听课评语(范文十二篇)。

教案课件是老师需要精心准备的东西，每天老师都需要写自己的教案课件。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？小编收集并整理了“听课评语(范文十二篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

听课评语【篇1】

槐乡的孩子听课评语

1、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

2、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

3、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

4、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

5、课堂整体把握较好，引入导入合理，富有趣味性。课堂有广度深度梯度层次性较好。

6、重视即时性的纠错，并举一反三。

7、新学期孩子表现得很好，上课认真听讲，课后按时完成作业，而且作业的质量也很高，参加课外活动也很积极，要是上课回答问题能再积极一些就更好了。孩子的`性格似乎有些内向，建议您鼓励孩子勇于在课堂上表现自己，我也会尽量提问他。顺祝生活愉快！孩子本学期被同学们推选为班干部，做工作认真负责，而且能够严于律己，这让我十分欣慰！

8、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

9、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。

10、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

11、激励性评价诚恳真实。

12、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

13、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

14、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

15、板书不够合理，有待加强。

16、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

17、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

18、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

19、教学目标明确，教学层次清晰，教学重难点突出，能充分发挥学生的主体作用，教学氛围活跃，学生学得轻松愉快，教学目标基本达成。

20、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

21、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

22、立足课本，重视教材文本的使用。

23、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

24、知识要点的归纳和组织便于学生整理

25、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

26、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

27、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

28、调动了学生的积极性，有利于学生充分的运用所学知识点于解题过程中。

29、学生谁回答的好，问题抓的准确，中心宊出，有说服力，今后还需加强独立思考能力。

30、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

听课评语【篇2】

听课评语和建议语文

1、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

2、课前预习，讲小故事导入新课，比较新颖，调动孩子们的积极心，学习的热情高涨，这种讲课方式，今天算是领略了，给你点赞。

3、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

4、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

5、整节课讲下来让人感觉很好，思路很明确，观点清晰，是一节不错的课。

6、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

7、教师的板书设计不够完美，板书设计要体现出本课的重点内容，让学生易牢固的记住。

8、评价内容简单明了，易于理解和操作；

9、本节课，教师能把学生放在主体地位上，不足之处是课堂气氛不够活跃，学生不够积极踊跃发言，教师要注重调动学生的学习积极性。

10、评价过程中应充分尊重学生，注重鼓励和引导，使学生更加积极主动地参与到语文学习中。

11、老师的讲课方式，决定了孩子们的听课效果，今天这节课就不错，充分利用教学资源将本节课讲得活灵活现，这也是这节课的一大亮点。

12、这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，一定会拨动学生的心，为整节课的顺利进行打下完美的基础。

13、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

14、老师在这节课上改变了原来旧课堂的那种过于强调学习、死记硬背那种机械式的训练，让孩子们主动参与进来、乐于探究、勤于动手的学习方式，也是不错的。

15、字，词，句讲解详尽，不仅让孩子们学到新的词句，而且贯穿了德育教育，让学生在学习知识的同时，受到心灵的启发与教育。

16、小学语文评课用语优缺点及建议1、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

17、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。

18、4、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

19、低年级语文评课用语的优缺点及建议如下：

20、能够帮助教师全面了解学生的学习情况，及时发现问题，调整教学策略。

21、通过评价学生的阅读、写作、口语等多方面表现，全面了解学生的语文水平；

22、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

23、这节课讲得非常好，结合教材还讲了课外的知识，调动了孩子们的积极性，最大的亮点就是能吸引孩子们的注意力，这也是当前最为推广的一种方式。

24、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

25、评价应尽可能全面，不仅关注学生的语文成绩，还应关注学生的语言表达能力和思维能力等方面的表现；

26、7、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

27、建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

28、这节课非常有特色，整节课没有一句废话，让人听后立马就会明白整节课的重点，这样更利于孩子们的学习。

29、评价内容过于依赖量化指标，忽略了学生的个性化表现；

30、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

听课评语和建议语文

31、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

32、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

33、这节课老师做得非常好，调动了孩子们的积极性，感觉不是来上课的而是把上课当做了一场游戏，这种讲课方式很新颖值得推广。

34、教师语言表述清晰精要幽默。

35、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

36、优点:1.教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。

37、缺乏具体的评价标准和评价方法，容易产生主观性。

38、教师的教态要有感染力，教师的语言要能引起学生的共鸣。

39、语文听课评语和建议的缺点：

40、应制定具体的评价标准和评价方法，让评价更加客观化和科学化；

41、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

42、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

43、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

44、缺点:提问少，讨论少，课堂气氛不够活跃。

45、评课用语优缺点及建议

46、在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

47、在评价过程中，注重挖掘学生的个性化表现，关注每个学生的特点和能力，给予针对性的评价和指导；

48、评价过于简单，难以准确反映学生的语文水平；

49、6、形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

50、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

51、着重强调学生的语文能力和语言表达能力的提高，注重学生的实际表现；

52、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

53、2、在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情境，激发学生的想像与创作。

54、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

55、这节课的导入很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望很强烈，一下被调动起来了。

56、建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

57、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

58、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

59、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

60、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

听课评语和建议语文

61、因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等

听课评语【篇3】

教师听课评语和建议

1、建议老师在评语中要给予具体、明确的指导和反馈，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，如何改进等。

2、教学层次的划分，是将教学对象依据她们的身体发展、健康、身体素质、体育基础、爱好、意志品质等影响教学的相关原因，按递进的关系划分成若干不一样群体。我们在划分层次时应注意以下几点：

3、二、弊端

4、最后，希望数学公开课能够提高课程的持续性和延续性，让学生在学完公开课后还能够继续深入学习数学。

5、在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，从听、观察到模仿等一步一步的引导，达到了较好的教学效果，特别是在专项准备活动活动踝关节时，教师启发学生用脚写数字的方法。

6、中学阶段学生的身体形态、身体素质和心理素质、体育基础、认知能力等各方面全部有了不一样，单一的目标和教学要求极难满足全部学生的需要，采取不一样的教学方法，才能使不一样水平的学生全部有所得并发挥自己的优点。分组分层教学有利于转化潜能生，培养优生，发展中等生，克服了以往体育课中“抓中间，丢两边”的弊端；发挥了班级讲课制的特点，最大程度地考虑了学生个体差异和内在潜能，很好地处理了面向全体和照料个体的矛盾，充足表现了因材施教的标准，提升了教学质量。

7、它的组织灵活多样,师生、生生关系复杂,角色改变大,教学方法交融改变,既要开发学生的智力,又要增强学生的体质。因此,在体育教学中假如师生关系融洽,双向交流活跃,信息传输通畅,教学效果则佳;反之,若是处理不好,则会造成师生精力消耗过大,教学效率低。所以,处理体育教学中师生之间矛盾是处理好多种问题的关键所在。而要使老师的“教”和学生的“学”这种矛盾趋向友好统一,使老师以一名促进者、引导者的角色对学生进行互教,就必需科学地选择和利用体育教学方法。试验表明:利用分层次教学法能有效处理上述问题。

8、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

9、可以就这堂课讲的，怎么样发出一些评论语言，或者是以后有什么改进的地方，也可以给出一些建议，因为老师讲的课也有好的地方也有不好的地方，你可以评论一下也是可以的。

10、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

11、家长进课堂，首先看老师讲课的状态，是否讲清楚了本节课的重难点，是否关注到了每位同学，是否有课堂互动，学生回答问题情况是否掌握的好，

12、每堂课对不一样层次学生练习的结果，老师要采取不一样的评价方法，对完成练习有困难、自卑感强的学生，老师要给表彰立即肯定她们的点滴进步，使她们消除自卑，增强自信，品尝成功的喜悦；对成绩通常的学生，采取激励评价方法，既找出不足，指出努力的方向，促进她们不甘落后，主动拼搏；对成绩好、自信心强的学生，老师应采取竞争评价的方法，坚持高标准、严要求，促进她们愈加谦虚，愈加努力拼搏。

13、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

14、有创意。内容具吸引力。

15、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

16、原因是：数学公开课的授课教师非常专业，讲解非常清晰，适合各年龄段的学生接受。

17、全班同一的教学目标，对于体育差生来说肯定过高，对于体育尖子来说，则又过低，而这两种情况全部轻易挫伤。按健康分层次教学,因为学生身体强弱大致一致,身体素质和学生的基础活动能力又属于同一层次的范围,便于安排练习密度和运动量,又因为新群体含有一些相对应的层次,从而确保每一个学生全部能完成课程学。这也是分层教学的精髓。是实施素质教育和面向全体学生的关键。分层教学能够改变以同一标准衡量全部学生的传统教学，真正做到面向大多数，既不丢掉差生也照料尖子生的发展。

18、分层教学不利于学生的交流

19、建议让后排边上的孩子多回答问题提高注意力，

20、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

21、提出建议。

22、分组分层教学有利于老师进行针对性的指导，充足突出老师的主导作用，真正地把学生从“齐步走”中解放出来，有利于培养学生练习爱好，全方面提升技术水平。它重视了学生主体参加和教学信息的反馈，引进了平等竞争的激励机制，各类学生全部处于亢奋状态之中，既能“吃得饱”又能“吃得好”并不停受到老师的表彰，不停感受求知的乐趣。这种教学形式有利于激发和保持学生浓厚的练习爱好，促进全班主动向上练习气氛的形成。

23、在分组分层，体育教学的过程中，学生参与体育活动的空间很大，安全教育必需放在很主要的位置，教育学生加强自我生存能力的培养。

24、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

25、体育课评课优缺点及建议如下：这节课的特点是从各个教学环节到每个细节，都恰好地展现了教师的教学基本功的扎实。

26、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

27、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

28、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

29、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

30、教师对于整个内容重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。

教师听课评语和建议

31、能够增加学生的自信心

32、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

33、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

34、建议是：希望数学公开课能够增加更多的实践内容，让学生通过实际操作更好地理解数学知识。

35、现在实施的学生分层关键有两种模式。一个模式是“固定班级”模式的分层教育教学，另一个是“走班化”模式教学。不论实施哪一个模式均对教育教学管理和学生的稳定产生一定影响。比如，对于前一个情况，后进生集中的班级学生的教育、培养和提升是教育教学中较难突破的一个难题。

36、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

37、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

38、不利于教学管理和学生的稳定

39、合理划分教学层次

40、要注意有利于调动学生的主动性。不能把划到低层次的学生称之为“差生”，更不能歧视她们。

41、一、优点

42、可能造成学生差距的扩大

43、此外，在数学公开课上，老师与学生之间的互动也非常积极，能够建立良好的师生关系，激发学生的学习热情。

44、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

45、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

46、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

47、建议讲课教师要及时加强学习，向有经验的老教师学习，提高自己的专业水平，让自己的教学越来越有魅力。

48、要注意灵活性。任一学生有其短项，也有其长项；在层次划分时，切忌将一名学生长久置于低层次组学习。

49、关注个体差异确保人人受益

50、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

51、对自己的教学对象情况的了解程度怎样，是分层教学成败的关键。作为老师，在制订各层次教学目标要求，讲课计划和教学方法确定之前，必需对学生的情况座椅设深入细致地了解，了解学生的年纪性别、身体形态、身体素质、生理机能、体育基础、智力水平、心理素质和个性特征等。

52、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

53、家长只要对孩子的德智体美劳等方面进行全面评价，客观、全面，尤其是孩子的进步、成绩如何，孩子还存在的问题等都可以进行评价。

54、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

55、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

56、评课用语要准确清晰、实事求是，对课堂教学既要肯定优点，又要指出不足，让讲课教师明白自己教学的差距。针对教学过程中暴露出来的问题，要及时整改。

57、学生产生差异的原因是因为学生在认识、学习习惯、爱好兴趣等方面的差异造成的，学生个体在学业上的差异是合理的，必定的。而分层教学人为地将学生分为好、中、差三组，一旦老师在教学中处理不好三组的关系，可能造成学生差距的扩大。

58、另外家长也可以对班级管理、学生教育进行评价，合理化建议等。针对自己的孩子还需要老师做哪些努力等

59、三、建议

60、符合因材施教的教学标准

教师听课评语和建议

61、应全方面地了解自己的学生

62、在本次的公开课的评课过程中的是非常认真的，这说明你们在上这个公开课前也认真努力了，各位老师们讲的是非常清楚的，同学们都取得了很大收获，希望各位老师们在今后上公开课期间一定要取得好的成绩，准备工作做的更好些，这对同学们来说是非常重要的

63、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

64、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

65、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

66、有利于激发学生浓厚的爱好

67、然后看孩子们的听课状态，有没有说话乱动的不注意听讲的，有没有积极发言等，

68、彰显体育教学的独特功效

69、因为低层次的学生在身体形态和身体素质方面全部存在一定的弱点，因此在学习和锻炼过程中碰到的困难和问题较多，压力大。轻易产生自卑心理，表现为知难而退，中途而废，意志微弱等。组内交流存在一定的困难。反之高层次的组的学生则易产生优越感，轻易嘲笑和藐视低层次的学生。从而影响学生的交流和相互学习，不能形成良好的人际关系。

70、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

71、应正确地制订教学目标及教学方法

72、同时，也希望数学公开课能够扩大覆盖面，让更多的学生能够受益。

73、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

74、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

75、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

76、公开课评课评语：教师教态亲切自然，声音富有感染力，引领学生积极主动探究新知；课前教学准备充分，直观教具学具以及多媒体课件运用相辅相成恰到好处，既突出重点，又突破难点；课堂互动突出学生学习的主体地位，同时彰显老师灵活多变的教学理念，整堂课如沐春风，让人回味无穷！！！

77、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

78、是必要的，可以帮助学生及时发现不足，提升学习效果。

79、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

80、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

81、评语是：非常好。

82、数学公开课的内容也非常实用，有助于学生更好地掌握数学知识，并且能够在日常生活中应用到。

83、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

84、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

85、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

86、此外，建议学生要认真倾听老师的评语和建议，积极思考自己在学习中的问题，及时调整学习方法和态度，提高自己的学习效率和能力。

87、幼儿园听课评语和建议

88、小班听课建议：在小班品德教育方面，老师可以更多地引导孩子落实学习计划，加大家长配合力度，让孩子们能够在学习中掌握自己应该掌握的基本素养和技能。同时加强多方面技能的练习，培养其基本的信息搜集和沟通能力。

89、要注意各层次之间的连续性。分层教学，不是把各层次机械分开，低中层次教学只是一个阶段性手段，其最终应向高层次发展。因此，要注意各层次之间的衔接，保持其连续性，要让每个学生明确每一层次的目标，要求，也要激励每个学生努力进入高一层次学习。

90、不一样层次的教学目标，应和各层次学生的水平能力相适应，并依据教学目标的需要，采取不一样的教学方法。如在耐力跑教学中，对于高层次的学生，其目标是深入提升有氧代谢能力，完成达标优异，可采取节奏跑，反复跑等方法，以提升耐力速度。而对于低层次学生，其目标是培养她们的耐力跑的爱好和信心，使她们能达及格，能够采取部分游戏，跑走交替，变速跑等方法，以提升她们的耐力素质。体育课评课用语优缺点及提议谈谈体育课分层教学的优缺点及注意事项

教师听课评语和建议

91、小班听课评语：小班的孩子们非常的机灵活泼，对老师的课堂氛围能够快速适应，线上课堂中积极参与，表现非常好。通过互动讨论和游戏形式，小班的孩子们参与度很高，渴望学习，表现出色。

92、党校教师评课用语就是能够准确的传达，想要讲述的知识，让大家深入浅出的了解相关的知识点，缺点就是有的时候可能不够生动，建议呢，就是在讲课中增加一些生动的案例。

听课评语【篇4】

听课评语和建议 缺点语文

1、缺点:提问少，讨论少，课堂气氛不够活跃。

2、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性...

3、有时候过于强调归纳总结，让学生缺少了思维创新的空间，难以掌握古诗词创作的精髓。

4、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

5、学生讨论激烈，情绪活跃。

6、课堂上细节讲解不够。

7、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

8、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

9、对问题的阐述简练准确_x0008__x0006__x0007__x0006_，重点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，思路清晰_x0006__x0005__x0006__x0006_。

10、但是，评价过程中容易出现主观性和片面性，不利于教师的全面发展。

11、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

12、同时，可以加强识字课评课用语的标准化，提高评价效力和可靠性。

13、该课程学习内容充实，包含了古诗词的文学专有名词，以及构词方法、诗歌格律等。

14、同时，在老师允许的前提下，可以参与到幼儿园的日常管理和教学中，加深对孩子的了解，并提供必要的帮助和支持。

15、因为幼儿园老师的管理时间和资源都比较有限，需要兼顾各方面的工作，包括与幼儿的互动、日常管理、教学安排等，所以难以满足每位家长的听课需求。

16、字，词，句讲解详尽，不仅让孩子们学到新的词句，而且贯穿了德育教育，让学生在学习知识的同时，受到心灵的启发与教育。

17、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。

18、今天幼儿园家长开放日，家长们在听幼儿园老师讲课以后，给出的评语良好，有教学水平，不足之处是幼儿听讲后理解能力不足，建议幼儿园老师，是否以讲故事的形式授课，能提高幼儿听课的兴趣，通过故事情节得到教育幼儿的目的，也可以提高幼儿的理解能力，只是小小的建议只供参考。

19、有利于我们巩固熟悉的古诗词句，增强我们对古代文学的兴趣。

20、建议家长可以和幼儿园老师进行有效的沟通，尝试安排合适的时间和方式进行听课。

21、缺点：没有充分调动学生学习积极性。

22、上课期间，我们证明的评课是非常满意的，您的优点是非常好的，老师们讲的是非常认真，非常仔细的，同学们听的是非常好的，还有许多缺点，希望就是老师们跟同学们沟通不够，我希望各位老师们在今后上课期间能够有更好的收获，多跟同学们沟通交流，这才能够取得更大的成绩

23、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

24、能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作_x0008__x0006__x0007__x0006_，提高动作的协调性_x0006__x0005__x0006__x0006_。

25、教材是知识的载体_x0008__x0006__x0007__x0006_，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容_x0006__x0005__x0006__x0006_。

26、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。

27、评课用语有优缺点，需要针对性的使用评课用语有优点和缺点评课用语对于教师在教学中进行不断反思和调整非常有帮助，但是如果只是简单使用评价词语，可能会导致评价的主观性和片面性，并且没有很好的提供教师改进的具体建议为了克服评课用语的缺陷，建议评价应该具有具体性质和可操作性，评价应该针对教学设计和教学实践中的具体问题进行评估和指导，可以通过提供有效的反馈和指导，帮助教师不断提高教学质量，并且更有针对性地进行教学改进。

28、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

29、老师课堂激情高_x0008__x0006__x0007__x0006_，教学环节紧凑_x0008__x0006__x0007__x0006_，合理把握重点_x0008__x0006__x0007__x0006_，突破教学难点_x0006__x0005__x0006__x0006_。

30、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

听课评语和建议 缺点语文

31、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

32、引导学生认识古诗词的创作规律，鼓励学生运用古诗词之美的创造新的艺术表现。

33、教师的教态自然_x0007__x0005__x0005__x0005_、活泼_x0007__x0005__x0005__x0005_、生动不停吸引幼儿的眼球_x0008__x0006__x0007__x0006_，幼儿的学习兴趣高_x0006__x0005__x0006__x0006_。

34、优点：思维逻辑结构清晰，用语准确。

35、幼儿园听课不足。

36、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

37、教师主导地位发挥得当。29、学生的主体地位充分体现。

38、教师基本功扎实_x0008__x0006__x0007__x0006_，知识讲解准确_x0008__x0006__x0007__x0006_，教学设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，始终以学生为主体_x0008__x0006__x0007__x0006_，自主学习_x0008__x0006__x0007__x0006_，小组交流讨论_x0008__x0006__x0007__x0006_，上台交流展示等形式_x0008__x0006__x0007__x0006_，师生配合默契_x0008__x0006__x0007__x0006_，取得了较好的学习效果_x0006__x0005__x0006__x0006_。

39、板书设计科学合理，自己工整规范，示范性强，有利于学生的模仿学习。

40、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

41、评课，这节课，教师的教态自然大方，平易近人，亲和力强，受到学生欢迎。

42、教学步骤设计合理_x0008__x0006__x0007__x0006_，由浅入深_x0008__x0006__x0007__x0006_，循序渐进_x0006__x0005__x0006__x0006_。

43、因此，在使用识字课评课用语进行评价时，应注意客观公正，全面考虑教师的教学情况，有效促进教师的发展。

44、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

45、优点:1.教师教态自然，讲解详细深动，引导学生思维进入书故事情节中，让听者有身临其境的感觉。

46、识字课评课用语的优点是可以准确地描述教师在识字课教学过程中的优缺点，有利于教师自我反思和进一步提高教学水平。

47、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

48、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性_x0007__x0005__x0005__x0005_、流畅性开发学生智力_x0007__x0005__x0005__x0005_、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平_x0006__x0005__x0006__x0006_。

49、语文听课评语和建议的缺点：

50、课程内容太拘泥，很难激发学生的学习兴趣，很容易导致学生对古诗词知识疏忽。

51、本节课_x0008__x0006__x0007__x0006_，教师创设了学生爱好的猜谜活动_x0008__x0006__x0007__x0006_，学生们非常感兴趣_x0006__x0005__x0006__x0006_。兴趣是最好的老师_x0008__x0006__x0007__x0006_，只有感兴趣_x0008__x0006__x0007__x0006_，才会全神贯注_x0008__x0006__x0007__x0006_，积极主动地去参与_x0006__x0005__x0006__x0006_。

52、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

53、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬...

54、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

55、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。

56、此外，也可通过家庭阅读、活动等方式与孩子互动，促进他们的成长和发展。

57、加强古典诗词学习内容的丰富性，注重培养学生们的学习兴趣和分析推理能力，以激发学生的创作欲望。

58、教法灵活，适应学生的学情。重难点突破的有理有节，很成功的一节课。

59、对学生的带动性不够。

60、教学重难点突出_x0008__x0006__x0007__x0006_，板书清晰有条理_x0006__x0005__x0006__x0006_。

听课评语和建议 缺点语文

61、建议可以结合教师课堂教学实际情况，使用多种评价方法，综合评价教师的教学水平。

62、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

63、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

64、同时，为了提高评价的客观性，可以引入学生、同行教师等多方面的评价意见进行参考。

听课评语【篇5】

桥听课记录评语及建议

1、——《对面的男孩看过来》

2、期末评语，原来还可以这样写！

3、所有学科老师都给孩子写评语

4、衢州市七彩桥幼儿园的何佩聪老师给小小班的孩子写期末评语时，写起了“三行诗”：

5、“小一航，太淘气，常把老师惹生气。爱运动、爱发言，头脑灵光学得快。作业时，心要静，这样才能得优秀。努力改，正态度，努力做个好哥哥！”

6、又一个学期结束了！放假前，同学们陆续收到了综合素质报告单，其中，来自班主任和老师们的创意期末评语，吸引了许多同学和家长的注意。

7、星辰是夜晚的诗，

8、抽屉换不了天下，

9、学期结束前，衢州市实验教育集团新湖校区的同学们收到了一份非常“厚实”的期末评语。这份期末评语除了来自班主任外，还有来自语文、数学、体育、美术、音乐、科学、信息、心理健康等所有学科老师的评语。

10、“你搭建机器人时的专注让老师心生欢喜，你对比赛结果的淡然让老师十分佩服。过程比结果更重要，希望新的一年你可以继续保持这种心态，取得更好的成绩！”信息老师王倩点评自己的“得意门生”们时，忍不住骄傲。

11、“你是乌石山刚刚冒出的笋芽儿，迎风成长、嫩绿娇小，沐浴成荫节节高。”

12、“小圣圣，真可爱，爱好广泛反应快。善打球、会英语，编程写字没落下。孝长辈，勤家务，外婆妈妈都开心。听课时，要专注，千万不能开小差。”

13、“你给自己的压力总是很大，可是你要知道，没有一个人能够把所有的事情全部做好，我们需要有所取舍，要有重点，这样才能高效！学习压力太大，自己要学会让自己开心、放松。”心理健康老师龚子捷在期末评语中也不忘循循善诱地做心理疏导。

14、【送给小璞小朋友的三行诗】

15、“你是府山公园草丛里的一朵小蘑菇，用自己的小伞擎起自己的一片天，和你相处总让我们忘了时间。”

16、《语文新课程标准》指出，语文课堂丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重学生的情感体验。始终不忘带动学生的情感，非常注重渲染情境，以情促情。

17、时间追不上白马，

18、勤奋努力是底色，不耻下问可增彩。

19、教师教态自然，能及时评价学生，多鼓励性语言，富有激情，良好互动。

20、这些老师把评语变成“阅读材料”

21、“我们要求所有老师都要写期末评语，包括班主任及所有学科老师，这样，学生们收到的期末评语有来自各个科目老师的观察和评价。”学生管理处主任姜雅丽告诉记者，“这样，孩子在校期间的学习、生活有一个更详细、全面、立体的展现，所有学科老师也能通过撰写评语的形式，加强对学生的了解。”

22、在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。

23、【送给小航小朋友的三行诗】

24、“你是庙源溪里奔腾的小浪花，扑腾翻越、叮咚传响，奏出一曲曲美丽月光。”

25、有的老师将评语写成了三行诗，有的老师将评语整理成儿歌童谣，有的老师将名人故事融入其中，还有的老师给每位同学画了漫画速写……

26、为什么不抬头看看老师？

27、“小小的你身体里有着满满正能量，跳绳、运球运动中，你都是班里的小马达。”体育老师周慧夏在期末评语中这样鼓励学生。

28、柯城区鹿鸣小学的季焱老师把一年级同学的期末评语，写成了一首首活泼可爱的儿歌童谣：

29、“胸有成竹的你，落墨成画，在水墨画中透出氤氲灵气。”美术老师王卡加在给一位二年级学生的评语里这样写道，“希望你继续保持这份珍贵，用画笔尽展生活的美好，书写学习的快乐。”

30、“小学一年级的孩子识字量还不多，语文课的主要内容就是学习各种儿歌、童谣，通过朗朗上口的阅读来培养和练习语感。”季焱老师告诉记者，以前，期末评语大多是写给家长的，但是她想通过把期末评语写成儿歌童谣，鼓励家长带着孩子一起看、一起读，把看期末评语变成一个很好的暑假亲子阅读活动。

桥听课记录评语及建议

31、一些老师开动脑筋，把期末评语变成了另类的“假期课外阅读材料”。

32、“每一首诗里，既概括和形容了孩子的性格特点，也包含了一个衢州的风景名胜。”何佩聪老师说，“希望家长们能把这些美好的语言读给孩子们听，甚至带他们去‘打卡’，领略家乡的美。”

33、未来可期。

听课评语【篇6】

听课记录评语好与不足

1、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

2、评语:1，讲课生动自然，形式多样，图片，资料。

3、教学思路清晰，过程流畅。

4、物理课评课优点：

5、在示范课中，教师能够充分展现课程设计和教学方法的可行性，引导学生积极参与课堂活动，掌握知识技能的同时培养其创新思维和实践能力，课堂氛围活跃，效果显著。

6、课程的安排和组织十分有序。建议:1，放开自己，放手去讲。

7、要注意和学生的互动。

8、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

9、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

10、在课堂管理方面，教师能够准确掌握学生的学习情况并作出恰当的引导，使学生更好地理解和接受课程知识。

11、立足课本，重视教材文本的使用。

12、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

13、不足：教学中存在一些细节处理不够到位，教学过程中有时缺乏条理性，需要进一步加强评价和反思。

14、第二点建议：

15、二是教材完成情况，包括教师的教和学生的学；

16、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

17、4、教学思路清晰，过程流畅。

18、这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

19、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

20、建议：加强学生自主学习和探究的机会，注重学生个性化需求，充分发挥学生的主体作用，提高课堂效率。

21、重视即时性的纠错，并举一反三。

22、应该在听课后仔细思考并详细记录自己的感受，再结合教师教授的内容进行全面准确的评价。

23、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

24、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

25、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

26、“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

27、它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

28、不足的听课时间不仅影响学习效果，还可能导致草率应付作业和考试。

29、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；

30、此次表现良好。

听课记录评语好与不足

31、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

32、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极；

33、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

34、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

35、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

36、教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

37、多加些形式，丰富自己的课堂，

38、课堂的组织和上课的课程控制都很准确。5、多媒体教学，语音生动流畅；

39、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

40、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

41、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

42、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

43、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

44、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

45、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

46、激励性评价诚恳真实。

47、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

48、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

49、关于这个问题，1.优点：教学目标明确，教学内容全面，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果好。

50、讲解清晰，比喻恰当，能很好的带动学生思路。

51、【赏析】《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

52、教学设计可以说比较理想。

53、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

54、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

55、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

56、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

57、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

58、一二两句运用了拟人的手法，使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

59、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

60、第四点建议：

听课记录评语好与不足

61、听课优缺点评语

62、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

63、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

64、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

65、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

66、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

67、这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

68、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

69、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

70、教师在示范课中成功借助了多种教学工具和资源，如多媒体等方式丰富了课堂互动。

71、不充足因为听课是研究生学习的重要环节之一，只有认真听课，学生才能掌握所学知识和技能。

72、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

73、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

74、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

75、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

76、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

77、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

78、第五点建议：

79、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

80、听课后评价包括以下:一是课堂组织导入和学生调动能力；

81、教师学生之间互动积极且生动。

82、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

83、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

84、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

85、时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

86、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

87、开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

88、内容丰富多样，容文字，图片，视频为一体；

89、第三点建议：

90、另外，在评价时应充分考虑不同学生的差异性、个性化需求和兴趣爱好，以期达到更加公正、科学合理的评价标准。

听课记录评语好与不足

91、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

92、三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

93、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能够经常看到你大胆地举手发言吗？希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

94、如果听课不足，可以采取以下措施来改善：1.规划学习时间，合理安排听课、自习和运动等时间；2.记录课堂内容，便于后期复习和巩固；3.积极参与课堂讨论和提问，提高主动学习的能力；4.请教老师和同学，尽快弥补落下的知识点和技能。

95、未来，教师应不断总结优化自己的课程设计和教学方法，以提高学生的学习成效。

96、教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强唯一值得注意的地方是：一课堂普通话需要加强，二提问面更广一点，多关注一下差等生的课堂掌控能力。

97、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

98、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

99、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

100、因为会导致评价不准确，评价标准不充分，容易出现主观臆断的情况。

101、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

102、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

103、第一点建议：

104、“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。

105、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

106、物理课评语:首先说教者传授知识的准确性如何，次次要评论教者的教法，演示实验水平，教师语言水平等

听课评语【篇7】

听课评语集锦

1、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

2、家长进课堂，首先看老师讲课的状态，是否讲清楚了本节课的重难点，是否关注到了每位同学，是否有课堂互动，学生回答问题情况是否掌握的好，

3、从整理上讲，主题明确，活动层次分明，围绕着“挫折”这个主题，环环相扣，层层递进，引入高潮。一堂好的心理课，就应该简洁、内容不复杂，只围绕一个主题有层次地开展活动。

4、缺点：1、讲课思路清晰欠缺，，重难点不突出。

5、听课评价意见及建议:教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，可以给学生更充分的时间讨论适当控制教学节奏。教师在课堂上起到了引领导航作用

6、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

7、可以就这堂课讲的，怎么样发出一些评论语言，或者是以后有什么改进的地方，也可以给出一些建议，因为老师讲的课也有好的地方也有不好的地方，你可以评论一下也是可以的。

8、教学内容符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点；

9、本次教学活动班级常规较好教师教姿教态非常符合幼儿年龄段教学目标设定合理，能够体现出教学的重难点。

10、缺点：有些问题可以针对差生重点检查实时因材施教。

11、听课评议主要是看老师上课是不是有清晰的教学目标，教学过程是不是围绕着教学目标在进行，教学难点是怎么样突破的。活动的参与度如何，教学气氛是否活跃，教学目标是否达成。学生知识的掌握知识是否呈递进状态，同时对老师的教学不足提出合理化建议。

12、确立了幼儿在学习活动中的主体地位。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

13、优点：强调读书姿态等学习习惯，授课内容预备充分，讲课细致，谆谆教导，课堂气氛良好。

14、教师教法多样，通过提问法，谈话法比较法来进行教学。幼儿专注力强，教师之间分工合理，配合默契，教师教学准备充分，非常值得大家借鉴

15、教导学生怎样轻松的处理资料，拓展教师具有较强的随机应变，调节课堂的能力。

16、听课记录不足是一个不良习惯，需要及时纠正。评语可以这样写：“你的听课记录不足，缺乏对课堂内容的认真记录，影响了你对课堂内容的理解和掌握，请加强自觉性，及时记录课堂内容，以便更好地理解和掌握知识。”

17、建议让后排边上的孩子多回答问题提高注意力，

18、知识要点的归纳和组织便于学生整理

19、)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的三维目标;;4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;5)较成功的一节课。

20、仪表端庄，教态自然，举止大方。

21、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

22、听课评课是学校教研教改中非常常见的一种观摩研究模式。作为听课者，应该要在评课时谈岀个人总见和建议。一般要先从这堂课教师教仪教态，教学语言规范进行交流；又从师生课堂互动效果上交流。再从这堂课环节完整性，知识传授是否达到教学目标进行交流。意见和建议不求多，但求独到。

23、公开课评语的优点就是能够让学生和很多人都能够掌握看到缺点，然后缺点的话，就是可能会影响积极性

24、能努力创设宽松、民主的教学氛围。

25、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

26、选题合适，适合学生的阶段需求，以及个性心理特征和认知水平；选题合适，成功了一半。

27、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。

28、优点：1恰当地选择教学方法，课堂教学富有艺术性。

29、然后看孩子们的听课状态，有没有说话乱动的不注意听讲的，有没有积极发言等，

30、人人都是主角，没有旁观者。这堂课坚持以学生的活动为主，注重体验，尊重学生的人生体验，，善于利用学生资源；教师价值保持中立，体现了心理辅导课“关注--倾听--民主--同感”的特点

听课评语集锦

31、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

听课评语【篇8】

听课评语语文小学

1、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

2、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

3、肯定优点的同时，也应该认识到不足之处，教师专注于自己的授课，忽略了和同学的互动，导致孩子的积极性不高，要适时剖出问题，增大难度，让学生回答。

4、较为科学合理，但仍存在局限性。

5、此外，也可以寻找语言学习的机会，如参加语言交流活动或找到海外教师进行辅导。

6、你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。希望在新的一年里，能再接再厉!

7、此外，还可以通过阅读名著、名篇等形式，培养学生成长成为有文学素养的人。

8、优秀的语文公开课应该具备以下特征：内容丰富、讲解生动、引起学生兴趣、有助于学生提高文学素养和表达能力等。

9、通过积极的练习和实践，可以帮助提高语言能力，从而更好地应对语言听课和应用。

10、是，可以加强听力练习，多听不同口音和不同主题的材料，并且尝试用该语言讲述日常生活中的事情。

11、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

12、该语文公开课内容涵盖了古诗词、现代散文等多种文学形式，教师讲解生动、引人入胜，学生们也积极参与，展示了他们对文学知识的理解和表达能力。

13、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

14、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

15、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

16、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

17、原因是，从你的表现来看，你对所听的语言有很好的理解和掌握。

18、教师注重培养学生的文学素养，并且引导学生关注社会现实，提升思想境界。

19、你的词汇量和听力技巧都展现出较高的水平。

20、你是一个文静的小女孩，学习认真刻苦，团结同学，热爱集体，能按时完成作业，希望在新的一年里，能继续努力，争取更上一层楼!

21、在老师的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位爱学习，懂事的好孩子，你平时大胆，喜欢跟同学交朋友，语言表达能力较强，希你今后更加严格要求自己，戒骄戒躁，你会更优秀。

22、三年级语文听课优点有，教师讲课生动，说明课下背课下了很大的功夫，素材丰富，内容能够做到深入浅出，给学生好好的带入感。

23、从更深层次上看，语文能力和素养是多层次、多维度的，评价应该更注重学生的自主学习、思辨能力和创新能力等，才能更好地拓展学生的语文思维。

24、教师在教学中可以采取多种方式，如小组讨论、课堂演讲、互动答题等，激发学生学习兴趣和表达热情。

25、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

26、可以从语言，课堂掌控，知识目标达成评价

27、评课语可以这样说，注重朗读，通过朗读让学生感受文言文的内涵，感受祖国语言的博大精深，让孩子学会看注释，理解文言文的大概内容，注重学生的文言词积累训练。

28、但是，仍需要多加练习和提高语感以达到更高的听说能力。

29、因为语文新课标评课包括了课堂表现、作业与测试、课外阅读、团队合作四个方面，较全面地考核了学生的语文能力和素养。

30、因此，针对不同层次、不同能力的学生，评价方式也应该多样化，兼顾定量和定性，在自主性和客观性之间取得平衡，才能更好地评价学习效果和提高语文能力。

听课评语语文小学

31、听课评语为良好，建议需多加练习和提高语感。

32、但是评价标准仍然存在主观性，评价的有效性还需因人而异，评价过于侧重课外阅读方面的缺点也需去改善。

33、这节识字课，很有特色，很有水平，值得大家虚心学习，广泛采纳借鉴。进而提高学校的整体教育教学质量。一是老师的亲和力强，和学生互动密切。二是方法灵活，识字方法交流五种。三是运用，就是用词说话，同学们的表现及其精彩。四是识字教学的合格要素，都有了很好的凸现。五是学生学会了。

听课评语【篇9】

听课评语大全缺点

1、（1）引课较好，考查学生的知识面

2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

3、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

4、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

5、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

6、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

7、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

8、课前引入比较有新意

9、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

10、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

11、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

12、加强古典诗词学习内容的丰富性，注重培养学生们的学习兴趣和分析推理能力，以激发学生的创作欲望。

13、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

14、第四点建议：

15、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

16、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

17、第二点建议：

18、教态自然亲切，师生关系融洽。

19、（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

20、板书⼯整有条理，分析透彻，提⽰恰到好处。但⼆倍⾓的相对性要着重强调。

21、（3）能利用例题引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

22、“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度的'教育。现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。基于此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生的年龄、心理特点。

23、数学课评课的优缺点及建议

24、（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）

25、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

26、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

27、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

28、一题解天下：教师用一个题解决整章的问题，对一章的知识做了细致的研究、思考与归纳，作了整体把握。充分显示出教师“四有”“两真”：有想法、有办法、有主见、有远见，真研究、真总结。

29、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

30、这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路沈老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了具体的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的内容，整个教学详略得当，重，难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

听课评语大全缺点

31、（2）教学思路较清晰；

32、首先对语文听课过程中发现的问题和缺点进行点评分析，其次，写出对缺点的建设性建议和改进性评语

33、主题选择有针对性、实效性。

34、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

35、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

36、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

37、（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

38、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

39、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

40、听课优缺点评语

41、教学思路清晰，教学设计有层次。

42、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

43、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

44、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

45、第一点建议：

46、将整节课的教学任务分成若⼲个⼩任务，有利于学⽣完成。师⽣互动多，交流反馈及时。

47、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

48、我觉得这节课充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。老师课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念，取得了十分明显的教学效果。整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣，通过自己动手移一移，摆一摆，算一算的方法来探讨长方形的面积计算。这样，激发了学生的学习积极性，加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再推广到身边的长方形面积的计算，为今后学习长方形，正方形面积的应用打下了扎实的基础。

49、利用多媒体及简单教具。如贺卡。化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。

50、引导学生认识古诗词的创作规律，鼓励学生运用古诗词之美的创造新的艺术表现。

51、课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，恰当的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师始终面带灿烂的微笑，对于学生漂亮的发言，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级大家庭的融洽，和谐。这也是我们教师努力改进的地方。

52、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

53、教师设计的故事导⼊激起学⽣的求知欲。《曹冲称象》的故事很形象⽣动地把学⽣带⼊本节课的正题———————等量替换，这种故事引⼊新颖，效果较好，充分激起学⽣学习的兴趣。

54、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

55、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

56、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

57、（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

58、有时候过于强调归纳总结，让学生缺少了思维创新的空间，难以掌握古诗词创作的精髓。

59、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

60、4、教学思路清晰，过程流畅。

听课评语大全缺点

61、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

62、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

63、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

64、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

65、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

66、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

67、该课程学习内容充实，包含了古诗词的文学专有名词，以及构词方法、诗歌格律等。

68、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

69、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态，是为新课教学奠定了基础。

70、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

71、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

72、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

73、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

74、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

75、、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

76、注重小组合作，自主探究。

77、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

78、教师课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。

79、教学思路清晰，过程流畅。

80、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

81、课程内容太拘泥，很难激发学生的学习兴趣，很容易导致学生对古诗词知识疏忽。

82、教学内容难易适当，由浅⼊深。注重引导学⽣思考，但师⽣双边活动较少，课堂⽓氛不够活跃。

83、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

84、数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，所以艾老师在本节课开始时，先让学生来猜一猜发到的古文中有几个字，这样一来，既激发了学生的学习兴趣，同时也体现了学科间的联系。另外，让学生先来估计一下有几个字，也培养了学生对数的估计能力，同时通过这一活动，也可以了解到学生的知识的基础，充分了解了学生的认知起点以后，也可以根据具体情况调整教学，学生已经会的，就不必过分强调，对于学生还未理解的，就可以放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。

85、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

86、（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

87、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

88、第三点建议：

89、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

90、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

听课评语大全缺点

91、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

92、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

93、教师对教材了然于胸，分析透彻到位，利于学生思考理解、消化吸收、掌握应用，利于学生抓住重点、突破难点。

94、（2）能把重点贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

95、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

96、（6）拓展教学较好。

97、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

98、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

99、第五点建议：

100、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

101、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

102、（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

103、（1）语速有点快；

104、（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

105、语文听课评语和建议的缺点：

106、教学设计可以说比较理想。

107、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

108、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

109、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

110、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态

111、探求新知重过程与方法。

112、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

113、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

114、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

115、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

116、教师根据学生的认知特点和教学要求，在教学中沈老师特别注重分组活动，分工合作的学习方式，调动学生学习的积极性，通过学生动手操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不同学力的学生都能自主地，自发地参加学习和交流，提高个体学习的动力和能力，并达成团体目标。学生都主动投入，学生的全面互动，在探究，发现的过程中，学生通过自己动手和动脑，获得了感性认识。在小组探讨中教师的主导作用有着突出而到位的表现，她对小组里交流的要求说得明确而简要，我们可以明确地观察到，这对学生的操作，对整节课的展开起到了重要的作用。避免了小组讨论流于形式的现象。

117、有利于我们巩固熟悉的古诗词句，增强我们对古代文学的兴趣。

118、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

119、（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语习题）让学生获得自信；（2）建议：（3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好

听课评语【篇10】

商中间、末尾有0的除法

三年级数学 郑宝生

时间：2012年2月15日

教学内容：商中间、末尾有0的除法，教材第6—7页例题及想想做做。

教学目标：

1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。

2、自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

3、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。教学重点：

商中间、末尾有0的除法的计算方法。

教学难点：

正确计算商中间、末尾有0的除法，并理解算理。

教学方法：探索法，迁移法

教具准备：

课件、教材第6页的例题图。

教学进程：

一、教学例11、出示例1

平均每只兔能采到几个蘑菇？平均每只猴能采到几个桃？

2、根据学生回答，列式： 6÷3=0÷3=

6÷3得几？0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=03、计算0÷20÷40÷70÷50÷34 „„

你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）

二、教学例2（商中间有0的三位数除以一位数）

出示例2

平均每天产鸡蛋多少千克？

题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列

式？

板书306÷3

商是多少？你是怎么得出的。谁会列？

讲解竖式的一般写法，强调商中0的对齐数位。

三、商中间有0的除法

试一试先估计商比100小还是比100大，再计算。306÷3

（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。

（2）全班交流

（3）独立完成另一题

312÷3一人板演

四、试一试。

学生先独立完成，再说说自己的做法，师生一起评议。

五、巩固练习

1、想想做做1、2完成在书上。

2、第3题，先找出错在那里，再改正。

修改后同桌互对。

3、第5题（强调：从8时到12时经过4小时）

五、质疑小结。

生说一说本节课的收获，提出疑问。

庐山的云雾

三年级语文王小录

第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

1、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，3、初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。

教学进程：

一、检查复习

听写生字词。

二、细读课文第1自然段

1、默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

2、指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。

第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。

第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐【】山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。

3、有感情地朗读第一自然段并引导背诵。

三、细读课文第二自然段

1、自读课文，找出中心句。

2、齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）

3、轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？

4、再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）

5、齐读第一句，引读分述部分：（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）

6、指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。

7、联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。

8、小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。

9、讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。

四、运用学法，自学第三自然段。

五、齐读最后一个自然段

布置作业：

仿照课文第二、三自然段的写法，写一处景物。

板书设计：

千姿百态

庐山的云雾流连忘返

瞬息万变

听课评语【篇11】

听课评语范文

1、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

2、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

3、如果要提高听课评课的效果，可以采取多种策略，如给予学生更多自由和鼓励，让学生更加真实地反应问题；教师也可以更加关注学生的反馈，及时调整自己的教学策略，提高教学的针对性

4、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

5、听课评课具有一定的优点和不足点

6、发现教学问题：通过听课评课，可以发现自己的教学问题，找到解决问题的方法，提高教学质量。

7、首先，听课评课能够帮助教师了解学生的学习情况和授课效果，发现问题并及时采取措施来优化教学，提高学生的学习成绩和课堂参与度。

8、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

9、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。

10、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

11、客观评价。评价者应该尽可能客观地评价教师的课堂表现，避免主观因素干扰评价结果。

12、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

13、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

14、您好，听课评课的优点：

15、此外，有些教师对听课评课并不太认同，可能会对这种评价方式持反对态度。

16、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

17、耗费时间和精力。教师听评课需要耗费时间和精力，可能会影响教师的教学工作和个人生活。

18、首先，听课评课的优点在于可以让学生更好地理解教学内容，及时纠正自己的偏差，提高学习效果

19、听课评课有其优点和不足。

20、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

21、听课评课是通过让其他教师或专家来观摩和评价自己的教学，从而发现教学中存在的问题和不足，及时加以改进，提高自身的教学水平和教学质量。

22、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

23、建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

24、教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

25、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

26、合理安排时间和精力。教师可以根据自己的实际情况，合理安排听评课的时间和精力，避免影响教学工作和个人生活。

27、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

28、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

29、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

30、因此，在进行听课评课时需要注意评价标准的客观性和全面性，同时也要增强自身的教学能力和自主提高教学质量的意识，不断提高自身的专业水平和素质。

听课评语范文

31、有创意。内容具吸引力。

32、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

33、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

34、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

35、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

36、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

37、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

38、评价不客观。评价的主观性可能会影响评价的准确性和客观性。

39、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

40、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

41、同时，评课能够让学生更好地参与课堂教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。

42、促进学校教学发展：听课评课可以促进学校教学发展，推动改进教学方法和提高课程设计，提高学校整体教学质量。

43、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

44、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

45、同时也可以尝试采用其他评价方式来补充评课的不足。

46、提出建议。

47、提高教学质量。通过听取其他教师或专家的评价和建议，教师可以发现自己的教学不足之处，及时进行调整和改进，提高教学质量。

48、课程评语第1篇

49、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

50、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

51、拓展教学思路。听取其他教师或专家的评价和建议，有助于教师拓展教学思路，丰富教学内容和方法，提高教学效果。

52、促进教学交流：听课评课可以促进教师之间的交流和合作，增强团队协作精神，提高教学效果。

53、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。

54、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

55、但是，听课评课的不足点在于可能会造成口是心非的情况，学生可能不够真实地表达问题和疑惑，教师也可能不够真实地汇报教学效果，降低评课的准确性

56、老师的课堂中能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.

57、听课评课的优点是可以帮助教师改进教学，提高教学质量。

58、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

59、同时，听课评课也有一定的不足点，主要表现为评价标准的主观性和局限性、评价结果的不可靠性等方面。

60、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

听课评语范文

61、因此，听课评课需要在实践中不断完善和改进，才能更好地发挥其作用。

62、其次是不足点，由于评课是一种相对的评价方式，很难做到全面、客观地评价教学质量。

63、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。

64、其次，通过听课评课可以帮助学生更好地掌握知识，加强对教材内容的理解和掌握，提高学习效果和学习兴趣。

65、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。

66、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习的兴趣，进一步体会到语言学习与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中得以应用。

67、这是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实际。

68、充分体现了学生的主体和教师的主导作用。

69、因此，在实施听课评课的同时，需要注意评估标准的合理性，注重教学实际效果，同时避免评价过渡，确保教学效果的真正实现。

70、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

71、建立教师专业交流平台。通过教师听评课，教师之间可以进行专业交流和互相学习，形成良性的教学互动关系。

72、同时，教师听到学生的反馈，可以及时调整教学策略，提高教学的针对性

73、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。

74、但是，听课评课也存在不足点，比如可能会造成教师在课堂上过于注重表现和评价而忽视了实际效果，也可能会影响教学积极性，让教师只追求听课评课的好成绩而放松了对于学生的授课质量的把握力度。

75、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

76、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

77、建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

78、也有可能出现个别学生恶意评价教师，影响评价的公正性。

79、听课评课有一定的优点和不足点。

80、积极面对评价。教师应该以积极的态度面对评价，从中发现自己的不足之处，并努力改进和提高。

81、听课评课有其优点和不足点。

82、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

83、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

84、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

85、首先是优点，听课评课能够帮助教师发现自身教学中的不足之处，进而改进自己的教学方法，提高教学质量。

86、影响教师自信心。教师听取他人对自己的课堂表现进行评价时，可能会产生不安和自我怀疑，从而影响教师的自信心。

87、提高教师教学水平：听课评课可以帮助教师了解其他教师的教学方法和经验，从中学习借鉴，提高自己的教学水平。

88、评课评语与建议:

89、考场秩序井然同学们答题都很认真。

听课评语【篇12】

听课评语建议小学

1、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

2、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在最后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

3、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

4、过分数运算类比引出分式的'约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

5、某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

6、通过积极的练习和实践，可以帮助提高语言能力，从而更好地应对语言听课和应用。

7、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

8、三建议：

9、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

10、在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识、技能和方法

11、注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。

12、要注意各环节，还要注意教学内容和时间的关系。

13、板书设计工整

14、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。这些都做得很好，只是评价没有跟进，也没有兑现积分奖励。

15、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

16、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

17、注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的'意见强加给学生。

18、要对学生的参与程度、学习态度、学习习惯有一定恰当的评价。

19、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

20、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

21、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

22、第三点建议：

23、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果较好；

24、教学各环节时间分配不合理

25、评课需要看课程学习目标，活动开展情况，学生评价情况，课程完成情况。

26、第一点建议：

27、教师语音标准，能给学生起示范作用。英语基本功扎实，教态亲切自然。

28、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

29、要注意教学的真实性，真实成分有多少。

30、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

听课评语建议小学

31、第四点建议：

32、有针对性，能够留心观察生活，抓住身边存在的问题

33、教具准备充分

34、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

35、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

36、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬，说得不对之处请指正。

37、能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量（特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课）。

38、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

39、评语是对一个学生的本学期表现的高度概括，尽量涉及全面，不要带太多的个人感情色彩。

40、教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强。

41、过于简略因为一分钟时间太短，无法完整地表达对课程和教学的评价意见和建议，仅仅只能提出一些简短的想法和建议。

42、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

43、听课评语为良好，建议需多加练习和提高语感。

44、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

45、此外，也可以寻找语言学习的机会，如参加语言交流活动或找到海外教师进行辅导。

46、在这次小学数学听课的过程中，听的是非常认真的，各位小学的数学老师们讲的是非常好的，小希望各位小学数学老师们在今后的讲课期间能够有更好的成绩，各位老师能够在小学数学听课期间能够给这些数学老师提出这么多的意见和建议，是非常高兴的意见，很高兴能够有更好的进步

47、写评语都有一定的格式或常常会用到的格式，如格式：1孩子有什么做得不够好，可以改进的地方。2孩子有什么优点。家长要适当引导。4最后是一些鼓励的话。

48、课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的--让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。

49、教学过程完整，重难点突出

50、以上就是评课建议和一些评语

51、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

52、了解每个孩子的优缺点。客观真实的写孩子的优缺点，但是在这一点上要注意孩子的缺点的写法技巧。孩子是个独立的个体，别人的对他的评价会对其产生一定的影响。直白明了地写出孩子的缺点会打击其幼小的心灵。

53、是，可以加强听力练习，多听不同口音和不同主题的材料，并且尝试用该语言讲述日常生活中的事情。

54、但是，仍需要多加练习和提高语感以达到更高的听说能力。

55、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。

56、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。

57、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

58、教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

59、建议将评课时间从原来的一分钟增加到两分钟或以上，给学生和教师充足的回答、提问和反馈时间，这样才能收到更具体和有效的教学反馈

60、5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

听课评语建议小学

61、同时，评价意见和建议的准确性和可信度也需要得到保障。

62、评语既是给家长看的，也是给学生看的。一个班级几十位学生，虽有共性，但更多的则是学生身上表现出的个性。教师写学生评语，共性的东西要写，说明学生个体在在班集体中的重要性，也体现班级的集体风貌；个性的东西更要写，因为评语是对学生个人的评价，而个性的东西才是学生独有的，这是学生十分看重的，也是家长十分看重的，让家长了解孩子在学校的表现。如何学评语才能让学生满意、家长满意，且又符合客观事实呢？

63、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

64、听课优缺点评语

65、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。

66、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

67、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

68、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

69、提出建议。

70、加强学生情感教育

71、同时，教学反馈不应该仅仅停留在表面上，需要深入了解学生的具体问题和困难，以便更好地改进教学方法

72、教学设计可以说比较理想。

73、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

74、建议评课时间不应少于两分钟因为在短短的一分钟内，无法充分表达自己的观点，也难以得到对方的真实反馈

75、但是如果要在短时间内对课程进行评价，可以从重点方面入手，如课程目标和内容是否清晰明确、师生互动是否积极、教学方法是否多样化等

76、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

77、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

78、教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

79、优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

80、总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。下面简要谈谈我的听课感受，有褒有贬

81、二缺点：

82、诗歌与此类似，优点可以看课程教学评一致性是否比较好的执行，另外，教师引导作用，学生学习状态也是评价优点和缺点的关键。

83、3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

84、另外家长也可以对班级管理、学生教育进行评价，合理化建议等。针对自己的孩子还需要老师做哪些努力等

85、整体的评语感情倾向应该是表扬和鼓励。对于优秀的学生，不要吝啬对他的表扬；对于差生，不要全是批评，也不要吝啬对他的鼓励。

86、过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

87、学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

88、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础。

89、同时，可以推行数字化的评课方式，方便交流，更好地收集教学反馈，提高教学质量

90、本节课总体来说，教学目标明确，教学重难点突出，教学环节完整，教学环节时间安排恰当，课堂氛围好，学生参与课堂学习的积极性高，小组合作探究形式实施得好，能在课堂学习中产生新的问题，通过合作探究解决问题，只是评价的方式有点欠缺，建议老师今后评价机制更加详细。

听课评语建议小学

91、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性

92、一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

93、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听评课评语及建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

94、一优点：

95、优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。

96、你的词汇量和听力技巧都展现出较高的水平。

97、师生、生生互动较好

98、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

99、家长只要对孩子的德智体美劳等方面进行全面评价，客观、全面，尤其是孩子的进步、成绩如何，孩子还存在的问题等都可以进行评价。

100、传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

101、能利用简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点。

102、要记下教师最重要的优缺点。

103、知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

104、4、教学思路清晰，过程流畅。

105、有层次性，建议的内容，分条列出，一目了然，

106、本节课信息量大、思维量大、训练量大。

107、互相交流，取长补短，共同发展。

108、有效的输入，才能有高效的产出

109、有实效性，建议原因讲得透彻，道简明，建议内容能够实事求是，结尾能够全文、首尾呼应，具有号召力。

110、如果想要针对某个课程或教学内容提出切实有效的评价和建议，需要充分了解课程特点和教学方式，进行详细的分析和思考，提出具体可行的改进措施。

111、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

112、建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

113、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

114、教学思路清晰，过程流畅。

115、缺少鼓励性语言

116、老师在课堂中能够充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方法，而是教给学生解决问题的策略。

117、原因是，从你的表现来看，你对所听的语言有很好的理解和掌握。

118、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

119、教学目标是教学的出发点和归宿，他的正确制定和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。

120、第二点建议：

听课评语建议小学

121、新的课程观认为，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行，分工合作，组员落乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，能够，遇到困难共同解决。

122、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

123、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

124、听课意见和建议

125、这种简略的评价方式容易产生片面性和误导性，对于提高教学质量和推动教育改革的效果不够明显。

126、能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标、围绕目标、检测目标，目标教学的意识强。

127、强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

128、不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

129、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

130、要记下自己的随想，边听边记。

131、课件制作精良，图文并茂

132、本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！

133、诗歌评课比较多的是注意课堂上有没有朗读活动，有没有多角度朗读活动。

134、一分钟时间评价课程建议的确不足以全面反映对课程的具体情况

135、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

136、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态

137、内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

138、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。

139、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

140、有创意。内容具吸引力。

141、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

142、教态自然大方，穿着得体

143、第五点建议：

144、对学困生关注少

145、能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。

146、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

147、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

148、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标

149、同时，建议给出具体的改进方案和建议，比如增加案例分析、多组织讨论等，使课程更具针对性和实用性

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