语言游戏大班教案。

教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是多元教育思维的具体体现，怎么样的教案才算是好教案课件？我们为大家精心挑选了一篇题为“语言游戏大班教案”的好文，请您详细阅读本文！

语言游戏大班教案【篇1】

一、欣赏视频

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？

幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？

2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。

二、有趣的手影游戏

1、玩手影游戏（模仿教师的动作）

2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。

三、创动作、编儿歌

1、说一说，你的小手还会变成什么动物？

2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。

3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：

变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。

太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。

我在墙壁前，表演一双手：

变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。

太阳公公看见了，对着我们点头笑。

我在墙壁前，表演一双手：

变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。

太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。

语言游戏大班教案【篇2】

作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的游戏热带鱼大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

目的：

1、指导幼儿用描述性的语言，按"头——躯干——尾"的顺序讲述热带鱼，并丰富相应词汇：漂亮、可爱、胖嘟嘟等。

2、帮助幼儿学会别人说完自己再说的有序表达。

准备：

1、活动前让幼儿自由观察热带鱼并简单认识热带鱼的名称特征等；

2、能活动的"热带鱼"示范图一幅；字卡：漂亮、可爱、胖嘟嘟；小旗、热带鱼实物各5份；"藏身间"一个；入场音乐〈〈小鱼游〉〉，出场音乐琴伴奏。

过程：

一、|指导语（导入游戏）：教师语言引导幼儿变成任何一种小鱼游进活动室，提醒：静悄悄的游。提问："你是变成什么鱼游进来的？"出示能活动的"热带鱼"图，提问："这里都有些什么鱼？"（引导幼儿从"头――躯干――尾"的顺序讲述。

二、展开游戏：猜猜谁不见了。

规则：请幼儿闭上眼睛，拿走一条鱼，请幼儿说说是什么样子的"鱼不见了，引导幼儿按"头——躯干——尾"的顺序进行描述，然后师幼一起喊：小鱼、小鱼快出来。若幼儿前面描述的较有秩序，"小鱼"就从"藏身间"里游出来并说"来了，来了。"（由一名教师扮演），若说的秩序比较乱，"小鱼"就不游出来，请幼儿继续描述。其中融入形容词：漂亮、可爱、胖嘟嘟――等等，还可请说的有条理的幼儿藏进"藏身间"来扮演小鱼。游戏反复进行。

三、分组游戏。

当师幼最后一次喊：小鱼小鱼快出来的时候，教师拿出鱼缸出示热带鱼实物。将鱼缸和小旗分到小组上去，每组各一份，交代规则：拿到小旗的幼儿就可站起观察小鱼，按"头——躯干——尾"的顺序讲述，讲完整以后又将小旗传给下一个幼儿进行讲述。

四、集体改错。

教师说错误的句子让幼儿发现其中的错误并说出："如果你来说你会怎么说？"（出示非洲王子鱼）小鱼，你真胖，你的脑袋大大的，你的身体圆圆的，你可真漂亮。（出示白皮球鱼）小鱼，你真瘦，你的脑袋尖尖的，你的身体细长细长的，穿着一件黑衣裳，你可真可爱。

注意：让幼儿大胆表述，巩固表达习惯："别人说完自己再说。" 观察指导时手势或轻声语言鼓励。

教学反思

1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

语言游戏大班教案【篇3】

【教材分析】

《狐理和乌鸦》是一个传统的寓言故事，讲述了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取肉的过程。故事告诉我们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，知道爱听好话容易上当的道理。“美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”3 个感叹句和 1 个疑问句的运用，充分展现了狐狸骗乌鸦的手段。狐理“眼珠子一转”、“笑眯眯”等动作表现了狐狸的典型角色特点。乌鸦的“慢慢吃”美滋滋”与后来的“懊梅” 形成了对比。本活动抓住以上的线索和细节，一步步引导幼儿感受角色的心理变化，理解故事的内涵。鼓励幼儿合理续编故事，发展幼儿的创造力。

【活动目标】

1.理解语言故事的内涵，明白假意恭维的话容易让人上当受骗的道理。

2.能用语言、动作、表情、语气创造性地表现出对狐理与乌鸦两个角色的理解，根据自己对寓言故事的理解续编新的故事情节。

3.对成语故事所表达的“爱听好话容易上当”的内涌感兴趣，初步感受中国古典文化的精妙。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】

1.乌鸦和狐理的头饰，教师自制课件，“幼儿学习材料”一(我健康我快乐)。

2.请家长帮助幼儿了解乌鸦和狐理的外形特征和生活习性。

【活动建议】

1.引导幼儿观察乌鸦和狐理的头饰，了解两个角色的特点。

(1)分别出示乌鸦、狐理的头饰。

提问：这是谁?乌鸦长什么样?这是一只什么样的乌鸦?(引导幼儿描述乌鸦的外表。) 这是谁?这是一只什么样的狐理?(引导幼儿用多个词汇描述狐理。)

(2)再次提问：乌鸦和狐理遇到一起会发生什么故事呢?引发幼儿猜想并简单表述。

2.播放课件，分段讲述故事，引导幼儿理解乌鸦上当的原因。

(1)结合课件讲述故事第 1 自然段。

提问：乌鸦找到了一块肉，为什么要慢慢地吃?狐理看到乌鸦嘴里的肉是怎么想的?怎样才能得到它呢?引导幼儿模仿出狐理疫猾的样子。

提问：狐理会对乌鸦说什么?做什么?引导幼儿发散思考。

(2)讲述故事第 2-3 自然段。

提问：狐理是怎样对乌鸦说的?乌鸦听了狐狸的赞美感觉怎样?丰富词汇美滋滋。

提问：乌鸦的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美吗?这说明狐理在怎么样?启发幼儿说出狐狸欺骗乌鸦、说一些恭维的话。丰富词汇：恭维。

提间：狐理抢走了原本属于乌鸦的那块肉，乌鸦的心情是怎样的?狐狸的心情又是怎样的?引导幼儿说出“懊恼”、“后悔”、“得意”等词汇。

(3)完整讲述故事。

教师生动地讲述故事并提问：你认为故事中的乌鸦是一只怎样的乌鸦?你明白了一个什么道理?

小结：遇到事要动脑筋，喜欢听假意的、恭维的话很容易上当受骗。

(4)提出问题，引导幼儿续编故事

提问：想一想，如果狐狸碰到的是一只聪明的乌鸦，看穿了它的诡计，又会发生怎样的故事呢?启发幼儿互相讨论、思考，续编故事。

请幼儿戴头饰进行表演，充分表达自己的想法。

3.请幼儿自主阅读并为故事起名字，激发幼儿对寓言故事的兴趣。

请幼儿阅读《我健康我快乐》第 28-29 页，为故事起名字，鼓励幼儿阅读更多的寓言故事。

附

乌鸦上当

一天，乌鸦找到了一块内，飞到树上，准备慢慢地吃。一只狸从树下经过头看见乌嘴里着内，眼球子一转，心想：我一定要想办法把肉弄到手。

狐狸笑眯眯地说：“啊!美丽的乌鸦，你的眼睛多么灵活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能给我唱支好听的歌吗?”

乌鸦听了狐狸恭维的话，心里美滋滋的。它想，唱歌还不容易。它连忙张开嘴”地叫了一声。哪知嘴一张，肉就掉了下去。狸一ロ把肉接住了，说：“谢谢你!乌鸦，你的歌声真好听!

活动反思：

在这次活动中主要是激发孩子对寓言故事的兴趣。首先给大家创设了一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，在活动的设计中根据故事情节，出示相应的 PPT课件，教师巧妙的设计故事情节激发幼儿的思维想象，让孩子自由猜狐狸是用的什么方法?它是怎样骗到肉的?让他们主动动脑、大胆想象、积极表达并表演。并从中明白轻信别人的花言巧语容易上当受骗的道理，从而激发孩子们对寓言故事的兴趣、体验成功的快乐。

语言游戏大班教案【篇4】

《桃树下的小白兔》可以适合中班春天主题语言活动，小花猫把花瓣当成发夹;老山羊把花瓣当成书签;小松鼠把花瓣当成扇子;金龟子妈妈把花瓣当成摇篮;

在一片绿油油的草地上，有一棵老桃树，每当桃花盛开的时候，暖和的风吹过，花瓣落下来，好像下着一场粉红色的雪。

一天，一只小白兔来到桃树下，老桃树小对它说说：“小白兔，你就住在我这儿吧!这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。”小白兔点点头，就在老桃树边建立房子住了下来。

小白兔跑到水塘边，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西?小白兔发现原来是一片花瓣落了下来，小白兔想起许多朋友。“我要把这些花瓣寄给我的朋友们!”小白兔在每一个信封，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友的身边去吧!”

小花猫把花瓣当成发夹;

老山羊把花瓣当成书签;

小松鼠把花瓣当成扇子;

金龟子妈妈把花瓣当成摇篮;

小鸡们把花瓣当成太阳帽;

小蚂蚁把花瓣当成小船

有一天，小白兔的朋友们也来到了桃树下，他们都来感谢小白兔送的礼物,大家围着老桃树唱起友谊之歌。

活动反思：

首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

语言游戏大班教案【篇5】

一、理解，学习动物之间的对话

1、讲述理解词：孤单

2、分别出示小兔、小猫，讨论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？

学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，讨论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

4、小结：小兔小猫因为不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤单，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话

请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

3、交流：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

4、小结：小鸭找到了很多有礼貌的朋友，心里非常快乐。

三、活动，感受礼貌交往的快乐

你想和别的动物做朋友吗？

引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。

语言游戏大班教案【篇6】

活动目标：

(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。

(4)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

(5)理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：

(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。

设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动准备：

1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

活动过程：

一、谈话导入课题，引出故事。师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)师：小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。欣赏故事第一段。师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师：小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。师：一天早晨发生了什么事情?师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师：它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)

三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)提问：故事的名字叫什么?你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿回答)师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福!

四、玩游戏“找朋友”师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿讨论)师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。

附故事：桃树下的小白兔远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊!原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧!快飞到朋友们那里去!”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊!多漂亮的书签啊!”小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来!“哦!这正是我要的粉红色的发卡!”小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽!”小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转!一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物!”小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀!”大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞!

活动反思：

首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

语言游戏大班教案【篇7】

主题简介：

《桃树下的小白兔》这是一篇非常美丽的童话故事，作品充满欢快的情绪，富有童趣，意境优美，语言具有感染力，表现了春天是一个色彩丰富的季节,是一篇优秀的儿童故事。

目标预设：

(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

(3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。

(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(5)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动重点：能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

活动难点：理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。

设计理念：

(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好

依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。

(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点

大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。

设计思路：

春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

活动准备：

1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。

2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

活动过程：

一、谈话导入课题，引出故事。

师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。

师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)

师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。

师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)

师：小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。

二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。

欣赏故事第一段。

师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。

师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?

师：小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)

欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。

师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。

师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?

师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?

欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。

师：一天早晨发生了什么事情?

师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。

师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

师：它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?

师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)

三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)

提问：故事的名字叫什么?

你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿回答)

师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福!

四、玩游戏“找朋友”

师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿讨论)

师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。

最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。

附故事：桃树下的小白兔

远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊!原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!”

小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。

有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。

小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧!快飞到朋友们那里去!”

老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊!多漂亮的书签啊!”

小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。

小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来!“哦!这正是我要的粉红色的发卡!”

小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。

小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽!”

小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。

金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。

小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转!

一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物!”

小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀!”

大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞!

活动反思：

活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

语言游戏大班教案【篇8】

一、游戏导入师：今天我们来玩一个架小桥的游戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不结实，注意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开始摇晃了，要坚持哦！（好，小朋友都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

二、观看课件，推测故事情节

1、出示图片

师：刚才小朋友玩了架小桥的游戏，今天，老师还给小朋友带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小朋友看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

2、出示图片

师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪明，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（根据幼儿的推测把动物过河的顺序显示在课件图片上）师小结：刚才小朋友把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么顺序过河的呢？那我们一起来看一看。

三、观看课件，理解故事情节

1、出示图片

师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据情况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。

2、出示图片

师：第二个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。

3、出示图片

师：第三个是谁呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了。

4、出示图片

师：那第四个呢？（小鸡）那你看小鸡走上小蛇的身上小蛇身体有什么变化呢？它的表情怎么样？唉，老师觉得它好像在微微的笑呢？它为什么笑呢？(哦，小蛇虽然很累，但它帮助小动物过河觉得很自豪很快乐，所以它微微的笑了)师小结：小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。

四、师幼展开讨论，明白由轻到重的过河的道理师：现在小动物都过河了，那我们来看看小动物的过河顺序和刚才小朋友想的顺序一样吗？不一样，哪个方法更好呢？（将前后两个顺序进行比较，讨论哪一种办法好）

小结：老师也觉得小蛇的方法挺好的，按从轻到重的顺序过河这样小蛇就能保存体力坚持到最后，让所有的小动物都过河。

五、看课件，完整的欣赏故事师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利的过了河，它们非常感谢小蛇。那你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？……那我们小朋友在别人遇到困难的时候也要像小蛇一样乐于帮助别人，帮助别人也是一件很快乐的事情。

那这个故事还没有名字呢？我们来给它起个名字吧！

六、拓展师：噜噜噜、噜噜噜，谁来了？小猪来了，小猪噜噜也要过河呢，你觉得小蛇会让它从身上过去吗？

师小结：老师也觉得小蛇不能再帮助小猪过河了，因为它已经很累了，如果让小猪从身上过去万一坚持不住，小猪就会掉到河里发生危险。当别人需要帮助的时候，我们要根据自己的能力去做，千万不要逞能，不然会害了别人也害了自己。那小猪怎么办呢，那我们回去帮它想个好办法吧！

语言游戏大班教案【篇9】

一、复习词语

1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2．幼：苹果、菠萝、香蕉。

3．复习词语：教师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

二、认识新词语

1．猜谜游戏，引出词语

师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？

教师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。

2．多种形式反复认读

游戏：“击鼓传球”

师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把六种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。

3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐一认识。

师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？

幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

三、游戏：“找错误”

师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？

幼：想！

师：好的！接下来的游戏要请小朋友一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范一次）

教师组织幼儿自由分组游戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。

五、结束语：

师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？

文章来源：//m.jab88.com/j/159766.html

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