胖乎乎的小手教学反思精选(10篇)。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。只有老师教案课件写的越好,在教学过程学生也更容易理解。如何写出让自己满意教案课件?为此,你可能需要看看“胖乎乎的小手教学反思精选(10篇)”,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
胖乎乎的小手教学反思【篇1】
《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手,从爸爸、妈妈、姥姥说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感,内容语言都贴近儿童生活实际,学生理解并不困难,对学生有很好的启发和教育作用。在本课的教学中,做得比较成功的有以下几个方面:
一、多种形式加强识字
识字教学是低年级的重点,要想将10多个生字牢牢掌握,一节课很难达到目的,所以老师要尽量想出许多好的点子让学生在快乐中学习识字,因此课堂上,我用齐读、领读、开火车读、男女生分读等方式读带拼音的词语、不带拼音的词语、生字、打乱顺序的生字,反复巩固生字的认读。将“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”“编儿歌”等等识字方法运用到本课生字的认读中,鼓励学生自己想办法认字,多种形式的识字让学生在快乐中识字,记字,为将来的使用打下良好基础。
二、多种形式进行朗读感悟
小学语文的教学非常重要的一部分是朗读教学。
胖乎乎的小手教学反思【篇2】
每一次经历这样的讲课,听评课,总能让我在思想上有质的飞跃。《胖乎乎的小手》这篇文章脉络比较清晰,围绕胖乎乎的小手,分别讲了大家都喜欢兰兰画着自己胖乎乎的小手的这张画,接着讲爸爸、妈妈和姥姥为什么喜欢这张画,最后兰兰明白了。从爸爸、妈妈、奶奶的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。内容和语言都贴近儿童的生活实际,对学生有很好的启发和教育作用,学生理解也并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。教学这一课我采用了随文识字的方法,在教学过程中,我把教学重点放在认识7个字,会写2个字;朗读感悟,说话训练上。首先,创设情景,激发兴趣。在本课教学中,我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”“画手”导入课题,激发学生学习的兴趣。其次,我还设计了质疑的环节“全家人为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手?”二是把学习的主动性给了学生,并让孩子带着这些疑问开展学习,孩子的学习兴趣会更加浓厚。
接着请学生自由读课文,思考问题:全家人为什么都喜欢兰兰胖乎乎的小手?鼓励学生用“因为……所以……”的句式回答问题。例:因为——爸爸喜欢这胖乎乎的小手,因为——妈妈喜欢这胖乎乎的小手,因为——姥姥喜欢这胖乎乎的小手。兰兰明白了大家喜欢这张画是因为——通过这一环节的学习让学生对课文整体感知,同时帮助学生理清课文脉。
然后利用多种形式进行朗读感悟。 这篇课文我主要是抓住四句话进行朗读感悟。一、通过提问:全家人喜欢兰兰画上的小手吗?引导孩子读课文第一自然段“全家人都喜欢兰兰画的这张画。”二、让孩子在课文中找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话语,用直线勾划出来。(1)爸爸说:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(2)妈妈说:“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”(3)姥姥说:“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”引导孩子读好这四句话,我主要是利用多种形式读(包括师范读、生个别读、小组读、师生共读、分角色读等),并且对孩子读句子是否正确、有感情给予适当的评价;另外我还利用了课文的图片进行引导孩子朗读句子,让孩子观察图片的人物的脸部表情进行指导朗读。通过一系列的不同形式的朗读,让孩子从读中自己慢慢地感悟,兰兰是个怎样的孩子?在学习的过程中,我还注重培养孩子的想象力,如提问:“兰兰除了替爸爸拿过拖鞋,给妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒外,她还会帮家人做些什么呢?”孩子们对这个问题都回答得很踊跃,其实他们所说的就是他们平常在家里做的家务事,把自己已经联系上了。孩子们积极地说,积极地回答,为下面引导孩子说出兰兰是个怎样的孩子做了良好的铺垫。到小结时,孩子们很快就领悟到兰兰是个勤劳而且还是个关爱家人的好孩子。
除了朗读课文以外,我还注重孩子的口头表达能力,会说话,把话说完整,把话说优美(能运用上所学的词语)。所以,在教学中我还穿插了用“喜欢”造句、用关联词语“因为……所以……”说话,通过完成课后的说说做做,达到了培养学生完整说话训练的目的。课堂上,我总是觉得把机会留给孩子,让他们多说,我少说,让每个孩子都能在课堂上有机会说,有思考的空间。
在识字、写字的这一环节,我引导学生在朗读感悟四句话的过程中,随文识字,认识7个生字,会写“笑、着”2个字。本堂课的识字比较落实。采用了小老师教读生字、开火车读生字、找出容易读错的生字重点认读、男女生比赛读等多种形式识字。运用了多种方法记字“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜” ……记住生字后,又将生字放回句子中读一读,做到字不离词,词不离句。在记字的过程中,我运用了“记住生字,奖励红苹果”的激励方式,学生识记生字的兴趣很高,效果不错。
不足之处:
1、课堂容量太大,课前对教学的设计还缺乏更多的思考。
2、课堂节奏快了,该再缓一点。以至于为了完成教学任务,各个教学环节明显看出是在“赶”,显得很仓促,不够从容。
3、在教学过程中,还应更注意一些细小的环节,力求做到更精。
这堂课,又让我满载而归,不仅找到了自己的不足,而且对驾驭课堂有了一定的认识,对随文识字的教学也有了初步的认识。今后,我还要多向有经验的老师请教学习,更合理地安排各个教学环节,提高课堂效率。
胖乎乎的小手教学反思【篇3】
今天上午,按计划上了一堂教学研讨课《胖乎乎的小手》。不知道是不是这段时间的浮躁影响了心境,使我自己都感觉上课就好像在做梦,云里雾里,迷迷糊糊。不知道是不是这半年多来疏忽了对课堂的思考,以至于影响了原本就不太敏锐的思维,使我趋于麻木。上课的感觉越来越差,上课的激情越来越少,对课的思考越来越肤浅。或许,这也是课堂上有孩子会开小差的原因之一吧!真的应该好好反思一下自己的课堂了。可是,拿着语文书久久地看,捧着
《教学指导用书》还是久久地看,拿起前后修改的两份教学设计,依然还是久久的看,不知道自己该反思些什么,不知道自己该从哪个角度去进行反思。对于这堂课我真的没有反思的能力了吗?我忧伤!于是,逼着自己必须去思考,而且绝不能三言两语敷衍过去。即使是很没有价值的思考。
反思的一个“点”——情感目标的定位。
爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。
我将情感目标定位在“勤劳”和“愿意帮助他人”上。在试教中,引导学生通过爸爸、妈妈、姥姥的话来理解全家人喜欢兰兰这幅画的原因,并让学生夸一夸“兰兰的小手真——”。好多孩子能说到“兰兰的小手真能干”,“兰兰的小手真勤劳”这个层面。由学生的回答可见,“勤劳”两个字是深入学生心中的,而“愿意帮助他人”就模模糊糊地过去了。
胖乎乎的小手教学反思【篇4】
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。
现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以,在本课教学中,我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?
将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。
另外,我认为这堂课之所以能这么顺利,最关键的就是学生课前,在家里以及早读时间进行了充分的阅读。学生在反复地阅读中已经有了自己的感悟,课堂上一经老师点拨便马上融会贯通,理解水到渠成。毕竟是一年级的学生,光*课堂40分钟便要求自读自悟是远远不够的,课前的预习非常重要。
胖乎乎的小手教学反思【篇5】
胖乎乎的小手教学设计与反思(人教版语文一年级下册)
课题:胖乎乎的小手
总课时数:
课型:
新授:
辅助工具;课件、生字卡片。
教学内容:《胖乎乎的小手》是人教版语文一年级下册第二组教材的一篇课文。这组教材围绕着家庭生活这个专题进行编排,旨在教育学生孝敬长辈、关爱家庭的每一个成员。这篇课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德,文中充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
学情分析:一年级孩子有了一定的劳动意识本课要培养学生热爱劳动的好习惯。
教学方法:1、猜谜语。2、角色表演。3、板书示范。
教学目标:根据低年级阅读教学的目标及课文特点,我把本课的教学目标确定如下:
1、认知(知识)目标: ⑴ 巩固认识胖、喜等13个生字。会写看、着。 ⑵ 正确流利有感情地朗读课文。
2、能力目标: ⑴ 继续培养独立识字的能力。 ⑵ 培养有感情朗读课文的能力。 ⑶ 初步培养学生积累运用语言的能力。
3、情感目标: 培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。 设计理念:《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。本课采用自主、合作、探究的学习方式,以读为本,学习体会人物的想法,读出感受,加上评读,体验朗读有语气的成功及快乐弥补不足。联系生活实际解理解人物语言,培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。积累语言,培养语感,读好疑问句和感叹句,以达到提高语文素养的目的.
教与学
教师的教学过程
一、导入: 同学们,今天老师给大家带来一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。
二、揭题:
1、同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)
2、今天我们要学习的课文就是《胖乎乎的小手》,请大家一起读一遍。(齐读课题)
三、初读课文,了解大意。
1、黑板上的这双小手是XXX的,我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文)
2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?
3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出来。(学生划句子)
4、XX,你来说说你找到了哪一句?(学生汇报三句话)
四、生字识记:
1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?
2、这几个字你有什么好方法记住它吗?
3、通过刚才的学习,我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读一读。
4、这些字有拼音时我们都认识了,老师如果把拼音擦掉,编成一个小故事,你还能认出它们吗?老师今天想来考考大家。请大家拿起桌子上的纸条,比一比,谁能把这个小故事读给大家听听。(读故事复习生字) 五、课中操。 同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事,我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗,感受一下妈妈的无私的母爱
吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥,活动活动我们的小手。
六、朗读感悟。
1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀,我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(指导学生把句子读好)
2、在这句话里有这样一个词替,你们能不能换个词说说?
3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?
4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说(生读)
5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说学生)
六、说话练习。
1、兰兰的小手这么能干,同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说)
2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?(请若干名学生发言)
七、书写指导。
1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的?(笑着)在学校里,我们小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗?
2、在田字格中写字,我们要看清楚每一个笔画的位置,认真地书写,并且注意自己的写字姿势。(教师范写) 学生书写,教师指导。
七、课堂小结:
(表扬写得好的)XX、XX的小手真能干,写出了非常漂亮的字。(展示)请用水彩笔把你的小手画在上面,做成一张手印画,送给你最喜欢的人吧。
八、课外实践活动:
1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。
2、用自己的小手为家长做一件事。
第二课时
课时目标:
1、复习第一课时的学习内容,认识其余的6个生字。
2、分角色朗读全文,感悟课文所包含的人文关怀。
3、用因为所以说话。
4、正确、端正地书写看、画、兴、会四个字。
一、复习导入: 上节课我们学习了第六课(学生回答:胖乎乎的小手)(教师板书课题) 同学们用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我们就用这些卡片来一个游戏吧。(教师出示音节,学生找出相应的生字。) 二、学习生字:
1、(出示带拼音的新授字)这是老师要求大家回家预习的字,谁来说说你是用什么方法记住这几个字的?
2、(出示词语)这几个字娃娃非常调皮,它们找到好朋友后把帽子也摘掉了,你还能认出它来吗?
三、感情朗读。
1、上节课,我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里,你还有什么不明白的吗?请小朋友再去读一读,有问题的提出来大家讨论,没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通,你可以读给同桌听,也可以申请请给全班小朋友听听。
2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰,你最喜欢谁?我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。分角色朗读课文,先请一组较优秀的同学上台示范,再以四人小组为单位角色朗读,教师巡回指导)
四、说话训练。 全家都喜欢兰兰的小手,你能用上因为所以来说说他们喜欢小手的原因吗?
五、拓展延伸。
1、兰兰的小手可真能干。同学们,你们猜猜,当兰兰的小手长成大手后,还会做些什么事情呢?
2、每个小朋友都有一双手,你们将来又会用你的手做些什么呢?(自由发言)
六、写字练习。
1、上节课我们学写了笑、着两个字,这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。(出示生字)谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画,你愿意当小老师教教大家吗?
2、听了同学们的指点,老师觉得对写好这几个字很有信心,你们愿意看老师写一写吗?(教师范写)
3、请小评委们评一评老师写的字,既要肯定我的优点,也要指出我的不足。
4、学生练习书写,教师巡回指导。
七、课堂小结束:从同学们刚才认真的书写态度中看出,大家都是有志气的孩子,你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起,从关心身边的人做起,努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。
八、猜谜语 齐读课题
同学们自己轻轻地读一遍课文(请45人回答后教师小结并出示句子:全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用喜欢说话。学习生字喜、张。)(学生领读生字)(交流识记方法)(齐声读生字)(请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》) (生读)同桌互相说(观察分析字形)(学生介绍识字方法)(认读词语,再认生字)(学生自由读课文)(说话训练)(请学生自由发言)(请几名学生介绍重点笔画和书写难点)(学生练习书写)
反馈
1、我会读 白茫茫红通通绿油油 灰蒙蒙亮晶晶黄澄澄 你有什么发现?课文中也有两个类似的词,它们是()和()。 我还知道这样的词,它们是()、()、()。
2、我们的双手能做什么呢?连一连,并把动作写下来。
板书设计
胖乎乎的小手 替爸爸拿拖鞋、给妈妈洗手绢、帮姥姥挠痒痒
反思: 《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。所以,在本课教学中,我以手为主线,围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小手设计教学环节。教学中,以猜手、画手导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。另外,我觉得在阅读课的教学中,教师不要逐段地分析,不要把自己的理解强加于学生,要让学生充分读,学生肯定会有自己的感受。提高语文教学质量的关键在于改革课堂教学模式,加强读的训练以读代析,读中求悟。 《小学语文课程标准》提出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。语文实践说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动手,主动地进行听说读写的训练,主动接受情感、态度、价值观的熏陶,,达到启迪思想,提高语文素养的目的。 低年级阅读教学不仅仅是指导学生会读课文,读懂课文,更重要的是要唤醒学生参与学习的意识,使学生产生学习需求。教学开始,我首先给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间。用你想知道吗这个问题,激发了学生强烈的学习欲望,又为学习课文作了铺垫。然后范读,让学生提意见,这不仅为学生读课文作了示范,而且培养了学生认真倾听、积极评价的能力。
胖乎乎的小手教学反思【篇6】
《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。这篇课文的内容很简单,很形象,所以学生理解并不困难。关键是要让学生在学习的过程中体验、感受兰兰勤劳、孝敬长辈的好品德。现在独生子女较多,勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。所以,在本课教学中,我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在教学中,我主要运用以下教学方法
一、调动识字兴趣。
这篇课文生字较多,而且是集中在几句话中,因此,我采取了分散教学的方法,在阅读中进行识字教学。在识字过程中,没有采用千篇一律的“加一加,减一减,换一换”等方法,而是尽可能地调动学生识字的兴趣,联系学生的生活实际进行识字教学。这样上下来,效果是很不错的。
二、以读引读的方法来教学。
通过听读课件的范读整体感知课文内容。我让学生尝试自读,同学互评,老师点评,使学生进入了人物角色,又通过分角色朗读,同学门边读自编动作,加上表情,使学生对文章内容有了深的理解,同时也使学生获得了学习的快乐。
另外,个别读,小组读品析课文,明确兰兰的小手会做那些事,大家喜欢她的小手的原因。并进行说话的练习,说说你会帮大家做什么事情呢?训练学生能完整的说一句话。
最后进行教学延伸,请同学们用你的小手为家里人做一件事。注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。使学生能把学到的道理运用到生活的实际行动中去。
胖乎乎的小手教学反思【篇7】
《胖乎乎的小手》这篇课文的内容很简单,很形象,写的是家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出,兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子,本课时教学的重点是识字写字,懂得孝敬长辈是一种美德。
因此在本课教学中,我从以下几个方面尝试教学:
一、我以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手?明理的目的在于导行,最后,我又将学生的思绪拉回到自己的身上,说说自己的小手能为家人做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,让学生真正成了学习的主人。
二、多种形式加强识字
识字教学是低年级的重点,要想将13个生字牢牢掌握,一节课很不容易,因此引导学生多形式识字,采用了小老师教读生字、开火车读生字、找出容易读错的生字重点认读、男女生比赛读等多种形式识字。运用了多种方法记字“加一加”、“减一减”、“换一换”、“编字谜”……记住生字后,又将生字放回句子中读一读,做到字不离词,词不离句。在记字的过程中,我运用了“记住生字,奖励红苹果”的激励方式,学生识记生字兴趣很高,效果不错。
三、培养语言运用能力
本节课我还注重孩子的口头表达能力,引导学生试着说话:“爸爸喜欢兰兰的小手是因为——;妈妈喜欢兰兰的小手是因为——;姥姥喜欢兰兰的小手是因为——”。让学生有思考的空间。
反思自己的教学中,有成功之处,但还是存在一定的问题的:
1、各个教学环节忙于在“赶”,个别教学环节中,忽略了学困生。因此在以后的教学中,要关注每一个学生,让每一个孩子都能感受到学习语文的乐趣,体验到成功。
2、在教学过程中,应更注意一些细小的环节,力求做到更精。
在今后的教学中,我将努力优化教学设计及教学方法,进一步提高课堂效率。
胖乎乎的小手教学反思【篇8】
师:生字会读会写了,咱们把它们请回到课文里,相信你们能读得更好。边读边想全家人为什么都喜欢兰兰的那张画?,把他们说的话画下来。
生:(自由读课文,并把爸爸,妈妈,姥姥说的话画下来)
师:兰兰帮全家人做了哪些事?
生:帮爸爸拿拖鞋,帮妈妈洗手绢,帮姥姥挠痒痒。
师:谁愿意站起来把课文读给大家听?其他同学边听边想你喜欢哪一自然段?
生轮读课文。
师:你喜欢哪一自然段?就把那一自然段读一读。
生自由读课文。
师:你喜欢哪一自然段?
(学生说到哪一自然段,就指导哪一自然段)
1、学习第二自然段:
生:我喜欢读第二自然段,你能读个大家听吗?
生:(读第二自然段)
师:他读得怎么样?
生:他读得流利,有感情。
生:我好象看到兰兰在昂着头有礼貌地和爸爸说话。
师:体会得真好。谁能扮演一下兰兰来读一读?
生:(指名读兰兰说的话)
师:我好象也看到了一个可爱的兰兰,还有谁想读兰兰的话,想读的站起来一起读。
生:(齐读兰兰的话)
2、学习4、5、6自然段:
师:还有谁喜欢读第三自然段?来读给大家听听。
生:(指名读)
师:你读懂了什么?
生:爸爸喜欢兰兰胖乎乎的小手,是因为小手帮爸爸拿过拖鞋。
师:想想爸爸说这话时,表情怎样?谁来模仿爸爸的口吻读一读?
生:(指名读)
师:读的怎么样?
生:声音不够粗。
生:没有夸兰兰的意思。
师:谁能把爸爸亲切的语气和夸的意思读出来?
生:(再指名读)
师:我们都把自己当成爸爸来夸夸兰兰。
生:(齐读第三自然段)
以下4、5自然的学习方法同第三自然段。
3、学习第一和第六自然段:
师:谁能把第六(第一)自然段读得最好?
生:(想读的都站起来读)
师:如果你是兰兰,听了全家人对自己的夸奖,心里怎样想?
生:高兴,兴奋。
生:以后还要为全家人做更多的事。
师:谁来把兰兰高兴的心情读出来。
生:(指名读)
师:读了全家人对兰兰的夸奖,你们替兰兰高兴吗?把自己当着兰兰来感受一下 。
生:(齐读这段)
胖乎乎的小手教学反思【篇9】
师:课文里生字词你们都会读吗?(投影出示带拼音的生字词)请小朋友先练习一下,待会儿请小老师来教大家读难读的生字词。
生:练习读生字词。
师:谁能当小老师来提醒大家,把那些难读的生字词读准?
生:(指名生带读)
师:大家一起读读吧。
生:(齐读生字词)
师:同学们能读准字音了,下面我们来个比赛,看看哪个小组能把这些字记住,而且方法简便,有趣,就给这个小组插一面红旗。
(小组讨论记忆生字词)
(我们在这以前教过学生用加一加,减一减,分一分,猜字谜,编故事等方法记忆生字,鼓励学生用我们曾学过的方法记忆)
师:谁先来汇报自己的记字方法?
生1:半个月亮──胖。
生2:十口里面一颗豆──喜。
生3:弓长──张,我们班的张悦,张猛豪,张亚楠的张就是这个。
生4:我用换一换的方法记的,贴可以换成站,情可以换成请,清。
(学生说的时候,师板书)
师:这样你还认识吗?(投影出示擦掉音节的生字词)谁来试读?
生:(指名几学生读生字词)
师:想读的都站起来读。
生:(绝大多数学生都站起来读了)
师:让我们开火车读生字词吧。
生:(开火车读生字词)
师:我们认识了这么多生字,现在来写一写好吗?(投影出示带看着田字格)谁来读读这两个字?
生:(指名生读字)
师:请小朋友仔细观察这两个字,你发现了什么?
生1:他们都是半包围结构。
生2:着多了个倒八字。
生3:着的第三笔是横,看的第一笔是撇。
师:请小朋友举起右手跟着我写这两个字(师在黑板上范写)。
生书空。
师:请小朋友在书上描一个字,写一个字(播放音乐,师巡视指导)。
师生共同评议学生写的字。
以此方法学写另外四个字。
胖乎乎的小手教学反思【篇10】
《胖乎乎的小手》写的是一家人都很喜欢兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶的三句话中看出,兰兰是一个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的好孩子。课文充满了温馨情感,内容贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。
在教学中,我以“手”为主线,首先提出“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手?”,激发了学生学习欲望,为学习课文作了铺垫。然后我范读课文,要求孩子用铅笔画出喜欢的词语,再把课文读熟。接着我出示重点词语、难读词语,指名朗读,对于难理解的词作重点讲解,使学生加深印象。指导朗读时,我让孩子在课文中找出爸爸、妈妈、姥姥表扬兰兰的话语:“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”、“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”、“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”,引导孩子读好这几句话。我主要是利用多种形式读,让学生注意在读中体会其中的意思,读出感情。通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱。在学习课文以后让学生说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?激发孩子向兰兰学习。
最后进行教学拓展,请同学们用自己的小手为家里人做一件事,把学到的道理运用到生活实际中去。注意观察家里人的表情,事后把当时的情景以日记的形式写出来,做到读写结合。
以上就是《胖乎乎的小手教学反思精选(10篇)》的全部内容,想了解更多内容,请点击胖乎乎小手教学反思查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/157373.html
更多猜你喜欢
更多- 胖乎乎的小手教学反思(通用4篇) 本文主要探讨的话题是与“胖乎乎的小手教学反思”相关的,本文值得收藏方便针对性的参考。教师的一项重要职责是塑造学生的灵魂,设计出符合客观规律性的教学方案,并根据教学规律进行有针对性的教学。教案是老师的左膀右臂,是老师的得力助手。...
- 胖乎乎小手教学反思通用 教师必须要充分考虑学习的趣味性,选择公正的教案内容,是备课的必要条件。借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,写教案一定要严谨吗?编辑特地为大家精心收集和整理了“胖乎乎小手教学反思”,希望您阅读后有所收获!... 胖乎乎小手教学反思 04-24
- 《胖乎乎的小手》教学反思其一 教案课件是老师需要精心准备的东西,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。要知道一份好的教案课件,知识点的设计要有轻重层次。那如何才能写出高水平的教学课件呢?你也许需要"《胖乎乎的小手》教学反思其一"这样的内容,请在阅读后,可以继续收藏本页!《胖乎乎的小手》这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的... 胖乎乎小手教案 12-25
- 胖乎乎小手教学反思1000字 老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?以下是由小编为你整理的《胖乎乎小手教学反思1000字》,如果合你所需,不妨马上收藏本页。认知心理派代表人物布鲁纳曾经说过:“... 胖乎乎小手教学反思 04-17
最新更新
更多- 中班诗歌《抱》教学反思(集锦5篇) 避免过分追求叙述严谨而影响学生对基本内容的理解,想要科学的去进行教学活动,就需要一份具有指导价值的教案,怎么写教案,才能把重点总结出来呢?接下来请大家看看小编为大家推荐的“中班诗歌《抱》教学反思”,请不要忘记将这篇文章加入你的收藏夹!...
- 租借合同集合 合同一般应该怎么写?在这个经济腾飞的时代,签订的合同必须合规合法,本文聚焦于与“租借合同”紧密相关的主题,希望这些信息能够让你更好地应对学习和工作中的问题!... 租借合同 03-24
- 单位承诺书十四篇 教案课件是老师工作中的一部分,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“单位承诺书十四篇”,仅供你在工作和学习中参考。**镇财经院公开承诺书为加强机关作风和效能建设,强化廉政意识,优化... 单位承诺书 03-24
- 护理见习个人实习总结 老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,老师在写教案课件时还需要花点心思去写。同时还要明白写好教案课件,也能让老师自己知道教学意图。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?因此,栏目特意整理了护理见习个人实习总结,供你参考和使用,请收藏和分享。护理实习知识总结护理实习是护理专业学生在临床实践中... 护理见习实习总结 03-24
- 设计毕业生求职信精华5篇 88教案网用心编写这篇“设计毕业生求职信”堪称是激励人心的文章之一,在文档处理中需要考虑纸质文件和电子文档两种格式的处理方式,我们也可以参考他人的文章。优秀的范文能够带领我们探寻人生的真谛和价值,你知道写好一份范文的注意事项都有哪些吗?希望我们的建议能够为您提供更多的领导力和职业素养指导!... 设计毕业生求职信 03-24
- 《金色的草地》优秀教学设计 避免过分追求叙述严谨而影响学生对基本内容的理解,教案是上课的教师重要依据,该如何写出一篇让自己满意的教案呢?看一篇不错的文章吗看看“《金色的草地》优秀教学设计”,希望这篇文章对大家的工作和学习能有所帮助欢迎大家阅读和借鉴!... 金色草地优秀教学设计 03-24
- 大班有关垃圾分类的教案系列4篇 为了带给您更佳的阅读享受88教案网小编精心编辑了“大班有关垃圾分类的教案”,祝你能够从这里学到一些有用的东西。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,又到了写教案课件的时候了。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。... 大班垃圾分类教案 03-24
- 最新教师个人活动教研总结10篇 栏目小编精心筛选的这篇文章名为“教师个人活动教研总结”,欢迎大家来到我的世界让我们一起享受读书的乐趣。编辑文档时必须准确描绘信息的真实性确保信息正确,阅读范文的时候多多思考一下, 范文通过写作案例向我们展示了整体构思的重要性。... 教师活动教研总结 03-24
- 带教学反思日记(模板10篇) 怎样才能让自己的教案精美呢?当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,教案是上好课的前提。教案的存在使教师对学生的评估更加准确和权威,我们将从不同的角度出发全面了解和分析“带教学反思日记”,我们为您提供详尽的资讯敬请留意!... 教学反思日记 03-05
- 七一活动总结报告精华(14篇) 处理文档是我们工作中必不可少的一项任务,与其羡慕能写出好文章的人,不妨先学习范文。精读优秀范文可以让我们更加了解自己,如何写出一篇具有多方面的范文呢?您将会了解为何“七一活动总结报告”是如此的与众不同,请继续关注我们的网站以获取更多产品信息!... 七一活动总结报告 03-24
- 胖乎乎的小手小学一年级文章(篇三) 小学语文是学校开设的一门重要的学科,而写作对语文教学的重要性不言而喻。为了帮助我们感受多姿多彩的世界,感知语言的魅力,通常老师都会布置一些作业,比如写小学作文,你知道写好一篇优质小学作文的关键是什么吗?以下是小编收集整理的“胖乎乎的小手小学一年级文章”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。全家人都... 小学一年级作文 11-17