中班数学有趣的教案锦集12篇。

根据您的要求88教案网的编辑为您准备了以下的“中班数学有趣的教案”推荐，我相信您会从这篇文章中学到一些新知识。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教学实践的总结和归纳。

中班数学有趣的教案 篇1

活动目标：

1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力)

2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)

3、猜猜老师最喜欢吃什么?(幼儿猜测)看看，我最喜欢吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚)教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?

你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行判断)怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了?(数一数)教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有X,小桔子有X)。

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)

(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)

(3)还有没有更快的呢?(6、12)教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的奥秘。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(教师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿讨论)教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、猜测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。)

4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤?你是用什么办法数出来的?

4、交流数的方法和结果。

请你回答我三个问题：

1、你剥得是大桔子还是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么数出来的`?请你用一句长长的话一起告诉我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心开始数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(教师记录结果)剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)

(2)我是怎样数的呢?(教师演示分成两半，先数一半，再数一半)

(3)我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。(一片一片吃，边吃边数)

(4)你们想这样做吗?请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。

5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更积极的激发孩子的思考同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的经验，活动形式比较“活”调动了兴趣，让每一个孩子都参与了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的认真投入，也很乐意把自己的发现来告诉大家。

3、最后分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴互相分享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到分享的快乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更积极的参与同时也激发了孩子们之间的友情。

中班数学有趣的教案 篇2

中班数学活动：有趣的电话号码

活动目标：

1、通过数学游戏，让幼儿初步了解数字的不同排列可以组成不同的电话号码。

2、感受数字的奇妙，体验观察的乐趣。

活动准备：

1、0——9数字每组两套（8套）

2、小猪、小熊、小猫、小狗图片，各图形表示的电话号码谱四张。

活动过程：

一、引题：探究有趣的数字现象：

1、栾老师明天要搬新家了，但是我一个人要搬很多东西，想请小动物们一起去帮忙。用什么方法通知这些小动物呢？（幼儿泛讲）。

2、你们真会动脑筋，想了这么多的办法。

3、刚才有的小朋友说用打电话的方法，可是打电话要查电话号码啊？怎么办呢？别着急，这就有小动物的电话号码。

二、查电话号码。

1、出示图形卡：咦，你们看得懂吗？这上面都有什么图形呢？原来是小猫要考考你们，它说只要我们把每种图形数清楚，那就能知道它的电话号码了。

2、引导幼儿看图数数编号码（数型配对）

（1）师幼共同根据图形编号码。

师：看看我们请出了几位数字宝宝？（8）把这八个数字宝宝念出来，小猫的电话号码就出来了。现在我们把它大声念出来吧。

师：电话号码用数字宝宝表示出来真的方便多了。

（2）将幼儿分成三组，每组两套0——9的数字，引导幼儿根据图形编电话号码。

师：其他小动物也想请你们把它们的电话号码用数字表示出来，现在就请你们五个人一组，到后面试试看吧。

（3）检验电话号码：我们一起来看一下吧。先来看小兔的（这里仔细看一下，后面的请小朋友快速看）

（4）打电话。那我们现在就给这些小动物打电话吧，先打给小猫，把他的电话号码报给我。

依此给其他小动物打电话

三、观察、讨论小猪、小熊、小猫、小狗家的电话号码。

师：这些电话号码一样吗？它们的第一个数字都是几？（8）

小结：原来几个不一样的数字宝宝在一起，可以组成不同的电话号码呢，真有趣，我们新桥的电话号码就是数字8开头的，而我们每个人的电话号码都是不一样的。

四、说一说自己熟悉的电话号码。

现在我们已经知道小动物的电话号码了，要是有事情我们也可以提前联系小动物，小动物也想知道你们的号码，谁愿意把家里的电话号码告诉它们？你还知道什么号码？向幼儿介绍常用服务号码（110、120、119）

五、幼儿操作：

这些数字宝宝可真有趣，我们也试着来编些电话号码吧。我要请你们来当数字宝宝，听老师口令，我来说你来做。先请八个数字宝宝上来，这里有8个圆点，等老师发好口令，8个数字宝宝就要马上在圆点上站好，那么数字宝宝8就要站在最前面的圆点。

1、数字宝宝变出电话号码，我们大声念出来吧。

2、真能干，你们还想变变吗？

3、瞧又变出新号码了，你们念出来吧！

4、下面的数字宝宝你们想试试吗？（同上）

5、结束：现在请你们带着数字宝宝回班级跟其他的小朋友也玩玩这个游戏吧。

数字宝宝请听好，

跟着老师一起跑。

一二一，一二一，

找个圆点快站好。

中班数学有趣的教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1、 知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

2、 初步知道：“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

活动准备：

教具：大数卡、花朵**、《找朋友》歌曲、多**课件（有关”0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

学具：每人一个数字卡片。

活动过程：

一、故事引出“0”娃娃。

1今天，李小姐给你讲了一个关于一系列数码娃娃的故事。你想听吗？

请先把朋友数出来，请孩子们做拍手游戏，你拍几下，相应的数字娃娃就会排出来。

2.讲故事：数字娃娃排队。

（故事大意：数字朋友出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在**数字朋友都说不对，请小朋友帮帮忙。）讨论：

小朋友，你们说“0”娃娃应该排在**？它们为什么不让“0”娃娃排在那里？

二、讨论“0”娃娃的含义。

它们来到花园。花园里有那么多花。数码娃娃想和花交朋友。你能帮忙吗？

2.老师指没有花瓣的花：“它应该和哪个数字做朋友？”

3.还有什么没有可以用“0”表示？

三、讨论“0”娃娃在生活中的含义1. 教师：你觉得“0”娃娃像什么？

2.你在什么地方见到过“0”？

幼儿自由讲。老师放多*****，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

（1）**机上的“0”表示号码中的一个数字。

（2） 湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3） 车牌、门牌、**号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

（4） 尺子上的“0”表示起点。

（5） 球赛时比分牌上的”0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3. 总结。“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

四、“0”娃娃作用。

1比较1，0和10，知道0是必不可少的。

2让孩子们操作0，让数字宝宝变大。

五、游戏“找朋友”

听**，让这两个数码娃娃成为好朋友，谁大谁小。大数字娃娃站起来，小数字娃娃蹲下。如果一样大，就拥抱一下。

中班数学有趣的教案 篇4

活动目标：

1、通过观察发现两种颜色排列的AB、ABB规律，并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。

2、根据已有经验，用材料或动作表现AB、ABB规律。

3、尝试创编新的规律，分享创编带来的快乐。

活动重点：

根据已有经验，用材料和动作表现AB、ABB规律。

活动难点：

尝试创编新的规律。

活动准备：

ppT、黄色、红色圆形卡片若干张，地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等

活动过程：

一、谈话引出AB规律排列模式

1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律

师：小朋友你们什么时候来幼儿园？什么时候回家？

幼：早上来幼儿园，下午回家。（出示课件太阳、月亮）

师：原来小朋友的生活这么有规律。

2、观察活动室内的AB规律。

师：在我们的活动室里也藏着这个规律呢，谁发现了告诉老师。

幼：椅子是一个红一个蓝，老师穿的衣服是一道黑一道白。

师：哦，原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。

3、请小朋友用卡片表现AB规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

二、感知ABB规律。

1、观察图片，发现ABB规律

教：今天老师还准备了一些图片，这里藏着一个规律呢，看看哪个小朋友能够发现？（教师播放ppT）

2、请小朋友用卡片表现出ABB规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

3、游戏“铺小路”

师：老师这里有两种颜色的地砖，请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。

（在教师的引导下，集体决定该怎么铺，请个别幼儿动手铺出小路。）

师：小路铺好了，我来走一走吧。我刚才是怎么走的？

幼：在红色砖上单脚跳，在绿色砖上双脚跳。

（教师带领全体幼儿走小路）

师：其实走小路的时候还有很多不同的动作，谁愿意来试一试？

（请全体幼儿跟这位小朋友走小路。）

三、发现AB和ABB的不同，引导幼儿尝试创编新的规律

1、出示黑板上的两次排列结果，请幼儿观察。

师：这两个规律，它们哪里不一样？。

师：还可以怎么变化？

师：哦，这样一变化就变出了新的规律来了，你们真棒，现在请小朋友五个人一组，用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。

2、幼儿操作，尝试创编新规律。教师巡回指导，发现并把幼儿的新规律拍照。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。

师：小朋友真爱动脑筋，想到了这么多新的排列规律，我们用动作表现一下吧。

师：我们还可以用声音来表现一下。

四、延伸活动

师：在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢，跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。（听音乐有规律的做动作出活动室）

中班数学有趣的教案 篇5

活动设计背景

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

教学重点、难点

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备

1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》

活动过程

（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？ （1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？

问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

（2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。

（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）

（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？

（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

（1）、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”

幼：……

师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？”

（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

幼：……（编辑：）

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）

（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”开着火车回家去。

活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学有趣的教案 篇6

活动目标：

1．能找出生活中圆圆的东西，并用肢体做出圆。

2．了解“圆”对我们人类的作用，和“圆”成为好朋友。

3．积极参与区域活动，并分享在区域中的探索。

4．引发幼儿学习圆的兴趣。

5．激发了幼儿的好奇心和探究圆欲望。

活动重点：

通过观察让幼儿找到身边和身体上的“圆”。

活动过程：

1．律动《开汽车》，进人活动室。

教师带领幼儿跟随音乐开汽车进入活动室。

2．播放多媒体课件，发现生活中的圆。

(1)让幼儿观察图片，哪些东西是圆圆的。

教师：在我们生活中，有好多圆圆的东西，他们都是我们的朋友，身边、身上、公园里、马路上等等，我们想想看，把它的名字说出来。 (幼儿自由回答)

(2)教师请幼儿一次性说出三种圆圆的水果。

教师：小朋友们，我们都喜欢吃水果，下面请你一口气说出三种圆圆的水果。 (幼儿踊跃回答)

(3)教师引导幼儿在身体上找圆，然后用肢体来表现圆。

(4)教师讲解“圆”的好处，为什么有些东西做成“圆圆的”。

幼儿到各个区域活动。活动中，教师个案观察。

(1)手工区：准备纸、笔、橡皮泥等材料，让幼儿动手画出、捏出、撕出大小不同的圆。

(2)益智区：准备图片、玩具等材料，让幼儿在图片中找出哪些东西是“圆”的，运用玩具插出圆的建筑物等。

(3)奇思妙想区：准备绳子、彩带、报纸等材料，让幼儿动脑动手把这些不是圆的东西变成圆，发挥幼儿的想象力。

(4)音乐区：准备和圆有关的歌曲，让幼儿听音乐创编出与“圆”有关的动作或者游戏，并和其他小朋友分享。

教师请创编动作的幼儿带领其他幼儿一起跳舞。

教师总结本次活动重点，让幼儿初步了解“圆”对我们人类的作用。针对幼儿的表现进行鼓励和表扬。

活动延伸：

给每位幼儿发一条彩带，请幼儿用彩带想出多种方法变出圆。

活动反思：

中班幼儿正处于对任何事都好奇的阶段，他们喜欢观察、探索和挑战，为满足幼儿这一需求，我在活动中不断地给幼儿抛出问题，让幼儿互相讨论，实际操作，动手动脑。在整个活动中从头到尾都调动幼儿的好奇心和求知欲，而且环节衔接有序，目标明确，达到了一定的教学效果。

1．利用多媒体教学，激发幼儿的兴趣。我准备了一些常见的圆圆的东西的图片，例如钟表、硬币、猫头鹰、篮球等，让幼儿找出哪些东西是圆的.，培养幼儿的观察能力。

2．提出问题，让幼儿思考回答。在活动中，提出生活中还有哪些是圆的，身体上有哪些是圆的，用肢体表现出圆来等。通过这样的提问，调动了幼儿的积极性，培养了幼儿善于思考的能力。

3．利用区域活动达到教学效果。为了满足幼儿的探索欲，我准备了几个区域让幼儿轻松愉快的去操作、实验，幼儿互相交流，共同成长，寻找答案。

总之，整个教学活动都是围绕着目标展开，基本完成了教学目标。但是，还有不足之处，例如没有关注到个别幼儿，没有完全以幼儿为主，教师有包办代替的地方，在今后教学中应不断改善。

小百科：在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有无数个点。

中班数学有趣的教案 篇7

（一）学习排序

1.第一次排序：

（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？

（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园 张晓怡 冯义芳）

中班数学有趣的教案 篇8

引言：

扑克牌是一种常见的娱乐用具，它不仅仅可以为人们带来欢乐，还可以用于数学教学。在中班数学教学中，通过扑克牌的教学活动，可以帮助孩子们学习数字、颜色、形状等数学概念，同时培养他们的思维能力和合作精神。本篇文章将详细介绍一堂中班数学有趣的扑克牌教案，并进行反思。

教学内容：

扑克牌能够兼顾了数学的多个领域，如数，形，与量的概念。借助扑克牌教学，我们可以引导孩子们学习数数、比较大小、识别数字和形状等。

一、数数与数值概念

1. 教师可以组织孩子们一起数扑克牌的数量。首先，每个孩子发一副扑克牌；然后，教师通过手势示范要求孩子们将扑克牌一张一张地翻过来，同时大声数数；最后，教师与孩子们进行对比，看谁数得最准确。通过这个活动，孩子们不仅能够加深对数字的理解，还能够培养他们的注意力和合作意识。

2. 在数数的基础上，教师可以引导孩子们理解具体数值。比如，通过让孩子们将扑克牌按照数字大小进行排列，教师可以帮助孩子们认识数字的大小关系，如1比2小，3比2大等。此外，教师还可以使用扑克牌进行简单的加减法运算，比如让孩子们用两张扑克牌进行加法运算。

二、形状与颜色概念

1. 扑克牌上的红桃、黑桃、方块和梅花可以帮助孩子们学习颜色的认知。教师可以让孩子们按照颜色分类扑克牌，比如将红色的扑克牌放在一起，黑色的扑克牌放在一起。通过观察扑克牌的颜色，孩子们可以更好地理解颜色的概念，同时也培养他们的分类能力。

2. 扑克牌上的形状可以帮助孩子们学习形状的认知。教师可以让孩子们观察扑克牌上的形状，如正方形、长方形、圆形等，并帮助他们识别和命名这些形状。通过与实际物体的对比，孩子们可以更加清楚地理解这些形状的特征，并能够将其运用到生活中。

教学反思：

本次教案以扑克牌为教学素材，多角度地引导孩子们学习数学概念。通过这个教案，我观察到孩子们在学习过程中表现出浓厚的兴趣和积极的参与度。他们通过数数和比较大小的游戏，不仅对数字概念有了更深入的理解，还提高了他们的观察力和合作精神。同时，孩子们通过对扑克牌颜色和形状的观察，加深了对色彩和形状的理解，提高了他们的分类和命名能力。

然而，也需要注意到一些不足之处。首先，教师在教学过程中应该更注重个体差异化的引导，因为每个孩子的认知能力和学习节奏都不尽相同。其次，教师在教学前要做充分的准备，包括准备足够数量的扑克牌，以及与扑克牌相对应的教学材料，如图片和卡片等。最后，教师需要确保教学过程中的安全，因为扑克牌上有尖锐的边角，需要教师时刻保持警惕，确保孩子们不会受伤。

结语：

通过扑克牌这一有趣的教学素材，我们可以帮助中班孩子们更好地学习数学概念，培养他们的思维能力和合作精神。在今后的教学中，我们可以进一步丰富教学内容，结合其他教具和游戏，创造更多有趣的数学教学活动，以激发孩子们学习的兴趣和潜能。

中班数学有趣的教案 篇9

设计思路：

本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

活动目标：

1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

活动准备：

1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

2.花片、皇冠若干。

活动过程：

（一）学习排序

1.第一次排序：

（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？

（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

2.第二次排序：

（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园 张晓怡 冯义芳）

中班数学有趣的教案 篇10

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1．通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2学习根据卡片上的点数来匹配剪辑的数量。

3.培养孩子的观察力和动手能力，并愿意表达手术结果。

活动准备：

有几个剪辑（大小和颜色不同），一个大的统计表，一个小的统计表，**录音机，还有一些自制的小红花。

活动过程：

1，开展活动以唤起儿童的兴趣。

老师：看老师给你准备了什么？ （这是什么？)今天，我们用这个夹子玩一个有趣的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听**夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2.要求儿统计算剪辑的数量，并在统计表中标记相应的剪辑数量。

3、 儿童第二游戏，引导儿童进行色彩分类和数量统计。

1．幼儿听**夹夹子，并进行数数。

2．教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？把这两种颜色数在一起方便吗？

3．鼓励幼儿按颜色进行分类。

4．教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1展示盒子，老师介绍游戏的玩法，并了解卡片上的相关信息（圆点的数量和颜色），并要求孩子们逐一匹配卡片。

2．幼儿操作，教师个别指导。

3．互相交流，验证。

4.请客座老师帮助检查孩子们的统计数据，并获取小红花。

延伸活动：

在区域性的活动中，我们继续放置剪辑来进一步感知数字和分类颜色大小。

中班数学有趣的教案 篇11

幼儿园中班数学活动：有趣的梯形 (含课件) 　2014年12月11日 15:03:00

活动目标：

1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察力、比较能力、动手能力。

3、诱发孩子们学习图形的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

教师用具：课件、几何图形(三角形、正方形，圆形)

幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子(PPT)房子的身体由什么图形组成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的门是什么形状(三角形)?你从哪里看出来的?房子的窗又是什么形状的?(圆形)

二、观察了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶(PPT)

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

3、教师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特别调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗?(小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形)，

提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)请小朋友帮忙盖一间房子

三、复习巩固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形(PPT)

四、复习巩固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”(幼儿操作)

2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来(操作)

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧(幼儿拼贴与添画活动)

活动反思：

学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。

中班数学有趣的教案 篇12

目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

准备：

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）

（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的'？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）

相同的是什么？

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。（ 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）根据幼儿的讲述出示数字23456789

（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

你编的电话是几位数的。

5延伸活动：

把小朋友编的电话号码做成电话簿。

文章来源：http://m.jab88.com/j/163141.html

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