安全教育教案(精选13篇)。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是课堂教学中必不可少的一环，大家是不是担心写不好教案课件？栏目小编将带您探索“安全教育教案”的背后故事请跟随我们的脚步，如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中！

安全教育教案(篇1)

一、活动目的：

1、冬季是各种传染病多发季节，避开传染病在校内发生。

2、让同学了解传染病的预防学问，进行预防教育。

3、增长同学的卫生学问，增加同学的自我保健意识。

二、活动过程：

班主任讲话：

同学们，冬季是传染病的多发季节，尤其是结核病，表现为咳嗽、发烧。为了同学的身体健康，开展本次主题队会，盼望同学们能更多地了解有关传染病的学问。

(一)、通过看视频资料了解传染病

(二)、向同学进行传染病的宣扬教育。

1、什么是结核病?

结核病是由结核杆菌侵入人体后引起的一种慢性传染性疾病，长期以来由于没有有效药物治疗并具有较强的传染性，故人们对结核病产生了很强的恐惊心理。随着科学技术的进展，科学工自50年月以来，已经研制出十数种有效的`抗结核药物，只要早期发觉，正规治疗，是完全可以治愈的。结核杆菌可以侵入人体任何器官，也就是说人体的各种器官都可以发生结核病。

2、有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗?

结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。

3、肺结核有那些症状?

(1)指名说一说

同学1：肺结核早期或轻度肺结核，可无任何症状或症状稍微而被忽视，若病变处于活动进展阶段时，可消失以下症状：

1、发热：表现为午后低热，多在下午4-8时体温上升，一般为37-38℃之间。这时病人经常伴有全身乏力或消瘦。

2、咳嗽咳痰：是肺结核最常见的早期症状，但也最易使患者或医生误以为是“感冒”，北宗学校六二班黄杏然或“气管炎’而导致误诊。

3、痰中带血：痰内带血丝或小血块，大多数痰内带血是由结核引起的。同学2：是啊!得了结核病的人不仅非常苦痛，同时也会严峻地影响工作和学习。为了给病人加强养分，还增加了家庭的经济负担。

同学3：吃了病人污染过的东西，就会得结核病。

同学4：你讲的是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌，通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖、生长，这样人就会被传染上肺结核。另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶快速进展，结核性脑膜炎等等疾病。

同学5：还有咳嗽，咯血，每天下午发低烧。

同学6：患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人慢慢消瘦，晚上睡觉经常盗汗，面部潮红，下午发低烧，胸口发闷，严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核菌。

(2)、小组争论：如何从身边做起，如何搞好卫生，如何预防肺结核病?

生1：不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他屋里去玩。

生2：平常要多吃好的，增加自己身体的反抗力量。

生3：准时发觉结核病人，乐观治疗结核病人是最有效的预防措施之一。我们知道结核病人，尤其是排菌的肺结核病人是结核病的传染源，因此对结核病人及早赐予有规律的彻底治疗，使之不在排菌，从源头上掌握结核菌的传播，是至关重要的。

生4：切断结核菌的传播途径也不容忽视，提倡留意个人卫生，做好消毒隔离，避开结核菌的集中。

生5：病人最好单独住一间房间，假如没有条件，也该与别人分床睡。房间要常常开窗透风，保持室内空气新奇。

生6：提高机体的免疫力，预防感染。

生7：给已感染结核菌的病人服用抗结核药物，可以防止结核病发病。

4、同学谈收获。

(三)发出倡议

同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培育良好的卫生习惯，肯定就会有一个健康的身体。

(四)总结

同学们，通过今日的“传染病的防治”主题班会，我们了解了更多的传染病的防治学问，盼望大家要爱惜自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣扬，发动家人讲好卫生，预防各种疾病发季节，避开传染病在校内发生。

安全教育教案(篇2)

浅谈ASP动态网页设计课程体化教学

孔丽英

，笔者所在学院为了适应市场需求开设了ASP动态网页设计课程，涉及html、Javascript、数据库技术以及后台编程语言等多学科技术的综合性专业课。该课程应用面很广，旨在培养网页设计与维护专业技能人才。然而，技校学生基础普遍薄弱，学习又缺乏主动性。在《VB程序设计》《数据库知识》教学过程中，学生对这些相关专业课程又爱又恨，爱的是通过这些课程的学习，能够掌握很强的专业技能，能够自己设计作品，既体现个性又证明了自己的能力，有很高的成就感；恨的是学习这些专业课程理论部分不但枯燥，而且很难理解和掌握，实操部分费时费力，很多学生在教学课时内完不成学习任务。

通过一段时间的ASP教学，实际教学效果不好，有的学生学完一个学期，连ASP的基本脚本语言的语法、内建对象等都未能熟练掌握。为此，笔者尝试将理论与实习教学相结合，采用一体化教学方法，在激发学生学习兴趣的同时，结合教材内容实施案例教学，指导学生马上动手操作，并及时加以讲解和指引，提高学习效率。以下，笔者就学院ASP动态网页设计课程的一体化教学改革进行一些探讨。

一、一体化教学的意义以及技工院校计算机专业教学的现状

技工院校一体化课程教学改革已经提出多年，其具体内容就是打破理论课与实训课分开授课的传统模式，将专业课程的理论课和实习课有机地结合在一起，由一名专业课教师在一体化教学场地完成教学任务。

技工院校计算机教学与普教相比，培养人才的目标不同，不是培养网络工程师、程序员，而是要培养“高技能人才”，学生能够进行设备的安装和调试，进行网站、软件的建设和管理等。因此，要求专业课程针对性强，在保证基础知识教育的前提下，强调学生的动手能力，也就是技能培训。然而，以往很多课程的教学安排都是针对软件的使用，变成“软件说明书”式的教学，学生只会按照既定的操作步骤完成基本操作，其结果只是培训软件使用员，这样既浪费了教学资源又浪费了学生的宝贵时间。

二、ASP动态网页设计课程一体化教学的一些构想

“一体化教学”模式就是指教学内容、教学形式在“讲”和“练”两方面的有机地结合；是由师生双方共同在一体化教学场地中，边教、边学、边做，把理论和实践紧密结合起来；类似于国外的“双元制”模式下的教学场景，模拟企业的工作环境进行项目化教学，提高学生技能水平，完成教学任务和目标。计算机专业的一体化教学场地要有相应的计算机、网络通信设备、多媒体设备等，做到教师和学生人手一台计算机。教师通过同步软件演练操作，讲解技巧，学生及时实践，有助于知识点的消化和掌握。一体化教学中，教师的“讲”起到画龙点睛的作用，但强调的是学生的“练”。在“练”的巡回指导过程中，教师是一个辅助的角色，是担当咨询、指导和技术顾问的作用；学生是课堂的主角。教师要发挥学生的动手操作能力，鼓励学生大胆地进行创新，寻求突破。技工院校生源复杂，学习能力参差不齐，一体化教学便于教师根据不同学生的实际情况，因人施教，因材施教。

此外，因为ASP动态网页设计课程所涉及的专业知识面比较广，所以要实现ASP动态网页设计一体化教学，必须采用模拟企业工作的`项目教学法，而且在教学中必须精心设计一套教学案例。案例设计是基于实际工作过程和情景的案例，运用案例将学生带入到实际工作过程中去。当然，案例的设计也要符合教学大纲和教学要求，要能涵盖该课程的相关知识点，并形成一套相互联系、前后连贯的教学案例。比如，在ASP动态网页设计一体化教学中，笔者设计了一套教学论坛的教学案例，让学生参与角色扮演的情景中，从注册用户、登陆论坛、发表见解、修改信息等，一步一步地融入一个个的实例案例教学情景中，体会如何实现动态网页间的交互，从而掌握课程的知识点。此外，为了提高学生的技能水平，教师除了精心编写教学案例以外，还要设计大量供学生进行上机操作的案例习题库，让学生在大量的上机练习中不断强化计算机软件的操作技能，同时提高学生的创新能力。

笔者在ASP动态网页设计课程的教学过程中，从以往传统的模块教学，到试验一体化教学模式，不断摸索、创新、总结出一些经验。这些经验在教学实践中，起到了较好的效果，在每一届学生中都涌现出不少优秀的设计作品，使每个学生的潜能都能够充分发挥，掌握了一些专业技能，为踏入社会参加工作打下坚实的基础。

（作者单位：广东省肇庆市技师学院）

安全教育教案(篇3)

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、a4白纸若干、油画棒每人一盒。

（一）放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？

“公交车前排座位是留给谁做的？

“我们在乘车时需要注意什么呢？

（二）教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？怎样做才能成为一名文明小乘客呢。

（1）出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（2）出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

最后请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

安全教育教案(篇4)

活动目的：

1、宣传禁毒知识，抵制毒品侵害。

2、通过看禁毒展、阅读材料、自编自演小品、讨论等系列活动，使学生了解毒品对人类的危害。

3、进一步认识吸毒不仅是对自身的身心健康有危害，而且危害他人，影响社会秩序。因此吸毒在我国被认定为违法行为，如果吸毒贩毒就不再是违法行为，而是犯罪行为。

活动准备：

1、组织同学们到贵阳市禁毒教育基地参观禁毒展。

2、排练小品：《深渊》。小品讲述一个中学生从逃学，抽烟，交上坏朋友，受吸毒、贩毒者的引诱染上毒瘾，走上犯罪道路的过程。

3、关于主题班会的课件。课件中进一步向学生展示毒品的种类、毒品的危害以及历史上的禁毒斗争。

4、环境布置（黑板上写出主题班会的标题：珍爱生命拒绝毒品）

活动步骤：

活动一：组织学生参观禁毒展，在参观过程中要求学生做好笔记。

活动二：活动育人

主持人：今天我们班召开主题班会《珍爱生命拒绝毒品》。上午我们大家参观了禁毒教育展，通过参观大家已经初步了解了毒品的危害，为了让大家更清楚的认识毒品的危害，自觉远离毒品，使我们大家健康成长，请大家首先观看由我们班的几位同学自编自演的小品《深渊》。

活动三：同学们观看表演

活动四：全班同学分组讨论，结合上午参观的禁毒教育展和刚才的小品演出，谈观后感。

主持人：同学们，今天参观了禁毒展和小品《深渊》表演，对毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么认识、感想和体会，就在这次班会课上谈一谈，不必长篇大论，一句感想、一点体会、一句表态的话都行，现在谁先发言。

学生1、看了刚才的表演，使我重新认识到逃学造成的严重后果。

学生2、逃学不仅使我们失去学习的机会，还会使我们接触到很多不好的东西，使坏人有可乘之机。

学生3、看了刚才的表演，使我认识到吸烟的危害，它给毒贩创造了机会。

学生4、我们应该加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，增强对不良心理因素的抵抗能力。

学生5、通过刚才的表演，使我认识到毒品对人类的危害不论是精神还是身体都是相当严重的，我们应该自觉远离它。

学生6、看了表演使我明白了一个道理，交朋友也要慎重。

活动五：利用课件帮助学生回忆上午参观过的禁毒展的部分内容。

版块一：毒品的种类。

版块二：毒品的历史。鸦片战争前的歌谣《请君莫畏大炮子》。

版块三：毒品的危害。

1、毁灭自己；

2、危及家人；

3、危害社会。

版块四：远离毒品。通过一组漫画说明毒品是碰不得的。

版块五：向毒品宣战。由历史上的虎门硝烟到今天全社会的禁毒斗争的一系列图片展示说明了我们国家对吸毒兼贩毒犯罪行为的打击力度。

活动六：主持人：通过观看刚才课件展示的图片大家都有什么感想？请大家谈一谈。

学生甲：通过上午的参观和刚才的图片，使我了解不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。所以吸毒是毁灭自己。

学生乙：毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。

学生丙：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶。

学生丁：长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”

学生戊：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认。

学生己：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟

吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。

学生庚：我们现在作为一个中学生首先要养成良好的生活习惯，让那些不良习惯远离自己，才能使自己自觉远离毒品，不受毒品的侵害。

活动七：主持人：通过刚才这些同学的发言，我们知道了：毒品有害身心健康，害已害人，危害社会，我们要远离毒品。

班主任老师总结：同学们，为了自己、为了家人、为了社会，请珍爱生命，远离毒品。

活动十：活动结束。

在写有“再见”字幕的画面中《让我们荡起双浆》的音乐响起，主题班会结束。

安全教育教案(篇5)

课间活动安全教育教案

教学目标：

1、了解课间活动的科学性

2、掌握安全意识，培养学生“安全第一”的意识

教学重点：

掌握安全意识，培养学生“安全第一”的意识

教学模式：

启发探究研讨式学习

教学设计思路：

本节内容对于初中学生来说，不难理解，若教师一味灌输课本内容，则过于死板，故采用小组讨论等教学模式，呈现给学生一些资料，并提出相关问题，通过学生积极思考，主动参与合作学习，既活跃了气氛又可达到预期的学习目的。

教学过程：

一、导入：课间是同学们活动的时间，身心放松了，谈心、做游戏、散步等，我们要去不同的地方活动，老师不一定在场，为了防止意外伤害，我们要增强安全意识，在活动时要做到“安全第一”。

师：本节课共三个内容：1、课间活动要科学。2、课间休息不宜做剧烈运动。3、课间活动的注意事项。（板书）我提出三个问题：

1.课间活动怎样才能做到科学？2.课间休息为什么不宜做剧烈运动？3.课间活动应该注意什么事项？小组成员之间互相交流。

二、各小组展示成果：学生从多个方面进行发言，教师加以引导和鼓

励。

三、教师总结：

1、课间活动要科学

（1）、不要拥挤成团

不在楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右行，有秩序的下楼。

（2）、不要追逐打闹

不要在教室内打闹。我们学校学生多，互相追逐容易造成撞伤和摔伤，更不能拿扫帚、棍棒等，以免误伤。

（3）、不到危险的地方去玩

（4）、要正确使用体育设施

（5）、要开展健康、安全的活动

2、课间休息不宜做剧烈运动

（1）、影响学习效果

（2）、有损身体健康

温馨提示：按照卫生学的要求，在课间休息的几分钟里，既不应坐在教室里继续学习，也不宜剧烈运动。

3、课间活动的注意事项

（1）、室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）、活动的强度要适当，不要做剧烈的运动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）、活动的.方式要简便易行。

（4）、要注意安全，避免发生扭伤、碰伤等危险。

温馨提示：比较理想的休息方法是：下课后立即到室外呼吸新鲜空气，舒展一下身体，做一些比较和缓的运动，如做轻松的游戏、散步、远眺等。这样才有利于身体的健康和学习效率的提高，达到课间休息的目的。

四、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

小组之间讨论，代表发言。

五、作业：小作文：谈一谈如何进行课间活动？（

学生独立完成，教师指导，学生代表展示作业。200字左右）

小学课间安全教案2016-07-129:28|#2楼

教学目标：

1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项。2.让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的。

3.学习几个有益身心的课间小活动。

教学过程：

一．导入：同学们，紧张而又繁忙的一节课终于过去了，开始了属于我们的课间十分钟。在课间里，同学们玩得十分开心，但这中间存在着一些安全隐患。下面我们来看一段视频。

二．观看课间隐患视频。师：短短的十分钟里，却发生了很多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事，很容易导致伤害事故的发生。

生讨论有哪些安全隐患。三．小组讨论，怎样度过课间十分钟。师：同学们，你们的课间十分钟都在干什么呢？小组讨论后回答。师根据学生的回答逐一在黑板上板书。四．观看课间活动图片。讨论课间活动注意事项：

1.课间休息时不在楼梯，走廊，过道玩耍，严禁奔跑，追逐打闹。

2.上下楼梯时靠右行走，不跑不跳。

3.严禁趴在走廊的栏杆上，不准从楼上往下扔东西。

4.在教室里休息不要追逐狂打，防止课桌椅的碰撞，造成不必要的伤害事故。

5.课间的活动强度要适当，不要做剧烈的运动。师：你们在课间做了哪些有益的活动呢？生1：跳长绳。生2：踢毽子。生3：打乒乓球。。。。。。。五．师介绍几种适合同学们做的小游戏。1.拼图。2.跨大步。3.木头人。六．总结：同学们，安全无小事。每个同学在快快乐乐玩的同时要加倍注意和小心对待，否则，就很容易发生危险，酿成事故。

课间活动安全课教案2016-07-1216:38|#3楼

教学内容：课间活动安全

教学目标：

1、学习课间活动安全知识，懂得课间活动安全性的重要性。

2、初步树立安全意识，逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。

教学时间：2015年11月25日班会课

教学过程：

一、学生课间活动伤害事故的主要表现

1、拥挤踩踏伤害。

2、追逐打闹伤害。

3、危险游戏伤害。

二、学生课间安全注意事项

1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。

2、课间不要玩耍小刀、仿-真-枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。

3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。

4、不跳-楼梯，不从高处往下跳，不爬栏杆，不滑扶手，不做有危险的活动。

5、上下楼梯不奔跑，开展体育活动、课间游戏要到开阔的场地（内场或运动场）。同学间开展室内活动要适当，不拿剪刀、钢笔、教棒、三角尺等坚硬物品做游戏。

6、雨天路滑要小心，同学之间不推搡

7、正确使用体育设施。

8、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。

9、防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、电脑桌等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

10、防坠落。教室在楼上的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

11、防挤压。教室的门、窗户在开关时容易扎手，也应当处处小心。

12、防火灾。不要将打火机、火柴等带进校园，不要在校学里随便玩火，更不能在校园里燃放烟花爆竹。

13、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放，尽量不随身携带，不随意放在桌子上、椅子上，以防意外伤害。

安全教育教案(篇6)

艺术设计是一门集美与用于一体、艺术与技术高度统一的实用性学科，其本质内容是透过物质需求反映人的精神文化活动。

摘要：艺术设计是一门专业性较强的综合性学科，有着自身的研究对象。为了顺应时代的多元化发展，深入研究现代艺术设计理论、方法和发展趋势，培养高素质的艺术设计专业人才，是艺术教育任务的重中之重。“再设计”教学理念强调在艺术设计教育中，学生要以变化的眼光看待日常生活，敏锐地感知设计的征候和迹象，将原有的设计陌生化，通过重新审视已有设计和预判未来的设计方向，回归设计的本质。因此，在大学艺术设计教育中推广“再设计”的教学理念，创新课堂教学模式，培养学生对知识的综合运用能力和设计创意能力，才能更好地顺应艺术设计产业化发展的现实需要。

关键词：艺术设计;教学;再设计

随着我国社会文明的进步与经济建设的快速发展，艺术设计教育在当代社会背景下越来越重要，是技术、科学与艺术相结合的新兴学科领域。深入研究现代艺术设计理论、方法和发展趋势，培养高素质的艺术设计专业人才，是艺术设计学科的根本任务。

一、我国高校艺术设计教育概况

自教育部将设计学认定为一级学科，艺术设计专业在社会背景下的需求日益加大。在时代的影响下，各大高校设置了艺术设计专业，这一专业也成为所谓的热门专业。但是作为一门专业性较强的学科门类，艺术设计有着自身的研究对象。根据艺术设计专业的学科特点，我国艺术设计教育在教学发展上呈现年轻化趋势，发展比较缓慢。随着我国经济建设与精神文明建设的快速发展，教学机制的滞后与教学观念发生了冲突，导致设计教学难以适应时代的发展。

要想与国际设计趋势相适应，首先要根植于中国优秀的传统文化资源，形成富有中国特色的设计理念，以艺术设计教育为根本，完善艺术设计教育与人文情怀相融合的教学方式，在培养学生创造性思维的基础上，引导他们学会处理艺术与技术之间的关系，大胆改革，更新观念，这有利于我国艺术教育的健康发展。随着社会的多元化发展，各种新观念、新技术和新思潮冲击着中国传统文化观念。在这种情况下，艺术设计教育的任务显得尤为重要。要建立符合中国国情的设计教育模式，就要在立足于传统文化的基础上结合传统资源寻求一条适合中国特色的设计之路。

从未来艺术教育发展的趋势可以看出，“更少专业化，更多综合化”是一种新模式，艺术表现形式的多样化也为大学艺术教育中各个专业方向之间的融合提供了平台。为了创造适应时代发展的设计作品，新的创作思维与新技术必须在相互交融、对话、碰撞之间产生效应，形成一套完整的设计体系。因此，大学阶段的艺术设计教育要从教育和管理方面双管齐下，在发散学生思维的同时，努力扩充学生的知识，创造一种培养艺术设计人才的良好教育环境，增强教育空间的弹性，这样才能帮助学生在开放、包容的环境中成长为可持续发展的、有创见的个体。

二、“再设计”的教学理念

1.“再设计”的起源

“再设计”既是一种设计方法，又是一种设计理念。“再设计”概念由日本设计师原研哉在《设计中的设计》一书中提出。“再设计”中的“再”不单单是指字面意义中的“再次、重新”，而且强调“设计”，是发现人类共有的问题，将原有的设计陌生化，目的是唤起人们对设计的正确认识，从而找寻设计的本质。在当今时代的语境下，随着人们对精神生活的不断追求，人们对事物的审美标准也在不断提高，设计承担的责任越来越多，不再只是表面性设计，更强调情感在设计中的重要性。由此，“再设计”的.理论诞生了，其内涵是一种由无至有的创造精神，其以与人建立感情连接的设计目的，重新对周围的设计进行审视和思考。

2.“再设计”的特点

第一，既是对事物本身的再创造，也是在事物的基础上重新创造;既是风格的延续，也是风格的发展。第二，在设计过程中更注重设计与人的情感连接，通过设计帮助人寻回感官记忆，激发更多的情感共鸣。第三，更多关注企业需要、生产力水平以及消费者心理等各种因素，思考设计作品在现实使用中的功能性。第四，有效整合设计中各个元素之间的关系，注重设计的整体性与有机性。第五，结合当地的传统文化背景，把文化与设计融合，重视设计长远的教育性和社会性。第六，设计要考虑可循环概念，选择适用的材料与技术。

3.“再设计”的内涵

“再设计”的理论首先在整体上对设计的形式、功能等方面进行了全新的注释，除了关注设计背后的人文因素，也赋予设计对象更多的感情色彩。其次，运用批判精神对已知设计进行重新思考与审视，在原有设计的基础上重设设计思路，加入更多的创意。“再设计”重视一切还原设计的本质，不被现实的框架束缚，创造具有生命力的设计，使设计师在享受设计过程的同时进行自由的创造。

三、在高校艺术设计教育中推广“再设计”教学理念

1.“再设计”教学理念的特征

“再设计”教学理念要根据艺术设计专业的教学目标，提倡设计要具有综合性和创造性的特征。在现代设计环境下，设计一定要与人的情感和所处的环境紧密相连，学生要以变化的眼光看待日常生活，敏锐地感知设计的征候和迹象，消化身边环境的信息，再将这些元素进行综合设计，转化为大众接受的形象。设计的本质是创造，创意是设计的灵魂，决定了设计的长远发展。原研哉《设计中的设计》一书中提到：“将已知食物陌生化，更是一种创造。”追逐设计的本源，才不会被现行的设计框架所束缚，在培养创意性思维的基础上找到最自然、最合适的方法重新审视设计的概念。“再设计”的教学理念为艺术设计教育提供了良好的教学模式，由于艺术设计专业本身具有综合性、创造性的特征，所以教师在艺术设计教学中既要强调学生对设计对象和环境的洞察能力，又要注重对学生进行全面、细致的创造性思维能力培养。

2.在艺术设计教育中遵循“再设计”教学理念的作用

(1)创新课堂教学模式

艺术设计专业是一门综合性学科，教师需要以发展的眼光进行教学实践，打破以往的授课模式。“再设计”教学理念根据教学大纲和人才培养方案，在培养学生艺术设计与创作、教学和研究等方面能力的基础上，强调学生在设计过程中不仅注重短期效应，而且着眼于长远的教育性理想。引导学生在设计的各个环节中提升对设计本身的感受，利用周边的空间环境，将日常生活中熟悉的事物陌生化，进行“再设计”。在教学过程中，教师可利用多媒体开阔学生的设计视野，引导学生学会分析设计与本土文化、地域环境、民族因素之间的关系，由此，“再设计”的教学理念要使学生具备较强的创造能力，即注重培养学生对综合知识的运用能力和设计创意能力，顺应艺术设计产业化发展的现实需要。

(2)保护和继承优秀的传统艺术

中国拥有五千多年的灿烂文明，丰富的传统文化资源取之不尽、用之不竭，在全球化背景下走出一条具有中国特色的设计之路尤为重要。在中国设计本土化的探索道路中，不能只停留在对传统艺术形式的照搬，而是应该注重思维方式的转变，运用国际化符号表达中国传统文化。“再设计”教学理念以中国传统文化为土壤，以传统艺术为元素，化古为新，使学生在感受中国传统艺术魅力的同时，用“再设计”的语言加以理解和继承。如靳埭强设计的中国银行标志，运用中国古钱币的形象表现中国银行的“中”字，喻示“天圆地方”之说，将西方现代设计思维方式与中国传统文化精髓完美融合，这也是对传统文化的“再设计”。将这种教学理念引入课堂教学，培养学生对传统文化的情感，让他们汲取传统艺术的设计精华，能够使学生了解传统文化，从而对传统艺术的传承与发展起到良好的推动作用。

结语

任何一种有生命力的文化都是不断发展的。中国的设计文化发展迅速，呈现出多元化的发展面貌，只有加强高校艺术设计教育工作，培养高层次的设计人才，才能使中国设计顺应时代的发展。所以，艺术设计教育的责任重大，不仅要对艺术教育的功能和原则进行全新审视，而且要具有革新精神，创新教育观念，带领学生在学习的过程中探索设计的本质。

安全教育教案(篇7)

自然灾害对人类生命和财产造成了巨大的威胁和损失，因此开展自然灾害安全教育至关重要。本文将对一节针对自然灾害安全教育的教案进行反思，以提供更好的教育方案，保障学生的安全。

教案概述

教案旨在通过介绍自然灾害的种类、预防措施和应急准备来提高学生的自然灾害安全意识和技能。教案内容包括自然灾害的分类和特点、如何预防和减少自然灾害的影响、自然灾害发生时的应急措施等。

反思一：内容设计

教案对于自然灾害的分类和特点进行了基本的介绍，但缺乏对于具体自然灾害的案例分析和实际应对措施的讲解。例如，对于地震灾害，可以介绍一些历史上重大地震的案例，比如汶川地震，然后针对地震时的应急行动，如躲避桌子下等，进行具体的讲解。这样能够使学生更加深入了解自然灾害，并学会实际应对技能。

反思二：教学方法

教案采用了讲解和讨论相结合的教学方法，这对于知识点的传授和学生的理解是有效的。但是，教案缺乏实际操作的环节，例如模拟应急疏散演练、制定防灾预案等。实际操作可以帮助学生更好地理解和应用所学的知识，增强他们的实际能力。

反思三：评估方式

教案的评估方式主要是通过小组讨论和个人总结来进行。这种方式可以评估学生对于知识点的理解和表达能力。但是，缺乏实际操作的评估环节，例如设置模拟灾害场景，让学生展示应对灾害的实际技能。实际操作的评估可以更直观地了解学生的能力水平和薄弱环节，有针对性地进行教学补充和提高。

反思四：教育资源

教案在教育资源方面缺乏利用互联网技术的改进。现在科技发展迅速，我们可以利用多媒体教学资源、在线教育平台等，为学生提供更多的自学资源和实践操作的机会。可以为学生推荐一些与自然灾害相关的网站、应用程序等，让学生通过自主学习和实践来提高自己的自然灾害安全知识和技能。

结语

通过对自然灾害安全教育教案的反思，我们可以发现教案在内容设计、教学方法、评估方式和教育资源方面存在一些不足之处。在未来教育中，我们应该更加注重实践操作、多媒体教学资源的运用，提高学生的自然灾害安全意识和技能。只有这样，我们才能更好地应对自然灾害的威胁，保障学生和社会的安全。

安全教育教案(篇8)

以下是一个冬季安全教育班队教案，希望能提供帮助：

主题：冬季安全

目标：通过这个教案，学生能够了解冬季安全的重要性，以及如何保护自己免受冬季事故的伤害。

时间：2小时

人数：6-10人

材料：

- 视频课程

- 幻灯片

- 安全提示卡片

- 安全标志

- 安全口号

步骤：

1. 介绍冬季安全的重要性，包括冬季天气和活动的特点，以及如何保护自己免受冬季事故的伤害。

2. 播放视频课程，介绍冬季安全的一些基本知识，如如何防止雪灾、冰灾、火灾、触电等。

3. 幻灯片展示一些冬季安全的标志和符号，如雪灾预警标志、火灾预警标志、触电预警标志等。

4. 让学生制作安全提示卡片，在卡片上写下自己的冬季安全经验，如如何防止雪灾、如何保护自己的财物、如何避免火灾等。

5. 让学生讨论如何保护自己免受冬季事故的伤害，并组织一个小组讨论如何在日常生活中遵守一些基本的冬季安全规则。

6. 播放安全口号，让学生跟着口号一起喊出来，增强安全意识。

7. 总结本节课的学习，让学生回顾本节课学到的内容，并提出问题。

总结：

冬季安全是每个人都应该关注的问题。通过本节课的学习，学生能够了解冬季安全的重要性，以及如何保护自己免受冬季事故的伤害。在日常生活中，我们应该遵守一些基本的冬季安全规则，如不滑雪时离开雪场、不在火源旁边玩耍、不乱扔垃圾等。

安全教育教案(篇9)

一、活动目标

1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

二、活动预备

情形图片

三、活动进程

1、碰到险情不慌张：一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?

2、自救办法记心上：假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

(1)应大声呼救并往岸上爬。

(2)尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

(3)不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?

(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。

(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，

(1)在水中挣扎。

(2)向岸上大声呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束

1、评价

2、总结

(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，

(1)在水中挣扎。

(2)向岸上大声呼救。

(3)用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束

1、评价

2、总结

安全教育教案(篇10)

教学目标:

1、引导学生了解全国中小学生安全教育日的由来和作用，树立学生自身安全意识;

2、使学生认识生活常见的交通安全标志，远离危险。

3、使学生了解基本的交通规则,增强交通安全意识,提高遵守交通法规的自觉性,养成良好的遵守交通规则的习惯。

教学重,难点:

使学生了解基本的交通规则,增强交通安全意识,提高遵守交通法规的自觉性,养成良好的遵守交通规则的.习惯。

教法学法:讲授法、小组讨论法、竞赛法。

教学准备:

1、繁忙的交通图片及交通事故等图片。

2、课前让学生调查周围存在哪些交通安全隐患和违反交通规则现象等。

3、搜集查找有关交通安全知识和竞赛题。

教学过程:

一、认识安全日

知道每年三月份的最后一周的星期一是什么节日吗?

全国中小学生安全教育日制度创立于1996年，规定每年的三月

份最后一周的星期一为全国中小学生安全教育日，每年确立一个主题。今年的3月26日我们度过了全国第17个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“普及安全知识提高避险能力”。为什么国家要创立这个节日呢?

二、播放报道揭示主题。

1、看报道谈感受

请同学们看看这则报道说了什么(播放一则反映中小学生安全事故频发的报道。)

看过之后，学生谈感受

2、教师小结出示课题

安全事故时有发生，少年儿童如花的生命遭到摧残，令人痛惜。如果通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的安全事故是可以避免的。因此，全国中小学生安全教育日的创立势在必行。这节课我们来学习“珍爱生命安全出行”。

三、看图片谈感受

交通问题是世界性难题，我国交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每五分钟就有一人丧身车轮，每一分钟就会有一人因交通事故而伤残，每年因交通事故造成的经济损失达数百万。

播放一组繁忙的交通图片和车祸现场图片。学生谈感受。

师小结：这一幕幕触目惊心的画面，正在用鲜血和生命换来教训，使我们警惕，让我们痛心，还在向我们传递一个信息，交通安全，重于泰山。

四、结合实际发现危险。

1、生活中有许多小朋友不遵守交通规则而酿成大祸，出示画面,讨论他们的做法对吗?为什么?(画面显示):

A、少年倚坐和跨越车行道护栏

B、一个男孩在马路上踢足球

C、一个男孩到马路中心拦车

D、汽车临近时过马路

E、在马路上嬉戏打闹

F、排着整齐的队列有序过马路

G、各行其道

H、红灯亮时过马路

I、骑自行车载人

2、搜索自己身边还有哪些现象可能导致交通事故的发生，发表看法。

你们都是细心的孩子,注意到许多可能导致交通事故的发生的现象，我们一定要遵守交通规则。

五、认识安全标志

1、教师出示安全标志

交通安全标志常常警示我们远离危险。让我们一起来认识。出示交通安全标志。

2、学生出示自己搜集的安全标志，学生做游戏“你来问我来答”。

六、安全小卫士顺利闯关

1、结合实际避免事故

既然大家掌握了这么多的交通安全知识，老师要考考你。

(各小组抢答题目.回答正确、完整,顺利闯关,得5分,;反之闯关失败,不得分)

1)、小明放学过马路，刚走在路中间，有一辆车开过来了，他怎么做才最安全?

2)、甲乙丙三人是好朋友为了说话方便，他们在道路上并排行走，这样做对吗?为什么?

3)、小明15岁，小华11岁，他们相约去公园玩，小明骑自行车带他去，他们这样做对吗?为什么?

4)、全国中小学生安全教育日确定在每年的什么时候?今年是哪一天?主题是什么?

5)、交通安全指示灯红灯亮时，已经进入人行横道该怎么办?

6)、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，它们分别表示什么?

7)、有的同学认为在马路上乱跑没什么关系，反正驾驶员会刹车的。这种看法对吗?

8)为了唤起人们的交通安全意识，请设计三句宣传标语或口号。

2、教师小结

愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血，在日常生活中只要我们遵守交通法律法规，就会为我们的幸福加上一道保险。

3、评选获胜组，荣获“安全卫士”称号

七、安全知识竞赛

1、个人抢答

2、评选“安全天使”

3、总结大家精彩的回答让老师非常欣慰，老师相信你们掌握了这么多交通安全常识，一定会自觉遵守交通规则，为我们的安全出行保驾护航。

八、老师送礼物两幅交通安全宣传画和一首交通安全歌。

九、布置作业

办一期以“珍爱生命安全出行”为主题的手抄报。

安全教育教案(篇11)

一、教学目的:

加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展.

二：目标:

让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下(如:被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

三：教学过程:

1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称.

2.正确对待父母和学校的教育

3.学会运用法律武器保护自己的合法权益。

4.学会断案

5.中学生预防侵害的基本原则与基本方法

(1).义正辞严,当场制止.

(2).处于险境,紧急求援.

(3)虚张声势,巧妙周旋.

(4).主动避开,脱离危险.

(5)诉诸法律,报告公安.

(6.)心明眼亮.记牢特点.

(7.)堂堂正正,不贪不占.

(8.)遵纪守法,消除隐患.

安全教育教案(篇12)

一、开展主题：

本活动将以“强化安全意识，提高避险能力”为主题，对寒假易发生的安全事故进行警示教育。

二、参加对象：

全体学生及家长

三、开展时间：

20xx年1月20日—3月10日

四、开展内容：

本活动共需完成两个模块

模块一：学期总结

回顾总结秋学期的安全教育内容，对未完成的'内容可在寒假期间完成，所有内容完成后，并填写学习收获，可获得“安全小卫士”称号。

模块二：观看《寒假安全教育》视频

学生和家长一起观看《寒假安全教育》视频，视频内容主要包括：交通安全、消防安全、防拐防骗、燃放烟花爆竹、食品卫生等。

注：完成视频观看，签名确认后即完成该模块学习。

五、活动要求

1.请班主任阅读领会方案内容，利用本周一和周五学生在校的机会，做好活动内容的宣传和布置。

2.寒假中，班主任要跟进本班的学生参与率，利用家校通等平台督促家长和孩子一起完成好本次寒假安全作业。

3.在规定时间内，班级学生参与率应达70%以上。

安全教育教案(篇13)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1了解一些日常生活中的安全知识；

2树立自我保护意识和自救知识。：

活动过程：

一，集中安全知识教育

(一)交通安全知识：

1了解信号灯标志和几种常见的交通标志

老师：生活中，很多道路都有红绿灯。有多少种颜色？它告诉我们什么？（红停、绿走、黄灯亮等）

2模拟游戏，体验交通灯在交通中的作用。

3、师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩当小司机，女孩当小学生。交换角色再次游戏。

小结：小司机真的遵守交通规则，相信安全会陪伴你。

4**课件，了解几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天，刘先生带来了一些。你想见他们吗？

根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志？

看到这个标志，我们要怎么做？归纳：

⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

⑶ 警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

（4）表现出三种迹象并进行总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），黄色三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/164803.html

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