赛龙舟及教案
赛龙舟及教案十二篇。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。好的教案课件是怎么写成的?为满足你的需求,小编特地编辑了“赛龙舟及教案十二篇”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
赛龙舟及教案 篇1
活动目标:
1、对民间活动有兴趣,知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。
2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。
3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备:
龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮
活动过程:
一、视频导入
(意图:观察龙舟的特征,知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。)
1、PPT:看看大人们在做什么?他们划的船是一艘什么样的船?哪里是船头?
2、小结:大人们划的船样子像龙,抬着头很神气的龙头,细细长长的身体,上面有鳞片装扮,龙的尾巴向上翘。
二、师生演示(意图:重点学习剪贴龙头图像的方法。)
1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。
2、请你们和老师一起做龙舟。
三、幼儿创作
(意图:有序的使用工具材料表现龙舟的特征。)
1、龙舟我们自己做。
先用小剪刀(剪下图片上的龙头),用固体胶固定龙头的位置,用记号笔从龙头下方接住龙舟船身,让尾巴向上翘,最后添上鳞片。
2、幼儿创作。
(1)提醒幼儿按步骤剪纸、添画,完成龙舟。
(2)邀请谁坐在你的龙舟上和你一起划龙舟。
四、分享交流
(意图:在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。)(播放音乐龙舟夺锦渲染气氛)
1、用倒数计时,表示赛龙舟游戏开始。
2、幼儿布置作品在场景中,最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者,以此类推2、3名
3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。
活动反思:
整个活动,教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示,时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育,达到了比较好的教育效果。通过活动,幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义,还获得了多种经验的积累,如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。
小百科:龙舟,是端午节竞渡用的龙形船。赛龙舟发源于中国,在东亚、东南亚地区是盛行的民间活动。龙舟是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。
赛龙舟及教案 篇2
活动目标:
1.通过欣赏故事,知道合作力量大的道理。
2.在游戏活动中体验合作能够省时省力。
3.乐意在日常活动中与同伴合作,具有初步的合作意识。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.故事图片或录音故事《拔萝卜》。
2.大积木装饰城若干萝卜。
3.幼儿用书:合作力量大。
活动过程:
(一)倾听故事,了解什么事合作。
1.教师:你们还记得以前听过的《拔萝卜》的故事吗?
让我们再来听一听,有谁在拔萝卜?他们是怎样拔萝卜的?
2.幼儿倾听故事后,教师提问。
教师:谁要拔萝卜?他拔出来了吗?后来他想了什么好办法?
3.教师小结:萝卜太大了,老爷爷一个人拔不出来,老奶奶、小姑凉、小花狗、小猫咪、小老鼠一起拔就拔出来了,这是为什么呢?。(幼儿讨论)教师:别看小老鼠个头小,但是之前他们都拔不动,还真少不了小老鼠呢,小老鼠一来萝卜就拔出来了,看来呀合作的力量真是大!
(二)创设情境,幼儿尝试合作搬运萝卜,体验合作的好处。
1.教师:瞧,那儿有许多大萝卜,谁愿意帮老爷爷搬回家?
2.先请一个幼儿去搬所有的萝卜。当幼儿一次搬不了时,再请四名幼儿一起去搬运,让大家比较一个人搬与五个人一起搬哪个更好,从而深入理解合作搬省时省力。
(三)迁移经验,进一步加强合作意识。
1.引导幼儿观察教室里的桌子,并回答问题:要将桌子搬到原来的位置,他一个人搬不动,怎么办?
请同伴帮忙一起搬,体验合作的力量大。
出示图片小玲不小心将图书架碰到,图书撒了一地。教师提问怎么办?
教师总结:小朋友真会动脑筋,用合作的方法帮小玲解决了问题。
2.在我们的生活中你还有什么事情是请好朋友帮忙完成的呢?(幼儿讨论)教师小结:小朋友说的可真好,希望你们自己遇到问题时,也会请别人帮忙或主动帮助别人,记住合作力量大。
活动延伸:
在日常生活中,鼓励幼儿之间的合作行为,有意识地引导幼儿以合作的方式玩插塑。做游戏,并学习一些相关词语。
活动反思
《合作力量大》是南师大版的小班社会领域内容,小班幼儿经过一学期的集体生活,已有分享意识。《纲要》中指出:“儿童的自主活动不是单独的个体活动,而是以同伴、教师及其他人共同生活为背景的`”而合作又上幼儿来发展适应社会的不可缺的重要素质,所以这一活动重点培养幼儿初步的合作意识,并通过自身的游戏体验来感知合作力量大的道理。
在环节设置上,遵循小班幼儿的心理特点,运用故事导入——理解合作——游戏体验——经验提升的渐入来培养和激发幼儿对合作的理解。以故事导入,幼儿在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重复和语言对白,适宜小班幼儿的直观感知的特点。运用游戏“搬萝卜”让幼儿在实际操作中感知合作的意义。正如华盛顿少儿博物馆上的一句名言:“告诉我的,我会忘记,做给我看的,我会记住,让我参与的,我会理解”。幼儿经验的获得要将之运用。《纲要》中也指出,注重幼儿在生活中的学习,老师运用多种情境的呈现,让幼儿去判断和探索在实际生活中出现类似的情景,该如何做出相应的反应,从而发展幼儿在生活中运用合作能力,理解帮助别人或别人帮助自己都是一件很快乐的事情,更好地培养幼儿良好的人际交往能力,融入他人,融入社会。
赛龙舟及教案 篇3
活动目标:
1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。
2、乐意和同伴共同协商,分工装饰龙舟,体验合作成功的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。
活动过程:
1、观察端午节龙舟比赛的照片,回忆龙舟的外形特征,激发装饰龙舟的兴趣。
★指导语:你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?
2、观察龙舟,讨论装饰龙舟的方法,激发合作装饰的兴趣。
★指导语:①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢?②你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?
3、分组协商、分工装饰龙舟。(观察幼儿合作情况,并对有困难的幼儿进行指导。)
4、举办“美丽的龙舟展”,体验合作成功的快乐。
活动反思:
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。
赛龙舟及教案 篇4
fs活动目标:
1、愿意与同伴交往,以头碰头的动作以示友好.
2、学习短句:嘿,嘿,我们是朋友!
3、乐于探索、交流与分享.
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法.
准备:动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个.
活动过程:
1、以游戏引起幼儿学说:嘿,嘿,我们是朋友!激发参与活动的兴趣。
(1)今天,我们请来了许多的小客人,可是他们都很害羞,好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿,嘿,我们是朋友!)找到朋友碰碰头,亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)
(2)还有许多小客人都躲起来了,小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)
(3)请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往,以动作表示友好。
(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手,碰碰头,抱一抱,请小客人出来一起玩。
(2)音乐:《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物,提醒他们要说好听的话,做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏:给娃娃和动物宝宝吃水果,逗他们玩。
活动反思:
根据小班孩子以自我为中心,不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课,以情景再现的方式将孩子自然引入主题,通过帮助小狗,让孩子们知道了什么是朋友,朋友是相亲相爱有好的,体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标,以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣,同时也体现了《纲要》中所提出的:以幼儿为主,为幼儿创造一个轻松愉快的环境,让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。
赛龙舟及教案 篇5
教案反思:小班美术赛龙舟
一、引言
近期,我在小班美术活动中推出了一项名为“龙舟比赛”的主题。通过这个主题活动,我旨在通过绘画龙舟,培养学生的观察力、审美能力和创造力,同时加深他们对中国传统文化的了解。然而,在活动的过程中,我也意识到了一些问题,这篇文章就是对这次活动的反思和总结。
二、教案设计和实施
在这次活动中,我先是给孩子们讲解了龙舟的来历和文化意义,然后让他们自由发挥,在纸上绘画自己理想中的龙舟。活动的结束,我鼓励孩子们将自己的作品展示给他人,并互相欣赏。
整个教案的设计和实施是相对顺利的,孩子们对龙舟的故事很感兴趣,他们也很乐意绘画。在展示环节,孩子们都积极参与,互相交流自己创作的心得和感受。不过,我也发现了一些问题。
三、问题反思
1. 指导不够具体
虽然孩子们对龙舟的理念有了一定的了解,但是由于我在指导他们绘画时的表达不够具体,导致他们的作品有些模糊。例如,有的学生将龙舟的形象绘画成了一条小船,缺少龙的特征。这说明我在活动中指导的不足,没有详细地告诉他们绘画时要关注龙舟的特点和形象。
2. 绘画材料和工具不够丰富
由于时间和预算的限制,我只准备了一些基础的绘画材料和工具供学生使用。虽然这些材料足够进行基本的绘画,但是对于想要画出更精细的细节和特色的学生来说,却有些不够。这也影响了孩子们对活动的表现和成果。
3. 学生作品的展示方式不够多样化
在活动结束时,我鼓励孩子们将自己的作品展示给他人,并互相欣赏。然而,在展示环节中,由于时间安排的问题,学生们只有很短的时间来观看别人的作品,并没有充足的机会发表自己的看法和感受。这样一来,活动的互动性和交流性变得较为有限。
四、改进措施
针对以上问题,我有如下改进措施:
1. 提前准备细致的教案
在下一次类似活动中,我会提前准备一个细致的教案,将绘画龙舟的过程分解成几个步骤,通过示范的方式引导学生。同时,我会详细解释龙舟的形象和特征,引导学生在创作中更加准确地表达。
2. 扩展绘画材料和工具
我将备齐更多种类的绘画材料和工具,以满足学生不同程度和需求的创作。例如,我能提供不同颜色和尺寸的画笔、不同质地的纸张、丙烯颜料等。这样一来,学生能有更大的空间来发挥创作的想象力和技巧。
3. 增加交流互动的时间和机会
在活动结束时,我将为学生提供足够的时间和机会,让他们有更多的交流互动。例如,可以通过小组展示、合作绘画、集体评选等方式,让学生分享自己的创作,互相欣赏,并发表自己对他人作品的看法和感受。这样一来,能更好地促进学生的表达和交流能力的发展。
五、结语
通过这次《小班美术赛龙舟教案反思》,我认识到了教案设计和实施中的不足之处,并提出了改进的措施。相信通过这样的反思和总结,我能够更好地指导学生进行美术创作活动,提高他们的绘画技巧和审美能力,同时加深他们对中国传统文化的了解。
赛龙舟及教案 篇6
目标过程:
1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
准备过程:
大蝗虫一只,假蝗虫若干,螳螂头饰人手一个,《螳螂拳》的音乐
活动过程:
1.热身:
师:今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)
2.基本部分
(1)教师提问:蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了,我们应该怎么做?
(2)有一只蝗虫出来了,让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫,引导幼儿追逐跑,教师提醒幼儿注意速度。
(3)哎呀!蝗虫可狡猾了,让它给跑了,我们现在呀,悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看,蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂们看,这一次那边又飞来了一只大蝗虫了,哇,这一次它吃得这么大了,而且生了好多小蝗虫,我们一定要把它消灭!(玩法:教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮,让幼儿拿到“战果”,体验成功。
3.结束部分
师:我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫,现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。 边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂,真漂亮,细细脖子能旋转。”
头部——“东瞧瞧,西望望,害虫一个跑不了。”
下肢——“一对大刀高高举,抬头挺胸气昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四处找,蝗虫到底藏哪里。”
跳跃——“跳跳跳,跳到东,跳跳跳,跳到西。”
整理——“小螳螂,真能干,消灭蝗虫保庄稼。”
教学反思:
本次体育活动我本想达到的目标是:
1.练习四散追逐跑,幼儿乐于参与体育活动。
2.发展幼儿跑和跳的动作协调能力。
首先,活动开始部分,我先带领幼儿热身,让他们跟着我跳《螳螂拳》,活动了一下四肢。热身之后,我就以创设了帮农民伯伯消灭蝗虫的情景,让小朋友们自己说出游戏方案,接着,我让小朋友们分散开来抓蝗虫。等幼儿大致熟悉了这个游戏之后,也考虑到小班幼儿的体力,我开始让幼儿轻轻的走,四散开来寻找蝗虫,最后,以大蝗虫生许多小蝗虫的形式,让幼儿抓蝗虫在体验到游戏的快乐之中,培养幼儿在跑和跳的协调能力。这个体育活动后,我对这个体育活动进行了思考,在玩“蝗虫末日”过程中,由于我都是让幼儿自己说为主,没有起到很好的示范作用,所以在幼儿跑和跳的动作协调发展这个目标上还做的不到位,经过这个活动,让我深深体会到老师的示范作用还是很重要的。
赛龙舟及教案 篇7
教学目标:
1.学会本课的5个生字,理解38个新词语的意思。
2.会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文,理解课文内容。
3.会借助课文的重点词句复述课文内容。
4.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗,为了安全和保护环境,自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点:
会边读边思考问题,养成良好的读书习惯。
1.学会15个生字,理解“接触、风俗、延续”等词语的意思。
2.会边读边思考学习课文,理解课文第一段。
3.初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗,了解爆竹名称的由来。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?
燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式,在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
(二)听录音思考问题。
(三)自学课文。
1.读通课文,生字多读几遍,记字形。
2.划出生字组成的新词,想词义,完成课堂作业.
3.思考课后问题,找找对应的课文。
(四)检查自学。
1.认读生字,识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2.说说“接触、风俗、延续”的意思。
3.指名分自然段读课文,要求正确、通顺。重点指导:膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )
4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(五)学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文,划出有关的词句。
2.完成口头填空:
爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用( )做的,先( ),再( ),然后竹节( ),竹筒内空气( ),最后竹子( )。
4.读第1自然段,找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解:震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?
5.正确、流利地朗读课文第一段。
(六)作业。
(1)抄写生字词语。
一、教学目标:
1.按照课文后面的思考题边思考边学习课文,理解课文第2、3段,理解“临近、意外、广泛”等词语在课文中的意思。
2.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗,为了安全和保护环境,自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
完成课堂作业第2题,反馈,订正。
2.学习课文第二段。
(1)带课后问题2默读课文第二段,边读边思考。
(1)讨论,引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病--意外发现、竹节赶怪物--烧竹节,吓怪物,求安宁。)
(3)轻声读课文,圈出每个过程中的重点词句,准备把传说讲给大家听,要求过程清楚,语句通顺。
(4)指名说,同桌互相说,并评议。
(5)这一段中还有什么不理解的地方?
3.学习课文第三段。
(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?
用上“因为……所以……”读最后一个自然段的第一句话。
你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。
小结:政府为了保障人民群众的生命财产的安全,下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止,规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。
4.正确、流利地朗读课文2、3段。
一、教学目标:
1.会借助重点词句复述课文内容。
2.能正确流利地朗读全文。能用“每逢……人们……”的句式仿写句子。
二、教学过程:
1.朗读全文,说说每一段主要写什么?
3.交流,在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)
烧竹节,用以吓跑怪物,以求得新年的安宁。
城市已禁止燃放爆竹。
4.借助重点词句按要求复述课文。
5.照样子仿写句子。
(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密,有规律性。)
(3)说说“每逢什么时候,人们干什么”。
(4)完成课堂作业第5题。
6.从课文中摘录表示声音的词。
(1)摘录词语,积累词汇,完成课堂作业第4题。
[赛龙舟教学设计 (教科版三年级下册)]
赛龙舟及教案 篇8
分析与反思:
在活动中幼儿能通过欣赏,讨论,探索出龙舟的拼装方式,这个过程是对幼儿能力的一个提升;在装饰龙舟的过程中,让幼儿了解装饰龙舟方法的多样性,分工合作,体验合作的乐趣;在最后的讲述评价环节中,幼儿通过对同伴作品的欣赏和讨论,一方面满足了幼儿的自豪感,增强了他们的自信心,另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验,丰富他们对已有技能的运用能力。
陈鹤琴先生所倡导的“凡是儿童自己能做的,应当让幼儿自己做,凡是儿童自己想的,应当让他们想”这一思想,在今天仍然具有非常重要的现实意义。因此,在活动中,凡是幼儿能做的事情我都让孩子自己做,如:让幼儿自主探索进行组装,让幼儿大胆装饰,大胆创作,体验了成功的乐趣,合作的乐趣,在积极投入,全身心参与活动的过程中,其想象力,创造力,动手能力都得到充分的发挥。
开展传统节目的教育活动,能让幼儿了解我国传统节日的由来,节日的民间风俗习惯及其象征意义,感受民族传统节日文化的内涵,感受本民族自强不息,勇于拼搏的精神,不仅是弘扬传统节日文化,保持民族本色,增强民族凝聚力的有效途径,同时也是对幼儿进行爱国主义教育的最佳形式。
赛龙舟及教案 篇9
教学目标:
1、读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。
3、认识本课11个生字,会学12个生字。
教学重点:学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面,积累、丰富语言。
教学难点:搜集有关端午节的来历、习俗的资料,以及赛龙舟的影象资料。
一、激情引趣,导入新课。
师:今天,老师给大家朗诵一首诗,同学们听听是写哪一个节日的?(屈原已死三千年,招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢,万人喝彩青潭边。)生答。
师:你能说说为什么吗?生答
师:端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而逐渐形成的,在我国南方每逢端午节时,还有一个这样重要的习俗。(板书:赛龙舟)
师:这三个字是什么意思?生答
师:这节课,我要带你们去看龙舟比赛,想去吗?那可要完成两个任务:一是把课文读好,二是一边读一边想作者是怎样有条理、具体地写这场龙舟比赛的。
二、初读感悟,理清思路。
师:你们知道吗,课堂上最美妙的声音是你们朗朗的读书声,想不想把你们美妙的声音展示出来。
师:为了展示你们最佳的读书效果,再把课文读一遍好吗?想一想课文主要写了什么内容?生答。
师:谁想读读这热闹的场面?指名读一至四自然段。其他同学仔细听,想一想每个自然段主要写了什么?
师:评价读书情况,课文会读了,每个自然段主要写了什么?生答
师:通过概括,我们摸清了作者的写作思路。这是按什么顺序写的?
生答。
师:我们在练习作文时,也要按一定的顺序写,这样能使读者思路清晰,读得清楚明白。
三、精读感悟、体会写法。
师:现在我们具体看看每段是怎么写的?指名读第一自然段。你们听明白了吗?第一自然段都告诉我们什么了?生答
师:虽然只有两句话,却交待得清清楚楚,文章就要这样开头。
师:人们的翘首企盼,终于迎来了龙舟的到来,如果你在场,你的心情是怎样的?生答
师:带着这种感受快速浏览第二自然段,找出最能体现你此时心情的句子大声读。
师:把你找到的句子读出来?生读。
师:师指导朗读。生再读。
师:你们读得多高兴啊!你发现这一段是按什么顺序写的?生答
师:远处的龙舟像什么?生答
师:你们见过蛟龙吗?这样写有什么好处?生答
师:用上比喻句,文章要描写的事物就更加生动、形象,大家在写作文时要注意学习这种方法?
师:范读龙舟样子的句子。
师:能用声音把龙舟的威武、精美展现给老师吗?生读
师:看着这高昂的龙头,我还有一种骄傲、自豪,你们知道为什么吗?
生答
师:龙舟是威武的,我们是龙的传人也应该是威风凛凛的,让老师看看自信的你们,想去比赛吗?我们来个现场模拟,划船的姿势怎样?
师:要想比赛,应该怎样坐着?穿着什么?划着什么?
师:穿戴整齐,我们就要出发了,做好姿势,预备开始。划不齐怎么办?生答。
师:中心人物出现了!他的动作什么样?配上声音
师:在你们的努力下,龙舟有节奏地起伏着,飞快地前进着,作者看到此景,发出了赞叹!让我听听。生答
师:龙舟的出现,使人群沸腾;竞赛的激烈更把赛场的气氛推向高潮。现在请大家自由读第三自然段,想一想作者在龙舟竞赛部分是抓住什么来写具体的?
师:谁愿意把写龙舟的部分读一读!
师:通过作者的描写,龙舟比赛有什么特点?生答
师:哪些词或句子能突出激烈的场面。生答。
师:看到这热烈的场面,你会怎样?观众的反应是什么样的?生答
师:我在人群中的动作表情是什么样的?
师:龙舟过去了,人群还久久不能平静,这两段具体地把龙舟的场面和人们的激动心情淋漓生动的写出来:龙舟、人
师:写一个场面,就要像作者一样抓住典型的事物写具体,这样才能吸引读者。
师:现在请同学们齐读最后一个自然段,要读出作者赞美之情。生读
师:作者的感受是什么?因为什么难忘?
四、整体回顾、感悟升华
师:作者的精彩描写也让我们难忘,下面就让我们再美美地读一遍课文。
师:赛龙舟这项活动为什么能从古代流传至今?它仅仅是一种竞赛吗?生答
师:希望同学们从比赛中汲取力量,发扬龙的精神,今天积极进取、努力学习,明天积极进取、共创祖国的辉煌。
五、布置作业
课后,我们也来进行一场比赛-----拔河,希望同学们认真观察比赛的激烈场面,然后模仿第7课,也来进行一个场面描写。看谁写得最棒!
赛龙舟及教案 篇10
教学目标:
1、阅读课文,使学生理解“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋”的含义。
2、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
3、培养学生自读自悟的能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
4、有感情的朗读课文,背诵第6、9自然段。
5、学习本课的生字、新词。
教学重点:
1、通过作者对童年生活的美好回忆,体会作者对装满童年的小屋的留恋和喜爱之情。
2、有感情地朗读课文,背诵第6、9自然段。
教学难点:
理解“我爱我的小屋,爱那个装满童年的小屋”的含义。
教具:
童年是人生中最美好、最宝贵、最令人羡慕的时期,每个人的童年都会给人留下美好的回忆。今天,让我们一起步入绿油油的田野深处那件装满作者整个童年的小屋,去感受作者对快乐童年的美好回忆。板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读正确,读流畅。
2、整体感知课文内容,课文主要写了一件什么事?
三、细读深究,品味感悟。
1、小屋里都有什么?体会小屋的简陋。
2、让作者最感兴趣的是什么?感受小屋带给作者的.快乐童年。
3、离开小屋时,作者的心情如何?体会作者离开小屋时的感受。
4、朗读指导。重点指导要背诵的段落,适时给学生背诵的机会,引导学生交流背诵的技巧,帮助学生积累词句,便于学以致用。[本文来源于网络+=收集]
四、拓展延伸,感情升华。
谈一谈在你的家里,给你的印象最深的是什么?说给同学听一听。鼓励学生联系自己的学习实际谈感受。
一、 回顾课文主要内容。
课文主要写了什么事?
二、积累内化。
1、认读生字。
2、指导书写生字。重点指导“巢、蹈、躁、睬、儍、蜗”的写法。
3、摘抄文中的好词佳句。
四、实践活动。
引导学生回忆自己的童年趣事,与同学交流,锻炼学生语言表达能力,陶冶学生热爱生活、珍惜时光的情操。
赛龙舟及教案 篇11
大班体育活动教案《赛龙舟》
幼儿园大班体育教案:赛龙舟
大班体育活动:赛龙舟
活动目标:
锻炼幼儿的腿部力量和协调性。
体验团结协作的乐趣,培养竞争意识。
活动准备:
1、观看赛龙舟的录像
2、节奏轻快的音乐,收录机
3、红旗一面
活动过程:
一、准备活动
听音乐,师生一起做模仿动作(体育项目)
游泳(活动上肢)射击(弓箭步,左右开弓)乒乓球(半蹲,体转)竞走(全身运动)体操(放松运动)
二、“开龙舟”游戏
1、幼儿自由结伴五人一组,后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰或者拉住衣服,蹲着向前走。(老师只交待“开龙舟”游戏的基本玩法,让幼儿自己在玩中体验怎样使“龙舟”前进的技巧)
2、老师观察:幼儿自由结伴的情况。开龙舟游戏时,幼儿能否步调一致,有节奏地蹲着向前走。
3、集中幼儿一起说说,“开龙舟”游戏玩得怎样
师:小朋友,“开龙舟”的游戏好玩吗?你们玩得怎样?
幼:我们“开龙舟”时有一个小朋友掉队了,他没跟上。
幼:前面的小朋友走得太快了。
师:那么怎样让“龙舟”上的小朋友走得一样快慢,让“龙舟”顺利地开起来呢?
幼:要一起走。
幼:要喊口令
幼:喊1、2、3、4……
幼:喊加油、加油……
师:如果速度一致,有节奏地走,“龙舟”是不是就能开得快呢?小朋友们再试一试。
4、幼儿再玩“开龙舟”游戏
幼:我们还要一起出同一个方向的脚。
师:你们小组商量,一起先出左脚,还是先出右脚?
5、幼儿第三次玩“开龙舟”游戏
老师观察,幼儿游戏的情况,进行个别指导。
三、竞赛游戏:赛龙舟
过渡语:小朋友们的龙舟开得很好,(出示红旗),下面我们来进行龙舟赛,看哪条龙舟最先到达红旗处,就算胜利。
1、幼儿五人组龙舟,并排从起点出发,开展龙舟赛。jab88.Com
2、加大难度,八人一组,十人一组组成龙舟,再次比赛。
四、放松整理活动
赛龙舟及教案 篇12
1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。
能力培养:感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。
感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。
感受中国古代文学家对待写作的严谨态度,领悟写作的道理。
我国古代,有许多文学家留下了无数优秀的文学作品,你们知道他们中的哪和作品?(学生介绍)他们的这些作品是怎样写出来的呢?今天,我们来阅读三位古代文学家的写作故事。读了他们的故事,相信对同学们写好习作会有所启发和帮助。
请学生选择一种自己最喜欢的方式读课文,把特别喜欢的地方,或者读得不太通顺的地方反复读几遍,把课文读流利。
从故事中受到了什么启发?把自己的体会在课本上做批注。
把自己的体会在小组内交流一下。
估计学生缺少有关资料,所以教师要及时给学生提供。
从三个故事中,你获得了哪些启发?
学生自由讲,教师总结。
1、写作的态度要严肃认真。
2、善于修改自己的习作。
3、在修改中力求做到语言精炼。
4、习作贵在出新,尽量不要写别人已经写过的东西。
出示王安石的《泊船瓜洲》,引导学生开展语言推敲活动。
以上就是《赛龙舟及教案十二篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击赛龙舟教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源://m.jab88.com/j/155099.html
更多猜你喜欢
更多- 《赛龙舟》教学设计 《赛龙舟》教学设计 教学设计:黑龙江省饶河县第一小学江彩霞 点评:黑龙江省饶河县教师进修学校王海波 教学目标: 1.读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争、向上的精神。 2.正确、流利、有感情地朗读课...
- 培养孩子灵活和创造能力的教案:赛龙舟 优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《培养孩子灵活和创造能力的教案:赛龙舟》,仅供参考,欢... 赛龙舟教案 06-07
- 十二生肖教案及反思(模板9篇) 金秋的硕果离不开园丁的照顾,孩子的成长离不开老师的教育。教师每次上课时都少不了一份优秀的教案,教案可以提升老师上课的科学性。什么样的教案算得上标准规范呢?经过收集并整理,88教案网的编辑为你呈上十二生肖教案及反思,欢迎你参考,希望对你有所助益!... 十二生肖教案 04-17
- 《乐山龙舟会》课文 老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《乐山龙舟会》课文》,仅供参考,希望能为您提供参考!乐山地理环境... 高中课文雷雨教案 11-19
最新更新
更多- 企业给学生社会实践评语 在日常生活中我们不可避免地要使用评论来评价各种事物,评语评价是促进自我了解和成长的一种途径,我们为大家精心搜集整理了这篇“企业给学生社会实践评语”的内容。希望您能多关注我们的网站更新!...
- 新员工入职自我介绍(实用九篇) 做好教案课件是老师上好课的前提,按要求每个老师都应该在准备教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。一个好的教案课件应该是怎样的?下面由小编帮大家编辑的《新员工入职自我介绍》,仅供参考,大家一起来看看吧。领导和同事:大家好!我叫__X,来自湖南__,我性格开朗,为人正直,容易与人相处;... 新员工入职自我介绍 03-04
- 双十二活动策划5篇 策划书是为实施的目标或项目而制订的行动方案,策划书全面展示公司的项目经营管理状况和未来发展潜力,写好策划书,让团队成员更有干劲,在写自己的岗位策划书重点是什么呢?作为今天的阅读推荐编辑特别推荐这篇“双十二活动策划”文章,在阅读本文以后,相信您会有所收获!... 十二活动策划 05-11
- 合同意向书(汇总14篇) 为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,而现在又到了写课件的时候了。只有教案课件写的越好,需要的时间当然也会越长。那教案教案会包含哪些部分?以下内容是小编特地整理的“合同意向书”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!为了促使合作能合理合法性顺利进行,在合作中减轻双方当 事人的经济负担,遵照... 合同意向书 03-04
- 餐饮门头申请书 为了让你更好地了解“餐饮门头申请书”88教案网编辑进行了系统整理,欢迎光临我们的网站让我们为您提供有价值丰富的内容。当下社会公众的追求意识不断提升,人们经常需要给他们的上级写一份正式而规范的申请书。申请书是个人向上级提出请求时使用的一种文书。... 餐饮申请书 03-04
- 小学听课评语(精华十一篇) 关于评语评价,你知道怎么去写吗?无论是身处学校还是步入社会,评价已经成为人们交流和沟通的重要组成部分。评语评价是推动人们进步的一种激励机制,根据您给出的指示我们为您准备了一篇“小学听课评语”文章,希望本文能够让您收获一些知识与体验提高您的能力!... 小学听课评语 03-04
- 2024简单辞职报告(范文8篇) 我们在开始写报告时需要注意什么?在生活中,我们会频繁使用到报告。报告能够明确下一步工作的方向,下面是一些与“简单辞职报告”有关的资料供大家参考和学习,欢迎您品尝这篇文章的美味!... 辞职报告 03-04
- 双十二活动策划7篇 策划书体现的是你对未来的战略,制定策划书,让公司可以寻求更好的发展,那么你会如何执行岗位策划书呢?您所需的内容我们已为您准备好了一篇精美的“双十二活动策划”,希望对你的工作和生活有所帮助!... 十二活动策划 05-14
- 部队发言稿 敢于去追求梦想敢于勇敢地付出努力才能成为不一样的成功者,演讲稿的用途越来越广泛。演讲稿使我们更有条理地表达自己的主张,演讲稿应保持简洁性。这是88教案网的编辑从网络上精心挑选的一篇“部队发言稿”文章,我们为您提供这些信息希望它们能够帮助您更好地了解某个领域!... 部队发言稿 03-04
- 快手口号 经过一番翻阅我们找到了一系列与快手口号有关的文献资料。少年辛苦终身事,莫向光阴隋寸功,好口号的素质在一定程度上决定了营销的成功。口号是简洁而具有说服力的宣传标语,口号提升我们的智慧和思辨能力。再次感谢您的赏识!... 自由口号 03-04
- 演讲活动总结合集9篇 我们为您整理了一份“演讲活动总结”,希望读者在阅读中得到些许启示。把握好文档处理能提高我们的信息管理水平,很多人会需要范文来帮忙,范文的框架可以成为我们思路的引导指引我们完成文章的写作。... 演讲活动总结 03-04