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球体的课件

2024-02-23 球体课件

球体的课件(系列八篇)。

根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案不仅是教学过程规划也是实现教学目标的必要途径。今天栏目小编为大家推荐的是一篇关于“球体的课件”的好文阅读,感谢您的阅读希望这篇文章能够对您有所启发!

球体的课件 篇1

拍皮球

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dzzgx. 张广祥主页、中国语文名网“中学语文在线”

教 学 目 标(情感、知识、技能) 1、理解课文知道自己是个小学生了,下课要和大家一起玩,和同学友好相处。2、学会本课7个生字,“拍、冬、有、个、叫、家、起”,新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”,掌握“下课、大家、一起”等词,能用“有”说一句完整的话。

重    点 理解课文内容,学会7个生字,3个偏旁,1个句式。

难    点 理解“大家玩得真快乐”

第一课时教学目标:1、看图说话,朗读读课文,理解课文第一、二两句话的意思。2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字,能正确书写。教学过程:一、 复习知识1、卡片认读生字和偏旁:白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名读音节词。皮球  有一个   叫  一起   真快乐  玩二、看图说话,揭示课题1、 图上有些什么人?他们在什么地方干什么?他们玩得怎么样?(操场上,小朋友们在一起拍皮球。)2、 名完整得说说图的意思。3、 你知道这个皮球是谁的吗?这么多小朋友是怎么玩的?今天,我们一起学习第6课  板书:6  拍皮球4、 指导学习生字“拍”,说说怎么记?拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。三、初读课文:    1、读课文,要求:读准音,读准带有拼音的生字。想一想,他们玩的皮球是谁的?他们玩得怎么样?是怎么样玩的?2、指名按课文顺序读带读字,重点正音?冬、叫、家、玩、真、快3、自己读读课文,数一数课文有几句话?你是怎么样知道的?四、学习课文1、 这个皮球上谁的?课文哪句话告诉我们?2、 指名读课文第一句:冬冬有个大皮球。3、 学习生字:冬、有、个,指名读一读,齐跟读。说说你是怎么记的?边书空边说笔画4、 用“有”说一句话(1) 读句子,说说冬冬有什么? 有个就是有一个的意思。(2) 那么你能说说你有什么?你家有什么?(3) 我们教室里有什么?我们祖国有什么?5、 学第二句(1) 看图说话:冬冬有个大皮球,你看,下课时,冬冬在干什么?(2) 读课文中的句子。(3) 学习生字叫、家、起指名读一读,学生跟读,说说你是怎么记的'?认识三个新偏旁。(4) 谁能学着冬冬的样子来叫一叫?教师拿出一个皮球,请学生演示。小朋友们真友好,下课了在一起拍皮球,他们是怎么拍的?玩的怎么样?我们下一节课继续读课文。六、书写指导 1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置,指名说说。2、教师范写,学生跟写一个。3、抄写生字。第二课时教学目标:讲读课文,继续学习生字、词,使学生知道自己是个小学生,应和同学友爱相处,一起活动。教学过程:一、 复习检查:1、 认读生字词2、 认读偏旁  扌 口   走   宀3、 朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球,她是怎么做的?二、朗读、理解课文:1、 想象说话:小朋友们在一起,他们是怎么拍的?2、 他们一边拍一边念儿歌呢?我们来看一看,他们念的儿歌是怎么样的?读课文第三句话。3、 谁能学着他们的样子来拍皮球呢?指名表演。同桌先练一练。 4、 说话:谁来说说你们玩得怎么样?冬冬和小朋友玩得怎么样呢?“快乐”是什么意思?“真快乐”呢?5、 你一个人玩,有这样快乐吗?为什么?小结:当你和大家一起玩,才觉得特别快乐。三、朗读全文。自由读课文,要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。四、说话训练1、 冬冬有个大皮球,她叫小朋友们一起玩皮球,大家边拍皮球边念儿歌,玩得真快乐呀。2、 看.课件说话:丁丁有几本故事书,我们来看丁丁是怎么做的?3、 大家是怎么看的?你能编几句儿歌。大家看得怎么样?4、 谁能连起来说一说。5、 仿照课文说一段话.五、课堂练习    课后练习题1。第三课时教学目标:.总结课文,巩固复习,帮助学生进行行为判断,知道该怎么做。教学过程:一、用卡片认读生字。   用“一起”进行口头说话。二、朗读全文1、 放录音课文,学生轻轻跟着读。2、 指名读,集体读。3、 完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬、?4、 小结: 小朋友之间要团结友爱,大家在一起学习。一起劳动。一起做操,这样大家才有快乐。三、课堂作业指导1、 看图用“有”说一句话。2、 把两句话合长一句话。3、 说话:我有                           。学校里有                         。                   有一支钢笔。和                。

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球体的课件 篇2

一、指导思想:

本课努力贯彻“健康第一”的指导思想,体现“以学生发展为本”的教学理念,面向全体学生,为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位,又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流,建立和谐的课堂学习氛围,增强学生学习自信心,以获得成功体验,激发体育情感。

二、教材及学生分析:

1、教材分析:

篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合,它包括一传一切和空切两种,因其技术简捷、配合明快而具有实效性,所以比赛中经常采用,也非常适合男生学练。传切配合教学单元设计为4课时,本课为第3次课,是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合,并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣,进一步体会传切配合的基本方法,学会并尝试运用传切配合,同时发展体能,为今后的篮球学习打下基础。

2、学生分析:处于青春期的学生,生长发育非常旺盛,在体能与技能提高的同时,其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长,具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定,特别是意志力还较为薄弱,表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练,既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平,又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备,但组织教学环节仍不可放松,既要突出学生学练的自主性,又要重视对传切配合学练全过程的引领,以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点:

本课重点:摆脱对手、加速空切篮下

本课难点:假动作的运用时机

四、教学目标:

1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下,理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力,发展灵敏、速度、力量等体能。

3、积极把握切入时机,敢于进行身体对抗,培养机智灵活、勇敢果断的品质。

4、努力与同伴做好进攻、防守配合,形成团队协作意识和集体主义精神。

五、教学流程及策略:

开始部分,体育委员整队,检查并报告出勤情况;教师讲解课堂学习目标,提出课堂学练要求,学生迅速集中注意力,进入上课前的准备状态。

准备部分,通过控球练习,集中学生注意力,体现学生运球能力,并达到热身的目的;借助篮球做准备操,熟悉球性并活动各关节;通过原地传接球练习,改进基本技能,为后续复习和学练传切配合作好准备。

基本部分,采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言,引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习,通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为;指导学生进行四角传接球练习,提高跑动传接球能力;再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范,学习空切配合,引导学生自由组合,进行分层进行空切配合练习;通过设问、释疑,引导学生自我分析、强化配合技能;再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法,促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛,尝试应用传切配合,巩固所学技战术,感受篮球运动的乐趣。

辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习,以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围,调节学生心理,发展下肢力量。

结束部分,通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法,自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习,使学生的身心尽恢复平静状态。

六、安全保障和措施:

全课以篮球教学一以贯之,因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象,所以,强化课堂组织过程,加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始,指导学生充分做好准备活动,并进行了纪律教育;教学中不断提醒学练要求,强化自律行为;要求学生注意动静结合,注意抬头观看,注意保持练习间距。教学比赛时,要求学生注意身体对抗技巧,跳起落地时注意缓冲;提醒学生合理分配体力,注意控制运动负荷。做好预防工作,避免伤害事故。

球体的课件 篇3

设计思路:

幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。本次活动的设想即来源于本班幼儿的兴趣—-爱玩弄一些球类玩具。为了让孩子在轻松的环境中进行探究,活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品,同时根据本班幼儿喜欢探索及游戏的年龄特点,我设计了以玩游戏为主线以动手操作为探索过程的活动,让孩子们在自由轻松的氛围中认识球体,感知球体的基本特征。

时间:20xx年4月

班级:大班

教师:李永华

活动目标:

1、认识球体,在生活中找到相似的物体。

2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

活动准备:

教具:篮球、足球各1只,圆镜子一面,一圆硬币2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3个,圆卡2-3张。

学具:幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。)

活动过程:

一、以游戏激发幼儿探索兴趣,导入课题。

1、“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品,找出它们的不同,好吗?”

二、与圆形比较观察,认识球体。

1、幼儿自由观察学具物品,并说一说它们有什么不同。

2、教师小结:像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。

三、了解球体特征。

1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西,看你能发现什么?”)

3、请幼儿说一说自己的发现,并上前试一试,玩一玩,指出哪些东西能向不同方向滚动。

4、教师小结:扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的,无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。

5、师生共说儿歌,理解球体的特征。

“球体球体圆溜溜,那边看它都是圆,球体球体圆滚滚,哪边推它都能滚。

四、巩固对球体特征的认识。

1、分类:将扁圆形物体与球体物体分类。

2、请幼儿想一想,说一说日常生活中与球体相似的物体。

五、区分平面图形与立体图形,知道球体属于立体图形。

六、延伸活动

观察幼儿用书的图例,找一找哪个不是球体,想一想它们为什么不是球体。

球体的课件 篇4

幼儿园“以游戏为基本活动,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养参加体育活动的兴趣和习惯,增强幼儿的体质“,《花样玩球》是通过玩球活动发展幼儿拍球以及跑跳等能力,提高幼儿动作的协调性,本游戏还需要幼儿团结合作,勇敢竞争的良好品质。本次活动激活幼儿的创新思维,增加玩法,提高幼儿对活动的兴趣。

一。通过玩球活动,发展幼儿拍球,滚球以及跑,跳等能力,提高幼儿动作的敏捷性和协调性。

二。培养幼儿团结合作,遵守规则,勇敢竞争的良好品质及活泼开朗的性格。

三。激活幼儿的创新思维,开动脑筋运用多种游戏练习提高幼儿对活动的兴趣。

一。皮球(至少与幼儿人数)。

二。彩色塑料圈(按幼儿数)。

三。大可乐瓶(颜色都不一样)摆成4行。

一。开始部分:

(1)听音乐自由的做热身活动。

的一样,也可以和老师做的不一样。

(2)幼儿站成四队做球操。

教师:请小朋友抱一个皮球,到老师这里站成四队,来和老师一起做球操。

二。基本部分:

(1)练习单手拍球,双手拍球。

教师:老师知道小朋友最喜欢拍皮球了。现在,比比看哪位小朋友拍得最好,不让皮球乱滚乱跑。(教师巡回看幼儿拍球,给幼儿一些表扬鼓励。)

(2)重点练习花样拍球。

教师:小朋友拍球拍的真好,现在请大家来学拍球拍手,跳着拍球,边走边拍球,边跑边拍球。

教师:小朋友刚才练习了单手拍球,双手拍球和花样拍球,现在请大家学“小海豚”顶球走(把球放在头上,用一只手轻轻地扶着)注意不要让球掉下来。

(4)幼儿分组用彩圈,接力棒,乒乓球拍玩球(音乐伴奏)。

教师:皮球真是太好了,老师还带来了一些体育器材,有彩圈,接力棒,乒乓球拍,请小朋友自己选择一种器材来玩球(教师参与到游戏中去,并给幼儿一些鼓励和表扬)

(5)学习滚球。

幼儿分队在场地两边站好,听教师边讲解边示范滚球的方法。

教师:我们滚球时,要双腿屈膝,弯腰边走边用一只手或两只手向前滚球,一个跟着一个想、从右边直线滚球,绕过最前边的瓶子从左边直线滚回来,出了每对的排头外其他小朋友将皮球放在筐子里,然后分成四队站好

*四队接力直线滚球。教师讲解并示范直线滚球的方法,幼儿比赛滚球。 教师:四队排头个拿一个皮球听口令一起开始从右边直线滚动球,绕过最前面的瓶子依次进行,哪一对先滚完哪一对取胜。

教师:刚才直线滚球是**队得了第一,我们大家一起来鼓掌,向他们表示祝贺!

三。结束部分。

教师:小朋友,今天玩球玩得真好,小海豚邀请我们去参加玩球比赛,我们坐上火车出发吧!!

放音乐,师生搭成两列火车绕着一排排的瓶子开出活动场地。

球体的课件 篇5

1、锻炼幼儿在黑暗、狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

2、引导幼儿感受爬行运动带来的乐趣,并鼓励幼儿思考负重爬行的方法(姿势、动作)。

3、培养幼儿的勇敢探索精神。

4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

1、灌满水的`大号可乐瓶若干(炮弹)。

小动物们做运动――老鼠袭击,偷娃娃――动物们练本领(运炮弹)――动物们运炮弹营救娃娃――庆功会――娃娃送回家、炮弹运回去。

1、小动物们做运动。

(1)教师启发:今天的天气真好,小动物们,让我们跟着音乐动起来吧。

(2)幼儿边听音乐,自由做动作,教师可让一幼儿上前示范,教师和其他幼儿可跟学。

2、老鼠袭击,偷娃娃。

教师启发:家里的娃娃都被可恶的老鼠偷到前方老鼠洞里去了,怎么办呢?现在这里有什么?对,要想办法把炮弹运过去,速度要快。

(1)幼儿每人寻找一杖炮弹和一座山洞,探索怎样拖着炮弹从通道里爬出去。

(2)请方法好,速度快的幼儿示范、交流。

(3)增加难度,幼儿拖着炮弹爬出通道后,还要走过独木桥,跨过小沟。教师从中指导那些方法错误、速度较慢的幼儿。幼儿自由合作,选择材料摆设各种形状的路,在上面练习走。

教师启发:“动物们出发去救老鼠,前面有一段很长道路,要想办法用积平衡木、阳光隧道、小沟铺成一条路走过去。”

5、庆功会。

战斗结束,开庆功大会,幼儿听着音乐,带着娃娃,找好朋友跳“快乐邀请舞”。

6、娃娃送回家、炮弹运回去。

球体的课件 篇6

活动目标:

1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

2、体验参与集体游戏的快乐。

二、

1、老师教授儿歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来。

幼儿跟老师读数遍师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距离大一些,后一句双手相对的距离小一点)大大,小小(重复上面的动作)上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)

骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)

骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)

2、请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。

球体的课件 篇7

教学目标:

1、通过自编操的学习进一步培养学生的身体姿势及提高各技术水平。

2、培养学生间互相团结,互相帮助的好品质和朝气蓬勃的精神面貌。

教学重点:自编操的各节拍动作准确到位。

教学内容:上课常规

一、教师指导

1、教师提前到场,准备场地器材。

2、接受体委报数,向学生问好。

3、宣布课的内容要求。

4、检查服装,安排见习生。

5、安全教育

二、学生活动

1、体委整队,检查人数,向教师报告。

2、向教师问好。

3、要求学生认真听讲。

4、见习生应随堂听课。

(必须要同学们对安全问题的关注,避免不必要的事情发生)

三、组织与要求成四列横队:

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﹡要求:注意力集中。

基本部分

一、教师指导

1、教师口令指挥,并随着学生的进行而移动。

(1)原地转法(2)齐步走——立定(3)行进间转法

2、教师认真观察,针对错误和不足进行讲解和个别指导。

3、听音乐集体做自编操。

4、教师巡回观察,发现错误。

5、教师针对每节的错误进行集体纠正。

6、纠正动作之后,集体练习。

(集体练习是要有集体荣誉感,不要因为个别同学影响全班)

二、学生活动

1、听教师的统一口令。(充分活动个关节)

2、学生注意力一定要集中,认真听讲,改正错误。3、按要求去做。

(个班干部负起责任,使其更好的完成教学任务)

4、学生要根据教师所讲的易犯错误进行改正。

5、体委组织学生进行。

三、组织与要求成四列横队。

队伍整齐,步伐一致,昂首挺胸,朝气蓬勃。要求:精神集中。

结束部分

一、教师指导

1、放松。

2、教师进行讲评。

3、布置课下作业。

4、归还器材,下课。

二、学生活动

1、前后互相放松。

2、学生认真听讲。

3、课下认真完成。

4、以组为单位。

三、组织与要求规定范围内自由结组。

同学们积极认真,较好的完成了教学任务,希望以后继续努力,取得更好的效果。

球体的课件 篇8

活动目标 :1、通过尝试多种玩球的方法,培养幼儿创新的意识。

2、发展幼儿玩球的技能和动作发展协调的能力。

幼儿听音乐跟着老师做一些带球的动作,即球操。

由下蹲到跳跃、由身体上肢到下肢。

二、随意玩球:

师:今天我给小朋友们每人带来了一个皮球,以前小朋友们都经常玩皮球的,不过今天我给你们带来的这个可不一样,可厉害了,可以玩出好多好玩的方法,不过小朋友一定要动起你聪明的小脑袋,小朋友们试试看,这个神奇的皮球有什么更好玩的玩法呢?(幼儿开始根据自己的意愿来开始玩球了)

教师对幼儿玩出新奇的玩法,给予及时的鼓励,而后激励他再次尝试新的玩法。

三、相互学习:

1、把幼儿随意集合起来,请几个幼儿上来把他创新的玩法展示给大家看,对好的让大家一起来进行学习。

2、给幼儿一段时间让他们自己相互的交流。

师:今天老师也带来了一种新的玩法,就是和球赛跑,把球滚出去后,我们迅速启动,用最快的速度去追赶皮球,看看谁能够追上皮球,先到终点。

讲清楚玩的方法和注意的事项后请幼儿开始玩,教师在旁边进行适当的指导。

五、合作:

师:小朋友们,刚才我们玩的都是一个人的方法,那么大家想一想,有什么更好玩的呢?比如说两个人------

幼儿尝试两个人合作的玩球的方法.

2、在活动中尝试练习“赶”的动作。

3、初步发展幼儿手、眼及身体协调性。

(1)幼儿一个跟着一个走,走成一个圈。

(2)游戏“捡皮球”:幼儿站成圆圈后四散站在场地上,教师将球抛向四周,幼儿每人去捡一个球后回到原位,可重复玩。

2.基本部分:

游戏“拖小猪”:把皮球当做小猪,用呼啦圈把小猪套住,然后拉着呼啦圈向前走。

评价:

这个游戏是利用身边材料创造出的玩法。在圈和球的游戏中,期间我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异,运用拖得距离的长短来进行。大多数幼儿可以拖得很好,个别还是不会。在以后的游戏中,可以再游戏中为不同层次的幼儿提供了相宜的材料有:皮球,网球,纸球等,促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展,使每个幼儿体验到满足和成功。

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文章来源://m.jab88.com/j/154087.html

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