《愉快的梦》教案八篇。

88教案网的编辑为您准备了一份详细的“《愉快的梦》教案”介绍。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 严谨的教学课件可以促进学生分析和解决问题的能力。希望阅读本文能够让您更好地认识自己！

《愉快的梦》教案 篇1

各位评委老师好!我是来应聘小学音乐老师的x号考生。今天我说课的课题是《愉快的梦》。请问可以开始我的说课了吗?

下面，我将说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学过程这几个方面进行具体的阐述。

《愉快的梦》是选自人音版小学音乐四年级上册第四单元的一首学唱歌曲，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，表现出恬静、悠闲的意境。歌曲描绘了儿童在梦中的奇幻景象，同时也反映出他们对生活、对自然的认知和理解。

奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况。

对于小学四年级的学生来说，他们已经有了一定的模仿能力，但对于歌曲内容的理解能力还需要提高。因此我将通过播放歌曲和模唱的方式让学生进行学习，便于学生更好的模仿我的演唱情绪，更加深入的了解歌曲。同时，这一年级的学生思维活跃，有较强的求知欲和好奇心，但自控能力较差，这些都将成为我组织教学的考虑因素。我将通过游戏和多媒体的方法吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，便于学生融入到课堂中来。

根据本教材的结构和内容的分析，结合四年级学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《愉快的梦》，学生能够感受到歌曲中所表现出梦境的奇幻色彩，培养学生的音乐想象力;

2、过程与方法目标：运用谈话、体验方法，学生能够用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，提高学生的演唱能力;

3、知识与技能目标：学生能够掌握连线、上行、下行等基本乐理知识。

根据教材的分析以及教学目标的设置，本节课的教学重难点为：

教学重点：歌曲《愉快的梦》基本音乐情绪的把握，并完整演唱歌曲。

教学难点：区分连音线和延音线的特点。

教学方法不是课堂教学的基本要素之一，它在学生获取知识培养科学的思维方法和创造能力过程中，起到十分重要的作用。因此，在结合新课改理念和本节课内容的特征，为了突出重点，突破难点，我将以示范法为主，辅以情境教学法，通过我的示范，学生可以更好模仿我所演唱歌曲时的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。情境教学法可以吸引学生的注意力，达到优化课堂教学的效果。

为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径。在教学活动中，学生有机会主动的尝试自主的探索，能够激发学生积极主动的探索精神，培养学生自学能力，调动积极思维。同时体现以学生为主体的教学理念。合作交流法可以培养学生同伴间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。

为了突出教学重点，突破教学难点，加强语言文字训练，我紧扣新课标，针对教材内容，我设计了如下的教学过程：

(一)创设情境，激发感情

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键。我会运用谈话法的导入方式。

老师：“同学们，有一位小朋友偷偷告诉我，他昨晚做了一个神奇的梦，你们想知道吗?”待学生回答之后，我会引导同学们：“我们来一起听一听，这位小朋友做了什么神奇的梦?”通过这样的方式联系学生的生活情况，可以吸引他们的注意力，达到“课未始，兴已浓”的效果。

(二)感受音乐，学唱歌曲

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此，我设计了以下3个教学步骤：

1、初听音乐，整体感知

在导入的环节给同学们设置了悬念之后，我会播放歌曲《愉快的梦》，播放完毕之后，我会向学生提问：这首歌曲的旋律有什么特点?歌曲的速度是怎么样的?

引导学生回答：“旋律优美抒情，速度为中速。”

2、教师范唱，发声练习

接下来我将会组织学生做呼吸练习，鼓励学生想象手中拿着一枝花，我们在深深地闻花香，以此来感受气息的位置，接下来的是练声，这样有助于学生找准音的位置和开嗓。随后，我会为学生进行范唱，引导学生再次感受歌曲的旋律与意境，为接下来的学习打下了基础。

3、深入聆听，学唱歌曲

在初步把握歌曲愉快的感情基调之后，再次聆听，培养学生对音乐的感知能力。

带着这种感觉我会分句教唱歌曲，于此同时，引导学生感受歌曲节奏的特点和旋律的特点。这首歌曲是6/8拍的节奏，这首歌曲有一种小船摇曳的感觉。

歌曲旋律流畅，以级进下行为主。在这个过程中，我会着重引导学生唱出6/8拍强弱规律，并且插入连音线、延音线等基本乐理知识，强化同学们对歌曲的学唱。

4、朗诵歌词，深情演唱

在同学们学唱歌曲的旋律之后，我会再次向同学们提问：同学们学唱了旋律之后，哪位同学能够猜出这位小朋友做了一个什么神奇的梦呢?让同学们带着问题，在歌词中寻找答案，这时，我会请出同学来深情的朗诵歌词，然后让同学们齐声朗诵歌词，体会歌词的含义，体会歌曲的意境，然后，由我进行钢琴伴奏，与同学们一起带歌词深情的演唱歌曲。

(三)课堂延伸，音乐活动

在这一环节中，我会让学生利用歌曲中的音乐要素，以“梦”来创编简单的旋律，表达自己的梦境。在同学们创编之前，我会即兴创编一条旋律，通过改变音乐的节拍、节奏、旋律的走向等方式来创作，激发学生的思维，积极引导学生进行创编。这样可以让学生充分培养学生的审美情趣。

(四)课程小结

这一环节，我会让学生来总结，总结今天所学的音乐知识，总结今天学唱歌曲的感受。最后我再加以补充并进行情感升华：每个人都有属于自己的梦，只有通过自己的不断努力，才能使梦想变成真。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心聆听!

《愉快的梦》教案 篇2

一、说教材

1、教学内容：本课选自九年义务教育小学音乐第七册第三课。教学内容有：(1)学唱歌曲《愉快的梦》。(2)音乐知识“连线”、“下行”。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的日本儿童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有摇篮曲的特点，表现了恬静、悠闲的意境。

教学目标：(1)通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。(2)在音乐实践活动中掌握“连线”和“下行”的音乐知识。

教学重点：(1)歌曲《愉快的梦》的旋律以及情感的启发、引导。(2)音乐知识“连线”和“下行”。

教学难点：(1)歌曲旋律的掌握以及情感的启发、引导。(2)了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教学用具：大歌片、录音机、教学磁带、电子琴、粘贴画、音乐知识图、纸船、星星道具。

二、说教法

1、故事导入法：由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

2、探究法：为了体现新课程标准中提出的“重视学生创造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

3、情感体验法：本节课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中吸取知识、增长能力、健康发展。

三、说学法

采用实践法学习歌曲。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥，从而使学生学得生动活泼，并且妙趣横生，如果学生出现偏差有不恰当之处，教师适当点拨一下，讲解范唱一下。本节课力求在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自己歌唱，最后达到情感的升华。

四、说教学过程

1、组织教学：师生问好。

2、律动：《小小白鸽》。

设计意图：

(1)《小小白鸽》是四三拍的曲子，它对八六拍子的歌曲《愉快的梦》在节奏上能起到铺垫的作用。

(2)《小小白鸽》使人感觉清新、愉快。我希望通过这样一首歌曲，使孩子们很快走进音乐课堂，有一个愉快放松的心情。简单的动作使孩子们能体会到舞蹈的美。

3、新课的学习

(1)由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

孩子们都喜欢童话故事，抓住孩子们这一心理特征，以故事为切入点，使孩子很快走进情境，体验身在童话世界的感觉，充分调动学生的兴趣。故事讲了一个开头却嘎然而止，我是想更进一步激发学生听下去的欲望。此时歌曲《愉快的梦》出现了，使学生强烈希望在歌曲中听到故事的结果。此处我认为强化了学生们脑海中的歌曲情境，突出了歌曲《愉快的梦》的重要地位。

听完歌曲，我充分发挥了教师自身的主导作用，引导学生发挥想象力说出梦里的内容。随着学生一点点的回答，我便一步步地把粘贴画补充完整，一幅美妙的梦境图画由师生共同完成呈现在大家眼前了。这样，使设置的情境更加具体化，使学生更确认了自己的想象。此时告诉学生：这就是我们今天要学习的新歌《愉快的梦》。这句话起到强化主题的目的。

接下来介绍了歌曲的三要素。学习了歌曲中多次出现的重点节奏型。这为歌曲的学唱减轻了难度。并通过聆听第二遍范唱使学生进一步掌握节奏以及歌曲的旋律。

(2)学唱歌曲。

首先读歌词。由歌曲的美引到歌词的美，激励学生去展现歌词的美。一方面锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，使学生对歌曲的意境有了更深刻的体会。

在学唱歌词的过程中，采用分句学唱、师生接力、随琴齐唱、随范唱齐唱的形式学会了歌曲的第一段。歌曲第二段的学习则采用了听唱、随唱、自学的形式。在学唱的过程中学习了基础知识“连线”。在这一阶段，学生自己能完成的尽量让学生自己完成。

(3)学唱歌谱

识谱唱谱是音乐课堂教学的重要内容之一。但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏。但让他们识谱，顿感索然无味。而用先唱歌后识谱的方法，有了音高再唱简谱，学生就感觉容易得多了。在这里我仍尽量给他们足够的空间去尝试，他们能完成的，一定让他们自己完成，有不足的地方老师可以重点指导、纠正。

4、拓展

在这一部分，我采用了游戏的形式，由孩子们的梦到国家的梦，到怎样实现这些梦，一步一步引导学生，起到升华的作用，达到德育渗透的目的。

总的来说，我的这节课并不奢华。以前我也看过很多那种象排练的戏剧一样的课，或者是那种高高在上的,在我们大多数学校都很难实现的课，我觉得大家看了只能是欣赏一下，回去该怎样还是怎样。因此，我设计这节课的想法就是希望大家感觉只要自己稍加设计就能做到。我认为衡量一节好课的标准，不应该是把自己表现的多优秀，而是要让学生实实在在学到点东西。本节课教师只是起到设置情境、串联环节、烘托气氛的作用，教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生。

《愉快的梦》教案 篇3

游戏目的：

1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。

2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。

游戏准备：

道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。

《小熊请客》头饰一套;(或小动物木偶若干。)

游戏过程：

1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。

(1)鼓励幼儿选择使用替代物。

"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"

(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。

" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戏要求。

(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。

(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。

师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。

4、分享交流游戏情况。

(1)请幼儿说说：

"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)

(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。

"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"

(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。

《愉快的梦》教案 篇4

主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?

——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。

儿童应学会与它人相处，尝试独立做事，尝试合作，并尝试共同分享。但是，每个孩子都是一本完整的书，不要轻视他们，他们也有自己的个性。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。

这样，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适合集体日常生活，热爱幼儿园？

在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!

家园快车

1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?

2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。及时收回，以便教师研究和了解儿童的情况。

3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。

4每天及时与家长交流孩子入园后的表现，对情绪不稳定的孩子家长提出积极建议。

5.组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园的各个方面。

幸福体会：幼儿园好美

目标：1。能为自己说话，做**幼儿园的孩子。

2初步体验幼儿园的风景，房子的美丽，产生爱幼儿园的感觉。

三。你可以用简单的句子来描述幼儿园，比如：非常大，非常漂亮，等等。

预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。

流程：1。激发孩子们对幼儿园的兴趣。

问：我们是哪个幼儿园？我们的幼儿园怎么样？

2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。

(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“***幼儿园”。

(2)欣赏园徽。

启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义。

3、观摩幼儿园全貌。

(1)走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。

(2)找一找幼儿园最漂亮的地方。

(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。

(4)玩大型设备器具。

教学计划表

社会：找一找小标识

目标：1。能够选择你喜欢的小图标作为自己的logo，并根据logo找到自己的对象。

2知道用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，用自己的盒子。

预备：种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)

过程：1、选标识。

(1)展示标识图，孩子选取一個自个儿喜欢的小图标。

(2)协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口，牢记自个儿的图标是啥。

2、找标识。

孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置。

3、清楚标识的作用。

(1)向孩子推荐一天的日常生活内容。

(2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱子。

提议：通过标识认知自个儿的物件，并开展实际动手操作。

综合：神秘奇妙的魔术盒

目标：1。体验魔盒的神秘与神奇，愿意参与集体教学。

2、体会在幼儿园教学的愉快。

预备：(1)自制的魔术盒(两头可打开，中间有隔板，简易装扮一下)

(2)糖果、电动、绒布小玩具数个。

流程：1。激发孩子们对魔术表演的兴趣。

2、魔术盒变变变。

(1)幼儿教师饰演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的谈论的主题。

(2)变糖果。

幼儿教师打开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿教师对着盒子喊“变变变”，迅猛旋转魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给孩子品尝。

(3)变玩具。

方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加，喊“变变变”，逐一变出玩具)。

3、孩子玩一玩玩具。

孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。

提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的游戏，以协助孩子稳定心情。

数学：色彩碰一碰

目标：1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。

2愿意参加团队实践教学，初步了解每个团队教学要求，开展动手操作。

准备：1。红、黄、蓝三色胸甲。

2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。

3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。)

4这个纸盒是由红、黄、蓝三色的小房子各做的，还有几张红、黄、蓝三色的纸。

过程：1、游戏：色彩碰一碰。

(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。

(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。

(3)游戏3"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。

2、分组做归类练习。

(1)玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”游戏。

例如：黄色的奶瓶娃娃喂他黄色的雪花。

(3)玩“片片回家”游戏。

如：兰色的纸条回蓝家。

建议：1。小组教学，孩子们可以自由选择。

2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。

语言：笑咪咪

目标：1。了解童谣的内容，能有表情地吟唱童谣。

2.我去幼儿园微笑。

预备：安排展板，贴好数拥有愉快表情的孩子像片与**。

流程：1。欣赏**和**，理解微笑的表情。

问一问孩子像片上的孩子高兴吗?你怎样明白的?

2、欣赏童谣《笑咪咪》

(1)提问：第1日上幼儿园，小明怎样?

次日上幼儿园，小华怎样?

上幼儿园的第三天，我们怎么样？

(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。

3、孩子学念童谣。

(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻。

(2)有表情的咏诵童谣。

4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验。

说说：幼儿园行不行?为何?

蓺术：亲亲

目标：1。学着用快乐的心情唱卡拉ok。

2要明白老师爱孩子，孩子爱老师。

预备：玩偶娃娃一個。

过程：1、初步对歌词产生兴致。

让孩子观测和察看玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他?

2、范唱k曲。

(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱k曲。

孩子初步理解歌词内容，熟识旋律。

(2)2、遍范唱。

让个别孩子亲洋娃娃，夸张气氛。

3、孩子学唱k曲。

幼儿园老师在孩子唱歌的过程中在适当的时候亲吻孩子，表现出对孩子的爱的感觉。

4在幼儿教师的指导下，懂得教师爱孩子，孩子爱老师。

问：为什么老师要亲孩子？孩子们爱老师吗？

建议：孩子们在熟悉**后可以换角色唱歌。

画画：我是小画家

目标：1。试着用粉笔在房间外面的地板上涂鸦。

2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。

准备：几支各色粉笔，清洁室外水泥地面。

过程：1.带孩子去观察并观察幼儿园的风景。

(1)体会幼儿园的美。

(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥。

2、孩子自由涂鸦。

(1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画

(2)教师向孩子推荐粉笔。

(3)孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。

3、欣赏涂鸦作品。

(1)来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥?

(2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画。

健康：送玩具

目标：1、练习向一個方向走。

2、学习与小伙伴互送玩具。

预备：玩具数个，数目等同于参与游戏孩子的二分之一。

玩法：1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队，相比之下而站。

2游戏开始时，幼儿园老师给a队的孩子们送玩具，每人一個。幼儿教师讲：“请把玩具赠送给对面的好伙伴就回来。

”接着，甲对的孩子快步来到对面，将玩具赠送给好伙伴就回来。乙队的孩子接到玩具后道声“非常感谢”，乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子。

3、游戏再一次开始。

《愉快的梦》教案 篇5

中班健康活动愉快的情感教学计划主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动过程等内容.理解不健康的情绪对身体健康和幸福是有好处的.适合幼稚园老师.

让我们来看看《快乐情感教学计划》。活动设计背景

孩子上幼儿园时,与其他孩子相处时经常会有摩擦.孩子们不会调节自己的情绪.有时他们会哭泣,有时会悲伤,甚至会吵架,尤其是在孩子们上班时.

如果情绪变化很大,控制情绪会更容易.爱情,愤怒,悲伤和悲伤都在那里,但是幸福是一种积极的情感,是心理健康的重要标志之一.这对于幼儿的成长特别重要.

愉快的情绪来自成年人的照顾和幼儿的主观经验.幼儿园的新大纲指出,健康领域的目标之一是使儿童在集体生活中健康,稳定和快乐.出于这个原因,我设计了这项活动-要开心,以便孩子们可以观察,感知和理解.

其中，了解人们的基本情绪，知道快乐的心情有利于健康，培养孩子开朗的性格和乐观的情绪

在教育中,我们必须让幼儿学习如何保持快乐的情绪,并开始学习使用各种方法来解决不快乐的情绪并为快乐的生活打下基础.该活动的内容选自中班中班的第二个活动主题“齐齐快乐”.这项活动的主题是让孩子们学习使用适当的方法来解决不愉快的情绪并为我们了解良好的情绪.

身体很好.良好的情绪也可以使我们在集体生活中结交更多的朋友,并感到更多的幸福和安全感.基于此内容,我设计了三个链接：

情境意识,了解每个人都有情绪-讨论和分析,知道好心情对我们的健康有益-经验理解,找到解决不愉快情绪的方法.

活动目标

懂得如何快乐对你的健康有好处

2.最初学习解决不愉快情绪的正确方法.

三。引导孩子养成积极乐观的生活态度

4学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好心情

5,初步了解健康小常识.

教学重点,难度

教学重点：懂得如何快乐有利于健康

教学困难：首先学习正确的方法来应对不愉快的情绪

活动程序

第1步：

一是情境一是，了解每个人的情绪

1展示**1（一个孩子出生一天后露出甜美的微笑）问：孩子们在**上怎么了？为什么？你通常这样做吗？为什么？

（和孩子们讨论后，我感到非常高兴：）

2、展示**2（带书到幼儿园的孩子被撕成碎片）问：*“在**的孩子怎么了？为什么？您曾经有过这样的经历吗？

和孩子们讨论之后，我很兴奋：生气

3、秀**3（一个孩子看到鱼缸里的小金鱼死了，他的表演很伤心。）？为什么？你会做同样的吗？为什么？

和孩子们讨论之后，我情绪激动：伤心还是不开心

4,显示**4（一个孩子因为他不会系鞋带.）问：那个孩子是什么？为什么？你会系鞋带吗？如果你遇到一个无法解决的问题怎么办？为什么？

在和我得孩子讨论之后，我得到了一个表达：发夹

5,老师总结：每个人都遇到各种各样的事情,我的心会有不同的感受,喜,怒,悲,悲等,这种感觉我们称之为心情.

设计意图：第一步,让孩子观察生活方式的图画,与老师讨论他们在生活中经常遇到的事情,让孩子谈论他们是否会照做,在观察和讨论中理解.每个人都有各种各样的情感,喜悦,愤怒,悲伤和嫉妒.

第2步：

第二，讨论和分析，知道好心情对我们的健康有好处

1.老师：心情是我们的好朋友.好的心情会让我们度过美好的时光,但是心情不好会使一切变得不好.那我们什么时候会感觉好些？会不好吗？

好心情,坏心情

（老师根据孩子的回答填写书面**。）

2当你心情好的时候，你会有更多的坏心情吗？为什么？心情好的时候用什么颜色？请改变自己的情绪.

请根据你的心情来搭配颜色

快乐,愤怒,悲伤,担心

（注：每种情绪都有一个婴儿的头部表现，可以帮助孩子理解这些情绪。）

3.孩子的手术结束后,老师会总结孩子的色彩搭配.老师总结,当我们心情愉快时,我们将用鲜艳的色彩来表达.

不好的心情是我们将用深色来表达.似乎孩子喜欢好心情,不开心是生气,而生气不只是不喜欢人.它也会对我们的身体产生不良影响.

当您生气时,人们无法进食,良好的睡眠,而且身体会变得越来越差,因此我们应尽最大努力不要让自己生气,并消除生气的坏习惯.良好的心情会使我们每天快乐,并使我们健康.

设计意图：在第二节中,我使用**的形式记录孩子的好心情和坏心情,还让他们给出心情的颜色,让他们了解好心情和坏心情之间的区别,并感觉良好给我们带来幸福.

第三步：

第三，体验理解，找到解决不快乐的方法

1.好的心情会带给我们快乐，但是有些不快乐的动物。 发生了什么？

（显示两张**.）

图5：斑马先生和狮子拿着球，狮子把球扔了出去

图六：猪小姐已经有很多玩具了。她妈妈得给她买玩具。如果她妈妈拒绝，她会生气的

引导孩子了解斑马先生和猪小姐是非常糟糕的

2.如何让他们开心？狐狸打开了一只快乐的狐狸。让我们检查一下

（在本书的第一页上显示**.）哇,斑马先生和麦小姐在玩狐狸时玩得多么高兴.狐狸有多幸福,它们如何变得幸福,真是令人惊讶.

斑马先生对冰淇淋非常满意，麦小姐在蹦床上跳跃时非常高兴

（进一步总结了老师对孩子答案的回答.当孩子知道如何心情不好时,他可以采取其他适当的方法来解决不愉快的情绪并使自己开心.）

你有什么更好的方法让他们开心吗？

（训练孩子们讨论和回答，并及时鼓励合适的孩子让他们感到有不同或很多方法可以解决不愉快的情绪。）

4.孩子们回答后,让他们在操作卡的第二页“我的快乐魔术. “

5孩子们做完作业后，老师会简单地总结活动内容

我们有时快乐,有时生气,有时悲伤.但是,我们必须学会调整情绪,让我们随时保持快乐的心情.当您不快乐时,您可以唱歌,跳舞,玩玩具,看电视或使用刚刚录制的所有好方法,这样我们每天都可以使自己快乐并拥有良好的心情.

幸福会成为每个人的幸福，而我们身边会充满幸福！

设计意图：在第三部分中,我让幼儿观察zebra先生和pig小姐的不愉快情绪,并观察狐狸如何使他们快乐,从而使狐狸的快乐心情得到满足.然后让年幼的孩子想出更多更好的方法使他们快乐,同时记录下来,以便孩子们了解如何使用正确的方法解决绘画中的不快乐情绪,让他们快乐,让孩子们在激烈的讨论中班习如何快乐.

（附书）

好心情：妈妈很高兴给我买玩具

我很高兴去动物园.

**动画片时我感到非常高兴.

心情不好：当别人打我的时候我很难过

我的玩具被偷了。我不高兴

我奶奶病了,我很难过.

《愉快的梦》教案 篇6

一、说教材：教学分析：《愉快的梦》选自九年义务教育小学音乐第 七册第三课。这是是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解，歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境，使人好象听到了孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

根据教材的内容要求，我将我的教学目标和教学重难点设置为：

1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

3、进一步学习二声部的合唱技巧。

二、说教法

《音乐课程标准》着重倡导“以学生为本”的教育理念，重视学生创造性思维的探究过程，把发展学生的自主学习能力，探究合作能力，思维创造能力放在首位。根 据小学生年龄特征及小学教育的学段目标，我采用了故事导入法、合作探究法、情感体验法等。在教学中把教法与学法联系起来，，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学。发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，准确地表现和创造音乐，唤起学生对音乐作品 的兴趣和热情，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

三、说学法

“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。为了突破重难点，我遵循音乐教学的基本理念，采用实践法学习歌曲。利用多媒体等教学设备，使学生直观的感受音乐，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感和创造体验，把学习的主动权给学生，让学生主动参与学习，以及自由发挥。

四、说教学重点：JAB88.cOM

1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。

2、乐理知识6/8拍的了解。

五、说教学难点 ：

1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。

2、6/8拍的强弱规律的把握。

六、说教学过程 ：

（一）、课前铺垫：

1、复习歌曲《大家来唱》两个声部进行，并分析其强弱规律。

2、大家表现的非常棒，为了更好的验证同学们的合唱能力，接下来我们再来学习一首二声部歌曲。（出示《愉快的梦》的二声部旋律）

3、乐理知识：6/8拍的认识。

①大家来唱的拍号是多少？强弱规律怎样？本曲的节拍是什么？六和八分别代表什么意思？

②6/8的含义及强弱规律。老师引导学生理解并掌握其强弱规律。

3、两声部教学：图片出示：二声部旋律，。

①出示规律

5 3 5 3 | 5· ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6· 6 0 |

5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1· 1 0 |

视唱旋律 （注意换气记号的提示与练习。）

②学习低声部

3 1 3 1 | 3· ˇ 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4· 4 0 |

3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1· 1 0 ||

用衬词啊演唱熟悉旋律并进行二声部练习。

（二）、歌曲教学：

1、导入 ：刚才通过我们哼唱这段旋律，大家会想到什么样的场景？（学生各抒己见）这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就带同学们走进美丽安静的夜晚，去做一个愉快的梦。（放歌曲）做律动，体现6/8拍音乐的强弱规律。

2、再次听音乐，在音乐中你感受到了什么？

3、老师有感情的弹琴范唱音乐，请学生做律动表现。有没有我们所熟悉的旋律。一起唱一唱。

4、老师弹琴学唱旋律第一部分。及时解决强弱规律、呼吸记号、连音线和连线等问题。

5、老师弹琴，学生演唱，讨论回答：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？（从力度，演唱形式这两个方面来表现）

6、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。

7、有感情地演唱。

8、采用多种方式进行演唱巩固。

接下来我们再来欣赏一首与夜晚有关的音乐《小夜曲》

（三）、欣赏《小夜曲》：

1、总听音乐，请学生谈感受，从音乐中你听到了什么？带给你怎样的心情？有哪些乐器来演奏？音乐分为几部分？

2、简介音乐

3、了解乐曲的演奏形式及其乐器。

4、总听音乐，总体感受，画图谱。

（四）、课堂小结。

梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实！在愉快的梦中结束今天的课程。

《愉快的梦》教案 篇7

教学目标：

一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践活动

2、引导学生在游戏中创编。

3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力

1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

1、完整地唱一边。

2、用打击乐器为歌曲伴奏(分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样乐器用了什么节奏进行伴奏)

3、幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍(加上乐器敲一敲，三条合起来(方法同上))

4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗?

2、交流讨论歌曲所表达的情景(伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛)

3、幻灯出示歌词，复听全曲。(当很多人歌唱时，他们唱的是同一个曲调吗?)学生交流——答案

6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。

3、复听音乐，学生随音乐划动。

《愉快的梦》教案 篇8

幼儿园教案名称：太阳公公愉快的劳动歌声（五一劳动节幼儿园教案）

目标：

1.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系；

2.认识和节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用；

3.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。资料：

1、聆听《太阳出来喜洋洋》

2、编创与活动。

准备：

1、聆听《太阳出来喜洋洋》

2、编创与活动。

3、聆听《拾稻穗的小姑娘》。

4、表演《小渔篓》

5、编创与活动。

6、表演《采山》

7、编创与活动。

过程：聆听《太阳出来喜洋洋》

1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的?

2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画?

3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。

编创与活动

将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。

小结：指出存在问题与不足之处，并要求改正。

中国幼儿网儿歌：太阳出来喜洋洋

太阳出来罗嘞喜洋洋罗郎罗

挑起扁担郎郎采光采上山岗吆后

手里拿把罗儿开山斧嘿吆

不怕虎豹和豺狼后嘿吆

悬岩陡坎嘿吆不稀罕嘿吆

唱起歌儿那个忙砍柴吆忙砍柴吆

走了一山又一山嘿吆

这山去了那山来吆

只要我们多勤快嘿吆

不愁吃来郎郎采光采不愁穿

以上就是《《愉快的梦》教案八篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击愉快教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

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