看一看、想一想,你们打算怎样绘制房子?采用什么方法?(是画?还是泥捏?撕贴?)你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子?
(小组再次讨论,互说想法和做法。师指名回答。)
四、设计制作,鼓励创新
l.根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法,构思设计制作与众不同的房子,大胆创新。
2.学生练习,教师适时展评指导(依据学生的能力,进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐)。
五、展示作业,总结评价
1.组织学生,进行欣赏评价
让学生自由欣赏同组同学的作品,引导学生进行自评、互评。
2.各组推荐1~2幅作品上台展示,集体评价,评出“十佳优秀设计师”,你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同?为什么?
3.教师以记者角色采访学生点评作业,并颁发“优秀设计师证书”。
教师随机采访同学;说说你认为最成功的地方在哪里?如果让你再做或再画一次,你将在哪些地方进行修改?(教师及时鼓励有点滴进步的每个学生,同时提出要求,促进发展并颁发证书)。
幼儿园优秀教案 篇5
【活动设计】
“兴趣是幼儿最好的老师”,新课改形式下的这句话成了老生常谈的一个话题,也成了幼教界教育理念的一大主流。幼儿不感兴趣的事物,即使我们教师花的心思进行揣摩,那也只能算是灌输式教育模式,到头来仍是事倍功半的成效,且有悖于新《纲要》精神。
《孤独的牧羊人》以其有趣、形象的木偶为素材,通过欣赏木偶剧的形式,融音乐于剧情的发展中,让幼儿在欣赏木偶剧的同时,主动接受了音乐信息,潜移默化进入音乐氛围中,为音乐教育开启了另一种形式的门。
教师通过对教材的处理,如:拎出音乐中诙谐有趣的“衬词”部分,进行细致分析,并赋予其角色形象,使音乐教育摆脱以往听赏式的传统教育模式,符合大班幼儿的心理和年龄特点,有助于音乐活动的开展。
【活动目标】
音色表现歌曲中高音区和低音区两种不同音区的衬词分。
2、根据音符的高低位置,掌握衬词旋律,按角色的形象特点用相应的歌声演唱。
3、在学唱过程中体验师生合作的协调和快乐。
4、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
【活动准备】
歌曲图谱、视频材料、钢琴、老山羊、小山羊图片;
【活动过程】
一、播放《音乐之声》插曲《do,re,mi》营造音乐气氛
播放音乐,教师带幼儿进入活动室,教师带领幼儿一起做动作,调动气氛;
二、介绍剧情,观看视频材料
1、今天老师不仅给你们带来了好听的音乐,还有一样好玩的东西呢!
2、教师出示木偶,提问:这是什么东西?知道它是怎么玩的吗?你们有没看过木偶剧?
3、教师介绍剧情:老师今天带来的这个木偶人是有个牧羊人,他个他的羊群——老山羊和小山羊住在一个高高的山顶上,他没有朋友,觉得自己很孤单。但是他有一样爱好,就是喜欢唱歌,他的羊群们看到主人唱歌,也跟着唱了起来。他们的歌声非常好听,吸引了王子,登山的人们,旅店里的人,酒店里的人,小姑娘。我们一起来听听他们的歌声吧。
4、播放视频,完整欣赏;
三、欣赏木偶剧,感知衬词旋律
1、完整欣赏后,提问:音乐里,唱的最多的一句话是什么?
2、你们的耳朵真灵,老师送你们两个大拇指。“来伊噢嘟”在这首音乐里有一个好听的名字叫做“衬词”。这首音乐里,好多地方都出现“来伊噢嘟”,那它们在每一个地方唱的.都是一样的吗?
3、幼儿自由讨论,并尝试学一学;
4、播放两句衬词,让幼儿感受衬词的旋律;
5、幼儿模唱衬词,教师伴唱;
四、借助图谱,学唱衬词
1、老师还请来了五线谱和音符宝宝来帮助我们学习这些衬词。这五条线放在一起叫做五线谱,像豆芽一样的叫做音符。我们来跟它们打声招呼。
2、教师把这些音符请到了五线谱上,就能变出好听的音乐来。不同的位置表示不同的音高。现在请你们猜一猜,位置高的音符唱的音乐高还是位置低的音符唱的高?
3、请你们比较这两张音符的位置有什么不一样的地方?
4、音符往上爬的我们叫它高音区,它唱起来就像爬楼梯一样,一级一级往上爬。音符平过去的我们叫它低音区,唱起来像走路一样,平平稳稳的。
5、幼儿与教师一起做手势看图谱演唱一次。
6、这两句衬词分别表示赡养公公和小山羊唱歌的声音,请你们猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?为什么?
7、教师引导幼儿说出老山羊老了,嗓子会发出怎么样的声音?小山羊呢?
音色来表现衬词
A、高音区——小山羊
B、低音区——老山羊
9、观看视频,并模仿一下老山羊和小山羊的声音。
请孩子们到钢琴旁边,分别学习老山羊和小山羊的声音,男孩子当老山羊,女孩子来当小山羊,并请个别幼儿模倡;
五、师幼合作表现衬词,体验师生合作的乐趣。
粗重、慢吞吞的样子,小山羊也表现出欢快、明朗、悦耳的样子了。下面老师请你们跟老师来合作,你们唱衬词的地方,老师来唱牧羊人的声音。
2、播放视频,师幼合作演唱歌曲;
3、有些小朋友还不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群们唱的,不要紧,老师也请来了五线谱和音符宝宝来帮忙,我们一起来看一下;
4、出示音乐图谱,请幼儿找出老山羊和小山羊演唱的地方,并贴上相应的图片;
5、教师当牧羊人,男孩子当老山羊,女孩子当小山羊,一起演唱歌曲;
六、结束部分。
1、牧羊人现在还孤单吗?为什么?
2、教师小结:牧羊人再也不孤单了,因为他不仅有羊群们陪他一起唱歌,还有我们小朋友跟呢。现在老师请你们跟牧羊人一起表演吧。
幼儿园优秀教案 篇6
教学目标:
1、了解基本的求助电话有哪些。
2、知道如何正确拨打重要的求救电话,遇到危险时应该如何紧急求助。
教学重点:了解基本的求助电话有哪些。
教学难点:知道如何正确拨打重要的求救电话,遇到危险时应该如何紧急求助。
教学过程:
一、说说我的见闻
小朋友你知道常用的求救电话有哪些吗?你知道怎么样正确拨打求助电话吗?请学生说一说。
二、探究之旅
活动一:求助电话我知道
1、将书上的图片与相对应的求助电话号码连起来。
2、生说说还知道哪些求助电话,并写下来。
3、重要提示:全国统一设有一些特殊电话茹110、119、120等,这些电话是免费的,而有些求助电话是收费的,如12121、12315等。
活动二:正确拨打求助电话
1、学习正确拨打110报警电话。
2、学习正确拨打119报警电话。
3、学习正确拨打120报警电话。
4、重要提示:当我们需要帮助时,可以拨打紧急求助电话110、119、120,还可以向父母或熟悉的人拨打求助电话,拨打电话时一定要说清楚时间、地点、发生了什么事情。
活动三:求助电话不乱打
1、阅读案例,说说案例中李某的做法对吗?为什么?案例给了我们什么启示?
2、个人汇报,并将自己的看法说一说。
3、重要提示:110、119、120这些应急电话千万不可随意拨打,它们是为应付紧急突发事件而设立的。乱打这种电话,不仅会妨碍警察、消防队员和医生的工作,还可能延误对其他生命财产的保护,而且自己也会受到处罚,害人害己。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
下面同学的行为对吗?在正确的行为后面画笑脸。
2.家校互动
a.应用所学知识给家长讲讲你知道哪些求救电话,适合什么情况下拨打。
b.和家长一起模拟出现紧急情况时,如何正确拨打求助电话。
幼儿园优秀教案 篇7
教案名称:大自然的宝藏在哪里?(幼儿园优秀教案)
材料:大自然寻宝卡;旧信封、纸袋
规则:小组成员一起活动;不得采摘或伤害动植物;遵守时间。
材料:自然寻宝卡、草地寻宝地图若干份
活动地点:幼儿园草地
活动目的:让幼儿了解世界地球日的有关知识,并懂得保护地球的重要性,让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。
活动过程:
①讲述生物与非生物,讨论非生物的重要性。
②幼儿分为2人或3人一组。
③分给每组幼儿9张寻宝卡、一张活动页、一个旧信封及寻宝地图。
④把幼儿带到草地,给他们15~20分钟时间去寻找、收集卡上的东西,放入袋中。每位幼儿记下找到这些东西的地点。
⑤15~20分钟后,集合幼儿,回到教室。
⑥各组向大家展示他们找到的东西,并讲出它对自然环境的重要性。大家一起讨论自然界中各种事物之间的联系及各自独特的作用。
⑦总结:地球只有一个,若我们不珍惜它的话,它会报复我们的。
⑧每组展示完毕,让他们将这些东西再次放回原地。
总结:
通过本次幼儿园教案的设计活动,孩子们懂得了保护环境的基本方法,比如:不随手丢垃圾,不随地吐痰等。孩子们学的很认真,听的很认真,将环保完全放到了心里,孩子们还说要回家教给爸爸妈妈保护环境的小知识呢!看着这些可爱的小精灵,我看到了地球环境美好的未来。
幼儿园优秀教案 篇8
活动目标:
1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法,学会自我保护。
活动准备:
图片节奏谱表
活动过程:
1、出示图片,引起幼儿兴趣,理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)
师:究竟发生了什么事情?幼儿猜测
师:让我们一起去看看吧!(播放课件)
师:小朋友,你们在动画片里看到了什么?儿:小鸭子哭了!
师:小鸭子为什么哭了?幼儿:小鸭子找不到妈妈了!
小结:有一天,小花鸭在池塘边的柳树下玩耍,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,哭着到处找妈妈,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把它送回了家,小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲,激发幼儿学习欲望,演唱歌曲
师:小朋友,老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲,(教案出自:教案网)名字就叫做《迷路的小花鸭》,小朋友想听一听这首歌吗?
师:小朋友,你们感觉歌曲的情绪是怎么样的?
教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段:池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷呷呷呷,哭着找妈妈
幼:悲伤、难过、不高兴
师:小花鸭是在哪里迷路了?
幼:池塘边、柳树下。
师:小花鸭迷路后怎么样了?
幼:找不到妈妈了,哭着找妈妈。
师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮小花鸭找找妈妈,好吗?
师:想在让我们一起来听一听,是谁帮助了小花鸭。教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师:小朋友看见了迷路的小花鸭,是怎么样做的?
幼:抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。
3、教师结合图谱,引导幼儿演唱,熟悉歌词内容
师:今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普,教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱,教师指导
(1)教师大声唱,幼儿小声学。
(2)教师和幼儿一起演唱歌曲。(引导幼儿用动作表现歌曲)
(3)幼儿大声唱,教师小声提醒。
5、教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲,用不同的情绪完整的演唱歌曲《迷路的小花鸭》
6、教师小结:小朋友,其实迷路是件很可怕的事情,如果你迷路了,你会怎样做?(打110,找别人帮忙等)怎样才能不迷路?(跟着爸爸妈妈走)
幼儿园优秀教案 篇9
教学目标:学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
教学重点:学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
教学难点:实破学科本位,建立与思品、生活课之间的彼此联系,完成跨学科的综合实践活动。
教法选择
借助多媒体教学手段,通过启发和诱导,充分发挥每个学生的主体性和创造性,重视对学生个性和创造精神的培养,结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
学法引导通过学习、实践与探究,引导学生到生活中去发现、创造,结合生活课的知识经验,发展跨学科的综合处理能力,促使学生热爱生活。
课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现,倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生形成积极主动的学习态度。
教学媒体
组合运用多媒体电脑,Flash制作的多媒体交互式课件,实物投影,仪动手操作的实物等。
课程资源
开发利用本教材为义务教育课程标准教材,每课时为40
分钟,本课分第两个课时,第一课时主要是绘画表现生活,此节课主要是学习居室整理与欣赏。
教学过程
活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价
一、欣赏居室
切入主题提问:小朋友们,你们的居室是什么样的呢?你们想不想看看其他小朋友的居室呢?讨论并回答
同桌交流课件:进入第一个环节,欣赏学生的居室!学生的抢答兴趣是否强烈。
参与是否积极。
二、参与比赛展现本领小结:同学们在生活很多事情总是自己的事自己做,为了展示你们劳动的风采,现在分组比一比,看看谁最能干?
全员参与居室整理的游戏比赛,
看清要求、比方法、速度。
参照效果、比合理、美观。课件:全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。
学生参与的结果是否令人满意。
提问:为什么有的同学整理起来更快更省力?学生讨论,回答学生是否明白:经验来实践。
三、书房欣赏培养能力
小朋友,你们是否也有自己的书房,我们一起来看看老师为你们提供的这些书房,请你告诉同桌的小朋友,你更喜欢哪一间,并说说为什么?
利用多媒体让学自主欣赏,尊重学生的自主选择。
学生互相讲解,共同欣赏,锻炼能力。课件:学生任选一间书房进行欣赏与评价。学生参与能力是否增强,讲解是否令同桌满意。
四、整理书桌关心生活
这里有一张排放凌乱的书桌,你能用最短的时间把它清理整洁吗?看看你能得到几个五角星?
学生参加书桌整理游戏,参加争星游戏。课件:提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
学生的作业效果是否更加理性、美观,操作是否更加流利。
五、参与活动拓展延伸提问
同学们学习了《我是生活小主人》这一课,说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室,回家之后做一做?
学生回家参与整理活动。课件,为学生整理居室提供一些参考知识。学生是否明白了怎样整理?
课外作业是否动手去做了。效果怎么样。
幼儿园优秀教案 篇10
幼儿园大班主题优秀教案《认识书法工具》含反思
教学目标:
1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。
2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的`姿势。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备:
1、毛笔、墨汁、纸张
2、幼儿书法作品数幅
教学过程:
1、介绍书法用工具:毛笔、墨汁、宣纸
2、介绍由来。
3、出示幼儿书法作品观赏。
4、老师示范用以上工具书写,激发幼儿书法学习的兴趣。
5、练习握毛笔。
(1)故事法:写字执笔的五个手指,就是五个用力推车上山的好兄弟,有推车的,有拉车的,还有扶住东西不往下掉的,最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的,五个人分工合作缺一不可,所以要想写好字,必须要让五个手指密切配合才行。
(2)游戏法:小手是交通警,指挥正确了,毛笔才能听从你的指挥,我们来学做小民警:右臂弯曲于胸前,成小民警状,然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警,让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。
(3)儿歌法:笔竿要直;笔要捏紧;掌要竖起;手心要空;笔竿照鼻。
6、利用毛笔涂鸦,激发兴趣。
7、介绍如何收拾整理工具,帮助形成良好习惯。
教学反思:
本次活动只是让幼儿初步认识书法工具,但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难,在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
幼儿园优秀教案 篇11
1、课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?
2、课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?
3、课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?
4、又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。
5、教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。
三、幼儿操作:给猫喂鱼
1、教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。
2、教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。
四、游戏:“猫警士捉老鼠”
1、教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。
教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。
所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?
2、教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。
3、教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。
4、教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。
5、给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)
以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《幼儿园小班教案《猫捉老鼠》》,希望对您的写作有所帮助,更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。
幼儿园优秀教案 篇12
设计意图:
西游记是孩子们百看不厌的文学作品,其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵,尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王,自己有什么愿望,希望愿望怎么实现,都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。
活动目标:
1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能专心倾听同伴讲述,并发表自己的见解。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
活动准备:
1.家长指导幼儿创编美猴王故事,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。
2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。
3.课件:做有礼貌的小观众
4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。
活动过程:
1.导入:看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)
教师小结:(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。(2)为小朋友喝彩。
2.引导幼儿明确故事会的方式及要求
(1)教师当故事会主持人,介绍活动方式:先小组内讲故事,推选一名故事大王参加全班故事会。
(2)组织幼儿讨论:推选的故事大王须具备什么条件?如:声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。
3.引导幼儿推选故事大王
(1)幼儿在小组内轮流讲故事.
教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)
(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。
4.举行全班故事会,教师时刻提醒幼儿注意倾听,做一个文明的小听众。
5.公布比赛结果,对讲的好的幼儿进行奖励。
6.教师小结:
师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!
活动延伸:
1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后,午睡前)等时间,组织幼儿继续进行讲故事活动。
2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。
3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。
小百科:孙悟空是中国著名的神话人物之一,出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州,由开天辟地以来的仙石孕育而生,因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王,尊为“美猴王”。
幼儿园优秀教案 篇13
活动目标:
1、通过欣赏,感受乐曲的性质及乐段间的变化。
2、大胆想象,能用语言、动作表达对乐曲的理解,增强对音乐的感受能力及表现能力。
3、丰富词汇:轻快、跳跃、安静、舒缓。
4、体验表演的乐趣,增强自信心。
活动准备:
课件《森林狂想曲》;各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。
活动过程:
(一)热身活动
随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。
(二)欣赏乐曲《森林狂想曲》
1、展示课件图片小松鼠画面,引出活动主题。
“大家好,我是来自森林王国的小松鼠,今天我来到幼儿园做客,
并带来一首好听的曲子送给你们,这首曲子讲述的是森林王国中的故事,名字叫《森林狂想曲》,希望大家喜欢。”
(1)认识乐曲名称:“哇,小松鼠送给我们一首好听的曲子,它的名称是什么?”
(2)认识森林:“森林是什么样子的呢?”
(3)带着问题欣赏:“我们一起来听听这首曲子,然后告诉大家,你听到了什么、有什么样的感觉?”
2、完整欣赏乐曲,初步感受乐曲的性质。
提问:“乐曲的旋律听起来怎么样?”、“听到了什么?”
小结:真不错,小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里,动物们愉快地生活在一起,它们在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣赏乐曲,引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。
水平一:用语言表达及基本动作表现。
水平二:用完整的语言及较形象的动作表现。
(1)欣赏第一部分,引导幼儿大胆想象。
A、提问:“这部分的旋律听起来怎么样?”(丰富词汇:轻快、跳跃),“你想到森林中什么样的情景呢?”、“有谁?它在干什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。(集体——个别展示——集体模仿)
小结:这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的,并能用动作表现出来,真棒!我们再来听听下一部分。
(2)欣赏间奏,感受乐曲静默处。
A、提问:“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样?”(丰富词汇:安静、舒缓)“你想到了什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导用安静的动作表现这部分音乐。(集体——个别展示——集体模仿)
小结:大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林,很好。
(3)欣赏最后部分音乐。
A、提问:“这里听起来有什么样的感觉?”、“你们发现什么了吗?”(引导发现该部分的性质与第一部分相同)、“你想到了什么?”
B、播放课件图片,加深对乐曲的理解。
C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。(集体展示)
(4)总结。播放课件图片,同时欣赏音乐,并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。
(三)集体表演,加深对乐曲的理解。
按意愿选择不同角色,用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。
今天欣赏的这首乐曲名称叫什么?小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃,有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来,有的小朋友还会合作表演,真棒!老师太喜欢你们了。
(四)随着音乐,请小松鼠参观幼儿园,结束活动。
活动延伸:
在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器,采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。
幼儿园优秀教案 篇14
1、自然流畅读通课文,品味重点词语、句子,入情入境地演读课文。
2、学会多元思维与交流,学会把课文读薄、读厚的方法。
3、体会小鸟与大树间的真挚友情,感悟真正的友情要建立在诚信的基础上。体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。
1、感悟文中角色的对话,体会童话角色的心理。
2、懂得童话故事蕴涵的道理,体会课文的人文内涵。
多媒体课件
第一课时
一、听故事导入新课
1.播放课件:看,一只美丽的小鸟坐在枝繁叶茂的大树上;听,他正动情地为好朋友──大树唱歌,大树舒展着枝叶,正入神地听着……这是一幅多么和谐、动人的画面呀!今天,我们一起来听一个关于小鸟和大树的故事。
2.板书课题:去年的树
二、初读感知
1.自读课文,用心品味,告诉大家你读懂了什么?
2.交流初读心得,说出收获、感受和疑问
⑴学生谈自己的阅读收获和体会:
鸟儿和树是好朋友。——读段
鸟儿从南方飞来后,发现去年枝繁叶茂的树不见了,于是,鸟儿追寻着树的踪迹,一步步寻访,当它终于找到被做成火柴的树时,火柴也即将燃尽。
树——树根——火柴——灯火(划一划,你能把书读薄的本领,真了不起)
小鸟不忘记对树的承诺,对着灯火,唱起了去年唱过的歌。——读最后一段
这一只候鸟。——读有关句子(你很会捕捉课文信息,真不简单)
⑵在学生交流的基础上,教师引导学生说出文章主要内容。
⑶可能提出的疑问:
题目为什么要用“去年的树”
为什么鸟儿还会对着灯火看了这么长,还唱起了去年唱过的歌?
为什么要看了两次?等等
(提出的简单问题,可以由学生直接回答;有难度的问题,则在品读课文过程中师生共同解决。)
三、精心品读
过渡:这篇童话故事看似平淡,字里行间却蕴藏着浓浓的深情。让我们再次走进课文,一起去品读,解决我们的读书疑问。
(一)细心的同学会发现课文中多次写到小鸟和大树是好朋友,你能找出这些句子吗?
1.……是好朋友。
2.……又来找他的好朋友大树了。
3、……我的好朋友树在哪儿……
那么课文的哪些内容让我们感受到了他们确实是好朋友?快速浏览,把这些重要的词句画下来。
(二)交流感悟。(领悟把文章读厚的方法)
1.“天天……”一句
好朋友间朝夕相处,感情深厚;小鸟(动物)与大树(植物)和谐相处。
2.分别时的对话。
从他们的对话中,你能体会出他们分别时的心情吗?(伤心、难过、难舍难分。)
自由练读、指名、男女生分读。
3.小鸟再回来时找到他朝思夜想的好朋友了吗?他是怎么找的?
(心急如焚、历尽艰辛、坚持不懈)
出示小鸟问的三句话。
⑴、“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”
⑵“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
⑶“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小组同学之间相互学习、合作,朗读三句话,全班交流小鸟此时此刻的心情。
4、出示图片:村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了,读课文的最后一段。此时,同学们心中又有什么新的感受吗?
学生分角色朗读课文,再交流新感受、新体会,解决读书疑问:
⑴为什么睁大眼睛“盯”?(可能眼中有泪,看不清楚;也可能想看清好朋友的样子)⑵为什么唱起去年的歌?(怀念去年好朋友相处的时光;看到好朋友的样子,心中充满伤心绝望:友情还在,物是人非)
⑶两个“看”字,会什么不同?
一看——仔细辨认,心情急切
二看——深情注视,难舍难分
⑷揭示课题深意:
板书:《去年的树》与《今年的树》问:今年还有树吗?
四、拓展延伸,理解升华
1、学完这篇童话,大家心中一定有很多感想,你想说什么?想对谁说?(大树、小鸟、伐木人、)
2、拓展作业:去年的树,今年已不复存在,为什么会不复存在?留给我们人类的思考是什么?把你心中的想法写下来。(运用学过写作体裁
文章来源:http://m.jab88.com/j/167518.html
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