小学第二单元教案通用五篇。

我们将为您介绍有关“小学第二单元教案”的内容接下来请看，请不要忘记将这篇文章加入您的收藏夹中。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教学质量高低的重要标志。

小学第二单元教案 篇1

小学数学第八册第二单元试题

一、填空题(1-12每题 2分, 13-14每题 3分, 15-16每题 4分, 第17小题 6分, 共 44分)

1. 加法结合律用字母表示：

2. 加法交换律用字母表示：

3. 比699999大1的数是( )．

4. 乘法交换律用字母表示:

5. 比较大小．

240×15□240×10×5

6. 比较大小．

28－28×0□(28－28)×0

7. 比较大小．

(45+25)×6□45×6+25

8. 乘法结合律用字母表示:

9. 比较大小．

96-(54+26)□96-26-54

10. 比较大小．

60×4×2×25□60×2×(4×25)

11. 比较大小．

27×13+27×27□(13+27)×27

12. 13870000千克=( )万千克

13. 乘法分配律用字母表示:

14. 1195000000人≈( )亿人

15. 7045200760读作：( )，省略亿位后面的尾数约是：( )．

16. 十八亿零六十万七千零二十写作：( )，四舍五入到万位约是( )．

17. 最大的.六位数是( )，最小的六位数是( )，它们的和是( )， 差是( )．

二、简算题(每道小题 3分 共 21分 )

1. 563+296=

2. 1001×78

3. 4500÷25

4. 125×24

5. 1846-620-380

6. 8×125-25×6×4

7. 32×46+32×54

三、计算题(每道小题 3分 共 15分 )

1. 156-x=78

2. x+72=146

3. x×11=121

4. 750÷x=30

5. 408×(3080-1980)+712

四、文字叙述题(每道小题 4分 共 8分 )

1. 被除数是432, 商是13, 余数是16, 求除数．

2. 2520与30的商加上12与75的积, 和是多少?

五、应用题(每道小题 6分 共 12分 )

1. 某工厂原计划一年生产农具4800部, 实际用10个月就完成了任务, 实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具?

2. 一台机器8小时可以加工320个零件, 照这样计算, 要用5台机器加工2000个零件, 需要多少小时?

小学第二单元教案 篇2

课文17 世界多美呀 ? 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课生字新词，认识一个偏旁；理解生字词。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 ? 教学重、难点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，   3、感情地朗读、背诵课文。 ? 教学准备： 多媒体课件 生字卡片 ? 教学时间： 两教时 第一课时 一、导入 1、同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。 （1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。 （2）齐读课题 3、读了课题后，你有什么问题要问吗？ 4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。 5、播放多媒体课件，再加配音朗读。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，把生字词和小括号画出来。要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。 3、检查自学效果（出示生字词） （1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？ （2）正音。  翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵 后鼻音：澄 边音：丽 （3）指名读词，开火车读，齐读。 （4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。 师生共同评议。 三、初步了解课文大意 1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？ 2、它是什么情况下说的？ 3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师也为你配上音乐 4、自读，指读，赛读。 5、全班齐读课文。 四、教学生字 1、出示生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“羊字头”。 3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 4、反馈检查“世、美”的笔顺。 5、指导写字。 在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”，观察动画演示。 6、 学生描红，临写。 第二课时 一、复习1、抽读生字卡片。 2、“世界多美好”谁说的？ 3、指名分段读课文。 二、细读第1自然段 1、自读第一自然段 2、读完后，你知道了什么？ 3、水能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？ 4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？ （播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动） 5、B透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗？ 指导背诵 三、细读第二自然段 1、指名读第二自然段 2、课文告诉我们什么呢？ 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久） 你能读出这种吃力的语气吗？ 4、小鸡看到了什么？ （1）（出世句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 （2）句中哪些词是表示颜色的？ （3）“蓝湛湛”和哪种颜色相同？（多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝）“蓝湛湛”表示什么颜色？ （4）同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样？边说边放多媒体课件 哪些景物是绿荫茵的呢？ （5）多媒体映示：上面是一条清澈的'小河，下面是一条绿而浑浊的小河） A、你认为哪条小河是绿澄澄的？为什么？  B、学生交流、讨论 C、还能说说ABB的词吗？ 5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说？怎样做？ 6、那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件联系背诵。 7、指导有感情得背诵。 四、细读第三自然段 1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了！老师范读第三自然段。 2、听完后，你感受了小鸡非常想出来吗。指导有感情地朗读。 3、你还体会到了什么？ 4、你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？指导有感情地朗读。 5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。指导边做动作边背诵课文。 五、细读第四自然段 1、是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？齐读第四自然段。 2、谁愿意当当这只小鸡来赞赞这美丽的世界？ 4、指导有感情地朗读课文。 六、总结 1、学完课文后，你收获了些什么？ 2、齐声有感情地朗读课文。 3、让我们把这么美的课文用脑记下来吧！齐声朗读课文。 ? 板书设计： 黑乎乎 16、世界多美好呀！ 蓝湛湛  爱大自然 绿荫茵 碧澄澄 ? 教后小记： 课文18 月亮和云彩 ? 教学要求： 1、 认识14个生字，会写7个字和认识“禾”字旁。 2、 正确流利地朗读课文，背诵课文，明白“跑得快的是云彩” 3、 培养学生的观察、思维能力。 ? 教学重、难点： 教学重点：识字、写字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：留心观察，勤于动脑。 ? 教学准备： 多媒体课件 生字卡片 ? 教学时间： 两教时 第一课时 一、 引入新课 1、同学们夜晚你们见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底有月亮跑龙套得快，还是云彩跑得快吗？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，到底是谁跑得快？结果怎样？学习了课文你们就知道了。 二、 初读课文，读准字音 1、自由朗读，注意读准字音。 2、老师范读，学生边听边画出生字新词。 3、同桌互相读生字词，纠正错误读音。 4、指名读生字词，检查读音。 5、自由读课文，边读边标出课文一共有几自然段，并要求读通顺，读流利。 6、指名分段读课文，正音。 7、再读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 三、 识记生字，指导书写 1、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置，然后教师示范，指导书写。 3、检查评价作业 四、同步练习a) 读拼音写汉字。 yǔ wén mín lià xiā tón  语（ ）  （  ）  （  ） fǎn fā  hé pín  kuài lè （  ）（  ）  （  ） b) 填空： 得：第五笔是（ ），共（ ）笔，组词（ ）。 快：笔顺是（ ），共（ ）画。  和：部首是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。 c) 组词： 目（ ）禾（ ）亮（ ）去（ ） 相（ ）和（ ）几（ ）法（ ） 小 结： 这节课你有什么收获？课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。   第二课时 一、复习引入 上节课同学们已经初读了课文，知道课文主要写了谁的一件什么事？ 二、细读感悟 1、自由朗读，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。 小组讨论交流读懂的问题，提出要讨论的问题。 2、自选段落读，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读，边读边想，读了这 一小节，你明白了什么？ 3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。 4、用“―”画出张大勇说的话，用“j”画出李小文说的话。 5、想想谁的话对，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物，要小朋友们观察，从而来证实自己说的正确。 6、质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导。 7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。 三、朗读积累 1、有感情地朗读课文。 2、把你喜欢的段落或句字找出来，有兴趣可以背一背。 3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。 四、小结： 1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。  2、这篇课文告诉我们：看问题，认识事物，不能只看表面现象；要采取一定办法认真观察，仔细分析研究，才能得出正确的认识。 五：同步训练： 1、 用“一会儿ll一会儿ll”写一句话。 2、 按课文内容填空。 （1）他们看见（ ）在云彩里（ ），一会儿（ ），一会明。 （2）大家看了一会儿，只见（ ）云彩（ ）跑（ ）了，月亮却（ ）很慢。大家说：“（ ）是（ ）的，（ ）确实地（ ）跑的（）”。 小 结：同学们，生活总是在不断变化的，希望你们和小文一样留心观察周围的一切，遇到问题时，多动脑筋想一想，你们一定能自己解决问题的。 ? 板书设计： 板 书： 15月亮和云彩 月亮 跑 得 慢 小文：云彩 跑 得 快 ? 教后小记：       练习6  教学要求： 1. 学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。 2. 积累成语、儿歌。 3. 综合性学习，使学生在实践中学习语文。 4. 学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。 5. 口语交际。  教学重、难点： 1. 学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。 2. 口语交际训练。  教学准备： 多媒体课件 生字卡片  教学时间： 两教时 第一课时 一、教学第一题 1、出示挂图：你从图中看到了什么？ 2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 （1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。 （2）指名读，开火车读，齐读。 按以上的步骤教学八组词语。 3、抽读卡片读音。 4、掉拼音读词。（开火车读，枪读） 5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6、指名上来贴，齐读词卡。 7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？ 二、教学第二题 1、出示挂图：你看到图上画了什么？ 2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。 齐读词卡。 3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 这就是（出示词卡：天长日久、树大根深） 齐读词卡。 4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。 5、谁能用其中的一个成语造句？ 6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。 自读儿歌。 7、

小学第二单元教案 篇3

三年级上册第二单元教学设计

一、教学目标：

1、知识目标：使学生掌握身体部位的单词：ee、ear、uth、nse. 并运用句型：“ Pint t her ….”

2、能力目标：学生能能根据 “Pint t her … .”指令做动作，

并能根据图片和身体部位说出单词和句子。

3、情感目标：增强学生学习英语的'兴趣以及合作意识。

二、教学重点、难点：

1）重点：熟练掌握单词“nse、uth、ee、ear”

以及运用句型“Pint t her…”作出反应。

2）难点：his 、her的区分

三、教学准备：多媒体，单词卡片、录音机，磁带  四、教学过程：

Step1：Greetings.

Step2：Waring up.

1、Chant：

Head ,head,head. This is  head .

Ar,ar,ar . This is  ar.

Hand，hand，hand This is  hand.

Leg, leg, leg. This is  leg.

Ft,ft,ft. This is  ft.

2、出示一张男孩的图片，生指身体部位说词,师做示范：

T: This is a b. This is his head/ ar/ leg/ ft.

Step3：The ne

小学第二单元教案 篇4

一、填空题。

1、颜色 、气味 、味道 、液体 。

2、温度计。

3、沸点 。

4、体积变大 ， 体积缩小。

5、溶解。

6、源泉、动植物 。

二、判断对错。

1、√ 2、× 3 × 4、√

三、观察现象回答问题。

1、答：在塑料袋的内壁上，有小水珠和水雾，这说明了在太阳光的照射下，植物身体内的水分蒸发出来了。通过实验现象分析，可见植物“喝”的水，一部分留在“身体”里，一部分被蒸发了，水实际上也是在植物体内不断循环的。

2、答：将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。这说明气体有热胀冷缩的特点。

3、答：我看到杯底的水会起泡泡，杯底部水里的碎纸片往上升，杯上部水里的碎纸片往下降，水温越高，碎纸片上升下降越快。

用壶烧水时，火的热传给壶底，壶将热传递到壶内底部的水，壶底的水不断受热上升，壶上面的冷水不断下降，壶内的水不停循环，逐步使水变热。

4、答：把少量高锰酸钾放入杯中过一分钟左右，看到水中高锰酸钾颗粒的周围有像紫红色的云雾样的物体向外扩散;这时用玻璃棒搅动一下，杯内紫红色的水就向四面八方散开去，使整杯水都变成紫红色了。这是因为高锰酸钾溶解到水中去了。

四、回答问题。

1、答：空气也有热胀冷缩的特点。我这样做实验研究的：一个空烧瓶口上固定一个气球。将装有空气的空瓶放入开水中，看到气球鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。这说明气体有热胀冷缩的特点。

2、答：这是因为水受冷结成冰时体积变大。我是这样研究的：在玻璃杯里倒半杯水，在玻璃杯外沿水面用笔做好记号，然后把它放入冰箱中冷冻。待杯中水结冰后，比较冰面与结冰前水面的高低。看到冰面比先前的水面明显高出许多。这就说明水受冷结成冰时体积确实变大。

3、答：(1)水与木块、玻璃球比较：不同点是，水没有固定形状，而木块、玻璃球具有固定形状。

(2)水与空气比较：将水和空气分别装入注射器中(溶积相等)，堵住注射器嘴，再按压活塞，表现出水的体积不易改变，而空气的体积易改变。

4、答：温度计的使用方法：(1)手要拿在温度计的上端;(2)眼睛要平视;(3)液泡不能接触杯壁或杯底。

5、答：我观察到：水面逐渐上升，水底渐渐冒泡，加热到一定时候水面冒“白气”，沸腾一会儿，水会变少等。

6、答：水变清了，底部有泥沙沉淀。这里采用的是沉淀的方法;

7、答：用漏斗、滤纸将已沉淀的还比较浑浊的水慢慢倒入漏斗，从漏斗下口渗出了相对清洁的水。

8、①答：这是利用了物体的热胀冷缩特点，冬天香油受冷体积缩小，加热后香油的体积变大了。

②答：因为酒受热后体积会增大，酒又会挥发成气体，酒不能装满是为了防止酒瓶里气体压力太大爆炸。

9、答：用热水来溶解;先将方糖研碎，然后再加入水中溶解;不停地用玻璃棒进行搅拌;以上三种方法一起使用等。

10、答：一般情况下，物体受热时体积增大，受冷时体积缩小，这种现象叫物体的热胀冷缩。

11、答：像高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中的现象叫做溶解现象。

12、答：(1)在日常生活中，节约每一滴水;

(2)合理安排生活用水;

(3)积极参加植树造林活动，树多了，可以有效的防止水土流失等等。

13、答 ：在日常生活中，节约每一滴水;合理安排生活用水，比如：用洗菜水浇花，洗碗水用来喂猪，洗脚水用来冲厕所等;积极参加植树造林活动，树多了，才可以有效防止水土流失。

小学第二单元教案 篇5

第六课时：求一个数比另一个数多几 （少几）的应用练习课   教学内容： P74―76的4―9题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生进一步理解和巩固求“一个数比另一个数多（少）几”应用题的解题思路和计算方法。 2、过程与方法：通过练习，提高学生的问题意识和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流的能力，提高学生的口头表达能力。 教学重、难点： 1、重点：使学生较熟练地掌握比较两数多少的方法。 2、难点：使学生初步进一步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题。 教学准备： 算式卡片 教学过程： 一、课堂练习口算 56-9  45-30  74+20 68-7  37+8 18-5 59-9  26+9 42-30 教师让个另学生说一说你是怎样想的？ 二、课堂作业 1、完成P74页的第4题。 要求学生看清题目，先算左边算式的结要，然后再和右边的数进行比大小。 2、出示P75页的第5题。 （1）这道题告诉我们哪些条件？ （2）第一个问题要我们求什么？   让学生独立列式计算。提问：为什么这样列式？算式表示什么意思？ （3）第二个问题让学生独立分析后解答。并说一说为什么这样列式。 （4）三个问题可进行小组讨论后汇报结果。   3、出示P75页的第7题。 （1）请学生看图口头编题。找出题目睥已知条件和问题。 （2）小明擦的桌子可以分成哪两部分？要求小青比小明少擦了多少张课桌，也就是求小明比小表多擦多少张课桌？该怎样列式？12-9=3（张） （3）学生讨论：还能提出什么问题？   小明比小青多擦多少张？   小明和小青一共擦了多少张？   ………   4、游戏――找朋友。   给十们同学每人发一张算式卡片，请他们根据卡片上的算式算出得数，然后请得数相同的同学站在一起。   5、出示P76页的第9题。   请学生认真观察画面，口述画面内容。让他们联系生活实际，想一想该怎样列式？   6、独立完成P75页的第6题。全班进行讲评。 三、全课小结。   4．  整理和复习  第一课时：整理和复习（一）   教学内容： P78页第1题，练习十四的第1―4题。 教学目标： 1、知识与技能：通过复习，使学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位和进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。 2、过程与方法：通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流的能力，提高学生的口头表达能力。 教学重、难点： 1、重点：使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 2、难点：学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位和进（退）位口算方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退） 位和进（退）位口算。为了使大家进一步的掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。 二、综合练习1、课件出示P79页的`第1题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 A：42+30 提问：结果是多少？说出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ B：76+8 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ 2、课件出示教科79页的第2题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算的？这些题包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 A：72-50 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ B：41-3 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ 3、学生独立完成78页的第1题   在统一时间内开始。   4、小结：   100以内的加、减法的口算，应该是相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数。要算得既对又快，必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算。 三、课堂练习  1、第79页第3题。 （1）理解题意。 （2）学生独立完成。   2、第79页的经4题。   学生独立完成，提醒学生要从左往右依次计算。             第二课时：整理和复习（二）   教学内容： P78页第2题，练习十四的第5―8题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握应用题之间的内在关系，进一步提高分析和解答应用题的能力。 2、过程与方法：通过加、减法简单应用题的复习和整理，使学生加深对100以内数的认识，进一步巩固100以内的加减法。 3、情感态度与价值观：充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围事物，培养数学意识。 教学重、难点： 1、重点：学生加深对100以内数的认识，进一步巩固100以内的加减法。 2、难点：使学生掌握应用题之间的内在关系，进一步提高分析和解答应用题的能力。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 师：本单元我们学习了求一个数比另一个数多（少）几的应用题，也就是求两数相差的应用题。初步了解应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确答简单应用题。 二、综合练习  1、课件出示教科书第78页的第2题。 （1）通过观察，让学生了解画面，并能用自己的语言叙述画面的内容。 （2）请大家想一想，这道题可以提什么问题？ （3）让学生根据自己提的问题，可选择性的进行解答，留给学生一定的思考空间。   2、课件出示教科书第80页的第6题。 （1）57比75小（  ）。   教师引导学生理解“小”的意思，使他们懂得“小”就是指57比75少多少的意思。学生独立列式并计算。 （2）58比39大（  ）。   教师引导学生理解“大”的意思，使他们懂得“大”就是指58比39多多少的意思。学生独立列式并计算。   3、课件出示教科书第80页的第7题。 （1）通过观察，让学生了解画面，并能用自己的语言叙述画面的内容，并把它改编成一道求一个数比另一个数多几的应用题。 （2）根据已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式？为什么用减法计算？ （3）分组讨论这道题还可以提什么问题？ （4）根据学生提出的不同问题，老师有选择的出示完整的应用，让学生逐一列式解答。   4、课件出示第80页的第8题。 （1）让学生根据统计表，想一想要求杨树比柳树多多少棵，需要哪两个条件？ （2）让学生根据口头编的题，进行列式解答。并说一说为什么这样列式？ （3）分组讨论想一想你还能提出其他问题吗？ 三、全课小结。

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