小班户外活动方案9篇。

凡是计划一定要有结果，哪怕是阶段性的结果，我们想要做出一番成绩的时候。方案作为招商引资的重要组成部分，方案必需有明确的对象，或者施行的范围和领域。欢迎来到本篇文章88教案网为您提供的是“小班户外活动方案”，希望这能够激发你的学习和工作热情！

小班户外活动方案 篇1

1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：

(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。

3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

活动准备

幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程

1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题

2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。

(1)让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。

(3)让幼儿感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做实验)让幼儿思考，这是为什么?

教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。

(4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。

①小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?

②沙放进水里有什么变化呢?教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。

3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系

师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。

教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。

小班户外活动方案 篇2

活动目标：

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉?

2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试，看谁的垒得最高!

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

小班户外活动方案 篇3

幼儿园小班户外活动总结1

孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。

鉴此，我班积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。

一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性

除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和制作。如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如：沙包、尾巴、毽子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝成功的喜悦，使他们对自己参与制作的器材更感兴趣，更加珍惜。

二、在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性

在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如：抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会相互干扰；爬和奔跑的活动应相隔远一些，否则易发生危险。我们发现，孩子们更易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后，教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在“工作”的过程中获得最佳的解决问题的方法，争强自主意识。还体会到了团结协作的重要性。

三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利，我们每次注意投放足量的、多样的器械，观察并提醒不同体质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如：知道热了要在指定的地点脱掉衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太阳下暴晒等。

四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性

在评价过程中，老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户外活动是为了取悦老师，获得表扬。要走出这一尴尬境地，就必须让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说一说，再请幼儿思考这样做好不好，为什么。让幼儿参与评价，可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引发幼儿在以后的活动中主动模仿、创新。

五、其他方面

小班孩子平衡能力已经有了一定的基础，钻、爬、跑、跳等能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了很多游戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果，孩子们已经掌握了很多玩法，并能根据音乐进行活动。

体操方面：孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习，会做徒手操、器械操。

游戏方面：我们会经常带领孩子做一些游戏，如：切西瓜、老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感兴趣，而且培养了孩子们之间的合作能力。

总之，以“还给孩子快乐童年”的户外活动，从各个方面提高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作能力，让幼儿从中得到锻炼、得到发展，使每个孩子能回归本原，度过一个快乐的童年。

幼儿园小班户外活动总结2

幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：

在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。

游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩，都可以怎样玩，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

幼儿园小班户外活动总结3

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：

一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。

观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换圈的摆放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而且玩的很投入。变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引

导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教育活动。

二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

三、充分发挥幼儿的自主性

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动

中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动

研究表明，幼儿在活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强弱。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。

我班的幼儿男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解放军”的音乐编排了韵律活动，在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小班时孩子练习纵跳触物时，我们把废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真，孩子见到后个个跃跃欲试，够着的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为什么有的“苹果”能够得着，有的却够不着呢你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果”呢通过讨论，进一步激发幼儿对活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

在这半年丰富多彩的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，提供足够的空间让孩子们创新活动内容。

幼儿园小班户外活动总结4

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

小班户外活动方案 篇4

（2014-2015学年第二学期）

一、活动宗旨

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间两小时为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期重点工作为实施精神，营造丰富多采的户外活动，本学期根据我们大班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求设计活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外活动为辐射点，推动幼儿园户外活动等工作不断深化。给予幼儿一个健康的身体。

二、活动目标

1培养和激发儿童对体郁的兴趣，使儿童能自觉地在浓厚的健身氛围中参与户外活动。

2使儿童掌握基本的运动技能和方法，自由、独立、合作地发展。

3．培养幼儿精神饱满，富有朝气、团结协作的精神。

三、活动准备

1三角梯、竹梯、平衡凳、平衡板、绳索、各种活动的辅助设备。

2.户外**以及安全场地。

四、活动过程

这学期通过不同的户外器材锻炼孩子们的各种技能。

(一)玩竹梯达到的目标

1保持梯子平放，双脚向前跳

2把它放在40厘米高的轮胎上，用手和脚爬上梯子

3.将一端放在40-80厘米高的轮胎上，并在老师的帮助下攀爬。

(二)玩三角梯达到的目标

1.孩子在老师的辅助下，翻过三角梯

2木板放在梯子的第二层，孩子们爬上梯子跳下木板

三。把木板放在梯子的第二层，依次走过两块木板

（三）玩平衡凳达到的目标

175%的儿童能熟练地行走和爬上8米长的平衡凳

2.75%的儿童单手让球在4米长的平衡凳上平稳滚动

（四）组合玩法达到的目标

在老师的帮助下，孩子们可以自由组合，完成竹梯、三角梯、平衡凳等多种玩法

五、措施

在进行户外活动时，教师以饱满的情绪带动孩子们能以饱满的热情，积极的态度投入到整个活动中去，活动的开展促进了我们大班幼儿团结、友爱、互相合作的能力，户外活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。户外活动内容也要丰富多彩，通过户外游戏拉近师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，让孩子们快乐安全地度过了2小时的户外活动。在活动中，老师随时观察，及时纠正，保证孩子的安全。

比如：有些活动器材利用率不高，应该让孩子在游戏中探索其多样性。儿童互动游戏-孩子们应该完全自由地选择其它游戏设备。

让孩子们在美丽而舒缓的**中放松，最终户外活动自然结束。

博兴经济开发区中心幼儿园

2015年3月18日

小班户外活动方案 篇5

一、美丽的沙

1、录像画面一;广阔的沙漠

引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)

2、录像画面二：美丽的海滨

引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的?(非常细，柔软，湿的)

3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)

自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。

二、细细的沙

1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。

(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的)。

2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。

3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。(水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)

4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收)。

自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。

5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)

6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。

7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)

三、坚硬的水泥沙

1、请幼儿讨论沙子的作用。

2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。

请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)

3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。

小班户外活动方案 篇6

随着社会发展和家长教育观念的转变，越来越多的幼儿园开始注重幼儿的户外活动，以促进他们全面发展和身心健康。户外活动不仅可以让幼儿接触大自然的美丽，还可以培养他们的勇敢、合作、团队意识等社交技能和情感能力。本文将以幼儿园小班户外活动方案及反思为主题，详细介绍如何设计一次富有意义的户外活动。

一、活动目标

我们的目标是通过户外活动促进幼儿个体和社会性的全面发展，提高他们的身体协调能力、社交技能、观察力和表达能力。通过参与各类户外活动，幼儿能够认识自然、爱护自然，增强探索精神，培养学习兴趣。

二、活动内容

1. 探索自然：带领幼儿来到校园附近的公园或者郊区的农田，让他们亲眼观察植物生长的过程，了解自然界的奥秘。同时，引导幼儿观察和描述他们所看到的事物，培养他们的观察力和表达能力。

2. 团队合作：设计一系列团队协作游戏，如拉绳比赛、足球比赛等，让幼儿学会与他人合作，培养他们的团队意识和合作精神。同时，通过比赛的过程，培养孩子们的竞争意识，激发他们的积极性和自信心。

3. 动手实践：组织一次小手工活动，让幼儿利用自然材料制作手工品，如采集树叶制作书签、用松果做串饰物等。通过动手实践的过程，培养幼儿的创造力和动手能力，激发他们对事物的探索和兴趣。

4. 健身活动：组织一次集体运动活动，如晨间操、踢毽子等，让幼儿锻炼身体，增强体质。在活动中，引导幼儿注意协调动作，在运动中培养他们的自律和毅力。

三、活动实施

1. 活动前准备：提前与家长沟通，了解幼儿个人情况和禁忌，确保活动的安全性。准备必要的器材，如手工材料、比赛道具等。制定活动的时间表，明确每个环节的时间安排。

2. 活动流程：

a) 导入环节：通过相关故事、问题启发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。

b) 亲身体验环节：带领幼儿亲身接触自然，通过亲眼看、亲手摸、亲身感受来认识自然。

c) 团队合作环节：设计团队合作游戏，分小组进行，让幼儿互相帮助、协作完成任务。

d) 动手实践环节：给予幼儿足够的材料和工具，让他们根据自己的创意完成手工作品。

e) 结束环节：带领幼儿总结活动的收获，鼓励他们分享自己的感受和经验。

四、活动反思

每次活动后，我们都需要进行反思，总结活动的效果和改进的方向。

1. 成果评估：根据每个幼儿的表现和表达，评估他们在活动中的学习情况和收获。

2. 教师评价：教师要认真总结活动的整体效果，思考幼儿的参与度、课堂管理能力等，并提供改进的建议。

3. 家长反馈：与家长进行沟通，听取他们的意见和建议，了解活动对幼儿的影响。

4. 活动改进：根据反思结果，及时调整活动方案，改进活动内容和流程，以提高活动效果。

总结起来，设计一次富有意义的幼儿园小班户外活动需要考虑活动目标、内容和实施细节，并进行活动反思以不断改进。通过这些努力，可以使幼儿更好地体验大自然、培养社交技能和情感能力，促进他们全面发展和身心健康。

小班户外活动方案 篇7

发展动作：

通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。

活动内容：

乌龟爬

活动准备：

1、检查幼儿衣物、鞋子安全

2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点

活动过程：

一、导入部分：谈话

1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展开部分：

1、模仿乌龟爬的动作

1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2)、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊?

2、布置场景，介绍游戏规则。

1)、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。

2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。

3、分两组跟着音乐爬。

现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。

4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的)

三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。

游戏活动名称：穿手链

材料投放情况：纽扣、珠子、绳子若干

玩法指导：

1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链

2、在尝试了一种材料后，可以启发幼儿使用多种材料穿

3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈

小班户外活动方案 篇8

户外拓展训练活动方案

一、活动主题

积极主动、开拓创新、独立协作、共享成功 二、活动时间

2016年9月14日上午8:30-11:30 三、活动地点 办公楼前 四、参加人员 全体职工 五、活动形式

1、指定四名队长，每位队长按照规则挑选自己小组成员(每组5男3女);

2、所有活动均以小组为单位，各小组要在队长的带领下克服困难，顺利完成各项任务。

六、拓展训练项目

鉴于拓展训练项目的特殊性，所有拓展项目均现场公布。 七、活动前期准备

1、准备创可贴等一些应急药物。

2、提前准备好照相机及摄像机，提前一天做好活动准备及道具布置。

八、注意事项

1、所有活动以安全为前提，且要保证正常的生产工作。活动中所有男职工要发扬风格，做好对女职工的关心及帮助。

2、各队队长要各司其职，熟悉相关活动流程，确保各项活动顺利开展。

3、办公室于9月12日前准备活动所需道具，并协调各负责人做好相关配合工作。

4、办公室要做好前期的宣传工作，营造良好的活动氛围，确保活动的顺利开展。

5、除休息、身体不适等特殊情况以外，所有职工要积极参加。

6、活动当天负责人可根据现场的实际情况对拓展项目的顺序和时间进行调整。

7、办公室提前准备好一切后勤所需物品，其他科室相关成员要积极配合，保证此次活动的顺利开展。

附：

拓展训练项目

一、齐心协力

时间：30分钟左右

道具：各种颜色的大布块、马克笔、剪刀、竹竿、胶水、针线盒

项目介绍：各组组长带领小组成员，给自己小组起一个响亮的组名，并且设计队徽、创作队歌，然后进行团队间的展示。要求队长向大家报组名，展示并解释团队所设计队旗、队徽的内涵，然后合唱队歌。

二、链接加速

道具:装有水的矿泉水瓶

项目介绍：所有小组成员全部参与，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名队员也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为20米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的队伍为胜。

注意事项：

1、游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏;

2、以各队最后一名队员通过终点线为准。 三、张弛有道

时间：10分钟左右

道具：长绳2根、蒙眼布、秒表

项目介绍：每组选出五名队员，两组同时进行。一人负责指挥，其余队员将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在3分钟内听指挥员的命令将绳索围成指定的图形(如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形)。在此过程中，参加队员不能手拉手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置在地上，让裁判判断图形是否形似，3分钟内围出图形最多的队伍胜出。

四、险中求胜 时间：20分钟

道具：盘子、水、绳子若干

项目介绍：两个队为一组(A、B队一组，C、D队一组)在一个直径为5米的深潭中间有一盆水，要在仅用绳子、不接触水面的情况下取到全体组员的救命宝物，想一想可能吗?团队的智慧可以把它变成事实。

五、盲人足球

道具：含气量不足的足球、蒙眼布

项目介绍：每个小组选两人;其中一人戴蒙眼布。被蒙上眼睛的队员负责将球踢进球门(办公室人员负责移动球门)，另一人负责告诉他向什么方向走、做什么。在规定的5分钟内，进球最多的一组获胜。 六、疯狂的鸡蛋

道具：每组鸡蛋一只、气球两个、塑料袋两个、一次性筷子若干、橡皮筋6根、报纸一张

项目介绍: 1、工作人员把上述材料发给每组，而后让队员在30分钟之内到指定的3层楼的地点把鸡蛋放下来，必须保证不会摔破鸡蛋;

2、每组留两位队员在3层楼高的地方放鸡蛋，其他队员在楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好;

3、根据时间长短以及鸡蛋是否完好，决出优胜组。 七、圆球游戏 道具:小皮球12个

项目介绍：每组分发带标志的1、2、3号球;所有组员全部参与，要求将球按1、2、3号的顺序从发起者手里发出，最后按此顺序回到发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到球，球掉在地上一次额外加10秒。所需时间最少的获胜。

八、信任背摔(备用)

项目介绍：参加实施的队员，两手反交叉握拢弯曲贴紧自胸前，两脚并拢，全身绷紧成一体;后倒时，头部内扣，身体不能弯曲，两手不得向外打开;参加保护的队员，两腿成弓步且相互抵紧，两手搭于对方肩上，掌心向上，上体和头部尽量后仰，当实施队员倒落时，全身协力将实施队员平稳接住。

小班户外活动方案 篇9

活动目的：　

小班幼儿第一次上幼儿园，大多数幼儿不适应，家长也担心孩子吃不好、睡不好。为了缓解幼儿及家长的入园焦虑，我们准备几个有趣的亲子游戏，在幼儿入园第一天，邀请家长走进幼儿园陪幼儿玩游戏，让他们体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。　

活动准备：　

2.指导家长分批带领幼儿根据标记找到自己的物品，如：口杯、毛巾、书包柜、座位等。　

3.引导幼儿收玩具并放在指定位置，能安静地坐在自己的座位上。　

4.向幼儿及家长介绍班上老师称呼、晨检牌作用等。

三、盥洗、点心

玩法：教师在场地中间带领家长与幼儿一起做动作。　

(二)语言节奏游戏：　

点名啦材料：铃鼓一个　

人员：全体幼儿　

玩法：幼儿围坐成“同”字形，教师拿出铃鼓进行示范，边拍铃鼓边按节奏说：我是︱X老师︱，然后将铃鼓传给下一个幼儿，幼儿也按该节奏型大声地说出自己的名字，以此类推。　

(三)音乐游戏：　

狼和动物材料：椅子10张摆成圆形　

人员：每组一个幼儿及一个家长(爸爸或妈妈)

玩法：幼儿及家长围着椅子，听音乐边绕圈边做动作，老狼出来了，家长应马上抱住幼儿坐在椅子上，没占到椅子的家庭就被老狼抓住，淘汰出局。音乐响起，活动继续开始。依次减少椅子，直至最后三对家庭获胜。　

(四)律动表演：　

我的身体会说话材料：音乐　

人员：全体幼儿及家长　

玩法：教师带动作，幼儿与家长跟着做。在熟悉音乐及动作后，家长与幼儿互动游戏。　

(五)亲子互动：　

火车钻山洞材料：音乐

人员：全体幼儿与个别家长

玩法：事先请个别家长两人一组搭山洞，音乐起，教师分别当火车头，去邀请幼儿搭乘火车去旅游，钻过不同的山洞。让幼儿在游戏中学会搭火车，一个跟着一个走。　

五、幼儿、家长离园，活动结束　

文章来源：http://m.jab88.com/j/161619.html

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