最新幼儿园区域活动方案。

小编认为“幼儿园区域活动方案”是一个值得探讨的话题。综观成大事的人，他们对于重要事情的方案设计非常重视，对于想要达成某一目标的人来说。我们要规划一份详细的工作方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书，包括具体行动实施办法细则。让我们开启阅读之旅挖掘未知的宝藏和经验！

幼儿园区域活动方案 篇1

幼儿园中班区域活动方案及反思

引言：

幼儿园中班是孩子们由幼儿园大班晋升而来的阶段，也是他们渐渐融入集体生活的关键时刻。为了促进幼儿的全面发展，我校特制定了一套中班区域活动方案。本文将详细介绍这些活动方案，并从实施中进行反思与总结，为提高教学质量提供参考。

一、区域活动方案

1. 科学游戏区：在这个区域，我们提供了一系列寓教于乐的科学游戏。比如，幼儿可以用小木板和积木搭建简单的世界地图，通过游戏了解世界各个国家的位置和文化。此外，我们还提供了一些实验器材，帮助幼儿进行科学实验，如观察水的变化、发现物体的浮沉等。

2. 创意美术区：这个区域是为幼儿提供展示自己艺术才华的空间。幼儿可以在这里自由地进行绘画、粘贴、折纸等富有创意的艺术活动。我们还准备了一台幼儿专用的画板，供他们进行绘画创作。此外，我们鼓励幼儿用废旧材料进行手工制作，培养他们的想象力和动手能力。

3. 动感运动区：在这个区域，我们提供了多种运动器械和游戏道具，比如小推车、跳绳、踢球等，让幼儿在运动中享受快乐的时光。我们的运动区还有一个小型的攀爬架，供幼儿攀爬、探索。通过这些活动，幼儿可以锻炼自己的身体素质，提高协调性和平衡能力。

4. 自助生活区：在这个区域，我们创造了一个与家庭生活相似的环境。幼儿可以在这里进行自助活动，如扫地、擦桌子、整理玩具等。这些活动不仅培养了幼儿的生活自理能力，还帮助他们建立起良好的卫生习惯。

5. 图书阅览区：在这个区域，我们配置了大量的绘本、图画书和益智游戏书籍。这些书籍丰富多样，内容涵盖知识科普、绘画、音乐等不同方面，可以满足幼儿的阅读和学习需求。同时，我们在图书阅览区还设置了一个安静的角落，供幼儿静心阅读。

二、活动方案的反思与总结

1. 配置不合理问题：在实施过程中，我们发现科学游戏区的游戏器材种类较为单一，需要进一步增加科学实验器材的数量和种类，以满足幼儿探索科学世界的需求。此外，创意美术区的废旧材料和画板等物品储备也需要增加，以让幼儿得到更充分的艺术创作空间。

2. 活动安全问题：在动感运动区的使用中，我们发现攀爬架的高度对于一些幼儿来说存在一定的危险性。因此，我们计划适时对攀爬架进行调整，以降低幼儿在使用过程中发生意外的可能性。同时，我们还将加强活动区域的管理和安全意识培养，确保幼儿在活动中能够保证自身安全。

3. 活动指导问题：在幼儿进行自助生活区活动时，我们发现有些幼儿在初期并没有很好地理解和掌握活动的目的和方法。因此，我们计划增加活动指导环节，让幼儿能够更好地理解活动的意义，并指导他们在活动中获得更好的效果。

4. 资源共享问题：在图书阅览区的使用中，我们发现有些幼儿很难克制自己阅读时间的控制，导致其他幼儿很难有机会使用书籍。我们计划设置时间轮流使用书籍的制度，以确保每个幼儿都能有充足的阅读时间。

结语：

通过对幼儿园中班区域活动方案的反思与总结，我们认识到了配置不合理、活动安全、活动指导和资源共享等问题，为今后的改进工作提供了指导和借鉴。我们将不断优化活动方案，切实提高教学质量，为幼儿的全面发展提供更好的保障。

幼儿园区域活动方案 篇2

区域活动，是根据教育的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、区域总目标：

不抢玩具，爱护玩具。

合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、月目标：

3月份

1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。

2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。

小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。

印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。

2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。

蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。

印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、角色区：了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。

的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。

画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

合理地运用各种材料。

较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。

幼儿园区域活动方案 篇3

创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标

1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2、操作区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

五、区域之间的联系加强区域间的.配合，渗透，相互促进。

不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

六、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

幼儿园区域活动方案 篇4

为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（教基厅函【2018】57号）、《关于加强幼儿园活动区域建设的通知》（高教【2019】57号）等文件精神及中心学校工作要求，我校根据校园活动面积小，学生人数多，教育经费投入少，活动材料有限等自身不利条件下，我校根据实际情况，特制定此方案。

一、主题

小区域，大发展。

二、参与人员

组长：副组长：

成员：各班所有教师按市教育局要求，做到合理设置活动区域、科学投放活动材料、引导幼儿积极参与、发挥教师指导作用并有效保证活动时间。

三、建设过程

1、益智区建设（室内）

a、创设背景：小朋友对一些智力游戏，科学小实验，迷宫，还有像电视节目中的智力问答题等表现出了浓厚的兴趣，而且每个孩子都愿意来参与。有的小朋友为了能出难题难住别的小朋友，所以一回家就去找书和资料，了解新的知识点，自己了解了以后再来讲给别的小朋友听，那么自信，那么认真，俨然像个小老师。

所以我们在班上设立了一个益智区，让孩子们可以把他们感兴趣的游戏材料、玩具等都放进去。

b、 目的：激发和满足儿童的认知兴趣、思维能力、学习解决问题的能力。教育区主要通过各种素材、操作，让孩子们在多角度思考中寻找答案，促进他们的积极发展。

c、 活动区设置说明：由于条件限制，拼图区被桌子包围，地面铺有拼图。

d、材料投放说明：根据孩子年龄特点，最近教育目标及幼儿园的实际发展水平来投放，我们不是一下子全放下去的，而是分批的不断更新，由易到难。材料提供的科学性，不能随心所欲，要根据幼儿的年龄特点，兴趣爱好，要充分了解每个幼儿的发展现状，需求，孩子才会更主动去参与活动。

e、 游戏规则：1。每次6-8人进入该区域。2、活动材料要轻拿轻放。三。别大声说话。小声说话。4、同伴之前要相互合作。5、游戏后要将物品整理好。

f、 活动标识设计说明：爱心卡上有一个三角形标志，表示教育区域

g、 游戏指导：教师的角色定位应体现为幼儿发展的支持者、合作者和引导者。通过观察，了解儿童的兴趣需求、情绪态度、认知水平和个体差异。

2、角色游戏建设（室内）

a、 背景：孩子们最熟悉的地方是家庭，他们接触和理解的第一件事就是家务。因此，无论在哪个年龄段，儿童之家都是儿童角色扮演的中心主题。

所以我们在班上设立了这样一个角色扮演区，让孩子们把他们缩有熟悉的日常生活工作都放在这个区域。

b、 目的：激发和满足儿童对日常生活认知的兴趣，学会解决问题。角色扮演区主要通过对角色扮演能力的操作，使儿童在多角度思考中找到答案，促进其积极发展。

c、 活动区设置说明：由于条件限制，角色游戏区是一个较长的区域，因此其位置应该相对固定。

d、 材料发放说明：摆放一些儿童日常生活中接触过的家具，如床、小桌椅等；娃娃、娃娃用品，如各式服装、奶瓶、各种饰物、梳子、毛巾等；家用电器，如电视、冰箱、时钟等；厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲子、勺子、盘子、锅、杯、筷子；各种各样的食物，如蔬菜、食物、水果等。

e、 游戏规则：1。每次4-6人进入该区域。2、活动材料要轻拿轻放。三。别大声说话。小声说话。4、同伴之前要相互合作。5、游戏后要将物品整理好。

f、入区活动标志设计说明：爱心卡上面贴有长方形形标记，表示角色游戏区。

g、 游戏指导：老师帮助孩子理解人际关系。通过不同角色认同学习，发挥适当的行为方式，发展儿童的社会性。

指导幼儿学习友好交往的技能。如轮换、共享、协商、互助、合作等。培养幼儿大胆表达个人意愿、情感、见解，能相互沟通，发展语言交流能力，实践和尝试幼儿自己解决问题的方法。

3、积木区建设（室内）

a、创设背景：积木是幼儿最熟悉的玩具，无论是在哪个年龄班，幼儿都可以利用积木堆积各种形状的图形，对幼儿大脑开发起到积极的作用。我们在班上设立积木区，让孩子们喜欢积木、雪花积木、插件玩具、中型积木等。

b、 目的：激发和满足儿童对物体图形的兴趣。积木区主要通过积木积木图形的开发积淀，使儿童在多角度思维中了解各种图形，促进其积极发展。

c、 活动区设置说明：积木区为圆形区域，地面铺有地垫。。

d、 材料发放说明：积木放入时，可以增加中产阶级儿童积木的形状，并提供一些辅助材料。大班幼儿可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿通过谈判学会形成复杂的大结构。

e、 游戏规则：1。一次三到五个人进入这个地区。2、活动材料要轻拿轻放。三。别大声说话。小声说话。4、同伴之前要相互合作。5、游戏后要将物品整理好。

f、 活动标识设计说明：爱心卡上贴有圆形标志，表示积木面积。

g、游戏指导：教师应该增加中班幼儿造型方面的知识和训练，如会选择高低、宽窄、厚薄、长短不一的积木搭建不同的物体，并可以尝试提供积木构造图，请他们按图搭建。对于中产阶级的孩子，可以要求他们有目的、有计划、有秩序地进行建设，并学会与同龄人合作完成一个对象的构建。

例如，三个孩子合作建一个公园。大班幼儿已经有一定的独立建造能力，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。老师可以引导孩子们玩大积木。

4、阅读区建设（室内）

a、创设背景：孩子凭色彩、图像，会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来了解故事情节，了解故事中的各种关系；会用口语讲述画面内容，或听**读书中的故事等等，孩子才会逐渐把字的形、音、义结合起来，领悟故事中的词句结构和词意神韵。

b、 目的：培养儿童的阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。通过对书中故事情节的感受、模仿、学习和欣赏，培养儿通的语言表达能力和审美能力。

c、 活动区设置说明：阅读区应该是所有区域中最安静的角落，并且有足够的光线。因此，宜设置在窗边，远离积木区、角色游戏区等嘈杂场所。

在阅览区的地板上，可以铺上漂亮柔软的泡沫垫，在桌子上铺上漂亮的布，为孩子们营造一个舒适舒适的阅读环境。

d、 材料递送单：阅览区的活动主要服务于常规的教学活动。因此，语言游戏可以是正规教学活动中游戏的重复或延伸，教师应为幼儿多提供一些小**、卡片等可操作的材料。

读书活动要为孩子们提供丰富多彩、数量充足的书籍。可以提供的书籍类型有：①故事书。比如家庭和幼儿园生活的故事，动植物的故事，童话故事，科学故事，人物故事等等。

②杂志、画报。如《看图说话》、《幼儿智力世界》、《小朋友》、《小青蛙报》等等。③知识书。

如《幼儿十万个为什么》、《热带鱼**大全》、《看图识字》、《交通工具大全》等等。④自制图书。孩子们结合平时的教育教学活动，画自己的书。

e、 游戏规则：1。每次10-15人进入该区域。2、图书要轻拿轻放。三。别大声说话。小声说话。4、同伴之前要相互合作。5、阅读后要将图书整理好。

f、 活动标识设计说明：爱心卡上贴有图书表示，标明阅读区域。

g、游戏指导：对中班幼儿，要求能用较完整的句子比较连贯地讲述，能独立阅读感兴趣的图书，理解画面的内容。能有礼貌地倾听别人讲话。

大班幼儿能认真倾听别人的讲话，能连贯地叙述事物和几段**，能与同龄人一起创作诗歌，对书中的文字感兴趣。

5、植物角建设（室外）

a、创设背景：农村的幼儿虽然生活中容易接触自然，但是并没有深入自然中，他们熟悉一些高科技的东西，却不分葱和蒜，自然知识贫乏，而且对周围的事物不关心，于是我们就在校园里设了一个植物角。

b、活动区目的：在植物角里让孩子们自己种植、浇水、除草、施肥等，教师适时适宜地引导幼儿掌握正确的观察方法和种植方法，从而使幼儿而对自然界的事物得到正确的认识。

c、 活动区设置说明：厂区角落物品摆放整齐、美观、干净、安全。

d、材料投放说明：植物角材料的投放要考虑多样化，尽可能地避免重复现象，为孩子创设观察、比较的空间，增加教育的意义。同时，材料的选择要以孩子的生活为基础。

e、 游戏规则：1。每次4-6人进入该区域。2、活动材料要轻拿轻放。三。别大声说话。小声说话。4、同伴之前要相互合作。5.观察后，应整理并记录物品。

f。 标志设计说明：爱情卡上贴有植物标志，以指示植物角落。

g、 游戏指导：教师的角色定位应体现为幼儿发展的支持者、合作者和引导者。通过观察，了解儿童的兴趣需求、情绪态度、认知水平和个体差异。

丰富种植活动，引导孩子们浇水、松土、打扫卫生。

五、注意事项

1活动区建设主题的选择要因地制宜，适应我校实际情况。

2活动区的设置应充分体现儿童优先的原则。区域是孩子们的区域，在创设进程中要充分考虑到孩子们的需求，这样创设的区域或活动才是孩子们喜欢的，才能更好地发挥它的作用。

三。活动区建筑材料应安全、卫生、科学。

六、意义

通过活动区域建设的开展，能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高了他们处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

小学2019年3月15日

幼儿园区域活动方案 篇5

1、材料名称：

夺小旗

2、活动目标：

（1）培养孩子的计数能力。

（2）通过幼儿不断地尝试探索，让幼儿体验到游戏带来的快乐。

（3）通过竞争和合作，培养孩子良好积极健康的情感。

3、材料提供内容：

用纸筒和透明胶做成三角形样子的游戏材料，再用吸管和及时贴做一个小旗，两个胶棒和一个骰子就可以玩了。

4、操作层次：

（1）做成夺小旗的游戏材料，上面用红笔写上1—15的数字，既可两个小朋友丢骰子玩。

（2）因为很多小朋友喜欢玩这个游戏，所以我把背后的另一面写上了黑色的数字，这样就可以四个小朋友（两组玩），增加了人数。

5、观察指导：

（1）孩子计数是没有问题的，主要是在孩子玩的过程中，需要提醒孩子丢骰子按照顺序往上走，比如：在5的位置，用骰子丢到4，就要走4格，就需要从6走到9，而不是从9走到6。

（2）孩子在玩中有时难免因为竞争而有所摩擦，所以要引导和培养孩子的良性竞争，正确对待成败。

6、提示：

（1）对材料的爱护。

（2）探索这种夺小旗材料是怎么做出来的。

幼儿园区域活动方案 篇6

本学期，我园将以提升保教质量为着力点，加强教育教学管理，巩固优化常规教育，科学合理组织活动，明确教学目标、内容和方法。坚持引导教师业务学习，牢固树立以人为本的教育理念，通过全体教职工的团结拼搏、开拓创新，扎实工作，扎实推进教师业务和幼儿全面发展，着力提升我园的办学水平和教学质量。

一、工作目标

(一)幼儿发展目标

让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学会与同伴友好相处，学习照顾自己，适应周围环境，愿意学习新的知识，敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

(二)教师发展目标

让教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐；让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。

(三)幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升。让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施

(一)重点工作

一、抓好教师备课。通过健全完善教师备课，教学计划，做到上课前心中有数，讲解自如，并要求写好教学反思，提高教学实效性。

二、创设教学环境。强调活动以游戏为主，让幼儿在快乐的活动中学习。

三、注重养成教育。各班根据本班实际拟订养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

(二)常规工作

一、抓好安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全责任制，与所有教师、司机、门卫签定安全责任书；定期检查园内各项设施，并做好记录；加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝各类安全事故发生；加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

二、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并

幼儿园区域活动方案 篇7

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

折纸是中国传统的手工艺品。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于幼儿想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发幼儿的智力，培养幼儿的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进而手肌肉群的灵活性和大脑的发育。

因此，我们就从小班开始对孩子进行纸艺特色的培养，希望通过纸艺特色活动，使幼儿学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养幼儿爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

具体安排:

9月：教学重点：教孩子们了解一些纸艺的辅助工具和材料，初步了解纸艺的基本方法。

具体开发：了解折叠符号：形状线、虚线、重复折叠、折叠方向、折叠、切割、切割等。

10月：

教学重点：

1.教孩子学习纸艺的基本折叠方法。（对边折、对角折、向中线折等）2、学会折纸：手枪、猫头。

具体发展：引导孩子掌握基本方法：侧折、斜折等，学会用方纸折叠房屋，用三角形折叠小花。

11月：

教学重点：

1、教幼儿继续学习折纸的方法（正方形集中折、长方形集中折）。

2、学会折纸：飞机、钢琴。

具体开展：

1方形集中折叠：完成相邻两侧的对角线折叠。

2、长方形集中折：同侧角向中线折就完成了。

12月：

教学重点：

1继续学习折纸法（双正方形，双三角形）。

2、学会折纸：大象、盒子。

具体开展：

1双方形：将方形纸的两面对折，一角向前，一角向后，然后从中间拉伸和展平。

2双三角：将方纸的两个角对折，一个角向前，一个角向后，然后从上角打开并展平。

1月：教学重点：

复习巩固折纸的技能技巧。

幼儿园小班十二月份工作计划

一、本月工作重点：

.培养幼儿在一日常规中的良好习惯，加强幼儿常规意识.迎接园部领导的小班常规调研。

. 下午组织孩子们排练歌舞和**游戏，为新年才艺展示做准备。

三。积极开展户外活动，加强幼儿体质锻炼，组织幼儿参加在幼儿园举行的冬季运动会。;

4加强与家长的沟通和联系，提高家长的积极性，推进家庭共育工作。.

5积极开展户外活动，增强儿童体质。

6组织参与园区角色扮演活动。

7做好手足口病、流感等常见传染病的预防工作，对午休室、活动室的空气进行严格消毒。

8.填好《宝宝成长记录》并按时发放。

9.做好学期结束工作。

整理班级物品，做好卫生工作。;

.对幼儿进行假期安全卫生的教育。

二、保育工作：

注意孩子运动前后的自我保护，如热的时候穿衣服，冷的时候及时加衣服，出汗的时候主动给老师擦汗。

、在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿**服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。

3.带领儿童在阳光下行走或运动。

三、环境创设：

汽车等动态滚动物体的设计粘贴在展示板上，形成汽车画廊。

安排一组孩子从小到大的成长和变化，让孩子清楚地看到人的成长过程。在冬季场景中，主体是一家三口的夏装，引导孩子们自己制作冬装，贴在人物身上。;

四、家园共育：

根据冬季天气干燥的特点，让孩子注意护肤，多喝开水。

请家长带孩子去公园，观察秋天的树叶。

三。收集有关树叶的书籍、**等，并和孩子们一起观察。

4.带孩子到路边观察来回的汽车，自行车，三轮车，摩托车等，并感觉轮子的作用。

5引导孩子在日常生活中遵守交通规则。

6天气越来越冷了。鼓励孩子们不要怕冷，坚持到幼儿园来。

完！谢谢！

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文章来源：//m.jab88.com/j/155403.html

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