活动目标：

1.阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。

2.能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。

活动准备：

多媒体课件、音乐。

活动过程：

一、认识青蛙一家。

师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。

1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？

2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？

二、阅读体验。

1、开始搬家（图3-4）

--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？

--青蛙爸爸在做什么？

--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）

2、第一次脱险（图6-8）

--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？

--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）

--（播放话外音）发生什么事？

--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？

3、第二次落难（图9-11）

--发生什么事？

--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？

--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？

--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）

--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？

三、快乐分享（图15-16）

--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？

--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？（m.wj62.com 泡泡演讲稿）

总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘，从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。

相关知识

【推荐】 搬家大班语言活动教案最新模板

活动目标：

1、 仔细观察图片，积极思维，能连贯、完整地表达自己的意思。

2、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：

图片、两个大小一样的纸箱子

活动过程：

一、出示图片一，引出话题。

（1）大山上有一幢房子，你觉得这幢房子怎么样？（漂亮……）

（2）那我们猜猜这是谁的房子呢？（小白兔）从哪边可以看出来？（标记萝卜）

（3）你们看，小白兔怎么了？（不开心……）你怎么知道的？从表情中可以看出来。

（4）那他为什么不开心呢？幼儿随意猜。

（5）我们一起来听一听到底发生什么事情了，小白兔才会那么不开心。（放录音：我今天要搬家了，可是，我家住在山顶上，山路弯弯曲曲，家里东西又多，我可怎么办呢？）

提问：小白兔为什么不开心啊？它担心什么？

（6）看，谁来了？（小鸟）我们听！（录音：小白兔，别担心，我来帮你忙。）

提问：小鸟说了什么？它这么小，能帮小白兔搬什么呢？

（7）我们仔细听、仔细看，小鸟做了什么？（放录音：小动物们，快来帮小白兔搬家，大家一起来帮助它。）

提问：小鸟怎么所的？我们一起来学一学。

这时候，小动物们都听见了，都来帮忙了。小白兔家到底有什么东西要搬呢？我们一起去瞧一瞧。

二、出示图片二，引导幼儿观察。

（1）我们现在来到了小白兔家的第一个房间，看，有什么？（床、椅子）

瞧，谁来帮忙了？（小熊和小猫）

他们两个正在商量呢，商量谁去搬床，谁去搬椅子。小朋友说，他们应该怎么搬？小熊搬床，小猫搬椅子。为什么？

（2）我们一起来帮小熊想一个搬床的动作。幼儿一起学。

三、出示图片三，继续引导幼儿观察。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二个房间，有什么？（包袱和箱子）

看，谁又来帮忙了？（两只小猪和一只小狗）有三只小动物，怎么样搬两样东西呢？（小狗搬箱子，两只小猪搬包袱）为什么？

（2）你们看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不动）怎么会搬不动呢？（箱子重）里面可能放了什么东西？打开箱子，原来是书。

（3）看两只小猪，他们正在说什么？（放录音：怎么回事啊，好轻啊，我一个人就能背起来）

提问：它在说什么？包袱里究竟是什么东西呢？这么轻）打开来一看，软软的，原来是棉花。

（4）提问：他们这样搬东西合理吗？应该怎么样才合适？

四、出示图片四，启发幼儿动脑筋，想办法。

（1）嘘，听，这是什么声音。（录音：哎哟，哎哟）是谁在喊呀，来到小兔家最后一个房间，一看，原来是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起来怎么样？（很累）

（2）谁有办法能帮助大象，让它省力一点。幼儿想办法。大象真高兴，我们小朋友帮它想了这么多好办法。

五、出示小白兔图片。

你们看，小白兔现在心情怎么样了？为什么？

小白兔和小动物们一起来到了新家，他们真开心，小白兔对小动物说：“你们真好，我真开心，有这么多的好朋友。”

活动结束

幼儿自由听音乐找朋友。慢慢地跳出活动室。

优质范文：搬家大班语言活动教案写作范例

教学目标：

１．理解远＼近方便的含义，并能在生活中学会运用．

２.乐意与人交流，大方的用语言表达自己的愿望．结交新朋友．

３.认读重点字词：搬家＼办公室＼近＼上班＼方便＼超市＼买菜＼幼儿园＼上学＼远。

教学准备：

挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼小字卡＼诗歌读本人手一册

教学过程：

一，预备活动

１.师幼互相问候

２.幼儿有序取书或教师发书

二，感知活动

１.教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还是旧家，为什么？家里是谁决定要搬家的？为什么要搬家？

２.过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他说了什么，想到了什么？

３.教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

三，理解活动个

１，幼儿自主阅读

２.师幼共同讲述

３.故事朗读

四，游戏活动

游戏：找朋友

每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。

五，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理自己的物品。

大班语言活动教案 青蛙卖泥塘

教学目标：

1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的环境保护。

3、发展幼儿发散性思维。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

1、课件：青蛙的叫声呱呱呱，卖泥塘哦，快来买我的泥塘呀

咦？是谁在说话呀？在说什么？

你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？

让我们一起去看看吧。（观看课件）

哦，原来是一个烂泥塘，这就是青蛙的家。

青蛙住在烂泥塘里会怎样？它会高兴吗？

对了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘卖了到城里去。（教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦，卖泥塘！谁要烂泥塘！）

师：你要不要烂泥塘？你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好？（针对卖与不卖与幼儿互动，卖的道理是什么？不卖的道理又是什么？）

可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢？为什么？

2、初步理解故事

（1）到底会有谁来买呢？（老牛走出来）是谁呀？

（2）提问：老牛看到泥塘会怎么说？

幼儿讨论

（3）到底怎么说的？ 学说老牛说话的语气。

（4）听了老牛的话，青蛙会怎么做？

幼儿讨论

观看课件（画面三）

（5）观看课件（画面四）提问：

这个时候，谁来了？（野鸭）

他看见泥塘，会怎么说？

是不是你们说的那样，听听看。（观看课件）

学说野鸭的语气。

这个时候，青蛙会怎么做？

幼儿讨论后，观看课件（画面五）

（6）那还有谁会过来买泥塘，我们一起看看。

观看课件（画面六）提问：

小动物提出了这么多的意见，青蛙会怎么想？

幼儿讨论，

（7）观看课件（画面七）提问：

泥塘变得怎么样了？

青蛙看到这么漂亮的泥塘，它会卖掉泥塘吗？为什么？

（幼儿讨论）

（8）到底有没有卖掉，我们听听青蛙是怎么说的。（观看画面八）

3、完整讲述故事，

提问：（1）老师把青蛙卖泥塘的事情，编成了一个故事，一起听听（完整观看课件，听故事）

提问：（1）青蛙经过自己的努力，把烂泥塘打扮成环境优美的地方，小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境？你会怎么打扮？

幼儿讨论

小结：只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界，那我们的世界将会更美好！

4、游戏《奇思妙想》

把幼儿分成红黄两队，看哪一队能猜对小猴开的变废为宝商店里的商品，哪一对加分。

故事：青蛙卖泥塘

青蛙住在烂泥塘里。它觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。

于是青娃在泥塘边竖起一块牌子，写上：卖泥塘！

卖泥塘喽，卖泥塘！青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来。它看了看泥塘说：这个水坑坑嘛，在里边打打滚儿倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！一只野鸭飞来了，它看了看泥塘说：这地方是好，就是塘里的水太少了。

野鸭没有买泥塘，飞走了。

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是它跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根接成水管，用它们把水引到自己的泥塘里来。

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：卖泥塘喽，卖泥塘！可是它的泥塘还是没有能卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说每次听了小动物们的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是它照着它们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

卖泥塘喽，卖泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿有道路通到城里说到这里，青蛙突然愣住了，它想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。

幼儿园大班活动教案——“鱼妈妈搬家”（语言领域）

大班——“鱼妈妈搬家”（语言教案）

【活动目标】

1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

2．学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。

4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

【活动准备】

1．幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

2．课前参观附近河流。

【活动过程】

一、开始部分

1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、基本部分

1．(出示幻灯图片一)提问：

(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?

(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

3．为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)

7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。

(2)教师规范地讲述一遍内容。

8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

三、结束部分

1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

2024大班语言教案

这篇“大班语言教案”是88教案网小编为大家细心搜集整理的。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。老师上课要根据教案课件来实施。本文气息清新收藏后可随时回味！

大班语言教案 篇1

设计一节活动让孩子们知道“中国是礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径。所以结合了我园的礼仪教育活动设计了本次的活动内容。有些孩子不会使用礼貌用语与别人交流，早入园打招呼时很不礼貌

活动目标

1、胆参与表演，感受获得助的快乐。

2、结合生活情境，尝试使用礼貌用语进行求助。

3、理解故事内容，学习使用“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点难点

重点：理解故事内容，学习使用礼貌用。

难点：胆参与表演，感受获得助的快乐。学习使用礼貌用语求助。

活动准备

1、经验准备：有向他人问路的经验。

2、幼儿假期旅行的照片、动物头饰、PPT课件

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

1、提问：暑假时你们去旅行过吗？都去过哪些地方旅行呢？

（出示幼儿假期旅行的照片，鼓励幼儿用完整的句子表述）

2、提问：如果你在旅途中迷路了，你会怎么办呢？

（迁移到生活中，让孩子们了解如何自我保护、遇到危险、失散等怎样寻求助。）

3、小结：如果迷路了，小朋友一定不要慌张，可以找警察叔叔、商场的'工作人员或附近的行人忙给自己的家长打电话，让家长找到你；也可以记住自己的家庭住址，让他们警察叔叔把自己送回家……

二、播放故事，引导幼儿理解故事内容

1、教师：有一只小熊，在旅行的时候迷路了，我们一起来看看小熊迷路

之后是怎样做的吧？

2、讲述故事《爱旅行的小熊》

小熊特别爱旅行，他听说森林里有个香香香谷，香香谷里百花盛开，可美了！小熊很想到香香谷去看一看。这天一早，小熊背上背包出发了。森林真，没走多远，小熊就迷路了。（图一）

小熊看到猫姐，连忙跑上前去问道：“喂，香香谷在哪里？”“这是哪家的孩子，一点礼貌也不懂！”猫姐生气地摇了摇头。（图二）

小熊又看到了黄牛伯伯，他刚开口准备问路：“喂”黄牛伯伯立刻扭头就走了。

图三：图四：家都不理睬小熊，小熊伤心地坐在树下哭。山羊爷爷路过，他慈祥地对小熊说：“孩子，问路要有礼貌，得先问好，最后还要说谢谢。”山羊爷爷告诉了小熊去香香谷的路。小熊听后，连忙向山羊爷爷道谢。

小熊按照山羊爷爷说的路线走，很快就找到了美丽的香香谷。

3、提问：

①小熊之前为什么问不出去香香谷的路呢？

②后来山羊爷爷教了小熊一个怎样的道理呢？

③你还知道哪些礼貌用语？（鼓励幼儿胆表达）

三、观看故事视频，分段理解故事内容

1、提问：

①小熊是怎样向猫姐、黄牛伯伯问路的？

②毛姐和黄牛伯伯又是怎样做的？

③为什么他们都没有告诉小熊去香香谷的路呢？

④后来小熊去香香谷了吗？山羊爷爷对小熊说了什么？

⑤幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？（如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。）

四、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2、播放文明用语的图片，鼓励幼儿自由的进行情境表演练习。

3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

情景表演一：为幼儿提供头饰，激发幼儿表演的兴趣

鼓励幼儿选择故事中的角色进行表演，教师提示幼儿在表演时可以加入肢体动作。（鼓励幼儿胆参与表演）

情景表演二：结合生活情境，鼓励幼儿用礼貌用语进行求助，学习使用

“你好，请问，谢谢”等礼貌用语。

活动总结

小朋友们，“中国是礼仪之邦”，讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明的重要途径，今天的活动你们都知道了礼貌用语该如何应用，希望你们都能把礼貌用语带回到自己的生活中，让礼貌用语广泛流传！

大班语言教案 篇2

活动设计

生活中小草随处可见，但是幼儿并不了解小草为了见到阳光茁壮成长而掀掉石头，坚韧生长的品行，为了更容易的实现这一教育目标，我设计了《小草大力士》这一生动地寓言故事，突显小草顽强、执着的性格。

活动目标

1、引导幼儿了解小草坚韧的性格。

2、知道大力士的真(大考吧幼儿教育 )正含义。

活动准备

故事情境图片、嫩芽、蚂蚁、喜鹊、狐狸等头饰。

活动过程

一、开始部分：

老师组织孩子进行扳手腕的比赛，选出班里的大力士，引导孩子初步感知大力士的概念，由此引入本节活动主题。

二、基本部分：

1、老师给小朋友讲述故事《小草大力士》的第一部分，并提问与，小蚂蚁黑黑什么季节爬出了洞?();爬出洞做什么事情?遇到了什么事?();小草为什么一定要把压在身上的石块掀掉拼命往上生长?()。教师根据幼儿的回答这一段主要讲述了什么。

2、老师给小朋友讲述《小草大力士》的第二部分，并提问与，花喜鹊告诉了大家一个什么样的好消息?();狐狸说谁的力气最大?蚯蚓说谁的力气最大?();黑黑说谁的力气最大?最后谁有得了第一名?

3、让幼儿带上头饰把故事表演一遍，以童话剧的形式加深对故事的理解。

三、结束部分：

带幼儿回教室，让没有表演的幼儿戴上头饰表演一遍看。

四、活动延伸：

父母可以利用休息日带孩子爬山来观察小草从石头缝隙中生长的坚韧品行。

活动反思

这节课上的特别流畅，幼儿精力非常集中，在授课形式上采用了讲述、提问、演绎的传统授课方式，缺少图片、视频类的直观方式，但并未影响幼儿实现活动目标，其中，课前准备的《小草大力士》童话剧表演，幼儿表演的非常到位，其他幼儿观看的也投入，所以，我觉得这节课活动简单，指教效果还不错。

大班语言教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。

2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来快乐。

活动准备：

1、"神奇箱子"一个。

2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面）

活动过程：

一、出示"神奇的箱子"， 引发幼儿听故事的兴趣。

1、教师背着箱子出场，"孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特别了是吧"听说它可不是一般的箱子，神奇着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多开心呀，有意思吧，赶紧关上！

2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也……笑了！

你笑的时候有什么感觉？（很舒服，很开心）我看到了也很开心。

来，给老师笑一个，我真喜欢你的笑！

3、今天可真开心，来看看，今天我们班里来了几位朋友，它们这是怎么了？

出示不开心的'小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。

幼：（不开心）师：你从哪里看出它们不开心了？

幼：眉毛，（观察地很仔细）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情）

4、到底是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个神奇的箱子开始讲：谁的箱子？

播放PPT1，师：这位先生是谁呀？

它是做什么工作的呀？

你是怎么看出来的？

二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。

1、教师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至"谁也想不出好办法"），让幼儿充分感受箱子的神奇。

师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？、幼：他们很难过。 （他们难过，所以妈妈也难过）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然着急，担心，生活中没有了笑声就不开心、不快乐了！

师：孩子们，你们能想出什么好办法，让他们马上笑起来吗？（幼儿讲述各种能让人开心的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里开心是吧，让别人马上笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种有趣的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真有趣）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。

大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！

2、教师变播放PPT边讲述故事第二部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。

笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？

小兔、小松鼠、小狐狸也立刻笑了，（教师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！

鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。....."生活中有了笑声，大家都开心快乐了！

（故事结束）

三、畅快的笑。打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。

跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。

大班语言教案 篇4

活动过程及评析

一、看图引出故事的主角

教师提问：这是谁？霸王龙是什么龙？小翼龙是什么龙？

开头还好，通过图片和幼儿已有的知识对故事主角有了初步的认识并有了鲜明的对比。但是不足的是教师给幼儿看到图片太小不能顾及到所有幼儿，致使幼儿都去翻书阅读了，能换成大图更好。

二、观看故事25—30页

教师要求：小朋友一页页的翻，看图讲述故事

教师提问：你看懂了哪一页？

这里教师的提问不是很明确，花费了不少的时间。教师要求幼儿不要看文字，但是在幼儿回答过程中，教师下定论太早，认为幼儿是看了文字的'。在这部分的最后教师着重讲了这部分的最后一幅画，给幼儿下一个悬念，带着这个问题在返回前面看故事，这个挺好的。

三、观看故事19—24页

教师请幼儿看图阅读故事，要求不要看文字，并能用两三句话概括故事内容。

（对幼儿的概括能力要求过高了，并且在看故事讲故事的过程中秩序太乱，耗时太长，有些幼儿已经听不进去管自己翻书跟不上老师的节拍。

四、猜测故事结尾

三、四部分的过渡太快，不自然，没有幼儿缓冲的时间，由于时间关系可能有点跟进度。

总结：

1、整个故事的安排挺到位的，设计也不错，环节比较明确

2、最大的问题是“回形针的运用”，教师在课前将故事的重要部分25—30页用回形针分隔开，但是却将幼儿的注意力分散走了，是得课堂秩序比较混乱，耽误了不少时间。

3、整堂课都是幼儿在看图片讲故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，没有完整的给幼儿呈现出来。

4、超时较多，没有控制好时间。

大班语言教案 篇5

活动目标

1.让幼儿知道不要以貌交朋友。

2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，互相关心。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重点难点

教学的重点：能让幼儿知道有了朋友的好处，大家都懂得要交朋友。

教学的'难点：能让幼儿都会自己交到朋友。和朋友好相处。

活动准备

1 故事

2 有关的动画片

活动过程

一、 先把周围的气氛给弄活跃起来，让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。

教师：“小朋友们，今天老师给你讲一个故事”

小朋友们争先恐后地喊：“好。”

二、故事开始

老师：“从前有一只小白兔特别傲慢，因为它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它动物，它不愿意与任何其它动物说话，聊天，更加不愿意帮助别人，它也看不起其它动物，因此大家都不敢和它接触，有一天它口渴了，它跑到河边想喝水，它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳，它心里可不高兴了，它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水，鳄鱼说我离你那么远，可没有妨碍你呀，小白兔说，你太难看了，你也没有漂亮的毛毛，鳄鱼大哥生气就游到对岸去了，接着小白兔就开心地想到河岸喝水了，可是由于一个不小心它摔到水里了，可是它不会游泳，怎么办呢，它就拼命地喊救命，鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔，小兔子感激不尽，鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人，每个人都有用处，小兔子和森林里的动物都成了朋友，它再也不会看不起别人。它和森林里的动物都成了朋友，它们在森林里过得很开心。

“我真的很棒，我可以爬一爬。”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。

教师多带几遍，待小朋友掌握了棒 走 拍 跳 爬 ，转这些动作以及音乐的

三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际，懂得如何做人，如何交朋友。

教学反思

由于是先讲故事先，激发了学生了想看动画的兴趣，通过老师说和看动画小朋友都看懂了，知道了该如何交朋友，不要看不起别人。更让小朋友懂得要帮助别人。

大班语言教案 篇6

活动目标：

1. 能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。

2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。

3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。

4. 理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。

活动过程：

一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。

师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。

师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？

教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。

师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。

二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。

1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）

2.分享交流。

师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？

师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？

3. 集体观察、讲述老奶奶和小鸟一起亲密生活的画面，教师做适宜的引导和追问。

（第2页）师：老奶奶的家在山坡下，草地边，家里就只有她一个人，小朋友，当你一个人在家的时候是什么样的感觉？老奶奶一个人在家，会是什么感觉？

（第3页）师：可老奶奶每天都有小鸟相伴，小鸟和她说话，给她唱歌。瞧，她的心情怎么样？

（第5页）师：老奶奶在做什么，小鸟喜欢吃吗？老奶奶经常给它们吃米粒和虫子，所以小鸟也很喜欢老奶奶，喜欢和老奶奶生活在一起。

4. 阅读第6～13页，理解老奶奶离开家乡的原因。

师：老奶奶和小鸟生活在一起，相依为命，感情非常好。可是老奶奶为什么要离开这里，离开她心爱的小鸟呢？

师：老奶奶收到了一封信，信上可能写了什么内容？（引导幼儿根据后面一页画面猜想信的内容。）

师：老奶奶在房屋上贴了“出售房屋”，这是什么意思，老奶奶为什么要卖房子？

教师讲述信的内容与卖房的过程（播放音乐《梦与游戏之间》及绘本画面第6、9、11页）。讲述到“是哪一块啊？老爷爷觉得很奇怪”时，停顿下来，鼓励幼儿思考。

师：你们觉得奇怪吗？你觉得是哪一块地方不能卖呢？对啦，瞧！老奶奶指着鸟窝好像在对老爷爷说些什么。如果你是老奶奶，你会对老爷爷说些什么？

师总结：老奶奶的这些叮嘱，是希望老爷爷也能像她一样照顾好小鸟，和小鸟成为好朋友。

三、幼儿自主阅读故事后半段，用比较完整、丰富的语言讲述老爷爷住进来后的故事。

1. 集体阅读第14～17页，了解老爷爷和小鸟的生活。

师：老爷爷搬进来之后，他和小鸟是怎么相处的？他们快乐吗？你从哪里看出来的？

师：老爷爷在读一封信，这封信会是谁寄给他的呢？

教师讲述信的内容，并提问：老奶奶拜托老爷爷做什么事情？

2. 幼儿自主阅读第18页至结束。

师：老爷爷读完信后，他会做些什么事情，房子的周围又会发生什么样的变化呢？我们再把书拿起来，拿掉书上的夹子，轻轻地放入书袋中，从书的第18页开始，一页一页仔细地看到最后。边看边和旁边的朋友说一说。（幼儿自主阅读时播放音乐《清晨》）

3. 集体交流，分享观察结果。

师：老爷爷是怎么做的？谁能将这四幅图连起来，按照顺序完整地把事情讲清楚？

幼儿讲述，教师重点引导幼儿关注四幅画面中树、鸟窝、鸟的变化，并尝试用生动、优美的语言描述。

师总结：白胡子老爷爷不停地种树，过了好多年，郁郁葱葱的树漫山遍野，叽叽喳喳的鸟鸣声萦绕山谷，这里成了树的世界，鸟的'世界，好美啊！

四、完整欣赏绘本故事。

师：今天我们一起看了这么美的故事，它的名字叫做《鸟窝》。让我们轻轻地捧起书本，一起再来欣赏一下这个故事吧。

播放电子书，师幼共同翻阅绘本。

五、激发幼儿关爱小鸟的情感，感受人与自然的和谐美。（播放音乐《轻轻》）

师：有树的地方就会有小鸟，有了树和小鸟的地方肯定是一个非常美丽的地方。我们的幼儿园里也有许许多多各种各样的树，你想让小鸟来我们幼儿园安家吗？那你们有什么好的建议和想法呢？

教师可根据幼儿的回答出示给鸟儿喂食、搭建鸟窝等图片。

师：好，让我们行动起来，去准备一些材料给小鸟造房子，让更多的小鸟来幼儿园安家、生宝宝，让我们的幼儿园变得鸟语花香，生机勃勃。

教学反思：

今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

大班语言教案 篇7

活动目标：

1.仔细观察、阅读画面内容，大胆表达自己的想法。

2.体验故事情节的幽默、滑稽，感知啤酒桶滚动的有趣现象。

活动准备：

ppt课件

活动过程：

一、出示啤酒桶图片，激发幼儿兴趣

1.你们发现了什么？幼儿答：一个桶。他是什么样子的？

2. 是啊这是一个圆圆的啤酒桶。你们知道啤酒吗？幼儿答：爸爸喝的酒。是的这个啤酒桶就是装爸爸喜欢喝的啤酒的，他会有怎样的故事呢？我们一起来看吧！

二、阅读画面内容，感知故事

1.（出示图1）发生什么事了？（一个啤酒桶滚了下来）

—对啤酒桶滚下来了，他会发出什么声音？

—“骨碌碌，骨碌碌”，我们一起来学学。（幼儿跟学）

2. “骨碌碌，骨碌碌” 啤酒桶滚了起来，你们猜猜会发生哪些事情呢？（清-4个幼儿回答）

—你们真有想法，现在我们一起来啤酒桶到底发生哪些事情？

3.（图2）你发现了什么？（请2-3个幼儿回答）

—我们把这句话说完整，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚到了理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。

4. （图3）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又发生了什么事情？请你完整的说出来。（2-3个幼儿回答）

—我们一起来说，“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚过修鞋铺，修鞋的'人没穿鞋就去追啤酒桶。

5. （图4）“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶又滚了？这回发生什么有趣的事情了？（请幼儿互相说说，再请个别幼儿回答）

—“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚过澡堂，没穿好衣服的人从澡堂里追了出来。

6. （图5）哇，实在太有趣了，有剃了半边头的，有光着脚的，还有没穿衣服的，好热闹啊，大家都来追啤酒桶了。猜猜他们会追到啤酒桶？

7. （图6、7）谁愿意来讲讲这里发生什么是呢？

—幼儿答：“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚到了一座房子前，这下总算停了下来，追的人都走了。师：为什么走了，他们开心吗？（幼儿回答）哦，原来啤酒桶是空的大家没有喝到啤酒所以不开心的走了。

8. （图8、9）这时又发生哪些有趣的事呀？（幼儿回答）

—一个小孩钻进了啤酒桶，“骨碌碌，骨碌碌”地滚了起来，你也滚一个，我也滚一个，他们玩的可开心了！

9.这真是一件有意思的事情，小朋友讲得很棒哦，苏老师吧你们讲得事情编成了一个故事，一起来听听吧！—教师边播放ppt边讲述故事。

三、故事续编

1.小孩们钻进了啤酒桶里，“骨碌碌，骨碌碌”地滚了起来，啤酒桶又会滚向哪儿，还会发生哪些有趣的事情呢？谁愿意动动小脑筋再来编一编。（一名幼儿续编）

2.你编的很棒，还有很多小朋友想编，这样吧请你先和你旁边的好朋友一起来编一编，等一下告诉大家吧！（两分钟）。

3.刚才我发现很多小朋友都编的不错，谁愿意来讲给大家听听。（最多两个孩子）

4.“骨碌碌，骨碌碌”，啤酒桶的故事真有趣啊，等一下我们回到教室可以编其他小朋友听听，也可以把你变得故事会下来，下一次再来讲给大家听好吗？

大班语言教案 篇8

活动目标：

1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。

3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动重难点：

能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。

遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。

活动准备：

1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。

2、经验准备： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、 游戏：拼拼乐。

1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）

2、幼儿自由操作。

3、猜季节。

4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？

5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：

春天里哪些花开了？

春风吹过，柳条会怎么样？

经过几场春雨，春笋发生什么变化？

教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。

夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？

哪些昆虫会发出鸣叫声？

教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。

秋天，农民伯伯会做些什么？

树叶会发生什么变化？

教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。

冬天到了，哪些树不怕寒冷？

人们在冬天会做些什么？

教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、游戏：四季转盘。

1、第一次游戏。

教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）

（1）教师交代游戏的方法：

教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。

教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。

（3）进行第一次游戏：由春天组开始。

（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）

（5）教师小结教师：在第一次的`游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。。。。。。希望每组加油。

2、第二次游戏。

教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？

（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）

3、第三次游戏。

（1）教师交代游戏的方法：

教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）

（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

（3）进行第三次游戏。

（4）幼儿进行评分。

三、游戏结束。

为冠军队颁冠军旗。

教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。

活动反思：

第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。

游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）

小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。

大班语言教案 篇9

活动目标

1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

3、图画书人手一本。

活动过程

1、设问引题。

——如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢?

2、阅读图书。

——读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预期想象下面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的`看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨?她是怎样想的呢?。重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助幼儿理解人物的心理变化过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论下列问题：

——你喜欢小馨吗?刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来时，小馨是怎么说的?小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的?

4、制作“叶子小屋”

——启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

教学反思

在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

大班语言阅读教案 妈妈摘得葡萄

活动目标：

1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动重点：

通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

活动难点：

理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动准备：

1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解翻山越岭和不辞辛劳的意思。

活动过程：

一、兴趣导入。

今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？

教师展示绘本封面，提问：

1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）

2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。

二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。

（一）出示小狐狸哭得画面。

1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了）

2.谁会来帮助他？（妈妈）

（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

妈妈会对小狐狸说什么？

小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？

小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？

2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。）

（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。

1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）

2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）

（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。刚才走得急，现在为什么要停下来？

2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有什么感觉？想干什么？

小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？

（七）播放狗声及猎人和狗的图片。

（幼儿自由回答）

1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）

2.狐狸妈妈会怎么做呢？

（八）播放宝宝快跑图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？

（九）播放幻灯片至小狐狸在风雨中。

1.小狐狸没有了妈妈会怎样？

2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。

（十）播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。

这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了它怎样啊？

小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却牺牲了。

三、升华主题，进行爱的教育。

1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？

2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说什么？

3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？

（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子好像在表扬它的坚强。）

活动延伸：

你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。

附故事：

在很久很久以前，狐狸妈妈带着她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐狸哭着说：妈妈，我肚子饿了。 狐狸妈妈说：孩子，你等着，妈妈去给你弄点好吃的来。 狐狸妈妈出去了，小狐狸呆在洞里，等妈妈回来。可是等啊，等啊，妈妈老不回来。小狐狸饿得耐不住了，又哭起来。

狐狸妈妈到哪儿去了呢？原来，她要给她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀，翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，妈妈翻过了三座山啊，这儿葡萄真多呀。我的孩子饿得直哭，对不起，让我摘一串葡萄。妈妈叼着葡萄，急急忙忙往回跑。狐狸妈妈攀着葡萄藤，摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上，就急急忙忙往回跑。她翻过一座山，又翻过一座山，再翻过一座山，眼看就要到家了。 我不在家的时候，孩子没被狼叼走吧！狐狸妈妈心里正想着，忽然听到附近有狗叫的声音。不好，猎人带着狗上山来了！她扔下葡萄，一边跑，一边叫： 孩子，危险，快逃！小狐狸听到妈妈的喊声，立刻冲出山洞，躲进了林子里。小狐狸在林子里一直躲到半夜，才回到自己的山洞，可是妈妈没有回来。小狐狸到处找啊找啊，总不见妈妈的影子。

几年过去了，小狐狸长大了。有一天，他发现山洞附近的一棵树上绕着葡萄秧，葡萄秧上结满了一串串紫葡萄。这儿怎么会有葡萄的呢？小狐狸觉得很奇怪。他摘下一串葡萄尝了一颗：哎呀，好甜，真好吃！他咕噜咕噜吃起来。就在这时候，小狐狸突然想起妈妈亲切的声音：等着，妈妈去给你弄点好吃的来。小狐狸明白了这儿的葡萄是怎么长出来的。他深情地注视着葡萄藤，默默地说：妈妈，我是永远也不会忘记您的。

大班语言阅读教案 菲菲的小店

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“大班语言阅读教案 菲菲的小店”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、阅读图书，感知画面中人物的动作，知道菲菲与顾客进行商品买卖和交换的过程。

2、通过观看情景表演和讨论活动，感知理解故事内容，学会菲菲与顾客的对话。

3、乐意在集体面前讲述自己的想法，体验买卖交换和满足关心他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一本，实物投影仪一台。

2、教师扮演角色和一个小朋友扮演菲菲，排练情景故事表演。

布置商店背景和货架，并将手帕，剪刀、铅笔、玩具熊放在货架上。

3、实物：手帕、果汁、剪刀、黄色玫瑰花、铅笔、玩具小布熊、卡片。

活动过程：

一、幼儿自主阅读故事。

1、教师：小朋友，你去过小店吗？有个小朋友叫菲菲，她开了一家小店，菲菲是怎样买东西的？

2、请幼儿自主阅读小图书，教师巡回观察、指导。

3、教师：在菲菲的小店里，有哪些客人来买东西？买了哪些东西？他们是怎样买卖东西的？

二、观看故事表演，初步感知表演内容。

1、展示货架，感知货架上的物品，告诉幼儿这是菲菲开的小店。

2、教师分别扮演买东西的顾客，一幼儿扮演菲菲，合作表演故事内容。

三、通过提问，引导幼儿进一步感知故事的内容。

1、教师：菲菲在小店里当什么？第一个买东西的是谁？她想要买什么？奶奶给了菲菲什么？

2、第二个买东西的是谁？他要买什么？爷爷是拿什么跟菲菲换东西的？

3、后来，又有谁来买东西？他们想要什么？他们给了菲菲什么？

四、引导幼儿阅读放大的《幼儿用书》故事画面，理解故事内容。

1、教师引导幼儿逐页阅读画面，倾听故事《菲菲的小店》。

2、教师：菲菲在房间里开了一个什么店？谁来当售货员？他们想要什么东西？菲菲对他们说什么？他们给了菲菲什么？菲菲给他们什么？

3、完整阅读，启发幼儿用 来了，菲菲给他什么，给他什么。的句式和老师一起讲述画面内容。

五、谈话扩展活动。

1、菲菲和买卖东西的顾客开心吗？你是从哪里知道的？他们为什么那么开心？

2、鼓励鼓励个别孩子通过动作、表情、语言展示菲菲、家人和朋友开心的样子。

3、假如你开一个家庭商店，你想买哪些东西？你想得到爸爸、妈妈的为什么呢？

4、你去过哪些商店，你是怎么买东西的？感觉怎样？

大班语言活动教案《大皮靴》附反思

活动目标：

1、欣赏理解儿歌内容，感受儿歌富有的童趣意境。

2、在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。

3、学习用语言表达自己的感受，体验渴望长大的迫切愿望。

活动准备：

1、幼儿在活动前试穿过大人的鞋，体验穿不同鞋子的感受。

2、一双大靴子，白雪、木头地板、草原的图片及字卡。

3、语言磁带。

教学重点：

在熟悉儿歌的基础上，能有表情地朗诵。

教学难点：

学习用语言表达自己的感受。

教学过程：

1、出示大靴子，幼儿结合自己的经验讲述。

（1）这里有一双大靴子，请你们猜猜这是谁穿的大靴子？为什么？

（2）要是穿上这双大靴子会有什么感觉？引导幼儿讲讲穿大靴子的感受。

（3）下面我们来欣赏一首儿歌《大皮靴》，请你们边听边想，为什么诗歌中的我会想要一双大靴子？

2、欣赏诗歌，在问题中理解诗歌内容。

（1）播放故事录音，幼儿仔细倾听。

（2）为什么我会埋怨我的小皮鞋？引导幼儿用儿歌中的语言回答。

（3）我什么时候能穿上一双真正的大皮鞋？穿上大皮靴可以到哪些地方去？

（4）我穿上爸爸的长筒雨靴有什么感觉？

（5）出示字卡和图卡，配对后幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

3、幼儿以各种方式学习朗诵诗歌。

（1）教师放慢速度朗诵儿歌一遍，并逐句分析，引导幼儿选择适合的语气语调来表现。

（2）幼儿边看图片和字卡，边念儿歌。

（3）教师组织幼儿分成两组，轮流念儿歌。

4、幼儿分小组朗诵儿歌。

每组选出一个代表，参加评选每日之星的活动。

5、引导想象。

如果你有一双这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？鼓励幼儿大胆地想象，自由阐述。

活动反思：

本活动一开始我出手大靴子，让幼儿结合自己的知识经验讲述；然后在提出问题让幼儿倾听儿歌，在欣赏理解儿歌内容的基础上，感受儿歌富有童趣的意境；最后，提问：如果你也有这样的大皮靴，你会穿着它去哪里？大部分幼儿都大胆想象，并表现出渴望长大的迫切愿望。

大班语言阅读教案 逃跑的铁皮桶

活动目标：

1.引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解每个人都有自己的特色，要学会尊重和欣赏别人，简单进行自主阅读。

2.鼓励并引导幼儿大胆地阅读想象、续编故事。

3.乐于参加讲述活动，激发阅读图书的兴趣，体验绘本阅读的乐趣。

活动准备：

幻灯片、绘本图书。

活动过程：

一、引导幼儿观察封面，引题激趣。

师：今天，老师带来一本书，看看书的封面上有什么？（一只铁皮桶）

（出示题目） 逃跑的铁皮桶，听到这个故事名字有什么想法？你想知道些什么？（简略请个别幼儿说说自己看过的铁皮桶） 书里究竟发生了什么的有趣事情，铁皮桶为什么会逃跑呢？我们一起来看看。

二、自由阅读，初次表述。

师：这个铁皮桶为什么会逃跑呢？它会逃到哪里呢？它又会遇到谁呢？我们一起来看一看、想一想、说一说。

师：如果你们有不明白地方等一会儿请你提出来。（提出阅读要求：正确的阅读姿势；有序地翻阅，教师巡回观察。）

三、结合幻灯片进行师幼共读，问题引领。

师：你看懂了哪几页？请你说给大家听一听。教师根据幼儿意愿，出示幻灯片，引导幼儿仔细阅读画面细节，用完整的语言进行讲述。（个别讲述，其他幼儿作补充。）

师：你还有哪些地方不是很明白？我们大家一起来说一说。（对于不能完全理解的图片，教师问题引领，引导幼儿观察细节，必要时请其他幼儿协助讲述。重点引导幼儿感觉铁皮桶心理活动。）

1.图1：铁皮桶在哪里？老奶奶会用它来做什么呢？用它盛米铁皮桶心里可能怎么想的？它高兴吗？从哪里看出来的？

图2：铁皮桶又到了哪里？谁发现了它？阿姨又会用它来做什么呢？铁皮桶为什么又逃跑了？

请幼儿完整地说一说前面两张图。

2.图3：谁来说说你看到的？想象一下它们的想法和对话。

3.图4、5、6、：请你和旁边小朋友一起说说这几张图，要把画面看仔细，把意思说清楚。

4.图7、8、：铁皮桶又逃跑到了哪里，它看到了谁？小姐姐喜欢它吗？你是怎么看出来的？他们会说些什么呢？

5.图9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一样吗？

铁皮桶现在变成什么样子了？它喜欢现在的自己吗？为什么？为什么现在不逃跑的呢？假如你是铁皮桶你会怎么想呢？

请幼儿明白每个人都有自己的特色，只有学会看到别人身上的优点，真心的夸赞别人，懂得尊重和欣赏别人，才能得到更多人的喜欢。

四、再次阅读，正确表述

五、引导幼儿想象续编故事

铁皮桶会一直呆在小姐姐家吗？还会有谁喜欢它呢？那么它又会滚到什么地方？会碰到谁呢？他们又会想用铁皮桶来做什么呢？（引导幼儿积极的参与讨论）

六、游戏《找一找夸一夸，做个好朋友》

在我们的身边有许多朋友，让我们也来夸夸他们吧！

请小朋友用拍手找朋友的方式说一句简短的话来夸夸你的朋友。

课后反思：

《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。

绘本中铁皮桶的心理变化，如何引导才能让幼儿准确地掌握故事所表达的意义，自主地阅读，如何在绘本阅读中培养幼儿的阅读能力、表达能力和想象力是设计本次活动的主要意图。用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。（从自由阅读中实现发现式学习、从师幼共读中实现提升式学习、从幼儿再次阅读中实现感受性学习。及创编和游戏环节）阅读对于幼儿是非常重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图讲述到幼儿绘制故事情节将语言游戏化，从而提高幼儿的参与性，目的不仅在于让幼儿懂得这个故事所要表达的意义，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的发展在个体间的差异是巨大的，通过同伴分享、互相影响和学习的方式是幼儿所喜欢的，这样有助于带动语言发展相对比较弱的幼儿。从尊重幼儿的情感需要出发，鼓励并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培养幼儿的阅读兴趣。

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附：故事《逃跑的铁皮桶》

老奶奶从市场上买回一只铁皮桶。铁皮桶黑黑的，一点都不好看。老奶奶说：铁皮做的桶结实，拿回家盛米倒不错！

铁皮桶可不想做米桶。那么多米装在我的肚子里，会很撑很撑的。铁皮桶想。老奶奶一松手，铁皮桶就骨碌碌骨碌碌从门口滚走了。

滚啊滚啊，铁皮桶滚到大街上，被一个阿姨捡到了。这个桶不错，虽然不好看，可拿回去装垃圾也好啊！

肚子里装满臭烘烘的垃圾？！铁皮桶赶紧骨碌碌逃走了。

一只狗獾看见铁皮桶，高兴极了：哈哈，太好了，它可以做我的锅，我可以煮汤喝了！狗獾把土豆、西红柿、蜂蜜和水装进铁皮桶里。好像还需要一点盐。狗獾转身去找盐，铁皮桶瞧准这个机会，赶紧骨碌骨碌，飞快地滚啊滚。狗獾好吃的东西撒了一地。

啊，铁皮桶！狗獾急了，你为什么要逃？我又不吃你！

铁皮桶一边逃一边喊：你要烧我的屁股，我的屁股会痛的。

滚啊滚啊，铁皮桶滚到一幢房子前，它累坏了，想休息一下。

房子里出来两个孩子。一个小姐姐，一个小弟弟。姐姐，你看，有一只铁皮桶。弟弟说。

铁皮桶刚想逃跑，却听见小姐姐说：多可爱的铁皮桶啊！铁皮桶从来没听过有人夸自己可爱，它有点喜欢小姐姐了。小姐姐和小弟弟把铁皮桶带回家，给它洗了一个澡。

这是一个很棒的铁皮桶呀！可以装我们的宝贝！小弟弟说。对呀对呀。小姐姐说，来，我们把它打扮得漂漂亮亮的。她拿出画笔，在铁皮桶上画了只可爱的小兔子。小弟弟也伸出小手，把各种各样的颜色在铁皮桶身上抹呀抹。

多漂亮呀！小姐姐和小弟弟一起说。铁皮桶也觉得自己棒极了！

现在，铁皮桶终于安下家来啦。它的肚子里装满了各种各样的好东西--小姐姐的玻璃球、甲虫玩具，小弟弟的纸帆船、五彩石子，还有许多说不出名字的宝贝。铁皮桶每天都站在窗台上，看看风景，再摇摇身体，听听宝贝们叮咚叮咚的碰撞声，高兴地合不拢嘴！

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大班社会教案：小熊搬家

设计思路：

《新纲要》中提出：引导幼儿在良好的物质环境和轻松愉快的心理氛围中，积极主动，有趣地去观察、实践、创造、体验，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我设计了这一社会活动《小熊回家》，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，帮助孩子获得玩具收纳的策略，在今后的自由活动中合理地收纳自己的玩具。

本次活动分为三个环节。第一环节，引起兴趣，了解什么是搬家。第二环节，场景介绍，了解哪些东西需要搬。第三环节，情景操作，观察幼儿搬家的方法。

活动目标：

1、在帮小熊搬家的活动中，激发幼儿积极开动脑筋想办法。

2、引导幼儿联系实际，尝试解决一些生活中的问题。

活动准备：

课件、小熊家的场景、各类玩具、日用品、筐、袋子、绳子等。

活动过程：

一、引起兴趣了解什么是搬家

1、这几天有个小朋友告诉我，他们要搬家了，你们有没有看见过搬家呀？搬家是怎么回事呀？（幼儿自由畅谈）

2、小结：搬家就是从现在的家搬到新的家里，包括现在家里的很多东西都要一起搬过去。

二、场景介绍了解哪些东西需要搬

1、小熊家门口有什么？（有花园、有车库）

2、小熊家里又有什么？（有家具）

3、小熊发愁了，因为今天它有好些东西要搬到新房子里去，这么多的东西它搬也搬不完，小熊有些什么玩具呀？我们一起去看看。

4、小结：小熊的玩具好多好多，有小汽车、布娃娃、机器人、小火车、小珠子、小飞机。

三、情景操作观察幼儿搬家的方法

1、你们愿意帮小熊的忙吗？不过小熊说了请你们帮忙搬的时候可得动动脑筋，想想用什么好办法才能又方便又省力，记住还要把东西放在家中合适的地方，我这里有些袋子、绳子，如果需要的话，也可以帮帮你们的忙。

2、幼儿实践（教师观察）并介绍经验。

3、你们用了很少的时间就帮小熊搬好了家，小熊谢谢你们。

（1）你帮小熊搬了什么？

（2）你用了什么好办法搬的？（你是怎么搬的？）搬好的东西放在哪里？

4、事情一多，小熊把储存在旧房子地下室里的东西忘记搬来了，我们来看看是什么？

5、小熊真着急，现在时间挺紧张的，你们能不能一个人一次就把这些玩具都搬到小熊家？（你有什么办法说给旁边的小朋友听听，请一个幼儿尝试）

6、讨论：某某小朋友用了什么办法，一个人一次就把所有的玩具都搬走了？如果是你来帮忙，你还会用什么好办法？（发散思维，再请两个小朋友来试一试）（一次就把许多东西搬走的办法真是省时间，用自行车来帮忙的方法还可以省力。）

7、小结：今天这么多小朋友想到的办法都能帮小熊一次就搬走它的玩具，真是了不起，谢谢你们，下次小熊有困难还请你们来帮忙。

大班语言活动教案 造桥工人本领大

俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“大班语言活动教案 造桥工人本领大”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的热爱和崇敬之情。

2、喜欢念儿歌，理解儿歌内容。

活动准备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频3、儿歌《工人叔叔本领高》

活动过程：

一、看图引题。

1、出示现代桥梁（如杭州湾跨海大桥等）的图片或照片，引导幼儿欣赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？（启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如雄伟、壮观、气派、别致、独特等）

二、交流讨论说一说，议一议。

这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？

小结：这些美丽的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

三、观看视频。

1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿仔细观察工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、鼓励幼儿用简单的话语表达对造桥工人的感谢，如叔叔阿姨辛苦了，谢谢你们！叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不起！

四、学习儿歌。

1、老师有感情地念儿歌一遍，请幼儿欣赏。

2、交流讨论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难？他是怎么做的？（引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的热爱与尊敬的情感）3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

活动延伸：

继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

大班语言教案：三个和尚

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班语言教案：三个和尚》，希望对您的工作和生活有所帮助。

大班语言教案：三个和尚

活动目标：

1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

活动准备：

动画课件、水桶扁担。

活动过程：

一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。

PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的还是女的？和尚每天在庙里干什么？

PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？

PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？

你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？

为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢

你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）

你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？

如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？

小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？

幼儿说说身边的事例，看看PPT。

合作游戏：《三人快步走》

通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？

幼儿分四组展开比赛。

大班语言活动教案 四个太阳

优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班语言活动教案 四个太阳”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。

活动重点：

能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。

活动难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

一、猜谜引出，激发兴趣。

1.教师出谜：有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。（谜底：太阳）师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

二、幼儿选太阳。

（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）

1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）

2.幼儿互相交流自己的意见。

三、欣赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题它们又带来了什么呢？欣赏散文诗第二遍。

提问：四种颜色的太阳都带来了什么？（边说边出示字卡）3.师生共同读散文诗一遍。

四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。

师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2.幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。

附故事：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。

我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人

大班科学教案：喜鹊搬家

活动目标：

1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。

3、激发幼儿热爱美好大自然的情感。

活动准备：灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音

影像资料两段：灰喜鹊在和谐、美丽的环境中生活

环境恶化，灰喜鹊无家可归，伤心搬家

活动过程：

一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习兴趣。

听，这是谁在鸣叫？鸣叫声怎样？听后，你有什么感觉？

2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊外形。

原来这么好听的声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的幸福生活歌唱。

3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。

你们知道灰喜鹊喜欢吃什么？

你们知道灰喜鹊喜欢生活在什么地方？

我们一起来看看灰喜鹊的独白。（看视频1）

4、教师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，骤然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。

二、通过视频，幼儿感知环境的变化对灰喜鹊的影响。

1、看，灰喜鹊在美丽的环境中生活得多快乐、开心。可是有一天，美丽的环境变了（看视频2，树林被损坏的场面）

2、请幼儿讨论：环境的变化会对灰喜鹊有何影响。

3、幼儿看视频2（完整观看）

4、小结：美丽的环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，因为没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊伤心地离开了，它搬离了原来的家。

三、经验迁移：

灰喜鹊会搬到什么地方去？在那儿灰喜鹊又能生活多久？

四、激发幼儿热爱大自然的情感；树立保护环境的意识

让我们大家都来爱护环境，让灰喜鹊有个永远的家。

五、结束活动：歌唱《我们都是好朋友》

最后，让我们一起来唱响歌曲《我们都是好朋友》！

文章来源：//m.jab88.com/j/16196.html

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