2024小班变废为宝教案7篇。

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？以下是由小编为你整理的《2024小班变废为宝教案7篇》，欢迎你阅读与收藏。

2024小班变废为宝教案【篇1】

《变废为宝》综合实践活动反思

清油河希望小学胡秀芳

“老师，以后我一定要充分利用家里的废品，把它们变成有用的东西！”

“老师，您的板书就是一首押韵的诗，好巧妙啊！我们读一遍就能把它背出来了！”

学生们兴奋地围着我，谈论着这件事。看着他们激动的笑脸，我忍不住笑了起来。从孩子们真诚的话语中，我享受到了成功的喜悦

《变废为宝》综合实践课已收到了预期的成效，学生们确确实实是学有所得。值得一提的是黑板设计。我设计了一首押韵的诗

“心灵手巧、变废为宝；

保护环境、水秀山清”

贯穿整个活动过程。以变废为宝为主线，通过变废为宝，从而达到保护环境的目的，使地球变得美丽明朗、灵巧是学生的整体评价。也许这节课仍然存在着不可避免的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，诗一般的板书更将铭刻在学生心间，成为他们日后进行环保行动的指路明灯。

另外两个亮点是学生自主活动的过程和课堂合作制作的精美作品。以下将细细道来——

“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，学生表现积极，参与热情高涨。学生从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深入的调查和研究，保护环境的意识有所提高。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。

整个活动让我们真正享受到劳动的喜悦，体会到成功的喜悦，同时，我们的思想也得到了升华。

一、设计方案

首先引导学生确定主题，然后根据学生的兴趣和意愿成立小组，

然后分组设计生产方案：选择组长，分工，准备生产，确定生产步骤，设计作品的展示方式。

为了让这次活动更顺利，我指导学生根据自己的特长分组

（主要根据心灵手巧、想象丰富、文采出众这三方面分）。

二、组织实施

小组分工合作，由组长分配任务，安排、调控组员各司其职、互相合作。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、**性学习的特点，自己寻找问题，发现问题，自行收集材料，自己进行一定程度的研究，从而获得许多关于“变废为宝”的知识。

三、开拓创新

2024小班变废为宝教案【篇2】

1、活动目的：作为大学生的我们肩负着建设美好家园的重要任务，应该为减轻环境污染尽职尽责，“废物变宝“活动为我们提供了这样一个机会，希望通过这样的活动加强大学生环保意识，活动的成功举**明了这次活动是十分有意义的！

2活动规模：本次活动由计算机系学生社团举办，所有计算机系学生均可参加。本次活动共收到作品34件，参赛作品各具特色，均能抓住变废为宝这一主题，大部分作品都能与“公益”结合起来，当然作品也非常有质量！

3、时间安排：变废为宝活动时间安排不是很紧，这样可以给同学更多发挥的空间，考虑能到大部分同学要上晚自修和选修课，优秀作品评选时间定在了3月15号晚上八点。

4、地点选择：参赛同学较多地点安排在信知楼（a）-406教室

5人力安排：活动期间，所有社区主任负责工作选择教室的安排和工作的安排。

6邀请评委：我们邀请了我部生活部的成员参加优秀作品的评选，并积极配合，把这项活动做好。

7、宣传工作：变废为宝活动的宣传工作是社区主任和系宣传部共同完成的，从活动评比现场氛围看，同学们积极参与，非常有热情宣传工作应该说是比较到位的！

二、活动中存在的不足：

1、晚会现场观众席位的安排。由于晚会现场的观众引导工作不到位，导致个别观众坐错了座位，占用了选手的座位。另外由于之前没有**到参赛同学的多少，所以场地的选择有点小，座位不够，工作人员只好从隔壁教室暂借椅子来用

2、颁奖流程。由于事先无法**作品的优良，所以获奖作品的数量只能初步定在无份，后来从得奖票数看两份作品票数相同，所以又加了一个名额，最后获奖的名单如下：

这次活动的费用估计为239元。考虑到大多数学生的需要，社区决定购买沐浴露和香水作为奖励。

2024小班变废为宝教案【篇3】

“废品回收，变废为宝”环保实践活动心得体会

古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰得楚楚动人。可是，现在人类为了自身的利益，将她折磨得天昏地暗。人类只有一个地球，而地球正面临着严峻的环境危机。“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声。作为一个大学生，如果不了解环境问题的严重性，无视有关环境保护的法律法规，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中，老天将对我们作出严厉的惩罚。为此我下定决心要从我做起爱护环境，保护我们这个赖以生存的家园，做一个保护环境的卫士。

我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。垃圾增多的原因是人们生活水平的提高，各项消费增加了。据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。目前，被西方国家广泛应用的另一种垃圾处理方法就是焚烧。经过高温焚化后的垃圾虽然不会占用大量的土地，但它不仅投资惊人，并且会增加二次污染的风险。二恶英这令人谈恶色变的剧毒致癌物质，就是垃圾焚烧后产生的主要气体成分之一。此外，无论填埋还是焚烧，都是对资源无谓的浪费，我们不断地把有限的地球资源变成垃圾，又把他们埋掉或烧掉，我们将来的子孙在哪里生存? 难道我们对待垃圾就束手无策了吗?其实，办法是有的，这就是垃圾回收分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。因此，“废品回收，变废为宝”具有非常重大的意义。

这场人与垃圾的战役中，人们把垃圾从敌人变成了朋友。有人曾经把垃圾比喻成放错地方的资源。让我们到再生资源分拣站看一看，垃圾一旦回到应有的位置，会有什么样的用处?每天被我们丢弃的可乐瓶和被称为白色垃圾的塑料袋、一次性塑料餐盒，属于高分子聚合有机物，如果埋在地下的话，就是100年200年也烂不掉，它还会使土壤板结，降低土壤的肥力，甚至使土壤失去耕种的能力。在我们的生活中，经常会扔掉各种各样的废塑料。废塑料处理后还可制成纽扣、笔筒等用品。废塑料也是炼油的好原料。有人曾经形象地将它们比作二次油田。1吨废塑料至少能回炼600公斤的汽油和柴油。在回收站，我们看到各种各样的废纸被送到这里，包括这些不起眼的小纸片„„我们知道，好的纸张是用木材造成的，一吨废纸可再造700公斤好纸，可少砍17棵大树，还能减少生产纸浆过程中的水污染。

通过本次开展的“废品回收，变废为宝”环保实践活动，我们收获了很多，让大家都认识到“爱护环境，人人有责”这个环保责任，环保从人人做起，再上升到一个家庭，一个集体，再到一个国家，直至全球。如果我们人人都从身边的小事做起，我们将拥有一个美丽的家园。这次活动的主体是学校的在校大学生，大学生是年轻的代表，是祖国的接班人，无时无刻传递着正能量。活动中，我们主要在校园内回收废品，比如纸张、废旧书本、塑料瓶、旧衣物等。我们通过去宿舍内收集、在校园内摆点以及动手捡等方式收集。回收来的旧衣物我们洗净后，和旧书本一起打包寄送到边远贫困地区给有需要的孩子。纸张、塑料瓶和废书本则送到回收站卖掉，得来的钱也寄到边远贫困山区。

我为这次的活动做了一些准备，除了带了很多装垃圾的中型旧塑料袋外，还带了两个大的塑料编织袋，一大早我们当中的一部分同学就开始在学校设点回收废旧书本、塑料瓶、旧衣物等，一部分同学则去到宿舍收集，剩下的一部分同学则在校园内拿着塑料袋捡垃圾。基于义务环保的理念，回收旧书本、塑料瓶等都是无偿的。校园中的垃圾并不是很多，因为每天都有清洁阿姨打扫，并且同学们的环保意识很好，乱扔垃圾的现象少，大家都把垃圾扔到垃圾桶。大家在校园里走了一圈也只是捡到几个中型塑料袋的垃圾。当然我们活动的任务中还包括对垃圾桶内的垃圾进行分类，如果可以回收的，就分拣出来，不能回收的则收集到统一的地点进行处理。负责设点回收的同学不仅负责回收，还包括环保宣传，制作小标语，向走过的同学宣传我们的环保理念，经过的同学大多都会停下脚步听，很多也都回到宿舍拿出自己的废旧书本、塑料瓶、旧衣物等来到我们的摊点，达到了令人非常满意的效果。负责到宿舍收集的同学，一早就带着塑料编织袋到各个宿舍去收集废纸、废旧书本和旧衣物，在收集的过程向各个宿舍的同学讲解我们活动的目的、意义以及收集后的用途，也取得了很好的效果。

通过本次校园环保实践活动，一方面，我们锻炼了自己的团队合作能力，在实践中成长;另一方面，我们为保护环境做出了自己的贡献。环保使我们经常挂在嘴边的话题，但是能真正做到的又有几个人呢?只有从观念上解决这个问题才是我们的根本出路，否则环保将只是拿出来装点门面的话题。其实环保和学习是有很多相似点的，一时兴起而为之是没有任何意义的，只有从点滴做起并坚持不懈，才会取得令人满意的成果。如果我们把环保的理念深入到我们的生活当中，从每一件小事做起，养成良好的习惯，不随手扔垃圾，不浪费水资源，对废旧物品进行分类回收，或者自己进行二次利用，变废为宝。当我们的每一件爱护环保小事变成了我们的生活习惯，我们就为环保事业贡献出了我们的一份力量，也无时无刻都在传递着正能量。环保，让我们从身边做起。

2024小班变废为宝教案【篇4】

看图作文——变废为宝

佳木斯杏林小学三年五班：施美彤

一个星期天的中午，冬冬到丁丁家去玩儿，正赶上丁丁家刚吃完饭。由于丁丁的妈妈下午单位要开会，所以吃完饭后就嘱咐丁丁说：“丁丁，帮妈收拾一下碗筷儿，我大约在两个小时以后回来。”话音未落，人已经匆匆忙忙地走出门外了。

丁丁的妈妈走了以后，丁丁立即干了起来。当他把洗好的一摞盘子抱起来，要送到橱柜里时，冬冬跑过来说：“我帮你。”“不用……”由于丁丁只顾着回头搭话了，一不留神，有两个盘子滑落到地上，摔出了一个缺口。丁丁惊讶地说：“呀！打碎了！”

丁丁把手里的盘子放到橱柜里，然后回身，拾起地上被摔坏的盘子说：“扔了吧！”说着，便向垃圾桶走去。这时冬冬急忙拦住丁丁：“别扔！”

丁丁一脸茫然，不知道冬冬想做什么。只听冬冬说：“看我来变废为宝！”冬冬让丁丁取来毛笔和颜料。只见冬冬把盘子摆正，又拿起毛笔蘸上颜料，在盘子上画了起来，开始了自己的创作。

不一会儿，两个盘子都变成了工艺品：一个是一条可爱的小鱼，另一个是仙女——嫦娥奔月。他们把这两个工艺品挂在了墙上，共同欣赏着，丁丁越看越喜欢，忍不住赞叹道：“哇！多好的创意呀！”冬冬听了，心里美美的。

2024小班变废为宝教案【篇5】

【维度三活动案例2】

巧手变废为宝

——皋兰县瞿家尖小学黄亚萍

在日常生活中会产生大量的废弃物，这些废弃物如果被我们随意丢弃，不仅对环境造成污染，而且也是资源的浪费。如果我们把废弃物中的有用部分（如一次性纸盘、碎布头等）重新**利用，在师生的巧手下摇身一变，成为既美观又实用的装饰来美化我们的生活改多好呀！这样，不仅可以节省大量的资源，而且可以最大限度地减少垃圾的输出。

为了让学生有这种化废为宝、保护环境的意识。我校大队部决定于2014年10月底开始筛选材料、精心制作于11月4日完成各中队作品， 5开展了废品再利用手工制作作品展。

在此期间，每各中队根据班级学生的年龄特点选择不同的材料制作作品。六年级选择的是落叶，五年级选择了废弃的一次性纸盘、三四年级用废毛线、布头，二年级用皱纹纸边角料，一年级用用剩的颜料。在班主任老师的精心指导和同学们的共同努力下，一部生动的作品诞生了。

每一部作品不仅充满了儿童的兴趣，而且富有想象力，充分体现了儿童的年龄特征。

通过这个活动，让孩子们知道一些废品不仅可以保护环境，而且可以节约资源。

2024小班变废为宝教案【篇6】

“变废为宝、党旗飘飘”活动总结

乌兰浩特市永联第二小学

美术组2013.05

“变废为宝、党旗飘飘”活动总结

绿色生活，我们现代都市人的向往，重新创造我们身边的废物，并把它们变成我们可以利用的东西。例如可以变成：工具、诗品等。

为了相应“中国梦，我的梦”系列活动，我校开展了“红领巾心向党”主题活动之“变废为宝党旗飘飘”亲子活动。

在两周的时间里，孩子们发挥自己的想象力，把身边的废旧物品变成一面面鲜艳的党旗最为礼物献给党的92华诞。优秀的作品不仅展现了孩子们丰富的想象力，也了解了当今幸福生活的艰辛。我们应该珍惜现在的美好生活，也要珍惜身边的一切。我们从小就要养成勤俭节约的好习惯。

本次活动要求参赛者以亲子活动的方式，巧妙利用各种生活废弃物为材料进行制作一面党旗。不仅提高学生的观察能力、思考能力、动手能力和创造能力，而且还可以增进亲子间的沟通与合作意识，从而树立大手拉小手齐爱党的氛围。

在今后我们会多开展这样的活动，既锻炼了学生的动手能力，又能明白生

活道理。让孩子们在实践中成长，在游戏中学习书本上学不到的道理。

永联二小美术组

2013年5月

2024小班变废为宝教案【篇7】

教学目标：

基于综合实践活动具有自主性与开放性等特点，教材内容是来源于学生的学习和生活中。所以我预设了这样的三维目标：

知识与能力目标：通过学生的共同参与各项活动，在“做”“观察”“实践”“探究” 等一系列的活动中发现问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

过程与方法目标：用简单的纸片纸条，通过玩中学，想中学，做中学，让学生探究让 纸条立起来后的多种变形。

情感态度与价值目标：在活动中让学生亲身经历，体验活动的乐趣。提高学生动手参与的意识，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质并在小组的活动中增进师生情感交流。教材重点、难点

教材重点：卷纸条及纸条的变形组合 本课不同于以往卡纸的创作，它是将一个卡纸条卷起来立着粘贴在纸上的创作。从一个纸条到一个纸卷，一个纸卷又可以变化成各种形状。这几个环节考验了学生的动手操作能力和想象能力。掌握了这个技能就为最后创作一幅独一无二的立体纸浮雕作品奠定了坚实的基础。所以卷纸条及纸条的变形组合被确立为本课的重点。

教材难点：小组间的分工合作

本课的内容，对学生来讲是具有一定难度的。在操作过程中需要裁纸条、卷纸条、给纸条变形、设计图样、粘贴。小组间要根据每个同学的能力特点进行分工，既要有分工又要有合作，既有齐头并进又有先后顺序每个程序人员的分工安排。只有这样才能在一堂课有效的时间里创作出独一无二的作品。所以小组间的分工合作被确立为本课的难点。教学过程

为了达成上述目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和研究性学习的能力，我对本节课的教学过程有了如下设计：

（一）发现问题

我把课前学生提出的问题带到了课堂中“平时做手工后用完的卡纸边角废料，同学们是怎么处理的？” 此环节是在生成问题，让更多的同学发现他们浪费了很多卡纸条。而这些卡纸的边角废料还可以做很多事情，有很大的利用价值。我们可以把它裁成宽度相同的纸条，进行再次的开发和创作，制作出漂亮的立体纸浮雕。

（二）研究性学习

1）教师演示卷纸卷的方法 2）学生来动手操作卷纸卷

3）研究性学习，探究纸卷长度不同、卷的松紧不同、卷的时候用的 笔粗细不同、都影响纸卷的大小。

4）学生自主探究、发挥想象力、创造力，给纸卷的变形

5）小组间畅想用纸条变化各种图形，及用色的搭配。可以变成心形、三角形、正方形、S形等等样式。此环节的设计意图是以一次又次的动手操作为主要开展形式，用研究性的学习方法，让学生的亲身经历自主探究，在“做”、“观察察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。由此来完成本课的教学目标突破本课的教学重点。

（三）拓展知识

1、教师演示步骤，让学生了解制作的细节

2、探究如何用各种废弃的材料装饰

3、探究这种立体装饰画的广泛用途，还可以做贺卡、礼品包装、日历的花边等等 本环节是为了拓宽和发散学生的思维。让学生的思维和想象，不仅仅固定在一种思维模式下。让学生的创作能够多元化，形成百花齐放的态势。

（四）探究怎样合作能有效地节省时间

学生根据刚才动手操作得到的实际经验，总结如何能有效的节省时间。此环节是为了突破本课的难点，学生发现只有小组之间的团结合作和有效而合理的分工合作，才能有效的节省时间。在有效的时间里，完成本堂课的教学内容，创做一幅独一无二的立体纸浮雕作品。

（五）学生以小组合作的形式展开创作

本堂课，本着新课程改革的理念，所以本堂课的时间划分上来说，给学生动手操作的时间比较长。让学生成为学习的主体，教师是组织者、参与者和引导者。学生在这一环节合作创作一幅立体纸浮雕作品，教师根据学生制作时产生的问题，给予学生必要的指导和方向。

（六）介绍作品互相评价

1）每个小组派一名同学介绍下自己小组的作品

2）学生之间互评，指出优点及自己认为其他小组作品需要改进的地方。

3）师生共同评出最优秀的三幅作品 本课在各个环节中都贯穿着评价，我设计本环节的意图是让同学们大胆发言表达心中的感想，把美好的情绪和想法传递于课堂中。并用学生互评、师生互评等方法，让学生发现作品中的优点及不足。从实践中总结出经验，找出再次创作进步的方向。

文章来源：//m.jab88.com/j/155712.html

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