小龙人音乐教案四篇。

以下是编辑为您打造的“小龙人音乐教案”相关内容希望对您有所启示。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是实现有效教育的必要工具。我们希望能为您提供更多的参考！

小龙人音乐教案【篇1】

音乐是一门艺术，能够传达人们内心的情感，表达出无法言喻的想法和感受。在学校教育中，音乐教育起着至关重要的作用。每个学生都应该有机会接触和学习音乐。在这篇文章中，将详细介绍一份名为《小龙人音乐教案》的教案，帮助学生们更好地理解和欣赏音乐。

第一部分：教案概述

《小龙人音乐教案》是为小学生设计的一份音乐教学计划。本教案分为不同年级的不同音乐主题，旨在帮助学生们掌握音乐的基本概念和技巧。通过有趣而生动的方式，教案旨在激发学生对音乐的兴趣和热爱。

第二部分：教案内容

1. 幼儿园：

- 主题：音乐入门

- 内容：引导幼儿认识不同的乐器和音符，学习简单的节奏和旋律。

- 活动：通过歌曲、游戏和手工制作乐器等活动，让幼儿们亲近音乐，感受音乐的魅力。

2. 一年级：

- 主题：节奏与韵律

- 内容：教授基础的节奏和韵律知识，包括拍子、节拍和音符的基本价值。

- 活动：包括拍手、击打敲击乐器、跳舞等活动，让学生们活动身体，培养感知节奏和韵律的能力。

3. 二年级：

- 主题：音符与音阶

- 内容：教授不同的音符和音阶，包括简单的唱名和音程。

- 活动：通过唱歌、寻找音符、模仿简单的音阶等活动，让学生们逐渐熟悉音符和音阶的概念。

4. 三年级：

- 主题：音乐作品和风格

- 内容：介绍不同的音乐作品和音乐风格，了解音乐家和作曲家的贡献。

- 活动：通过欣赏音乐作品、了解音乐家的生平和创作背景等活动，让学生们体验不同音乐风格的魅力。

5. 四年级：

- 主题：器乐表演

- 内容：引导学生学习一种乐器，了解其特点和演奏技巧。

- 活动：学生们可以选择一种乐器进行学习，并进行简单的器乐表演，展示所学的成果。

第三部分：教案实施

《小龙人音乐教案》可以在课堂中实施，也可以作为课外活动的一部分进行。教案按照循序渐进的方式设计，从基础的音乐知识开始，逐渐引导学生深入了解和掌握音乐的不同方面。教师可以选择合适的教学方法和活动，根据学生的年级和兴趣进行教学。

音乐教育对于学生的素质培养和个人发展至关重要。《小龙人音乐教案》为学生们提供了一个系统、全面的音乐学习机会，帮助他们培养音乐欣赏能力和表达能力。希望通过这份教案，学生们能够在音乐的世界中感受到无尽的乐趣和启发。

小龙人音乐教案【篇2】

设计思路：

《小龙人》为题开展，开始的设计意图是《小龙人》是一部很有名的电视剧，许多孩子看见过，其中小龙人是一个活泼、可爱并冲充满正义的角色，而宝宝、贝贝、奇奇更是与孩子的年龄相仿，他们共同演绎的一段奇特故事，孩子非常感兴趣，且对于小龙人曲子本身而言旋律轻快、简单，也便于孩子记忆。

活动目标：

1、看图谱学习歌曲并初步掌握重唱。

2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验创编歌曲动作的乐趣，大胆表演动作。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、各小节相匹配的图谱。

2、录音机

活动过程：

1、图谱导入，引起幼儿兴趣。

师：这里有一副图，她会唱一首歌，你觉得她会唱什么呢？（请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲）

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

3、重点化解重唱这一难点，再次熟悉歌词。

（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

4、小段小段创编动作，先请个别幼儿大胆表演，然后有意识地请能力较弱的幼儿加以模仿。

（评析：逐段帮助幼儿讨论创编动作，是比较适合我班基础比较弱的情况的。）

歌词《小龙人》

我头上有犄角

我身后有尾巴

谁也不知道

我有多少秘密

我头上有犄角

我身后有尾巴

谁也不知道

我有多少秘密

我是一条小青龙

我有多少小秘密

我是一条小青龙

我有多少小秘密

我有许多的秘密

就不告诉你

就不告诉你

就不告诉你

活动反思：

在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确，这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

小龙人音乐教案【篇3】

音乐作为一门艺术，能够为人们带来无尽的快乐和激动。而对于小学生来说，通过音乐的学习和体验，他们可以培养审美意识、增强情感表达能力，并且提高集体意识和团队协作能力。针对小学生的音乐教学，本文将以《小龙人音乐教案》为题，详细介绍一种富有趣味和创意的音乐教学方案，旨在激发学生的兴趣和潜力。

第一部分：教学背景

音乐作为一门学科，不仅有助于培养学生的艺术细胞，也有助于协调学生的身心发展。在实际教学过程中，一些传统的音乐教学方法往往不能引起学生的兴趣，导致学习效果不佳。为了改进这种状况，我们设计了这个《小龙人音乐教案》。这个教案通过结合小龙人这个受学生喜爱的形象，巧妙地将音乐知识融入其中，使学生在愉快的氛围中学习音乐。

第二部分：教学目标

1. 了解音乐的基本概念：音符、节奏、音域等。

2. 发展学生听音辨音能力和感知音乐的能力。

3. 引导学生进行声音的表达和情感的传达。

4. 通过集体合作和团队协作，培养学生的集体意识和团队精神。

第三部分：教学内容与方法

1. 音乐基本概念的学习：

通过小龙人动画片的观看，向学生介绍音符、节奏、音域等音乐基本概念。然后，结合具体的乐器演奏和小乐曲，让学生自主尝试演奏并记忆相关的音乐知识。

2. 听力辨音能力的培养：

选取一些有趣的音乐片段播放给学生，让他们倾听并用手势广泛地反映自己听到的声音。然后，逐渐增加音乐的复杂度，让学生在各种音乐中辨认出不同的音符和音调。

3. 声音的表达和情感的传达：

利用小龙人角色扮演，让学生在音乐伴奏下模仿小龙人的各种动作和情感表达。同时，通过音乐鉴赏，教授学生正确的情感表达方式，启发他们创作自己的音乐作品。

4. 集体合作和团队协作的培养：

通过小组活动和团队合作，让学生在演奏音乐乐曲中互相配合，培养他们的合作精神和协调能力。同时，鼓励学生互相交流和分享自己的音乐体验，加深彼此之间的理解和互动。

第四部分：教学评价与效果

1. 学习效果的评价：

通过定期考察学生的音乐知识掌握程度和表演水平，评估他们的学习效果。同时，收集学生的主观反馈和观察教师的实际感受，了解教学效果和学生的学习动态。

2. 教学效果的展示和分享：

定期组织音乐表演会和展示活动，让学生有机会展示自己的才艺和音乐成果，增强他们的自信心和表现欲望。同时，可以邀请家长和其他班级的学生观看，增加活动的影响力和吸引力。

第五部分：教学反思与展望

《小龙人音乐教案》结合了小学生的兴趣和音乐教学的特点，通过寓教于乐的方式，激发学生的学习热情和创造力。不仅提高了学生的音乐欣赏和表达能力，还培养了他们的艺术细胞和团队精神。教案的实际效果可能因学生的个体差异而有所不同。因此，我们将继续改进教学方法和手段，力求更好地开发学生的音乐潜能，创造更有趣和富有创意的音乐教学。

通过本文的介绍，我们可以看到，《小龙人音乐教案》将音乐教学与学生的兴趣结合起来，为他们创造了一个愉快和富有创造力的学习环境。通过了解音乐的基本概念、培养听力辨音能力、引导声音的表达和情感的传达，以及培养集体合作和团队协作能力，学生的音乐水平和综合能力得到了全面发展。这个教案的实施不仅提高了学生的学习兴趣和学习效果，也对他们的身心发展起到了积极的推动作用。

小龙人音乐教案【篇4】

小龙人音乐教案是一种专门针对儿童的音乐教育教案，通过生动有趣的方式，将音乐教育融入其中，帮助儿童发展音乐才能和艺术审美能力。本文将详细介绍小龙人音乐教案的内容和教学方法。

一、小龙人音乐教案的目标和意义

小龙人音乐教案的目标是培养儿童对音乐的兴趣和热爱，并帮助他们学会用音乐表达情感、培养良好的音乐鉴赏能力和创造力。通过音乐教育，儿童可以提高他们的听觉感知、音乐记忆和音乐表达能力，培养他们的音乐敏感性和合作精神。小龙人音乐教案不仅能够促进儿童的智力发展，还可以培养他们的情感和人际交往能力。

二、小龙人音乐教案的内容

1. 音乐欣赏：引导儿童观看和欣赏不同类型的音乐作品，如经典音乐、流行音乐、民间音乐等，培养他们的音乐欣赏能力和审美能力。

2. 声音训练：通过一系列的声音训练活动，帮助儿童提高他们的听觉感知和音乐记忆能力，如辨别不同乐器的声音、辨认音高和音程等。

3. 声乐训练：通过唱歌和声乐训练，培养儿童的音准感和音乐表达能力，提高他们的声音乐感和音乐节奏感，并且通过欢快的歌曲和舞蹈活动，增强他们的身体协调和节奏感。

4. 乐器体验：通过乐器体验活动，让儿童亲自体验和尝试不同乐器的演奏，增加他们对乐器的了解和熟悉度，培养他们对乐器的兴趣。

5. 创意音乐：通过创意音乐活动，鼓励儿童进行音乐创作和表达自己的情感，培养他们的音乐创造力和独立思考能力。

三、小龙人音乐教案的教学方法

1. 情境化教学：在创设情境的基础上，通过形象化的角色扮演活动，帮助儿童更好地理解和接受音乐知识，激发他们的学习兴趣。

2. 游戏化教学：通过音乐游戏的形式，将学习和娱乐相结合，激发儿童的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

3. 多元化评价：采用多样化的评价方式，如日常观察、小组合作、个人表演等，帮助儿童全面发展，培养他们的自信心和合作精神。

4. 鼓励性教学：通过充满鼓励和赞美的教学方式，激发儿童的自信心和学习积极性，培养他们对音乐的热爱和追求。

小龙人音乐教案通过生动有趣的方式，将音乐教育融入其中，促进儿童的全面发展。通过音乐欣赏、声音训练、声乐训练、乐器体验和创意音乐活动，帮助儿童培养音乐才能和艺术审美能力。在教学过程中，采用情境化教学、游戏化教学、多元化评价和鼓励性教学等方法，激发儿童的学习兴趣和积极性。小龙人音乐教案的实施将在儿童的音乐发展和综合素质的培养上发挥重要作用，帮助儿童在音乐领域取得更好的成果。

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小龙虾作文

在海量阅读之中，88教案网小编精选出了一篇非常有价值的“小龙虾作文”。写作能够提升学生的文化素养和价值观，让我们拥有一个超越城市束缚的自由精神空间。想要写好作文，自己必须付出努力。如果你认为这个小技巧很实用，不要犹豫，请与身边的人分享吧！

小龙虾作文【篇1】

我们在星期六的上午，我去上课回来，我妈妈就说：“我们今天中午吃小龙虾。”这个时候我的心里感到非常的高兴，因为我还从来都没有吃过小龙虾，所以心里非常非常的高兴和激动，再加上我妈妈的厨艺非常的好，那样我就可以吃到香喷喷的小龙虾了。

在我妈妈做小龙虾的时候我就在它的旁边观察着。我看见我妈妈用刷子把小龙虾刷得干干净净的，再用水把小龙虾清一下，妈妈清完以后，就用剪刀把小龙虾头里的沙弄出来，虽然妈妈被小龙虾夹到过很多次，但她依然在坚持没有放弃，妈妈把每一个小龙虾的头里的沙弄完以后，就把那个火锅料放在那小龙虾的锅里面，然后在把小龙虾放在锅里煮，煮好以后，锅盖一打开我就闻到那香喷喷的味道了，那味道我一闻到就垂涎三尺。

妈妈把小龙虾一端出来我就想开工了，我拿起小龙虾把它背上的皮剥开，那鲜嫩嫩的蛋黄就出现在我眼前了，这时我又把它尾巴上的皮剥开，这个时候，我仿佛看见了小龙虾它正在朝我摇尾巴，这真是一顿美味的小龙虾呀！只要你咬一口，就会感觉到回味无穷。

通过这次我妈妈煮的麻辣小龙虾，我还知道了她对做薯片、薯条、火锅、棒棒糖、糖葫芦、麻辣烫……都是游刃有余！

小龙虾作文【篇2】

暑假来临，吃小龙虾的季节也就到了。龙虾也是我爱吃的之一，我尝遍了新昌大大小小饭店的龙虾口味。

夜晚十二点，我们家全员出动，前往嵊州“幸福的龙虾”，这大概是新嵊地区最喜有名的龙虾店了。从新昌前往嵊州，大概半小时到达“幸福的龙虾”。

一进门，一阵阵香气扑鼻而来，我真想一口吞掉所有的小龙虾。终于找到空桌坐下。“服务员，我们要一斤十三香，一斤油焖，一斤清蒸。”爸爸不紧不慢地说。“还需要什么吗？”服务员有礼貌地询问。爸爸征求我：“你一斤十三香够吗？”我犹豫不决，怕点多了有损我淑女形象。“那两斤十三香，再加一份蛋炒饭。”知我者爸爸补充道。

等食物的时候，无疑是煎熬。我望着来来往往的顾客，望着一份又一份的龙虾放在其他顾客的桌上，不禁流下口水。我望着通红的龙虾，拍了许多照片，分享到朋友圈，有许多好友点赞。

龙虾来了，一份红红的龙虾，我赶紧放下手机，戴上手套，捞起一只，吸了吸表面的汁，一股香味在召唤我。我剥去它的头，又剥掉它坚硬的外壳，肥美的虾肉展现在眼前，蘸上店内独有的秘制调料，美！简直无法比喻！让我吃完一只还想吃。

不久，其他几份也上来了，但我并不关心，只专心吃自己爱吃的口味。一些从外界伸进来的“爪子”好几次想侵占我的食物，但并未成功，被我赶了出去。

我已经吃完了一盘，父母吃得太慢，才半盘。不一会儿，前面的桌子上，壳已经堆积成山，我把壳倒入垃圾桶，开启第二盘的旅程。吃完了四斤龙虾，而我吃的最多，有什么办法呢？谁让我是龙虾爱好者。

小龙虾真美味！那闪亮亮，红火火的色彩，在记忆中缓缓流淌。

问美味谁解，再向龙虾借。

小龙虾作文【篇3】

七月的一天早上，爸爸带我跑早操。来到河滨公园的广场上，爸爸 打太极圈，我就弯腰压腿，做些其他活动。

昨晚下了一夜雨，大地一片清新，树木草格外嫩绿， 公园北边的耿家河 也涨满了雨水。

回家路上，我发现河边有些叔叔在捞些什么，我很好奇，就和爸爸过去 看个究竟，原来叔叔们在捞小龙虾。我也非常喜欢，就让爸爸也给我捞个小龙虾。但是小龙虾很狡猾，爸爸抓了几次都没有成功，费了 好大的劲，最后终于抓到了一只。因为没有抄网，爸爸的手被小龙虾夹出了血。我在路边捡了个方便袋把小龙虾包在里面拿回了家。家里没有地方放，最后我想起了我的洗脚盆 ，接了半盆水，就把小龙虾放了进去。 只见小龙虾张牙舞爪地在水里游着，尾巴就像一把扇子在摆动着，好玩极了！

一天早上，我发现小龙虾肚子朝上，我问爸爸怎么了，爸爸说；“可能是饿的吧。”于是，我把吃剩的米给了小龙虾一些。中午我放学回家，小龙虾竟然吃了几粒，比原来精神百倍。哦，原来小龙虾爱吃米饭呀！于是，我每天都给小龙虾一些米饭。

盆子放在墙角处，每当我走到小龙虾跟前，它就会举起双手和我致敬。有一次，我用一根细细的木棍逗它玩，它两只夹子紧紧地夹在木棍上面，我把它提出水面很高它依然不松，直到我把它放回水中它才松开夹子。

冬天来了，外面飘起了雪花，我和小龙虾相处了半年的时光，它是我生活中的一个好伙伴。

最近，我和爸爸妈妈去姥姥家住了几天，几天没有喂小龙虾，回家一看，小龙虾饿死了。我的一个好伙伴死了，我伤心的哭了，爸爸安慰我：“不要哭了，明年我再给你抓一只，那只你可一定要好好的养啊！”

我思念我的好伙伴——小龙虾，盼望夏天早早到来。

小龙虾作文【篇4】

你可知道，在“战斗”中，小龙虾是如何保护自己的吗？

我观察了好久，才发现了这个秘密呢。它们平时是在石头缝里休息的。如果有虾故意挑衅，发动正面攻击，它们就会迅速摆动自己的尾巴，往后退。这样，就能躲开危险了。

如果有虾搞突然袭击，已经来不及逃走了，它们就会把两只大钳子高举起来，像剪刀似得张开，有种与之决一死战的魄力。

它们的钳子很有力呢。一旦夹住了对方的身体，它就会用尽全身力气，把对方举得高高的，耀武扬威地告诉大家，它才是赢家。如果夹住了对方的钳子，它会用力一甩，把对方狠狠地甩出去。

在战斗中，如果没力气了，它们就会用尾巴往后一划，先休息一会儿。等休息够了，回复了体力，再继续战斗。

等战斗结束了，它们就会从嘴里，吐出一个个的小泡泡。那是在使劲的喘气呢。

你瞧，小龙虾就是用逃跑和应战两种方式，在战斗中保护自己的。

小龙虾作文【篇5】

一大盘被炒的透红的麻辣小龙虾摆上了桌子，立刻勾引起我的食欲，我伸手抓起一只便亟不可待的吃了起来，而且开启了停不下来的节奏。

爸爸妈妈的脸也红得如同那龙虾一样，津津有味地嚼着虾尾，很快又被辣得“嘶嘶”直叫，慌忙拿起一杯“王屋山”来压“惊”，却顺手又拿起一只……

常听说：“中国人吃遍天下物，”很多外国的入侵物种被赶入中国以来，都不得好死。其中小龙虾就是其中之一。如今，哪个的烧烤摊上没有小龙虾？

吃小龙虾，主要就是吃尾。用牙咬住凸出来的肉，手捏着尾部的皮，轻轻用力一拉，虾肉便滑溜溜的出来了。扔进嘴里，肉Q弹而又滑润。不像肥猪肉那样软；也不像牛肉那样难嚼。肥而不腻，吃一

次就会上瘾。

吃完虾尾，我会用嘴刷一下小龙虾的前部，有时还会咬开小龙虾的钳子壳，如同吃螃蟹一样吃里面的嫩肉；有时会把小龙虾前部全部咬碎，这样才会尝出小龙虾完整的辣味和香味。

看着盘子里的辣椒，是我口中的那辣味的来源；盘子里的花椒，令我口中阵阵发麻；坛子里的蒜瓣使我感觉好鲜；再次回味，才发现这种味道好香。这种“麻辣鲜香”的调味料，才是小龙虾好吃的真正原因。

炒虾时，是用活着的虾直接炒，龙虾在锅里挣扎，翻滚。只有这样，小龙虾才会更好吃，肉会更Q弹；而死去的虾，它不会动了，它是放松的，肉就软了，吃起来就会更没有嚼劲了。

我发现，我已经深深地爱上了小龙虾，而且无药可救。

小龙虾作文【篇6】

今天，我和弟弟去外婆家。我在河边看到个渔网，问了外婆才知道，那是邻居家设的，不能动。可外婆叫我们别动，我们偏偏就想拉上来看看。于是，我俩让爸爸把它拉上来。爸爸拗不过我们，同意了。爸爸麻利地把渔网拉了上来，我定睛一看，啊哈！那里有只小龙虾！

我和弟弟迫不及待地扑了过去，有两只小龙虾哩！见我俩兴奋的神情，爸爸帮我们把两只龙虾放在一个小铁盆里。

我仔细地将两只红袍将军打量了一番，发现它们长得还挺俊。左边那只肥肥的，比较活泼，正舞着大钳子，红彤彤的身子向上抬起，八条小腿一个劲儿地挥舞，似乎马上要栽倒了。右边这只身材比较纤细，安安静静地趴着，仿佛已经接受了命运的安排，我猜，它是一个走不动的虾老头，因为它的身体红中透着青，像生病了似的。

两只龙虾一只在盆的边上，似乎在大叫：我命由我不由天！快放我出去！一只安安静静地呆在那儿，不做任何挣扎。

我顺手拿了根木棒，专心地和那只抗命的小龙虾玩了起来。

这龙虾也太好玩了吧！它扭来扭去，想到外面去。我们等到它快爬上去时，直接用树枝让它倒下去，八腿朝天的小龙虾露出了小小的肚皮，拼命想要站起来，逗得弟弟哈哈笑。

我正用树枝按着龙虾，让它动弹不得，谁知我一放开，它就用自己的武器大钳子夹住树枝，死不放手，直到我捞起树枝，让它悬在空中，才掉了下去。

弟弟拿了一个叉子过来凑热闹，他把叉子递给我，想要让我试试把龙虾夹上来。我用夹子和树枝小心翼翼地把小龙虾给捞了上来，弟弟在一旁高兴地跳了起来，而小龙虾八条腿一个劲地挥，却无能为力。

到了回家的时间，在路上，我还惦记着龙虾蜷缩在铁盆里的样子！回到家后，我和弟弟谈论了一番，我们一致认为，它们应该在河里，在水草间和其它小龙虾一起追逐打闹，不应该被困在这小小的铁盆中。我们说好明天再去外婆家，把龙虾放回河里。

后记

第二天，我们又去了外婆家，让爸爸把两只小龙虾放回河里了。

家长感言

作文里描写的事我没有参与，但阅读完之后，整个画面在我眼前生动形象地浮现出来。偶然的两只龙虾，可以让孩子写出这么多充满童趣的文字，真是生活处处是惊喜！

教师赏析

生活是写作的源泉，写作是生活的再现。小作者捕捉暑假中的一次经历，用心感受，如实记录，很有意义。

小龙虾作文【篇7】

夏季里最有名的主角当然就是你——小龙虾啦！

看，此刻的你正趴在我的书桌上是不是？瞧，你长着两只又大又长的钳子，长长的胡须，披着一个坚硬的盔甲，活像一个威武的铠甲勇士！此刻你正举着你的大钳子在我的面前张牙舞爪，好像在说：“我是龙虾界远近闻名的死亡骑士，很多人都死在我的钳下，就让我与你大战三百回合，听说你们中国有个人叫包青天，今天我要为龙虾界当一次龙青天。”哈哈哈哈……还以为你有多神勇，此时不依然乖乖降服于我。

回忆起你的身世，还不是我从老家的小溪里费了九牛二虎之力才把你钓起来的，当初的你还不是被我用肉给骗了。一根绳子一块肉就成了你的“致命武器”。不过，你十分机灵，看见食物先悄悄地试探一下，用大钳子使劲拽，想抓着食物回家，每当我想把你钓起来时，你又快速地松开食物逃生。可贪吃的你总抵不住诱惑，一次次地举起大钳子想搬走食物。不知过了多少次，我终于摸透了你这勇士的弱点，在你美滋滋地品尝美食时悄悄地提起绳子，当你发现上当时想逃生已经来不及了，因为你发现身下已是“万丈深渊”，即使只有一只钳子钩住食物，你也不敢松懈，你牢牢地抓住诱饵，只得跟着诱饵一起上了岸了。之后你被我带到了我的新房来。陪你洗自来水澡，让你走钢丝，给你做空中运动——拖把式旋转木马……哈哈哈哈……你肯定被我转得晕头转向了吧！所以才会如此安静地看着我写你的一点一滴。

此刻，我想对你说：“因为你太贪吃了，也因为你太骄傲了。所以才会被我钓上来。即使你再聪明也没用，钓上来就是你的末日。想不到吧，今天晚上我要把你们拿去当下酒菜，我会把你变成一道道美食，让我们在饭桌上相约吧！”

小龙虾作文【篇8】

爆炒小龙虾作文

近年来，小龙虾作为一道美味的菜品已经在中国的餐桌上赢得了广泛的欢迎和喜爱。而其中备受瞩目的“爆炒小龙虾”更是引起了无数人的味蕾的争夺。现在，让我们走进小龙虾的世界，感受一下这道中国美食的独特魅力吧！

小龙虾，属于淡水虾类，体型较小，身上有颇为特殊的黑色斑点，与一般的淡水虾相比，小龙虾的肉质更为鲜嫩，口感更为细腻，因此备受人们的喜爱。关于小龙虾的烹饪方式，各地有各地的口味。而“爆炒小龙虾”是一种来自长江流域地区的经典烹饪方式。当小龙虾在火锅中翻滚时，释放出来的诱人香气，不禁让人垂涎欲滴。

首先，准备工作是关键。将新鲜的小龙虾放入清水中稍微泡一泡，然后捞出沥水备用。接下来，我们需要葱、姜、蒜等调味品，将其切成末备好。此外，还要准备一些辣椒、花椒、香菜等作为点缀。

随后，我们将小龙虾炒至金黄色的同时，要将锅里的汤汁稍微收拢。只有这样，才能更好地保留小龙虾的鲜香味道。炒制的过程要讲究火候，旺火快炒是关键，这样可以更好地保持小龙虾的嫩滑口感。

待小龙虾上色后，我们将调好的调味品一起放入锅中，迅速翻炒均匀。葱、姜和蒜的香气混合在一起，冲击着鼻腔，让人垂涎欲滴。而适当加入一些辣椒和花椒，则可以激发出小龙虾更为鲜美的味道，让人吃后回味无穷。

当我们搅拌均匀后，撒上一些适量的盐和酱油，调味品的香气更加浓郁，小龙虾的色香味俱佳。最后，将撒满香菜末的小龙虾盛放在盘子中，摆上几片柠檬片作为装饰，别有一番风味。

“爆炒小龙虾”不仅仅是一道美味佳肴，更是人们聚会、庆祝的美好象征。在闺蜜的生日派对上，一盘盘爆炒小龙虾摆在桌上，伴随着热闹的音乐和开怀的笑声，大家畅快地吃着小龙虾，举杯共庆。这种开怀畅快的氛围也是人们喜爱小龙虾的原因之一。

爆炒小龙虾的美味，让人们无法忘怀。每一口嫩滑的肉质、浓烈的辣椒香气、独特的调味和细腻的火候都能让人感受到它带来的美妙享受。在享用小龙虾时，人们总是情不自禁地表扬它的鲜美和独特。

小龙虾作为一道美味菜品，无论是在国内还是国际上都享有很高的声誉。爆炒小龙虾则是其中最为独特和美味的一种方式，其浓郁的香气和鲜美的味道让人回味无穷。让我们一起品尝这道特色菜品，感受中国烹饪的独特魅力。

小龙虾作文【篇9】

国庆节，我和妹妹去奶奶家玩。吃完午饭，奶奶给我们一人捉了一只小龙虾，还用线栓着的。我跟妹妹说：现在我们让两只小龙虾较量一下，看谁厉害吧！

还没有说开始，两只龙虾就打起架了，谁也不肯让谁。几个回合以后，两名队员精疲力尽了。中场休息！我说道。我们把各自的龙虾放入水盆喝水。下半场比赛开始，两只龙虾拳打脚踢，双方都想把对方的肉撕烂，可是都被硬硬的壳挡住了。这时，我的龙虾快速移动到妹妹的龙虾后面开始攻击，只见它猛地往上一扑，死死地钳住它的脚，居然把一只脚给拽了下来。妹妹看到这一幕，伤心的哭了，我赶紧安慰妹妹：别哭了，哥哥把龙虾都给你。

我和妹妹又一起带着我们的龙虾去坐滑梯，去跑步。龙虾被我们拖在地上直打滚。哈哈，太有趣了。

小龙虾作文【篇10】

说到龙虾，你一定会想到超大的波士顿龙虾，而我今天为你介绍的则是波士顿大龙虾的弟弟小龙虾。

小龙虾种类繁多，不仅有十三香小龙虾、蒜泥小龙虾、麻辣小龙虾这些经典做法，还有干煸小龙虾、咖喱小龙虾，这些让人耳目一新的口味，蛋黄小龙虾、柠檬小龙虾、冬阴功味小龙虾那新鲜的味道也一定不会让你失望。

小龙虾绝对不会只有数量，没有质量。当一盆热气腾腾的小龙虾被端上桌子，一阵香气扑面而来。小龙虾整齐地围成一个圈，中间是浇上龙虾汤拌了吃的凉面。小龙虾全身呈深红色，两只爪子放在头的两侧，身体蜷成一个球。在暗红色的汤汁中，还散落着一些雪白的年糕，金黄的土豆以及嫩绿色的莴苣。这卖相，我给一个满分。

剥开小龙虾的壳，红白相间的虾肉就露了出来，放到汤汁中浸一下，送到嘴里，嗯！又香又辣，实在是太好吃了。再夹起一块年糕，细细咀嚼，年糕那软糯的特点与龙虾汤汁的味道充分地融合在一起，让人回味无穷。土豆吃起来一咬即碎，莴苣爽脆可口。这味道，天下一绝。

听了我的介绍，你是不是也很想尝一尝？那就快来吃吧！

小龙虾作文【篇11】

在这个季节，最“潮”的不是那好看的韩剧，也不是那时尚的破洞裤，而是饭桌上那红彤彤的小龙虾。

话说“等来了春，盼来了夏，迎来了一盆小龙虾！”现在才刚刚步入夏季，小龙虾早已经登上了网红的舞台。人们走到哪里都离不开它了：饭桌上，在正中间会摆上一只大铁盆，里面盛着满满地一盆小龙虾；在家中，忙碌了一天的家庭主妇摊在沙发上，边看着电视边悠闲地剥着打包回家的小龙虾；菜场里，一个个大水缸里养着成千上万只小龙虾，任人们随意挑选……武汉的大街小巷到处都布满了各种各样的虾庄、虾城，好象已经被小龙虾军团大举占领。

小龙虾是如何在几年间走红全国的呢？我好奇地在网上搜索了一下小龙虾的历史，原来它们是侵华日军从美国引进，并给带到中国来，专门用于破坏中国农作物的。之所以它能在中国扎下根来，由于它们繁殖能力超强，没几年就遍布了全中国。人们一开始不知如何是好，想出各种各样的方法来消灭它，但都没有什么效果，但后来幸亏聪明的湖北人——潜江人发明出了油焖大虾、糖醋虾球等美食做法后，不久后便推起了一波又一波的吃货狂澜，使得它从“中日两国战争的见证”转身变成了美味的“代名词”，这样看来，这也是我们吃货们的福音呀！

在众多小龙虾的做法中，我钟爱的还是那“油焖大虾”，大盆子里冒着热气被堆成了红色小山，它们一只只油光光、红彤彤的，让人留恋的香味一骨脑儿全飘进了鼻孔里，不禁让人食欲大增，虾头里的虾黄早已被汤汁染成了棕色，吃进嘴里有一丝甜，一丝咸的，剥掉了虾壳的虾肉十分的丰满，沾点汤汁令人口水直流，里面是一只弓着背的虾仁在向你招手，摸起来十分的Q弹，忍不住让人一口吞下！在它活着的时候它举着两个巨大钳子，瞪着一双大眼睛活灵活现，好像舞台上的武将，威武极了！但烹饪之后一身鲜红，让人垂涎三尺！每次在人类与小龙虾的大战中，撸起袖子较量三百回合之后，小龙虾都会被打得丢盔卸甲，一地残渣！已经无法想象一年中被吃掉的小龙虾可以绕地球几圈了！（心疼小龙虾们三钞钟）我心想，小龙虾们在这种情况下应该会非常想念自己的家乡——美国吧？！

等我长大后，做为吃货的我还要发明出更多小龙虾的吃法，并让它走遍全世界，让小龙虾“潮”上天！

哄睡音乐教案四篇

教案课件是老师需要精心准备的，因此老师最好能认真写好每个教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那有哪些值得参考教案课件呢？小编收集并整理了“哄睡音乐教案四篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

哄睡音乐教案【篇1】

（1）认知目标：学唱歌曲《童年的小竹笛》，体会二拍子歌曲活泼、跳跃的音乐情绪。

（2）技能目标：以竖笛为辅助教学工具，帮助学生视唱、歌唱，用甜美清脆的歌声表现童年的幸福生活。

（3）情感目标：从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣、歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵。

2、根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了本课重难点

教学重点：能够运用活泼而有弹性的声音来演唱歌曲。

教学难点：学习、感受歌曲中不同的休止节拍

3、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有电子琴、竖笛、歌谱

4、按照流程说策略

（一）师生竖笛问好，齐吹《剪羊毛》

（二）谈话、练声进行歌曲铺垫

1、师：剪羊毛是一件非常有趣的劳动，你们回想一下，在你们现在或以前的童年生活中，还有哪些令你难忘好玩儿的事呢？（生答）

2、师：我记得小时候最喜欢和小伙伴儿们一起猜谜语了，我们不妨来玩一玩猜谜吧。（师出谜语学生猜）

3、师：除了猜谜，我们城里的孩子还喜欢传唱儿歌童谣，一起做游戏，一起讲故事，一起唱歌，一起跳舞，多么幸福美好的童年生活啊！而乡下的孩子他们的童年是怎样的呢？（师介绍滚铁环、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有时还替父母打猪草，放牛羊，多么无忧无虑的童年啊，听，一位放牛的孩子手里拿着乐器吹起了动听的小曲儿（播放《小放牛》）请学生听后说说乐曲是用什么乐器吹奏的？（出示图画，简单介绍乐器“笛子”，音色：清脆、高昂）

下面我们就把竖笛当作竹笛吹一吹玩一玩吧

4、吹一吹，唱一唱（采取歌曲中的难点小节进行吹奏练声）

（三）导入课题

1、师：画上的牧童一副悠闲自得的样子让我想起一首古诗《牧童》.牧童唱的什么歌？我们一起来听一听。（播放录音，学生听后说说歌曲的情绪，速度）

2、揭题《童年的小竹笛》（出示歌谱）

（四）歌曲新授

1、曲谱学习

A、视唱曲谱 ，注意休止符的停顿并说说休止的作用

B、师完整吹奏乐曲，说说乐曲在节奏上有什么特点。

C、请学生用竖笛练习吹奏歌曲第一部分 ，

D、集体吹奏，个别吹奏，师生合练

E、全体跟随伴奏带完整吹奏一遍

2、歌词学习

A、学生分组自学歌曲，一部分吹一部分唱歌词

B、请会唱的唱一唱

C、师弹琴，全体一起演唱

D、听原唱，学生小声跟唱

E、生两人一组跟随伴奏音乐边拍手边演唱

F、师生对唱、分男女生演唱，一部分吹奏一部分演唱

G、玩游戏请个别同学吹奏或演唱歌曲

（五）师唱歌曲《童年》，小结下课

五、说预期教学效果

本课我让学生在玩中学，学中玩，借助图片、实物、游戏激发学生的学习兴趣。这节课学生能感受歌曲欢快跳跃的情感，但不知能否用歌声表达，我分析可能有两点：一、对声音的观察能力不强，因此要培养学生听的习惯。二、学生缺乏歌唱技巧，它们不知道跳跃的声音怎么去表现，我想用模仿的方法把每一个字都唱得短一些就可以了。三、不知课的内容安排是否过多，环节是否清晰落实，从而达到教学目的等等，所有的预想有待在课堂上解决落实，并请同仁提出宝贵的建议和意见。

哄睡音乐教案【篇2】

教学内容

1、唱：《快乐的音乐娃》

2、动：律动《上学路上》

课型

以唱歌为主的综合课

上课时间

第2周

教学目标

1、学习律动《上学路上》，感受音乐的节奏韵律，结合手势的高低，建立“sol、mi”的音高感。

2、用快乐、开心的心情演唱歌曲《快乐的音乐娃》，通过演唱，使学生知道音乐课的内容，产生爱上音乐课的兴趣。在歌中红色标注的部分进行适当处理，在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。

教学重点

1、感受音乐的节奏韵律，结合手势的高低，建立“sol、mi”的音高感。

2、用快乐、开心的心情演唱歌曲了解歌词的内容，产生爱上音乐课的兴趣。

教学难点

1、随音乐进行声势律动，并进行简单的创编。

2、对歌曲进行适当处理，在生动、有趣的教学中让学生体验到音乐学习的丰富与快乐。

教学具准备

电脑、光盘、多媒体课件等

课时安排

第一单元第二课时

教学过程

一、组织教学。

二、律动《上学路上》。

1、导入：

师：小朋友们，今天的天气真好啊，在上学的路上，一路小鸟叽叽喳喳，花儿向我们微笑，小草向我们点头，小朋友开开心心地上学校。

2、熟悉走路音乐

师：让我们踏着音乐的节拍快快乐乐的上学。

3、熟悉问好的音乐

师：来到校门口，看见许多小朋友和老师，我们应该跟他们打招呼。可以怎么问好啊？

生：你早、你好……

师：我们还可以唱着问候呢

1）听老师唱——跟老师模唱

2）请小朋友齐唱

3）问：你能设计一些动作吗？

生：握手、鞠躬……

4）边做动作边唱歌

4、听音乐完整表演《上学路上》。

三、新授《快乐的音乐娃》。

1、谈话导入：

师：来到新学校，我们今天上的是音乐课，小朋友你知道音乐课学些什么吗？你能配上动作说说吗？

——交流，生：唱歌、跳舞、做游戏……

板书：唱歌跳舞听音乐……

唱歌跳舞做游戏……

师：小朋友们唱歌跳舞，心情会怎么样呢？

板书：快乐

2、学唱新歌：

1）欣赏范唱。

问：你能听出歌曲一共有几句歌词吗？

2）听老师有节奏地朗读歌词。

3）生随老师的节奏朗读歌词

——请会说这4句话的小朋友站起来为大家朗读

4）律动朗读歌词。

师：下面请小朋友唱起来，人人都做快乐的音乐娃娃。

5）跟老师单句模唱第一段歌词。

6）师生接口唱。

7）请全体小朋友演唱。

8）请会唱的小朋友为大家演唱。

9）跟琴学唱第二段歌词。

3、小朋友开心的完整演唱歌词。

师生合作、男女生合作、领唱齐唱

4、创编动作。

四、小结下课。

请小朋友回家把学会的歌曲唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶听。

哄睡音乐教案【篇3】

今日，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

一、教材分析

本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。是在第一课时歌曲学习的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

二、教学目标

包括了我对学生音乐技能技巧的训练，本事的培养以及品德的教育。经过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的本事。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的本事得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。

三、教学重点

经过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美本事。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。

四、教学方法

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。

五、学法指导

音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。它所蕴涵的资料本身很美，给学生供给了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所供给的形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮忙学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。

六、教学过程

本课的教学过程我是这样思考的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三部分组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。经过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、创造美这一系列的审美本事得到提高。

首先我采用提问的方式开课：“同学们，请看窗外，此刻是什么季节呀？”问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情景里。之后我告诉学生，“让我们一齐来唱首春天的歌吧”，这时候，学生就能够看着电脑屏幕上出现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采用听练结合的方法，让学生听辨自我和教师模仿小黄鹂唱歌的不一样，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。之后进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美本事得到培养。

之后我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。也许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自我的小手在电脑上，选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景。经过这一部分的安排，在教学资料上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一齐，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。学生积累了许多描述春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。接下去，我又让孩子们用优美的旋律去歌唱春天。

在教学方法上，我以培养学生的想象力、创造力为主，尊重个体的不一样体验，让学生在键盘上敲出自我所喜欢的速度，感受同一旋律采用不一样速度时所产生的不一样情绪。欢快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充满童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。之后，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。学生在一齐进行创作，发挥团体协作精神，我再让小组展示自我的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。最终，我采用情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在简便欢乐自由的氛围中学生明白了春天到底藏在哪里？它，在温暖的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在教师的笑脸上，在我们的心里，在完美的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。

法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，经过这样的设计，让学生在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家教师提出宝贵意见。

哄睡音乐教案【篇4】

一、说教材

1.教材分析：

《东方之珠》是人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级第13册第一单元《七子之歌》之综合欣赏课《东方之珠》。本单元以"祖国统一"为题材，本课时主要包含"回归"和"盼归"两个部分，以"同为炎黄子孙"、"浓浓的思乡情怀"抒发"回归"、"盼归"、"渴望统一"的爱国情感。歌曲以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无比眷恋。

2.教材的地位和作用：

从单元的安排上来讲，前面已经学了《七子之歌——澳门》这篇课文，对如何唤起学生的心灵共鸣，激发学生的爱国激情，陶冶学生的爱国情感做了很好的铺垫。所以，在学习这篇课文时需要在此基础上更进一步强化爱国主义教育。歌曲在本单元中起到承上启下的作用。因此，这篇课文在这一学段这一单元的地位是极其重要的。

二、教学目标：

根据《标准》的要求和学生的情况，结合教材，我确定了以下的三维教学目标：

知识目标：了解香港的地理位置，人文及相关的历史知识。

技能目标：欣赏《东方之珠》，能够感受音乐所表现的意境，体验歌曲的内在情感，并在学唱、思考、讨论、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

情感目标：能够用歌声体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。

三、教学重点、难点：

根据《标准》的要求和学生的情况，我将这篇课文的重点、难点设置为：突出本单元"祖国统一"的思想教育主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真切情感。

四、说教法：

现在新课程理念强调，以师生互动为特征的学习共同体，重视学习情境的创设，从而引导学生主动、积极地学习和探索。在这个理念的指导下，在教授本课时，我利用多媒体的直观形象性来辅助教学，调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣和求知欲，运用情境教学法、讨论法、体验法、合作探究法等教学方法，而通过开展不同形式的活动是我落实这些教学方法的途径。

五、学情分析：

这节课我是针对我校学生的实际情况来设计的。本课的教学对象是刚刚步入初中一年级的学生。由于本校地处农村学校，学生的知识面普遍较窄，音乐素质相对较弱，学生的学习积极性不高。针对学生的实际情况，为了激发学生的学习兴趣，我通过多媒体教学手段创设具体、生动的画面，使学生更容易理解音乐，让学生在轻松、愉快地氛围中接受音乐的美感与音乐知识。

六、设计思路：

本单元的教育主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。音乐是情感艺术，在音乐教学中应牢牢地把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，使其在情绪的勃发与激动中，享受音乐的美感。本课时包含"回归"和"盼归"两个部分，因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，并在学唱、讨论、思考、探究的过程中，深刻体验歌曲中"依恋祖国、渴盼回归"的思想内涵；在师生平等互助的学习氛围里，通过实践、对歌曲的再表现等激发学生的爱国情感。

七、说教学过程：

1.创设情境，导入新课，激发兴趣

古希腊学者普罗塔尔说过："头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。"而创设情境，就好比是一把打开学生知识大门的钥匙，激发学生的情感兴趣，使他们愉快的进入学习。

教学一开始，我就利用多媒体课件播放"香港回归政权交接仪式"的视频，同时提出问题："这是发生在什么时间的一件什么事？"众所周知，多媒体课件非常直观、形象，而且视觉冲击力强，它能够全面调动学生的视觉、听觉、感觉等多种感官，从而吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和学习的积极性。能够紧紧抓住孩子们的心，从而将他们的无意注意转向有意注意。相信学生通过观看视频很快就能找到答案，而且能够自然而然的记住"香港回归"这个重大的历史事件，唤起学生的心灵共鸣，激发学生的爱国激情和民族自豪感。同时，学生也对香港产生了好奇心。紧接着，我对香港的地理位置和相关历史稍作介绍，使学生对香港有个感性的认识。

2."走进香港"

著名物理学家杨振宁说过："成功的真正秘决是兴趣。"如果学生对学习内容感兴趣，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，那将会起到事半功倍的效果。

有了前面的铺垫，学生对香港一定充满兴趣。这时，我利用多媒体课件，以导游的身份，结合图片带领学生"游览"香港，让学生对香港有一个直观的认识，并引出本课的课题——《东方之珠》。

3.欣赏歌曲《东方之珠》

（1）视听结合，整体感知

让学生随着多媒体画面完整地欣赏歌曲，感受歌曲的情绪和音乐所表现的意境。视听结合、动静结合、声像一体、形神兼备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，让学生对音乐所描绘的景象产生联想和想象。通过视听结合，调动学生的积极性，教师借机引导："这么美丽的地方，作者是怎样描述它的呢？"

待学生欣赏完后，让学生谈谈对歌曲的感受，并适当的给予肯定。

（2）熟悉旋律，教师自弹自唱，学生跟着哼唱。（师生互动）

（3）分析歌曲，理解歌曲的情感内涵。

以小组讨论的形式完成以下问题：

A. 把你听到的优美抒情的旋律，用横线画出来，并用个符号表示这部分。

B. 把你听到的比较激昂的旋律，用波浪线画出来，并用个符号表示这部分。

C. 说说这两个部分分别描述了什么？

D. 歌曲中最能够表达作者内心情感的是哪个部分？如何理解其含义？

在这个环节中，为了突破本课的教学重点，让学生理解歌曲中所蕴含的"思归"、"盼归"、"渴盼统一"的思想感情，我是这样引导学生的：这首歌曲是作者在香港回归之前创作的，香港是中国神圣领土不可分割的一部分，香港被英国占领了150多年，不能与祖国母亲团聚。如果你是这个孩子，离开自己的妈妈那么多年，心情会怎样呢？请个别学生谈谈感受，以唤起学生的心灵共鸣，体会"思归"、"盼归"的情感。尤其是歌词中"请别忘记我永远不变黄色的脸" 多次的强调，深刻地揭示了香港同胞同为炎黄子孙，渴望回到祖国母亲的怀抱，渴望祖国早日统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给亲爱的祖国。

"自主、合作、探究",是新课改的基本理念，在课堂中应发挥学生的主体地位。在这部分中，我让学生分小组讨论，共同交流、合作、探讨、学习， 加强学生的合作精神，让每一位学生都有机会参与，使学生成为课堂的主角。鼓励学生发表见解，提出看法。通过师生互动，生生互动使学生在交流中获得丰富的情感体验。

5.实践活动

《标准》指出："音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

（1） 在充分了解香港的基础上，教师弹琴，男女对唱表演，高潮部分大家一起唱。

（在师生平等互动的学习氛围里，通过对歌曲的演唱，再表现等激发学生的爱国情感。）

6.拓展

（1）欣赏香港回归十周年主题曲——《始终有你》

（简要介绍香港回归十年间的变化）

7.课堂小结：这节课你有什么收获？

8.趣味作业，展示个性

（1）爱写作的你，不妨写写你"游"香港的感受；

（2）爱画画的你，不妨画一画你对香港的印象；

（3）爱搜集资料的你，不妨到网上搜一搜与香港有关的资料与大家分享。

（这样的趣味作业，在很大程度上会调动了学生的学习积极性，展示了独特的个性，同时也培养了一些学生的自主学习的能力。）

以上就是《小龙人音乐教案四篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击小龙音乐教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/165372.html

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