大和小小班教案。

经过88教案网的耐心推敲和打磨这篇“大和小小班教案”终于完成了，感谢你的阅读希望这篇文章能够给你带来启示并请与你的家人分享。教案课件是我们老师的部分工作，而现在又到了写课件的时候了。 教案课件的完善工作，是新教师需要认真地去做的。

大和小小班教案 篇1

教案是教师的教学设计和设想。那么关于“小班游戏教案”有哪些呢？一起来看看吧！

活动目标：

1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。

2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。

1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。

2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。

给汽车打气（四轮）、加油。

3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。

（2）我们去了**、**、**开心哇。

（1）现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？教师做警察指挥交通说话。

（2）刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。

（3）幼儿到教师身边集合，有的.时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～（听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。）

大和小小班教案 篇2

小小图书馆小班教案

一、教学目标：

1. 让学生了解什么是图书馆，了解图书馆的作用和重要性。

2. 培养学生对阅读的兴趣和爱好。

3. 培养学生的阅读能力和综合素质。

二、教具准备：

1. 使用学生熟悉的图书馆图片或PPT。

2. 运用绘本、故事书等图片书籍。

3. 设置图书馆角。

三、教学过程：

1. 热身活动（5分钟）：

老师带领学生欢快地唱一首与图书馆相关的歌曲，比如《图书馆之歌》。

2. 导入新知（10分钟）：

老师让学生观看几张图书馆的照片并问学生：“你们知道这是什么地方吗？有人能告诉我吗？”鼓励学生回答，然后老师引导学生正确回答：“这是图书馆。图书馆是一个收藏很多书籍的地方，人们可以在这里借书、看书。图书馆是一个非常重要的地方，因为它可以让我们学到很多知识。”

3. 学习活动（25分钟）：

（1）师生交流：老师出示一本绘本或故事书，让学生观看书封面，并与学生一起探讨：“这是一本什么书？可以从封面上猜猜看。”鼓励学生积极参与，然后老师继续引导学生分辨图书的种类：“这是一本绘本/故事书。绘本/故事书是图书馆里的一种书籍，它们通常用来讲故事或展示漂亮的图片。我们在图书馆里可以找到很多这样的书籍。”

（2）图书馆角体验：老师带领学生到图书馆角，让学生模拟借书、还书的场景，了解图书馆的实际运作。老师可以扮演图书馆员，与学生进行对话：“你好，欢迎来到图书馆。你要借哪本书呢？”“这是我的借书证，请给我办理借书手续。”“好的，借书期限是两周，请记得按时归还。”

（3）阅读活动：老师为学生播放一段图书馆故事的音频或视频，然后让学生回答一些与故事有关的问题，以激发学生的阅读兴趣。

4. 拓展活动（15分钟）：

（1）图书分享：老师让学生每人选择一本自己喜欢的绘本或故事书，并到前面分享自己书籍的封面、作者、故事内容等。鼓励学生联想自己的经历和感受，激发学生对阅读的热爱。

（2）读书角：老师引导学生利用角落的层架摆放绘本和故事书，让学生自由选择并阅读。老师可以在旁边提供引导和帮助。

5. 总结归纳（5分钟）：

老师与学生一起总结今天的学习内容：“今天我们学习了图书馆的作用和重要性，还体验了图书馆的借书和阅读过程。我们还分享了自己喜欢的书籍，激发了对阅读的热爱。大家觉得今天的学习怎么样？”

四、教学反思：

通过本堂课的学习，学生对图书馆有了更深入的了解，也增加了对图书馆的好奇心。通过体验图书馆的借书和阅读过程，学生不仅培养了阅读的兴趣和爱好，还提高了阅读能力和综合素质。同时，通过图书分享和自由阅读，学生可以根据自己的兴趣选择书籍，并进行独立阅读，培养了学生的自主学习能力。整个教学过程生动、活泼，激发了学生的学习兴趣和积极性，取得了良好的效果。

大和小小班教案 篇3

题目：小班音乐《小小蛋儿把门开》说课稿及教案反思

导言：

作为一名小班音乐教师，我多年来一直致力于为幼儿提供丰富多彩的音乐教育。下面我将根据我的经验，为大家撰写《小小蛋儿把门开》的说课稿及教案反思。

一、教学内容分析：

《小小蛋儿把门开》是一首朗朗上口、激发幼儿兴趣的儿歌。透过这首歌，培养幼儿的音乐情感、语言表达能力和动作协调能力，并引发他们对音乐的兴趣，为今后的音乐学习打下基础。

二、教学目标：

1.感受音乐的节奏感，培养幼儿对音乐的情感。

2.通过歌曲的演唱，培养幼儿的语言表达能力。

3.通过音乐游戏和动作演练，增强幼儿的动作协调能力。

4.培养幼儿对音乐的兴趣和乐观向上的心态。

三、教学重点与难点：

1.重点：音乐的节奏感和情感表达。

2.难点：幼儿的动作协调与语言表达能力的培养。

四、教学准备：

1.音乐播放设备。

2.图片或道具：小蛋儿图画、门的图画、开关道具等。

3.绘本《小小蛋儿把门开》。

4.活动道具：感应集装箱、装有惊喜物品的彩蛋。

5.幼儿感知盒：贴纸、棉花等。

五、教学过程：

1.热身（10分钟）：

通过手指操、头肩膀操和身体摇摆，放松幼儿身心，进入到音乐世界。

2.导入歌曲（5分钟）：

播放《小小蛋儿把门开》的音乐，让幼儿集体欣赏，激发他们的音乐兴趣。通过歌曲的节奏感和旋律引导幼儿跟随节奏拍手、摇摆身体等。

3.展示故事（10分钟）：

利用绘本《小小蛋儿把门开》，以图画和语言相结合的方式，展示蛋儿把门开的情节。引导幼儿模仿蛋儿的动作和表情，增强情感表达能力。

4.情境引入（10分钟）：

播放音乐，与幼儿一起唱歌。在歌词中加入动作指令，例如：“小蛋儿把门开，小蛋儿伸伸腿”。引导幼儿根据歌词展示相应的动作，培养动作协调能力。

5.互动游戏（15分钟）：

使用感应集装箱，幼儿轮流把蛋放入集装箱中，当蛋碰到感应装置时，集装箱会发出惊喜的声音或亮起彩灯。通过游戏的方式增强幼儿对音乐的兴趣。

6.情感表达（15分钟）：

使用幼儿感知盒，幼儿用贴纸、棉花等材料，完成自己对歌曲的情感表达。教师鼓励幼儿用自己的方式来展示对音乐的情感，培养他们的创造力和自信心。

7.歌曲结束（5分钟）：

回顾一节课的内容，与幼儿一起总结课堂要点和收获。播放歌曲的MV，让幼儿一起唱歌和跳舞，以活泼的氛围结束课堂。

六、教学反思：

通过这节课的教学过程，我发现幼儿对音乐的兴趣和参与度都很高。他们积极参与教学活动，用最真实的表达方式展示对音乐的情感。在游戏环节中，他们获得了情感满足和积极体验。不过，需要进一步加强幼儿的动作指令接受能力，提高课堂的互动性。

小班音乐教学是培养幼儿情感表达和动作协调能力的重要环节。通过《小小蛋儿把门开》的教学，我成功激发了幼儿对音乐的兴趣，提高了他们的音乐情感和表达能力。在今后的教学中，我将更加注重课堂的互动性，让幼儿更加积极主动地参与到音乐学习中。

大和小小班教案 篇4

设计意图

新学期开始了，小班幼儿离开熟悉的家庭环境，离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口，家长包办代替得多。进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时，还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴，依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此，我们设计了以下系列活动。

活动一：我的名字

活动目标

1、知道并能说出自己的姓名，增强自我认知的能力。

2、培养语言表达能力。

活动准备

小鸭手偶、软垫。

活动过程

1、教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼：大家好，我叫小鸭。挥挥你们的小手，和我打个招呼吧！真棒！

2、老师：小鸭很想和小朋友做好朋友，它想认识你们。我们来听听它的自我介绍："大家好，我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭，逐一来到小朋友面前，提问：

（

（2）这位小朋友叫什么名字？引导幼儿集体回答。活动依次进行。

3、我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点到名的孩子站起来，并大声说："大家好，我叫xxx。教师拥抱幼儿，并回应"我要和你做朋友"。

4、游戏：他在哪里，小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字，请被点名的孩子不要吱声，让其他的小朋友猜一猜，谁是"xxx"。

5、师生一起唱《我上幼儿园》，活动结束。

活动二：我是男孩。我是女孩

活动目标

1、认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。

2、能从外表辨别男孩和女孩的不同点。

3、掌握男孩与女孩正确的如厕方法。

活动准备

女孩子卡片各一张，爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片，男孩、女孩厕所的图片。

大和小小班教案 篇5

一、 活动主题

《小手真干净》

二、活动目标

1.让幼儿了解洗手的重要性

2.教会幼儿正确的洗手方法

便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯

三、活动准备

肥皂 毛巾 水 一张纸 一把剪刀

四、活动重点、难点

重点是幼儿洗手环节的练习，难点是在平时的'生活中养成勤洗手的习惯。

五、活动过程

2.教师提问，引入课题。

( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？(引导幼儿说出手脏了该去洗手)

( 2 )教师：谁能说说我应该怎么样洗手？(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力)

( 3 )教师小结：适时的鼓励幼儿。

3．学习正确洗手的方法：

(1)用水把手打湿了。

(2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

(二、三。

(4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。

4．教师组织幼儿在水管边实地洗手一次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。

大和小小班教案 篇6

小班美术活动教案：小小棒棒糖

设计意图

一天，班上有小朋友参加婚礼后带了许多的喜糖到幼儿园，孩子们面对这么多五颜六色的糖果爱不释手，之后孩子们纷纷议论着自己吃过的糖果，在孩子们兴趣的基础上产生了这节活动。

活动目标

要知道棒棒糖装饰后会变得更漂亮。

2.学习先切割图案，然后再用蜡笔添加。

享受自己和同龄人的工作，体验成功的快乐。

活动重难点学会先把图案剪下后，再用蜡笔进行添画的技能。

活动准备

1认识棒棒糖。

2装饰好的棒棒糖1~2个。

3画纸若干，浆糊，蜡笔。

活动过程

（一）出示漂亮的棒棒糖。

孩子们，我是一个小棒棒糖。你想和我一起玩吗？谁能做一个像我一样漂亮的小棒棒糖，我会和他成为好朋友的！

（二）观察彩色的棒棒糖。

教师小小棒棒糖漂亮吗？它是怎么做出的呢？你喜欢它们吗？

它们非常漂亮。它们是用彩纸做成的，然后用蜡笔画出圆形图案（从中心到外面）。

老师先把我们想要的剪掉，把剪纸贴在切好的圆圈上，然后用蜡笔把它弄的更漂亮。

（三）制作棒棒糖。

你想做什么颜色的棒棒糖？那么用什么颜色的蜡笔让它更漂亮呢？（幼儿说说自己的想法）

2幼儿操作，教师个别指导。（提醒幼儿胶水只要少涂一些）

（四）小小棒棒糖展览会。

活动总结

教师对孩子在活动中的表现进行总结，表扬和鼓励那些积极参与活动的孩子，使他们获得快乐的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

活动反思

这节活动中孩子们表现出极高的参与热情，能够根据要求完成作品，活动的目标基本完成，在今后的活动中还要继续加强孩子们动手操作能力的提高，因为有部分孩子虽然能按要求完成操作但是操作时的能力不够，有待加强，该活动可以放在区域中继续让幼儿开展。

大和小小班教案 篇7

设计意图：小班的孩子入园经过两个月的'时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。

本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、

区域总目标：

1、幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。

2、能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。

打闹。

4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。

5、游戏结束，能将玩具收放整齐。

建构区

活动目标：

1、 对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。

合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。

投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。

操作要点：

摆各种造型。

造型各异的幼儿喜爱的物品。

教师指导：

摆一摆。

2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。

3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。

不争抢。

游戏区：

活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。

投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。

操作要点：

1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。

2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。

3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。

教师指导：

1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。

2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。

益智区：

活动目标：能眼手协调地进行操作。

材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。

操作要点：

1、 幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。

2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。

教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。

生活区：

活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。

投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。

操作要点：

1、自由分配角色。

2、能够跟同伴合作游戏。

教师指导：

不争抢。

穿衣服时要有耐心。

不大声说话、不影响别的小朋友。

美工区：

活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。

投放材料：印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。

操作要点：

1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。

运用不同颜色。

教师指导：

1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。

2、鼓励幼儿大胆用色。

3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。

活动过程：

一、 导入主题：

1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。

2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的!

卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃)。

二、幼儿自主活动：

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。

2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，及时捕捉幼儿的创造现象，给以肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予及时的指导，让幼儿取得成功。

4、活动记录：教师用照相及摄像的形式记录幼儿的表现。

三、师生交流共享：

1、让幼儿小组交流展示自己的作品，增强幼儿的自信心及成功感，并体验分享自己和别人学到的本领。引导幼儿大胆地去表达自己的想法。

2、请幼儿讲一讲在活动中自己有没有遇到困难，是怎么做的，鼓励大家，遇到困难不轻易放弃，想办法克服，就会学到更多的本领。

大和小小班教案 篇8

设计意图：

山西是中华民族发祥地之一，被誉为华夏文明的摇篮，面食文化是山西特有的饮食文化。幼儿在生活中对的种面食的制做有初步的认识，但对面试的种类和制作方法了解不是很详细，通过这个活动，让孩子从自己的生活，来感受山西的面食文化，喜欢我们山西，并能用橡皮泥制作一到两种面食泥塑作品。

活动目标：JAb88.CoM

1、通过了解山西地方面食特点文化，幼儿喜欢自己的家乡的家乡，激发幼儿对家乡的饮食文化的兴趣。

2、发展幼儿的泥塑技能，会使用一些泥塑工具，体会一到两种面食的制作方法。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。

2、图片：不同面食的图片。

3、知识经验准备：观察妈妈在家中做面食的方法。

活动重点难点：

活动重点：让幼儿了解山西的面食文化种类和制作方法。

活动难点：泥工活动中孩子团、捏、搓、压的技能培养。

活动过程：

一、情境导入：

师：“小朋友好!刚才，老师接到小猴厨师的电话，他开的面食馆今天客人非常多，想请小朋友去帮忙做饭，你们愿意去吗?”

幼儿：“愿意”

师：“可是，我们必须知道面食馆都有哪些面食?还得知道你会做那种面食?可不能去了什么都不会做。”

(本环节是激发幼儿对饮食文化的兴趣，导入活动)

二、参观面试馆：了解面食的种类。

师：“上次老师去小猴的面食馆，看到他的面食馆墙上有许多图片，今天老师也带来了，我们一起看看小猴面食馆里都卖那些面食好吗?这样我们也能知道去了能帮上小猴厨师做什么面食?”

教师出示各种面食的图片：水饺、面条、猫耳朵、揪片、刀削面等。

小朋友，小猴的面食馆都做哪些面食呢?请小朋友看看名说说都有什么?

(本环节是通过各种面食图片让幼儿认识不同面食的名称，了解山西的面食文化)

三、、讨论：我们看看这些面食都是什么样子?

教师和幼儿一起小结：水饺是中间鼓鼓的，外面用面抱着馅;面条是细细的、长长的;猫耳朵弯弯的，真像猫的耳朵;揪片方方的;刀削面厚厚的、短短的。

(本环节是让幼儿观察并说出不同面食的特点，为以下的泥工活动打下伏笔)

四、教师示范几种面食的制作方法：

师：“小猴请我们帮忙，我们知道小猴让我们做什么面食，可是不会做，我们是帮不上忙的，请小朋友想想，你在家里看到妈妈做什么面食你记得最清楚，和别的小朋友说说好吗?”

教师请小朋友用语言表达，并按照孩子说的方法用橡皮泥示范制作过程。(快思老师.教案网出处)

1、水饺：先将橡皮泥团成一个“球”，将橡皮泥用“小擀仗”压平，在用另一种橡皮泥少量做馅，折叠将周围用手指捏住，放入碟子里。

2、面条：将橡皮泥用手在泥工板上来回搓，搓成细细的长长的，放到碟子里。

3、猫耳朵：将橡皮泥压成厚厚的片状，然后用泥工刀切成小块，再用手的大拇指压成，放入碟子里。

(本环节让幼儿认识两到三种面食的制作方法，详细了解面食的制作过程，学习泥工不同工具的使用方法)

五、幼儿制作过程：学会使用一些泥工小工具、掌握基本的团球、压、捏、搓的技能。

师：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我们去帮助小猴厨师吧。” 教师发给幼儿橡皮泥、碟子、泥工板等工具，观察辅导幼儿的制作过程。

总结：今天，我们一起帮小侯师傅做了许多面食，小侯师傅非常感谢小朋友，可是小猴师傅计划将他的山西面食馆里面的种类增多，也想请小朋友帮忙还能卖那些面食呢?请小朋友到别的面食馆看看，还有那些面食，回来告诉小侯师傅。

(本环节是让幼儿的亲自操作，掌握泥工活动基本技能。更深一层次的了解山西面食文化的制作过程)

活动延伸：

请小朋友一起创设区角《山西面食馆》，收集各种面食的图片，了解山西的面食文化，爱我们的家乡。

(本环节能扩张幼儿的思维，让幼儿到现实社会中去进一步的了解我们本土的面食文化，热爱我们的家乡)

活动反思：

山西面食文化的选择题材符合幼儿的生活，而且幼儿有一定的经验，这样幼儿对面食的制作过程有一种感性的经验。但是在活动中针对小班幼儿的年龄特点，活动中的泥工习惯的养成应该值得重视，尤其对材料的使用方法应该给与示范，小班幼儿的模仿能力是非常强的，这是我做的不好的地方，如果有视频资料提供制作过程将会更好。

大和小小班教案 篇9

设计意图：

自开展了音乐活动《十个印第安小朋友》以后，小朋友对歌曲产生了浓厚的兴趣，为了继续加强幼儿对印第安人的理解，预设了此次《小小印第安人》的美术陶泥活动。现阶段，幼儿有用黏土搓长条、压扁、搓水滴形的经验，但是幼儿制作时，作品都是比较单一，用胶泥制作出各种各样的作品， 但对于辅助材料的利用不多和不知如何使用。在本次手工活动中，幼儿需要用搓圆、压扁、搓长条等方法制作印第安人的五官，还需要使用多种辅助材料进行装饰，体现印第安人的特点。

活动目标：

1.能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。

2.感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、头饰。

3.体验造型活动的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

重点难点：

重点：能用搓圆、压扁搓长条的方式制作印第安人的五官。

难点：感知印第安人的独特造型。尝试在运用多种材料进行装饰印第安人的脸部彩绘、羽毛。

活动准备：

经验准备：

1.幼儿已经掌握搓水滴形、搓条的技巧。

2.幼儿了解印第安人的生活习性。

材料准备：

主材：各色超轻粘土(黑、棕、红、黄、绿、白、橙)

辅助材料：DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀)

环境准备：作品展示台

活动过程：

一、图片欣赏，感知印第安人的独特造型。

1、通过图片欣赏，引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘和头饰。

T：这是印第安人。你在印第安人的脸上看到了什么?是什么样子的?(引导幼儿观察印第安人的脸部彩绘)

T：你还觉得他们什么地方最特别?(引导幼儿观察印第安人的头饰)

2、通过作品欣赏，激发幼儿的创意。

T：今天我们班上，还来了几名印第安人，我们一起欢迎一下他们吧。邀请来的印第安人是什么样子的?他们有什么不同?(引导幼儿观察印第安人的头饰，脸部彩绘)

二、教师示范，材料介绍

1、为了让客人不再孤单，我们今天要制作一些印第安人，和他做朋友。制作印第安人需要用到“纸筒、胶泥、DIY 活动眼睛、羽毛、四色小木棍、毛条、卡纸、记号笔、剪刀、工具刀”

步骤:

第一步：需要用胶泥在纸筒上做出印第安人的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)。

第二步：用辅助材料(羽毛、四色小木棍、毛条、眼睛)这些材料来进行装饰 。

T：羽毛可以用来做什么呢?——引导幼儿说出自己的想法。规则提醒

1、材料用多少取多少。

2、作品完成后，放到展台上。和同伴相互说说自己的作品是如何做的。

三、幼儿操作，教师指导观察

重点关注指导幼儿先制作印第安人的五官，然后用辅助材料进行装饰。(幼儿完成了五官，教师发辅助材料)

四、作品展示，幼儿欣赏

1、请做好了的幼儿，将作品放在展示台上，幼儿和幼儿之间互相介绍自己的作品。

2、教师请个别幼儿来介绍自己的作品。

3、教师总结：肯定幼儿的创新，以及粘土技能的提升。

活动总结

此次活动，幼儿有浓厚的兴趣，目标达成度高，体现在：90%的幼儿能用搓长条、水滴形的方法制作出印第安人的五官，85%的幼儿还能利用辅助材料进行相应的装饰(如：用四色小木棍代替印第安人的头饰、用毛根代替印第安人脸部彩绘、用胶泥制作出花朵形的彩绘等等)。活动后，幼儿能通过个别分享、集体分享的方式和同伴进行分享，并能将自己的作品的独特之处进行介绍。

大和小小班教案 篇10

活动目标：

1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力，(教案出自：快思教案网)培养幼儿相互交流及合作的能力。

3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：1、垫子、球、障碍块、积木块等。

活动过程：

1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试。(手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，提供一种物体)

2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。(手脚均不可一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子)(提示：合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体)

3、提供多种物品，请幼儿自选进行尝试。

活动反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

大和小小班教案 篇11

《大大和小小》

主题说明：

什么是大?什么是小?有人说：“大象很大!”有人又说：“鲸鱼比它还大”有人说：“蚂蚁很小!”可是又有人说：“跳蚤比它更小!”其实，世界上各种事物的“大”和“小”是一种相对的概念，“大”和“小”是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对“大”和“小”的概念有更深入的认识，大的东西部一定重，而看上去小的东西蚁不一定轻。比如，一个大棉花外表看起来比高尔夫球大，但高尔夫球要比棉花团重。我们不能仅仅根据外表让孩子们知道，从不同角度去观察和思考是很重要的。

在活动的过程中，孩子们会很多东西由小变大的变化结果惊叹不已。毛毛虫变蝴蝶，很多东西在放大镜下都变大了，打气筒会把气球变成不同的造型，加工爆米花和制作棉花糖的过程更让他们惊喜!幼儿会发现，学习不仅是很重要的，而且也是非常有趣的。在“大”和“小”的探索过程中，希望能让孩子从平凡的生活中发现不平凡的趣味，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念，愿意并喜欢不断地探索学习。

主题目标：

1、认识最大的和最小的动物，知道图书中文字狱图画的关系。

2、跟随儿歌节奏做手指歌谣，感受传统儿歌“一字韵”的特点。

3、知道小纸可以拼成大纸，探索物体有小变大的方法。

4、通过比较获得最大和最小的概念，初步尝试从小到大或从大到小的排序。想象并用各种方法表现实习的物体。

5、感受音乐的轻重和音乐的强弱对比。

6、想象身体个部位的变化，体验身体收缩和伸展的变化。

7、观察物体有效变大或有大变小的变化。

8、了解人和动物的`成长的变化。认识物体遇热膨胀的现象。

小圆形想象创作。

乐意参与各种体育活动，感受运动带来的愉悦。

在认识自己发展成长中树立自信心。

文章来源：//m.jab88.com/j/154528.html

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