我是小小建筑师教案反思系列11篇。

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。设计教案能够促进教学效果的提升，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？88教案网的编辑为您推荐一个思维深刻有价值的“我是小小建筑师教案反思”文章，如果您觉得本网页对您有帮助请不要忘记收藏它！

我是小小建筑师教案反思【篇1】

活动目标：

1、欣赏并跟读《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是对鸟类生存环境的关注。

2、感受作品对小鸟的关爱之情，表达爱护鸟类，保护鸟类的良好愿望。

3、认读字词：“希望”、“这”、“那”、“往”、“张”等。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

活动准备：

大范例、字卡、录音机、磁带。

活动过程：

一、导入，谈话

你们听说过希望这个词吗?(出示字卡“希望”并解释希望的意思)每个人都有自己的希望。在这幅图中也有字精灵竖竖的希望，你们能发现竖竖的希望是什么吗?

二、出示大范例，引导幼儿观察画面

1、这是什么地方?有谁?竖竖在对着谁说话?

2、你觉得他们会说些什么?

3、后来，竖竖带着小鸟来到什么地方?他的表情有什么变化?

4、两幅图有什么区别?

三、欣赏课文，理解散文内容。

1、放录音，幼儿完整欣赏作品。

2、提问：谁知道小小的希望是什么?

3、竖竖希望告诉小鸟什么(在回答问题的过程中出示字卡“这”、那、往、张)

4、竖竖希望和小鸟飞到什么地方去，去做什么?

四、带领幼儿朗读散文。

五、游戏：叫醒字宝宝。

六、复习儿歌《,读书..》

我是小小建筑师教案反思【篇2】

活动目标

1、知道有关的常识：火警、匪警和急救电话的用途。

2、理解故事内容，学讲故事的情节。

3、学习遇到困难时想办法，发展解决问题的意识和能力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

教学重点、难点

1、理解火警、匪警和急救电话的用途。

2、 能大胆地表达自己的见解。

活动准备

1、幼儿用书《大侦探小小猪》。

2、 教师自制的问题卡片，卡片上写有幼儿经常会碰到的困难。

活动过程

一、谈话导入有关常识：

1、丰富幼儿的有关常识，进行谈话：“如果着火了怎么办?”“火势大了应该找谁灭火?”“怎样给消防队员打电话?”说一说灭火的一般常识，介绍消防队和消防车，告诉幼儿怎样打火警电话(火警电话119)。

“如果有坏人来抢劫怎么办?”“请谁来保护我们?”“怎样打匪警电话?”说一说对付坏人的一些常识，介绍警官的职能，告诉幼儿怎样打匪警电话(出示匪警电话110)。

二、欣赏故事《大侦探小小猪》

1、现在老师就讲一个小小猪打电话的故事。教师讲《大侦探小小猪》故事，幼儿看书。

2、讲完故事后，教师提问，在回答过程中教幼儿复讲故事。

(1)、小小猪逛街的时候和妈妈走丢了，它能想出什么办法寻找失踪的猪妈妈呢?复讲(第1——3页)内容。

(2)、110、119、120都是什么电话?小小猪为什么没有拨打119和120呢?小小猪拨打110时是怎么说的?怎么做的?它这样能找到妈妈?复讲(第4——5页)内容。

(3)、小小猪又想到了什么办法，它这次找到了妈妈了吗?复讲(第6——7页)内容。

3、带领幼儿复讲故事。

三、游戏

1、幼儿分为4组，通过协商，给自己的侦探组起个名字，老师帮助幼儿在白卡纸上写上名字，粘在队伍前面的桌子上，作为队牌。

2、老师出示问题卡，4组幼儿开始抢答解决困难的办法，并说说自己的理由。

3、一个评分办法是抢答问题最多的一组获胜，另一个评分办法是想到解决办法最多的一组获胜。

延伸活动

1、 将幼儿分为红、蓝两队展开辨论，辨论的主题是“小小猪聪明吗?”由红蓝两队各自陈述自己的理由。

2、 幼儿向同伴讲述自己遇到过什么困难?遇到过什么危险?是怎么想办法解决的?还有没有更好的解决方法?

教学反思

1、 在备课中对于对本节课了解不深，所以上课时教师讲得多。

2、 活动过程中第一环节活动导入，以幼儿了解各种特殊电话的作用。第二环节的活动目标，通过欣赏故事，告诉幼儿遇事不要慌张。第三环节活动目标，通过他们的回答进而发展孩子的思维能力和语言表达能力，这一环节中我感觉我较好的完成了该环节的目标，而且很快进入了故事情境，幼儿回答得也比较完整。不足的地方就是引导幼儿语言不够丰富。游戏，我没有适当地运用教学机智来应变课堂活动，依旧按照原来的教案流程按部就班的进行，造成了整个环节比较拖沓。

3、活动效果自评折，本节课我出现的失误比较多，没有很好的达成目标，也没有达到预期的教育效果。如果我再次上本节，我把第三环节请3位幼儿来讲述，不会全班回答，第四环节对幼儿进行安全知识教育。

我是小小建筑师教案反思【篇3】

活动目标：

1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。

2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点：

能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。

活动准备：

1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。

2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。

活动过程：

一、律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》

1、孩子们，找个空位坐下吧!来，精神点!对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?我们做给后面的老师看看?

2、师幼听音乐一起做律动。

3、耶，你们做的真不错!后面的老师给点掌声吧!

二、谈话活动：《我的愿望》

1、哎，我呀，我!你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗?(没猜出来吧)我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗?实现啦，都实现好几年了，我特别开心!

2、对了，你们有愿望吗?你们的愿望是什么?

3、讲述故事：《小黑的故事》

(1)有这么一只小猫，要记住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有梦想!小黑有什么梦想呢?因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。

(2)有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?

三、欣赏乐曲。

1、播放乐曲《玛鲁序卡》。

今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。

2、谁听出来，这里面有一个什么故事?

(你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等)

3、播放音乐，师完整表演。

小黑高不高兴?现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗?

4、和你们说的一样吗?那你听出来什么?

(弹钢琴、踢球、跑步……)

四、学习律动游戏。

1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。

小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了!首先看到了钢琴，弹起了钢琴;接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样?来我们试一试(跑的动作)。什么声音这么好听呀?跑过来推开门，哇!原来是小黑!(我们推开门试一下)那，我这是在干嘛?(小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。)

2、幼儿跟着老师做动作。

现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做?

3、分段学习动作。

真棒!给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀?是呀，我们的身体都会讲故事。

(1)钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?你来试一试?很投入弹钢琴是什么样子?

我们来试一试。

师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?[教案来自：快思.]很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。

(2)木琴：咱们听听下面的音乐到什么了?那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲!再来一次，这回把这架势摆摆好啊。

(3)小伙伴：继续下面的音乐。干嘛了这段?那我们也随音乐去看看。那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的?谁来做一做?张大嘴巴，还要怎样?瞪大眼睛，你也想试试啊。我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。

(4)行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼?女孩怎么行礼?谁会?他会呀?别人都不会?

男孩来，抬头挺胸，宫廷礼;女孩宫廷礼怎么行?你来做一做，穿的什么?裙子?

来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。

4、完整表演故事。

(1)师幼跟着音乐完整表演。

现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊?

(2)起名字。

真不错，先回到小椅子上。好，给我们今天这个活动起个名字吧?小黑，你想起什么呢?

五、不同形式表演。

1、用乐器动作表演。

这个音乐就只能这么玩吗?小木屋里不是有很多乐器吗?不是说还有什么什么小提琴吗?那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器?

2、师表演，用不同乐器动作。

提问：我又拿起了什么?试一试，跟着音乐学学乐器动作。

3、线条表演。

(1)今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看?

(2)放音乐表演线条画。

今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。

(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。

怎么样?我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏?好，我们一起来试一试。

六、结束活动。

1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好?

2、师幼边做动作边听音乐出教室。

活动反思：

《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。

对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。

在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。

在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。

我是小小建筑师教案反思【篇4】

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵 方体组合图形 三角屋顶幼儿操作方块 操作图纸活动过程：

一、观察、比较各种方块拼图板教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?

小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

游戏活动：

请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

"造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"1、造高塔 请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

2、看图摆图形 造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。

小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。

请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?

小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。

3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?

小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

"小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗?"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

三、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。

最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方?

1、出示背景图一 这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖?我们来数一下。

2、出示背景图二 这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能帮助它解决?

老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

3、出示背景图三 这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?

幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

4、出示背景图四 猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗?

在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了!

三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦!

四、评价活动：

如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师!

二、建构美丽家园1、你们想不想和猪老三做邻居啊?那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢?请小朋友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小朋友合力造一座房子。

2、留下美好时光今天在小朋友的大力合作下我们共同建造了美丽的家园，让我们留下这个美好的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗?

活动反思：

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

我是小小建筑师教案反思【篇5】

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型，让幼儿感受美术创作的快乐，体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

活动准备

1 、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结：原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗?

(手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧!

三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

(1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

(2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

(3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中，我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境，并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材，让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸，这一直观而特殊的材料，让幼儿运用已有的技能，如：剪、折、撕、团等，将纸进行重新塑造，变成类似直发、卷发、发髻等造型，并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计，更大程度地调动幼儿活动的积极性，让幼儿通过美术活动的形式，来展现生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养，启发幼儿与同伴设计发型，互相欣赏，进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型，使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在互相粘贴中发现新的创意，让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中，我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手，培养幼儿合作学习的主动性，让幼儿发挥其最大的潜能，使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

我是小小建筑师教案反思【篇6】

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

活动准备：

方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

活动过程：

一、观察、比较各种方块拼图板

教师：我们都知道造房子需要砖块，今天老师带来了许多特别的砖块，看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?

教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?

小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

游戏活动：

请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成。

1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力。

小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快。

请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?

小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形。

3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来试试?

小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

小朋友你们知道为什么现在的房子造的又快又结实吗?现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

二、通过观察发现特征，尝试摆放，帮助猪老三解决问题。

最近猪老三在造房子时碰到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。究竟它的困难在什么地方?

1、出示背景图一这是猪老。本.文来源：屈.老.师教案网;三设计的黄墙，它用了多少块砖?我们来数一下。

2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发现了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能帮助它解决?

老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小朋友来帮助解决。说说在什么方向缺了?缺了几块?

幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗?

在小朋友的帮助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小朋友你们真是太棒，太给力了!

三、幼儿分组操作活动这是一组形状图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小朋友按照它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦!

四、评价活动：

如果你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师!

建构美丽家园

1、你们想不想和猪老三做邻居啊?那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢?请小朋友用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小朋友合力造一座房子。

2、留下美好时光今天在小朋友的大力合作下我们共同建造了美丽的家园，让我们留下这个美好的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗?

活动反思：

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

我是小小建筑师教案反思【篇7】

【活动设计】

我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

【活动目标】

1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

【活动准备】

取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

【活动过程】

一、幼儿模仿农民劳动。

(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

二、小型游戏组合。

1、“炒黄豆”

师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

(玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个)

儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢?他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

(玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。)

儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

(玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。)

儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

三、庆丰收舞会。

播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

【活动反思】

一节的内容，涉及的概念比较多，有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小，生活经验少，再加上教材没有从数量上给这些概念界定，而直接从具体的数量引入，这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如，本节课的开始设计第一关：出示准备好的三杯水，一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察三杯水，然后用谁比谁多得多，谁比谁多一些说一句话。通过这个环节，使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知，然后再学习“小小养殖场”，通过具体数量理解、感悟这些概念，我想这些问题自然迎刃而解，水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材，因此在实际教学中，应该根据实际情况创造性地运用教材，使学生易于接受，乐于接受，为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

我是小小建筑师教案反思【篇8】

活动目标：

1、引导幼儿探索充气棒的多种玩法。

2、训练幼儿上肢肌耐力，发展四肢动作协调性。

3、培养幼儿的规则意识，体会合作的快乐。

4、商讨游戏规则，体验做航天员的快乐。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部

2、充气棒(数量为全班幼儿人数的一半)

3、适合幼儿四散活动无障碍场地

4、韵律操碟《我是小小航天员》

活动过程：

一、热身运动：韵律操《我是小小航天员》

将幼儿带入活动场地后，播放音乐《我是小小航天员》，请幼儿集体进行热身运动。

二、出示充气棒与幼儿讨论：

1、它象什么?(幼：象铅笔、火腿肠······)

2、摸一摸有什么感觉?

(幼：软软的、肚子里有空气······)

3、它可以怎样玩?请幼儿用多种方法试一试

注：教师引导幼儿探索充气棒的多种玩法

三、游戏《小小航天员》

(教：)充气棒就象火箭，你们都知道什么火箭成功升空?请幼儿各抒己见

(教：)今天我们也来玩火箭上天的游戏吧!

玩法一：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，(教案出自：快思.)教师说：“火箭发射”幼儿一手轻拿充气棒中部，一手用力从下向上挥臂，有拳头将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。

玩法二：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿双手轻拿充气棒中部，用膝关节用力将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。

玩法三：幼儿两人合作。一人弯腰将充气棒放在背部，教师说：“火箭发射”另一人用力从下向上挥臂，用手掌将充气棒打向空中。

四、放松运动：韵律操《小星星》

五、教师小结：

今天我们分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友们还用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，来到火箭‘模拟现场’小朋友们还尝试用许多好方法将我们的火箭成功发射，你们真了不起!你们是最棒的!

六、请幼儿排成两路纵队说儿歌《火箭飞上天》回教室。

七、请幼儿相互合作将背部的汗巾取出晾晒。

附：儿歌《火箭飞上天》

嫦娥一号冒白烟，

咝咝咝咝飞上天，

今天我们学科学，

明天要把祖国建。

嗨!嗨!嗨!

活动反思：

孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。

我是小小建筑师教案反思【篇9】

活动目标：

1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

2.尝试倾听不断加快的口令，做出快速反应，尽量将动作做正确。

3.在对形练习的过程中，注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动准备：

1.音乐磁带踏浪。

2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。

活动过程：

1. 准备活动韵律操：踏浪。

（1）教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

（2）教师带领幼儿表演踏浪，尽量要将动作做到位。

2. 游戏活动我是小小建筑师。

（1）教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。

（2）请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

（3）幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过山洞（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。

（4）游戏反复进行23遍。

3.游戏活动：机器人

（1）教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。

（2）游戏开始，科学家发出口令快跑、慢走等口令，机器人根据口令作出不同的动作。

3.放松活动机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思：

本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

我是小小建筑师教案反思【篇10】

教学目标

1.扮演投弹手参与投掷游戏。

2.练习肩上挥臂快速投掷的基本动作。

3.与同伴积极合作探索击败对手的不同玩法。

4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

教学准备

1.看过军事表演，玩过“投掷”游戏。

2.手榴弹(海洋球)是幼儿人数的十倍，坦克(大的包装盒制作而成)十个。

3.场地上有间距为十米的红、蓝两条平行线作为“射程范围”。

教学过程

(一)扮演角色，运动身体。

1、教师扮演司令，幼儿扮演jiefangjun战士进行队列练习。

2、重点活动手臂和手腕。

(二)探索学习，集体练习。

你们见过jiefangjun战士投掷手榴弹吗?

教师和幼儿一起练习投掷技巧和方法。

刚才“jiefangjun”们都学会了投掷的本领，现在司令员要来看看哪个“jiefangjun”投弹投得远投得准。

幼儿分成两队，自由练习肩上挥臂快速投掷手榴弹，力争投过前方的“封锁线”。

教师观察，巡回指导。

请动作标准的幼儿示范。

“jiefangjun”再次练习投掷技巧。

幼儿再次自由练习投掷手榴弹。

(三)分角色游戏。

请“jiefangjun”们自由选择扮演坦克兵和投掷兵，站到指定的地方，教师数一、二、三马上站好。

幼儿自由选择角色，扮演坦克兵和投掷兵立即站好。

“坦克兵”开坦克向投弹手方向前进。教师随机指导。

当“坦克”进入“射程范围”，“投弹手”就向“坦克”投掷，被击中的“坦克”不能再前进，当全部被击中后，“投弹手”获胜。“投弹手”与“坦克兵”一起将手榴弹捡到红线后，互换角色继续戏。

交换角色，游戏2~3次。

(四)游戏结束，放松身体。

1、表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。

2、师幼一起跳“欢乐舞”庆祝游戏胜利。

教学反思

活动在轻松自由的环境中让他们体验游戏的快乐，让孩子们在玩中学、玩中练,是完成幼儿体育目标,促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。从而真正满足幼儿的心理需求。让体育游戏活动融入幼儿的生活。

我是小小建筑师教案反思【篇11】

活动目标：

1、了解条形统计糖果的方法，初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：盒子内装三种形状的糖果14块(分别是4;4;6)

2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔(之前用箩筐按组分别装好)

3、教师操作材料：大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表

4、音乐："六一"的歌曲

活动过程：

一、引题师：过几天就是六月一日，你们知道六月一日是什么节日吗?

师：对了，六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物?

二、糖果统计

(一)、自己尝试记录师：今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节，给我们送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三种不同的糖果放在一起，乱糟糟的，请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数，把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

(教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法)师：你这样记录是代表什么意思?哪种糖果最多?

师小结：小朋友的记录都很棒，可是好多小朋友的记录我们都看不懂。“本文来源:屈,老;师教案.网”老师有一种记录方法，可以让大家一眼就看的懂，我们来看一看。

(二)、学习、了解条形记录的方法师：(出示统计表)在这张表格上你看到了什么?(标记和数字)这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

(出示分好的糖果)教师用笔记录两种糖果的数量，重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

师：现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊?你从哪里看出来?

师小结：这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多，哪种糖果少，或者一样多。真方便!

(三)、幼儿尝试操作条形记录表师：庆祝"六一"节，糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是：圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多?请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

(幼儿看图目测记录)

(四)教师出示有点错误的统计表，请幼儿一起检查，一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确，一起检查幼儿的统计表。

三、游戏：我为"六一"做糖果师：为了庆祝我们的"六一"节，我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候，马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

师：老师在每一组都准备了一张统计表，你们看一看，这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样?(没有标记)小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

(幼儿操作)(统计好后，幼儿相互检查评比小组冠军)

四、结束活动师：六一真好，我们收到了这么多糖果，也做了很多糖果，现在，我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧!

教学反思：

整个活动过程，幼儿都能积极投入，**迭起。分析原因，其一是游戏中的规则简单，幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性，默数是中班上学期不常用的一种数数方法，所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答，而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

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