美术教案热门15篇。

发现“美术教案”的真正含义，我们可以一起探寻其中的故事。每位老师为了教授出色的课程，都需要撰写教案和制作教学课件，只要我们的老师在认真负责地完成这些工作，就能够达到目标。教案的编写是为了加强科学研究和促进教学改革，为此提供了有效的支持。如果您认为这个网站对您有价值，请将其收藏起来，以备将来使用！

美术教案【篇1】

教学目标：

⒈通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。

⒉将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

⒊根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。

课前准备：

⒈学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。

⒉课前教师收集一些根据不同物品变化出来的形象和作品。

⒊教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品。

教学过程：

一、导入新课：

1、观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，说说他们给你什么印象？

⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

板书课题：变换无穷的形象

二、观察与尝试

⒈观察：学生观察课本中的作品，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

归纳提示：

⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

四、评价与反思

⒈介绍自己的作品。

⒉互相评，谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展：

找一找生活中的常见的物品，进行组合产生意外的效果。

美术教案【篇2】

教学内容：15、彩印版画

授课时间：2课时

教学目标：

1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。

2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。

3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。

教学重难点：彩印版画的制作方法

教具准备：吹塑纸、水粉颜色、作业纸

教学过程

一、组织教学：

检查学生用具准备情况。

二、指导探究

（一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。

（二）讲授彩印版画的制作方法、步骤

1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。

2、教师再次示范。

（三）欣赏课本中的作品。

三、学生作业，教师巡视辅导

1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。

2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。

四、展示与评价

1、注重学生的创新。

2、对有特点的作品大力表扬。

第二课时

一、组织教学检查学生用具准备情况

二、学生继续进行彩印版画的创作

1、学生在创作中教师巡视指导。

2、发现问题及时解决。

3、用心去发现有创新精神的画。

三、展示与评价

1、举行一次“小小彩印办画展”

2、学生自评、互评、教师总评。

教学反思在教授学生彩印版画方法时，重点再强调一下划痕，线条的粗细、排列的变化，怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候，有的学生水分控制得不够好，因此，要在水粉颜料中加一些洗衣粉 。

板书设计

15、彩印版画

美术教案【篇3】

【课题】四季的色彩

【课时】1课时

【课型】欣赏。评述

【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

【德育目标】感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

【教学用具】课本

【教学过程】

一、导入：

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？

3、板书课题。

二、新授：

1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

《四季的色彩》美术教案，

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……。

3、分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：

①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？

②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？

③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？

4、学生反馈，教师指导补充。

《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示了画家的激情。

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

三、作业布置：

从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

写完后小组交流。

猜一猜这位同学写的是哪幅作品？

四、总结：

通过本课学习，我们认识了许多艺术大师，了解了作品的表现形式，虽然都是生活中常见的事物，但通过画家对生活的感悟，使我们对生活有了新的发现，因此，为能见到优秀的美术作品而感到幸福。

美术教案【篇4】

《多彩多姿的民族服饰》美术教学案例分析

《多彩多姿的民族服饰》这是岭南版小学《美术》第十一册中的一节造型·表现课，教学对象是小学六年级的学生。通过这节课教学，要求学生对我国的民族服饰的多样性和独特性有所了解，并且能初步掌握民族服饰的简易画法。民族服饰相关知识面广，六年级的孩子表现能力差异大，学生中还有相当一部分惧怕动笔，加上民族服饰本身多样与繁杂加重了学生的畏难情绪等等，诸多因素给本节课的教学带来了一定的挑战。

如果按照传统的教学模式教学，学生极有无从下手的可能。这样一来即使完成教学任务，学生也未必真正掌握学习方法。因此我思考过后将教材处理，确定其教学重点为民族服饰的简易画法；难点为真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。教学过程设计为以“挑战游戏”贯穿于整个课堂的形式，使学生在惊心动魄的竞赛中，主动的接受本课知识学习。而我作为知识的传授者，通过这次的教学实践，我体会到学生主动学习可以大大地提高教学效率。

教学过程片断回顾：

片断一：课前准备活动。（迅速组织课堂）

战前热身：涂出三组对比色，两组邻近色。（设计意图：利用1分钟时间，在教师的指引下学生自主复习旧知，为后面环节做一定铺垫）

片断二：宣布挑战规则和挑战宣言，组织挑战游戏。（以游戏贯穿于整节课堂，让学生自己主动的进入课程学习，在玩中学）

首先，宣布挑战规则：1.每次挑战过程中只能动眼、动脑，不能动口。违者取消小组竞赛资格。2.小组长负责记录，获胜集体或个人可得到老师的神秘奖励。（设计意图：强调纪律，突出小组团队性、指导小组开展竞赛活动，自主管理、控制比赛秩序）

接着，提出挑战宣言：你强，我比你更强。（设计意图：提升竞争意识，掀起竞赛氛围）

然后，组织挑战游戏。游戏过程分四个环节进行。（挑战难度递进，学生玩得刺激，玩得自信）

美术教案【篇5】

教学目标:

1通过色块，画线表示出自身的性格

2学习色彩、点线与性格的关系，掌握色块、点线表示性格的方法

3培养同学的想象力。

教材分析:

重点：能用色块、点、线表示自身的性格

难点：能真正地用点线面表示自身的独特性格

教学课型与方法：

绘画

教具准备:

各种笔

教学过程:

一 导入

把性格转换为色块和点、线，其实是最直接的事，色彩和点线面都具有一定的感情色彩。

干脆利落的直线——表示果断；

轻松柔软的曲线——表示温和；

形如喷发的色块——象征着暴烈；

还有哪些性格呢？你来试着表示一下。

二 新授

1 欣赏：书本中的例图

讨论：表示了何种性格，你有何观感？

《火暴的脾气》，用了鲜艳的红黄蓝，而且红色占据主要位置，形状犹如火山迸发似的，喷发出来的岩浆。

《凶狠的性格》，黑色占据主要的位置，犹如在黑夜中让我觉得害怕。

《冷静、冷静的性格》，用大面积冷色调的蓝色来表示冷静的性格，而且画面有规律的花纹又让人觉得稳定。

《泼辣的性格》，鲜艳明快的色块，让人 感到热烈，继而引出泼辣的性格。

师小结，鲜艳的暖色调代表着外向的天真活泼，热烈豪放的性格，冷色调代表着内向的性格。

2 你的性格是什么样的呢？你想用什么样的点线面来表示呢？

三 同学作业

用色块，点线面来表示出你的性格。

四 辅导讲评

板书设计:

9 画性格

教学后记:

美术教案【篇6】

活动目标：

1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。

2、发挥想象力，尝试进行舔画。

3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。

活动重难点：

幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。将成为本次活动的重点。

幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。

活动准备：

1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。

2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。

活动过程：

（1）情景导入：

师：小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀！（出示各种南瓜图片）谁来说说这些南瓜长得什么样子的？有什么颜色呢？（有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小）图片上的南瓜有哪些颜色呢？（黄色，橙色，绿色。）这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗？

（2）基本部分：

1、教师范画，幼儿仔细观察，引导幼儿用简单的线条画出南瓜的形状。

2、幼儿看图片初步尝试画出各种各样的南瓜：那现在小朋友们拿起手中的铅笔画出你最喜欢的南瓜。（强调怎样布置构图，教师巡回指导）。

3、小朋友们都非常棒！那我们怎样才能把南瓜画得更可爱呢？南瓜呀也可以变成南瓜宝宝，怎样才能变成南瓜宝宝呀？哦，给南瓜加上各种表情！（教师引导幼儿进行舔画，用简单的线条加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，画出南瓜的表情。）

4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了！谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢？（引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。）

5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧！（教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。）

6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。

（3）结束部分：

师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦！他说谢谢你们！下次呀请你们去他的菜园玩好吗？那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧！

（4）活动延伸：

教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。

美术教案【篇7】

大班美术《美丽的蜗牛》

一、活动目标：

1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。

2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。

3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。

二、活动准备：

1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜

2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。

3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。

三、活动过程：

1、导语：森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。（出示小蜗牛）你们想帮助它吗？今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。

2、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。

（1）师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草？

（2）蜗牛的外壳是什么形状的？（螺旋形）你怎样让草绳变成螺旋形呢？

（3）幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。

3、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。

重点：草绳粘贴的技能。

师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。

4、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。

（1）师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢？

我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。

（2）请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。

5、教师再次交待操作重点：

先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色（保持干净）

—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。

6、幼儿操作，教师给与指导和帮助。

7、请幼儿向客人老师展示自己的作品。

8、将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。

美术教案【篇8】

一、教材分析

凝固的音乐依据课程标准的目标，综合“欣赏·评述”和“造型·表现”学习领域的学习内容凝固的音乐，本单元凝固的音乐采用了课程标准提出的教学活动建议，以建筑为教学题材，通过欣赏、制作教学活动，目的在于发展学生的感知能力和形象思维能力；凝固的音乐形成学生的创新精神和技术意识以及基本的美术素养。

课题《凝固的音乐》应理解为：建筑艺术和音乐一样，能够使人的情感和精神得到升华。

教材从欣赏进入，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。

两个教学活动按梯次由浅入深展开，从简单形体的制作尝试中理解建筑的某个部分，进而丰富学生的想像，通过合作学习，完成较完整的建筑模型。在制作过程中，学习和运用立体构成的制作技法，获得知识技能的能力。

资料库提供的术语解释：节奏与韵律，是音乐与造型艺术通用的术语，结合图片，帮助学生进一步感受建筑在造型结构与空间上的艺术表现。

学习大空间是对本单元知识内容的延伸和拓展，分别从生活中构成形式的运用、中国古代建筑等方面进行引导，鼓励学生走出课堂，在社会生活中学习和运用知识。

教材综合欣赏和制作两方面的学习内容，教学中应以形体空间感受和认识为主线，联系建筑艺术的人文精神和立体制作的技能方法，让学生在感受与表现、知识与技能方面都能够有所获得。根据学生能力条件设置模型制作的难度水平及要求，注意活动之间的梯次关系，发挥合作学习的效能，力求做出较完整的作品。

二、教学目标

*赏经典建筑的形式美，体会和认识建筑所蕴含的人文精神；

*制作简单的形体，并构想建筑模型，画出设计草图，根据设计草图，制作简单的建筑模型。

三、教学思路

１．教学题材

首页图片用于欣赏活动，感受不同类型、风格的经典建筑，分别从造型结构、光影变化、色彩以及环境等方面加以提示，教学运用中应该有所侧重，能够让学生了解欣赏建筑艺术的一般方法。

布达拉宫随山势耸峙，俯瞰山峦环抱的一片广袤的平原，宏伟壮观；色彩搭配单纯、简洁，错落的组合给人丰富的视觉感受。可以比较下图加拿大蒙特利尔某住宅，同样是直线造型，不同的组合产生不同的空间感受。

天坛祈年殿层层台基和重重屈檐以平稳的节奏，造成向上的动感，表现与天相接，突出“天”的肃穆崇高。

悉尼歌剧院富有诗意的建筑群，重复的壳体形成强烈的节奏感，让人联想到出海的白帆、盛开的百合。比较上海体育场飞扬的曲线造型，用以启发学生对建筑构图的认识。

教学提示启发学生对建筑作品进行联想，引入对简单形体的思考。活动一设置的教学任务可以作为制作活动的第一阶段，让学生从简单形体的制作中学习基本方法，逐步完善建筑模型的构思。第１６页的图片为学生提供了想像的参照。

活动二的学习任务是创意制作，教材为此呈现挖切、折叠和粘合等制作技法详细的步骤图和相应的学生作业。创意制作应该在简单形体制作的基础上丰富和完整，体现教学的延续性。

２．教学组织

课前准备：多媒体课件、制作模型用纸张、工具刀、尺子、铅笔垫板、直尺、圆规、胶棒等；分小组制作模型；明确制作过程中安全、卫生以及爱护公物等注意事项。

３．教学策略

从建筑艺术给人的视觉、形体和空间感受以及其中蕴含的人文精神等方面理解“凝固的音乐”：即好的建筑不仅仅是用于遮风避雨的构筑物，它还像音乐一样，使我们的情感和精神得到升华。

欣赏过程注重视觉效果的感受，启发对生活的联想，达到升华情感的目的；从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析，学习欣赏建筑艺术的基本知识，了解建筑艺术的形式美法则，并运用于对建筑作品的评述。鼓励学生积极参与、大胆尝试，培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的?穴或许是独特的?雪反应，追求更高的审美品位，并保持自己独特的审美趣味。

高音比较适合这种舒展、明快的建筑风格。针对学生对建筑和音乐的理解所存在的差异，可以考虑在课前组织一次评选活动，让学生为教材中的某件作品选配一段背景音乐，并说出自己的想法和用意，促使他们表达自己独特的审美趣味，创设他们认可的教学情境。

３．关于教学方法灵活运用的建议

为处理好传授知识与培养能力的关系，提出问题和解答问题有机结合，随机调整师生的主从关系，把更多的学习空间留给学生。如：设置“阳光下的悉尼歌剧院”、“世界屋脊上的神殿”、“建筑的直线和曲线”等话题，让学生运用多方面的知识描述自己对建筑作品的感受；点评突出的制作，让学生介绍制作方法与体会等。诸如此类，教师与学生的积极互动，使学生更为主动地、富有个性地学习。

４．关于教学媒材和教学手段择优使用的建议

拍摄当地有特色的建筑图片运用于教学，引发学生对周边环境的关注，形成观察习惯。

注重运用示意图归纳形体结构，帮助学生更好地理解建筑作品；强调动手演示的作用，直观感受更有利于制作技巧的传授；制作几何体的展开平面图，供学生随时查阅。

５．关于采纳不同教学组织形式的建议

提供一定数量的图片和具有指导意义的文字，利用校园网络或橱窗，举办“建筑博览会”；通过征文的活动形式，利用课外时间完成欣赏教学。不仅能够增强学生自主学习的能力，还可以缓解课时不足的压力。

６．关于学习指导方法和学习小窍门的建议

几何体体积和它展开平面的形状有很大区别，帮助学生完成从平面到立体转换是教学中的难点。可以利用几何模型教具，从各个角度观察其平面投影。对学生而言，更简便的方法如：拆开一个旧包装纸盒，即可获得展开平面图。

六、教学资料

建筑与音乐

德国文学家歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，因为建筑可以像音乐那样唤起人们某种情感，例如创造出庄严、雄伟、幽暗、明朗的气氛，使人产生崇敬、自豪、压抑、欢快等等情绪。建筑与音乐的联系突出体现在节奏和韵律、重复和再现以及对比等概念与方法上。

节奏和韵律在音乐和美术中的应用极为普遍。古今中外的建筑?熏不论是单体建筑或群体建筑?熏乃至细部装饰，几乎处处都有运用韵律美造成节奏感。

在音乐中某一主旋律的重复或再现，通常有助于整个乐曲的和谐统一。在建筑中，往往也可以借某一主题的重复或再现来增强整体的统一性。一般说来，重复或再现总是同对比和变化结合在一起，这样才能获得良好的效果。凡对称都必然包含着对比和重复这两种因素。中国古代建筑中常把对称的格局称为“排偶”，偶是成对的意思，也就是两两重复地出现。同一种形式的空间如果连续多次或有规律地重复出现，还可以造成一种韵律节奏感。如：悉尼歌剧院、天坛祈年殿、故宫角楼的屋顶和香港力宝大厦等。

建筑形式美法则

一个建筑给人们以美或不美的感受，在人们心理上、情绪上产生某种反应，存在着某种规律。建筑形式美法则就表述了这种规律。建筑物是由各种构成要素如墙、门、窗、台基、屋顶等组成的。这些构成要素具有一定的形状、大小、色彩和质感，而形状（及其大小）又可抽象为点、线、面、体（及其度量），建筑形式美法则就表述了这些点、线、面、体以及色彩和质感的普遍组合规律。

建筑形体的几何关系

古代一些美学家认为圆、正方形、正三角形这样一些简单、肯定的几何形状具有抽象的一致性，是统一和完整的象征，因而可以引起人们的美感。

抽象的一致性指这些形状有确定的几何关系。例如圆周上的任意一点距圆心的长度是相等的，圆周的长度是直径的π倍；正方形或正立方体的各边相等，相邻的边互相垂直；正三角形的三条边等长，三个角相等，顶端处于对边的中线上。这些形状既然有明确、肯定的几何关系，就可以避免任意性。这种观点对建筑构图影响很大。古代许多优秀建筑作品不论是平面形状、体形组合，乃至细部处理，都以上述几种简单的几何图形作为构图的依据?熏从而获得了高度的完整统一性。后来虽然突破古典建筑形式，出现了多种不规则的构图法则，但有时仍然借助于简单几何图形来达到构图上的完整统一。参看希腊巴特农神庙、卢浮宫金字塔、台方斯大拱门等。

直和曲的对比

直线能给人以刚劲挺拔的感觉，曲线则显示出柔和活泼。巧妙地运用这两种线型，通过刚柔之间的对比和微差，可以使建筑构图富有变化。西方古典建筑中的拱柱式结构，中国古代建筑屋顶的举折变化都是运用直曲对比变化的范例。现代建筑运用直曲对比的成功例子也很多。特别是采用壳体或悬索结构的建筑，可利用直曲之间的对比加强建筑的表现力。如：悉尼歌剧院、上海东方之珠、上海体育馆。

虚和实的对比

利用孔、洞、窗、廊同坚实的墙垛、柱之间的虚实对比将有助于创造出既统一和谐又富有变化的建筑形象。如：朗香教堂的窗孔使厚实墙体显得和谐而富有变化。

美术教案【篇9】

美术课现代化汇报

一、 利用电教手段创设教学情境和气氛，加强学生的美术体验

电教媒体将图、文、声像，按不同需要编辑，显示与重放的功能，在欣赏课中表现得非常明显。美术欣赏教学具有认识、教育、审美三个主要功能。是提高学生艺术修养的重要途径。按照传统的教学方法，教师只能通过幻灯片和口头讲解来完成引导学生欣赏作品的突出美点，体会作者的创作意图，进行多维的和有效的审美评价等一系列教学任务。但是任何的作品和欣赏者之间都存在着时间，地区，民族，文化，习惯和个人经验的差别，特别是对于现代派发作品。由于他们所使用的绘画语言超出常人的现实经验和欣赏习惯，使学生难以理解作品所表达的思想。为了解决这一教学难题啊，采用录象教学来营造作品欣赏的情境和气氛。如在欣赏立体派画家毕加索的油画作品《格

尔尼卡》时，学生感到不可理解这种表象形式。为了引导学生读懂画家在表现什么，深刻体会作品的内涵，啊首先利用幻灯机将作品投到幕布上。让学生认真观察，然后播放课前编辑的录象资料德国空军轰炸西班牙的小镇格尔尼卡的暴行。通过观看录象，拉近了学生与作品的距离，使他们在一定程度上读懂这幅作品。

二、借助微机讲授技法，提高课堂教学效益

美术课中有很多知识比较抽象，学生不容易理解，但如今电脑有很多软件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各种课件。如：在讲解形体结构与解构的时候，关于表现方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由组合的过程，使学生一目了然，轻松掌握。

利用电脑教学不仅形象、直观，更容易激发学生的兴趣，激起创造欲望。在讲解漫画形象中我利用 Flash制作各种动画效果，并加入生动活泼的音乐，使学生置身与漫画的世界，有一种想画的冲动。

三、 利用网络师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，并根据反馈的信息及时调整教学方法和内容，做到教师和学生的双向交流实现教和学的良性互动。

点评学生的作品，是学生进行交流、检验教学成果的重要手段。校内计算机网络的建立，将使学生能够在计算机里更直接的观察、分析、修改别人的作品，发挥了学生参与教学的积极性。

电脑媒体的出现为美术教学增添了新的火力，为教与学创造了许

多方便条件，受到广大师生的欢迎。只要我们不断探索，认真钻研，就能够为美术教学质量的提高做出贡献。

在传统观念的教学里，“像不像”“准不准”就成为了评判作品好与坏的标准，学生思索的空间变得很小，不能质疑，也不敢有疑问。这就压抑了学生的创造性思维，妨碍了个性的健康发展。教师在指导学生作画时，要把学生当作主体，尊重学生，使学生的主观感受得以表达。作为一个初中学生，他们所想象及涉及到的东西都是从他们本身的潜意识中发散出来的，没有任何的一点修饰，所以他们表达在画面里的也都是学生内心对事物的真实反映，这样的教学才不会妨碍了学生个性的健康发展。所以，在教学过程中除了要给学生提供良好的学习方法，更要支持学生以他们的标准理解艺术，教师和学生之间要有交流，这不仅是语言方面的对话，更是对艺术作品的对话，这样的课堂才是开放平等的多向交流，学生才可能在这样的学习氛围中学得更为丰富。

此外，还有一方面我们不能忽视，那就是让学生学会欣赏美术作品。适当的加入一些欣赏课程，才能使学生在艺术氛围中尽情地开拓视野，从学习和感受中加强对艺术的鉴赏能力，最终真正地感受到艺术的气息。

提倡素质教育，就是要使学生全面、和谐、自由地发展，从而达到德、智、体、美的全面发展。新课程的改革使原先存在的一系列问题都得到很好的解决，当然在此过程中也将会有一些困难，我相信我们美术教育工作者将在新课改中谱写更美的篇章。

美术教案【篇10】

课题八：明度渐变

教学内容：

教学目的：

1、认识领域：巩固色相、色彩、明度三要素等色彩知识，了解明度、纯度的概念和明度渐变的调配方法。 苏少版美术教案——明度渐变

2、操作领域：通过明度渐变的练习，体会渐变的技术的要领，掌握制作苏少版美术教案——明度渐变的方法。

3、情感领域：体验明度渐变的艺术风格，提高表现能力，培养学生勇于创新的能力和耐心细致的工作态度。

教学重点：了解明度渐变的概念，感受渐变的艺术特点。练习、掌握绘制方法。草稿图的设计。

教学难点：

1、草稿图的设计，色条、色块的布局，设想添色后的有序排列。

2、渐变的技法要点和添色时的均匀有致与灵活运用。 苏少版美术教案——明度渐变

教学过程：

一、先在黑板上或是用多媒体来展示多种风格的渐变形式。人物个子高矮的渐变，人物体型胖瘦的渐变，罐子的粗细的渐变，纸盒的体积大小的渐变……把色块的明暗渐变夹在其中，让学生在不经意间找出渐变的物体的特征。

趣味发现渐变物体间的反义词现象和渐变顺序的双向性。

二、先出示几例打乱了色彩明暗顺序的物体。如房子、鞋子、树、人物等自然形，各题材均涉及，让学生重新排列，作拼色游戏。再打乱了渐变顺序的纯粹的色块或色条，让学生自由搭配、配合。这两、次拼摆练习，就是两次练习不同范围：一种是自然形，一种是线条几何形。

三、欣赏教材范图：交流、发表意见，了解、熟练概念。

四、多媒体辅助分析，讲解色彩的明度。

五、老师现场演示明度变化的绘制。学生练习时，强调作业要求画面整洁、排列正确。

六、作业纸不要扔掉，可以当做手工业制作材料，做成剪纸等。

美术教案【篇11】

《扮靓生活的花卉纹样》花卉与纹样美术教案

【课题名称】：湖南美术出版社七年级下册第四课《扮靓生活的花卉纹样》

【课型】：设计·应用课

【授课年级】：七年级

【教材分析】：

本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。

教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与学生生活经验的紧密联系。

【学情分析】：

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。

1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法

2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升

【教学目标】：

知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

【教学重难点】：

通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

【教学准备】：

教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案等

【教学过程】：

一、欣赏美图，激发情趣

1、多媒体展示自然界中美丽的花，学生欣赏

2、花在我们的生活中随处可见，除了自然界中的花，你还在什么地方见过花？

（学生回答）

3、欣赏敦煌藻井宝相花纹样，阅读链接，回答问题:

*你认为这个纹样描绘的是哪种花？

*结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？

4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以延续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）（学生小组内交流，回答）

因为每种花都寄予了人们对美好生活的向往。

4、这花是怎样变成漂亮的花卉纹样表达人们的美好愿望的呢？来，一起走近扮靓生活的花卉纹样。

二、、探究设计方法

（一）、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？

1、观察与写生:自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。

2、变形：简化、添加、夸张、几何化（多媒体演示对荷花的各种变形）

3、还可以运用点、线、面来进行装饰，也可以综合运用（以树叶为例演示装饰过程）

（教师总结板书）

（二）、分层次练习，掌握方法：

1、要求（根据自有条件，任选其一完成）

*请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、添加、夸张、几何化进行

花卉外形变形。

*尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成3—4个纹样装饰。

2、学生练习，教师巡回指导

3、作业展示评价（自评、互评）

（三）、进一步探究：

1、刚才我们完成的小训练就是单独纹样的雏形。

2、制作纹样首先要确定骨式（定义），展示两个单独纹样，对比观察一下在结构上有什么区别？

（学生回答）均衡式和对称式

3、接下来，我们就以对称式和均衡式的骨式来进行纹样设计。*教师示范对称骨式的纹样设计：

*了解纹样的色彩和搭配方案

三、自主设计

1、把你之前完成的小作业整理成对称式或均衡式的单独纹样（任选其一完成）

填充在学案纸上物品轮廓的合适位置

画在道具上（手套、纸杯、圆筒等）

2、学生练习，教师巡回指导

3、作品展示，提出宝贵意见

四、拓展延伸

把你设计的单独纹样连续的摆在一起，会是什么？

美术教案【篇12】

教学内容：18、祖国的古建筑

授课时间：2课时

教学目标：

1、欣赏祖国的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。

2、能运用语言或文字评说一处古建筑的造型色彩及特色。

3、通过对家乡古建筑的描绘，激发学生对古建筑的热爱、保护之情。

教学重难点：了解古建筑的常见类型、一般特征。

从怎样的角度欣赏一座古建筑。

教具准备：祖国古建筑的图片资料

教 学 过 程

设 计 意 图

一、组织教学：稳定学生情绪

二、导入：

中国古建筑是文物类型中体量最大、数量最多、保存各种艺术品示物最为丰富的一种。众多的古建筑就像颗颗明珠镶嵌在祖国各地，它是历代劳动人民智慧的结晶，展示了中华民族深厚的文化，这节课我们就来欣赏一些祖国的古建筑。（板出课题）

三、欣赏

1、介绍欣赏的方法：

（1）历史：知道建造的年代、地点、因何而建。

（2）类型：同洞、宫殿、坛苗、寺观、陵墓、园林、民居、娱乐性建筑。

样式：亭台榭、楼阁、塔。

（3）造型：有什么特点？给你怎样的感觉？

（4）色彩和装饰：色彩和造型、用途之间的关系是怎样的？哪些地方的装饰让你最感兴趣？这些装饰起着怎样的作用？

（5）材料：运用的是怎样的材料？

（6）建筑与环境的关系或与居住人的关系。

2、运用上述方法介绍承德避暑山庄。

3、向学生介绍故宫、大雁塔、十七孔桥、布达拉宫等（其问可以与学生互动，对些简单的问题可让学生说说）

四、总结学生活动情况

五、布置下节课所带学具：勾线笔、水彩、水粉等。

第二课时

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、布置本课学习任务：上节课我们欣赏了祖国的古建筑，今天大家就根据自己的观察和理解，用你的画笔画一画。

三、学生作业、教师辅导

四、评价、展示

自评

师评

教 学 反 思

1、可以将学生的画举行一个展览，激发学生的爱国情感。

2、课下多搜集一些相关的资料。

板 书 设 计

18、祖国的古建筑

承德避暑山庄、十七孔桥、故宫、大雁塔、漳州土楼、布达拉宫、北镇妈祖庙

美术教案【篇13】

(一)教学内容与目标

应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。

应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。

2．隐性内容与目标

了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。

（二）教学重点与难点

重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

难点：运用点染的方法画一幅风景画。

(三)学习材料

教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具

学生：冷色为主的图片、绘画用具。

教学活动

课前准备

布置课前准备：收集表现水的图片。

组织教学

欣赏书中图片《水》。

组织研究活动

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。

欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。

分析、交流活动。

冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素

讲授新课

演示运用冷色表现水波纹方法：

将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。

艺术实践

组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸

小组合作完成作业。

展示评价

l组织小组展示作业。

2组织评价作业。

给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。

美术教案【篇14】

一、组织教学：稳定同学情绪。

二、 引导阶段：

1、启发谈话：

出示杯子，问：它是什么？用来做什么的？你喜欢哪个？为什么？

通过设计的杯子受到了同学们的喜欢，鼓励同学设计来送给老师。

板书：杯子的设计

2、想更进一步的了解杯子,现在随老师一起到博物馆中欣赏一下不同时代的古董杯子。

3、课件出示：你最喜欢哪个杯子，为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）

4、小结：这些古董杯子刚开始只是为了生活方便而设计，随着人们对生活品质的要求的提高，对杯子的设计也越来越精美，充沛显示出古人先进的设计水平。

5、现在我们每天都要用到杯子，谁来说说你都见过什么样的杯子？

6、现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。

7、课件出示各种杯子：你最喜欢哪个作品，并根据提示说说为什么？ （师根据同学回答引导）

1）杯子的形状，你有什么发现？

2）杯子的盖子，你有什么发现？

3）杯子的把子，你有什么发现？

8、小结：这些杯子都很美观，给人以美的享受。但我们的生活中也有许多杯子，样子一般，却仍为许多人喜爱。

(课件 出示课本上的手指形异形杯，问这个杯子的侧面弯弯曲曲的，有什么作用？)

9、同学观察书中的同学作品，说出自身喜欢的作品，并且说说理由。

小结：可以不同人的需要进行设计。

10、出示由生活中的常见物品联想到的杯子图。

闭上眼睛，想想你眼前浮现出来的东西，能联想出杯子来吗？或者你平时用杯子时有什么不方便的，可以趁现在表达出来。

二、同学作业。

我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个造型独特、功能方便的杯子吧。

提示设计步骤：设计外形-----涂上颜色-----写上设计意图。

三、 师生评价。

褒扬有创新的同学作业。

将作品粘于黑板之上，同学之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。并鼓励同学写上广告词加以宣传。

四、拓展

同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧，小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平。你们再找找，找找生活中还有哪些东西像杯子这样具有设计意识的？只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者。

美术教案【篇15】

教学目标

知识目标：通过欣赏大自然的图片，感知大自然不同特点的美。

技能目标：能用自己喜欢的方式表达对不同自然美的感受。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，及爱护大自然的情感。

教学重点 让学生感受大自然不同的美，了解大自然的丰富，并能用简单的语言表达自己的感受。

教学难点 学习用审美的眼光去观察大自然。

主要教法 启发引导法、自学尝试法

学习指导 体验探究法 辅助指导法

教学资源 教师：教材、课件。

学生：教材、自然风光片

教学过程：

教学活动 教学意图

教师 学生

一、组织教学：

二、导入新课：

1．今年暑假吴老师去了趟内蒙古，（课件）那里不但有美丽的草原，还有婷婷的白桦树，日落时夕阳映红了满天的云彩，你们看，多漂亮！

2．今天让我们一起来欣赏这美丽的大自然（板书课题）

三、讲授新课：

1．你们都去过哪儿？

那里有什么美丽的景色？

你有什么感受？

2．由香山红叶引到秋天的美：（课件）

师：天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、果实收获、适合出去游玩。

这么好的景色，我想到铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。 你想做什么？

我想在经历了炎热的夏天之后晚几天穿上毛衣，多享受一下秋风的凉爽。

3．秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什么季节来到了？ 冬天什么样？

师：静静的体会下雪时的寂静和雪花落地的声音――这么好的景色，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种咯吱咯吱的声音。 你想做什么？

这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。

谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。

4．冬天过后，冰雪渐渐地融化了，快乐地在小河里游走，去迎接什么季节？（春天），春天什么样？春天里一派生机。

为什么小芽要从土中钻出来呢？

你见过彩虹吗？什么时候会出现彩虹？

（这么好的景色，我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。 你想做什么？

5．天气越来越暖和，这是什么季节？（夏天） 夏天是什么样子的？

都是新年祝语，我就选这红色的吧，与边框的紫色在一起显得鲜艳。你想用哪个？

这么好的景色，我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什麽？）

（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来 ）

6．每个季节我们都回忆了一遍，你更喜欢哪个季节？为什么？

看来，不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。

7．下面就请你把大自然的美用画笔表现出来。

一座山、一片海、一棵树、几只鸟、几个石子、几只小虫都可以。

四、教师辅导：（放音乐）

五、课堂小节：

其实大自然的美就在我们周围，等待着我们的发现和关注。

我们怎样做才能使大自然永远这样美丽呢？

欣赏课件中的美景。

学生回忆对自然的印象并畅谈并自己见过美丽景色。

学生通过课件引导欣赏秋天的美丽。

谈感受，发表自己的意见。

冬天

刮风、寒冷、下雪等。

打雪仗、堆雪人

学生设计、

回答并看课件中雪花的放大图。

促使学生表达自己的情感。

伸懒腰、想看看外面的世界是什么样

（用动作体会小苗发芽钻出土的样子）

闭上眼听：春雷、春雨声和《春雨蒙蒙》的歌曲。

花开得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈、歌唱、树木苍翠、茂密、浓郁。

（有时候会下一场倾盆大雨）……

看课件中的美景，欣赏并展开联想。

各自发表自己的见解。

用画笔表现自己心中最美的景色。可以到教室侧面的帖好的纸上画，也可以到黑板上来画，还可以在彩纸上画。

展评作品。

激发学生的兴趣，直观欣赏并引入新课。

调动学生学习积极性，参与到课堂讨论中。

通过对四季不同特点的景色进行欣赏，使学生感受自然界中多姿多彩的美。

提问与学生的回答，使学展开联想，丰富美术语言。

渗透环境、科学等教育。

用肢体语言表现生活。

运用多感官体会自然之美。

培养学生大胆发表自己见解的能力。

学习用审美的眼光去观察大自然。

用自己喜欢的形式表现大自然之美。

教学反思

《美丽的大自然》一课是一节欣赏课。欣赏教学表现为观察、欣赏、理解、的过程，它虽不是操作性的活动，但对学生的美感形成有着重要的作用。本课以发现美、欣赏美、享受美为中心，从四季着手，通过回忆、想象、观察、叙述，引发学生主动发现身边大自然的美，并细心去体会。在素质教育中的艺术教育首先是美的教育，具体说是向学生美的对象，使他们认识美，懂得美是可以欣赏的。

大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。将学生的情感调动起来，让孩子们也体会到美的多样性――红色的美，绿色的也美……，雄壮的美，轻柔的也美……，静谧是一种美，喧闹中也有美……。美给人的.感受是多种多样的，你自己感受到的美是独一无二的。美不是教师讲给学生听的，美甚至不是用来看的，看和听只是让学生接触到了美，还远未达到欣赏的目的。那么美的价值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心灵去体会的，这才是真正的欣赏。为了达到这样的目标，本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置实地感受的活动来亲近自然。

希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。

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国旗国旗真美丽教案热门15篇

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。老师的上课要以教案课件为依据。编辑认为“国旗国旗真美丽教案”是一篇值得一读的文章，如果你觉得这个内容不错请将它分享给你的同学和朋友！

国旗国旗真美丽教案【篇1】

活动目标：

1、 知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。

2、 培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。

活动准备：

1、国旗、录音机、磁带。、

2、活动前参观过国旗。

活动重难点：

1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。

2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。

活动过程：

1、导入课题

（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？

（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？

2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感

（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。

（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的速度、情绪。

师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。

）

（三）学唱歌曲

1、幼儿轻生跟老师念歌词

2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符

3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的.情绪

4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感

5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步

国旗国旗真美丽教案【篇2】

教学内容：

1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

2、综合训练：音的强弱

3、音乐游戏：有趣的绳子

4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

教学目标：

1、指导同学用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育同学热爱祖国。

2、指导同学初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力。

教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

教学难点：感受与分辨音的强弱。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

同前节

二、综合训练：音的强弱

1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

请同学用WU依照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

（教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

能举出各例子吗？（生举例）

4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

三、音乐游戏：有趣的绳子

1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

（见到线依照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

做游戏

3、用长绳子来玩，方法同上。

（一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

四、学唱《国旗国旗真美丽》

1、导入：同学们，我们每周一都要参与升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、教师带领同学有节奏有感情的读词。

4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

5、歌曲处置：

前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

“亲亲你”要唱的轻而有弹性。

教师指导同学练唱。

6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来扮演。

五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不时激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

完成听听想想

3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

六、小结

通过今天的学习你都明白了什么？（请同学自由发言）。

板书设计：音的强弱

声音大—强 声音小—弱

国旗国旗真美丽教案【篇3】

教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》

课时：一课时

教学目标

（1）、欣赏《中华人民共和国国歌》， 引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

（2）、能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。了解国旗的相关小常识。

教学重难点

1、能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受。

教具准备：课件、钢琴

教学过程

一、组织教学

（1）、听音乐进教室

（2）、音乐声中师生问好

二、激趣导入

同学们，今年是我国建国六十四周年，为了庆祝我们国家的繁荣与昌盛，全国人民普天同庆，天安门成了欢乐的海洋，现在就让老师带着大家一起去看看吧。

（1）、观看视频欣赏《中华人民共和国国歌》。

提问：同学们从刚才的视频中你看到了什么？

师：升国旗时，解放军叔叔的表情是怎样的？眼睛都看哪里呢？

（2）、模仿行礼

1、师：做得真好。如果我们胸前佩戴红领巾，应该行什么礼？

2、如果我们是一位军人，应该敬什么礼？

如果是一位普通的小朋友在观看升国旗，应该行什么礼？

（3）、再次聆听《中华人民共和国国歌》，分组扮演不同的角色。

分组扮演：第一组扮演军人行军礼、第二组扮演少先队员行队礼、第三组扮演普通人行注目礼。

三、新歌教学

师：今天老师给同学们带来了一首歌唱国旗的歌曲，现在请大家一起来听一听吧。

1、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。

师：从刚才听到的歌曲中，你们听到了什么？

生：

师：同学们说得真好，现在请同学们和老师一起把这首歌的歌词读一遍。

2、读歌词做律动

3、学唱新歌

（1）、教师范唱，学生拍节奏。

（2）、随着老师琴声模唱旋律。（边模唱边拍节奏）

（3）、老师弹旋律学生唱歌词。

（4）、完整地演唱全曲。（边唱边跳）

4、画国旗，了解国旗的含义。

师：小朋友们真聪明，刚才我们已用歌声和舞蹈来抒发对国旗的喜爱，那现在我们换一种方式，用画画的方式来表现可以吗？

生：

（1）、现在就把你心中的国旗画出来吧。

（2）、给予画得好的同学奖励。

四、知识延伸（欣赏各国的国旗）

今天所有的同学都表现得非常的棒，为咱们自己的精彩表现鼓掌吧！接下来老师带大家去世界各国走走，去看看其他国家的国旗是怎样的？

五、师生共同小结

师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

生齐答：《中华人民共和国国歌》

师：还学习了一首好听的新歌，名字叫……

生齐答：《国旗国旗真美丽》

师：最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

让我们一起大声地说：国旗国旗……

生齐：真美丽！

师：祖国祖国……

生齐：我—爱—您！

播放《国旗国旗真美丽》歌曲，让优美动听的歌声回荡在教室的中空。

听着歌曲走出教室

国旗国旗真美丽教案【篇4】

一、活动目标:

1.让幼儿愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

2.通过涂色加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的灵活度。

3.激发幼儿对国旗的热爱。

二、活动准备：

打印好不上红色的国旗，油画棒（每人一份）

三、活动过程：

（一）开始部分

1．手指游戏，集中幼儿注意力

（二）基本部分

1.谈话导入

师：小朋友们，上节课，我们认识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）

2．引导幼儿学习涂画

（1）教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？

（2）教师小结：国旗是红红的对吗？现在老师只把星星涂上了颜色，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）

3.教师向幼儿讲解涂色的要求

（1）教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（左右左右、上下上下）

（2）师：小朋友们，老师是怎么涂色画红红的国旗的？

4.播放音乐，幼儿操作涂色

（1）幼儿动手涂色，老师巡回指导。

（2）幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

（三）结束部分

1.讲评幼儿作品，让幼儿感受成功

（1）今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀，逐一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。

（2）让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？

2.幼儿听音乐走出教室

国旗国旗真美丽教案【篇5】

目标

1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（q）、丽（l）、亲（qīn）、你（nǐ）。

准备

1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

3．国旗实物及升国旗时的图片或照片。

过程

1．谈话

（1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

（2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

2.学儿歌

（1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

（2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

附作品美丽的国旗

国旗国旗真美丽，

高高飘在天空里。

我愿变只小小鸟，

飞上蓝天亲亲你。

国旗国旗真美丽教案【篇6】

教学目标：

知识目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的'赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

能力目标：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进行歌表演。

情感目标：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。

重点与难点：让学生懂得国旗祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐教具准备：多媒体课件，电子琴，创编动作。

教学过程：

一、导入新课

1、师生问好。

2、师：今天老师带来了一些照片，请同学们观察，你发现了什么？

3、生：好多国旗啊！有……

4、师：我们的国旗是第几张照片呢？

5、生：第一张。

6、师：仔细观察，我们的国旗有什么特点呢？

7、生：自由回答。

8、师：我们的国旗美吗？

9、生：美！

10、今天老师带来了一首新歌《国旗国旗真美丽》，就是赞美我们的国旗的，你们想听吗？

二、授新课

1、师：播放音乐《国旗国旗真美丽》。

2、生：聆听《国旗国旗真美丽》。

3、师：好听吗？你们想学唱这首歌吗？

4、生：真好听，想学习。

5、师：请同学们把书翻到第16页，《国旗国旗真美丽》。齐声读一读歌名。

6、师：教读歌词

7、生：学习读歌词

8、师：教唱

9、生：学唱

10、巩固练习

三、为歌曲伴奏

1、观察图中的小朋友在干什么呢？

2、我们也来做一做这个游戏吧！边唱边拍手拍肩。

3、练习唱，拍手伴奏。

四、为歌曲创编简单的舞蹈动作

1、观察图中的小朋友在干什么呢？

2、我们也来一起舞蹈吧！跟着老师一起跳。

3、师生一起唱歌跳舞。

五、总结

通过今天的学习，同学们一定会更加热爱我们的祖国，尊敬并热爱我们的国旗。最后让我们一起祝福祖国的明天更加美好，更加繁荣、昌盛、伟大、富饶。今后，请同学们一定要好好学习，长大了以后，把祖国建设的更加美丽！

六、结束

赞美我们国旗的歌曲还有很多很多，老师今天还带来了一首《歌唱祖国》，想听吗？播放《歌唱祖国》，师生一起聆听，拍手……

国旗国旗真美丽教案【篇7】

小班美术美丽的国旗教案反思：

在小班美术课程中，国旗主题是一个非常好的教育题材，可以激发幼儿的兴趣，同时也可以让他们了解国家的重要历史和文化背景。本节课的教学目标是：通过绘画的方式，让幼儿了解国旗的特点和意义，培养幼儿对国旗的热爱和尊重。

在教学内容方面，我采用了以下方式：

1. 引入国旗的概念，通过图片和视频的形式，让幼儿了解国旗的含义和特点。

2. 教授国旗的绘画技巧，让幼儿学习如何画国旗的领袖和图案。

3. 组织幼儿进行国旗主题的绘画活动，让幼儿在绘画中表达自己的情感和想法。

4. 教师在绘画的过程中，可以通过引导和启发，让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达国旗的热爱。

在教学过程中，我注意以下几点：

1. 幼儿绘画的兴趣和热情非常重要，因此在引入国旗主题时，我采用了一些激发幼儿兴趣的方法，例如通过故事和图片等。

2. 教学内容要丰富，但不要过于复杂，要让幼儿能够轻松掌握绘画技巧。

3. 在教学过程中，我注重让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达自己的情感和想法，例如通过唱歌、跳舞等方式。

4. 在教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，及时给予鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成功和快乐。

总的来说，本节课的教学效果较好，幼儿对国旗的主题和绘画技巧都表现出了较高的兴趣和热情，并且在绘画活动中，幼儿们能够用不同的方式表达自己的情感和想法，展现出了他们的创造力和想象力。

国旗国旗真美丽教案【篇8】

教学内容：

1．听赏《中华人民共和国国歌》。

2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教学目标：

1．能恬静地聆听音乐，并知道在什么场所下要唱、奏国歌。

2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

教学重难点：

重点：熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。

难点：能用正确的演唱姿势演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

教具准备：唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片和有关图片

教学过程：

（一）听赏《国歌》

1．引入新课。

教师简单介绍每个国家都有自身的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请同学起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让同学完整地听赏一遍。

2．可向同学提问：在什么场所、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片和有关图片，再请一至两位同学补充。

3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使同学感受人声与乐器的不同音色。

4．教师启发同学简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。

5．播放奏国歌、升国旗的画面，让同学知道奏国歌、升国旗的联系。

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1．教师可让同学自身谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的`排列、象征意义等国旗知识。

2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起同学学唱歌曲的兴趣。

3．教师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍。

4．同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。

5．教师引导同学，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，同学接唱“真美丽”……

（三）课堂小结

通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？能和同学们交流一下吗？

（指名同学交流）

看来同学们的收获的确不少，老师相信大家在今后的唱奏国歌中，都能和录象当中的小朋友表示一样出色。

教学评价：

1．是否能恬静地听音乐。

2．是否知道在什么场所下，唱、奏国歌。

3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。

第二课时

教学内容：

1．学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

3．听赏歌曲《吹芦笙》。

教学目标：

1．能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表示哪个民族的儿童歌曲。

2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

教学重难点：

重点：

1、能有兴趣地听音乐，并知道《吹芦笙》是表示哪个民族的儿童歌曲。

2、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

难点：

能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

教具准备：图片、录像、录音机、磁带、打击乐器

教学过程

（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请同学指出长江和黄河在中国地图上的位置。

2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使同学初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。

4.请几级同学集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行褒扬。

（二）听赏《吹芦笙》

1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导同学欣赏，初步感受歌曲的情绪。

2．教师简单介绍侗族和其吹奏乐器芦笠的主要特点。

3．引导同学在听赏时接唱歌曲中的衬词。

4．在听赏几遍以后，可让同学跟随录音轻声哼唱。

（三）认识打击乐器：碰铃、响板

1．教师向同学展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让同学识别两种打击乐器的不同音色。

2．教师将乐器发给同学，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

3．教师出示卡片 碰铃dang dang dang dang

响板da da da da da da da da

同学在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

（四）课堂小结

通过这节课的学习，同学们你都知道了什么？你又学会了什么？赶快和同学们交流一下吧！（同学相互交流）

看来同学们的收获的确不少，老师相信大家在今后的不时学习中，能够生长为一个非常出色的小朋友。（放音乐，同学律动出教室）

教学评价

1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。

2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。

3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

第三课时

教学内容：歌扮演《彝家娃娃真幸福》。

教学目标：

1．能用打击乐器为歌曲伴奏。

2．能主动、大方地参与歌扮演。

教学重难点：

重点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

难点：能主动、大方地参与歌扮演。

教具准备：图片、录像、录音机、磁带

教学过程：

（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏

1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使同学感受节奏、速度和情绪。

2．教师给出节奏卡片：

同学分组按节奏拍手练习。

3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。

4.教师弹奏歌曲旋律，同学分组为歌曲伴奏。

（二）歌扮演《舞家娃娃真幸福》

1．在教师的指导下听歌曲的录音。

2．同学四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。

3.教师引导每组同学随歌曲跳简单的彝族集体舞。

4.教师请出跳得较好的同学作示范，并和自身一起跳，以鼓励其他同学。

5.要求同学回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。

（三）课堂小结

这节课，同学们你又收获了多少呢？谁能大胆地向老师汇报一下，你对自身或者你的同学、伙伴表示如何？（同学相互交流评价）

看来同学们不但收获多，而且能够正确评价自身的同学、伙伴，老师非常高兴，相信大家在今后的不时学习中，能够生长为一个更加出色的小朋友。（放音乐，同学律动出教室）

教学评价

1、能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。

2、能否主动、大方地参与歌舞扮演。

3、能否背唱《国旗国旗真美丽》。

国旗国旗真美丽教案【篇9】

《学唱歌曲《国旗国旗真美丽》教学设计》可能是您在寻找小学音乐教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、教学内容，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

二、教学目标

A组：1.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

      2.培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。

B组：1.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。

C组：1.能参与到课堂教学中来

三、教学重、难点

根据教学内容并结合学生的实际情况，本节课的教学重、难点为：1.学生能够有感情地背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。2.学生能够养成热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。

四、教学准备

电子琴  PPT

五、教学过程

（一）师生问好，常规教学

1.一二三，坐端正，四五六，脚并拢。

2.12 3 4 | 5 – | ⅰ 5 •| 6  3 •| 5 4 3 2 | 1 –||

同学们     好      您 好    您 好     高老 师您  好

(二）、导入：

PPT出示国旗图片

师：同学们，请你们看一看这是什么？？

师生共同总结：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，它是用先辈的鲜血染红的。

师：它漂亮吗？同学们请说一说它是什么样子的？

师：今天我们就来学习一首《国旗国旗真美丽》

（三）新授

1.播放音乐《国旗国旗真美丽》让学生初步感知音乐，并提出问题：在歌曲中你听到了什么？

将学生的答案板书在黑板上

再次播放音乐验证学生的答案，并引导学生就上面的问题进行再次补充。

第三次播放《国旗国旗真美丽》的音乐，在播放音乐的同时，教师要把歌词在黑板补充完整。

2.学习歌词

（1）初读歌词

  教师先把歌词读一遍，让学生对歌词进行初步感知

  (2)再读歌词

教师带领全班学生把歌词读一读（采取齐读、分组读、个人读的方式学习，这样在避免学生疲劳）。

(3)学生练习读歌词

教师给学生分组（每组都要有A B C类学生）让能力好的学生带着能力差的学生进行练习

（4）分组展示

教师准备好奖品，按照原先分好的组别，分别让每组进行读歌词，对读的好的组别进行奖励。

3.学唱歌曲

(1)板书歌曲简谱

师：上节课我们已经认识了七个音乐小精灵，它们是谁你们还记得吗？

（引导学生复习演唱1 2 3 4 5 6 7的音唱名）

师：这些小精灵的唱名是什么，我们一起把它唱出来？（在唱的时候要注意各音的音高）

师：同学们都很棒，都能把它们的唱名找出来，下面我们就一起把它们穿起来，组成美妙的歌曲吧。教师先示范演唱简谱，让学生进行初步感知。

(2)教师引导学生学习演唱歌曲的简谱。

(3)分组进行练习，然后让学生进行展示。

师：同学们唱的真好，现在我们学会了演唱歌曲的简谱，下面我们一起把歌词加进去吧。

教师把歌词带入谱子中给学生示范演唱一遍

教师边弹琴边演唱，引导学生小声的模仿。（采用集体、分组、个人模唱）

教师弹钢琴，学生尝试自己演唱

能力好的学生先展示一下

能力好的学生演唱，其他学生进行模唱。

4.音乐活动

师：同学唱的真好呀，下面我们一起来玩个游戏，现在请同学们起立我们排好队形，下面老师来弹琴，请同学们跟着我的琴声演唱歌曲。

六、课堂总结

师：今天我们一起学习了一首歌曲《国旗国旗真美丽》，同学们表现的都很棒。同学们啊，五星红旗是我们中华民族和国家的象征，它是我们的先辈用鲜血染红的，身为国家的一分子我们一定要热爱祖国和我们的国旗。

播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生再音乐声中走出教室。

案例分析

本节课的教学内容为《国旗国旗真美丽》的歌唱教学，我所面对的学生是铜山区特殊教育中心五年级的学生。在这个班级中共有9名学生，其中唐氏综合症学生有4名，多重障碍学生1名，智力障碍学生2名，智力低下学生1名，自闭症学生1名。根据本节课的教学内容并结合学生的实际情况，我将本班学生分为A、B、C三个组别。其中A组学生有3名，这三名学生的语言能力较好，并且能积极的参与课堂教学，B组学生4名，这四名学生相对于A组的学生来说语言能力差一点，同时需要教师的引导才能参与到课堂中来，C组学生2名，其中一名学生有语言能力，但存在语言表达障碍，另外一名学生为自闭症儿童，且程度较深。在平时的教育教学过程中，我关注到五年级的这位自闭症学生对社会缺乏兴趣，无论是熟悉或不熟悉的人都会不加区别的表现出冷漠，同时在所有科目的课堂教学中他从来没有参与到课堂教学中过。目前我带他们班的唱游与律动课已经将近一个学期了，在这段时间里他从来没有跟我问过好，更不会跟我进行教学互动，课堂上不是趴桌子就是把头埋在双腿之间，这已经严重的影响到了他的发展，在与其家长沟通的过程中我了解到这位学生平时比较喜欢唱歌，因此我的课堂教学中我一直在关注他，我希望有一天他能在我的课堂中做出一定的反应。

因此，在我的唱游与律动课上我除了会完成教案中既定的目标之外，也在一直关注着这位学生。

在本节课的整个教学过程中我突然发现他偶尔会在别的学生演唱歌曲时偷偷地跟着演唱歌曲，但一旦我关注到他以后，他就会把他的头埋起来。为了验证我的发现在本节课的最后，我设计了一个音乐活动，即全班学生背对这位学生围城一个半圆，以表演的形式齐唱这首歌曲，一共唱了5次，在最后一次的时候我发现这个学生终于把他的头抬了起来默默地站起来保持了几秒钟，唱了一句歌词，然后又坐了下来。

虽然只有这几秒钟的时间，但对于我来说已经是一个惊喜，因为在我带他们班唱游与律动课以来，这是他第一次在我的课堂上做出反应。

特殊儿童的身上或多或少的都会有一些问题行为，这行为都会影响孩子的发展。身为一名特教老师，在对学生进行认知和技能的教学和良好品德的教育时，也要关注到影响学生发展的问题行为，并帮助学生纠正这些问题行为。在今后的教育教学过程中，我会根据学生的实际情况，设计更多的教学活动，帮助学生进行行为矫正让学生更好的发展。

国旗国旗真美丽教案【篇10】

一、活动目标。

1.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。

2.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。

3.感情目标:愉快地参加歌唱活动，建立初步的爱国感情。

二、活动的重要难点。

1.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。

2.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。

三、准备活动。

挂图，音频资料，国旗一面。

四、活动过程。

（1）引入谜语，激发幼儿学习兴趣。

1.教师猜谜，引导幼儿思考。

小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！

老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角？你在哪里见过它？

2.教师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。

师:五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。幼儿园举行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗举行关注礼。今天用歌声赞美国旗吧！

(二)活动开展。

1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

(1)教师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。

老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？

(2)幼儿复述歌词内容，教师总结。

老师:第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应该用什么声音唱呢？(快乐，跳跃，快乐)第二段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩子们的成长，我们用什么声音唱？

2.幼儿学唱歌，教师指导，提醒幼儿唱歌时的注意事项。

(1)教师大声唱歌，幼儿小声唱歌，教师重点教唱附件。

老师:总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，注意附着音符的婴儿的长度哦。

(2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律，有情感地唱歌。

师:我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得认真好。

3.创作音乐的规律。

(1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。

(2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。

(3)所有幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。

(3)活动结束。

教师总结，自然结束。

师:我们的国旗就像美丽的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。

五、活动延长。

带幼儿去美工区，教师建议和孩子们一起做国旗，介绍国旗的制作方法。

国旗国旗真美丽教案【篇11】

一、活动目标：

1、幼儿初步了解我国国旗的特征

2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感

活动重点难点：

掌握折五角星正确的方法

二、材料与环境创设：

国旗一面，红黄彩纸、剪刀

三、设计思路：

现在我们大班正在开展我是中国人的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。

五、活动流程：

观察国旗幼儿交流模仿升国旗幼儿动手做

六、活动过程

1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思

2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星

3、幼儿模仿升国旗

4、幼儿动手制作一面国旗

5、交流作品。

国旗国旗真美丽教案【篇12】

教育目标:

1.唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。

2.初步感受歌曲的强弱规律。

3.增强爱祖国、爱国旗的感情。

4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。

5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。

教育准备:

歌曲录像、歌曲相关照片。

教育要点:

理解歌曲的意义，有骄傲的歌曲。

教育过程:

一、引进活动。

展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样？(美丽，美丽)

这门课用歌声赞美国旗吧！

二、新授予歌曲。

1.播放《国旗多美》音频。

老师:一起听吧。听完了，你有什么感觉？(高兴，骄傲..)

2.老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后，请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)

3.学会唱歌。

(1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)

(2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱，第二次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

(3)加入感情和强弱练习。

教师用手势和示范表达强弱规律。

师:接下来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。

老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？(踩脚，拍肩膀...)

我们说这首歌的感情是什么样的？他说

我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。

三、以形式唱歌。

1.教师和幼儿比赛(唱歌)

2.幼儿分组比赛。

教育反省:

在这个活动中，我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力，让孩子自己解决活动难题，让孩子真正了解歌曲，在活动中学到知识。通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，了解了祖国的伟大，增强了我是中国人的骄傲，培养了孩子们的爱国情怀，但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手的时候，有些幼儿拍错了，以后要注意学生的个体差异。

国旗国旗真美丽教案【篇13】

活动背景：

婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言（包括口语和文字）发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：国庆节而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。

活动目的：

1.识字：小鸟，国旗，蓝天，中国

2.初步学会诗歌（即歌词），初步学会歌曲。

3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。

活动准备：

1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，中国。

2.大范例：美丽的国旗

3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。

4.幼儿用书（涂画国旗）

活动过程：

一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟

1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，

师：这是谁啊？（小狗）老师来唱一首小狗的歌！

然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。

在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。

二、认识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，中国人

1.认识小鸟

（1）出示小鸟的图片：

师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊？（小鸟）

（2）师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧！（出示小鸟字卡结合旋律进行

（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

2.认识蓝天。

（1）师：小鸟在哪里飞翔呢？（蓝天）

（2）我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)

（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

3.认识国旗。

（1）出示图片五星红旗：这是什么？（引出国旗）

（2）出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。

a.国旗是什么形状的？（长方形的）

b.什么颜色的？（红）

c.国旗上有什么？（星星）

d.是什么颜色的？（黄）

e.五颗星星有什么不一样的地方？（一颗大四颗小）

f.教师小结：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家中国，我们要尊重我们的国旗。

（3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

4.认识中国，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。

（1）师：我爱我们的国旗五星红旗，因为我是中国人（出示字卡：中国），除了我们的国旗外，我们中国还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗？（幼儿回答）

（2）出示图片，教师小结，过渡。

师：长城，天安门只有我们中国才有！我们的中国真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示中国啊？

小鸟起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。

其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。

在引出字中国的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。

请幼儿做一个动作来表示中国，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节

三、游戏进一步认识新字

1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗

（1）师：那小鸟用什么动作呢？

（2）师：那蓝天用什么动作呢？

（3）师：升国旗时我们有什么样的动作呢？

2.游戏：看字卡做动作

教师出示字卡幼儿作相应的动作

师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝（出示字卡）：小鸟，蓝天，国旗，中国。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作！

活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。

四、出示图片，范列，学习歌词

1.出示图片

（1）师：图片上有什么？

（2）你们想想看小鸟想干什么呢？

（3）教师范念歌词一次讲解图片上的内容！

国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

2.出示大范例

师：这上面那些字小朋友认识阿？

（1）教师范念，幼儿空中划指（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）

（2）幼儿跟念。（手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声）

出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。

出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词

五、初步教授新歌

1.听歌曲录音

师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。

2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。

师：我们也跟着录音机唱吧。

旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。

六、延伸活动

1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有很多的国旗还没有上好色，小朋友帮帮我好吗？

2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲美丽的国旗

这部分的内容有利于幼儿进一步掌握国旗的形状，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，熟练的掌握歌曲。

国旗国旗真美丽教案【篇14】

活动目标1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

2．能较准确地唱出附点音符，学会领唱与齐唱的演唱形式。

3．萌发热爱祖国、爱护国旗的情感。

重点难点唱出歌曲中附点音符及领唱与齐唱的形式。能较准确地唱出附点音符。

活动准备1.与歌词配套的图谱一份。

2．幼儿观看升旗仪式。

活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1．小朋友们你们见过国旗吗？它是什么样子的呢？（颜色、形状、图案）

二、学唱歌曲

1．初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

有一首赞美国旗的歌曲，我们一起来听一听。（教师播放第一遍）听了这首歌，你有什么感受，喜欢这首歌吗？再听一遍，我们跟着哼唱。（教师再次播放）

2．熟悉歌词，学唱歌曲。刚刚你都听到了什么？一起来说一说。（按顺序出示图谱）

3．完整学唱歌曲我们用钢琴一起来唱唱吧！这里的×.×的小黑点是什么音符？我们一起来唱一唱。（带孩子进行简单的附点发声练习，注意纠正不正确的唱法）

三、学习领唱与齐唱的形式表演歌曲。

1．练习领唱与齐唱我们玩个游戏，我先唱两句，你们接着唱，看谁反应快。这样的唱法叫做领唱。我们来请一个小朋友来领唱，其他小朋友齐唱。

2．我们男女生互相领唱，比一比谁唱的好。

四、结束部分

听了这首歌，小朋友们都很喜欢，为什么呢？因为我们是中国人，五星红旗是我们的国旗，是我们中国人的骄傲！

教后反思这首歌曲是进行曲风格，铿锵有力。歌曲旋律易记易唱，两段式歌词有所变化。为了能更好地完成教学，课前我特意准备了一面较大的五星红旗。这次活动给了孩子很深的教育，他们对国旗内涵有了一定的理解，也有了一份发自内心的崇敬情感。在星期一的升旗仪式上，我看到了我们的孩子一听到国歌响起，就很自然庄重地敬礼，小眼睛深情地注视着国旗。在走廊上、洗手间里经常能听到孩子们哼唱这首好听的歌曲，我听后感到很欣慰。

国旗国旗真美丽教案【篇15】

活动目标：

1.根据图谱，理解歌曲大意。

2.能生动有感情的演唱歌曲，并进行歌曲表演。

3.萌发爱国旗、爱祖国的情感。

活动准备：

1.经验准备：幼儿认识中国国旗，知道国旗的基本特征

2.物质准备：活动课件PPT，小国旗一面

活动过程：

一、谜语导入

1.播放PPT第二页，师：“今天老师为大家带来了一个谜语，小小红色四方角，小星绕着大星跑，说起意义真不少，象征祖国真正好？你们猜出来这是什么了吗？”（国旗）

2.师：“今天我们就来学习一首有关国旗的歌曲。”

二、教唱歌曲

1.出示PPT第四页图谱，教师清唱2~3遍，同时唱到每一段用手指示那一段的图谱，让幼儿感受歌词和旋律。

2.提问：“歌曲中都唱了哪些内容？你听完这首歌，有什么样的感觉？”

3.教师再次利用图谱范唱1~2遍，请能跟唱的幼儿小声跟唱。

4.请个别幼儿上前来指挥，利用图谱带领幼儿演唱。

5.小女生一组，小男生一组，轮流接唱歌曲。

6.游戏：传递小国旗。

幼儿边进行演唱，边传递国旗，一曲唱完，小国旗传到哪名幼儿的手里，该名幼儿就要做出向国旗敬礼的动作。重复进行游戏。

三、歌曲表演

1.教师带领幼儿进行动作创编，并请个别幼儿展示自己创编的动作

2.教师和幼儿共同确定表演动作，播放音乐，进行歌曲表演。

3.教师带领幼儿边演唱，边进行歌曲表演。

4.请个别幼儿带领其他幼儿进行歌曲表演。

四、结束活动

1.幼儿整体带动作演唱歌曲一遍。

2.教师小结，结束活动。

活动延伸：

1. 将本次活动延伸至美工区，提供相应的材料和成品，引导幼儿自己动手制作国旗。

2. 家园合作：请幼儿自己当一回小老师，回家教爸爸妈妈演唱歌曲。

「热门教案」 走进美术教案1篇

教案课件是老师工作中的一部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《「热门教案」 走进美术教案1篇》，仅供您在工作和学习中参考。

知识要素:

间色与复色应用，色彩搭配

技能要求：

水粉涂色的基本技法

教学目标

体验与发现：感受古代壁画，发现壁画的特点

实践与创造：了解壁画色彩特点，临摹壁画并填补残缺

欣赏与评议：欣赏壁画内容、色彩、造型，并说说自己的看法

教学重点

人物动态造型

教学难点

人物神态的塑造

教学过程

一．故事与导入

1．课件导入壁画故事，教师讲解故事。

①欣赏古代壁画作品。

②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的历史变迁。

2．插放资料片《敦煌莫高窟》，从自然景观介绍敦煌。

二．感受与交流

1．以小组讨论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。

2．小组代表发言，说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。

三．实践与指导

1．修补壁画，为其填色：

①根据的线描壁画原稿，临摹壁画色彩，注重感受，可用原色、间色或复色。

②为壁画残缺部分补画，根据临摹的色彩感觉进行色彩的延伸（填色）。

2．发挥对壁画色彩的感受，可凭自己的感觉去临摹和填色。

四．展示与

1．学生展示自己的作品，相互欣赏并发现自己和他人的优缺点。

提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。

2．教师和学生共同。

对色彩效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品给予鼓励，树立学生的创新意识。

2024美术饼干教案热门7篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段，如何写出一篇好的教案？栏目小编已按您的要求准备了一篇包含“美术饼干教案”的文章，若您想再次查看此页记得立即收藏方便查找！

美术饼干教案(篇1)

主题：美术饼干教案

导言：

近年来，绘画教育越来越受到重视，人们对美术的需求也日益增加。为了创造一种有趣而独特的美术教学方式，有人开始将饼干与绘画结合起来，于是诞生了美术饼干教案。美术饼干教案以饼干为媒介，通过混合调色、挤花等手法，激发学生创造力和想象力，培养他们的绘画技巧，体验美术带来的乐趣和成就感。本文将通过详细介绍美术饼干教案的设计步骤和教学方法，旨在帮助教师和学生更好地掌握这种创新的绘画教学方式。

一、教案设计步骤

1.确定教学目标：明确课堂目标是教案设计的首要任务。美术饼干教案的目标主要包括培养学生的绘画兴趣，提高他们的创造力和想象力，学习绘画技巧，培养细致观察力等。

2.选择饼干种类和配色：选择适合绘画的饼干种类，如面包干、饼干干等。同时，确定所需的颜料种类和颜色搭配，在教学过程中注重色彩搭配和效果呈现。

3.设计绘画主题：选择适合学生年龄和水平的绘画主题，可以是动物、植物、人物等。确保主题选择与学生的日常生活和兴趣相关，以激发学生的学习兴趣和动力。

4.准备教学材料和工具：除了饼干和颜料之外，还需要准备一些绘画工具，如刷子、画笔、调色板、纸巾等。确保学生能够顺利进行绘画过程。

5.安排教学流程：根据教学目标和绘画主题，设计合理的教学流程。可以结合一些小游戏或启发性问题，引导学生积极参与讨论和思考，激发他们的创造力。

二、教学方法

1.示范教学：在教学开始之前，教师应该展示一些示范作品，引导学生观察和分析绘画技巧，并解释示范作品的创作思路和方法。

2.逐步指导：根据学生的绘画水平和理解能力，逐步指导他们进行绘画。可以先从简单的形状开始，如绘制基本的线条和几何图形，再逐渐引导学生进行色彩填充和细致的描绘。

3.个别辅导：在学生进行绘画的过程中，教师需要对学生进行个别辅导和指导。根据学生的实际情况，及时纠正错误，鼓励正确的创作思路和技巧。

4.展示作品和评价：在课堂结束时，展示学生的作品并进行评价。可以组织学生之间的作品分享和交流，互相学习和取长补短，进一步提升绘画水平和创造力。

三、教学评价和效果

通过美术饼干教案的设计和实施，教师可以通过学生的绘画作品来评价教学效果。同时，学生们在绘画过程中也可以通过互相观察和分享来评价自己和他人的作品。通过教学评价，学生能够加深对绘画技巧和创作思路的理解，提高审美和艺术素养，同时也增强自信心和团队合作能力。

总结：

美术饼干教案作为一种创新的美术教学方式，通过将饼干与绘画结合起来，激发学生的创造力和想象力，培养他们的绘画技巧。有效地将学生的兴趣和实践结合起来，能够提供一个有趣和具有成就感的学习环境。希望通过本文的介绍和分析，能够帮助教师们更好地设计和实施美术饼干教案，促进学生的艺术发展和全面素质的提高。

美术饼干教案(篇2)

主题：美术饼干教案的实施

美术教育对培养孩子的创造力和审美能力有着非常重要的作用。而在教育过程中，如何让孩子更加愉快地学习美术呢？美术饼干教案便提供了一个有趣而有效的解决方案。

一、教案准备

教案的准备非常关键，需要准备适当的材料和工具。首先，我们需要采购食用颜料、面粉、糖等材料，并准备一些饼干模具。其次，我们需要准备一些画笔、画布等美术工具，以及一些资料，如图片、视频等，方便教学使用。

二、教学过程

第一步，制作饼干

在制作饼干时，我们可以手动制作，也可以使用模具。孩子们可以选择不同的模具，例如心形、星形等，来制作自己心仪的饼干。在制作饼干时，可以添加食用颜料，让饼干变得更加漂亮。孩子们可以根据自己的想象，将不同的颜色混合在一起，制作出独特的饼干。

第二步，涂饰饼干

在制作好的饼干上，孩子们可以使用画笔和颜料，画上自己喜欢的图案或颜色，让饼干变得更加艳丽。孩子们可以根据自己的想象，画上不同的图案，例如花朵、小动物等，让每一个饼干都变得独特而美丽。

第三步，绘画创作

除了制作饼干外，孩子们还可以在画布上进行绘画创作。在这一环节中，孩子们可以通过阅读美术书籍、观看美术作品、听取老师的讲解等方式，来学习美术知识，并进行创作。在创作的过程中，老师可以帮助孩子们纠正错误、提出建议，以达到更好的绘画效果。

三、教学目标

通过美术饼干教案的实施，我们可以达到以下教学目标：

一、培养孩子的创造力和审美能力。

二、增强孩子们对美术的兴趣，提高美术学习的积极性。

三、让孩子们在美术教学中感受到乐趣和成就感，有助于增强自信心。

四、通过涂饰饼干的过程，培养孩子的动手能力和团队合作精神。

总结

美术饼干教案是一种有趣而有效的美术教育方式。在教学的过程中，我们可以通过孩子们喜欢的饼干制作过程，引导他们探究美术知识，并进行创作。通过这种方式，我们可以激发孩子们的学习热情，增强他们的创造力和审美能力，提高美术教育的质量。

美术饼干教案(篇3)

活动名称：笑脸饼干

活动目标：

知道笑脸能给别人带来幸福，愿意给别人带来幸福。可采用分组、压榨、捏法制作笑脸饼干，体验活动乐趣。

活动准备：

笑脸饼干**，橡皮泥，豆子，花生，葡萄干

活动过程：

一、谈话导入

师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗?”(开心)谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。

“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗?”

“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到**去了?对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗?为什么?想不想自己动手做饼干啊?”

二、制作饼干

1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干?幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。

2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了!”

3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。

三、学做笑脸

1讨论笑脸饼干上应该是什么？如何作笑脸饼干？

2展示花生、豆子、葡萄干等材料，请制作笑脸饼干。

3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。

四、互相**作品并讲评。

1、请幼儿相互**作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。

2讨论你想把笑脸传给谁。带着孩子们一起走过笑脸。活动结束了。

美术饼干教案(篇4)

活动目标

1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

活动准备

1.发好的面团，葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑脸饼干一块，磨具，保鲜膜等。

3.ppT课件。

4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。

活动过程

1.导入活动。

(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。

揉一揉，团一团，啪啪啪

饼干饼干，圆又圆，

饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。

饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。

搓一搓，捏一捏，啪啪啪

饼干饼干，扁又扁，扁又扁。

小朋友你们好!欢迎大家来到宝贝厨房。(教案出自：教案网)你们喜欢吃饼干吗

(2)出示做好的笑脸饼干一块，请幼儿欣赏并向幼儿介绍。

2.制作笑脸饼干。

(1)播放ppT，请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。

教师在家长的帮助下进行示范：先把面团揉一揉，团一团，团成面团形，然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上压一压，压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压，取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做好了。

(2)教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小朋友进行烤制。

(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状

3.总结分享。

(1)饼干欣赏，教师引导幼儿欣赏自己及小伙伴们制作的饼干，说一说它是什么样子的，怎么做出来的

(2)分享时刻：教师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等，体验分享、成功的乐趣。

(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。

4.活动延伸。

让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑的好孩子。

美术饼干教案(篇5)

美术饼干教案

一、教学目标：

1.了解饼干的制作过程，并且能够贴近现实生活，创作出具有个性化的饼干图案；

2.培养学生观察、想象和创造力，提高学生的手工能力和美术素养；

3.通过制作饼干图案，激发学生对美食的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。

二、教学重点：

1.学生能够基本了解饼干的配方和制作过程；

2.学生学会利用艺术表现手法进行创作。

三、教学难点：

1.学生能够将创意融入到饼干的制作中，并且能够运用所学的美术知识进行图案设计；

2.学生具有一定的手工能力，并且能够使用各种工具进行创作。

四、教学过程：

第一课时：

1.师生互动，让学生谈及自己对于饼干的认识和喜好程度，鼓励学生表达个人观点；

2.通过观看视频介绍饼干的制作过程，让学生对饼干的制作有一个基本的概念。

3.教师示范制作饼干的工序，并将整个过程进行解说，讲解饼干的配方以及每个步骤的注意事项。

第二课时：

1.复习上节课所学的饼干制作过程，并进行小测验，测试学生的记忆力和理解力；

2.引导学生观察各种不同形状的饼干，并进行讨论，了解饼干形状对于产品销售的影响；

3.通过展示多种饼干图案的设计，激发学生的创造力，让学生尝试设计自己喜欢的饼干图案。

第三课时：

1.学生进行饼干图案的设计，并用素描纸或白纸进行画稿的制作；

2.教师对学生的设计提出意见和建议，帮助学生进行改进；

3.学生采用不同颜色的水彩或丙烯颜料进行彩绘，让饼干图案更加丰富多彩。

第四课时：

1.学生制作饼干的模具，并利用饼干面团进行试验；

2.学生进行饼干的烘烤和装饰，帮助学生体验整个制作过程的乐趣；

3.学生展示自己制作的饼干，并进行交流和分享，互相欣赏和评价。

五、教学延伸：

1.鼓励学生进行更多的实践操作，对不同材料进行测试和尝试；

2.组织学生参观糕点店或饼干厂，了解更多关于饼干制作的知识；

3.鼓励学生进行创新设计，制作具有个性化特点的饼干，并参加学校或社区的美食展示活动。

美术饼干教案是一种创新型的美术教学方法，通过将学生对美食的喜爱与对美术的热爱结合起来，培养学生的观察、想象和创造力，提高他们的手工能力和美术素养。通过制作饼干图案，学生不仅可以学到基本的饼干制作知识和技巧，还能够培养他们的动手能力和创造力。教师通过引导学生观察不同形状的饼干、展示多种饼干图案的设计和组织学生进行实践操作等方式，激发学生的创造力，让他们能够将自己的创意融入到饼干的制作中，并且使用所学的美术知识进行图案设计。通过饼干的制作过程，学生能够感受到美食的乐趣和创造的喜悦，培养他们对美食的兴趣，同时也提高他们的动手能力和创造力。教师通过组织学生进行展示和交流，让学生们互相欣赏和评价，增强他们的自信心和合作能力。此外，教师还可以通过鼓励学生进行更多的实践操作、参观糕点店或饼干厂以及参加美食展示活动等延伸方式，拓宽学生对美食和美术的认识和理解。总之，美术饼干教案既能够培养学生的创造力和动手能力，又能够提高他们的美术素养和对美食的欣赏能力，是一种具有实用性和趣味性的教学方法。

美术饼干教案(篇6)

活动目标

1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。

2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。

活动准备

太空泥若干，笑脸饼干范例若干。

活动过程

1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。

饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。

饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。

揉一揉，团一团，啪啪啪

饼干饼干，圆又圆，

饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。

饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。

搓一搓，捏一捏，啪啪啪

饼干饼干，扁又扁，扁又扁。

小朋友你们好!欢迎大家来到宝贝厨房。你们喜欢吃饼干吗

2.制作过程

(1)教师示范：先把太空泥揉一揉，团一团，团成面团形，然后把面团放在卡纸上压一压，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的笑脸饼干就做好了。

(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。

(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。

(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状

(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。

3.展示、评价幼儿作品请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。

4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。

5.活动结束。

美术饼干教案(篇7)

活动目标：

1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。

2、幼儿能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、幼儿在活动中充分体验创作的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：PPT图片

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。

1、出示圆圈，幼儿进行想象。

师：今天老师带来了什么?

幼：好多圈圈

师：这些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0……

二、对圈圈想象并添画，尝试用语言进行说明。

1、出示变化的圈圈，幼儿进行讲述

师：我的这些圈圈会变魔术。你们相信吗?听我念咒语：变变变，圈圈变成...

幼：圈圈变成了太阳。

师：圈圈是怎么变成太阳的呢?

幼：在圈圈周围画上直线。

师：小朋友说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们还能变出什么?

(变出五次。)

师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成许多不同的东西呢。

师：小朋友，你们想不想也给圈圈变个魔术?你会让圈圈变成什么?怎么变?

幼儿自由想象并讲述。

师：小朋友的想法真不错，现在我请小朋友们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画。

2、幼儿进行添画，教师巡回指导。(背景音乐)

3、鼓励能力强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

4、用语言提示、启发能力差的幼儿想象、添画。

四、作品展示，幼儿介绍作品。

1、展示作品，让小朋友猜猜画的什么，并请画的小朋友介绍怎么画的。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

厘米与米的认识教案热门15篇

88教案网小编今天特意为大家搜集了一些与“厘米与米的认识教案”相关的资料，欢迎参考愿您成为更好的自己。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。

厘米与米的认识教案 篇1

教学目标：

1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；

2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；

3．能合作测量出整米长度的物体；

4．培养合作能力和动手操作能力。

教、学具：

1米的直尺、折尺、卷尺，纸条。学生每人1根较长的绳子，1米的卷尺，刻度尺。

1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？

2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？

3．用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。

情景设置：你量得不错，那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不容易得出结果。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，这是一把米尺。（板书：“米”）

在量比较长的物体或者距离，例如操场东边到西边有多远，教室有多长，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。

1．观察这把米尺，它的每两个刻度之间是多长？（10厘米，也就是说米尺以10厘米为单位）

2．观察自己的1米卷尺，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？

3．那么1米到底有多长呢？

（1）用直尺在黑板上画1米长的线段。

（2）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。

（3）两只手臂展开，用卷尺量一量看到什么地方是1米。

（4）两个人互相量一量身高，从地面到身体什么部分是1米。

4．以小组为单位在讲台上量出2米长、3米长的绳子给大家看一看。

1．那么今天我们学习的米和昨天学习的厘米之间有什么关系呢？

2．这条是1米长的绳子，请你用以厘米为单位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？

1．出示卷尺。介绍：这是在测量比较长的距离时用的卷尺。它可以量很长的物体和距离。

2．用卷尺量物体的方法：在用卷尺量物体的长度时，一定要从物体的一头开始，拿住卷尺一端，对齐要量物体的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，这样才能量出准确的长度。

1．两个人相互量身高，是多少米多少厘米。

2．在括号里填上合适的长度单位米或厘米。

在下课后测量教室的长、宽，后面黑板的长，讲台的长、宽。

这节课你学到了什么？

厘米与米的认识教案 篇2

教学目标:

知识目标：使学生懂得测量物体的长度要用尺子，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

能力目标：使学生学会用厘米量比较短的物体的长度，同时培养学生观察、动手操作的能力，使学生养成细心认真的学习习惯。

情感态度目标：

1、激发学生的学习兴趣，从中感受数学与实际生活的密切联系。

2、以发展为本，营造民主、平等、友好、和谐的课堂氛围，发展学生的个性，培养学生自主探索、团结合作的意识和创新精神。

教学重点：建立1厘米的长度观念，学习用尺子量物体的长度。

教学难点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米做单位的测量方法。

师：新学期到了，在蚂蚁王国里有一所蚂蚁学堂，它马上要开学了。看!这就是蚂蚁学堂，漂亮吗?小蚂蚁们每天上学都要经过一座小桥。一天，一阵狂风吹过，把小桥的一个扶手给刮断了!这可怎么办好呀?小蚂蚁们决定重新再做一个扶手，可是扶手有多长呢?

小朋友，你们能帮小蚂蚁们解决这个问题吗?怎样才能知道扶手有多长呢?

师：用尺子量，这确实是个好办法，那你们有尺子吗?

1、让学生观察尺子，仔细瞧瞧，你发现尺上有些什么?把你的发现与同桌分享一下。

2、指名交流，相机引导学生认识尺子上有数字、刻度线、“0”刻度、1大格，理解“0”表示起点的意思。

3、当学生说到尺子上有“cm”时，介绍“cm”表示厘米，厘米是一个长度单位，这节课我们来认识厘米。(板书：认识厘米)

1、师：那你们知道1厘米有多长吗?我们来听听小蚂蚁的介绍(课件介绍一厘米的概念)

5、除了从0刻度到1刻度是1厘米外，你们还能找到不同的1厘米吗?

……

6、比一比，请小朋友再用手在尺上比划一下1厘米有多长，举出来看一看，1厘米长吗?闭上眼睛想象一下1厘米有多长。

师：1厘米很短，所以我们一般用厘米来测量比较短的物体。

7、找一找，生活当中哪些物体的长度大约是1厘米?(生举例、课件展示：图钉、牙齿、小正方体、小纽扣……)

1、师：刚才我们知道了1厘米是1大格，那2厘米有多长，你能在尺上找一找吗?(学生在尺子上找一找)

2、2厘米是从哪儿到哪儿?

……

师：你们怎么能找到这么多2厘米的'?你们有什么法宝吗?

3、2厘米有这么长，不用直尺，你能来估计一下5厘米有多长吗?指名估计比划，小朋友自己估计一下呢?

4、那5厘米到底有多长呢?还是请我们的好朋友——尺子来帮忙，请小朋友在尺上比划一下，同桌互相说一说：5厘米是从哪儿到哪儿?

不管从哪儿到哪儿，5厘米就是几大格?

5、你还想知道几厘米的长度，指名说一说。

把你想知道的自己先估计一下，再拿着尺比划给同桌看一看。

2、课件展示量纸条的方法，学生细心学习。

3、学生自己动手尝试量纸条。

4、集体交流用尺子量纸条的方法。

(纸条的左端对齐0刻度线，把尺子与纸条放平，再看纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。)

小朋友要牢记，

物体要放平。

用尺子两物体，

左端要和0对齐，

右端指向刻度几，

物体就是几厘米。

【设计意图：这一环节学生通过猜想、自学用尺子测量的方法再尝试测量，归纳测量的方法这一系列活动，学生自主学习获得知识，培养了学生的自学能力能力。这个环节还设计了唱一唱活动，既巩固了测量的方法又活跃课堂气氛，调节学生的情绪。】三、 实践应用，练习巩固

师：同学们，既然我们已经学会测量物体的长度了，那现在是时候帮小蚂蚁的忙，测量一下小桥扶手的长度了。

1、 量一量扶手的长度。

(1) 学生动手量一量。

(2) 指名上台展示测量的方法。

2、 闯关游戏。

师：小蚂蚁非常感谢大家的帮忙，它们带来了一份大大的礼物，准备要送给大家，可是需要同学们闯过三关才能获得礼物哦!有信心吗?小精灵儿童网站

这里长方形的宽是接近4厘米，引导学生像这样接近4厘米的可以说它是大约4厘米。

同学们，通过本堂课的学习，你们有哪些收获?还有什么问题吗?

教学目标：

1、通过观察、测量活动，使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。

2、在操作活动中，让学生发现不同方式测量物体带来的混乱，会选择合适的物体做标准测量。

3、培养学生估算的意识、协作意识及动手操作的能力。

教学重、难点:

帮助学生经历长度单位形成的过程，让学生认识统一长度单位的必要性。

4、教具及学具准备：

谈话：同学们，喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个故事“孝顺的小南”，小南在故事中遇到了问题，你仔细听，看能不能帮助他。从故事中，你能明白什么道理来。

师：课件演示，教师口述故事。孝顺的小南知道妈妈过几天就要生日了，他决定用零用钱给妈妈买一双新鞋子，小南问妈妈：“妈妈，你的脚有多大?”妈妈回答：“一拃多一点点。”小南到商店挑选了双漂亮的鞋子，用自己的小手认真地在新鞋子上拃了“一拃多一点点”心想：这双鞋妈妈一定合适。小南高兴地跑回家，急着把鞋子送给妈妈。可是当妈妈打开这份礼物时，妈妈笑了，奇怪的问：“这鞋子这么小，到底是买给我的，还是买给你自己的。”小南捎了捎后脑，怎么也想不明白 ，自言自语的地说“明明就是‘一拃多一点点’嘛。”同学们，你们知道这是什么回事吗?

学生发挥想象，各抒己见。

谈话：同学们，今天是新学期的第一天，大家桌面上都有一本崭新的数学课本，老师想要知道这本数学课本的宽有多少，你能帮助老师想想可以用什么办法?_小精灵 儿童网 第一步：组织学生用不同的物体作标准量同一长度。

1、学生以4人小组为单位，每人选取一件不同的物品去测量数学书的宽。

2、操作方法的指导：

②作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

3、学生填写并汇报测量结果。

1角硬币 7 ①选用的是不同的物品作标准进行测量，量的结果不同。

②要想得到相同的结果，应该用同样的物品作标准进行测量。

4、小组讨论、汇报结果：为什么都是数学课本的宽，量的结果却不一样?[得出结论1]5、让全班选用同一物品进行测量的学生，展示他们的测量结果。

如：每组中都选用“回形针”量的同学，他们的结果都是：数学课本的宽有5个回形针那么长。

6、启发学生思考：在量数学课本的宽时，想要得出相同的结果应该怎样办?[得出结论2]

1、用你喜欢的方法量数学课本的宽和铅笔盒封面图片(课前准备)物品的长度。

小组操作，教师巡视。

2、全班汇报交流，提出质疑。

启发学生根据汇报结果提出问题。

生：为什么数学课本的宽为5个“回形针”长，而铅笔盒封面图片也是是5把小刀长，都是5但它们并不一样长呢?

小组讨论。

得出结论：

①因为选用不同标准去量，他们的长度不同，所以测量的结果与事实不相符。

②测量时，应该选用统一物品计量单位去量。

1、“做一做”第1题。

①让学生看图，并说明图意：有5种蔬菜，左端对齐，横放在5个竖排的隔层中，隔层下面横排这5个□，让学生看图直观判断出每种蔬菜大约有几个□那么长，看不清的可用尺子对准格子的竖线比一比

②学生独立完成，在交流。

2、“做一做”第2题。

①让学生用铅笔去量桌子的“长”和“高”。

②学生独立测量后再交流。

测量方法指导(与前面有所不同)： 不再把作标准的物品，一个接一个地摆放着量，而是用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量的长度有几个这样的物品长。

3、“做一做”第3题。

用长、宽、高都是1厘米的小正方体作标准，让学生看图估计所测物体大约有几个正方体长。部分有困难的学生也可用正方体实物进行实际测量。

今天的数学课，你印象最深刻的是什么?你收获了哪些知识?关于测量物体的长度，你还想知道什么?

厘米与米的认识教案 篇3

使用教材：北京景山学校实验课本。

年级：一年级。

设计者：陈健丽。

教学目标 。

基础性目标：认识长度单位"厘米"，建立"1厘米"的长度观念。

教学过程 ：

一故事引入。

2）引入没量原来床的长度，所以买不成。（板书：量长度）。

二实践活动，统一测量工具。

1）学生活动：想办法，量一量课桌面有多长？（4人小组活动）。

2）小组汇报用什么方法量，量的结果怎样。

3）引导思考：为什么他们说的数不一样？

4）就地概括：如果用同样的工具来量，结果才会一样。

三观察活动，认识测量工具--直尺。

1）引导观察：观察你手中的尺子，你发现了什么？

2）学生观察并汇报观察结果。

四，建立"1厘米"的长度观念。

1）师指出从0到1这一段是1厘米，从1到2也是1厘米；

2）找一找：你还能从尺中找出1厘米的长度吗？

3）找一找比一比，什么东西的长度是1厘米？

4）量一量：你的文具用品的长度。

五新知巩固练习。

1）看图说物品的长度（出示铅笔曲别针钉子图）。

2）先估计以下物品的长度，再量一量。（出示橡皮擦积木火柴盒）。

3）剪绳子活动（1）剪出1厘米长的绳子；

（2）剪出4厘米长的绳子；

（3）剪出10厘米长的绳子。

六发散练习。

七课外活动找一找长度为10厘米以内的物品，并比一比它们谁的长度长。  。

厘米与米的认识教案 篇4

教学要求：

1.知识目标：认识线段。知道线段的特点。

2.能力目标：会画一条指定长度的线段。

3.情感目标：培养学生认真作图的习惯。

教学重点：

认识线段，知道线段的特点，会用刻度尺量线段的长。

教学难点：

会画一条指定长度的线段。

教具准备：

每人一把直尺。

教学过程：

一、创设情境，探索学习。

（一）出示主题图： 这是一条线段，谁能说说你看到的线段是什么样的？学生观察说一说。

（二）你能量出这条线段的长度吗？这条线段长多少厘米？测量线段长度时，要注意什么？

（三）你会画一条线段吗？

1.让学生动手在练习本上画线段。

2.画一条7厘米长的线段。

3.评判学生所画的线段，让学生说说谁画的好，好在哪？是怎样画的？

4.能画一条3厘米长的线段吗？学生试画，并让学生说说是怎样画的？

5.小结：画线段时，要注意从0刻度开始画起，是几厘米就画到几厘米的地方就可以了。

二、巩固练习

量一量

（ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米

课后反思：

学生对于线段的理解个别学生还不是很到位，有的学生对于当线段斜着放的时候不知道怎么去判断，也就是学生对于线段的概念还不是很清楚，还需要进一步的理解，在练习课上教师要加强训练与指导。

厘米与米的认识教案 篇5

一、联系生活，统一认识。

1．找原因。小猪能能可能干啦！有一天，它帮妈妈锄地。它干了一整天，饿极了。晚上回家吃了2碗饭。第二天，它又干了一整天的活，到了晚上，它吃了8碗饭。这可能吗？（碗有大有小。）

2．量课桌。（1）让学生选择一个课前准备好的铅笔、小纸条、文具盒等物体，和自己的课桌比一比，然后，以各自不同的测量工具为标准汇报每个人课桌的长度。（答案不一。）

3．师：大家说得都对，但为什么所说的数不同呢？（因为我们测量课桌所用的东西是不一样的。）

有什么办法可以使我们量的结果一样呢？（大家都用同样的工具去量。）

4．导入揭题：你们的办法真妙！要想取得一致的结果，我们需要有统一的测量工具。有谁知道我们通常用什么来测量物体的长度？（尺子。）今天，我们就要认识在量比较短的东西时所使用的国际上统一的长度单位厘米。（板书课题：认识厘米）

二、合作探究，认识厘米。

探究一：认识直尺

1．出示米尺，让学生观察，请小朋友拿出自己的尺或老师发给的米尺，仔细瞧瞧，你发现尺上有些什么？

2．指生交流，相机引导学生认识刻度数、刻度线、刻度0。

探究二：认识厘米

1．看一看：1厘米到底有多长呢？让我们来听一听电脑博士的介绍。

（多媒体动态显示尺上1厘米的线段，并说明：从刻度0到刻度l，这中间的长度就是1-厘米。板书：1厘米）

请大家拿出尺子，好好看看，土厘米有多长？

2．比一比：你能用两个手指比画出1厘米大约有多少长吗？（师做拇指与食指比画状。）

3．记一记：请小朋友看看这一段距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长？

4．找一找：

（1）你还能在尺上找到其他的1厘米吗？

学生自由回答，要求说清从刻度几到刻度几之间的长度也是土厘米。

（2）找找看，大家带来的物体中，还有你的周围，哪些物体的长度大约是1厘米？

同桌交流后汇报。（手指的宽、牙齿的宽、橡皮的厚度、扣子的直径等。）

探究三：认识几厘米

1．在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是2厘米长？（鼓励学生说出不同的答案。如：从刻度0到刻度2是2厘米；从刻度1到刻度3是2厘米；从刻度5到刻度7是2厘米）

2．请同桌的小朋友用手指相互比画一下2厘米大约有多长。

3．小组活动：在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是3厘米长？从哪儿到哪儿是5厘米长？你还能找出其他的厘米数吗？

4．思考：通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？

相机点明：从0刻度到刻度几就是凡匣米；用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米；是几厘米，这几厘米里就有几个1厘米。

（一）学习用厘米量。

1．量整厘米数。

（1）尝试测量同一学具。

出示书上量一量的主题图，要求学生按图上的方法量一根8厘米长的小棒。（师留意不同量法。）

（2）交流测量结果，说说你是怎么量的。

（3）实物投影演示正确量法与错误量法，进行辨析比较。

（4）小结：量一个物体时，可以把尺子o刻度对准物体的一端，再看这个物体的另一端对着刻度几，这个物体的长度就是几厘米。

（5）口答想想做做第1题。（媒体出示，关键处闪动识别。）

（6）学生填写书上量一量中的铅笔长、线段长。

2．量非整厘米数。

（1）出示想想做做第2题中的两条线段（红线段与蓝线段），要求男生测量红色线段的长，女生测量蓝色线段的长。

（2）交流：男生可能说红色线段长8厘米，女生可能也说蓝色线段长8厘米。

（3）比较：红色线段和蓝色线段一样长吗？（电脑验证不一样长。）

（4）辨析：红色线段的长是8厘米多一些，蓝色线段的长是8厘米少一些。

（5）指出：像这样的两条线段都可以说是大约长8厘米。以后我们遇到量线段或物体的、长度不正好是整厘米数时，可以看它最接近几厘米，就说它是大约几厘米长。

（6）量一量，，填一填。（想想做做第3题。）

（7）学生活动：先估计，再量一量。（想想做做第4题。）

先完成的小组还可组织估计、测量其他物体的长度。

交流反馈，追问：你是怎样进行估计的？相机表扬用身上的厘米尺去解决问题的学生。

（二）画整厘米的线段。

1．学生尝试画一条4厘米的线段。有困难可以看书自学。

2．指生上台示范画，要求边画边说画的过程。（注意肯定其他画法。）

3．检验：用尺量一量所画线段是不是4厘米。

4．练习：

（1）想想做做第5题。（指生板演，同桌互相检验。）

（2）想想做做第6题。（鼓励用不同方法解决问题。）

四、总结延伸。

1．师：通过学习，你们有哪些收获？还有什么问题吗？

2．布置延伸作业。

（1）回家后，以厘米为单位，量一量一些你喜欢的物体的长度。

（2）课后调查：找找看，生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米作单位的。

厘米与米的认识教案 篇6

教学目的：

1.初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺量物体长度的方法，并能够正确测量物体的长度。

2.培养观察能力、动手操作能力和空间观念，在实际观察和操作中，养成细心认真的学习习惯。

教学重点：

建立1厘米的长度观念

教学难点：

掌握用直尺量长度的方法。

教具学具：

线、直尺

教学过程：

一、动手操作，引出课题

谈话：同学们，你们想知道自己的桌子有多长吗？好，请大家动动脑筋自由选择喜欢的工具，量一量桌子的长度。

1、量一量，课桌有多长？这三人为什么数的不同？

2、你们有什么好方法吗？学生小组活动。

3、揭示：统一量的标准。

二、尝试感悟，探索新知

1.认识刻度尺。

谈话：尺子你们有吗？拿出来一起看看。比一比，找一找有哪些地方是相同的？

让学生从左往右按顺序读一读。

在学生回答尺子上有一条一条的线时，指出这些线在尺子上叫线，刻度线有的长有的短。引导学生看一看长刻度线之间每一大格的长度是不是一样。

看看尺子上的数字，它们是怎样用来表示刻度的。最小的是几？刻度0，表示起点，接着是刻度几？顺次往下说一说。

2.认识厘米。

讲述：量比较短的物品，常用厘米作单位。

（1）指一指。

1厘米有多长？你们能在尺子上指出来吗？你能说说从刻度几到刻度几之间的长度是1厘米吗？学生回答，教师用课件演示。

小结：在米尺上每相邻两个较长刻度线之间的长度都是1厘米。

（2）数一数。

让学生自己数，从刻度0到刻度3之间有几个1厘米，是几厘米？从刻度0到刻度7之间的长度是几厘米？

小结：从刻度0到刻度几，它们之间的长度就是几厘米。

（3）比一比。

谈话：拿起红色的小方块（边长1厘米），

猜一猜它们每条边有多长？下面请同学们跟我做：用右手的拇指和食指轻轻夹住小方块，左手慢慢抽出小方块，这时拇指和食指之间的小缝大约就是1厘米。自己用手比一比1厘米的长度，同桌互相检查。

（4）找一找。

找一找周围还有哪些物体的长度大约是1厘米的？

3.用厘米作单位量长度。?

（1）谈话：该怎样用厘米作单位，测量物体的长度呢？老师为大家请来了一位小机灵，请它为大家介绍一下，好吗？

?多媒体演示测量的方法。

（2）展示课本第51页的例题。

提问：铅笔刀长几厘米？线段长几厘米？

讨论：用直尺量长度时应该注意什么？

（3）发给学生几张纸条（长度都是整厘米数），让学生一起量纸条的长度，汇报答案。

（4）看想想做做第1题，说一说哪一种量法对，其他的量法错在哪里。

三、综合训练，巩固拓展

1、量一量。完成51页第2、3题

2.看第52页第4题，跟老师一起量手掌的宽度，把结果写在括号里。

3.游戏：比一比看谁有一双火眼金睛。

（52页第5题）交流自己是怎么估计出来的。

四、总结质疑

通过这节课的学习，你懂得了什么？

厘米与米的认识教案 篇7

（一）、学习目标：

1、在实践活动中，能够体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，学会恰当地选择长度单位进行测量。

2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。

3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

（二）、学习内容：

1、本单元设有两个信息窗。第一个信息窗是“阿福做上衣”。通过“怎么回事？”的问题引出统一测量单位的必要性及认识厘米；第二个信息窗是“阿福做长袍”，通过“到底是1米还是100厘米”的问题引出对长度单位米、及米和厘米之间的关系的认识。

思维导图：

2、开发性学习包：

探究我们身上的小秘密。

一扎长（）厘米。伸开手臂一庹长（）米，我们的脚长（）厘米。

一步长（）厘米 一肘长（）厘米 一巴掌长（）厘米。

3、拓展性学习包：

1、游戏：我说你做。教师说长度，学生用身体上的小尺子进行表演。

15厘米（一扎）20厘米（一脚）1米（一庹）36厘米（一步）

100厘米（一庹）1米25厘米（身高）

（三）实施途径（整合课程资源）

1、学科单元内整合：本单元的第一课时认识长度单位厘米、第二课时认识长度单位米，了解米和厘米的关系1米=100厘米是本单元的重点，把我学会了吗，估一估、量一量身边物体的长度放到第一、二课时中进行补充。

2、学科间整合：把体育中的立定跳远距离在本单元中加入，目的是让学生了解长度培养学生的距离感，能够估出物体的长度。

3、体验式活动：探究我们身上的“小尺子”，让学生借助身体可以解决没有工具带来的困难，培养学生的应变能力，开发学生的发散思维。

课时安排：4课时

案例分析：

《认识厘米》教学片断

一、初步探究：

1、自主探索。

师：这到底是怎么回事？阿福的上衣怎么会小

了？从刚才的小故事里面，你发现了什么问题？

2、学生交流。

师：同学们真聪明，阿福的上衣做小了，就是因为师傅和徒弟的拃不一样长造成的。要想测量的准确，标准必须一致才行。也就是进行测量时单位必须要统一。

师：怎样测量才能把阿福的上衣做的合适呢？同学们还有更好的办法吗？

三、合作交流

1、认识厘米。

在学生谈的基础上，教师顺应学生的思维，适时引导学习有关厘米的知识。“测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母的cm表示。”

根据学生的发言，引导学生进一步认识直尺，并在直尺上找出1厘米的长度。

2、用尺子量

把尺子的0刻度对准要测量的物体的左边，看看尺子的右边对这几，就是几厘米。

引导学生测量物体的长度，注意学生的测量方法是否准确，适时引导纠正。

厘米与米的认识教案 篇8

学情解读：学生在一年级的学习中认识了比较物体的长、短，本节课是他们第一次正式接触长度单位“厘米”。在此之前，学生对长度单位及测量知识的了解均来自生活中一些琐碎的、不系统的经验。对什么是长度单位、常用的长度单位有哪些，1厘米有所长都缺乏准确的认识。

目标解读：

1、创设情境，从中体会统一长度单位的必要性。

2、在观察、比较、估计、测量等活动中，实际感知1厘米有多长，通过具体方法，体会测量长度的本质，经历知识形成的过程。

3、在实际操作过程中，发展学生的空间观念，初步感受测量长度和生活的密切联系，体验学习数学的价值。

【教学预案】

一、创设情境，引发冲突

〖教学预设〗

1、师谈话引入，课件播放故事。

2、引导思考：为什么同样是5步，熊二却找不到蜂蜜呢？

3、引出统一长度单位的必要性。

〖设计思考〗

以有趣的故事为素材，让学生对所学内容产生浓厚的兴趣。通过有声有色的故事讲述，提出“这是为什么呢？”的问题，引发认知冲突，充分体会到统一长度单位的必要性，激发探究和解决问题的浓厚的兴趣，自然地进入到对新知的探究中。

二、借助直观、建立1厘米的概念

〖教学预设〗

1、借助模型、建立表象

师出示1厘米的学具，感受厘米是测量比较短物体的长度单位。

（1）记忆1厘米的长度

（2）找生活中的1厘米

2、认识几厘米

理解：几个1厘米就是几厘米。

〖设计思考〗

认识1厘米，建立1厘米的长度观念是本节课的重点和难点，通过标准的`1厘米小棒，同桌竞猜记忆1厘米、寻找生活中的1厘米、认识几厘米等活动，积累学生的数学活动经验，让学生经历“充分感知——丰富表象——领悟内涵”的过程，帮助学生建立1厘米的表象的长度观念，理解几个1厘米就是几厘米的概念，发展学生的空间观念。

三、自制直尺，认识几厘米

〖教学预设〗

1、同桌合作、制作直尺

2、拿出直尺，与自制尺子作比较。

（1）认识尺子上的元素：刻度、数字、单位（厘米cm）

（2）在直尺上认识1厘米

3、明确不同尺子的1cm的长度一样。

4、认识尺子上的几厘米

〖设计思考〗

引导学生经历“造”尺子的过程，让学生在测量、操作的过程中体验测量的本质，突出学生的主体地位，培养学生解决问题的能力和创新的意识。

四、实践运用、学会测量

〖教学预设〗

1、探究测量方法

思考：你能用直尺量出这张名片的长边是几厘米吗？

（1）操作、交流

（2）呈现各种量法，比较量法的优劣。

（3）小结正确的测量方法，理解从0刻度线开始测量的好处。

2、测量身体上的数据

师：测量自己手掌的宽度、拇指的长度、一拃的长度等

（1）学生选一个部位进行测量。

（2）填写测量记录单

（3）交流测量方法

〖设计思考〗

在测量长度过程中，学生通过各种方式的测量，寻找解决问题的不同策略，并通过交流，比较，辨析、评判，逐步完善测量的方法。在学生积累了实际测量的经验后，将学生的认识延伸到“身体”这把尺子上，使学生的实践能力在开放性的活动中得到培养。

五、全课总结。

六、板书设计：

厘米与米的认识教案 篇9

《厘米的认识》的教学设计

【教学目标】

1、在实践活动中，认识刻度尺，认识长度单位“厘米”，初步建立

1厘米的长度观念。

2、结合实际，实践采用不同的方法测量物体长度的过程，体会统一

长度单位的必要性，并能用刻度尺正确测量物体的长度。

3、估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。

4、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系，体验合

作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

【教学重点】

认识厘米，体会厘米的实际意义，会进行简单的计算和测量；了解

测量方法的多样性，初步体会统一单位的必要性。

【难 点】

体会厘米的实际意义，建立“1厘米”的长度观念。

【教学突破】

以故事“阿福的新衣”引入，让学生初步体会统一长度单位的必要性，然后在寻找1厘米长度的物体的活动中体会1厘米的实际意义，学会对物体的测量方法。

【教具准备】

课件、尺子，测量用的纸条。

【教学关键】

根据儿童的认知规律，建立1厘米的长度观念。

【教学过程】

一、导入课题，快乐学习

师：今天老师给大家带来了一段非常有趣的动画片，讲的是一个叫阿福

的人在做衣服的时候闹笑话了，大家想知道是什么笑话吗？让我们

来看一下吧。

二、研讨学习，动脑思考

（学生看完动画）

师：大家看到了阿福很不高兴，小徒弟也很纳闷，想想这是为什么呢？

小组先讨论一下，一会儿发言。（小组讨论）

生：师傅的手大，徒弟的手小，师傅和徒弟两人的拃不一样长

师：我们想个什么方法才能不再闹这样的笑话了呢？

生：应该用同一个人的手去量，应该用尺子去量。

师：对，我们要得到一个统一的结果，只有用同样的'标准去量才能避免

出现这样的情况。

三、讲解学习，动手实践

师：请同学们拿出尺子认识一下；请大家摸一摸，看一看，你发现了什

么？和同位交流一下。（学生观察后汇报，教师课件演示，让学生了解尺子

的结构）

生：在尺子上有很多数字。 （课件在尺子上出示0、1、2、3等数）

师：对，有数。同学们读一读（生自由读）

生：数字是按照由小到大排列的。

师：你们看，尺子上最左端的数是几?尺子上最小的数是几？

生：是0

师：0我们以前已经认识了，那你们猜猜看，尺子上的0表示什么？ （课件闪烁“0”）

生：尺子上的0表示起点

师：对，0对着的这根长刻度线就表示起点，我们给它取个名字，叫0

刻度（板书）

师：你们还发现了什么？

生：尺子上还有很多线，有的长有的短

生：尺子上还有字母CM

师：线叫刻度线，cm就表示厘米。厘米是一种常用的长度单位，它一

般用来测量较短物体的长度，今天我们就来认识它吧。（板书：厘米），也可以用字母cm来表示（板书：cm）。

四、加深认识，建立1厘米的空间观念

师：把食指放到0刻度线上，从0刻度慢慢滑到1刻度，它之间的长度

就是1厘米。同学们用手从0摸到1，感觉一下，每相邻两条最长

刻度线之间的长度都是1厘米。指给同桌看自己尺子上的一厘米。（同桌之间相互验证）你还能找出尺子上哪一段也是一厘米？

师：刚才我们认识了1厘米，那从2到3，从3到4，从6到7，从9到

10是几厘米？（课件展示不同长度，让学生说出长度是几厘米）

师：从这里，你发现了什么？

生：它们每一大格都是1厘米长。

师:对，尺子上每一大格的长度都是1厘米，其实，每一小格的长度也可

以用一种更小的长度单位来表示，咱们以后认识。

师：刚才，我们了解了1厘米是多长，下面我们找一找，比一比，在我们

身边或在我们身上以及周围还有哪些物体的长度是1厘米呢？(学生们找，测量)

师：伸出你的左手，用右手拿尺子，将手指一个个的放在尺子了，看一下

哪个手指的宽度大约是1厘米？用你的手势来比一下1厘米有多长。（学生比划大姆指的宽度为1厘米）

师：同学们知道1厘米的长度了，那你知道尺子上0刻度到4刻度之间有

多长吗？（生试着回答）

师：谁的方法跟他不一样了，如果从0刻度开始的右边对着几就读出几厘

米。

从0——7；从0——10；那么从2——8是几厘米？为什么是6厘米？ 生：有6个大格

师：你能从你的尺子上找出哪一段是5厘米吗？（学生找，师巡视）

师：（强调从数字几——数字几）数一下有几个大格就是几厘米。

师：（课件出示）我们来看看徒弟的一拃有多长呢？一拃的长度是指从大姆指指尖到中指指尖的这段距离。

生：（生先估再答）12厘米。

师：徒弟一拃长12厘米，大家来估计一下师傅的一拃可能有多长？

（生估计并回答：20厘米）

师：这样我们也就知道了阿福的上衣之所以做小的原因了是不是?现在我

们知道了师傅和徒弟一拃的长度，你想不想知道你的一拃有多长？自己量一下，同位之间交流。（生测量并汇报）

师：（总结一边示范一边介绍）测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体

的左边和0刻度线对齐，物体右边对着几厘米，就读出几厘米。

师：老师这里有一些蓝纸条，不知道他们的长度，你们可以帮老师量一下

吗？（两人一组测量）

生积极测量，回答，然后再测量（白纸条、红纸条）

五、拓展

师：如果要量桌子的宽，又没带尺子，怎么办呢？

（生想办法并发言，用拃、指）

师：今天我们认识了厘米，学会了用厘米量，同学们表现都非常出色，老

师想请你们帮个忙。前几天，我做衣服的时候，需知道手腕一圈的长度，可用直尺怎么量都不方便，你们有什么好方法吗？

生：可以用纸条绕手腕一圈，然后量出纸条的长度就可以了。

生：也可用绳子先量手腕一圈，再来量绳子的长度。

生：可用软尺。

师：对呀！大家真聪明，其实测量物体的长度还有很多工具，以后我们慢

慢学习。

六、练习测量

刚才同学们已经学会看尺子了，现在我们分组利用尺子来量一量

（1）每组桌面上有一个信封，听要求：请组长把里面的东西倒在桌面

上，小组成员合作找出大约是1厘米的物体放在一起。比比哪组

合作的好、找的准。（教师巡视）

（2）谁想代表你组来说一说？那组有补充？（订书钉的宽度、橡皮的厚度、

纽扣的宽度、水彩笔的宽度、正方体的长度、柳叶的宽度??）

七、评价总结

说一说这节课你学到了什么？（生积极回答）这节课同学们听讲认真，回答问题积极，表现非常出色。

【课后作业】

厘米与米的认识教案 篇10

=统一长度单位 认识厘米

教学目标：

1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2.初建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学重点：初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点：初步建立1厘米的长度观念。教学过程：

一、谈话导入，感受统一长度单位的必要性。

小朋友们好！今天我们一起学习统一长度单位认识厘米。在古时候，人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。

其实，每个人身上都携带着几把尺子。一庹(tuǒ)、一拃（zhǎ）、一步都能测量物体的长度，古人想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。

课桌的长是几拃？明明量出5拃长，爸爸量出3拃长。他们量的同一张桌子，为什么量的结果不一样呢？

教师小结：原来他们的手有大有小，所以测量出来的结果就不一样，因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一的长度单位。

二、整体感知，认识厘米。1.观察尺子，认识刻度。

尺子是测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。

这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线。长的刻度线下面都有相对应的数字，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O。数字1这条刻度线叫做刻度1，数字2这条刻度线叫做刻度2??以此类推

尺子上有这样的`字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思。“厘米”是一个统一的长度单位。测量比较短的物体长度，一般用“厘米”作单位。

2．认识1厘米。

从0刻度到1这一段的长度就是1厘米，也可以记作1CM。生活当中一个手指的宽度大约是1厘米，一个田字格的宽度大约是1厘米、一个图钉的长度大约是1厘米，从0刻度到1这一段的长度是l厘米，从1到2也是1厘米，从2到3也是1厘米，从3到4还是1厘米，这说明什么呢？这告诉我们每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。

3．认识几厘米。

师：下面学习用直尺测量，量一量这张纸条的长度，有两种测量方法，哪种测量方法对呢？我们一起来看一看，第一种测量出来的是4厘米多，第二种测量出来的是5厘米，那种测量方法正确呢？第一种测量方法是错误的，第二种测量方法正确的。这是因为尺子的0刻度要对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几就是几厘米。而第一种测量方法纸条的左端没有和0刻度对齐，这样纸条就有一端距离没有被测量到。

如果尺子坏了，最小的刻度是2，你还能量出这张纸条的长度吗？（把尺的刻度2对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，把大数减小数，就是这张纸条的长度。可以这样计算8-2=6厘米，纸条长6厘米）

三、巩固练习

我们一起来看看这些尺子测量的都是几厘米，这支铅笔长8厘米。这张纸条长4厘米，这张纸条长5厘米。

四、课堂小结

通过今天的学习知道了测量物体的长度必须用统一的长度单位，测量较短物体时，我们通常用厘米做单位，厘米也可以写作cm。通常测量物体的长度时，要把物体的左端对准尺子的0刻度，另一端对着几就是几厘米。

厘米与米的认识教案 篇11

认识长度单位厘米的教学设计

教学目标

1、呈现古人用庹量巨石的宽度、用拃量布的长度以及用脚长量竹竿的长度的情景，让学生初步体会到测量长度的必须要有长度单位，同时理解到很久以前人们用身体的某部分作为长度单位。

2、通过各种活动让学生明白测量物体要用统一长度单位的必要性。

3、认识厘米，帮助学生建立1厘米（cm）的长度观念，同时体会测量长度的本质（就是确定一段掺毒里包含多少个长度单位）

重点：了解统一单位的必要性

难点：建立1厘米的`观念，了解测量单位的本质。

教学准备

多媒体课件

一、故事引入

呈现古人用庹量巨石的宽度、用拃量布的长度以及用脚长量竹竿的长度的情景，并配有动画情景。

二、探究新知

1、活动探索，用拃测量相同物体不同的测量标准，测量的结果不一样，从而体会到统一长度单位的必要性。

2、通过动画演示、讲授帮助学生建立1厘米的长度，知道尺子是我们测量长度的工具。

3、学会用尺子测量物体的长度，通过具体方法的指导，体会测量长度的本质，就是确定一段长度里包含多少个长度单位。从而领会到为什么测量时，尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。

三、知识应用

（一）用身体量一量

很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。

请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约拃。（2）课桌长约（）拃。

（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。（二）找一找、量一量

尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，

从（）到（）也是1厘米，从（）到（）还是1厘米。

用尺子量一量，食指宽约（）厘米，手掌宽约（）厘米，

一拃长约（）厘米。（三）量一量

厘米与米的认识教案 篇12

教学目标：

1、认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）

2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点、难点：

初步建立1厘米的长度观念。

教学准备：

尺子、图钉、纸条等

教学过程：

一、谈话引入

1、上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

2、介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。

厘米与米的认识教案 篇13

1、在实践活动中，能够体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，学会恰当地选择长度单位进行测量。

2、结合生活实际，经历用不同的方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一长度单位的必要性；初步建立厘米和米的长度观念；经历对物体的长度进行估计的过程，形成初步估计的意识。

3、在具体的测量活动中，感受数学与现实生活的密切联系。

1、本单元设有两个信息窗。第一个信息窗是“阿福做上衣”。通过“怎么回事？”的问题引出统一测量单位的必要性及认识厘米；第二个信息窗是“阿福做长袍”，通过“到底是1米还是100厘米”的问题引出对长度单位米、及米和厘米之间的关系的认识。

思维导图：

2、开发性学习包：

探究我们身上的小秘密。

一扎长（ ）厘米。 伸开手臂一庹长（ ）米，

我们的脚长（ ）厘米。

一步长（ ）厘米 一肘长（ ）厘米 一巴掌长（ ）厘米

3、拓展性学习包：

1、游戏：我说你做。教师说长度，学生用身体上的小尺子进行表演。

15厘米（一扎） 20厘米（一脚） 1米（一庹） 36厘米（一步）

100厘米（一庹） 1米25厘米（身高）

（三）实施途径（整合课程资源）

1、学科单元内整合：本单元的第一课时认识长度单位厘米、第二课时认识长度单位米，了解米和厘米的关系1米=100厘米是本单元的重点，把我学会了吗，估一估、量一量身边物体的长度放到第一、二课时中进行补充。

2、学科间整合：把体育中的立定跳远距离在本单元中加入，目的是让学生了解长度培养学生的距离感，能够估出物体的长度。

3、体验式活动：探究我们身上的“小尺子”，让学生借助身体可以解决没有工具带来的困难，培养学生的应变能力，开发学生的发散思维。

课时安排：4课时

案例分析：

《认识厘米》教学片断

1、自主探索。

师：这到底是怎么回事？阿福的上衣怎么会小

了？从刚才的小故事里面，你发现了什么问题？

2、学生交流。

师：同学们真聪明，阿福的上衣做小了，就是因为师傅和徒弟的拃不一样长造成的。要想测量的准确，标准必须一致才行。也就是进行测量时单位必须要统一。

师：怎样测量才能把阿福的上衣做的合适呢？同学们还有更好的办法吗？

1、认识厘米。

在学生谈的基础上，教师顺应学生的思维，适时引导学习有关厘米的知识。“测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米可以用字母的cm表示。”

根据学生的发言，引导学生进一步认识直尺，并在直尺上找出1厘米的长度。

2、用尺子量

把尺子的0刻度对准要测量的物体的'左边，看看尺子的右边对这几，就是几厘米。

引导学生测量物体的长度，注意学生的测量方法是否准确，适时引导纠正。

1、联系生活。

师：你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？你想测量身边哪些物体的长度？手掌的宽度（ ）厘米 立定跳远的长度（ ）厘米

2、填空：

1m=（ ）cm 200cm=（ ）m

1米-20厘米=（ ）厘米 37cm+18cm=（ ）cm

10cm+35cm=（ ）cm 90cm-21cm=（ ）cm

注：虽然学生在生活中对厘米和米这两个常用的长度单位有过接触，但即使经历了认识、巩固、单元练习后，部分学生的学习效果仍不甚理想。究其原因，认识厘米和米是建立抽象的数学概念的过程，需要经历从直观到抽象，再由抽象回到具体的过程，学生要通过不断的感知、体验、实践和交流反思，形成理性认识。“数学源自生活，用于生活”，数学和生活之间有着密切的联系，我在让学生在充分测量自己手掌的宽度、立定跳远的距离等实际操作的过程中，教给他们估测方法及实际测量的方法，培养他们的估测意识和解决实际问题的能力，让他们积累丰富的活动经验。

厘米与米的认识教案 篇14

1、数学活动从生活中来，到生活中去。

2、合作探究，发现新知，形成技能。

3、加强估测，发展空间观念。

教学目标：

3、能估计一些物体的长度并进行测量，发展空间观念。

4、培养初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。

教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体长度的方法。

教学难点：建立厘米的表象；

教学准备：多媒体课件、米尺、学生尺以及可度量长度的物体若干。

教学过程。

一、联系生活，统一认识。

有什么办法可以使我们量的结果一样呢？（大家都用同样的工具去量。）。

2、指生交流，相机引导学生认识刻度数、刻度线、刻度“0”。

1、看一看：1厘米到底有多长呢?让我们来听一听电脑博士的介绍。

请大家拿出尺子，好好看看，1厘米有多长？

3、记一记：请小朋友看看这一段距离，闭上眼睛想一想，1厘米有多长？

4、找一找：

（1）你还能在尺上找到其他的1厘米吗？

学生自由回答，要求说清“从刻度几到刻度几之间的长度也是1厘米”。

（2）找找看，大家带来的物体中，还有你的周围，哪些物体的长度大约是1厘米？

同桌交流后汇报。（手指的宽、牙齿的宽、橡皮的厚度、扣子的直径等。）。

2、请同桌的小朋友用手指相互比画一下2厘米大约有多长。

4、思考：通过在尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现？

三、实践应用，练习巩固。

（一）学习用厘米量。

（1）尝试测量同一学具。

（2）交流测量结果，说说你是怎么量的。

（3）实物投影演示正确量法与错误量法，进行辨析比较。

（5）口答“想想做做”第1题。（媒体出示，关键处闪动识别。）。

（6）学生填写书上“量一量”中的铅笔长、线段长。

（2）交流：男生可能说红色线段长8厘米，女生可能也说蓝色线段长8厘米。

（3）比较：红色线段和蓝色线段一样长吗？（电脑验证不一样长。）。

（4）辨析：红色线段的长是8厘米多一些，蓝色线段的长是8厘米少一些。

（6）量一量，，填一填。（“想想做做”第3题。）。

（7）学生活动：先估计，再量一量。（“想想做做”第4题。）。

先完成的小组还可组织估计、测量其他物体的长度。

（二）画整厘米的线段。

1、学生尝试画一条4厘米的线段。有困难可以看书自学。

2、指生上台示范画，要求边画边说画的过程。（注意肯定其他画法。）。

3、检验：用尺量一量所画线段是不是4厘米。

4、练习：

（1）“想想做做”第5题。（指生板演，同桌互相检验。）。

（2）“想想做做”第6题。（鼓励用不同方法解决问题。）。

四、总结延伸。

1、师：通过学习，你们有哪些收获?还有什么问题吗。

2、布置延伸作业。

（1）回家后，以厘米为单位，量一量一些你喜欢的物体的长度。

（2）课后调查：找找看，生活中究竟有哪些物体的长度是以厘米作单位的 。

厘米与米的认识教案 篇15

详细介绍：教学目标

（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．

（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）

（三）培养学生观察及动手操作能力．

教学重点和难点

重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．

难点：建立1厘米的长度观念．

教具和学具

教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．

学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没削过的新铅笔一支，装墨水瓶的空盒一个，三张纸条（分别长3厘米、4厘米、6厘米），2分硬币一个．

教学过程设计

（一）复习准备

提问：谁能说一说你的课桌面有多长？

同学们可能不知所措，无从回答，教师提示，可以用你有的东西比一比，学生可能用铅笔、小棒、手指，也有的同学用尺子去比，交流比的结果时，有的同学可能说3支铅笔那么长，8根小棒那么长，4那么长，有的同学用尺子量，也不知怎样说明其长度．

叙述：有的同学说课桌有3支铅笔那么长，8根小棒那么长，4那么长，你们说得都对，但为什么数都不一样啊？（使学生体会到由于测量工具不一样）这样说起来就很不方便．因此，我们需要有统一的测量工具，有谁知道测量长度的工具是什么？（尺子）刚才有同学用尺子来量课桌的长，但不知道用什么单位表示它有多长．今天我们就学习在量比较短的东西时，用厘米做单位．（板书课题：认识厘米、用厘米量）

（二）学习新课

1．认识长度单位厘米

叙述：请同学们拿出尺子，找到刻度0，从刻度0到1，这中间的长度是1厘米，请同学们用尺子和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米．

教师将1厘米的长度画在黑板上．

请学生用尺子比一比自己哪个手指的宽大约是1厘米，闭上眼睛想一想1厘米有多长．

看看你的尺子，说一说：

从哪儿到哪儿是2厘米长？到哪儿是3厘米长？你的尺子一共有多少厘米？

2．学习用厘米量

量一量下面纸条的长度．

叙述：量纸条时，把尺子0

关于药厂实习工作总结热门15篇

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关于药厂实习工作总结 篇1

经过一个多星期专业技能训练的实习，我从中收获了很多，我感觉我也成长了不少。实习期间，我不断将学校所学到的书本知识与药厂的实际操作情况融合在一起，这不但巩固了自己在学校学到的知识，而且我还通过自己的努力弄明白了以前总结一些不懂的一些知识。到现在我仍然还清晰地记得入厂后第一天的情形，公司让所有参加实习的应届毕业生在宿舍楼的四楼活动中心进行相关的上岗培训，首先给我们讲了企业文化，让我们对这个厂有一个初步的了解，之后让我们了解药厂厂区布局、车间布局，熟悉相关原则，给我们介绍各个车间生产的药品和车间领导人。然后就是各个部门管理人员给我们讲解车间工艺，安全，消防知识，让我们熟悉了药品生产工艺流程，从原料到中间体再到最后的成品，都有很详细的讲解。我们首先学习了各车间物料流程，加强了GMP知识和安全知识的学习。培训了一天之后就把我们分配到了各个车间开始车间实习，而我被分配到了二车间，紧接着开始了接下来的一系列的学习与工作。从来到鲁抗东岳制药厂的那天起我就开始了与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，按时打卡出勤。上班期间认真地完成自己的工作任务，跟着师傅们一步步学习最基本的操作，然后总结开始独立操作，总结对自己做的工作负责任。

本次实习的主要任务是通过实习，进行本专业的技能训练。由于我们的经验不足，我们只是做一些药品的简单包装工作。虽说只是药品的包装工作，但也容不得半点马虎，因为药品是为人类的健康做保障的，若是因为我们包装的失误而酿成了巨大的后果，那就太冤枉了。

是的，认识到了这点，我们身上有了一种责任，这就要求我们要很细心，要很认真地去做每一件事，对于检验每一个项目的本身或许是一件小事，但是对于这个产品的生产流程来说就是一个大的问题，如果某些问题由于我们的疏忽没有把问题检测出来而进入到了下一道程序，那么接下来的损失就不仅仅是我们想的那么简单了。所以凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，并且也不是一句对不起和道歉所能解决的。鲁抗东岳制药有限公司是生产抗生素药物的公司，要求很严格，要求员工进入车间必须进行更换衣、鞋方可进入。一般生产区需更换一般生产区的工作鞋、工作服及帽子。进入不同级别的洁净区，需更换不同洁净度的工作鞋与工作服及口罩，必须进行手消毒。在这里我始终本着积极肯干，虚心好学、工作认真负责的态度，积极主动的参与融入到公司的各项活动中，积极配合班长完成工作，发挥自己的价值。

在此次实习过程中，我不仅丰富了自己的专业知识，积累了工作经验，为以后走上工作岗位打基础，还找到自身的不足之处，早日弥补，增强了自己适应社会的能力。让我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，增长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃陋习。让我知道自己所学的知识太肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏。让我更加明白我需要学习的太多，使我了解到必须让自己懂得更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

通过本次专业技能训练，让我更加坚信本专业的伟大，药物制剂专业是全人类的健康的“保镖”，我为自己当初选择药剂专业而感到庆幸!

关于药厂实习工作总结 篇2

2___年十月二十七日，我在民泰药业开始了实习生涯，在生产车间，化验室的岗位学习了各种实践知识，八个月的实习生涯转瞬即逝，在实习期间，我认真刻苦，积极向上的工作，并严格要求自己，做好每一项工作。并将理论与实践相结合，虚心向领导和同事前辈学习，认真努力的提高自己的技能，下面我来总结一下，首先介绍企业概况。

一、民泰药业企业概况;

通化民泰药业股份有限公司前身系通化白山制药八厂，始建于1989年，厂区座落在风景秀丽、群山环抱的长白山脚下——吉林省通化县黎明工业园区。公司占地面积5万平方米，建筑面积2万平方米拥有中药前处理提取、片剂、胶囊剂、颗粒剂等等四条生产线和设施齐全、仪器先进的质量检验中心。

公司现有员工560人，其中专业技术人员128人，具有中级以上各类专业技术职称人员占职工总数比例30%。民泰药业现已成为集科研、开发、生产、销售于一体的现代化制药企业。

经营理念：集中所有资源，在相关领域深入研究、专业创新、专业服务

二、实习任务

刚刚开始是在生产车间，然后被调换到化验室，主要学习如何鉴别药品，检验药品的合格与否，以及微生物限度检查。

三、实习内容

1、制备硅胶板，将一份固定相和三份水在研钵中研磨混匀，倒入涂布器上，在玻璃板上平稳的移动涂布器进行涂布，晒干，在105%活化30分钟，备用。

2、使用崩解仪测定药品的崩解时限，电子天平等。

3、测定药品的干燥失重称取药品1克，置于称量瓶中，在105摄氏度干燥至恒重，减失的重量不得超过10%。

4、微生物限度检察

(1)对所有器具进行消毒，将吸管，平皿用牛皮纸包好，在165摄氏度，高温灭菌4小时，取出，备用。

(2)制备供试样ph7·0氯化钠-蛋白胨缓冲液，取磷酸氢二钾，磷酸氢二钠，氯化钠，蛋白胨，液体样需90毫升固体样需100毫升。培养基，营养琼脂培养基，虎红琼脂培养基，每个平皿约放入15毫升。当配置完成后，将其放入灭菌器中，进行灭菌，121摄氏度，15分钟。放入冰箱中，冷冻保存。

关于药厂实习工作总结 篇3

实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。这次在。药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室给予的好评。

在这里我不知不觉地容入了整个团队。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心；师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。我作为一名毕业实习的制药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。

在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义；不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习。

学校里学习的制药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争。

通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神得到了药厂领导的一致好评。

实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。今后将步入社会参加工作，从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训，肩负起中药学工作者的使命和责任。工作对得起职业，做事对得起国家。

关于药厂实习工作总结 篇4

本次实习的地点是xx集团赛特有限责任公司，该公司是国家特大型制药企业xx集团有限公司和新泰市青云街道办事处合作组建的股份制企业，公司创建于19xx年，20xx年4月7日通过国家GMP认证复检。由于本次实习的时间比较仓促，我们在该厂的主要是对药厂GMP的一个实习任务。

在国际上，GMP已成为药品生产和质量管理的基本准则，是一套系统的、科学的管理制度。实施GMP，不仅仅通过最终产品的检验来证明达到质量要求，而是在药品声场的全过程中实施科学的全面管理和严密的监控来获得预期质量。实施GMP可以防止生产过程中药品的污染、混药和错药。GMP是药品生产的一种全面质量管理制度。当今时代，竞争愈来愈激烈，产品质量是各个制药企业恪守的、苦心经营的竞争法宝。而GMP提供了保证药品质量的制药企业的基本制度。

对于我这个一直在学校呆着毫无社会经验的学生来说，陌生的环境让我很是不安。非常幸运的是，我所到的公司，遇到的每一位员工都给予我最真切的帮助，宽容我的过失，甚至不仅帮我改正，更给予鼓励。我把自己当作团队的一员，真切地感受到相互配合完成工作的快乐。从实习的第一天，我便做起了记录，将发生的点点滴滴记下来，有收获，有教训。

我任然清晰的记得第一天到达工厂的情景，我被分到了三车间，车间的负责人首先向我们介绍了车间的布局，略微学习了一下他们对员工的管理制度，便穿上工作服进入生产车间，期间车间主任还给我们介绍了该车间主要生产的药物：辛伐他汀片。

进入车间，主任便给我们分配了岗位，我很不辛的被分到了包装生产线上，一个不需要太多工艺知识的岗位。但是我在包装上学习的很开心，我们每个新学员和包装上的老师傅们的关系都很融洽，就这样通过我们大家共同努力，完成了一次次的任务，每一个新学员都由衷的开心。

在为期半个多月的实习里，我就像一个真正的员工一样上班，感觉自己已经不是一个学生了，天天早上六点半起床，七点半准时到车间换好工作服进入工作状态。实习过程中我遵守公司的各项制度，做到了不睡岗、托岗、闯岗、不缺勤，没发生过任何意外事故，虚心向有经验的同事学习，认真的完成领导下达的工作任务，并把在大学里所学的专业知识运用到工作当中，下班休息之余扩充自己的专业知识，使自己在工作中更有竞争力。

在短短的实习中我们很难接触GMP的一些核心技术，我所见识到的该车间所有生产过程都符合GMP的严格规定，如：每两批药物之间的清场，每天包装工作结束后打扫卫生的要求等等。我觉得此次实习对一个应届毕业生来说非常重要，是我们离开学校接触社会的一个平台，是最真实感受社会的一个窗口。

实习是步入社会前的预演，允许犯错而且给你足够的机会改正；但真正踏入社会后，没人会宽恕你，犯错的代价往往是失去工作。再次感谢每一位老员工的宽容，感谢大家给予的经验和鼓励，我会将学到一切带到日后的工作中去，用勤劳和智慧在社会上立足。通过这次实习，学到了许多课堂上学不到的东西，增长了许多学识和见识，受益匪浅。通过实践，深化了一些课本上的知识，获得了许多实践经验，另外也认识到了自己部分知识的缺乏和浅显，激励自己以后更好的学习，并把握好方向。

总而言之，这次实习锻炼了自己，为自己人生的道路上增添了不少新鲜的活力！实习虽然短暂，但我到的东西却不少，学好专业知识是很重要的，但到工作地点实践、学习并积累经验更为重要。了解专业是必需的，但加强专业外的各种知识、技能的学习，认识社会也是不可乎视的。最后，感谢学校和老师为我们提供的这次宝贵的实习机会。

关于药厂实习工作总结 篇5

一、实习目的

1.通过在药厂车间的参观学习，了解车间的一些基本设备，车间布局等。

2.听取相关的管理和技术人员介绍，使我们对制药企业有一个基本的印象。

3.对于药厂的工作以及相关药品的制作工艺有一个直观的认识，了解制药流程以及相关过程中用到的机器设备;

4.帮助把在学校的理论与实践相结合，了解到本专业的知识在现实的社会工作中的具体应用，加深对理论知识的认识。

5.此次药厂实习提前对将来可能工作的环境有一个全面的的认识，有利于在将来的就业岗位中找到一个适合自己的位置，清晰未来就业的路线，对走入到社会中如何将专业知识运用到实际的生产和生活中去有一定的了解。

二、实习单位概况

湖北省益康制药厂系国家重点中专湖北省医药学校生产经营功能与实训教学功能相结合的校办产业，为华中科技大学同济药学院和湖北工业大学教学实习基地。其片剂、胶囊剂、颗粒剂均通过国家组织的GMP认证，并于20xx年二月获得原国家药品监督管理局颁发的GMP证书。目前可生产片剂、硬胶囊剂、颗粒剂三个剂型十二个品种的制剂产品，具有片剂2亿片、胶囊5000万粒和颗粒剂1500万袋的年生产能力，可一次容纳50名学生进行生产实训。

湖北省益康制药厂占地面积4200平方米，建筑面积3000平，其中可用于药品生产与检验的实训面积1450平方米，可用于实训的生产与检验设备64台套。现有员工60人，管理与技术人员均为医药学校教师。其中具有高级专业技术职称的5人，助理工程师以上人员占职工总数的33%，中专以上学历的职工占职工总人数的76.7%，并可充分利用医药学校的人力资源，因而具有较强的技术创新能力、技术消化能力和实习实训指导能力。具有学生实习实训基地和医药生产经营的双重功能，既为学校学生实训提供了充分而真实的生产岗位实训，又为学校教师的生产实践和科研提供了平台，同时实现了企业自身的经营目标。

三、实习内容

1、参观药厂的生产车间

(1)了解药厂及车间布局

10月16日我们乘车来到湖北省益康制药厂，在药厂领导的带领下我们开始了本次的药厂实习。首先，药厂领导为我们介绍了益康制药厂的厂区布局和车间的布局分配，车间按照一定的流程布局，以达到方便与高效的目的。益康药厂为方便学生实习，将几个重要的车间都分布在靠走廊一侧，以方便学生观察、学习。益康药厂分为两大部门，分别为生产区间和质检部门。生产区间为制胶囊、压片车间、颗粒制剂车间，靠走廊用大的玻璃独立出来，方便学生直接观察制药的关键步骤及流程，而质检部门为益康药厂对所生产的药物抽样检测的地方。

(2)熟悉药品生产流程

在药厂相关领导的带领下，我们每个同学都穿上鞋套，正式进入益康制药厂的药品生产工作区。益康制药厂严格实行人流、物流分开的原则，以保证药物的无菌，在一些特殊的制药车间，工人们还需穿戴特殊的无菌工作服。在整个制药车间，所有的工作人员都必须穿上白大褂，带好工作帽，而且物品在经电梯运送到二楼制药车间时，都必须经过严格的杀菌消毒工作，保证了每一道工序。在药厂领导的带领下，我们参观了压片车间、胶囊车间、颗粒制剂车间，看到了相关的机器，以及相关的制作流程，熟悉了药品在生产过程中的重要的步骤，了解了药品在生产过程中物料的流程，清楚了制药过程中严格控制的卫生与药品安全。

药厂领导介绍，药厂在每天可以生产一万多袋装颗粒制剂，药厂里也有四圈的包装机，可以大大提高工作效率，为药厂带来直接的经济效益。除此之外，药厂还有压片机、胶囊制剂的机器，这些都是药厂制药车间重要的生产机器，也是为药厂带来直接利益的机器。药厂除了这些大型机器外，同时还包括外包车间，药品的外包装也是进入市场的一个重要步骤，它的好坏、防伪技术都直接与药品的权益直接挂钩，所以一个好的商品好的外包装也是必不可少的。在参观的过程中，我们也注意观察到了益康制药厂的外包车间，药厂的外包车间也非常的干净，并且有许多大四的学长学姐已经进入药厂实习了，他们也在仔细地对药品进行清点包装。

2、参观药厂的质检部门

药厂的质检部门在另一座大楼的二楼，质检部门分有药品留样室、药品检测室、微生物检测室等等。质检部门还有许多检测药品的仪器，比如：高效液相色谱仪、溶促仪、崩解仪、压片机等等。药厂的质检部门主要1.负责本公司产品质量管理工作，按ISO9000:20xx、YYT0287-20xx标准要求建立质量管理体系，确保及提高产品质量符合规定要求。2.制订产品质量检验规范3.建立原材料、在制品、外协品和成品检验记录及质量统计报表，每月进行质量总结分析，提出改进意见。4.及时收集产品和器械在使用过程中质量异常反应信息，对影响产品质量的设计、制造、审核结果、质量记录、服务报告和顾客投诉进行分析，以查明并消除不合格的潜在原因并提出解决办法。5.负责检验仪器的配置、使用、校正和维护保养，保证检验工作的正常进行。

四、实习成果与感想

虽然这次的实习结束了，但是这段经历对我有着很大的影响和教育。实习是我们提高自己认知的一种切实的手段。由于参观实习时间比较紧，我们只能简单了解药物生产与包装车间的大体构造和基本的流程，大致知道了真正的药物生产是怎么一回事，但是也使书本上学到的知识具体化、形象化了一些，并亲身体验了制药车间对卫生的严格要求，工作人员严谨的工作态度，让同学们对自己和自己的专业有了新的认识和了解。。它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且更让我感受到了理论与现实结合的重要性，增长了见识，开拓了视野。

在这次参观实习中，我学到了很多东西，对我而言有很重要的意义。首先，也是最基本的一点，通过本次的参观，加深了我对制药理论知识的理解，同时对药品生产过程有了实践性的了解，对制药工程这个领域有了一个新的认识。其次，引发了我对将来工作岗位的思考。本次实习使我对药厂中的不同的岗位以及职责有了一点的了解，那就是不同的岗位对专业知识的要求程度也是不尽相同的，也就使我想到了要为自己的将来打算做准备。最后，虽然参观了药厂，时间比较紧，只能简单了解药物包装车间的大体构造和基本的流程，大致知道了真正的药物生产是怎么一回事，但是也使书本上学到的知识具体化、形象化了一些，体验了制药车间对卫生的严格要求，工作人员严谨的工作态度，让同学们对自己和自己的专业有了新的认识和了解。

关于药厂实习工作总结 篇6

为了巩固课堂教学成果，掌握课程知识，学院为我们组织了这次的药学实习。在这个暑假中，我们一行19名大学生来到了南京日升昌生物技术有限公司进行了为期14天的参观实习。在老师的教导下，我们通过实地考察、认真学习、观看生产流程等方式，理论联系实际学到了许多课本中没有的知识。

一、实习公司简介

7月12号我们来到了南京日升昌生物技术有限公司进行生产实习，通过实习动员大会，我们对这个公司有了比较深入的了解。

日升昌药业始创于1999年8月山西太原，20xx年总部迁至南京。目前已是一家拥有2大GMP生产基地、5家营销公司及1个药物研究中心的大型药业集团。日升昌公司拥有粉剂、散剂、预混剂、颗粒剂(含中药提取)、口服溶液剂(含中药提取)、小容量注射剂、大容量注射剂、消毒剂(固体、液体)、杀虫剂(固体、液体)、中药提取(甘草流浸膏)、添加剂预混合饲料等10大GMP生产车间、12条生产线，年生产能力可达10万吨以上，是中国动保行业一次性通过GMP认证剂型最多的企业。

公司先后开发出“芪兰囊病饮”“三林合剂”“替磺先”“清宫促孕宝”等市场上家喻户晓的知名产品;其中“芪蓝囊病饮”“清宫促孕宝”等成果获国家发明专利，目前公司在“高浓度复方磺胺真溶液技术”、“大家畜不孕不育技术”、“复合高浓度多维溶液剂”、“诱食促长技术”、“生物控蚊技术”等领域仍处于国内同行业地位。

二、实习收获

1.GMP车间参观

12号下午，我们参观了固体制剂车间，在这里生产部的张经历给我们讲了制剂的分类：颗粒剂、片剂、胶囊剂。颗粒剂的生产过程为：去皮→粉碎→混合→总混→内包装→外包装。片剂的生产过程：压片→内包装→外包装，包装材料为躺椅薄膜等。其设备主要有压片机、总混机、制粒机。后来在液体生产车间我们参观了水纯化的过程：一般水→机器过滤→石英石过滤→活性炭过滤→机器过滤→紫外线杀菌，依次使用的为石英石过滤器活性炭过滤器机器过滤器。洁净区温度一般在18-26摄氏度。湿度为45%-60%。

2.车间生产实习

13号我们开始了正式的实习生活。我们19个人被分成了两组，分别被分在粉剂车间和口服液车间。第一周，我们小组分在了口服液车间。口服液的配制过程我们没有参加，只做了最后的灌装和包装工作。虽然只是看来最简单的包装和灌装，但是也不是想象中那么好做。开始的时候我们贴标签很慢，

后来慢慢熟悉了贴的方法，速度快了许多，但是会经常把标签贴坏，后来我们经过反复的工作、仔细思考，终于能将标签贴得快且好。贴过标签后就要将包装好的瓶子装到专门的泡沫盒里，全装好后然后在一盒一盒的往包装盒里装，最后再统一的帖封标装箱。我是第一次接触包装东西，感觉很新鲜、很好玩，所以干的也很带劲，一点也感觉不到累，但是后来做久了就感到这个工作很无聊和乏味了，所以当时真的很佩服在这个车间里工作的员工，他们中有些人在这里已经工作3、4年了。

后来的几天里，我们又到车间的外面帮助生产杀虫剂。同样，我们进行的还是灌装、封口和贴标签的工作。这虽然封口都是由机器来完成的，但有的瓶子的口会没封住，所以必须得有人在旁边随时把那些没封住口的瓶子挑出来。而且，我们发现封口前，一些大容量瓶子的瓶盖手工拧不严，还需要用专门的扳子来拧，这样封口的时候封住的几率会大很多。其实，类似这样看似极其简单的工作，要想做好也不是那么容易的，要勤于观察发现其中的窍门才能做好。

第二周，由于调换工作，我们小组到了粉剂车间。在粉剂车间，我们做了分计量、包装的工作。开始做将粉剂装入包装袋的工作时，由于对计量的多少不是很了解，所以装如袋子的时候总是过多或少。这样给称量的同学带来了麻烦，使生产进度也放慢了。后来，渐渐对计量做到心中有数，称量时的应该向袋子里放多少药物，而后进度也加快了。之后我们又将小包装的药品袋子装入纸盒箱中，进行称量，最后用包装机将箱子进行封口。在这期间，我们还使用了厂里新进的喷码机，对封口完毕的药瓶进行喷码，这使我们对于包装的整个过程有了较为深入的了解。

3.实习感想

虽然只是短短的两个星期的社会实践，但是它却让我受益匪浅。走出课堂，走入实践。亲身去体会认识实践课本中学到的知识。在这短短十几天的实习里，让我们学到了关于制药方面的专业知识、开阔了视野，更重要的是，在对待企业还有自身发展的认识上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，改变了我们以往的一些完全错误的观点。

关于药厂实习工作总结 篇7

今天我去了西域药厂参观，接待我的是厂里生产部的部长，一位和蔼的阿姨，个子不高，但很有气质，也很多话，和妈妈聊的是口若悬河，滔滔不绝，先去了她的办公室，环境不错，之后就带我去了生产车间，我就奇怪为什么要叫“车间”，车间不大，但很有井井有条，一个房间挨着一个房间，门上都有挂有牌子，有净水间，空调间，储存间，称量间，制浆间等等。

进去的前提是要换衣服和消毒，穿了白大褂，带了头套，套了鞋套才进去，我先参观的是外围车间，就是一些为生产做准备的车间，有净水间，空调间，提纯间，比如说净水间简单的说就是把自来水经过净化变成类似我的喝的纯净水的水，然后再通过管道送到各个生产需水环节，厂里有两套设备，一个是离子分离过滤器一个是列状多·····过滤器，空调间就是提供生产车间的全部气体的地方，它是把外面的空气吸进来，然后进行一层层的过滤，最后进到生产车间去，在过滤的时候有三次过滤，两次是在这个机器中，最后一次是在车间进口处，这些气体都是可循环利用的。还有一个就是提纯间，它的主要就是象我们有机化学实验的从茶叶里提取咖啡碱，这里有用乙醇提取的也有直接用水提取的。五个大桶一样的东西挂在半空中，提取出来的东西就从上面流走了，下面就是药渣出来的地方，外围的车间大概就这些。

进到里面的生产车间还要进行进一步的消毒，还要换衣服，我又换了一身淡兰色的衣服，还要带帽子，口罩，进去前还要洗手，然后进的'是称量间，顾名思义就存东西的地方和称重的地方.我参观的是固体颗粒车间，接下来的工序就是制浆，固体颗粒的原料主要是蔗糖，将制好的浆放入烘干容器(类似炒瓜子的容器)中，铺平放在容器壁，开动机器不停的震动，摇晃，还要加适量的水，最后就成了颗粒状。这个工序分了两步，一步是制浆，一步是制粒，还有一个先进的制浆和制粒就在一个容器里进行，是个很高的仪器，把蔗糖和药放进去，不停的抖动里面的白色布袋，最后连烘干就都出来了，接着的就是包装间，机械化的包装器就将颗粒包成我们平时吃的时候所见的小袋子，带子在没有包装好前是一个圆桶状的一边匝着，然后机器控制一定的颗粒下流速度，到了一定的时间就把向下传送，把另一头也匝住，这样就成了一包一包的颗粒了，机器还附带自动裁剪。

最后就是制丸药的车间，我看见这里有两个老式的叫什么不记得了，还有一个是高级一点的，高级一点的一次可以制8吨，小的就只能是1.2吨(小的形状象葫芦)。大的是镶嵌在一面墙里的，还有就是片状药品进瓶子里的车间，叫内包装间，还是一样的空瓶、药还有瓶盖都是机器自动安装的，工人只是在监视而已，将不合格的揪出来，这个车间还连着外围的车间，在外围是贴标签，打生产批号的车间，最后就是十个十个包装好，最后进箱。

还有就是压片间，西药的片剂压制出来的，压片机的原理不是很清楚，但大概知道的就是压制的口有大小之分，大码压制出来的就大，小码压制出来的就小，这个压制口是可以更换的，这个车间有两个压片机，一个是33口的，一个是35口的，一次可以比33多压两片药。

所有的的机器都是分开放的，需要人的搬运，淡季有很多药不制，所以我看的不全面，有的机器都不在运转，希望在寒假的时候有机会，对这些机器有更进一步的了解~。让我感触最大的是，我现在学的知识和实践没有什么联系，觉得人家要有经验的也不足为奇，最后就是我现在这种状况要学的还很多，人要能屈能伸，现在做免费的劳力以后就有更好的机会等着我，寒假我就做劳动力去了!

关于药厂实习工作总结 篇8

一、实习目的

1、 了解当前现代生物工程和技术产业和生物制药行业的发展现状、方针和政策。

2、 了解现代生物技术工业设备和厂房的结构、布局和设计思路，掌握一定

的生产操作技能。

3、 能从生物制药生产出发，将理论与实际生产相结合，提高动手能力，加深对所学知识的理解和运用，增长独立工作的能力。

二、实习时间：

20xx年2月――20xx年4月

实习地点：江西制药有限责任公司（南昌小兰工业园内）

三、实习内容

1、 公司简介

江西制药有限责任公司(江西制药厂)，坐落于历史文化名城南昌市中心地带，毗邻赣江，紧靠大动脉京九铁路，占地面积11万多平方米，建筑面积12万多平方米，家从事生产化学药品为主的国有企业，主要生产硫酸小诺霉素、硫酸庆大霉素、克拉维酸钾原料药及各类制剂产品。该公司的前身是江西制药厂，创建于1950年3月，现有员工20xx余人，其中各类专业技术人员占25%。企业技术力量雄厚，制药装备精良，大量采用微机监控等现代化手段，严格按照国际标准的《药品生产管理规范》(GMP)控制和管理生产、经营、新产品开发、产品质量检测、监控的全过程，拥有许多从美国日本、德国、芬兰等国引进的具有国际先进水平的制药设备和检测仪器。企业设有药物研究中心、药品检验中心、职工教育培训中心和八个主要生产车间。

自公司成立以来，共研制开发新产品100多项，其中15个品种荣获省优秀新产品奖，9个科技成果荣获江西省科技进步奖。九十年代研制的硫酸小诺霉素荣获国家科技成果奖、火炬计划优秀项目奖。成功开发的瑞贝克和克拉维酸钾原料药、安克系列制剂产品、盐酸尼卡地平控释片、高纯度庆大霉素C1a碱性冻干粉（纯C1a粉）等产品均达到国内首创的具有当代国际先进水平。其中克拉维酸钾原料药是“八五”国家重点攻关项目，被国家科委等四部委评为国家级新药；瑞贝克被国家科技部等五部委评为国家重点新产品；纯C1a粉项目列入20xx年度国家科技型中小企业技术创新基金项目和20xx年度国家级火炬计划项目，截至目前为止，该项目产品累计实现工业增加值1345、5万元，销售收入2230、6万元,净利润503、5万元,缴税总额558、9万元。该项目产品的开发成功，显著降低了国产硫酸依替米星的生产成本，使更多的普通患者受益，能更好满足用户需求，对提高人民健康水平，保障人民用药安全，促进社会发展均具有十分重要的社会意义，产生了显著的社会效益和经济效益。

经过四十多年的艰苦创业和建设发展，企业达到年产针剂4亿支、片剂30亿片、胶囊2亿粒、大输液1000万瓶，抗生素发酵设备总吨位达20xx立方米的生产能力，与之相适应的水、电、气、冷冻等设备以及各种提炼方法设施配套齐全，满足生产的需要。被评为国家大一型企业、国家二级企业、全国医药行业重点企业，享有独立进出口经营权。

2、硫酸小诺霉素生产工艺

（1）硫酸小诺霉素发酵车间工艺流程

原料：

一级种子罐：淀粉，黄豆饼粉，玉米粉，葡萄糖，CaCO3，CaCl2，KNO3消泡剂，有机硅。、

二级种子罐：淀粉，黄豆饼粉，鱼粉，玉米粉，葡萄糖，CaCO3，CaCl2，KNO3（NH4）2SO4，消泡剂，有机硅。

发酵罐二级种子罐。

图一、发酵车间工艺流程简图

工艺流程：

从低温（2-4°C）保藏的砂土罐（砂土比例2:1，过80目筛）中挑出处于休眠状态孢子丝里的孢子→母斜面划线培养(36±1℃、10天）→子斜面（洗脱母斜面菌，制成菌悬液，涂布接种，(37±1℃，8~9天）→单孢子悬浮液（稀释、分离）→摇瓶培养→一级种子罐（36±1℃、4天、0、07MPa）→察看各个化学检测数据是否达标、菌丝形态如何→二级种子罐（34±1℃、1天、0、07MPa）→察看各个化学检测数据是否达标、

菌丝形态如何→发酵罐（34±1℃、10天、0、07MPa）→发酵液进提炼车间。

相关参数的测定：

A、菌浓的测定

用玻棒将样品搅匀后，量取样品10ml于刻度离心管内，离心管放置离心机，以20xx转/分的转速离心5分钟后取出，量取上清液体积。菌丝浓度%=（样品体积-上清液）×100%

B、糖的测定 ：菲林试剂法

总糖：吸取样品滤液0、25ml于250ml三角烧瓶中，加入5ml纯水，再加 HCl5ml，直接加热微沸3分钟，冷却，加酚酞，用NaOH中和成红色，加菲林试剂10ml，水浴加热微沸三分钟，冷却，加7、5mlH2SO4，立即用0、05MNa2SO3标准溶液滴定至淡黄色，记录数据A，加淀粉指示剂2ml左右，继续滴至乳白色，记录数据B。

空白对照：吸取5ml纯水，于250ml三角烧瓶中，以下操作同样品测定，

记录消耗的Na2SO3溶液毫升数（F）。

计算公式：空白毫升（F）－样品毫升数（E），查表得测定结果。 含糖量：求数据A和B只差，通过一公式计算。

C、氨基氮测定

取样品滤液2ml于100ml三角瓶中,加纯化水10ml，加0、15MH2SO41-2滴使呈红色，以0、02MNaOH滴到橙黄色，加18%中性甲醛3ml，加1ml酚酞，静置10分钟。加1%酚酞指示剂1-2滴，再用0、02MNaOH滴定至微红为终点。

D、磷测定

吸取样品离心上层清液5ml于50ml容量瓶中，加入10%三氯醋酸溶液10ml，沸水浴中加热7分钟，加纯水至刻度，摇匀、过滤。吸滤液2ml于25ml容量瓶中，加磷试剂Ⅰ、Ⅱ各1ml，再加纯水6ml，摇匀，在沸水浴中加热10-15分钟后取出冷却，补加纯化水至刻度，摇匀，比色（7210分光光度计波长650nm），以纯化水作空白。根据比色数据查表得测定结果。

E、生物效价测定

用抑菌圈法或旋光法测定生物效价

F、无菌试验:

镜检整个发酵过程中的菌丝形态，是否染菌以及染何种菌，从而根据镜检情况，安排移种、补料等操作。以肉汤营养培养基，发酵液为原料，分别取一级种子罐、二级种子罐和发酵罐的发酵液→接种到肉汤营养培养基(37℃)→(37℃)恒温培养→镜检→染酸性杂菌，肉汤培养基呈黄色(染碱性杂菌，肉汤培养基柴红色)。

关于药厂实习工作总结 篇9

今天早上，我有幸参观了星湖制药厂。星湖药业是我们市最有实力的药厂，它主要以提取中药有效成分然后制药为产业，其中最有名的产品是复方黄芩片。星湖药业的复方黄芩片是我们居家旅行必备的良药，每当我感觉上火了或是喉咙痛时，吃上几颗药，马上药到病除，呵呵。今天，我怀着兴奋、好奇的心情，在一位漂亮的部长姐姐的带领下，参观了生产车间、煮药提取车间和化验室。

首先是生产车间，我们进了大门后，看见了一整排贴有名字的储物箱，部长姐姐说那里放着每个工作人员的拖鞋，这是为了防止人们把外面的细菌带进去。她掏出钥匙，换上她自己的拖鞋，并给我两个鞋套把鞋子套上才带我上楼梯。

我们先来到三楼，这层是生产胶囊的。首先看到的是第一更衣间，她带我进去，给我一套消了毒的衣服让我套上。她也在更衣室相应的储物箱里拿出自己的清洁服套上。而且还得按顺序，帽子、上衣、裤子、口罩，呵呵，这样一来只露出眼睛了。再开了另一扇门，来到第二更衣室，在那里用清洁液洗手，烘干后，就准备进入生产线了。来到这里，我不禁感叹：药厂车间对卫生的要求真严谨啊，不亚于医院的手术室!接着，我参观了制作胶囊流程的每一个工作室，每个工作室都有好几扇门，与别的相通，且室与室之间都隔着玻璃。每一流程都有精细的分工，大都生产机械化。印象最深的是胶囊填充机，因为参观的时候它正好在运作：一边漏斗放空胶囊，一边放物料，这机器就会自动把胶囊填充好并弹出，而且能把没有填充好的胶囊和不合格的空胶囊从另一个出口弹出来。旁边放了很多袋装满了成品胶囊的透明塑料袋，真是生平第一次看见这么多胶囊啊!

我们再来到二楼，这层是生产片剂的。跟三楼的布局差不多，也是先进入第一、第二更衣室。工作室的组成跟三楼差不多，就是多了制粒和压片的工作室。用的机器跟三楼的有的不一样。印象最深的是两种自动包装机，呵呵，当时它们也是正在运作。第一种包装机有个很大的漏斗用来放生产出来的片剂，另外有个水平的传输带用来运送塑料瓶子，这台机器能数好特定的药片，放进瓶子里，并自动旋好瓶盖，自动贴好标签;第二种包装机是用来把药片包装成泡囊式，一边生产无毒铝箔，一边要人工把泡眼填充好片剂，然后两者倾斜着相嵌合，再经过一个高温的圆筒压一下密封好。

接着，部长姐姐带我参观了煮药的车间，这里的空间开阔好多，不再是被分成无数个工作室了，而是一整层的巨大仪器连在一起。煮药、提取、溶剂回收、蒸发、煮浆、制成浸膏，都是仪器一体化。这里的所有仪器都是不锈钢外壳的，所以看不到里面是怎么工作的，有的仅仅能通过仪器上的小窗口看见药液在里面翻滚。

最后，我还请求参观了化验室。不过这里跟我们学校的分析化学实验室差不多，有仪器室，实验室，试剂室，标本室，培养室，所用的高端仪器也不外乎是HPLC，UV仪，熔点仪，pH计等等。我去的时候，有位工作人员正好在做柱色谱，我当时也蠢蠢欲试啊，呵呵。不过他用的柱子太小了，柱效能有多高呢，呵呵。

参观了药厂，受益匪浅，知道了真正的药物生产是怎么一回事，书本上学到的知识也具体化、形象化了，并亲身体验了制药车间对卫生的严格要求，工作人员严谨的工作态度，他们并没有高谈阔论，相当谨慎。

关于药厂实习工作总结 篇10

经过一个多星期专业技能训练的实习，我从中收获了很多，我感觉我也成长了不少。实习期间，我不断将学校所学到的书本知识与药厂的实际操作情况融合在一起，这不但巩固了自己在学校学到的知识，而且我还通过自己的努力弄明白了以前总结一些不懂的一些知识。到现在我仍然还清晰地记得入厂后第一天的情形，公司让所有参加实习的应届毕业生在宿舍楼的四楼活动中心进行相关的上岗培训，首先给我们讲了企业文化，让我们对这个厂有一个初步的了解，之后让我们了解药厂厂区布局、车间布局，熟悉相关原则，给我们介绍各个车间生产的药品和车间领导人。然后就是各个部门管理人员给我们讲解车间工艺，安全，消防知识，让我们熟悉了药品生产工艺流程，从原料到中间体再到最后的成品，都有很详细的讲解。

我们首先学习了各车间物料流程，加强了GMP知识和安全知识的学习。培训了一天之后就把我们分配到了各个车间开始车间实习，而我被分配到了二车间，紧接着开始了接下来的一系列的学习与工作。从来到xx厂的那天起我就开始了与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，按时打卡出勤。上班期间认真地完成自己的工作任务，跟着师傅们一步步学习最基本的操作，然后总结开始独立操作，总结对自己做的工作负责任。

本次实习的主要任务是通过实习，进行本专业的技能训练。由于我们的经验不足，我们只是做一些药品的简单包装工作。虽说只是药品的包装工作，但也容不得半点马虎，因为药品是为人类的健康做保障的，若是因为我们包装的失误而酿成了巨大的后果，那就太冤枉了。

是的，认识到了这点，我们身上有了一种责任，这就要求我们要很细心，要很认真地去做每一件事，对于检验每一个项目的本身或许是一件小事，但是对于这个产品的生产流程来说就是一个大的问题，如果某些问题由于我们的疏忽没有把问题检测出来而进入到了下一道程序，那么接下来的损失就不仅仅是我们想的那么简单了。所以凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，并且也不是一句对不起和道歉所能解决的。xx有限公司是生产抗生素药物的公司，要求很严格，要求员工进入车间必须进行更换衣、鞋方可进入。一般生产区需更换一般生产区的工作鞋、工作服及帽子。进入不同级别的洁净区，需更换不同洁净度的工作鞋与工作服及口罩，必须进行手消毒。在这里我始终本着积极肯干，虚心好学、工作认真负责的态度，积极主动的参与融入到公司的各项活动中，积极配合班长完成工作，发挥自己的价值。

在此次实习过程中，我不仅丰富了自己的专业知识，积累了工作经验，为以后走上工作岗位打基础，还找到自身的不足之处，早日弥补，增强了自己适应社会的能力。让我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，增长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃陋习。让我知道自己所学的知识太肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏。让我更加明白我需要学习的太多，使我了解到必须让自己懂得更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

通过本次专业技能训练，让我更加坚信本专业的伟大，药物制剂专业是全人类的健康的“保镖”，我为自己当初选择药剂专业而感到庆幸!

关于药厂实习工作总结 篇11

为了巩固课堂教学成果，掌握课程知识，学院为我们组织了这次的药学实习。在这个暑假中，我们一行19名大学生来到了南京日升昌生物技术有限公司进行了为期14天的参观实习。在老师的教导下，我们通过实地考察、认真学习、观看生产流程等方式，理论联系实际学到了许多课本中没有的知识。

7月12号我们来到了南京日升昌生物技术有限公司进行生产实习，通过实习动员大会，我们对这个公司有了比较深入的了解。

日升昌药业始创于8月山西太原，总部迁至南京。目前已是一家拥有2大GMP生产基地、5家营销公司及1个药物研究中心的大型药业集团。日升昌公司拥有粉剂、散剂、预混剂、颗粒剂(含中药提取)、口服溶液剂(含中药提取)、小容量注射剂、大容量注射剂、消毒剂(固体、液体)、杀虫剂(固体、液体)、中药提取(甘草流浸膏)、添加剂预混合饲料等10大GMP生产车间、12条生产线，年生产能力可达10万吨以上，是中国动保行业一次性通过GMP认证剂型最多的企业。

公司先后开发出“芪兰囊病饮”“三林合剂”“替磺先”“清宫促孕宝”等市场上家喻户晓的知名产品;其中“芪蓝囊病饮”“清宫促孕宝”等成果获国家发明专利，目前公司在“高浓度复方磺胺真溶液技术”、“大家畜不孕不育技术”、“复合高浓度多维溶液剂”、“诱食促长技术”、“生物控蚊技术”等领域仍处于国内同行业地位。

12号下午，我们参观了固体制剂车间，在这里生产部的张经历给我们讲了制剂的分类：颗粒剂、片剂、胶囊剂。颗粒剂的生产过程为：去皮→粉碎→混合→总混→内包装→外包装。片剂的生产过程：压片→内包装→外包装，包装材料为躺椅薄膜等。其设备主要有压片机、总混机、制粒机。后来在液体生产车间我们参观了水纯化的过程：一般水→机器过滤→石英石过滤→活性炭过滤→机器过滤→紫外线杀菌，依次使用的为石英石过滤器活性炭过滤器机器过滤器。洁净区温度一般在18-26摄氏度。湿度为45%-60%。

13号我们开始了正式的实习生活。我们19个人被分成了两组，分别被分在粉剂车间和口服液车间。第一周，我们小组分在了口服液车间。口服液的配制过程我们没有参加，只做了最后的灌装和包装工作。虽然只是看来最简单的包装和灌装，但是也不是想象中那么好做。开始的时候我们贴标签很慢，

后来慢慢熟悉了贴的方法，速度快了许多，但是会经常把标签贴坏，后来我们经过反复的工作、仔细思考，终于能将标签贴得快且好。贴过标签后就要将包装好的瓶子装到专门的泡沫盒里，全装好后然后在一盒一盒的往包装盒里装，最后再统一的帖封标装箱。我是第一次接触包装东西，感觉很新鲜、很好玩，所以干的也很带劲，一点也感觉不到累，但是后来做久了就感到这个工作很无聊和乏味了，所以当时真的很佩服在这个车间里工作的员工，他们中有些人在这里已经工作3、4年了。

后来的几天里，我们又到车间的外面帮助生产杀虫剂。同样，我们进行的还是灌装、封口和贴标签的工作。这虽然封口都是由机器来完成的，但有的瓶子的口会没封住，所以必须得有人在旁边随时把那些没封住口的瓶子挑出来。而且，我们发现封口前，一些大容量瓶子的瓶盖手工拧不严，还需要用专门的扳子来拧，这样封口的时候封住的几率会大很多。其实，类似这样看似极其简单的工作，要想做好也不是那么容易的，要勤于观察发现其中的窍门才能做好。

第二周，由于调换工作，我们小组到了粉剂车间。在粉剂车间，我们做了分计量、包装的工作。开始做将粉剂装入包装袋的工作时，由于对计量的多少不是很了解，所以装如袋子的时候总是过多或少。这样给称量的同学带来了麻烦，使生产进度也放慢了。后来，渐渐对计量做到心中有数，称量时的应该向袋子里放多少药物，而后进度也加快了。之后我们又将小包装的药品袋子装入纸盒箱中，进行称量，最后用包装机将箱子进行封口。在这期间，我们还使用了厂里新进的喷码机，对封口完毕的药瓶进行喷码，这使我们对于包装的整个过程有了较为深入的了解。

虽然只是短短的两个星期的社会实践，但是它却让我受益匪浅。走出课堂，走入实践。亲身去体会认识实践课本中学到的知识。在这短短十几天的实习里，让我们学到了关于制药方面的专业知识、开阔了视野，更重要的是，在对待企业还有自身发展的认识上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，改变了我们以往的一些完全错误的观点。

在这个假期我只身来到了吉林省天泰药业股份有限公司进行学习，天泰药业坐落于通化市辉南县，她是一个经过许多年风霜并逐渐发展壮大的企业，这个现代化的综合性的制药企业拥有许多认真负责的员工，公司自创立以来用自己的真心去对待消费者，作为正处在萌芽期的我能来到这个现代化科技含量高而且人性化的制药厂是非常荣幸的。

在这里，我知道了药物的生产流程，并参观了厂内的加工工艺，在这里我结识了许多与我年龄相仿的技术工人，他们不仅向我介绍了药物生产的过程以及原理，而且还告诉我许多他们实习的经验以及我应该注意哪些，在这些天的交流与学习中，我学到了许多关于制药方面的专业知识，而这些是我们现在还没有学到的，这使我开拓了视野更主要的是我在对待企业以及自身发展方面也有了更深刻的认识，据此药厂的管理人员说，这里每一个员工在上岗之前都需要将近半年的培训，这个培训不仅仅是培训他们的技术以及能力，也是要在培训过程中了解未来员工的品行，这既是对他们的考验也是对其表现的评估，回顾天泰药业的漫漫征程，不难发现，高瞻远瞩与脚踏实地的统一，理性与激情的交织，自信与务实的辩证至关重要，任何一个厂子的建立都不是轻而易举。在建厂的初期天泰药业的药品并不被大家所认可，虽然各项检验都合格，但是人们还是不放心，所以公司就免费送药供大家试用，最终大家的努力没有白费，其药品最终得到了大家的认可，他们没有被困难阻碍，没有早恶劣的条件下止步，艰苦奋斗是一个企业求生存求发展的重要条件，在脚踏实地时又要高瞻远瞩，这些年来，公司领导班子团结而有激情，激情是克服困难动力。他们用是中超前的眼光缜密分析，谋划未来，这使公司的治理，制度构架，人员观念得到全面的提升，在荣誉和成就面前，天泰人并没有满足现状，他们深深的知道要创业就必须创新，创新就意味着打破常规，他们的核心力量集中于新产品的研发，这些年公司一直秉承着”科技为本“的理念，以国家技术中心为依托，做好科研工作，为公司新药领域及现有的品种换代升级打好基础。

在天泰精神的旗帜下，其员工将一如既往的致力于推动制药技术的应用和发展，为人类的健康事业作出更大的贡献。我认为一个医药企业最终的目的不仅仅是为了盈利，她有着更重要的责任和义务，就是：为广大病患者提供良心药、放心药，好让他们早日康复，为员工提供良好的个人发展空间;为社会作出应有的贡献。众所周知，要想把一个企业做大不是很困难，但是要把一个企业做长久甚至长盛不衰却是很不容易的。我曾经在一些统计上看到过，长寿企业与昙花一现的企业之间，最大的区别在于企业文化中的核心价值和企业的核心竞争力，而核心竞争力就是企业在生产经营中随着市场、科技进步、内部及外部环境的变化而保持自己不可替代的一种能力，这种能力之所以重要，因为他带来的竞争性是买不来的，甚至是不可替代的，天泰药业将天然药物的研究放在重要的位置是有他的原因的，因其防治疾病的原因，药物往往含有结构性质不尽相同的多种成分。通过同工厂的工人聊天中，不难发现，一个企业治理能力对企业的兴衰起到了重要的作用，他们成功的避免了形式主义，让人们真切的看到，企业或者员工的行为和外部形态都与内部的意识形态达成统一，真正的做到了言行一致，表里如一，在这里每个员工的心态，每个员工的行为，处处体现着其高瞻远瞩与脚踏实地的统一，理性与激情的交织，自信与务实的辩证，任何企业都需要其独特的企业文化。因为，企业文化总是标志着该企业的视野和品位，一个企业假如没有文化，尤其是没有自身特色的企业文化，那它好比建造房子时，只有砖瓦，沙子，没有水泥一样。总之，当企业的发展达到了一定高度时，为了能再上一层楼，再创新的辉煌，这个企业就必然要提高它的文化素质，只有这样，这个企业才可能会具有一种长久的生命力。

通过这次实践，让我发现，我们现在学习的知识还远远不够，所以在今后的两年里我们必须要努力学习，当然同时也让我发现，工作并不只是工作，同时也要求我们要学会许多做人的道理。做药要讲求良心，如果连人都做不好，那么谈其他的还有什么用呢?从学校走向社会，从教室走向工作岗位，从学生变成员工，无论是生活方式，还是生活环境，无论是思维方式，还是思考方法，都要发生很大的变化才能更好的适应企业的需要。在实践过程中我知道了许多以前并不十分了解的事情，所以这次实践使我受益匪浅。

通过这次实践，我发现了自身在学习过程中的种.种不足与缺点，幸好自己还有两年的学习时间，我既可以认真学习专业知识，同时也可以学习许多做人的道理。学校要求学生多做些社会实践是有其道理的，在实践过程中我们能更好的能熟悉自我，完善自我，发现自己的不足。也能够让我们早日了解我们将来的使命，所以这次社会实践是很有意义的。

此次实习在车间待得时间相对较长，而在一车间又是最长的，因为一车间的进行的工作是原药材的加工处理，也是目前为止在学校理论中接触最多的一部分，原药材的提取浓缩质量直接关系到最后药物制成品的质量。而在二车间，三车间则主要接触的是中药常见剂型的制备工艺，对不同剂型的制备工艺有了一个全面而直观的认识。总结下来，在车间学到的主要内容有：

1. 在车间期间，了解了不同车间布局及其工作类型和性质。

2. 了解制药企业的行为规范及GMP要求同时熟悉不同药品质量控制规范。

3. 对车间质管员的工作性质和方式有一个总体的认识，并协助其对部分批生产记录进行了审查。

4. 对于不同中药成分的提取有了更加直观的印象，理论联系实际，发现并认识到实验室提取与实际生产中的异同点。

5. 熟悉不同中药及其饮片的炮制方法，认识并熟悉了药品片剂，胶囊剂以及蜜丸，水丸的制备过程，了解了中药不同剂型的质量控制因素。

6. 实际参与了某些工序的进行，如微波干燥工序，制粒，压片以及瓶装等工序。并熟悉了中药生产的基本工艺工序。

通过这段时间的生产中学习，从无知到认识，到深入了解了公司和社会，从开始的磕磕碰碰到后来的工作起来还算可以。在整个实习过程中，我每天都有很多新的体会，想说的很多：

通过这次实习,在生产和质检方面我感觉自己有了一定的收获.这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用,增强了我们今后的竞争力,为我们能在以后立足增添了一块基石.实习单位也给了我很多机会参与他们的生产和质检使我懂得了很多以前难以解决的问题,将来从事生产和质检工作所要面对的问题,如:前期的生产和后期的质检等等.这次实习丰富了我在这方面的知识,使我向更深的层次迈进,对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用,但我也认识到,要想做好这方面的工作单靠这几月的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行.我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好.

相比较而言，在质检中心待的时间就要少了，因为此次总的实习时间就十分有限，虽然实习时间少但并不意味着学到的东西就少，就不重要。在质检中心所做的关系到从原料入厂到产品出厂的方方面面。直接关系到企业的长久生存。质检中心所做的可以总结为：

1、严把质量关。认真负责，坚持原则，对生产的半成品、成品及进厂的原辅料仔细化验，及时准确的发出检验报告。加强抽检力度，对一些含杂质、水分高的药材，按本公司内控标准严格扣罚;对进厂包装材料认真检查仔细审核，根据包材的质量与标准规定的偏离程度，进行相应的销毁、扣罚、警告等处理。多次检验出不合格的进厂原辅料，避免了将不合格的半成品进入下道工序，保证了产品质量。

2、严把产品质量出厂关，密切配合生产，及时发出检验报告单并送达有关部门。

3、密切协助、配合公司研发部门的产品开发。除了正常的质检工作外，尽可能地挤出时间或加班加点为上报质量标准的复核进行一系列的分析化验工作。对上报的产品质量标准，认真复核，严格把关。

4、负责公司质检中心重要精密仪器的使用和维护。能够熟练使用紫外分光光度计、薄层扫描仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪，蒸发光散射检测器。对出现的一些小故障能及时排除，并注意保养和维护，使之处于良好的运行状态，确保分析结果的准确性。

关于药厂实习工作总结 篇12

为了巩固课堂教学成果，掌握课程知识，学院为我们组织了这次的药学实习。在这个暑假中，我们一行19名大学生来到了南京日升昌生物技术有限公司进行了为期14天的参观实习。在老师的教导下，我们通过实地考察、认真学习、观看生产流程等方式，理论联系实际学到了许多课本中没有的知识。

一、实习公司简介

7月12号我们来到了南京日升昌生物技术有限公司进行生产实习，通过实习动员大会，我们对这个公司有了比较深入的了解。

日升昌药业始创于1999年8月山西太原，20__年总部迁至南京。目前已是一家拥有2大GMP生产基地、5家营销公司及1个药物研究中心的大型药业集团。日升昌公司拥有粉剂、散剂、预混剂、颗粒剂(含中药提取)、口服溶液剂(含中药提取)、小容量注射剂、大容量注射剂、消毒剂(固体、液体)、杀虫剂(固体、液体)、中药提取(甘草流浸膏)、添加剂预混合饲料等10大GMP生产车间、12条生产线，年生产能力可达10万吨以上，是中国动保行业一次性通过GMP认证剂型最多的企业。

公司先后开发出“芪兰囊病饮”“三林合剂”“替磺先”“清宫促孕宝”等市场上家喻户晓的知名产品;其中“芪蓝囊病饮”“清宫促孕宝”等成果获国家发明专利，目前公司在“高浓度复方磺胺真溶液技术”、“大家畜不孕不育技术”、“复合高浓度多维溶液剂”、“诱食促长技术”、“生物控蚊技术”等领域仍处于国内同行业地位。

二、实习收获

1.GMP车间参观

12号下午，我们参观了固体制剂车间，在这里生产部的张经历给我们讲了制剂的分类：颗粒剂、片剂、胶囊剂。颗粒剂的生产过程为：去皮→粉碎→混合→总混→内包装→外包装。片剂的生产过程：压片→内包装→外包装，包装材料为躺椅薄膜等。其设备主要有压片机、总混机、制粒机。后来在液体生产车间我们参观了水纯化的过程：一般水→机器过滤→石英石过滤→活性炭过滤→机器过滤→紫外线杀菌，依次使用的为石英石过滤器活性炭过滤器机器过滤器。洁净区温度一般在18-26摄氏度。湿度为45%-60%。

2.车间生产实习

13号我们开始了正式的实习生活。我们19个人被分成了两组，分别被分在粉剂车间和口服液车间。第一周，我们小组分在了口服液车间。口服液的配制过程我们没有参加，只做了最后的灌装和包装工作。虽然只是看来最简单的包装和灌装，但是也不是想象中那么好做。开始的时候我们贴标签很慢，

后来慢慢熟悉了贴的方法，速度快了许多，但是会经常把标签贴坏，后来我们经过反复的工作、仔细思考，终于能将标签贴得快且好。贴过标签后就要将包装好的瓶子装到专门的泡沫盒里，全装好后然后在一盒一盒的往包装盒里装，最后再统一的帖封标装箱。我是第一次接触包装东西，感觉很新鲜、很好玩，所以干的也很带劲，一点也感觉不到累，但是后来做久了就感到这个工作很无聊和乏味了，所以当时真的很佩服在这个车间里工作的员工，他们中有些人在这里已经工作3、4年了。

后来的几天里，我们又到车间的外面帮助生产杀虫剂。同样，我们进行的还是灌装、封口和贴标签的工作。这虽然封口都是由机器来完成的，但有的瓶子的口会没封住，所以必须得有人在旁边随时把那些没封住口的瓶子挑出来。而且，我们发现封口前，一些大容量瓶子的瓶盖手工拧不严，还需要用专门的扳子来拧，这样封口的时候封住的几率会大很多。其实，类似这样看似极其简单的工作，要想做好也不是那么容易的，要勤于观察发现其中的窍门才能做好。

第二周，由于调换工作，我们小组到了粉剂车间。在粉剂车间，我们做了分计量、包装的工作。开始做将粉剂装入包装袋的工作时，由于对计量的多少不是很了解，所以装如袋子的时候总是过多或少。这样给称量的同学带来了麻烦，使生产进度也放慢了。后来，渐渐对计量做到心中有数，称量时的应该向袋子里放多少药物，而后进度也加快了。之后我们又将小包装的药品袋子装入纸盒箱中，进行称量，最后用包装机将箱子进行封口。在这期间，我们还使用了厂里新进的喷码机，对封口完毕的药瓶进行喷码，这使我们对于包装的整个过程有了较为深入的了解。

3.实习感想

虽然只是短短的两个星期的社会实践，但是它却让我受益匪浅。走出课堂，走入实践。亲身去体会认识实践课本中学到的知识。在这短短十几天的实习里，让我们学到了关于制药方面的专业知识、开阔了视野，更重要的是，在对待企业还有自身发展的认识上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，改变了我们以往的一些完全错误的观点。

药厂实习总结

实习时间就这样匆匆结束了，学习的日子但并不会因实习结束而终止。短短的日子，我感觉自己并没有能真正的感受到社会中的一些真面目。

在一王公司里的那段日子，我每天在进行思想上的挣扎，来到鞍山这个完全陌生的城市，试想着拼搏出一块属于自己的快乐天地。可后来的结果证明我当时的想法是何其的幼稚可笑，其实自己就是那么的简单，简单的让人对你不会产生什么印象。在那里有两个月的时间，我们主要从事保健品的销售工作，这就需要与人交流的技巧及开朗的性格。我认为自己这方面并不是很出色，就需要不断的在学习中提高业务水平。

我怀着丰富自己的态度就这那开始的实习生活，在与同事共事的过程中，我始终保持一个虚心学习的态度，去聆听他们的销售技巧并实着应用于工作中。可结果依然没有出现想象中那样出色。年前的那一段时间公司给我们进行了系统的培训，没有给我们新来的员工太大的压力。日子也就一天天的过去，但年后就没那么轻松了。由于上班时间与大家传统上的过年习俗有些不吻合，所以年后的顾客并没有那么多，我们的业务也就衰减下来了。

每天来店的一般都是以前的老顾客，于是我就灰心了。虽然每天要面对老年人，他们人身上流露出来的是暮气，但他们丰富的人生经验让我的好奇心倍增，大部分时间我和他们谈的和业务没有太大的关系，因为他们都是老顾客，不需要太多产品知识介绍，况且大多正在使用我们的产品。可天天就这些人，我们需要一些新顾客的注册，于是又不停的发传单。

后来结果也不是那么喜人，近两周的时间都与老年人在一块，我感觉自己很无能，难道非要从这些年迈的老年人身上攫取我年轻时的资本吗?我开始思考......于是后来我离开了那里。

回到了长春，来到吉林省中研药业有限公司。这是一家中药企业，与自己的专业很相符。后来被分配到提取车间，那完全是体力劳动，我想过一段安定的日子，并且自己的体力也真的需要锻炼。于是我就留在了那里，一个中小型企业，不需要多么出色的人才，不需要多么有个性的人。

只要能安分地听从领导的安排就能得到公司的认可。慢慢的我就适应了车间的工作并且自己的体力也比以前强了很多，同时也对中药生产有了一定的认识。在车间从中成药的提取到粉碎我都有了一定的认识，并且实践中得到的知识比单独从理论上记的牢固。比如灭菌的知识、真空浓缩的知识、干燥的知识、gmp管理的知识等等都从实践上得到了一定的认识。

通过实习，在我身上发生的事情使我觉得社会的历史惯性太大了，觉得自己实在太渺小。身边的个人实习总结

实习时间就这样匆匆结束了，学习的日子但并不会因实习结束而终止。短短的日子，我感觉自己并没有能真正的感受到社会中的一些真面目。

在一王公司里的那段日子，我每天在进行思想上的挣扎，来到鞍山这个完全陌生的城市，试想着拼搏出一块属于自己的快乐天地。可后来的结果证明我当时的想法是何其的幼稚可笑，其实自己就是那么的简单，简单的让人对你不会产生什么印象。在那里有两个月的时间，我们主要从事保健品的销售工作，这就需要与人交流的技巧及开朗的性格。我认为自己这方面并不是很出色，就需要不断的在学习中提高业务水平。

我怀着丰富自己的态度就这那开始的实习生活。在与同事共事的过程中，我始终保持一个虚心学习的态度，去聆听他们的销售技巧并实着应用于工作中。可结果依然没有出现想象中那样出色。年前的那一段时间公司给我们进行了系统的培训，没有给我们新来的员工太大的压力，日子也就一天天的过去，但年后就没那么轻松了。由于上班时间与大家传统上的过年习俗有些不吻合，所以年后的顾客并没有那么多，我们的业务也就衰减下来了。

每天来店的一般都是以前的老顾客，所以业绩很不景气。虽然每天要面对老年人，他们人身上流露出来的是暮气，但他们丰富的人生经验让我的好奇心倍增。大部分时间我和他们谈的和业务没有太大的关系，因为他们都是老顾客，不需要太多产品知识介绍，况且大多正在使用我们的产品。可天天就这些人，我们需要一些新顾客的注册，于是又不停的发传单。

可后来结果并不是那么喜人，近两周的时间都与老年人在一块，我感觉自己很无能，难道非要从这些年迈的老年人身上攫取我年轻时的资本吗?我开始思考......于是后来我离开了那里。

回到了长春，来到吉林省中研药业有限公司。这是一家中药企业，与自己的专业很相符。后来被分配到提取车间，那完全是体力劳动。我想过一段安定的日子，并且自己的体力也真的需要锻炼。于是我就留在了那里，一个中小型企业，不需要多么出色的人才，不需要多么有个性的人，只要能安分地听从领导的安排就能得到公司的认可。

慢慢的我就适应了车间的工作并且自己的体力也比以前强了很多，同时也对中药生产有了一定的认识。在车间从中成药的提取到粉碎我都有了一定的认识，并且实践中得到的知识比单独从理论上记的牢固。比如灭菌的知识、真空浓缩的知识、干燥的知识、gmp管理的知识等等都从实践上得到了一定的认识。

通过实习，在我身上发生的事情使我觉得社会的历史惯性太大了，觉得自己实在太渺小。身边的人和事觉得很平凡，但恰恰又是这些平凡的人和事在一步步、一点点去完成历史赋予这个时代的任务，我的微不足道让我害怕。儿时的梦想虽然经过二十几年的洗刷，但仍然真真切切的在脑海中储存。我怕不能实现自己的梦!

冲动、无奈、悲伤、快乐、兴奋在生活中交替，让我的生活多姿多彩。虽然毕业了，但我一直会在生活中学习，在学习中生活!

关于药厂实习工作总结 篇13

一、药厂简介

哈尔滨三联药业有限公司是一家民营企业，始建于1996年，是集科研、生产、销售于一体的中国国家级高新技术制药企业。现拥有5家全资、控股及参股子公司。总占地面积40万平方米。现有14条通过国家GMP认证的生产车间。生产剂型包括冻干粉针剂、小容量注射剂、固体制剂、原料药、大输液等。产品涉及心脑血管类、骨科类、神经系统和抗肿瘤类四大领域200余个品种，主要产品有奥拉西坦注射液、注射用盐酸川芎嗪、注射用脑蛋白水解物、骨肽氯化钠注射液、注射用奥沙利铂等。

二、实习内容与过程

1.参观药厂

在入厂第一天，让所有参加实习的应届毕业生在会议室进行专业培训，首先让我们参观药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关规章制度，给我们介绍各个车间生产的药品和车间领导人。然后就是各个部门管理人员给我们讲解车间工艺，安全，消防知识和企业文化，让我们熟悉了药品生产工艺流程(从原料到成品)，学习了车间物料流程，加强了GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践相结合。

2.车间实习

在我们培训了这些知识后，就把我们分配到了各个车间开始车间实习。我被分到304车间，该车间主要生产小容量注射剂，如奥拉西坦注射液、甲钴胺注射液、米力农注射液等。我的实习生涯是从灯检岗位开始的，灯检是控制透明瓶装药品内在质量的一道重要关口，工作时瓶子在背光照射下，通过肉眼看出运动后的瓶子中的杂质及悬浮物，从而能防止不合格产品的漏检。检测方法有三种，灯检法，光散射法和全自动灯检机。药厂使用的主要是灯检法：用肉眼判别，视力

符合要求的操作工在暗室中用目视在一定光照强度下的灯检仪下对注射剂内容物进行逐一检查。全自动灯检机是适用于透明瓶装液体灌装后包装前的质量检验，可以直观地检验出透明瓶装液体中的悬浮物、沉淀物、杂质等异物含量，初步检验产品质量。该设备由进瓶联板、灯检背景箱、照明灯和电控等重要部分组成。主要依靠传送带拖动瓶子走过灯检箱，在背景灯光的照射下，利用放大镜检查药瓶内外有无异常。可变速，操作简单，当药瓶通过黑色背景灯光箱时，药瓶异常情况很容易被发现，小容量注射剂的灯检主要包括两个方面：安瓿外观和内容物，主要不良有玻璃、划痕、差量、白块、黑点、畸形、炸瓶、结石、炭化、纤维、钩尖等。灯检人员要严把质量关，所以每一位上岗人员必须经培训合格后才能上岗。经过半个月的理论培训和实践培训，我取得了上岗资格证。真正的灯检工作开始了，一切都要按照相应标准操作规程有条不紊的进行。首先，取一筐待检品，放于面前案台上，核对筐内药品数量无误后，将筐插板取下，用其侧面平刮，平刮安瓿的封口处3次，用炭化板检出炭化、漏封、炸瓶等不合格品。然后，用灯检夹夹一夹待检品，正反分别放于灯检台黑白背景前，检查安瓿外观有无结石、划痕及装量差别，挑出不合格品分类放置，灯检后的合格品在小盒中码放整齐后全部装箱保存，每小盒药品盒盖上应写明所装药品的品名、亚批号、灯检号，每大箱侧面要粘贴标识，注明品名、规格、批号、支数、状态(合格品)，不合格品在QA的监督下销毁。

刚开始时，最基本的东西都不懂，把检出来的不良叫做坏药，不过大家都很好，及时帮我纠正工作中出现的错误，我不会做的，他们都会一点点的教给我，逐渐的，对工作环境熟悉了，也变得顺心应手了，感觉并没有刚开始接触时那么难了。虽然身在灯检岗位，但是休息的时候总学一些车间各个岗位上的SOP(标准操作规程)，偶尔也从安全窗观察洁净区各岗位人员的操作，幸运的是，我曾几次到过灌封岗位实践过，很是珍惜每一次进入洁净区的实习。

注射剂又称针剂，系将药物制成供注入体内的无菌制剂。注射剂按分散系统可分为四类，溶液型注射剂、悬型注射剂、乳剂型注射剂、注射用无菌粉末(无菌分装及冷冻干燥)。根据医疗上的需要，注射剂的给药途径可分为静脉注射、脊椎腔注射、肌肉注射、皮下注射和皮内注射五种。由于注射剂直接注入人体内部，故吸收快，作用迅速，为保证用药的安全性和有效性，必须对成品生产和成品质量进行严格控制。

一个合格的注射剂必须是澄明度合格、无菌、无热原、安全性合格(无毒性、溶血性和刺激性)、在贮存期内稳定有效，pH值、渗透压(大容量注射剂)和药物含量应符合要求。注射液的pH值应接近体液，一般控制在4～9范围内，特殊情况下可以适当放宽，如磺胺嘧啶钠注射液的pH值为9.5～11.0，葡萄糖注射液的pH值为3.2～5.5，葡萄糖氯化钠注射的pH值为3.5～5.5，注射用奥美拉唑的碱度范围为pH9.0～11.5。具体注射剂品种的pH值的确定主要依据以下三个方面，首先是满足临床需要，其次是满足制剂制备、贮藏和使用时的稳定性，最后要满足人体生理可承受性。凡大量静脉注射或滴注的输液，应调节其渗透压与血浆渗透压相等或接近。凡在水溶液中不稳定的药物常制成注射用灭菌粉末即无菌冻干粉针或无菌粉末分装粉针，以保证注射剂在贮存期内稳定、安全、有效。为了达到上述质量要求，在注射剂制备过程中，除了生产操作区符合GMP要求、操作者严格遵守GMP规程外，药物、附加剂及溶剂等均需符合注射用质量标准其处方必须采用法定处方，其制备方法必须严格遵守拟定的产品生产工艺规程，不得随意更改。

(1)小容量注射剂的生产流程图

1)洗瓶岗位

操作过程：

按批生产指令领取安瓿并除去外包装，烧字安瓿要核对批号、品名、规格、数量。在理瓶间逐盘理好后送入联动机清洗或送入粗洗间用纯化水粗洗后送入精洗间超声，注射用水甩干并检查清洁符合规定后送隧道烘房。

工艺条件：

纯化水、注射用水均应符合

2)配剂岗位操作过程

按批生产指令，领取原辅料。根据原辅料检验报告书，对原辅料的品名、批号、生产厂家规程及数量核对，并分别标(量)取原辅料，各不同品种的具体操作按工艺规程各论执行。原辅料的计算、称量、投料必须进行复核，操作人、复核人均应在原始记录上签名。过滤前后，过滤器均需要做起泡点试验，应合格。配料过程中，凡接触药液的配制容器、管道、用具、胶管等均需做特别处理。称量时使用经计量检定合格，标有在有效期内的合格证的衡器，每次使用前应校正。

工艺条件：

配制用注射用水应符合中国药典20xx年版注射用水标准，每次配料前必须确认所用注射用水已按规定检验;并取得符合规定的结果及报告。

3)灌封操作过程：

将已处理的灌装机、活塞、针头、液球、胶管等安装好，用合适大小滤芯过滤的新鲜注射用水洗涤，调试灌封机，并校正装量，并抽干注射用水。接通药液管道，将开始打出的适量药液回入配制，重新过滤，并检查可见异物情况，合格后，开始灌封，灌封时每一小时抽检装量一次并每小时检查药液澄明情况一次，装量差异应符合产品工艺规程各论的规定，并填写在记录上。充氮要求应符合产品工艺规程各论的规定。

工艺条件：

检测装量注射器，准确度1ml注射器应至0.02ml、2ml注射器至0.1ml、5ml注射器至0.2ml、20ml注射器至1.0ml。已灌装的半成品，必须在4小时内灭菌。

4)灭菌及检漏

按批生产指令，设定好温度、时间、真空度等数据。将封口后的安瓿产品根据产品流转卡，核对品名、规格、批号、数量正确后，送入安瓿检漏灭菌柜中，关闭柜门，按下启动键。灭菌检漏结束后(过程由电脑控制)打开柜门，取出产品。

5)灯检

产品进入灯检室，核对品名、规格、批号、数量正确后，进行可见异物检查，剔除外观不良品、内在质量不合格品和有装量差异的，将灯检后合格品转入下一环节。

6)包装

根据批包装指令，按100%领取一切包装材料。按产品流转卡核对品名、规格、批号、数量等，核对无误后对产品进行包装。每次包装不同药品时，必须将其说明书、标签、编号等材料分类摆放，防止混淆。每一批次的药品包装完毕后，由每条成产线的组长签字确认无误后，方可运送至仓库。不同药品应分类分机器进行包装，不可混用。

(2)技术安全，工艺卫生及劳动保护

1)技术安全

由于是流水作业，每一个环节的操作人员必须严格遵守操作规程，如出现问题，立刻通知上游下游工序的人员，保证流水线正常工作。

洗瓶工序操作人员操作时应按规定穿戴好劳保用品，并严格按设备操作规程进行操作，做到人离、关机、关水、关电。

灌封应严格控制管道煤气，氧气的压力，封口完及时关闭管道煤气和氧气开关及一切电源开关。

包装材料严格防火措施。

经常检查管道煤气、氧气有无泄漏。

相关岗位应防酸、碱等化学试剂损伤。

2)工艺卫生

精洗、配料、灌封区域的风速、换气次数、尘埃粒子、菌落数、温湿度按洁净环境监控制度执行。

执行厂房、设备的清洁规程和清场管理制度。

3)劳动保护

产生粉尘的房间(如称料间)在操作过程中，应开启除尘罩。操作人员按规定穿戴好工作衣、帽，一万级区域需戴好口罩。使用注射用水、烘箱时要注意安全，以防烫伤。

三、实习总结与体会

实习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，实习是我们离接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。虽然工厂的工作很辛苦，但我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是一种激励是一种感悟，是一种对积极生活的追求。在这里我学会了自主，学会了要尽自已的努力做到最快、做到最好。在学校，充满着学习的氛围，每一个学生都在为取得更高的成绩而奋斗。而这里，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中每个人都在不断提高。人人都说大学是小社会，但我总觉得校园里总是少不了那份纯真，那份真诚。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，使我不得不去面对那些我从未面对过的一切。在学校，理论的学习居多，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的。虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。作为一名新时代的大学生，我懂得了学习与社会上各方面的人交往，学习处理社会上所发生的各方面的事情。毕竟，半年之后，我将离开校园，走进社会，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不够的，毕竟以后的人生旅途坎坷漫长的。要为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人而奋斗。

这次在哈尔滨三联药业为期半年的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的

一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我熟悉到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

四、致谢

这次实习看到的和领悟到的都让我收获颇丰，为以后的实习和工作奠定了基础积累了经验。在取得不少收获的同时我也真诚的感谢各位领导和老师为我们精心安排的一切，感谢你们一直以来给予我们的关心和照顾以及对我的付出!

结语

最后非常感谢学校老师及企业领导给我提供了这次学习的机会，给了我一个学习和展示自我的平台，在这段日子里，大家对我的悉心教导，谆谆教诲，铭记于心。通过这次实践，我发现了自身在学习过程中的种种缺点，今后，我将珍惜时间，认真学习专业知识，学习做人的道理。学校要求学生多做些社会实践是有其道理的，在实践过程中我们能更好的能熟悉自我，完善自我，发现自己的缺乏，也能够让我们早日了解我们将来的使命，所以这次社会实践是很有意义的。

在这个假期我只身来到了吉林省天泰药业股份有限公司进行学习，天泰药业坐落于通化市辉南县，她是一个经过许多年风霜并逐渐发展壮大的企业，这个现代化的综合性的制药企业拥有许多认真负责的员工，公司自创立以来用自己的真心去对待消费者，作为正处在萌芽期的我能来到这个现代化科技含量高而且人性化的制药厂是非常荣幸的。

在这里，我知道了药物的生产流程，并参观了厂内的加工工艺，在这里我结识了许多与我年龄相仿的技术工人，他们不仅向我介绍了药物生产的过程以及原理，而且还告诉我许多他们实习的经验以及我应该注意哪些，在这些天的交流与学习中，我学到了许多关于制药方面的专业知

，而这些是我们现在还没有学到的，这使我开拓了视野更主要的是我在对待企业以及自身发展方面也有了更深刻的认识，据此药厂的管理人员说，这里每一个员工在上岗之前都需要将近半年的培训，这个培训不仅仅是培训他们的技术以及能力，也是要在培训过程中了解未来员工的品行，这既是对他们的考验也是对其表现的评估，回顾天泰药业的漫漫征程，不难发现，高瞻远瞩与脚踏实地的统一，理性与激情的交织，自信与务实的辩证至关重要，任何一个厂子的建立都不是轻而易举。在建厂的初期天泰药业的药品并不被大家所认可，虽然各项检验都合格，但是人们还是不放心，所以公司就免费送药供大家试用，最终大家的努力没有白费，其药品最终得到了大家的认可，他们没有被困难阻碍，没有早恶劣的条件下止步，艰苦奋斗是一个企业求生存求发展的重要条件，在脚踏实地时又要高瞻远瞩，这些年来，公司领导班子团结而有激情，激情是克服困难动力。他们用是中超前的眼光缜密分析，谋划未来，这使公司的治理，制度构架，人员观念得到全面的提升，在荣誉和成就面前，天泰人并没有满足现状，他们深深的知道要创业就必须创新，创新就意味着打破常规，他们的核心力量集中于新产品的研发，这些年公司一直秉承着”科技为本“的理念，以国家技术中心为依托，做好科研工作，为公司新药领域及现有的品种换代升级打好基础。

在天泰精神的旗帜下，其员工将一如既往的致力于推动制药技术的应用和发展，为人类的健康事业作出更大的贡献。我认为一个医药企业最终的目的不仅仅是为了盈利，她有着更重要的责任和义务，就是：为广大病患者提供良心药、放心药，好让他们早日康复，为员工提供良好的个人发展空间;为社会作出应有的贡献。众所周知，要想把一个企业做大不是很困难，但是要把一个企业做长久甚至长盛不衰却是很不容易的。我曾经在一些统计上看到过，长寿企业与昙花一现的企业之间，最大的区别在于企业文化中的核心价值和企业的核心竞争力，而核心竞争力就是企业在生产经营中随着市场、科技进步、内部及外部环境的变化而保持自己不可替代的一种能力，这种能力之所以重要，因为他带来的竞争性是买不来的，甚至是不可替代的，天泰药业将天然药物的研究放在重要的位置是有他的原因的，因其防治疾病的原因，药物往往含有结构性质不尽相同的多种成分。通过同工厂的工人聊天中，不难发现，一个企业治理能力对企业的兴衰起到了重要的作用，他们成功的避免了形式主义，让人们真切的看到，企业或者员工的行为和外部形态都与内部的意识形态达成统一，真正的做到了言行一致，表里如一，在这里每个员工的心态，每个员工的行为，处处体现着其高瞻远瞩与脚踏实地的统一，理性与激情的交织，自信与务实的辩证，任何企业都需要其独特的企业文化。因为，企业文化总是标志着该企业的视野和品位，一个企业假如没有文化，尤其是没有自身特色的企业文化，那它好比建造房子时，只有砖瓦，沙子，没有水泥一样。总之，当企业的发展达到了一定高度时，为了能再上一层楼，再创新的辉煌，这个企业就必然要提高它的文化素质，只有这样，这个企业才可能会具有一种长久的生命力。

通过这次实践，让我发现，我们现在学习的知识还远远不够，所以在今后的两年里我们必须要努力学习，当然同时也让我发现，工作并不只是工作，同时也要求我们要学会许多做人的道理。做药要讲求良心，如果连人都做不好，那么谈其他的还有什么用呢?从学校走向社会，从教室走向工作岗位，从学生变成员工，无论是生活方式，还是生活环境，无论是思维方式，还是思考方法，都要发生很大的变化才能更好的适应企业的需要。在实践过程中我知道了许多以前并不十分了解的事情，所以这次实践使我受益匪浅。

通过这次实践，我发现了自身在学习过程中的种种不足与缺点，幸好自己还有两年的学习时间，我既可以认真学习专业知识，同时也可以学习许多做人的道理。学校要求学生多做些社会实践是有其道理的，在实践过程中我们能更好的能熟悉自我，完善自我，发现自己的不足。也能够让我们早日了解我们将来的使命，所以这次社会实践是很有意义的。

刚入厂，首先让我们了解药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关原则，给我们介绍各个车间生产的药品和车间领导人。然后就是各个部门管理人员给我们讲解车间工艺，安全，消防知识和企业文化，让我们熟悉了药品生产工艺流程(从原料到成品)，学习了各车间物料流程，加强了GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践相结合。在我们培训了这些知识后久把我们分配到了各个车间开始车间实习。

我被分配到四车间，和我一起的还有2名应届毕业生。这个车间是20xx年建的车间，我们刚到车间时，我们主任给我们说进入车间的注意事项，然后给我们介绍车间主要生产的药品。这个车间主要生产紫杉醇特素，Vc;醋酐等原料药，...主任给我们分配岗位，我一开始被分配在胶塞铝盖清洗灭菌岗位，跟着陈新的师傅学习了很多关于胶塞机和铝盖机的工艺的知识与清洗操作。发现，就那样小小的一个胶塞铝盖需要那么多的工艺流程才可以灭菌成功。后来主任又从新岗位，我被分到包装。在包装虽然不像别的岗位那么需要工艺知识，但我在包装学习的很开心。我们每个新学员和包装的师傅们关系很融洽。就这样通过我们大家共同努力，我们完成了一次次的任务。我们每个新学员都由衷的开心。

在为期几个月的实习里，就像和上班族一样上班，天天早上七点半起床，八点三十准时到车间换好工作服开始进入工作状态，实习过程中我遵守公司的各项制度，没发生过重大事故，虚心向有经验的师傅学习，认真的完成领导下达的工作任务，并把在学校里所学的专业知识运用到工作当中，下班休息之余扩充自己的专业知识和岗位安全知识，使自己在工作中更有竞争力。

时间过得很快，眼看我们六个月的实习期就要满了，我觉得实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习是我们离开学校接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。这次在海南海药有限公司为期六个月的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。它让我提高沟通及人际关系处理能力，提前体验上班族生活。在实习过程中，丰富了自己的专业知识，积累了工作经验，为以后走上工作岗位打基础，还找到自身的不足之处，早日弥补，增强了自己适应社会的能力。让我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃陋习。让我知道自己所学的知识太肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏。让我更加明白我需要学习的太多，使我了解到必须让自己懂得更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

关于药厂实习工作总结 篇14

这个学期的最后，我们从20xx年12月到20xx年1月在浙江艾克野生植物有限公司进行了为期一个月的见习，在见习中我们本着多看，多学，多观察，多思考的方法，认真完成了见习任务，从实践里加深了对药剂学等学科的基础知识，基本理论的理解，提高了自己的实际应用能力，对今后的实际工作有一个更加全面的认识。在见习期间，我们在外包车间待了半个月，和艾克的员工一起包装灵芝粉。又在生产车间呆了半个月，对药厂的设备组成、结构、特点、操作、检修与车间布置、安全与环保措施以及生产工艺、制剂的生产组织和管理进行了熟悉和了解。总之，这次的我们圆满的完成了见习，也从中学到了很多知识。

学校安排我们在药厂见习的目的：

（1）了解药厂厂区布局，车间布局，熟悉相关原则；

（2）熟悉药品生产工艺流程（从原料到成品），学习各车间物料流程，加强GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践相结合；

（3）了解各部门日常工作，亲自体验，并自我总结；

（4）提高沟通及人际关系处理能力；

（5）体验上班族生活。丰富专业知识，积累工作经验，为以后走上工作岗位打基础；

（6）找到自身不足之处，早日弥补，增强自己适应社会能力。

艾克野生植物有限公司是一家生产保健品的药厂，主要产品有森林之雨牌灵芝粉，森林之雨牌美容口服液，森林之雨牌旺盛丸。刚去见习的第一天，药厂的朱总就先给我们进行了一次岗前小培训，主要是提出一点对我们见习是要求和建议，让我们要学会理论联系实际，有关药剂学，药物分析和药典的知识要特别巩固下，有利于见习的顺利开展。其次是安全问题，朱总强调在药厂生产车间的安全问题，要遵守劳动纪律，注意卫生整洁。最后希望我们认真见习，与同事团结友爱，在见习中学到有关药学方面的知识和技术。

首先我们分了两组，一组去生产车间，另一组去中药库。然后我们就被滨滨指导老师先带到生产车间看一下生产流程。要想进入车间内必须经过许多关卡。第一步就是更衣室，

在一更换上洁净鞋子，脱掉外套，然后洗手。再进二更，换上帽子和洁净服，最后带上口罩和手套。这样才能进入生产车间，而车间里面也是一个一个的相通的房间，每进入不同的车间也都得经过两道门杀菌后才能真正进入到生产第一线。在参观的过程中，滨滨老师给我依依详细的介绍，以及各个设备的运转功能。最后我们两个人就留在车间，这次她们做的是灵芝粉的分装，我们的工作就是将那些不合格的产品拆掉，把里面的粉末倒出来，进行一次过筛，再交给生产的员工进行再次投料。

过筛是借助筛网孔径大小将粗细物料进行分离的方法。药料无论用何种粉碎器械粉碎，所得药粉的粗、细程度总是不均匀的。为适应医疗和制备的需要，药料的粉粒大小应有一定的均匀程度，因此粉碎后的药物都需用适当的药筛进行粉末分等，同时药料过筛还有混合作用。此外，为提高粉碎效率，已达细度要求的药料也必须及时分出，以减少能量的消耗，如多数粉碎机外壳上都设置有一定孔眼的筛板。

在车间我们发现滨滨姐就是QA，起先我们都不知道QA具体做什么的，后来经网上一查，原来QA检查员是进行现场检查的。包括环境卫生的检查：检查洁净区内的温度、湿度的控制是否符合要求，厂房、地面是否清洁（未进行生产的区域），地漏是否清洁并有液封，是否定期消毒。状态标志的检查：应检查设备、物料、容器等状态标志是否齐全、正确。生产操作的检查：应检查是否按生产指令进行生产，是否按SOP进行操作，工艺参数的控制是否符合工艺规程及生产指令的要求。物料的检查：贮存、发放、使用是否按规定的内容执行，生产所用的物料是否正确无误，称量是否复核，是否有合格证。生产中间控制的检查：是否按规定的时间间隔及控制方法进行生产中间控制。工艺用水的检查：工艺用水是否符合要求，是否定期进行水质监控，是否按规定使用工艺用水。清场检查：是否按规定的程序进行，清场结果是否符合要求。人员卫生检查：进入洁净区的人员是否按规定进行洗手、更衣、更鞋，外表是否有伤口，是否患有传染病。包装时，标签、说明书的领用是否符合要求，批号是否正确，数量是否正确，报废的标签是否及时由专人销毁。物料平衡是否在允许的范围内。生产记录是否及时填写，是否按规定进行修改。计量器具是否校正，是否有合格证，是否超过校正的有效期。

还有几天我们在外包车间见习，在间的员工指导和讲解下，我们熟悉了外包的程序：数出包数，复核包数的正确，装纸盒并放入说明书，最后贴标签。流程不是很复杂，各道流程都会有一个员工，所以工作比较顺利的。但时间久了，就会感到很累，让我深刻体会到工作的辛苦，即使是最简单的工作也是要认真吃苦。在和艾克员工的相处下，让我学到了很多工作的经验，还有许多处事做人方面的道理。见习下班回寝室的时候，我们同学之间也会聊到工作的事情，我听到很多药厂都有自动贴标签的机器，我想艾克公如果可以引

进这种设备，我相信会减少劳动强度，而且可以避免人工贴的不整齐，褶皱等现象，当然就还等考虑药厂的经济状况。

最后半个月我们在中药库学习，主要工作就是跟着指导老师晒中药，还有分装，封口等。有时候还会让我们去灌蜂蜜，总之见习了好多以前没做过的事情，让我熟悉了好多药库的工作，也从中学到了不少技术。

见习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，使我们开始接触工作，接触社会。从一名学生转变为一名企业员工，从学校转变到工作岗位，这是需要一个过程的，而这次见习却正好给了我们这样历练的机会。这次在艾克野生植物有限公司为期一个月的见习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，见习是我们把学校学到的理论知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次见习，我发现了不少问题，比如如何发现问题，分析问题以及解决问题。所以今后，我会努力改善自己的不足之处，不断完善自我。而且在今后的实习之余还要继续学习，并将理论学以致用，使自己能够不断进步。

关于药厂实习工作总结 篇15

在这个学期我来到了xx药业股份有限公司进行学习，xx药业坐落于长春市高新区，她是一个经过许多年风霜并逐渐发搌壮大的企业，这个现代化的综合性的制药企业拥有许多认真负责的员工，公司自创立以来用自己的工作理念“修元正本，造福苍生”赢得了消费者的好评，作为正处在萌芽期的我能来到这个现代化科技含量高而且人性化的制药厂是非常荣幸的。

在这里，我知道了药物的生产流程，在这里我结识了许多与我年龄相仿的技术工人，他们不仅向我引见了药物生产的过程以及原理，而且还告诉我许多他们实习的经验以及我应该注意哪些，在这些天的交换与学习中，我学到了许多关于制药方面的专业知识，而这些是我们现在还没有学到的，这使我开拓了视野更主要的是我在对待企业以及自身发搌方面也有了更深刻的认识，据此药厂的管理人员说，这里每一个员工在上岗之前都需要将近半年的培训，这个培训不仅仅是培训他们的技术以及密力，也是要在培训过程中了解未来员工的品行，这既是对他们的考验也是对其表现的评估，回顾天泰药业材漫漫征程，不难发现，高瞻远瞩与脚踏实藏的统一，理性与激情的交织，自信与务实材辩证至关重要，任何一个厂子的建立都不是轻而易举。

在建厂的初期xx药业还是个"袖珍药厂"，在xx企业的精神下员工和领导坚持不断的努力，药厂生产出的药品最终得到了大家的认可，他们没有被困苦阻碍，没有早恶劣的条件下止步，艰苦奋斗是一个企业求生存求发搌的重要条件，在脚踏实藏时又要高瞻远瞩，这些年来，公司领导班子团结而有激情，激情是克服困苦动力。他们用是中超前的眼光缜密分析，谋划未来，这使公司的治理，制度构架，人员观念得到全面的提升，在荣誉和成就面前，天泰人并没有满足现状，他们深深的知道要创业就必须创新，创新就意味着打破常规，他们的核心力量集中于新产品的研发，这些年公司一直秉承着“修德正心，开创无限”的理念，以国家技术中心为依托，做好科研工作，为公司新药领域及现有的种类换代升级打好基础。

其员工将一如既往的致力于推动制药技术的应用和发搌，为人类的健康事业作出更大的贡献。我认为一个医药企业最终的目的不仅仅是为了盈利，她有着更重要的责任和义务，就是：为广大病患者提供良心药、放心药，好让他们早日康复，为员工提供良好的个人发搌空间；为社霍憎出应有的贡献。

众所周知，要想把一个企业做大不是很困苦，但是要把一个企业做长久甚至长盛不衰却是很不容易的。我曾经在一些统计上看到过，xxx企业与昙花一现的企业之间，最大的区别在于企业文化中的核心价值和企业材核心竞争力，而核心竞争力就是企业在生产经营中随着市场、科技进步、内部及外部环境的变化而保持自己不可替代的一种能力，这种能力之所以重要，因为他带来的竞争性是买不来的，甚至是不可替代的，xxx药业将中草药物的研究放在重要的位置是有他的原因的，因其防治疾病的原因，药物往往含有结构性质不尽相同的多种成分。

通过同工厂的工人聊天中，不难发现，一个企业治理能力对企业材兴衰起到了重要的作用，他们成功的避免了形式主义，让人们真切的看到，企业或者员工的行为和外部形态都与内部的意识形态达成统一，真正的做到了言行分歧，表里如一，在这里每个员工的心态，每个员工的行为，处处体现着其高瞻远瞩与脚踏实藏的统一，理性与激情的交织，自信与务实材辩证，任何企业都需要其独特的企业文化。

因为，企业文化总是标志着该企业材视野和品位，一个企业假如没有文化，尤其是没有自身特色的企业文化，那它好比建造房子时，只有砖瓦，沙子，没有水泥一样。总之，当企业材发搌达到了一定高度时，为了能再上一层楼，再创新的辉煌，这个企业就必然要提高它的文化素质，只有这样，这个企业才可能会具有一种长久的生命力。

通过这次实践，让我发现，我们现在学习的知识还远远不够，所以在今后的两年里我们必须要努力学习，当然同时也让我发现，工作并不只是工作，同时也要求我们要学会许多做人的道理。做药要讲求良心，假如连人都做不好，那么谈其他的还有什么用呢？从学校走向社会，从教室走向工作岗位，从学生变成员工，无论是生活方式，还是生活环境，无论是思维方式，还是思考方法，都要发生很大的变化才能更好的适应企业材需要。在实践过程中我知道了许多以前并不十分了解的事情，所以这次实践使我受益匪浅。

通过这次实践，我发现了自身在学习过程中的种种缺乏与缺点，我应该认真学习专业知识，同时也可以学习许多做人的道理。让我们早日了解我们将来的使命，所以这次社会实践是很有意义的。

中专毕业生自我鉴定(热门15篇)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前备好教案课件，这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件需要注意哪些方面呢？以下为小编为你收集整理的中专毕业生自我鉴定(热门15篇)，欢迎阅读，希望你能喜欢！

中专毕业生自我鉴定 篇1

在中专三年里，我一直使自身保持着积极向上的心态，这使我能在快乐中学习，我相信付出总有回报，对新环境的适应能力较强，中专的学习生活奠定了我扎实的专业理论，不错的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。回顾已经过去的的三年多，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自身过得很快乐，也很充实，除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践活动，在这三年多里我明显感觉到自身在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来中专的时候有了较大的提升。

在学习上，不断的改善自身的学习方法，在学习方面，除了认真学习理论知识外，我还很重视理论与实践的结合，从中一开始我就积极地参与各种社会实践活动，中二暑假自身也找了份兼职，终于也感受到了步入社会的艰难。通过这些社会实践，我不但巩固了课堂上所学的专业知识，还提升了我的实际动手能。

在生活方面，也许是受家人的影响，我一直崇尚质朴的生活，并养成不错的生活习惯和正派的作风，虽然家里经济条件很拮据，但学校的'奖励以及老师的帮助和同学们的关心让我感受了学校这个大家庭的温暖。

对于一名中专即将毕业的学生，踏入社会就是人生的一个新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要，通过对这三年多的总结，我对自身有了一个更加系统客观的认识，在以后的求职路上我会更加明确自身的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。

中专毕业生自我鉴定 篇2

近三年的中专生活，使我对学习知识，学习做人，做事都有了更深一层的认。我所坚信的理念——努力不一定成功，不努力却绝不成功。

生活方面，自我来到xx高级技工学校，我的生活添加了许多欢声笑语。与同学之间互相团结，与朋友之间情同手足，与老师之间情比友谊。两年的中专生活让我体会到生活中很多是需要独立自主的，也是我们进入社会之根本。

我中专三年，自身专业从基础课程到基本操作，不仅理论课程上能够完成合格通过，而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上，使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

身为理工的我，在完成本职工作的同时，在班也会要求自己无论做什么大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上。我乐观向上、俭朴，责任心强，办事沉稳,适应性强，具有良好的心理素质.我兴趣十分广泛,能与同学融成一片,能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

中职主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺、机械制造基础、机械设计基础、数控机床的维修与保养、、auto cad、proengineer等。 本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握mastercam 等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程,懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。 在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。

三年的中专生活转眼就要结束了，回首过去做自我鉴定，感触颇多。 年，我以优异的成绩考入 XX 中专，三年中，校园生涯和社会实践 生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础,一直都 认为人应该是活到老学到老的。 我对学习一丝不苟，因而在成绩上一直都保持领先，每学年都能获得奖 学金。在学好课本知识的同时还加强了对计算机的学习。有广泛爱好的我特别 擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校 学生会宣传部。

对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部 委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项 宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。学校的各种活动都热情的参 加，在 2005 年至 年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新 对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热 情的参加，在 2005 年 12 月获校演讲比赛一等奖。身为学生的我在修好学业的 同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。2006 年我以 熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同 学及老师的一致好评。 本人热爱等祖国，热爱中国共产党，具有积极向上的生活态度和广泛的 兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的 艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念 以上是我的自我鉴定,再我以后的学习和生活中,我会继续发扬优点,改正缺点, 努力完善自己。

三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

中专毕业生自我鉴定 篇3

两年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，这又是我们人生中的一大挑战，主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专两年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选取了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

透过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们就应善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平潜力。

这2年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选取；应对此刻，我努力拼搏；应对将来，我期盼更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己必须会演绎出精彩的一幕。中专两年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面潜力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入中专的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专毕业生自我鉴定 篇4

中专两年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应二十一世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的.发展要求。

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉十分有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改善不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的职责感去迎接新的挑战，攀登新的高学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

不仅这样，我还积极参与社团活动，并参加文艺演出。在当中，我很享受每一个过程。我喜欢和同学们一起共进退的感觉，从中得到了自信心和价值。

作为团员，我遵守团的章程，履行团的义务，准时交团费。积极配合领导和干部的工作。在学习的方面起到带头的作用。不断提高自我素质。但有些不足之处，还待改进。

中专毕业生自我鉴定 篇5

一转眼我又即将面临毕业这个问题了，在三年前，同学们大部分都去了高中，而我却只能来到中专。我想之所以会这样都是我自己的原因造成了，是当初的我自己不努力学习才会导致，我连一个最基本的普通高中都考不上。如果我在初中的时候在学习上付出了足够多的努力，现在肯定不会是这个样子，现在肯定是在匆忙的备战高考中。但现在即便是在后悔一切也都来不及了，所以我在三年前还没有进入学校之前就决定在这三年里一定要好好的学习，不让自己在后悔第二次。而我也确实没有违背自己的决定，也确实在这三年里，我忍受住了身边人的诱惑，抵抗住了别人对于我的影响，始终把自己的注意全部都放在学习上，没有因为别的事情而影响自己学习。

中专的学习环境真的很差，而且老师的管理也并不严格，只要不犯错基本是随便我们干什么，而在这种地方想要坚持住一直学习说实话挺难的。有可能班上的同学在上课的时候都在吃东西玩手机聊天，只有你一个人在学习，一开始我还劝说他们一起学习，但他们并不领情，还会觉得你装，大家都来到中专来你还装什么好学生。这种别人的看法一开始对我还有着很大的困扰，因为我发现自己在这里好像没有几个能说话的朋友，我在班级里显得格外的不合群。都后面我也就不在乎这些了，我只要管好自己的学习就行了，事实会证明是谁做错了决定，我相信学习始终是正确的。更何况我学习的还是我们本就需要用到的专业知识，而他们现在一天又一天的混日子等将来一定会后悔自己没有好好学习。虽然我自己也很迷茫，但是

中专毕业生自我鉴定 篇6

两年的中专生活是我人生的关键点。两年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，在不满足于学好理论课的同时也注重于临床实践。

在中专期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织能力。

思想方面：令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，，感觉就象在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再是觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，不会去想做好自己的事情，别人的事情少管。并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在中专生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这两年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

学习方面：哦觉得法学生还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不是放松。我认为好的学习方法对学好知识有很大的帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一份收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹，只要你有决心没有什么是不可能的。在当今这个发展迅速的时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落后。学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。在参与学校活动的过程中，我结交了很多朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。

忙碌的法学生活就在悄然中过去，但它已成为我人生中美好回忆的一部分。是学校把我培养成了一个现代中专生，使我各方面的素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础，开辟了一条属于我自己的道路。

中专毕业生自我鉴定 篇7

关于中专毕业生自我鉴定

随着时间的流逝，转眼即将毕业了。作为中专毕业生的你，会写关于中专毕业生自我鉴定吗?以下是小编辑为您 整理的“关于中专毕业生自我鉴定”，供您参考，更多详细内容请点击查看。

关于中专毕业生自我鉴定【一】

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

关于中专毕业生自我鉴定【二】

自XX年9月份入学至今，我一直未曾放弃过自己的梦想。但曾因为一些小小的抉择迷茫过，也曾因为一点小小的困难嚎啕大哭，为了曾经一千零一夜的梦想，一直童话般地扮演着乖学生的角色。

一路走来，大家风雨相伴，有过争执，有过冲动。呵呵、毕业了，一张毕业登记表让我的心情沉重了好多，拾忆着中专的生活，两年中的点点滴滴像朵朵浪花，让我不得不细细用心数落着。

XX年到XX年的6月份，在导游专业的学习生涯里，成绩一直名列前茅。

曾担任班级团支书、学委之职，并经过努力，很幸运的成为团委文秘部成员之一。后又经多次文学投稿、演讲竞赛，荣任校园白桦林文学社副社长之职。曾先后荣获优秀团员、优秀团支书、荣誉证书等。

在XX年9月份，转入会计专业，在元旦征文稿评选竞赛中，荣获二等奖，在校园感恩励志演讲比赛中荣获二等奖。

XX年，作为梦想新的起航点，在校园文化艺术节上，荣获演讲比赛优秀奖，在XX年元旦征文稿评比竞赛一等奖。

不论是灯光照耀的舞台还是三尺平台，在每一个角落里，每个角色都曾让我赢得精彩，输得彻底。

时至今日，细数浪花多多，拍打出美妙的节奏，我不知道是该庆幸梦想终于可以放飞了，还是为了将抵达下一个驿站在延续愁苦迷茫的音符，无尽的思索中，愁苦茫茫——

呵呵、不过还好吧!是该独立的时候了，青春本就是人生道路上的一个过程，合格的当作锻炼，不合格的当作磨练，踏出学校的大门，夕阳照耀的`余晖中，自己一个人就此起航。忘记了曾在什么地方看到过这样的一句话：靠山山会倒，靠水水会流。所以，在我的潜意识里，我只相信自己，就那样一个人毫不畏惧的奔波忙碌着。

也许正像人们所说的：人生就像一场戏。人们戏剧性的演绎着舞台上的各个角色，我不知道自己是个什么样的角色，但是我自己该做什么，该怎样去做，因此不论是择工作而生活，还是为了追逐梦想更深入的去学习，我都将保持空杯的心理和初学者的心态去面对。因为就我个人而言，我认为，生活源于工作，一切美好的向往和希冀都源于对自己事业追逐的认真与执着。

所以，为了梦想，为了生活，让梦想的实现来完成优质生活的享受。勇敢面对，所有的问题都将不再是问题，所有的困难都会泯灭，相信自己，加油!

关于中专毕业生自我鉴定【三】

随着时间的流逝，我已经在房校生活了三年了。回首三年中专校园生活生涯和社会实践生活，有渴望。有追求，有成功。有失败，有甜蜜的。但也有苦涩的。而我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为自己实现人生的价值打下坚实的基础，将来为社会做出更多的贡献。

在思想品德上，我有着良好的道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地想团组织靠拢，使我对我们团组织有了更为深刻的认识。参加了学校组织的各种共青团活动。本人遵纪守法，爱护公共财产。关心和帮助他人，并以务实求实的精神热心参加各种公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业，经常利用课余时间练习所学的软件，使得我对所学的软件深刻的了解，能够熟悉的操作软件。除了上课老师布置的作业外，在平常还会做一些有关专业的的一些作品，了解这方面的知识，以便更快的提高我的能力。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇敢挑战自我。时间观念，有着良好的生活习惯和正派作风，由于我平易待人友好，所以一直与人先出融洽。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任新强，这都是我的优点，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，经常配合同学们完成各项工作，得到了大家的一致好平。

三年的中专生活，使得我自己的知识水平思想境界，工作能力等方面的迈上可一个新的台阶，在这即将挥手告别的美好地中专生活，踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情，坚定的自信，高度的责任感投入到新的生活环境中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专毕业生自我鉴定 篇8

三年的中专生活似弹指一挥间，在这三年中有喜有怒有哀有乐。现在回首这三年的学生生活，许许多多事情还历历在目。

从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走向另一个学府十的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

周恩来同志曾经说过：“学习是学生们的天职。”为此，入学三年来，我一直都很重视自己的专业学习。

在现代的法制社会中，成熟的市场经济应该是法治经济，其运行机制不仅是竞争性经济，而且应该是规范有序的经济。在这种法治化经济条件下，无论是国家管理经济活动，还是主题之间的经济交往，或是商事主体的设立变更和终止，市场准入和交易规则的制定或实施，市场交易的维护与监管等，都必须有法可依，依法操作。

因此，作为法律专业的我要掌握有关经济法理论知识，并学会运用经济法律法规处理，解决经济活动的有关经济法律问题，从而达到知法守法用法的目的。这也是学其他的法律的目的。

不仅如此，面对经济全球化快速发展、科技进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈，对秘书人才的素质、能力要求也不断升级。为了满足时代需求，渐渐的开设了秘书专业的课程。而我有幸，成为其中一员。从而我学到了如何扮演好秘书的角色和处理人际关系等一些实用的知识。这也对我现在、未来处理人关系有了很多的帮助和启发。

在学好理论的同时，注重与实践相结合。作为法律文书专业的学生，必须了解各个法律和秘书操作应用。在学校组织的实习周里，我学会了简单的拟写合同，案例分析和一些应用文书的写作。第二年时，我通过现代通用秘书岗位资格证书和通用英语初级，电脑技能初级考核。还在校园里多次获得奖学金与市里的三等奖学金。一致得到老师和同学的好评。

在三年中，我不仅努力提高自己的学习能力和不断接受新的文化知识，还注重提高自己的思想政治素质和职业道德的培养。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。

不仅这样，我还积极参与社团活动，并参加文艺演出。在当中，我很享受每一个过程。我喜欢和同学们一起共进退的感觉，从中得到了自信心和价值。

中专毕业生自我鉴定 篇9

和煦的阳光照耀大地，轻盈的微风扣开了我的心扉，四年了，时间正如高山上飞流直下的瀑布转眼即逝，中专的生活是充实的，有学习，有实践，有娱乐， 还有一些未知的领域，使德智体美劳能够全面发展。我获得了校学习标兵、校三好积极分子、校优秀团员、校优秀学生干部、校三好学生、院三好学生等奖项。在学 校的四年里，我没有让它虚度，我成长了!我从单纯走向成熟，从轻狂走向了沉稳，从迷茫走向憧憬。我在中专的生活里不但学会文化知识，也学到了专业技能，更 重要的是我学到了书本上没办法学到的管理组织的能力。使自己提高了很多，也使自己有了更强的自主能力。

作为学生学习是首要任务，在中专里，学习的内容分为文化学习和专业技能学习。

首 先来谈谈文化学习，文化学习顾名思义就是语、数、外的学习，在中专文化课的学习和高中一样都是必修课，只是侧重点不同而已。比起初中的文化课学习，中专的 学习让我感觉最大的不同就是自主性提高了，记得在初中上课老师一笔一划，一点一项的讲，就算再不会多听几遍也就知道了，默写考试一不及格就是强化啊!补习 啊!有时候还要放学留下来，真是有点赶鸭子上架的味道，不过这样的学习虽然使人感到很疲惫，但使得学习的效果和成绩得到了保证，而到了中专这种情况明显少 了，虽然可以说是文化课的课时少了，但不可否认的是教育方式的转变，老师不再是一板一眼地教，也不会在一个问题上反复好几遍，更不会因为你默写考试不及格 而盯着你不放，完全靠你自己，不能说老师不敬业了，只是我们需要成长，不能总是为老师而学习，要自觉，要有自主能力，用自己的方法学习，在这样的大环境 下，我的学习方式发生了根本的改变，我开始自己动脑筋，找寻适合自己的学习方式，这样不但使自己不再是机械式的记一些东西，而是有规律、有方法的去学去 记，更提高了自己的读书兴趣，效果变好了，但自己却没有太累，不但数学成绩仍然保持在一定的高度而且其他各科成绩也是稳步提升，自己也养成了很好的读书习惯。

中专学习有别于高中学习的最明显的一点就是对了专业技能的学习，我读专业是工业与民用建筑专业，简称工民建。我这个专业只要和建筑有 关，无论是工业用房还是民用住宅都是我们学习的内容，从挖土到放地基到做保护层到砌墙到封顶到竣工。

中专毕业生自我鉴定 篇10

之前从未想过自己毕业之后该要干什么，所以也没有什么准备，总是认为自己距离毕业还有着很遥远的距离。但现在不得不感叹一句时间过的是真快，我的中专学习生涯马上就要结束了，我也即将成为一名在社会上打拼的工作人士了。随着年龄的增长也总是觉得时间过的越来越快了，虽然现在要毕业了，但有时候又总感觉自己才刚刚进入学校一样，感觉自己都还是个孩子。但现在已经是一个年满十八岁的成人，也即将走上社会，工作赚钱养活自己了。

在中专的这几年我一直很迷茫，从一开始来到学校的时候就是迷茫的，不知道自己的未来会怎么样，会遇到什么样的事情，遇见怎么样的人。所以我有时会感到害怕，害怕自己处理不好那些事情，害怕去认识那些新的人，怕自己不能够和别人处理好关系。虽然表面上我是一个还算乐观开朗的人，但我觉得那也都只是为自己披上的一层保护色。我害怕受到伤害，害怕别人看不起我，所以我努力的迎合每个人，讨好身边的人，让自己和别人处理好友情关系。但是时间长久了之后我发现自己好像不喜欢这样，我讨厌帮助别人去做那些我不想去做的事情，但每次别人总是打着友情的旗帜，对我抱着期望的目光，所以我一次次的答应别人，并且在心底暗想下次一定不要答应了。但是我却还是控制不住自己一次次的答应别人对自己提出的要求，但我也是一个活生生的人，我不希望总是这样。所以我开始试着去拒绝别人，在第一次拒绝别人之后我甚至害怕我他不会生气吧，不会从此就不和我联系了吧。但慢慢的也觉得自己的做法没错，如果因为我拒绝了一次别人之后，别人就消失在了我的身边，哪这种朋友也没有相交的意义。

从那之后我想我才找到真实的自己，开始了自己美好的学习生活。而中专确实也是一个很好玩的地方，要说学习其实很难学到，因为周围的人大家都在玩，但是想要一起玩的话，那一定能玩的很快乐。所以我也没有抵抗住这样的诱惑，和大家一起度过了好几年的快乐时间，不用担心钱，因为家里会给生活费，不用担心学习，因为考试可以抄，不用担心作业，因为基本也没什么作业。每天需要做的就是吃饭睡觉和玩，那真的是好玩的很呀。但现在真的要毕业了却也有些后悔自己当初为什么不学点东西，不然现在也就不会什么都不懂了。我现在能够做的也就是在未来的日子里把自己落下的那些补回来，让自己成为一个优秀的人。

中专毕业生自我鉴定 篇11

中专三年的时间，眨眼间就过去了。夏天这火热的季节，一如我的内心一般，热烈而奔放，毕业，意味着我已不再是学生了，意味着我正式的步入了社会这个家庭。一时之间，有些踌躇，不知道自己是否能够面对得了工作，是否能成为一个合格的职员。想了想，还是决定将好好审视一下自己。

一、我的学习状况

没能考高中是我的遗憾，随着考试那一天的结束，而消失了。周围邻里之间，谈论最多的就是我了。原本的我是个成绩优异的好学生，但却迷上了游戏，而沉沦，其实有时候只是因为学业压力太而想放松放松，但父母却视其为供水猛兽，不让我触碰半分，叛逆期嘛，越不让我做，我却偏偏要做。结果却是一发不可收拾，只是随便玩玩游戏的我，最后却沉迷进去了。荒废了学业，高考也只是三百多分，二本线不够，三本又看不上。想了想，最后决定读专学技术。

中专这三年里，我就像是换了一个人一样，每天刻苦努力的学习。其他人上课的时候玩手机，而我在努力听课，其他人下课后回寝室打游戏，而我则是去找老师探讨问题，去解析那些自己还不懂的地方。中专，也是学，这是一个完全靠着自己学习的地方，没有人会逼着你去学习，老师们只管教授自己的课程。你听课，他们也会讲，你不听课，他们还是继续讲着。不论你在底下是玩手机或是睡觉，又或者是在听歌还是画画写写。讲堂上下，两个世界。而我永远都坐在第一排，永远都拿着本子记录着老师所说的知识点。对于我这样的上进的学生，老师们自然是很满意的，也很欢迎我去询问。所以我的成绩在我们专业里，就是最顶尖的那一列的。学校的奖学金我也拿到过很多次，说起来，其他人上学花钱，我上学赚钱。

二、我能够做什么

中专三年里，我的成绩非常优异。多次拿到过学校的一等奖学金，同时，我也代表了学校，参与了由专业老师带队的省级项目竞赛，拿到了项目第二名的.好成绩。同时，在暑假期间，也去了与我们专业相关的公司进行实习。虽然没有正式入职，也没有具体的参与经验，但从其他人工作经验来看，我暂时的能力还不算太够，还需要继续加强。

学无止境，我不会因为自己的能力而满足，也不会因为自己的能力而自。我差的还很多，要学的还很多。

中专毕业生自我鉴定 篇12

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道 德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

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中专毕业生自我鉴定 篇13

回首三年的中专生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。参加了市直和中央、省属驻梅单位20xx年度入党积极分子培训班的培训。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。

在学习上，我热爱自己的专业还，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。曾获过三等奖学金，在书法和体育运动都获得好成绩。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程、网络管理与维护、网页设计等知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了分院的乒协的秘书长一职。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

有广泛爱好的我特别擅长于网页设计和网站管理与维护方面。于20xx年十月份开始完成第一个中型网站的设计，20xx年十二月底完成了大型综合网站的策划与修改工作，20xx年三月份开始了第三个网站的设计工作。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，实践结合理论发挥。20xx年，20xx年暑假期间我均到广东**市自然网吧等大型网吧里工作，管理经验与软硬件维护得到了极大的积累。

作为一名中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

中专毕业生自我鉴定表800字

中专两年的生活里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 中专两年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求

珍贵的两年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专两年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

二年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。工欲善其事，必先利其器。中专几年，我努力学习专业知识，同时也不忘在工作上积累实际操作经验。虽然一心难以两用，但我始终把握着两者之间的平衡。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观。本人具有热爱等祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

作为一名中专生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一部真正的百科全书。踏出校门，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

中专毕业生自我鉴定 篇14

本人热爱祖国，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

我一直都认为人应该学到谋生的本领才能有益于社会。我对文化、对专业学习认真努力，因而在成绩上一直得到老师同学的肯定，三年里获得一次三等奖学金和一次二等奖学金。在不满足于学好理论课的同时，我注重对各种应用软件和硬件的研究学习，还选修了美术、体操、电子等多门课程，为我在网页美工、多媒体图案和动漫制作上打下了坚实的基拙。

中专毕业生自我鉴定 篇15

三年的中专生活似弹指一挥间，从学生时代的无知和迷茫，到此刻即将成人的从容与坦然。我明白，这又是我人生中的一大挑战：社会主角的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

三年的学习生活使我懂得了很多。三年前那个天真幼稚的我，经过了那些人生的挫折和坎坷，现如今已经变得成熟、稳重。我明白了一个道理，人生不会总是一帆风顺，只有自己勇敢地应对人生中的每一个挫折和困难，才能在以后的道路上大放光彩。本人诚实，上进心强。在生活上，能严格要求自己、待人真诚、热情，在学习中努力刻苦，在校曾担任团支部书记和组织委员职务，在工作中，认真负责、吃苦耐劳、有较强的职责心、团队意识和组织潜力、管理潜力，我还会更加努力完善自己的不足。使自己更加完美！

这三年学习和生活，仅仅是初步的经验积累，对于迈向社会来说是远远不够的，所以我还要继续努力，继续向前，不断向前。应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选取；

应对此刻，我懂得珍惜，珍惜时间努力拼搏；

应对将来，我倍感期盼，期盼更多的挑战。战胜困难，抓住机遇，相信自己必须会演绎出一个又一个的精彩。

两年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的迷茫，到此刻即将走上工作岗位的从容、坦然。我明白，主角的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专两年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专两年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选取了坦然应对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。

透过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到此刻成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地应对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们就应善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平潜力。

这两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是远远不够的。因此，应对过去，我无怨无悔，来到那里是一种明智的选取；

应对此刻，我努力拼搏；

应对将来，我期盼更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己必须会演绎出精彩的一幕。

「热门课件」美术教学设计wps版

每个老师不可缺少的课件是教案课件，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了严谨的教案课件，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你对于写教案课件有哪些疑问呢？小编为此仔细地整理了以下内容《「热门课件」美术教学设计wps版》，相信能对大家有所帮助。

教学目标:

1、欣赏各种有趣的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

2、学习和欣赏时装设计师们的奇异构思，利用各种废旧材料设计有趣的服饰。

3、培养学生的动手能力、想像力和审美能力。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

教学重点：

培养学生对形式美的感悟并灵活地利用形成美的元素（如点、线、面，黑、白、灰）去创造美。

教学难点：苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

如何巧妙地选取利用各种材料和肌理去体现、表达自己的想象力和创造力。

教学方法：

教学媒体：图片，衣服的事物，范画有趣的“服饰”

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入

欣赏各种衣服

二、新授

1. 服装设计师在设计服装之前也要画黑白或彩色的草图。

2. 收集大师的设计作品，看他们设计的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

3. 把你心中的想法画成小草图。

三、指导学生练习

欣赏研究各种美丽的服饰，说说这些服饰给你的感觉有趣的“服饰”。充分发挥各自的想象力，设计独特的服饰。苏教版美术教案第九册（新）第5课 有趣的“服饰”

四、评析学生作品

创意是否精彩、巧妙和独特。

设计的服饰是否一目了然。

游泳喽教案15篇

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？在这里，你不妨读读游泳喽教案15篇，希望能为你提供更多的参考。

游泳喽教案 篇1

导言

游泳是一项受欢迎的户外运动，对于幼儿来说，学习游泳不仅可以增强体质，还有利于培养协调能力和提高自信心。游泳也有一些礼仪规范需要遵守。本篇教案将介绍大班幼儿游泳礼仪的具体内容和要点，帮助幼儿学习正确的行为和态度。

一、认识游泳礼仪

1.1什么是游泳礼仪

游泳礼仪是指在游泳过程中所应遵守的行为规范和道德原则，通过遵循游泳礼仪，可以确保游泳活动的有序进行，确保每个人的安全和权益。

1.2游泳礼仪的重要性

游泳礼仪不仅是对他人的尊重和关心，也是对自身安全和健康的保护。遵守游泳礼仪可以帮助幼儿获得更好的游泳体验，培养良好的行为习惯和社交能力。

二、游泳前准备

2.1穿着礼仪

在游泳之前，幼儿应穿着合适的游泳衣，并确保衣服整洁干净。衣物应该符合公共场所游泳的要求，避免穿着太暴露或过于花哨的衣物。

2.2个人卫生礼仪

幼儿在游泳前应进行必要的个人卫生保健，例如洗手、刷牙等。确保身体和口腔的清洁，减少传染疾病的风险。

2.3遵守游泳场馆规定

在前往游泳场地前，幼儿应对场地的规定有所了解。了解入场时间、禁止携带物品、作息时间等相关规定，避免违反规定而造成不便。

三、游泳中的礼仪

3.1排队等候

在游泳池边，幼儿应遵守排队等候的规则。按照秩序依次入场，不要插队或争先恐后。遵循公平竞争原则，尊重他人的权益。

3.2友善互助

在游泳过程中，幼儿应友善对待他人。尽量避免推搡和争抢，帮助需要帮助的人，并尊重游泳教练和其他工作人员的指导和要求。

3.3安全第一

游泳是一项有风险的运动，幼儿应时刻注意安全。遵守游泳池的管理规定，不随意靠近深水区和其他有危险的区域。保持与其他游泳者的安全距离，避免碰撞和相互伤害。

四、游泳后的礼仪

4.1整理个人物品

游泳结束后，幼儿应整理个人物品。将湿漉漉的游泳衣和毛巾放入湿袋中，避免弄湿其他干燥物品。清点自己的物品，确保没有遗落或交错。

4.2保持环境整洁

爱护游泳场馆和环境是每个人的责任。幼儿应该帮助清理自己使用过的区域，不乱扔废弃物品和纸巾。保持游泳池干净整洁，为其他人创造良好的环境。

4.3礼貌离场

离开游泳场地时，幼儿应礼貌告别教练和其他辅助人员。向有关人员表示感谢并道别，展示出良好的礼貌教养和感恩之心。

结语

游泳礼仪在幼儿的成长过程中扮演着重要角色。通过学习和遵守游泳礼仪，幼儿能够培养出尊重他人、关心他人、保护自己的良好行为习惯和社交能力。希望通过本教案的制定和实施，大班幼儿能够有一个愉快、安全的游泳体验，并受益于游泳社交和人际交往的积极影响。

游泳喽教案 篇2

关于游泳安全的教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的关于游泳安全的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

一、教学目标

1、增强学生的游泳安全意识和自我保护意识，珍惜生命。

2、让学生了解游泳时的有关注意事项。

3、掌握一些应急自救、溺水急救的本领。

二、教学重点

1、增强学生的游泳安全意识和自我保护意识；

2、让学生了解游泳时的有关注意事项。

三、教学手段

多媒体

四、教学方法

讲述法、讨论法

五、教学过程

（一）导入

请学生谈谈游泳的体会，没有参加游泳的学生也谈谈自己的看法。

（二）学习新课

教师肯定游泳对健身的好处，是夏天避暑的一种方式，同时也要指出，游泳存在着安全隐患，特别是中学生更应该注意。

出示课件

1、警钟长鸣（板书）

指出其中溺水死亡的中学生死亡人数居各类死亡人数的首位，中学生在游泳时，要特别的注意安全。

（提问）有谁遇到过抽筋的现象吗？有什么体会？是怎么解决的？（学生自己谈体会）

大家游泳时特别高兴，就在水中哄闹，这样做好吗？

教师总结

2、安全游泳“四不要”

（1）没有家长的带领，小孩子不能偷偷结伴去游泳

2008年5月8日下午5点多，刚考完期末考试，海南实验中学、琼山中学、琼山侨中、东山中学等4所中学的6名学生，相约到海口东山镇溪南村委会高田村一水塘边捕鱼。结果发生溺水事故：2名学生溺水沉尸水塘，另4名学生侥幸脱险。

（组织学生自己身边发生的类似的故事，并谈谈他们的体会）

（2）不能去不知水情，地方偏僻的小河，池塘游泳

不管游泳水平有多高，都应该了解水情，弄清楚哪里是深水区，哪里是浅水区。如果在河里或池塘里，更要了解水情，以防发生意外。

（事例）某中学生平时是班上的游泳能手，一天放学后，几个同学私自下河洗澡，为了不让老师和家长发现，他们选择一个很偏僻的地方去游泳，他们不知道这里的水情，直接往水下冲，最后这个小能手淹死了。

生命对每个来说只有一次，要好好的珍惜，不要因为一时的粗心和逞能葬送了自己的性命。

（3）为预防抽筋，要做好下水前的准备，先活动活动身体，用水淋湿身体的各个部位，不能马上下水

（4）对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人及安全措施的情况下，不能逞能比赛

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，专家介绍，遇险者切莫慌张，应保持镇静，积极自救。

3、应急自救（出示课件）

（1）遇到抽筋如何处理

原因：因水温过低或疲劳而产生小腿和脚趾抽筋。

解除小腿和脚趾抽筋的方法：身体成仰俯姿势，用抽筋肢体对侧的手拉，使抽筋腿拉直，减缓后上岸进行穴位按摩，帮助恢复正常。

解除手指抽筋的方法：迅速紧握拳头，用力伸直，反复多做几次，直到复原。若单手抽筋除做上面的动作外，可按摩合谷穴、外关穴、内关穴。

（2）呛水的预防和处理

水从鼻腔、口腔进入呼吸道，影响呼吸器官与外界进行气体交换而引起的咳嗽称为呛水。如果已经呛水了，不要心慌，迅速调整呼吸，或将头露在水面做几个游泳动作，或原地抬水动作，或顺势将头默入水中，稍憋一口气，再在水下深一口气，再抬头换气。

4、溺水急救（出示课件）

胸外心脏按压法

畅通呼吸道的方法

（1）仰卧举额法

（2）人工呼吸：口对口呼吸、口对鼻呼吸、口对口鼻呼吸

（三）组织学生讨论：今天学到了什么

（四）教师总结

同学们：你们是祖国的未来和希望，要珍惜生命，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，千万要切记青少年溺水等不安全事故发生的沉痛教训，要树立起“美好的生命只有一次”的理念，安全至上，生命为大！为了自己和他人的安全，让我们每一人都立即行动起来，珍爱生命，远离危险，谨防溺水，平安成长！让我们的生命更加精彩，让我们的校园更加和谐！

游泳喽教案 篇3

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关知识。

2.增强安全意识，预防溺水事件发生。

活动准备：自制课件， 游泳的图片，儿歌

活动过程

一、导入：谈话导入，“你喜欢游泳吗?”

二、了解令人心痛的溺水事件? 播放课件，请幼儿安静观看。

讨论：刚才在片中你看到了什么?(别人发言时，要安静倾听)你从中体会到什么?

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么?想到什么?

四、复习儿歌，更进一步知道安全游泳的重要性。

五、教育学生如何预防溺水，“在游泳时我们应该怎么做?”请幼儿讨论。教师总结：

1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

2.必须要有组织并在老师或家人的带领下去游泳。要听大人的话。

3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1 、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、只要有其他方法将溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。当然，万不得已的情况下，在施救者有能力的前提下，下水施救。

4、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动倒水动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸(可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式)，在急救的同时应迅速送往医院救治。(要播放视频，可以让幼儿更直观的了解人工呼吸，可以请救生员或大人来做)

反思：

这节课选择的是孩子们感兴趣的话题，又快放暑假了给幼儿做一次安全教育，在上课时孩子们都发表了自己对安全游泳的观点，加上中班时学过这一课，幼儿很感兴趣。

游泳喽教案 篇4

活动目标：

1、 练习游泳的基本动作，提高动作的协调性。

2、 继续练习在指定范围内四散跑，注意不要碰撞。

活动准备：

1、 场地上画一个大圆圈当游泳池。

2、 每人一个游泳圈。

活动过程：

开始部分

1、 幼儿手拿游泳圈四散站在场地上，分别进行滚圈、抛接圈、钻圈等动作练习。

2、 集合做圈操，

基本部分

一、 教师带领幼儿练习游泳的。基本动作。

1、 先让幼儿手拿游泳圈套在脖子上，把头缩在游泳圈下吐气，头伸出游泳圈，练习吸气。

2、 让幼儿俯卧在地上，头套进游泳圈，分别练习脚上下打水，手划水。

3、 让幼儿坐在游泳圈里，请动作正确的幼儿示范。

二、 游戏“游泳找朋友”，练习在指定范围内四散跑。

1、 请幼儿将游泳圈放在大圆圈的旁边并站好。教师介绍玩法：在游泳池内，边念儿歌边轻轻跑，两手做划水动作，当念到“找到一位好朋友”时，两人手拉手游，当念到“找到好朋友”时，大家拍拍手，点点头，游泳时不出圆圈。

儿歌：

小朋友游游游，找到一位好朋友，

好朋友游游游，找到许多好朋友，

许多朋友游游游，大家游得真快乐。

2、幼儿游戏。教师根据幼儿活动情况，安排游戏次数。

结束部分

幼儿手拿游泳圈跳舞，最后用游泳圈一个套住一个开火车回活动室。

游泳喽教案 篇5

在幼儿园教育中，游泳被认为是一项重要的运动，能够提高幼儿的大肌肉协调能力，增强心肺功能，培养自信心和勇敢精神。本文将详细介绍中班游泳教案，帮助老师们更好地指导幼儿进行游泳训练。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对水的适应能力，建立良好的水中生活习惯；

2. 培养幼儿的入水、浮在水面、跳水等基本技能；

3. 培养幼儿的呼吸掌握能力，提高心肺功能；

4. 培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、教学准备：

1. 游泳池：确保水质清洁，水温适宜，设有浅水区和深水区；

2. 游泳教具：浮板、浮圈、泳镜等；

3. 游泳装：泳裤、游泳圈等；

4. 玩具：浮球、潜水玩具等；

5. 教案材料：教学课件、讲解书籍等。

三、教学步骤：

第一课：入水适应

1. 带领幼儿步入浅水区，让他们用手抓水、踢水，感受水的流动；

2. 指导幼儿用鼻子慢慢呼气，用嘴巴吸气，让他们逐渐适应水中的呼吸方式；

3. 引导幼儿在浅水区中自由活动，玩水，增加兴趣。

第二课：浮在水面

1. 给每个幼儿提供浮板，教会他们握紧浮板，躺在水面上；

2. 指导幼儿用腿踢水，保持身体平衡；

3. 鼓励幼儿尝试在没有浮板的情况下踢水浮在水面上。

第三课：跳水

1. 在水深适中的区域，设置一个浮球或其他玩具；

2. 引导幼儿站在跳板边缘，做好准备姿势；

3. 鼓励幼儿跃入水中，追捕浮球；

4. 逐渐增加跳水高度和难度。

第四课：翻身动作

1. 引导幼儿站在池边，侧向入水，整个身体保持紧凑；

2. 指导幼儿用手做蛙泳动作，进行翻身，保持体力，

3. 渐渐加入腿部动作。

第五课：自由游泳

1. 教授幼儿自由游泳的基本姿势，手臂的划水动作、腿部的划水动作；

2. 强调正确的呼吸方式，呼气时头部进入水中，吸气时头部转出水面；

3. 练习自由游泳的技能组合，加深幼儿对游泳的认识和掌握。

四、教学要点：

1. 注重安全：在教学过程中，确保孩子们的安全第一；

2. 循序渐进：根据幼儿自身情况，逐渐加大难度，让幼儿有成就感；

3. 热情鼓励：鼓励幼儿多次尝试，克服困难，树立自信心。

五、教学评估：

每节课结束后，通过观察幼儿的动作是否规范、自主性游泳能力以及对指令的理解和运用情况等，进行教学评估并记录在案，以便及时调整教学内容。

通过中班游泳教案的实施，幼儿将能够逐步适应水环境，掌握游泳基本技能，提高心肺功能，培养自信心和勇敢精神。游泳教育也将对幼儿的身体发育和智力发展产生积极的影响。让我们一起保障幼儿的游泳安全，为他们创造一个有趣而充实的游泳教学环境。

游泳喽教案 篇6

上课时间： 20__年12月14日 7.8节 地点：游泳馆

实习教师： 王 勇 指导教师：田娇玉

教材游泳实践——蛙泳配合课的目标1、  通过教学使学生初步掌握蛙泳完整技术动作，提高专项力量2、  发展学生身体的协调性和灵活性3、  让学生在学习中体会游泳的乐趣课的任务1、巩固蛙泳腿部技术动作，模仿达到熟练运用自如地步，动作节奏合理，动作定型2、复习模仿蛙泳手臂技术动作，掌握划水路线，较熟练地和头部动作配合3、学习蛙泳配合技术，了解掌握蛙泳配合节奏和完整配合节奏要求，模仿练习课的部分时间课的内容组织教法练习时间强度准备部分10分钟一、上课常规1、整队集合2、师生相互问好3、安全要求4、报数、检查学生的出勤情况，做好考勤登记5、教师简单介绍教学计划6、教师宣布教学内容和要求1）复习蛙泳腿部技术动作2）复习蛙泳手臂技术动作3）复习蛙泳臂、头配合技术动作4）学习蛙泳臂、腿简配合技术动作5）学习蛙泳完整技术配合动作7、安排见习生检查服装二、准备活动（一）一般性准备活动徒手操：（4_8拍）1、头部运动2、 扩胸运动3、 肩绕环4、 腹背运动5、 膝关节运动6、 压腿（二）专门性准备活动（蛙泳座、压肩等）1.全体学生集合做到快、静、齐。组织形式：学生成体操队形进行徒手操练习。练习队形：____________________________▲10分钟中基本部分75分钟三、基本部分（一）复习部分1、蛙泳腿部技术练习（1）池边完整动作模仿练习10×2组（2）水中完整动作练习6×10组2、蛙泳手臂技术练习（1）手臂动作模仿练习10×2（2）水中完整动作练习10×63、蛙泳臂、头配合动作模仿提示：抬头划水（吸气）、收手低头（憋气）伸手臂（吐气）5×4    10×3（二）学习新技术1、学习蛙泳臂，腿配合技术动作提示：一次较完整的动作，从手臂开始，蹬夹水滑行结束蛙泳简配合动作节奏，顺序要求是：蹬边滑行——手臂动作——腿部动作——滑行要求：先从手臂动作开始，手动腿不动腿动手不动，滑行时手、腿都不动2、学习蛙泳完整技术配合练习提示：抬头划水不动腿（抬头）收手再收腿（吸气）先伸手臂后蹬腿（低头）伸直滑一会（吐气—用鼻和嘴同时吐气 ）用吐气指挥头、头指挥动手时机，腿动时机慢手半拍先完整技术动作模仿，然后下水实践10次×5组四、组织接力比赛或游戏（1~~ 2组）组织形式：1、 各项练习基本成体操队形。2、主要听教师的口令进行各项练习。教学步骤：1、教师对各个练习的动作要领、要求作一一讲解。2、  教师对本课所要学习的动作做示范。3、  学生根据教师的要求进行各项练习。4、  教师进行个别纠错。5、  讲评纠错后练习。练习队形:____-----____-----____-----  ◆____-----____-----15分钟20分钟25分钟15分钟中结束部分5分钟四、下课常规1、集合整队。2、教师讲评小结。3、布置课后练习。4、宣布下课。要求：1、迅速按照上课队形集合，并清点人数。2、缺席人数本课学习效果及存在问题。5分钟课后小结

游泳喽教案 篇7

中班健康活动游泳教学计划主要包括活动目标,关键活动和难点,活动准备,活动过程等.据了解,游泳应由成年人陪同,独自游泳,了解并掌握基本的卫生和自我保健知识.游泳时的保护方法.

适合幼儿园教师参加中班健康活动课

1明白你应该和成年人一起游泳，而不是独自一人

2了解和掌握游泳过程中的基本卫生和自我保护方法

三。了解游泳项目及游泳注意事项

4.游泳时有安全隐患.

5.增强幼儿的安全意识.

活动重点：

活动重点：

了解游泳项目，知道游泳时要注意什么

活动困难：

掌握游泳的自我保护方法.

活动准备：

1.沙滩游泳**.

2泳衣、泳帽、护目镜、游泳圈等物品

3,游泳溺水录像.

活动程序：

首先,创造一种情况,谈导入.

1.谈话：

-炎热的夏天悄然来临。夏天你最喜欢的活动是什么？

2展示沙滩游泳的场景，创设情境，激发孩子的兴趣

其次，明确游泳器材的名称和用途

-游泳时应携带什么物品？

-老师将逐一展示游泳项目，并指导孩子们了解游泳项目的名称和目的

三,与孩子商量应注意游泳：

-游泳前，你必须换上泳衣。换好衣服后，先锻炼身体，然后准备好喝水

-带上你的帽子、护目镜和膝盖准备下水

-入水前，先喝点水，慢慢湿润胸部和身体，熟悉水温后在下水

-从游泳池里跳出来很危险。从入口上下楼梯

-不要将头放在水中或玩玩笑.

-游泳池边经常是湿的，所以走路时要小心，以免滑倒

-游泳后立即洗个澡.

4**关于溺水**，并知道游泳时注意安全

1.了解溺水.

-您知道游泳时会发生什么吗？您使用什么方法来指导您溺水？

什么？（在电视、报纸、书籍、故事中）

2. * *有关溺水，救人和交流自助知识的报告

三。老师小结：游泳时如果不注意安全，那是有害的

4.激发孩子讨论溺水的原因.

学习如何保护自己免受游泳伤害

-游泳时如何快乐和安全？

（如果你想在安全的游泳池里游泳，不要去危险的地方；在成年人的陪伴下,您不能独自游泳.如果您没有安全技能,请在使用完后再使用防护装备将其放入水中.如果情况不佳,则必须上岸并寻求帮助.）

游泳喽教案 篇8

小班艺术活动课程计划：学习游泳课程计划

小班艺术活动游泳教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.尝试用圆圈和线条组合绘制人物,体验参与活动的快乐,使身体变得凉爽,并有正方形,圆形,线条等感兴趣,并尝试大胆添加绘画,可以大胆表达他们自己的想法,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课程,快来看看游泳课程计划.活动目标：

1尽量用圈线结合的方式吸引人，体验参与散热体活动的乐趣

2、对方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆加画，可以大胆表达自己的想法

三。尽量大胆地画，对称地装饰

4让孩子们体验独立、独立和创造力

5.培养幼儿的欣赏能力.

活动准备：

教学课件、作业纸、线笔、蓝笔、样图等；

活动程序：

首先,欣赏讨论.

当夏天到来时,天气怎么样？有没有什么好方法让自己变酷？

总结：有很多好方法可以让我们变酷

2.赞赏讨论.

（1）屏幕上的孩子在**？什么？

（2）游泳怎么游泳？ （让我们一起学习）

（3） 孩子来了。他会游泳吗？

第二,示范,创造

请来宝宝游泳. （老师画一个头？引导孩子尝试画一个圆或框，画线，手和脚）

2,孩子的创作：创作要求

（1） 鼓励孩子们选择不同的图形样式，注意基本部分

（2） 介绍不同人物在儿童绘画中的作用，进一步增强想象力

（3）绘制角色后，用变色棒添加水波

第三,展示交流.

看看孩子们学习游泳吗？他们用什么姿势游泳？让我们一起学习.

游泳喽教案 篇9

75分钟 三、基本部分（一）复习部分1、蛙泳腿部技术练习（1）池边完整动作模仿练习10×2组（2）水中完整动作练习6×10组2、蛙泳手臂技术练习（1）手臂动作模仿练习10×2（2）水中完整动作练习10×63、蛙泳臂、头配合动作模仿提示：抬头划水（吸气）、收手低头（憋气）伸手臂（吐气）5×4    10×3（二）学习新技术1、学习蛙泳臂，腿配合技术动作提示：一次较完整的动作，从手臂开始，蹬夹水滑行结束蛙泳简配合动作节奏，顺序要求是：蹬边滑行——手臂动作——腿部动作——滑行要求：先从手臂动作开始，手动腿不动腿动手不动，滑行时手、腿都不动2、学习蛙泳完整技术配合练习提示：抬头划水不动腿（抬头）收手再收腿（吸气）先伸手臂后蹬腿（低头）伸直滑一会（吐气—用鼻和嘴同时吐气 ）用吐气指挥头、头指挥动手时机，腿动时机慢手半拍先完整技术动作模仿，然后下水实践10次×5组四、组织接力比赛或游戏（1~~ 2组）

54

18004

游泳喽教案 篇10

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关知识。

2.增强安全意识，预防溺水事件发生。

活动准备：自制课件

活动过程

一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件?

讨论：你从中体会到什么?

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么?想到什么?

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。

并指定救生员做安全保护。

3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

游泳喽教案 篇11

活动目标

1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。

2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。

3．养成细致观察、大胆作画的习惯。

活动准备

1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。

2．范画一幅、青蛙照片一幅。

3．纸、蜡笔。

活动过程

1．图形联想。

教师出示椭圆形纸片。

提问：看看、猜猜这个图形像什么？

幼：鸡蛋。

师：还像什么？

幼：土豆/脸/气球/雨点/青蛙妈妈的蛋。

师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。

出示青蛙的影像图。

看，椭圆形变成了什么？

2．观察图片，了解青蛙特征。

青蛙长什么样？青蛙会什么本领？

3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。

青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。

青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。

请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。

引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。

4．讨论作画。

借助椭圆形图片摆造型。

请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。

讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）

请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？

提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。

5．幼儿自由作画。

绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。

（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）

6．师生讲评。

请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。

（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）

活动延伸

1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。

2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。

游泳喽教案 篇12

在中班阶段，孩子们的身体协调性和水性能力越来越强，可以逐渐开始接触游泳教学。游泳是一项很好的运动，不仅可以锻炼孩子的身体，提高他们的体质素质，还可以培养他们的勇敢、自信和集体合作意识。本篇教案将详细介绍如何在中班阶段进行游泳教学，使孩子们能够快速学会游泳并享受水中的乐趣。

一、教学目标：

1.使孩子们了解游泳的基本安全知识，掌握正确的水中呼吸方法。

2.培养孩子们正确划水的姿势和动作。

3.提高孩子们的游泳技能，使他们能够熟练地在水中游泳。

4.培养孩子们勇敢、自信和团队合作的精神。

二、教学准备：

1.游泳池：选择一个浅水区域，并确保水质清洁、温度适宜。

2.游泳辅助设备：救生圈、浮板等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）：

老师向孩子们介绍游泳的好处和意义，鼓励他们积极参与游泳学习。

2.安全知识和水中呼吸（10分钟）：

2.1 老师向孩子们介绍游泳时的注意事项，如不在深水区游泳、不跳水等。

2.2 老师示范正确的水中呼吸方法，并鼓励孩子们模仿练习。

3.划水姿势和动作（15分钟）：

3.1 老师示范正确的划水姿势和动作，并通过图示和实际操作向孩子们介绍。

3.2 孩子们分组进行划水练习，老师逐一指导并纠正错误动作。

4.游泳技能训练（20分钟）：

4.1 孩子们利用救生圈和浮板进行浮力练习，提高身体在水中的平衡能力。

4.2 孩子们学习蛙泳和自由泳的基本动作，并尝试在浅水区进行真实的游泳训练。

5.游戏活动（15分钟）：

5.1 老师组织一些有趣的游戏，如潜水比拼、接力游泳等，以增强孩子们对游泳的兴趣。

5.2 游戏过程中，老师不断引导孩子们互相协作，并帮助他们解决遇到的问题。

6.总结和展示（5分钟）：

6.1 老师与孩子们一起回顾游泳教学的内容和收获。

6.2 鼓励孩子们展示他们所学的游泳技能，增强他们的自信心。

四、教学延伸：

1.家长互动：老师将游泳教学与家长互动结合起来，鼓励家长参与并继续孩子们在家的游泳训练。

2.定期测试：每周或每月进行一次游泳技能测试，以及提供相应的奖励和认可，激发孩子们的积极性和参与度。

通过中班游泳教学，可以培养孩子们的勇敢、自信和团队合作的精神。同时，游泳也是一项有益的运动，可以提高孩子们的体质素质，促进身体健康发展。希望通过本篇教案的指导，能够帮助教师们更好地进行游泳教学，让孩子们在游泳中享受健康和乐趣。

游泳喽教案 篇13

中学美术活动教学计划：我们的游泳活动教学计划

中级美术活动我们的游泳活动课程计划主要包括活动,活动,活动和其他活动.我们使用绘画的基本元素（点,线和脸）来创建游泳动态和场景,并体验绘画的基本元素的组合.具有创造力,适合幼儿园老师参加中班艺术活动班,来看看我们的游泳活动教学计划.

活动目标：

1使用绘画的基本元素：点、线和面来创建游泳动态和场景

2体验绘画基本元素的组合与创意

三。认识色彩的基本知识，启发孩子大胆、自由地运用色彩和组合技巧

4培养孩子们对艺术的兴趣，养成良好的绘画习惯，增强他们感受美和表达美的能力

5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力

活动准备：

1儿童自己的游泳例子**和集体游泳活动的传说

2铜版纸、铅纸、油画棒、纸巾等

活动程序：

1老师展示了相关插图，引导孩子们在游泳池里体验和感受

2引导儿童学习和体验绘画基本元素的组合和创造性，激发他们对艺术活动的兴趣

三。引导孩子们用油条作画，大胆运用色彩运用技巧和组合技巧

4教师提出绘画的要求，引导孩子自由组合游泳画面的情节，并以绘画的形式表达个人的游泳体验

5.老师的指导.

作品评论：

1邀请孩子们欣赏别人的作品，鼓励他们互相介绍自己的作品

2老师专门请孩子们向老师介绍他们的作品，老师对他的作品作了重要的点评

游泳喽教案 篇14

活动目标：

1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。

核心要素：游泳前先淋浴靠右游守秩序

深水区不要去与父母不远离

活动准备：

禁止游泳的标志

活动过程：

（一）活动导入。

老师：在上节课中，我们也学会了很多种游泳知识，那么今天老师要问的时候应该到哪里去游呢？

（二）关键步骤。

1请幼儿谈论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。）

2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。

3、提问：

（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？

（2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？

（3）天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？

活动名称：

安全常识（安全游泳）

活动目标：

3、让幼儿知道安全场所游泳的益处，在不安全地点有用的害处。

4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。

核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去

活动准备：

禁止游泳的标志

活动过程：

一、导入活动。教师：“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳，我们上一次的活动中也学到了一些游泳知识，那么今天我要来问问小朋友，我们应该到哪里去游泳呢？”

二、关键步骤。

1、请幼儿讨论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆有用安全；不能到无人看管的河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳）

2、“有两个小朋友都去游泳，我们来看看他们都遇到了什么事情？”

3、提问：

（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？

（2）请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对？谁做的不对？为什么？

（3）天热了，如果你想游泳的话，你会怎么做呢？）

活动延伸：

认识“禁止游泳”的.标志。

故事

这是一个闷热的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他听到了蝉鸣声，循着声音望过去，他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。

淘淘高兴极了，心想：要是能去运河里游泳该多好啊！

逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志，独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热，舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。

就在这时陶陶的脚突然被什么东西缠住了，不管它有多么努力都动弹不得。惊慌失措的她只好向岸上大声呼救……

“孩子，快醒醒”淘淘醒来时，他听到了人们的呼喊声。原来，他已经被人救起来了，正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘，人们哪悬着的心才算放了下来，他们都说幸好淘淘呼救及时，不然后果就不堪设想了。可怕的经历，让陶陶的心久久难以平静，淘淘在也不会去无人看管的，有“禁止游泳”标志的地方游泳了。

佳佳想去游泳，于是找妈妈商量：“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗？”妈妈欣然答应。

周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳镜，和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。

这一天，佳佳在儿童池里，尽情的戏水和游泳，度过了愉快而有意义的一天。

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游泳喽教案 篇15

【教学目标】

1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。

2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

【教学重点】认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

【教学难点】掌握游泳中的自我保护方法。

【教学准备】

1、海滩游泳图片。

2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

3、游泳溺水视频。

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：

——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动?

2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

二、认识游泳物品的名称及其用途。

——游泳要带些什么物品呢?

——教师出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。

三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：

——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。

——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。

——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。

——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。

——游泳后要马上洗澡。

四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要注意安全。

1、了解有关溺水的事情。

——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

2、观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流自救知识。

3、教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。

4、启发幼儿讨论引起溺水的原因。

五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

——游泳时怎样才能既开心又安全?

尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方;一定要在成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快上岸并大声呼救。

生活教案热门4篇

每位教师都需要在课前准备一份完整的教案和课件，相信他们对于这项任务并不陌生。科学地编写教案和课件可以满足学生的学习需求。如果您对于“生活教案”感兴趣，那么这篇文章肯定能帮到您，希望它能给您带来新的思路或方法，帮助您解决问题！

生活教案(篇1)

暑假是一个变化多端的万花筒。五彩缤纷的它给了我们无穷无尽的乐趣。漫长的暑假生活为同学们提供了广阔的展示自我的舞台。而计划运用暑假时间，成了我们当前首先该做的事。

假期中任务繁多，想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整，根据暑期时间合理安排，制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。

这个测试是暑假后初一下学期的一个总结，暑假中，要把初一下学期学习的所有内容认真复习一遍，还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩。

三、培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长

根据自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各种兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握一技之长，为将来的发展打下基础。

利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书（报）刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。

此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。

毕业后，每个暑假都是在忙绿和紧张中度过，前几年自己还不是在编老师，于是每年的暑假都在担心自己会不会被解聘，去年一直在为考编而努力，总之近几年的暑假没有一次是为自己而过，做一些自己喜欢的事，今年终于可以为自己过了，凡事预择立，于是就想为自己的暑假做个计划。

今天在我们放假大会上，肖校长做了题为《仰望星空，脚踏实地》的总结，我很受启发，作为年轻人，我觉得就应该趁年轻脚踏实地去做一些事，得到别人的认可，剖析自己，感觉到自己在很多方面有欠缺，虽然在过去的一年，工作在个方面得到了肯定，教学上赢的了学生的好评，班级管理工作上取得了很多成绩，在班级量化管理上，名列前茅，撰写的论文在中心被评为一等奖。。。。。。，但是这些成绩还不是我追求的终点，我计划在暑假做这几方面的改变：

期望通过这个暑假能把自己的不足降到最低。

一年一度的暑假已到，在假期中，我希望能为自己制定一个合理的暑假生活计划表。

暑期，还要按以前早睡早起的好习惯，不能因为看电视或者做其它的事影响睡眠时间。

我们小学生正处在身体迅速发育阶段，日常饮食要有足够的份量，不挑食，要每天保证均衡、合理的营养。

为了能增加体质，我还要有适量的运动，例如：爬山、游泳、羽毛球、跑步等，这些运动都可以促进自己的生长发育，并且，在运动中情绪愉快，可以快速增加食欲。

同时，我每天要静下心来，温习功课，认真完成老师布置的各项作业。这样，我就不会在开学的最后几天仓促赶暑假作业，临时抱佛脚的学习效果肯定欠佳。

总之，暑假期间，要体育锻炼与温习功课相结合，做到学习、娱乐两不误。有空，还能让爸爸妈妈带我去游览祖国的名胜古迹，愿自己能过个愉快、有意义的暑假！

生活教案(篇2)

教学目标：

1．知识目标：：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2．能力目标：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

3．情感目标：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

课前准备:

1．情境表演的角色安排，小剧本。

2．名人成材的故事。

1.今天老师给大家带来一首关于《童年》的歌曲，播放歌曲《童年》。

2．“等待着下课，等待着放学，等待游戏的`童年。”你等待着下课、等待着放学，等待着周末吗？是，这是我们每一个孩子的心声。你在课余有着哪些兴趣爱好呢？投影仪展示学生参加业余生活的照片，学生简单介绍自己的兴趣爱好。也可让学生秀一秀。

3．大家的课余生活如七色彩虹般丰富多彩。今天，我们就一起走进综合实践活动――《我的课余生活》。（板书课题：课余生活）

1、谁都希望自己能尽情享受自己的课余时间，让自己的童年快乐无比。可是，有位同学却遇到了让他非常烦恼的事情……

3、小组合作学习：感到身心疲惫的某某来到了学校的心理咨询室，你们现在就是心理小天使，你们想说些什么？可结合书上的小故事或其他名人成才的故事，法律小博士的话等一些资料来说。分小组进行交流讨论。

5、总结：通过刚才各心理小天使的分析，让我们更加清晰地认识到：学生的课余生活并不只是学习！学习也并不是一味地多做练习题。我们应该积极地培养自己的兴趣爱好，丰富自己的课余生活！

1．刚才的同学对自己的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？填写调查表。

2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为两个层次：

（1）满意；

（2）不满意。

3．那你一天中的课余时间是怎样安排的呢？请同桌互相采访并填写调查表。

4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。

5．这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？对课余生活的安排你有什么合理性的建议呢？

小结：课余生活不等于玩，合理的安排很重要，我们应该积极培养自己的兴趣爱好，自己做主规划设计课余生活，做到学习、休息、娱乐、锻炼有机结合。（板书补充课题：我做主）

1．今天，我们就来当一回小小设计师，设计设计自己的课余生活，让自己的课余生活更加丰富多彩，更加有意义。

2．俗话说“不打无准备之战”，为了让自己的设计能顺利通过老爸老妈那一关，我们应该注意什么？

3．教师总结设计要求：要合理安排时间，有益身心健康；内容可以丰富多彩，还要注意安全。（教师板书）课下学生以小组为单位设计一份特别的课余活动方案。

4．下节课各小组汇报，教师指导评价。评选“最佳设计方案”。学生修改自己的计划。

同学们，我们有自己选择休息、娱乐的权利和自由，合理安排自己的课余时间吧，使自己的生活丰富多彩，快乐而有意义！希望同学们将自己制定的特别的课余活动方案付诸实施。不过千万别忘了得到父母的允许哦！

生活教案(篇3)

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

3、继续指导学生书写剩下的生字：杯 须 设

教学重点：

1、指导有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

2、指导学生正确规范地书写3个生字。

教学难点：

理解课文内容，了解一些太空生活的常识；拓展课本知识，进一步探求太空生活的秘密，培养热爱科学的兴趣。

教学过程：

一、导入

1、上节课，我们学习了一篇有趣的课文---（师指着课题）太空生活趣事多。

2、我们交的词语朋友还记得吗？出示词语

睡觉 必须 睡袋

咳嗽 普通 特殊

洗澡 喷出 设计

谁愿意来读第一行。评价：呀，真不错，每个字都读准了。

第二行谁会读的？“殊”是翘舌音，你读得很好。

这一行谁来？“喷”是前鼻音，你再读一次。一起读。

连起来读。评价：呀，词语都读对了！

这些词组你会读吗？出示词组：

带吸管的塑料杯 带钩的鞋子

带网格的地板 特殊的淋浴器

谁先来？（一个人读）“的“是轻声，示范读。你再来一遍。评：这次读准了。

下面这三个谁来读？评：读得多好呀，我们一起来读一读吧。

3、这节课，让我们再次走进课文（快），拿起课文纸，快速地读课文，想想，课文告诉了我们太空生活中的哪几件趣事。

4、哪个小朋友来说说看？（让小朋友说完）是的，就是告诉我们宇航员叔叔在太空生活中是怎样睡觉、喝水、走路、洗澡的。边说边板书。

二、感悟理解课文内容

1、这些事在我们看来很平常，可在太空中就特别有趣.请小朋友再细细地读课文，把你觉得有趣的地方多读几遍。

2、指名交流自己喜欢的段落.学生说时相机板书，同时进行朗读训练。

第二自然段----睡觉

好，大家都读得很认真。有趣在哪儿呀？

预设（1）学生回答第一句。是吗？出示图片：你看，站着睡、倒过来睡、坐着睡，无论（点句子出示）怎么睡都“一样舒服”（点红）。

谁来读好这句话？评：呀，真有趣！谁再读？一起读。

那么宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢？（同预设2）

预设（2）学生讲到第二句。出示第二句，读读这句话。怎样才能睡上一个安稳觉？学生说师点击：必须 绑

师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。 谁能读好这两句话？

直接出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里有趣？（同预设1）

预设（3）学生讲到第三句。师：那宇航员怎样才能睡上一个安稳觉呢？学生说师点击：必须 绑

师引：不然，翻一个身，-----就会飘到别处去了。看来啊，不绑还不行呢？谁能读好这两句话？

直接出示第一句：再读读这句话，你觉得哪里有趣？（同预设1）

让我们把这一段连起来读一读。

第三自然段-----喝水

你还对哪件事感兴趣的？出示这一段，自己读一读这一自然段。

交流：谁来说说看？（你对喝水哪儿感兴趣？）

预设（1）学生回答第一句，师：杯子倒过来，谁也不会往下流啊，这是怎么回事呀？

学生回答第二句后，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引读：所以，宇航员要想喝到水，得使用一种----（生）带吸管的塑料杯。

让我们一起来读好这一段。

预设（2）回答第三句，师：为什么要用带吸管的塑料杯呢？如回答第二句，师：是啊，宇宙飞船到了太空，离我们地球太远了，没有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引读：所以用普通的杯子，即使把杯子----倒过来，水-----也不会往下流。

如果回答第一句，同预设1

第四自然段---走路

你们知道吗？在宇宙飞船里走路更有趣。你们同桌两个小朋友一起读，然后把有趣的地方互相说说。

来告诉大家吧！

预设1如说第二句的前半句，师：是吗，真不可思议！ 还有吗？（回答后半句）师：真是太有趣了！出示第二句，女生来读吧。

在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里有趣？出示图片：你看，这就是带网格的地板，宇航员必须穿着带钩的鞋子，好牢牢地钩住。这样才能平稳走路。出示第三句，请男生读吧。

预设2，回答第三句，（同上）

在宇宙飞船里走路，你还觉得哪里有趣？（同上）

指着板书总结过渡：在宇宙飞船里睡觉、喝水、走路说起来还真的挺有趣。那你知道，在宇宙飞船里是怎样洗澡的吗？

第五自然段---洗澡

预设1：学生回答第二句后，所以在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，赶快读读第五自然段，看看与我们平时有什么不一样？（2个）

谁来说？…… 谁来补充？

当学生说到“水总是飘浮在空中”，师问：水怎么会总是飘浮在空中呢？（让学生回答）

注意：在板书“喷---吸”的同时，点明：是啊，科学家真聪明！

学生交流完后，师：是啊，说起来还真的挺有趣呢！让我们一起来读好这一段吧。

3、总结：指着板书，睡觉、喝水、走路、洗澡这些平常事，到了太空中就变得那么有趣。其实在太空生活中还有很多趣事。（板书：……）谁知道的？指名交流（2个）。评1：真有趣！评2：你了解得真多！师：就连刮胡子的剃须刀也和你们爸爸平时用的不一样，胡子渣会进入一个密封的装置。

引读：你看，-----在太空生活中，是不是很有趣？这是个问句，再读一次。

4、总结：其实在太空生活中趣事还多着呢！等着我们小朋友去探索，去发现！

三、写字教学

学完了课文，让我们一起来写字吧。

1、出示读一读：杯 须 设（一起读）有什么相同点？

2、你会用什么方法记哪个字？

杯，熟字加偏旁，扩词。

须，部首在右边。边范写边指导：三撇起笔要竖着对齐，左右同高，部首在右。

设，熟字换偏旁。“设”提醒，右上横折，没有钩。

5、学生描红，临写。师巡视指导。

生活教案(篇4)

方法：

选择铅笔工具，将鼠标指针移到画板中，在绘画的起点处进行操作。

点——按一下鼠标左键。

线——在起点处按下鼠标左键不松，拖动鼠标到画线的结束处，然后松开鼠标左键。

注意：当我们在工具箱中选择一种工具时，这个工具箱中的按钮则向下凹，这种形式表明当前这一工具正在使用中。

水平线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针水平移动。

垂直线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针垂直移动。

45°斜线：按下键盘上的Shift键不放，拖动鼠标指针向任意方向移动。

在“画图”中，我们可以选择工具的颜色，如红色的笔、蓝色的笔等。

每次进入画图时，计算机自动设置背景色为白色，前景色为黑色。

要改变画图工具的颜色时，移动鼠标指针到颜料盒中选定需要的颜色，单击左键，同时看到前景色方块中的颜色随着发生变化。

2、将鼠标指针移到颜料盒中的蓝颜色处，单击左键，前景色已经变成蓝色。

3、用鼠标单击铅笔工具。

2、将鼠标指针移到颜料盒中的红色处，单击鼠标右键，背景色已经变为红色，但前景色并没有改变。

3、单击“图像”菜单下的“清除图像”命令。

2、用蓝色的铅笔工具画一个圈。

1、画一个小房子。

2、画一棵河边的小柳树。

蜀相教案15篇

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蜀相教案 篇1

                    执教者 吉林毓文中学 赵谦翔  

师：:同学们,近两周来,我们利用１４课时研究了苏轼的５首词（《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头明月几时有》《定风波莫听穿林打叶声》《江城子密州出猎》《浣溪沙山下兰芽短浸溪》）、１首诗（《和子由渑池怀旧》）、１篇赋（《前赤壁赋》）和余秋雨（《苏东坡突围》）、周国平（《诗人的执着与超脱》）先生研究苏东坡的文章。

今天,我们在这里做作文讲评。我们这次作文,是在大家学习了上述诗文以后自己的感悟,因此今天讲评既是检查我们的写作水平,又是检验我们前一段自己阅读的成果。这节课的课题就是（边说边板书）"感悟苏东坡"。我们并未见过苏东坡,因为他是９００多年前的一个杰出的人,但是我们可以通过品其诗,品其文,来达到认识他的目的。（边说边板书）"品诗,品文,品有字书之美味"。"品",是感性的,而"悟"是理性的,（边说边板书）"悟情,悟理,悟无字书之文章"。《红楼梦》有言:"世事洞明皆学问"。生应:"人情练达即文章"。

师：我们没有做什么标准化习题,但是我们也有收获,就是因为我们通过"有字书",感悟了"无字书"的真谛。这收获分为两个方面（边说边板书）第一,"艺术",第二,"人生"。我们请一些同学读他们的作文,希望在座的同学集中精力听,听完之后,用三言五语作短评。第一位读作文的是田园同学。（掌声）

田园：我的文章标题是:写景通灵---浅谈苏轼写景写景状物做到生动逼真已属难能,而苏东坡笔下的景物非但逼真,更能传情寓理,真是灵气十足。古赤壁战场"乱石崩云,惊涛裂岸,卷起千堆雪。"何等雄浑、开阔。若是只讲究逼真,大可说"江涛拍岸,水花飞溅"。但这样就似乎少了几分灵气。"乱""惊"透露出地势险要,仿佛当年的硝烟未散。"崩""裂"更显示了凝聚千古的力量猛烈爆发的威力。这便是东坡笔下的江水---涌动着慷慨豪雄的真性情。"回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。"这句词读来让人觉得蹊跷,非晴则雨,哪能随意更改？"归去","一蓑烟雨任平生。"既然东坡已投身于江湖,也就不在乎宦途上是急风骤雨还是万里晴空了。原来,正是东坡超脱的心态淡化了自然的晴雨。他连晴都不盼望了,风又何惧,雨又何虑？景物的灵性源自东坡的灵性。这位９００多年前的大才子不仅把自己的灵性融入了自然,更超越了自然。"惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。"这里的清风明月就是超越宇宙时空的永恒之美,是东坡心灵因磨难而升华的结晶。一篇《赤壁赋》,不仅咏出天地万物变与不变的哲理,更表现了东坡先生对待人生的达观。清风、明月，具有了超然入化的神韵,假赤壁也得以以假胜真,流芳百世。人道东坡词有景、有情、有理,我说这一切都源自他的灵性---一颗敏感而率真的心。（学生讲评）金锐:田园同学在文章中说,"东坡先生把他的灵性融入到自然的灵性中去",我要说,田园同学也将她自己的灵性融入到东坡的诗文中去了。梁远:唐朝柳公权留有一句佳话:"吾唯用笔在心,心正则笔正。"我要说,为文在心,心灵则笔灵。田园这篇《写景通灵》的文章,正是深得为文之心。

师：关于苏轼的诗词文章,情景交融是我们熟知的,这里又多了一个"理";而把三者结合起来,田园同学抓住了性情的空灵。我们同学的评价抓住了关键问题,这就是为文的根本还在于为人,性情不到,就是如何堆砌词藻也是不行的。下面请赵明明同学读她的作文（掌声）

赵明明：我的作文标题是:清江明月自有意---浅淡江月意象在《前赤壁赋》中的作用苏轼在《前赤壁赋》中,多处着笔写江,用墨描月;文中佳句,也大半与江月有关。因此,弄清江月意象在文中的作用,对于解读这一千古绝唱裨益匪浅。……继写怨客吹箫吊古。在此江月成为一连串怀古情结的发端。正是由稀星明月引出孟德其人,也正是由滔滔江水怀想千里舳舻……然岁月流转,世易时移,江月犹在,山川易主,这一切,令兴衰之叹、伤怀之感愈加耐人寻思。读文至此,不由想起唐人张若虚的句子:"今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此"。在这无穷之江水,消长之月光面前,转瞬即逝的又何止是人的生命？于怨客,江之无穷,月之故故引出了须臾人生的感叹;于苏子,水之不复,月之盈虚却启示了变与不变的哲理---物我皆恒,何羡长江！明月山间意不尽,清风江上韵无穷！何不共适造物之藏？何不"领取而今现在"？于是,不只吹箫之怨客,即便是读文之我辈亦为这蕴于江月意象中之哲理所动。（学生评论）

张蕾：:刘勰说过:"披文以入情,沿波以讨源。"赵明明把她的情融入了苏子的文章,所以读懂了它。

方晓庆：我想说的是,有这样一个人用她那诗一样的文章来评９００年前的诗人,那么苏轼在９００年后也该含笑了。王麒:赵明明这篇文章本身就是一首诗,她是用诗的笔法来写评论,她用了很多整句,使全文具有了诗意的美,而且她引用了《春江花月夜》中的话,通过张若虚的月来解读苏轼所写的月、所写的水,我觉得这一点是很值得我们学习的。

师：王麒同学,请不要坐下。请你再来回答一个问题,据你看,她在文章中引用了多少这个单元中所学的别人评论苏轼的原话？王麒:我认为她单纯引用的不多,基本都是化用。师:直接引用和化用,是两回事,有本质区别。直接引用是照搬人家的,而化用成了自己的什么？戛戛独造！这就是把书读懂了。"听别人发言,是为了自己有话说。"这不是爱默生说过的名言吗？下面再请王乐同学读读她的鉴赏文章（掌声）王乐:我的文章的标题是:入之以情出之以理比较《离骚》与《前赤壁赋》,从艺术审美价值上说都堪称"千古绝唱",但二者对读者的人生启迪,却不可同日而语。读罢《离骚》,我们可以看到屈子香兰芳桂的高洁品性,想见国君亲佞远贤的昏庸,读来读去,总是一种难以解脱的怨情。身为读者,在欣赏他"上下而求索"的执著的同时,似乎也有了种渴望悲剧的意象,宛然自己就是那忧郁的实体。而东坡文章则展示了一种跳出苦闷走入旷达的超脱。从慨叹"哀吾生之须臾,羡长江之无穷"的悲观到看破"逝者如斯而未尝往也""物与我皆无尽也"的达观,使我们不禁对着

满纸文章会心一笑,似乎已然与东坡同舟而饮,共享"江上之清风"与"山间之明月"了。同是空有报效国家的豪情奇才却难以得志,同是遭到流放或贬谪的际遇,然而一位陷入情事的困扰无法开怀,另一位却在与大自然的契合中超脱出来。应该说,我感动于屈子的执著,更欣赏苏子的旷达。人道东坡"自有横槊气概,固是英雄本色","自有"与"固是"似乎有天生之意。然而谁也不会生而成熟,没有寒彻骨哪来梅花香,我们看到苏子遭贬谪后的文章才是真正的老道。这是超然物外的情感的成熟,带给文章的,则是前无古人的哲理斐然。（学生评论）

袁国敬：王乐的这篇文章,分别用苏轼和屈原作比较,说明屈原是悲观执著的,而苏轼是超脱的;李白的超脱带有一种悲观的色彩,而苏轼的超脱才是好的超脱。但是我觉得她的文章过于夸大那种超脱了,我认为苏轼也悲观,也执著。

师：与袁国敬同学观点相同的、不同的,都可以说。

赵研：我觉得千古以来诗人文人是比较多的,而王乐文章的最大特点就是把苏轼在文学史上的特殊地位提出来了。把苏轼跟屈原对比,主要说屈原没办法取得超脱,李白诗中有那种埋怨,而苏轼尽管他悲观过,痛苦过,但最重要的是他超脱出来了。这就是他与众不同的地方,也是后人所肯定的地方。田园:听了王乐的文章,我明白了一个道理,就是苏轼也许是一只不幸的飞鸿,但是他绝不是一只苦闷的飞鸿;有了王乐的话,他就更不是一只孤独的飞鸿了。

李凯：王乐文章最明显的是从苏轼的人生哲理角度谈的。王乐提到苏轼的"洒脱的超脱",但是他也并非全然的洒脱,也有哀婉,这是我与她的文章相比,不同的一点。

师：那就把你文章的特色说说吧！李凯:我的文章题目是:霜叶红于二月花如果苏轼一生在仕途上扶摇直上、平步青云,那么今天,我们是否仍能欣赏到他作于黄州的诗文呢？我想是不会的,既使有著作传世,也恐怕只是朱熹的理学经典之类罢了。一个人在其春风得意时,无论怎样表现他的乐观旷达都是苍白无力的,只有在经受了风刀霜剑的打击后流露出来的达观才货真价实。在"一年三百六十日,风刀霜剑严相逼"的险境中,苏轼洋溢出了最有底蕴的达观。尽管他时而哀怨凄惋,时而戚戚"愀然",时而内心也翻滚起激烈的矛盾的波澜,但好在最终达观排遣了郁闷,超脱取代了羁绊,成为他思想的主流,于是苏轼获得了人生哲理和文学艺术上的双丰收。文学巨匠的成功往往来自与风刀霜剑的搏击、与艰险困顿的斗争和向不公命运的挑战。也正因为如此,他们的人格才更纯净,斗志更顽强,价值才更殷实,成就才更辉煌。苏东坡是这样吗？也是,也不是。说他是,是因为他已"在最低处握住";说他不是,是因为他又"在最高处领略"。前者是执著,后者是超然,二者化一,便是达观。如同经霜的枫叶最是红艳娇媚一样,曾经沧桑的苏东坡已变得进亦喜、退亦喜,无往而不喜了。苏轼之所以伟大,在于他人格的圣洁,而其文学成就则在其次。我学不来他的伟大（因为他的伟大是任何人都学不来的）,但却从他那里学来了一点寓有人生哲理的诗味儿,因为在现代生活激流的冲击下,人的命运进退难料、沉浮莫测,这时尤需达观的北斗,指引生命的征程。（学生评论）邵楠:我继续评王乐的文章。王乐同学聪明的地方在于把苏轼与李白和屈原作对比,这三个人遭遇比较相同,都是那么爱国而又如此的不得志。而苏轼与前二者不同,就是因为他能如周国平先生所说的,"与世俗保持一段距离",他能做一个守望者,所以能处在悲观与执著的此消彼长的平衡中,这正是他做人的了不起之处。张大淼:我想说一下对比的作用。她通过对比突出了苏轼那种超脱。在文章中连屈原李白都来为苏轼做衬托,那么苏轼的文高一筹与人高一筹就是显而易见了。

师：关于王乐文章的写法,大家的评论已经说得很清楚了。至于她的见解是对的还是错的,大家可能是"仁者见仁,智者见智",我们在这里没必要作答案,因为我们是在探索。但我以为,她的对比很机智,很辩证,她没有通过对比把屈原贬下去,把李白抑下去,而是使每个人的个性更加鲜明。

师：下面请陈超同学读他的文章。陈超:我的文章的题目是:刚柔相济的苏词读苏轼《念奴娇》词,乍一开卷,便觉一股泼墨山水般的豪迈之气袭面而来。"大江东去,浪淘尽,千古风流人物",开篇一句,便把浩大气概抒写得淋漓尽致。无怪乎世人评价苏轼诗文"自有横槊气概"。然而苏轼的魅力并不仅囿于此,一个丰满而完整的人格必然兼容豪迈与婉约两种气质,身为诗人,苏轼在满腹豪情奔放不羁之中,也必然存在细腻柔婉的一面。

于是,我们不难从他那曲曲黄钟大吕中辨出娓娓韶秀之音。苏轼喜欢描写宏大场景,即便从"卷起千堆雪"的磅礴意境中,细细品味,仍可想见巨浪滔天气势中蕴藉的洁白与晶莹,诗人眼光之独到,心思之细腻,可见一斑。苏轼常写英雄,以英雄自况,其自身也颇具非凡的英雄气概。但苏轼也写美人:从"自作清歌传皓齿"的歌女,到"冰肌自有仙风"的侍妾,再到"凤箫声断月明中"的仙子……"遥想公瑾当年,小乔出嫁了,雄姿英发"---丰姿潇洒的周瑜身边,衬以窈窕佳人。英雄美人,相得益彰。当然,苏轼毕竟不是秦观,不是柳永,他的婉约只是豪放风味的佐料。譬如绿叶之于红花,使诗词艺术形象趋于完美。让峻峭的山间佛过一丝清风,深邃的空中升起一轮明月,横槊的英雄身旁有美人相伴,报国的壮怀里有寂寞长随缘于此,我们从中体会到的美,便是刚柔相济的美。

（学生评论）赵盛言：我想从陈超文章的选材来谈一下。陈超文章的最大特点就是标新立异。我们都知道苏轼的词以豪放见长,但苏轼的婉约词也不胜枚举,丝毫不逊色于豪放之作,仅从我们选的诗词来看,就可用一句诗来概括他的豪放与婉约的特点:淡妆浓抹两相宜。我的文章也是从这个角度来写的。（全体学生笑）

师：你的文章实在不能再读,我知道你跟他的文章是一派的。时间关系,实在是对不起。谁继续来评陈超的文章。李莹:我认为陈超文章的优点之一是角度好。他抓住了苏词刚柔相济的特点,深刻、透彻地分析了苏轼的诗文与人格,把横槊赋诗的英雄和明眸皓齿的美人作比较,最后得出苏词婉约与豪放兼具的特色。我觉得,苏词的特色可以从很多方面来写,比如说写苏词的创新、沉浸性情、不假雕饰之类,但陈超选了刚柔相济这一特色,这正是他文章成功的原因。

师：虽然陈超是从苏轼婉约角度谈的,但毕竟苏词在词坛的地位是以豪放见长的。下面请董微微来读一下她的《缚不住的苏东坡》。（掌声）董微微:缚不住的苏东坡苏东坡词,人谓多不协音律。然居士词横放杰出,自是曲子中缚不住者。---晁补之。世人评东坡词,大都着眼于其气势之慷慨豪迈、精微超旷,推其为豪放之宗。但倘无其辞之自由洒脱、夭矫多彩,其昂奋豪情又怎能挥洒得淋漓尽致？说其辞自由洒脱,是指其音律。词曲本不相离,众多词调的格律,千变万化,一字不能随意增减,不能错用四声平仄,因为它是歌唱文学。过于严格的格律就为词的创作罩上层层罗网,缩小了词境。然而"词至东坡,倾荡磊落;如诗如文,如天地奇观;岂与群儿雏声学语较工拙？"（刘辰翁语）可见苏词音律渐疏,内容却更加丰富,为词的创作道路开启了一扇大门。说其辞夭矫多彩,是指其句法。宋代诗词盛行用典、隐括、集句、和古人韵等法式,苏东坡"胸中有万卷书、笔下无一点尘俗气",运用起来自然是信手拈来。如词中隐括体就倡自东坡。但他又绝不受缚于定法,在语言形式方面不拘一格。比如在《水调歌头》（落日绣帘卷）中,苏东坡以散文入词,使词在结构和情节上随着词人的滚滚思潮瞬息变化、大开大合、波澜起伏,令人有如黄河九曲,目不暇14接之感。又如在《沁园春》（孤馆灯青）中,东坡将《论语》《孔子家语》中的词句化入词中,并加以发挥改造,充分地体现了作者善于驾驭词调,善于将诗、文、经、史谱入歌词的本领。另外,尚有大量苏词不用典故,不尚藻绘,令词作自由活泼,浑然天成。如《西江月》（世事一场大梦）、《南乡子》（回首乱山横）等。观其词察其人,无论文势文辞,我们都可发现一个视成规为草芥的缚不住的苏东坡。

（学生讲评）孙笑非：苏轼是中国文坛上的一位巨匠。关于他的风格、写作笔法有许多成型的评论。作者从音律、句法的角度来评价苏轼的艺术手法,这就给人耳目一新的感觉。赵明明:这篇文章的特点是,以苏轼对词的形式方面的突破来显示他为人旷达的胸襟、不拘一格的性格。卢铮:我想评论一下李凯的文章,刚才老师略掉了对李凯文章的评论,我觉得很不应该（众笑）。因为我觉得李凯的文章比其他文章更真实,更富有哲理性。说它更真实,是因为苏轼也是个正常的人,也会有人的正常感情,也悲观,也执著,而李凯在文中把他鲜明地表现出来。另外,说它有哲理性,是因为李凯在文章中说苏轼超脱出自于悲观与执著的统一,这正印证了哲学家周国平的一句话:真正的智慧出自于执著和悲观的动态平衡之中。

师：你既然评论了李凯的文章,那么我就问问你,对李凯文章的标题《霜叶红于二月花》你是怎么理解的？卢铮:老师,我没太想好。师:你请坐。谁来说一说？张迎铭:我可以替卢铮解释一下。我觉得李凯文章能紧扣文题,因为文章贯彻一条主线,那就是苏轼在屡遭贬谪,风刀霜剑的挫折之后,仍然达观处世,所以叫"霜叶红于二月花"。另外我想补充一点,这篇文章有很强的现实意义,因为文章说了一个人在受到挫折之后,仍能以旷达处世,也是很不容易的。我想说,对我们现在这些高三的马上就要处于人生转折的同学来说,有很大的教育意义。如果说苏轼是一颗大北斗,可以指引世人前途的话,我想说,李凯的文章是一颗小北斗,可以指引我们高三学生的征程。师:你这个比喻想像很好,但没有小北斗,北斗只有一个。另外"霜叶红于二月花",解释仍不到位。谁能解释到位？何昕:张迎铭刚才的话很精彩,但是她的话没有解释出李凯文章标题的意思。李凯文章中有一句话我记得很清楚:真正的达观不是在顺境中的达观,而是经历了风刀霜剑后的达观,而李凯文题是"霜叶红于二月花","二月花"显然是指人处于顺境中,而"霜叶"正是处于风刀霜剑---人经历挫折之后,这正是应和了李凯文题中的话。

师：好,李凯有知音了。我对刚才卢铮强烈要求评论李凯文章,表示赞赏。大家有话可以讲。以上文章多数是评论艺术的,下面我们要转向对人生的探索。我课前安排了一个节目,请咱们班的歌星为大家唱一曲《潇洒走一回》。（于慧洋、孙韬同学从座位走到黑板前）

师：请大家注意,这个歌大家都听过多少遍了,我今天请他俩唱歌不只是为了课间休息,而是让大家思考一下歌词。我以为这首歌也是在探索人生。人生对于每个人来说,只有一次,"潇洒走一回"是一个多么诱人的口号！而这首歌词是怎样回答"潇洒走一回"这个问题的呢？（于慧洋、孙韬合唱）天地悠悠,过客匆匆,潮起又潮落。恩恩怨怨,生死白头,几人能看透？红尘滚滚,痴痴情深,聚散总有时。留一半清醒留一半醉,只要梦里有你追随。我拿青春赌明天,你用真情换此生,谁也不知人间几多的忧伤,何不潇洒走一回！（于慧详、孙韬二位同学唱罢欲在人生情爱方面和恩仇方面。

师："爱情",不是"情爱","情爱"老广了,知道吗？

师：人生如果拥有了真正的爱情,是不是潇洒的？（对秦一同学）是不是？秦一:是。（对全体同学）有没有说不是的？

众：沉默。到底是不是潇洒？

众答：是！

师：得亏我没否定,否则我就成了众矢之的了。（众笑）我认为,爱情对人生很重要,只要人类还有亚当夏娃存在,那么爱情就是生活的一个重要方面,也是文艺表现的一个重要主题。但是,如果认为人生潇洒就在爱情,甚至是"我拿青春赌明天",把人生当成大赌局,我拿青春押大宝,你拿真情换此生,你我一起拿青春爱情押宝,潇洒不潇洒？潇洒也是小潇洒,真正的人生大潇洒在哪里？让我们一起来探索。请关佳林同学读作文。关佳林:品其诗文悟其为人---鉴赏东坡诗文东坡为人,形诸诗文,更高于诗文。一味地执著经不起挫折,至刚则易折。幸而他并没有陷入悲观的泥潭。被贬的经历使灵动的他很快就成熟了。他使自己冷静下来,平定那颗因报国无门而焦虑不安的心。慢慢地,他使自己的灵魂浮出肉体,凌空而起,怀着旷达的心胸俯视整个世界---他终于学会了超脱。于是,千古绝唱《念奴娇赤壁怀古》诞生了。"大江东去,浪淘尽,千古风流人物。"一句,气象之雄浑,心胸之开阔,分明展示出东坡超脱的心境。这种超脱既不是与世无争的归隐,也不是放弃报国大志的出世的消沉,而恰恰建立在对祖国更深沉更浓厚的爱之上:"吾虽怀坎懔之时,遇事有可尊主泽民者,便忘躯为之,祸福得丧,付与造物。"这才是几经洗炼后的苏东坡的英雄本色。他虽几次遭贬,但对祖国的爱丝毫都没有泯灭。这也是一种执著:一种宽容的执著,一种不求占有的执著,一种成熟的执著,一种超旷的执著。

师：请金锐同学读作文。金锐:无往不适的乐观---我读苏东坡我还要谈一谈我眼中的苏轼。早年的苏轼就是一个乐天派。"往者不可谏,来者犹可追",苏轼深谙这个道理,在《和子由渑池怀旧》中,"往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶"一句表现出了这样一种精神。在顺境中保持一种乐观的心态尚且不是一件容易的事,因而在逆境中仍保持一种乐观的心态就更显得难能可贵。他因不满王安石变法,求外职到密州。但"烈士暮年"尚且"壮心不已",更何况正处不惑之年的他呢？"会挽雕弓如满月,西北望射天狼",这就是乐观。后来,他又因写诗"谤讪朝廷"遭贬至黄州,在"亲朋无一字"的情况下,他似乎也想"乘风归去",但随后又作出"何似在人间"的结论。在经过一段刻骨铭心的精神历程之后,他开始用平静的心态去观察人生。在顺境中保持一种乐观的心态,勇往直前,这实际上是一种执著;在逆境中保持一种乐观的心态,不向困难低头,就是超脱。苏子有一个智慧的人生。"历史人物之所以伟大正在于我们可以因他而深刻地感觉到自身的存在"。我不禁想起了自己的心理历程。刚入实验班的我,是一个悲观的我。"学会悟,做个创造性的思考者",这是素质教育在我心中奏响的最强音。终于,在一次感悟作文中,我勇敢地剖析了自己悲观的原因。老师表扬了我,而且要我在下次班会上读给大家听。当我在众人面前解剖过自己以后,我只觉得讲台上的我已经变成了一个乐观向上的新我。现在,进亦难、退亦难的人生两难处境再也不能困扰我了。我只觉得活得很明白、很痛快。在苏轼乐观精神的感召下,我也要乐观地说上一句:"人生,真好！"

师：听了这两篇文章后,我想问孙笑非同学一个问题。（孙笑非站了起来）我在你的文章上写了一个"空"字,请问你是怎么理解我的这个评语的？孙笑非:老师的评语评得很对。（众笑）我下场）师:等等,我要来采访这两位歌手。你们既然唱得这么投入,请问,（对于慧洋同学）你理解作者是怎样回答这个问题的？说真话！于慧洋:我虽然不认识这个作词者（教师插话:"不用认识"。众笑）但我认为他对潇洒人生概念的理解是比较狭隘的。他只是局限。想老师说我作文空,是因为我的文章并没有联系我的实际,没把评价苏轼与自己的人生感悟联系起来。老师的目的是让我们在读懂苏轼的同时,指导自己的人生。可我写作时只顾分析苏轼,忘了剖析自己。我想这是我这次作文失败的地方。

师：你说得很对,但还忘了另一方面。在评价苏轼时,一定别忘了像前边同学那样引诗引文,特别是引用原句,这是我们评价的依据。当然,联系实际未必都得作自我解剖,一会儿我们会看到一些文章没有具体说自己如何,只是谈了一种普遍现象,也一样是联系实际。看来,孙笑非同学很有悟性。下面由张大淼来读文章,大家听一听她与金锐的文章有什么区别。张大淼:我的文章名叫:一位诗哲与其说苏轼写诗作文是在挥笔泼墨,不如说他是在挥洒人生。他面对一次又一次的人世险恶、官场失利、壮志难酬却无人可诉之时,无数次的宽容了这个世界,也从而超脱了自己。于是瞬间的失望之后,他依然爱着世界,爱着人生。他的作品是他哲学化了的生命的写照。一次次看穿生命的短暂,又一次次悟透生命的'永恒。在悲观、执著与超脱之中,苏轼走着自己螺旋形的智慧的人生之路。赤壁下"人间如梦,一樽还酹江月"的解脱,兰溪前"谁道人生无再少"的自信,出猎时"会挽雕弓如满月,西北望,射天狼"的情豪志壮,十五赏月时"但愿人长久,千里共婵娟"的情真理深……哪一篇作品没有苏轼对生命的注解,对人生的彻悟？那是形象化的哲学教科书。他的文字为他的生命作了最精彩的诠释,而他的人格才是这些流传千古的名篇宝作的源头。"人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞哪复计东西。"诗哲如一只鸿雁在时空中飞过。他并没有料想在近十个世纪以后,人们依旧在惊叹于他的诗人品质与哲人风格,而他,是并无暇顾及这些"指爪"的。

师：在听你文章之前,我设了一个问题,没想到你的文章中已没有那个问题了。我在你的文章中的一个词上画了一个圈,我想抓住它做文章,结果这句话没有了。（众笑）你说面对苏轼,有一种什么感觉？张大淼:渺小感。师:为什么改动？（众笑）张大淼:因为苏轼不是神,而是人。面对人时不应有渺小感。而只有面对神时才有渺小感。师:对！请坐。我们三周之前学了一篇《人间鲁迅》。面对着伟大的鲁迅,我们都不该感到自己的渺小,我们应感到伟大人物使我们深刻意识到了什么？（众答:"自身的存在。"）而我们在自己生存方式的选择中只是应该如何？（众答:"不拒绝他的参与。"）金锐同学在文章中把这点说得很明白。我们如果一看到伟大人物自己就"堆"了,那么我们存在的意义哪去了呢？我们在伟大人物面前应意识到自己的存在,发展我们自己,来作一个"特立独行"的（教师语气故作一顿）众答:"人"！（众笑。注:实验班曾学过一篇名为《一只特立独行的猪》的文章。老师一问,勾起了大家的联想。） 

师：张大淼的悟性也够高的。我只是在"渺小"上画了个圈,刚才一听,她只是谈"人",我就知道她自己改过了。下面请秦一同学读她的文章。秦一:我读苏轼的执著与超脱整整十几天,诵苏轼的诗,读苏轼的文,我试图从字里行间勾勒出一个从前不为我所了解的、全新的苏轼。他如孩子一般天真单纯的性格让他显得热情而豪放。他"为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。"他充满自信地喊出:"谁道人生无再少？门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。"但是,这种天真单纯是有沧桑和深沉垫底的天真,而不是轻浮的狂躁。这种天真,纯朴而不雕琢,新鲜而不因袭。我们曾无数次地慨叹现代世界的。感受经过其厚重的生命底蕴的升华而形成对人生的领悟,从而让自己在喧嚣的尘世中真正做到心如止水,从容自若。他以极其旷达的胸襟接纳了所有的大喜大悲,虽然也曾痛苦、彷徨,但是那份豁达让他最终学会因缘自适,识度明达,走入了"也无风雨也无晴"的境界。正如周国平所说:"在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。"正是这份豁达,让苏轼在最应该悲观的时候仍然能笑得出来。这份豁达让苏轼与自己身外的遭遇保持了一个距离,他开始自省;这份自省又使他和真实的人生贴得更近。这样,他生命的底蕴越积越厚,他也真正走向了成熟。苏轼成熟在一个男人最重要的年月,与那些成熟在过了季节的年岁的人相比,他真是好命。我们呢？如果能在１８岁读懂苏轼,岂不更是幸运？（学生评论）王麒:张大淼的文章用周国平的悲观、执著、超脱三者此消彼长动态平衡的理论,还有金圣叹在批《西厢》中说的那种"本我"、"非我"之间的关系,来解释了苏轼的执著、超脱的原因,而秦一文章写得最好的地方在于谈到了在"归真"路上的正确方式:悲观、执著与超脱的结合。我写的文章也是《苏轼的悲观与执著》,我想念一下。师:你别念全文好不好？你把你最精彩的地方念一下。

王麒：我把苏轼与辛弃疾做了比较,我在文章中分析道:朋友曾说东坡与稼轩相比较,他更喜欢前者,因为在二者共有的执著之外,苏轼更有超脱。我当时正沉浸于辛词中"金戈铁马,气吞万里如虎"的刚劲雄健与"把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意"的愤郁悲壮。所以很是不以为然。然而,近日读了余秋雨和周国平两位先生评论苏轼的文章,又看了些苏轼的作品,这才觉得"痴心不改"虽然可贵,但执著中有超脱却尤为难得。……苏轼怀才不遇这一点与稼轩颇似。但辛弃疾愤而质问"凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否？"时,苏轼却悠闲平静地吟了一句"一蓑烟雨任平生",这便是超脱。逆境中达观的态度,痛苦后成熟的标志,或许可称之为涅,将官场中浸渍许久的"假我"剥离,炼化,洗净,让潜心释道,钟情山水,恬喜悠游的"真我"重生。但我们很多人竟将苏轼的超脱误解了。每一次失败都用"超脱"来抵挡,然后心安理得地等着下一次失败,可超脱是建立于执著之上,他们却毫不顾及。没有执著就谈超脱,不过是懦弱或懒惰罢了,怎能以此与苏子相提并论？对苏轼这位抱执著而超脱的诗人,我们当然不能忘了"但优游卒岁,且斗尊前"的超脱达观;更不能忘记其意欲"雄姿英发"的执著。这样,才算是诗人的知音吧。师:王麒对许多人的文章都做了评论,至于他自己的文章最精彩的地方,除了苏辛比较外,就是他还论到有人把"超脱"理解成什么？众答:"回避现实,逃避现实。"

师：这也是一种联系实际。

师：我这里有一篇作文,文中有这样一段话:"假设苏轼活在当代,他是否还能作到乐观处世,我不敢妄下断言,然而在今天能做到乐观处世的人却为数不多,随着商品经济的发展,人们对金钱的追逐更加积极,拜金主义思潮潜滋暗长。‘金钱至上’使得许多人利欲熏心,贪得无厌,像苏轼一样自寻其乐、乐观处世的人已实属少见。真不知乐观处世是否还适应这个社会。"（众笑）

师：大家同意这个观点不？众:不同意。

师：首先,苏轼假若活在今天,还能乐观起来吗？你们说。众:能。

师：应该说,更能。对吧？尽管我们现在是社会主义初期阶段,还有局限性,但是比在那个封建时代,他会好过得多,会达观得多,会潇洒得多。再一个,也正因为现在我们处在这样激烈竞争的社会,文明的发展,带来一些两难的、二律背反的东西,这时候更需要我们扬弃苏轼精神,古为今用吗。要不然,他在９００多年前,我们研究他干吗,所以,这个同学犯了一个原则错误,感悟了半天,却认为苏轼活到今天也不行,我们学他也没啥用,这个时代不需要乐观！我的喧嚣烦躁,于是"返璞归真"成了当今的流行词汇之一。可是,许多人在"归真"的道路上走向了两个极端。一是沧桑过了头,冷眼旁观一切身外事物,显得麻木;一是天真过了头,把自己置身于一个纯童话的世界里面,显得无知。这两种"归真",前者做作,后者浅薄。真正的"归真"应如苏轼那样,时刻保持着对世界独特的新鲜的感受。（众笑）（这时,陈光同学边举手边站起来。） 

陈光：刚才读的这篇文章是我写的。（众笑）作文发下来,结尾被老师撕下去了,当时确实不知为什么,后来想通了一点。刚才我听了秦一的文章,一下子悔悟了。（众笑）

师：那你就说说吧。陈光:其实一个人能否乐观处世主要在内因,就是他的心理素质,而秦一分析到了这一点。而且她还希望我们每一个１８岁的青年都要有一个旷达胸襟,每一个人都能做到乐观处世,所以给我一个很大启迪。我也明白了自己作文的不妥之处。（众笑）

师：好！大家给他的态度和悟性鼓掌！（热烈掌声）请张程程读作文。张程程:人间苏轼---读苏轼有感燃烧于苏子慷慨狂放的诗文之中的,是那种诗人的浪漫、执著的天性和一颗豪迈、旷达的心灵。初识东坡诗文,我便认定苏子必是整日天仙般乐呵、快活,如来佛祖般大化、超脱。然而当我走近苏子的生活,我惊愕地看到了几度贬谪的颠沛流离,感到了荒野古道上的风沙袭面,听到了黄州日暮里的惴惴叹息。我这才知道:那旷达、超脱的豪情,竟是出自无数个孤寂与凄凉之夜的挣扎！苏子在"幽人独往来"的孤寂、凄凉的老年,尚能唱出"谁道人生无再少？""休将白发唱黄鸡"的豪情壮志,正值青春年少、春风得意的我,又怎能任凭韶光飞逝而徒发感伤的哀叹呢？！（学生评论）朴丹英:以诸君之真情体东坡之灵感,以诸君之深刻悟东坡之明哲。我还要强调,这次作文课最重要的一点,就是勿忘以诸君之行化东坡之超脱。张伟妍:我想评一下张大淼的文章,她的文章最有特色和深度之处就是把苏轼评为"诗哲"。我觉得,没有一个哲学家的眼光,一个诗人只能是吟风咏月、孤影自怜的浅薄文人;而如果没有诗人的激情和灵性,一个哲学家也只能是一个简单的思维机器。张大淼把苏轼誉为诗哲,就为我们理解苏轼拓宽了视野。

于晶媛：我想对张伟妍的观点作一个补充。周国平曾说过:"哲学是诗的保护神",只有在哲学的广阔天地里,诗的精灵才能更自由,更永久地飞翔。胡宁:我想谈谈金锐的文章。金锐写的是苏轼无往不适的乐观,但我看出他对乐观作了两层分析;一种是顺境中的乐观,一种是逆境中的乐观。逆境中的乐观更高,更难。金锐正是悟到这一点,所以着力用笔墨来深刻剖析苏轼的逆境中的乐观。田占义:我想说一下张程程的文章。《人间苏轼》是把苏轼与我们拉近了。向我们展示了自己作为高品味文人的人生智慧。我认为苏轼具有的我们也应该具有。关弘雨:课上到这里,我有了一个感触,明白了老师刚才安排唱歌那个节目的意思。师:那你就说说吧！（众笑）关弘雨:主要是让我们大家对比两种人生。听完了刚才那种低调的歌词,我有一种感触:天亦悠悠,地亦悠悠,人生恰似梦,梦到醒时醒又梦,有几人能看透？（众大笑）

师：你看透没有？关弘雨:我现在看透了,刚才没看透。

师：你说说。关弘雨:听完同学的发言,我又明白了一种人生,就是既有悲观,又有执著。有悲观垫底的执著,那就是超脱。以一种平常心观察周围的生活,又以一种审美的态度来对待人生。师:给他鼓掌！（热烈掌声）汤琦:通过苏东坡的诗文和同学们的文章,我明白了什么叫真正的成熟。正如余秋雨先生所说的:"成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。"王乐:以上同学发言,金锐说苏东坡乐观,大淼说苏东坡超脱,表面上看这是从苏轼的诗文中读出苏轼的品格,实际上,正是代表着读自己:金锐本身就是个乐观主义者,大淼本身就是个博爱和超脱的人。（大笑,鼓掌）

师：王乐的话真实地印证了爱默生的话,我们读书时要把自己的生活---（众答:"当做正文。"）,把书籍---（众答:"当做注解"）好！这才是"活读书","读书活"！在这堂课中,许多人竟然顿悟,很好！咱们都在学习、感悟苏东坡精神。我们对他并不是"学习雷锋好榜样"式的看齐的意思,我们是借鉴他。但也有人认为他自己就是苏东坡的化身,这就是李萌　Ｇ氪蠹姨听他的文章！

李萌：:漂泊者的歌谣日影昏黄,拉长了时间,也拉长了人们沉重的眼皮。分不清黎明与黄昏,我背起行囊,踏上自己漂泊的旅程。前途漫漫,陪伴我的只有苏东坡和他漂泊者的歌谣。"人生如逆旅,我亦是行人。"茫茫宇宙,有谁不是匆匆的过客呢？曹孟德横槊赋诗,周公瑾火烧赤壁,英雄往事,都已化作虫蠹尘蒙的残简佚编。不要说什么"万事转头空",未转头时的一切难道就不是虚无缥渺的幻梦吗？既如此,又何必为此身非我所有而怅恨？又何必营营追逐转瞬即逝的浮名？木兰之楫沙棠舟,漂泊者远离尘嚣,于江上之清风与山间之明月中感受物我的永恒。浩浩乎飘飘乎,漂泊者超然了。漂泊者不麻木,漂泊者不糊涂,漂泊者心中一点正气浩然四塞。只是,漂泊者深谙人生之有尽而宇宙之无穷,不愿无益追问空惹牢骚一腹,不愿自作多情催生华发满头。闲身未老,何不纵情歌舞,何不诗酒疏狂？人生百年,且待我醉他三万六千场！漂泊者难免孤独。缺月疏桐,幽人独往,渺若鸿影,寒枝拣尽,只得归宿于荒冷的沙洲,仰望夜空寂寞。此情此景,漂泊者亦会勾起无尽的怅惘,亦会自问:"此生飘荡何时歇？""归去来兮,吾归何处？"然而漂泊者终究是漂泊者,超旷爽朗的心胸怎容愚蠢的情感久驻？支颐一想,他便释然了,自答道:"此间有什么歇不得处？"吾心既安,又有何处不能为家？即使是僻远的琼州,不也被似雪的杨花搅得不似天涯？大江浩荡,浪卷千秋。恍惚中,我听见雄浑豪迈的《念奴娇》曲横空而来:"故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。"不禁淡然一笑。一阵风起,我乘风而去。

师：李萌"乘风而去"（众笑）,跟谁走了？以苏轼为知音和同志,一起飘然而去！（大笑）非常高兴,二周内留下这么厚厚一本教材,老师没讲,大家自悟,写出了如此百花齐放的文章。我把大家的文章说成百花齐放,是因为我想到了我的花季---尽管那是个不开花的季节（众笑）,从来没有过这样的见识,写不出这样的文章。就是今天,让我来写,我虽也能费尽九牛二虎之力写出一篇,却比不上大家的悟性与文采。但是,最重要的,我觉得我们作了一件极其有意义的事情。周国平先生在《守望的距离》第１１４页,说了这样一段话:"本真意义上的哲学不是一门学术,也不是一种职业,而是一个向一切探索人生真理的灵魂敞开的精神世界。不论你学问多少,缘何谋生,只要你思考人生,有所彻悟,你就已经在这个世界里悠闲漫游了。"两周来,我们就是在哲学世界里漫游着,探索着人生的价值。古希腊哲学家说过,"未经省察的人生没有价值。"秦一说得好,我们刚刚１８岁就能思考人生;我们也不想过早夸耀我们已经悟透人生,但是,我们在思考！这,就足以提高我们人生的品味了。（教师走到黑板前）同学们,今天我们的课是以"品诗品文品有字书之美味"开始的。"有字书"就是我们的"课本"。（板书）"悟情悟理悟无字书之文章","无字书"是什么？"人生！"（板书）那么,"有字书"对"无字书"来说,它是一个"工具",（板书）而"无字书"对"有字书"来说,是什么？（有人答:目的。）对！是"目的"。（板书）如果我们读文章,写文章,是为了考试得分,是为了考大学,那么你的"有字书"读得实在可怜。如果你是为着人生来读书,那就有了真正的意义。这个"为什么"的问题---是"为人生",还是"为应试",就是素质教育与应试教育的本质区别所在。好,我们今天的课就上到这里。下课。同学们再见！众:老师再见！ 

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蜀相教案 篇2

教学目标

1、通过自主努力，运用自己喜欢的方法认识本课的生字词。

2、运用自主研读合作探究资料的方法读懂课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、理解课文内容，懂得只有一个地球的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感。

教学重、难点

读懂课文的重点内容“我们的地球太可爱了，也太容易破碎了。”体会文章所表达的思想感情。

教学准备

学生搜集有关地球知识的资料；教师准备相关课件。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话激趣，揭示课题

在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。今天我们继续学习《只有一个地球》（板书，齐读课题。）

二、初读读文、整体感知

1、生活在地球上，你们有什么想说的吗？

2、据有幸飞上太空的宇航员目睹了地球之后，发出了这样的感叹。（课件出示课文第八段第一句话）齐读这句话。

3、为什么说地球是可爱的，同时有很容易破碎呢？请同学们快速读读课文，找找答案。

三、学习课文一、二两个自然段

1、每天我们都与地球亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）

2、说说你看到了一个怎样的球体？

3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。你找到了吗？谁来读。

出示：

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

4、指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。

你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）

课件出示，齐读。

5、就是这样一个星球，养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了。我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈（点击播放图片）。要求：边看边听。再说说你的感受。

6、教师看图片讲解。

7、看完图片，你想说些什么？（指名说）

8、出示：地球这位人类的母亲……是那样和蔼可亲。这句话该怎么读？（练读，指名读）

9、难怪宇航员说（齐读：我们的地球太可爱了。）

四、讲读课文（3～4）自然段

1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，而地球最终得到的回报又是什么呢？请同学们读课文3、4自然段，说说通过朗读，你看见了一个怎样的地球？

2、交流讨论。

3、是谁造成了地球的这些变化？（指名说）请用文中的话告诉我们！

4、什么是“生态灾难”？

5、老师收集了有关的资料。想看看人类给地球造成的灾难吗？（课件展示）同学们，看着这些令人触目惊心的图片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想说点什么吗？

6、你能结合实际说说人类的哪些做法给自身的生存环境带来威胁吗？

7、小结：

听了同学们的介绍，老师感到很痛心，地球的资源是有限的，如果我们合理利用，她是可以不断为人类作贡献的。但由于人类的肆意破坏，已经使地球千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，面对这一切，宇航员发出了感叹（齐读：我们的地球太容易破碎了。）

过渡：恩格斯早就提醒我们（出示恩格斯的格言，齐读。）

五、讲读课文（5～7）自然段

1、可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为（引读出示：“宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？”）

2、到底能不能移居呢？请同学们先看课文6、7自然段。

3、交流讨论。

4、小结：

是呀！如果地球被我们破坏了，我们别无去处，所以作者才说（引读）“只有一个地球”。

六、讲读课文（8～9）自然段

1、引读宇航员的话。（引读出示）

2、要使我们的地球永远年轻，永远美丽可爱，我们就必须精心保护她……（齐读课文最后一段）

板书：

精心保护，造福后代。

七、联系实际，落实行动

1、看着受伤的母亲，苍老的母亲，青春不在的母亲，此刻重温她昔日的美丽，你的心情怎样？要保护地球，就要从我做起，从身边的每一件小事做起。同学们，你们准备怎样用自己的实际行动保护地球呢？（生讨论、汇报）善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。

2、近几年，世界各国都呼吁环保，看人们已经行动起来了（有选择的播放课件）

联合国委员会发出了呼吁，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日（出示课件）你们知道“地球日”是哪一天？（4月22日）确定“地球日”的意义是什么？让我们一起行动起来，共同保护我们的地球母亲！

3、学了这篇课文，同学们一定有很多话要对地球妈妈和她的儿女们说说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的、呼唤的……打开“我的心声”，写下你的话，让大家都来看一看。

4、总结：

保护地球，这个观念已日渐深入人心，得到人们的共识。而作为一名少先队员，我们应该从现在做起，从身边做起，爱护身边的一草一木，让我们的天更蓝、草更绿、水更清，让地球越来越美，成为一名真正的环保小卫士。

八、选择作业，课堂延伸

1、画一幅环保的宣传画。

2、朗诵一首赞美大自然的诗歌。

3、倾听家园的呼唤语文实践活动，展示介绍空气、水资源、森林资源等被污染和破坏的情况，可以是资料图片，也可以是文字介绍。

4、完成一项调查报告：调查周边存在的环保问题，想想如何解决，写篇短文，邮寄给有关部门或领导。

蜀相教案 篇3

教学目标：

1.了解作者的生平及相关背景知识。

2.理解诗歌的思想内容，体会诗人的思想感情。

3.品味语言，体味诗歌意境。

4.有感情的朗读并熟练地背诵。

教学重点：

品味语言，体会意境，朗读并背诵。

教学难点：

借助想象，感悟意境，深刻体会作品所蕴涵的情思。

教学步骤：

一、诗画导入

展示一组CAI画面：春天早晨小鸟啼鸣落花纷飞

师：（明示画面中的意象）所谓诗中有画，画中有诗，同学们看到这些画面能想起小学时学过的哪首诗？

生：孟浩然的《春晓》。

师：（启发）诗人叹息春天的花朵容易凋谢，写出了诗人微妙的惜春之情。今天我们一起来学习作者的另一首名篇《早寒江上有怀》。（屏幕显示课题）

二、整体感知：

⑴下面请同学们放声自由朗读这首诗

⑵推荐学生个读

⑶学生评价。教师应肯定其能根据诗歌感情的需要处理轻重缓急、抑扬顿挫的优点（从字、词、节奏、语调等方面来指导）。

⑷（齐读）

三、赏析研读

赏析首联

问题：

①诗中哪个诗句是写早寒的呢？（首联）

②从哪些地方看出来是深秋呢？（木落、雁南飞）

③冬天还没到，为什么就感到寒冷呢？（北风寒意）请同学们用一个词语来形容一下北风(呼啸凛冽)这就点出了题目中的早寒。

首联：鲍照《登黄鹤矶》诗有木落江渡寒，雁还风送秋句，孟诗首二句，当从此处脱化而来。（展示鲍照诗句）

(深秋渡江，清冷的天幕底下，触目是萧疏枯木，心中顿觉凄凉。这是审美感受中的凄凉而非温度觉的寒凉。江渡之寒既不在感觉中也不在逻辑判断中，而存在于审美感受中。)

刘宋大明六年(462)秋，孝武帝刘骏第七子刘子顼为荆州刺史，出镇江陵，诗人以子顼征虏将军府参军随赴荆州任所，途中行经武昌，登黄鹤矶而写下了这首诗，表达他当时离别家乡的悲愁和倦于奔波的愁苦心情。

首二句木落江渡寒，雁还风送秋，写登黄鹤矶时所见眼前景物并点明季节：大雁南飞，寒风北来，树叶纷纷零落，使大江边的渡口平添了一派肃杀萧条景象。这二句意象开阔而又苍凉，一开始就使诗蒙上了一种抑郁低沉的情调，起手不凡。方东树在《昭昧詹言》中称其可与屈原洞庭波兮木叶下比美，并非虚美之辞。

赏析颔联

联系思乡的诗句：你能说说有关思乡的古诗名句吗？

赏析颈联

乡泪客中尽写地是谁？（明确：诗人）

孤帆天际看写地又是谁呢？

孤：神情专注。与看意思相同的词语有哪些？看：守望。

明确：假托家人盼望诗人回家（想象），不仅自己这样思乡，而且家人也盼望着自己的归去。在《古诗十九首》里常用这种表现手法，如联系假托思妇思夫的诗句

这样写有什么好处（作用）呢？

家人的盼望是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。

赏析尾联

★迷津典故

★写作背景

迷津句：《论语微子》有记孔子命子路向两个隐士问津的典故。隐士是隐居山林，不想做官的人，而孔子则是想积极从政的人。隐士不但不说渡口的所在，反而讥笑孔子他们奔走四方，以求见用。

孟浩然(689～740)唐代诗人。襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举，但却不幸落第。随后，他便奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官;既羡慕田园生活，而又想在政治上有所作为，以展鸿图。这首诗正是作者落第后漫游长江下游时的作品。

问什么呢?从表面上看是问回乡的路不知道怎么走，从深层来说是人生之路不知怎么走?

从什么地方看出迷茫？暮色苍茫

四、课堂小结

本诗是诗人落第后离开长安东游吴越时写的作品，诗真切描写江上早寒的凄清景色，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。

（下面让我们在《思乡曲》中齐背全诗，把自己当成作者，化身为其人，想我就是孟浩然，在早寒的深秋季节里站在长江边上，怀想家乡，思念亲人，同时更凄凉地想自我人生，想自己的茫茫前途。）

五、朗读背诵整首诗歌

六、板书设计

①思乡

景情（心情）

（早寒）（有怀）②迷茫

（前途）

蜀相教案 篇4

教学目标

1、理解诗歌内容，积累重点文言词语及诗歌中的名句。

2、品味诗歌意境，感悟诗人的思想感情。

教学重难点

对李白诗歌的想象奇特、语言华美、比喻繁复、夸张大胆的特点的了解和体会。

教学过程

一、作者介绍

李白，字太白，号青莲居士，是唐朝伟大的浪漫主义诗人，与现实主义诗人杜甫合称“李杜”。他生平浪迹天下，而大起大落的身世遭遇又使他广泛接触了生活的各个层面。他的鲜明的个性就是在充分吮吸时代气息的基础上形成的。李白年轻时就慷慨自负，不拘常调，具有很强的任侠风范：尚武轻儒，脱略小节，轻财好施，豪荡使气。他不屑于走一般士子由科举入仕的常规道路，而希望一举成就大业。他又不无虔诚地求仙学道，采药炼丹。他的人生理想既是超脱的又是积极入世的。他的诗歌正是通过他的个性投影，折射出时代的风采神容，从而成为盛唐的最强音。

二、朗读诗歌，注意字词

金樽珍羞投箸歧路

三、背景介绍

李白遭受奸臣谗毁初离长安南下时写的一组诗，共三首，这是第一首。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平；同时又表现了诗人倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大的精神力量。

四、反复诵读，赏析品味

1、诗歌前四句告诉我们一件什么事情？

李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而且宴席十分豪华。然而禀性嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食、心茫然”。（联系背景，说明原因）从而表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。

2、“行路难”具体表现在什么方面呢？

“冰塞川”、“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正象冰塞黄河，雪拥太行吗？

3、但是诗人并不是那种性格软弱的人，你们觉得他会这样消沉下去吗？从哪里可以看出来呢？

对，从“拔剑四顾”开始，诗人就表现了不甘消沉而要继续追求的思想。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。接下来诗人又用了“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”两个典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者所信任重用，建立一番伟业的信心。

4、当诗人的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉得前路崎岖，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？诗人因此有感而发“行路难，行路难，多歧路，今安在？”，表现了诗人不甘自弃，继续探索寻求出路的心理。

5、诗歌的最后两句表达了诗人怎样的感情和志向？

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求、乐观的自信。现在我们常用这两句诗来表达自己有宏大的抱负和实现理想的坚定的信念。

五、小结

这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？

1、巧用历史典故

2、采用夸张的描写和形象的比喻

3、跳跃式的结构

六、根据对诗歌的理解朗读并背诵诗歌

七、作业

查找李白的《将进酒》，与本诗进行比较，体会李白诗歌的浪漫主义风格。

蜀相教案 篇5

蔡小平

教学目标：

1．把握作品主题和情节结构。

2．体味人物的思想感情，把握人物性格特征。

3．品味情景交融的艺术境界。

4．揣摩富于文采的戏曲语言。

教学过程：

一、 导语

首先，我们来复习一下上个学期学习的北宋柳永的一篇词？《雨霖铃》师生齐背，这首词写的是什么内容？分别，恋人分别时的难舍难分。词中表现主题的句子是？多情自古伤离，更那堪冷落清秋节。古往今来，最动人的文字是离别的文字。最难写的文字也是离别的文字。今天我们要学的《长亭送别》也是其中抒写离情别绪的绝唱。

后人对于王实甫的《西厢记》有这样的'评价：

王实甫《西相记》，第六才子书--金圣叹（中国清代才子，中国第一批评家，其余几部书为：《庄子》、《楚辞》、《左传》、《杜诗》、《水浒》。）

新杂剧，旧传奇，《西厢记》天下夺魁。--贾仲明《凌波仙》，那么《西厢记》写的是什么内容呢？下面请同学们，把书打开到130页，我们一起来看一下书下的注释一，（请一个同学用自己的语言复述一下《西厢记》的故事情节）

本课要掌握的字词有？

筵席（ yān ） 玉骢 ( cōng ) 迍迍 （zhūn ）

金钏（chuàn） 靥儿 （ yè ） 揾（wèn ）

蹙眉（ cù ） 萋迷（qī ） 玉醅（ pēi ）

谂知（ shěn ） 赓 （ gēng ） 青鸾 （luán ）

（纠正并齐读）

二．整体感知课文

1、《长亭送别》这一折内容可以分为几个场景？（用四个小标题把《长亭送别》这折戏概括一下？）

明确：__送别途中_--_长亭饯别___--__临别叮嘱____--__目送惜别

（ 1 - 3 ） （ 4- 11 ） （ 12 -17 ） （18 -19 ）

2、在“长亭饯别”场景中哪些句子写出了崔莺莺、张生缠绵依恋而又无可奈何的情态？

明确：[小梁州]我见他阁泪汪汪不敢垂,恐怕人知;猛然见了把头低,长吁气,推整素罗衣。

[上小楼]合欢未已，离愁相继。想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。我谂知这几日相思滋味，却原来此别离情更增十倍。

[满庭芳]供食太急，须臾对面，顷刻别离。若不是酒席间子母每当回避，有心待与他举案齐眉。虽然是厮守得一时半刻，也合着俺夫妻每共桌而食。眼底空留意，寻思起就里，险化做望夫石。

[快活三]将来的酒共食，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。一个这壁，一个那壁，一递一声长吁气。

[幺篇]虽然久后成佳配，奈时间怎不悲啼。意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围。

3、在“临别嘱托”场景中哪些句子表现了崔莺莺对张生的关爱与牵挂？

明确：[五煞]到京师服水土，趁程途节饮食，顺时自保揣身体。荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。

[二煞]你休忧“文齐福不齐”，我则怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无各誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。

4、在《长亭送别》中，哪些地方突出表现了她珍重爱情、鄙弃功名利禄的思感情？

明确：【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”【朝天子】：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。” 科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。”

【二煞】：“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。” 三、精读课文

1、 读[端正好]曲子，思考本段化用了谁的诗词？

明确：范仲淹《苏幕遮》

环境描写起何作用？

明确：点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前四句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物,衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺自问自答，在为了离别的痛苦而流了一夜眼泪的盈盈心目中，经霜的树林是被他的离情感动而变红的。

哪两个字体现了情与景的交融？明确：一个“染”自，沟通了景与情的联系。使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人伤感的悲凉意境

2、 读[滚绣球]曲子，思考

找出体现莺莺心情的词句。

明确：恨相见得迟，怨归去得疾

她的这种心情又通过哪些意象抒写出来的？

明确：柳丝难以系住行人的马，恨不得请树林挂住夕阳

“马儿迍迍的行，车儿快快的随”能否改动如下“马儿迍迍的行，车儿迍迍的随”或 “马儿快快的行，车儿快快的随”

明确：马儿是张生的马，到达长亭的路也就那么长，而张生希望与莺莺多呆一会，而莺盈也希望与生多呆一会。读[叨叨令]曲子，思考并找出与《雨霖铃》有关词句相对应的曲词，试作分析。

明确：雨霖铃（下阕）

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说！

四、合作赏析

[一煞][收尾]写了哪些景？是怎样体现莺莺的惆怅和不忍离的眷恋的？

“便人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”句运用了什么表现手法，表达了人物怎样的内心情感？

【一煞】一曲，以青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅古道烟霭图。和【端正好】中的清晨景象相比，氛围更加萧瑟凄冷。

明确：1、极目而不见：“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”，是写莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能。

2、欲语又无人：“夕阳古道无人语”，“无人语”不仅是写在寂寞的夕阳古道上听不到一点人说话的声音，而且是写莺莺感叹张生离去，欲语无人。夕阳古道，原来还有切切私语，现在却归于一片寂静。

3、闻声人无迹：“禾黍秋风听马嘶”，情景本来就够冷清凄凉了，偏偏这时候传来马的嘶鸣，它打破了夕阳古道上的沉寂，也撕裂了莺莺本来就破碎的心。马鸣之处，正是张生所在之地！听到马的叫声而见不到骑马远去的亲人，莺莺的心情可想而知。“无声”和“有声”两相映衬。

4、见马不见人：“一鞭残照里”进一层表现她的惆怅和眷恋。

这支曲子句句写景，句句含情，以景衬情，化情入景，情景交融，生动展现了莺莺“离愁渐远渐无穷”的心境。

“便人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”句运用了什么表现手法，表达了人物怎样的内心情感？

化抽象为具体，说明离愁之重

欣赏黄梅戏〈长亭送别〉，深深体主人翁的离别之情况。

交流整理好的离别诗句：

明确：1、莫道秋江离别难，舟船明日是长安。

2、故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

4、明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年？

5、朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

6、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

7、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

8、仍怜故乡水，万里送行舟。

9、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

10、请君试问东流水，别意与之谁短长。

11、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

12、白玉一杯酒，绿杨三月时。春风余几日，两鬓各成丝。

13、此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。

14、轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

15、天明登前途，独与老翁别。

16、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

蜀相教案 篇6

导入：

香港回归是哪一年？让我们一起重温那激动人心的时刻。假设你是一名记者，该怎样报道这一盛况呢？播放视频。

假如你是一名记者，你该如何报道？首先一起来回忆一下相关的新闻知识。

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

主体：新闻的主干、核心。要求围绕导语具体介绍新闻事实。

看到不列颠尼亚，想到了什么呢？英国的全称是大不列颠及北爱尔兰联合国。“不列颠尼亚”是什么东西呢？

英国皇家游轮。别了，不列颠尼亚，从字面上看，似乎是在与这个游轮告别，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终被洗刷。

2、导语：放在开头，由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。

找出文中的导语部分，请大家齐声朗读。请用简洁的语言概括本文的主要内容。

英国撤离香港。任何壮美的语言都难以尽现它的精美绝伦，任何浓重的笔墨都难以描绘它的恢弘壮举。作者没有写交接仪式多么庄严，也没有写欢庆回归的人们多么激动，而是选择了英方撤离这一角度，并且把末代港督乘皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史背景中，更加突出了这一事件的历史意义。

一般新闻的主要内容都可以在导语中找到，由此我们可以看出导语具有高度的概括性。

3、从导语部分我们知道了本篇新闻主要写了英国撤离这一内容，接下来我们来学习主体部分。将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的`。

下午6点15分距英军总部不远的添马舰东面的广场举行“告别仪式”，查尔斯女王宣读女王赠言

6月30日最后一分钟中英香港交接仪式现场米字旗在香港最后一次降下

新的一天来临的第一分钟中英香港交接仪式现场五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起

零点40分中国南海查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”，“不列颠尼亚”消失在南海的夜幕中

4、这个表格已经将这则通讯的时间、地点、主要事件很清楚地罗列出来。这已经完成了本文作为新闻的主要任务。大家有没注意到，文中有两段内容在表格中完全没有涉及？是那两段呢？

这两段主要描写的是什么呢？

历史，具体一点讲的是什么历史？港督府的历史和英国侵占香港的历史。这两段属于新闻结构中的哪部分？

背景部分。文中背景部分除了这两段还有哪一处？（第7段）找出来，请同学朗读。

这些背景材料仅仅在讲述历史吗？从中找出现实的痕迹。

今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。

又从海上去。

历史与现实两者放在一起这是一种什么样的写法？

对比，历史背景与现实场景串在一起，背景材料的引入使现实的场景具有历史的纵深感，让人更加体会出仪式本身的现实内涵。

练笔：根据对新闻的学习，请你以学校前不久举行的军训阅兵仪式为新闻报道材料，试写一篇200字以内的新闻。

蜀相教案 篇7

教学设计

语言品析。

创意说明

从语言的角度来学习诗歌，不仅能从一个别致的角度领略到诗的美，而且有助于培养语感，提升语言鉴赏力。

教学步骤

一、自主发现

用“我发现”这样的句式说话。

从语言的角度阅读课文，学生可能有以下发现：

1、从词语的搭配来看，作者很善于用修饰语来表达情感。用了积极的、暖色调的词语来描写解放区，而用消极的、冷色调的词语来描写沦陷区，很好地表达了情感。

2、从动词的选用来看，作者用语富于变化。

二、一点聚焦

自选一句，具体品析诗中修饰语。

三、理解背诵

充分朗读，根据作者情感的流动，边想象边背诵，力争最短时间内背下来。

蜀相教案 篇8

教材分析：

这篇课文是俄国著名作家契诃夫写的短篇小说，采用了“写信”这一表达形式。9岁的凡卡给自己的爷爷写信，诉说了自己在莫斯科学徒生活的悲惨遭遇，表达了想回到乡下爷爷身边的急切心情。课文是由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分穿插起来的。揭露了旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活，即使是儿童也逃脱不了悲惨的命运。

教学目标：

1．正确规范地读写本课的生字新词。

2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

3．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：

1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。

2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学难点：理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义

教学准备：

教师准备：，搜集到有关作者的资料。

学生准备：预习课文，查阅有关作者的生平资料。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、板书课题并解题。

1．板书课题齐读课题。

“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。

2．介绍本文的作家。

本文的作者是契诃夫。他是俄国著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年进莫斯科大学医学科求学。做过店员也当过医生。他生活在19世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和资本主义社会的罪恶。

3．介绍《凡卡》的写作背景。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

二、出示要求，课内自学。

1．熟读课文，了解课文大意及主要表达方式。

2．理清思路，找准写信的段落，分清每段中信的内容与联想；在找准写信的段落的基础上给课文分段。

3．借助课后思考题，逐段细读，尝试读懂课文。

4．自学生字新词。

三、检查学生预习的情况。

1．看拼音写词语。

2．在正确的读音后面画“√”。

3．理解词语：

摩平：用手轻轻地按着并一下一下地移动弄平。

楦头：制鞋制帽时所用的模型，多用木头制成。

保佑：迷信的人称神力的保护和扶助。

慈悲：慈善和怜悯。

打发：派（出去）。

别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。

捉弄：对别人开玩笑或使别人为难。

祷告：教徒或迷信的人向天、神求助。

抽噎：抽吸鼻子，低声哭泣的样子。

卢布：俄国货币单位的名称。

醉醺醺：形容喝醉了酒的样子。

四、听教师范读课文，疏通文章的内容。

1．边听边想：课文写了凡卡什么事？

（课文主要写了凡卡给爷爷写信的事。）

2．理清文章的脉络。

以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分段吗？

3．学生汇报分段情况。

（分为三部分：写信前（1—2自然段）；写信中（3—15自然段）；写信后（6—21自然段）

第一段：圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。

第二段：凡卡写信的内容及联想。

第三段：凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。

追问：大家能说说分段的依据吗？

（按照事情发展的顺序写的。）

五、布置作业

有感情地朗读课文，把最令你感动的地方多读几遍。

第二课时

一、探寻写作思路，整体感知。

1．回忆：《凡卡》一文写了一件什么事？是按怎样的顺序写的？

（课文主要写凡卡写信的事。是按准备写信——写信——写信后的顺序写的。）

2．围绕这件事，你想知道什么？引导学生质疑。

①凡卡写信的内容是什么？

②凡卡怎么给爷爷写信的？

③凡卡为什么给爷爷写信？为什么希望爷爷带他回村子？

④凡卡写的这封信，爷爷能收得到吗？为什么？

3．默读课文，找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？

二、从信中了解凡卡的生活，体会情感。

1．默读凡卡写信的内容，想想凡卡在信中写了什么？

提示：可根据“他写道”、“接着写下去”、“他继续写道”、“凡卡接着写道”把信的内容分层来理解。

2．学生交流，教师点拨。

（第一层：凡卡思念爷爷；第二层：凡卡在鞋铺受尽折磨；第三层：凡卡受不住了；第四层：凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及他对村里人的问候。

3．了解凡卡的悲惨生活。

（1）默读“凡卡在鞋铺受尽折磨”一层，你有什么问题？

①凡卡在鞋铺里受到了怎样的折磨？

②凡卡为什么会受到折磨？

（2）自由读有关的内容，你对哪个问题感兴趣？就研究哪个问题。边读边作标记。

（3）学生交流，教师点拨。

作者从以下几个方面写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼“从尾巴上弄起”；②挨饿：吃的“简直没有”，③挨冻，而且睡不好。

从这些地方可以体会到凡卡学徒生活的艰辛，命运的悲惨，当时社会的黑暗。

（4）凡卡还受了哪些折磨？为什么？请同学们展开想象，替凡卡说下去。

（5）朗读指导。

一个九岁的孩子担负这么重的劳动，遭受这么多的折磨，怎么忍受得了呢？该怎么读呢？

三、从凡卡的心情中了解凡卡的生活，体会感情。

1．读作者的叙述部分，想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？

2．出示：理解重点句子。从重点词中体会凡卡的内心活动。

①凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。

②他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了。

③过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

（第1句对凡卡诉说自己受折磨情况后的动作描写，突出表现凡卡极度痛苦的心情。第②句说明凡卡急于要把信寄出去，好让爷爷快点来接他，快点脱离苦海的内心活动。第③句由于写信没有被打搅而满意，寄信也很顺利，心情肯定轻松了许多。所以怀着甜蜜的希望睡熟了。）

3．再读读这三个句子，把你的体会读出来。

四、感情朗读，深化理解。

老师引读，……凡卡向爷爷诉苦，请求爷爷带他回村……请一位同学读，从他的读中你体会到了什么？（凡卡孤苦无依，受尽折磨，凡卡迫切希望离开这里。）

五、从凡卡的联想中了解凡卡的生活，体会情感。

1．指名读凡卡的联想，围绕凡卡的联想，提几个值得研究的问题。

（凡卡联想起什么事？为什么会想起这些？）

2．自由读，在书中寻找答案。

（第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。

六、研讨本文在表达上的特点。

1．学生讨论。

2．交流汇报。

（1）两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。

（2）文章细节描写很突出。在文中找找细节描写的句子，读出自己的体会。

（凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在回忆爷爷守夜时，爷爷是什么样的，怎样守夜、两条狗怎样跟着，砍圣诞树的山林、枞树什么样等细节描写，使人读了仿佛看见了当时的情景，这给人留下了鲜明的印象，深刻感人。）

（3）文章还有哪些特点？找出自己喜欢的语句，说说为什么喜欢。

七、课外延伸。

凡卡睡醒后会发生什么事？

板书设计：

写信前__怕

挨打命

学徒生活挨冻苦运

（信文）挨饿

凡卡写信

乡下生活守夜悲

（回忆）砍树__“乐”

惨

写信后（甜蜜的希望）__梦

蜀相教案 篇9

时间：__月__日

地点：一年级二班教室

参加人员：一年级二班全体师生

主题：预防溺水，珍爱生命，学会自救。

活动过程：

1、导入讲故事

听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

2、溺水已成为我县中小学生的“头号杀手”，今年5月以来，已发生数起中小学生在节假日溺水事件。随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”：未经家长老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;不熟悉的江溪池塘不去。

3、溺水原因主要有以下几种：不会游泳;游泳时间过长，疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

4、如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生?对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救：

(1)手脚抽筋，若手指抽筋，可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)大腿抽筋，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)首先应清除溺者口鼻中杂物，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。每分钟约做14—20次，以后可适当加快。

蜀相教案 篇10

1. 解《国语》的基本知识，重点了解其语言特点。

2. 握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用法。

1. 积累文言词语。

一、导入课文，简介《国语》。

参见P59注释。

辨析：编年体——以年代为编写的序列。国别体——以不同的国家为编写序列。

补充：盖文王拘而演(演，演驿，推广。周文王拘于羑Yǒu里，将《周易》的八卦重为六十四卦。)《周易》;仲尼厄(厄，困厄。仲尼周游列国，到处碰壁。)而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥(厥，乃，才)有《国语》;孙子膑(刖刑，古时砍掉脚的一种酷刑。)脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传(传，流传。吕不韦是秦始皇时的相国，使其门客作《吕览》。始皇十年，以罪免职，后又奉命迁蜀，这时《吕氏春秋》才得以流传。)《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》(韩非多次以书干韩王，韩王不能用，于是作《说难》、《孤愤》，传到秦国，秦始皇看了很喜欢，因派兵急攻韩，得韩非。韩非至秦后，被李斯等所谗，下狱死。);《诗》三百篇，大底(大致)圣贤发愤之所为作也。

《勾践灭吴》被称为《国语》的压卷之作。

二、介绍背景。

春秋末期，吴越常发生摩擦。公元496年吴王阖闾攻越，结果受伤在而死，死前叮嘱儿子夫差，一定要报仇，夫差练兵三年，于公元前494年大攻越国，勾践只得退守会稽山，此时的勾践，总共只剩下了5000人。

本文叙述的故事，就是从这里开始的。

三、学生自读课文。

四、疏通第一段。

重点讲清以下文言词句：

2. 贾人夏则资皮——贾，古时的商人者称商，坐者称贾。如：商旅不行。资，积蓄，储备。商人夏天就要储备皮货。

3. 无乃后乎——无乃……乎，是文言固定句式之一。译作：恐怕……吧。

4. 何后之有——与《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有?”句式完全相同。

5. 遂使之行成于吴——遂，终于。(遂迷，不复得路。)终于派文种动身出使吴国并达成了协议。

五、疏通第二段。

重点讲清以下文言词句：

1. 民无所移——百姓没有地方迁移。

2. 将不可改于是——将不可以改变这种局面。于是，在这种局面上。是，这。(此“于是”与现代汉语不同。例：◎吾祖死于是，吾父死于是。)

3. 不可失也已——千万不能够失去。也已，古汉语中为了强调，有两个或三个语气词连用的情况。一般只译后一个即可。(例如：今老矣，无能为也已。——《烛之武退秦师》)

4. 古之伐国者，服之而已——服，使动用法，使……臣服。古代讨伐一个国家，使之臣服就可以了。

5. 夫差与之成而去之——去，使动用法，使……离去。夫差与越国订立了盟约，让文种离开了。

六、布置作业。

二、疏通第三段。

重点讲清以下文言词句：

1.寡人不知其力之不足也——其，自己，自己的。之，主谓间，取消句子独立性。我不知道自己的力量不够。

2.以暴露百姓之骨于中原——以，以致，导致。以致百姓的白骨裸露于原野。

3.寡人请更——更，更改，改变。我请求你们允许改变治国的策略。(也有人说是指改正错误)

3. 宦士三百人于吴——派三百个士做吴王的仆隶。宦，帝王的仆隶。这里做动词用，译作：让……做帝王的仆隶。

三、疏通第四段。

南至于句无。(句，通“勾”。) 将帅二三子夫妇以蕃。(帅，通“率”。)

令壮者无取老妇。(取，通“娶”。) 将免者以告。(免，通“娩”。)三年释其征。(征，通“政”。) 令孤子、寡妇、疾疹(疹，通“疢”。)

而摩厉之于义。(摩厉，通“磨砺”。) 无不餔也。(餔，通“哺”。)

2. 重点句：

①洁其居，美其服，饱其食。——洁，使……洁净。美，使……美丽。饱，使……吃饱。供给他们整洁的住处，给他们穿美丽的衣服，让他们吃饱饭。

②四方之士来者，必庙礼之。——庙，庙堂。这里作状语用，释作“在庙堂上”。前来投奔的四方之士，一定在庙堂上宴享，以示尊重。

四、疏通第五段。

2. 重点句：

①如寡人者，安与知耻?——与，语助词。知，感到，知道。像我这样的人，怎么知道耻辱?

②勾践既许之。——既，……以后。勾践终于答应了。

③如此，则有常刑。——像这样，就会受到合于国家规定的刑罚。

翻译全文。

五、布置作业。

1. 练习二之“既”、“劝”、“遂”、“当”。

一、复习，作业检查。

答案：劝(1 劝勉 2 劝说不) 遂(1 成功 2于是 3终于)

当(1 掌管 2 面对 3 介词，表示在某个时候 4阻挡，把守 6 将)

1. 孰是君也——是，这，这个。谁像我们的国君这样体恤百姓啊。

翻译全文。

三、简析课文。

主要讨论以下问题：

1. 勾践主要采取了哪些措施来复兴越国的?

◎内政上：鼓励生育，壮大国力;轻徭薄赋，笼络百姓;广招贤才，休养生息;艰苦朴素，身为民先。

“有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”——简直是老虎将半身虎皮相许于人，实际上是不可能的，范蠡说勾践“可与共患难，不可与共欢乐”(《史记•越王勾践世家第十一》)算是看穿了越王的本质。

面对文种的批评，他不但不恼火，反而亲热地“执其手而与之谋”。为达目的他送美女。

这些事情都从不同的侧面反映出勾践复国雪耻的决心和意志。

2. 勾践的人物形象。

越王的形象是深沉而丰满的。他不是一个复仇者，而是一个城府很深、有胆有识的政治家。他胸怀大志，处惊不变;他知人善任，充分发挥文种的聪明才智;他不忘国耻，所以甘愿忍辱负重、卑事仇敌;他要成就大业，所以能卧薪尝胆、抚慰百姓而痛切地自责。

1. 词义的扩大。如：“江”本专指长江，后成为河流的通称。“河”

本专指黄河，后成为河流的通名。

谷，在北方专指小米。(唐•朱庆馀《闺意献张水部》：“洞房昨夜停新烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无?”中的“舅”古时有两个意思：“母亲的哥哥或弟弟”及“丈夫的父亲”;“姑”也有两个意思：“父亲的姐姐或妹妹”和“丈夫的母亲”。现在都只有一个意思了。)

3.词义的转移。如：“诛”，开始时指责备，例如成语“口诛笔伐”。后来成了“杀戮”的意思。

④以暴露百姓于中原。(古：在野外受日晒雨淋之苦。 今：隐蔽的东西露出来)

原文：

越王勾践栖于会稽之上，乃号令于三军曰：“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”大夫种进对曰：“臣闻之：贾人夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也。夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。譬如蓑笠，时雨既至，必求之。今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?”勾践曰：“苟得闻子大夫之言，何后之有?”执其手而与之谋。

遂使之行成于吴，曰：“寡君勾践乏无所使，使其下臣种，不敢彻声闻于大王，私于下执事曰：寡君之师徒不足以辱君矣;愿以金玉、子女赂君之辱。请勾践女女于王，大夫女女于大夫，士女女于士;越国之宝器毕从!寡君帅越国之众以从君之师徒。唯君左右之，若以越国之罪为不可赦也，将焚宗庙，系妻孥，沈金玉于江;有带甲五千人，将以致死，乃必有偶，是以带甲万人事君也，无乃即伤君王之所爱乎?与其杀是人也，宁其得此国也，其孰利乎?”

夫差将欲听，与之成。子胥谏曰：“不可!夫吴之与越也，仇讎敌战之国也;三江环之，民无所移。有吴则无越，有越则无吴。将不可改于是矣!员闻之：陆人居陆，水人居水，夫上党之国，我攻而胜之，吾不能居其地，不能乘其车;夫越国，吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。此其利也，不可失也已。君必灭之!失此利也，虽悔之，必无及已。”

越人饰美女八人，纳之太宰嚭，曰：“子苟赦越国之罪，又有美于此者将进之。”太宰嚭谏曰：“嚭闻古之伐国者，服之而已;今已服矣，又何求焉?”夫差与之成而去之。

勾践说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更!”于是葬死者，问伤者，养生者;吊有忧，贺有喜;送行者，迎来者;去民之所恶，补民之不足。然后卑事夫差，宦士三百人于吴，其身亲为夫差前马。

勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里，乃致其父兄、昆弟而誓之：寡人闻古之贤君，四方之民归之，若水归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。令壮者无取老妇，令老者无取壮妻;女子十七不嫁，其父母有罪;丈夫二十不取，其父母有罪。将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬;生女子，二壶酒，一豚;生三人，公与之母;生二子，公与之饩。当室者死，三年释其政;支子死，三月释其政;必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳官其子;其达士，絜其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也，必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。

译文：

越王勾践退守会稽山后，就向全军发布号令说：“凡是我的父辈兄弟及全国百姓，哪个能够协助我击退吴国的，我就同他共同管理越国的政事。”大夫文种向越王进谏说：“我听说过，商人在夏天就预先积蓄皮货，冬天就预先积蓄夏布，行旱路就预先准备好船只，行水路就预先准备好车辆，以备需要时用。一个国家即使没有外患，然而有谋略的大臣及勇敢的将士不能不事先培养和选择。就如蓑衣斗笠这种雨具，到下雨时，是一定要用上它的。现在您大王退守到会稽山之后，才来寻求有谋略的大臣，未免太晚了吧?”勾践回答说：“能听到大夫您的这番话，怎么能算晚呢?”说罢，就握着大夫文种的手，同他一起商量灭吴之事。

随后，越王就派文种到吴国去求和。文种对吴王说：“我们越国派不出有本领的人，就派了我这样无能的臣子，我不敢直接对您大王说，我私自同您手下的臣子说：我们越王的军队，不值得屈辱大王再来讨伐了，越王愿意把金玉及子女，奉献给大王，以酬谢大王的辱临。并请允许把越王的女儿作大王的婢妾，大夫的女儿作吴国大夫的婢妾，士的女儿作吴国士的婢妾，越国的珍宝也全部带来;越王将率领全国的人，编入大王的军队，一切听从大王的指挥。如果您大王认为越王的过错不能宽容，那末我们将烧毁宗庙，把妻子儿女捆绑起来，连同金玉一起投到江里，然后再带领现在仅有的五千人同吴国决一死战，那时一人就必定能抵两人用，这就等于是拿一万人的军队来对付您大王了，结果不免会使越国百姓和财物都遭到损失，岂不影响到大王加爱于越国的仁慈恻隐之心了吗?是情愿杀了越国所有的人，还是不化力气得到越国，请大王衡量一下，哪种有利呢?”

吴王夫差准备接受文种的意见，同越国订立和约。吴王的大夫伍子胥劝阻说：“不行!吴国同越国，是世代互相仇视，互相攻伐的国家，三条江河环绕着两国的国土，两国的人民都不愿迁移到别的地方去，因此有吴国的存在就不可能有越国的存在，有越国的存在就不可能有吴国的存在。这种势不两立的局面是无法改变的。我还听说，旱地的人习惯于旱地的生活，水乡的人习惯于水乡的生活，那些中原的国家，即使战胜了它们，我国百姓也不习惯在那里居住，不习惯使用他们的车辆;那越国，如若战胜了它，我国百姓既习惯在那里居住，也习惯使用它们的船只，这种有利条件不能错过啊!希望君王一定要灭掉越国;如果放弃了这些有利条件，一定会后悔莫及的。”

越国打扮了八个美女，送给吴国的太宰嚭，并对他说：“您如果能宽恕越国的罪过，同意求和，还有比这更漂亮的美女送给您。”于是太宰嚭向吴王进谏说：“我听说古时攻打别国的，对方屈服了就算了;现在越国已向我们屈服了，还有什么要求呢?”吴王夫差采纳了太宰嚭的意见，同越国订立了和约，让文种回越国去了。

越王勾践向百姓解释说：“我没有估计到自己力量的不足，去同强大的吴国结仇，以致使得我国广大百姓战死在原野上，这是我的过错，请允许我改正!”然后埋葬好战死的士兵的尸体，慰问负伤的士兵;对有丧事的人家，越王就亲自前去吊唁，有喜事的人家，又亲自前去庆贺;百姓有远出的，就亲自欢送，有还家的，就亲自迎接;凡是百姓所憎恶的事，就清除它，凡是百姓急需的事，就及时办好它。然后越王勾践又自居于卑位，去侍奉夫差，并派了三百名士人去吴国做臣仆。勾践还亲自给吴王充当马前卒。

越国的地盘，南面到句无，北面到御儿，东面到鄞，西面到姑蔑，面积总共百里见方。越王勾践召集父老兄弟宣誓说：“我听说古代的贤明君主，四面八方的百姓来归附他就象水往低处流似的。如今我无能，只能带领男女百姓繁殖人口。”然后就下令年轻力壮的男子不许娶老年妇女，老年男子不能娶年轻的妻子;姑娘到了十七岁还不出嫁，她的父母就要判罪，男子到了二十岁不娶妻子，他的父母也要判刑。孕妇到了临产时，向官府报告，官府就派医生去看护。如果生男孩就赏两壶酒，一条狗;生女孩，就赏两壶酒，一头猪;一胎生了三个孩子，由官家派给乳母，一胎生了两个孩子，由官家供给口粮。嫡子为国事死了，免去他家三年徭役;庶子死了，免去他家三个月的徭役，并且也一定象埋葬嫡子一样哭泣着埋葬他。那些孤老、寡妇、患疾病的、贫困无依无靠的人家，官府就收养他们的孩子。那些知名之士，官家就供给他整洁的住舍，分给他漂亮的衣服和充足的粮食，激励他们为国尽力。对于到越国来的各方有名人士，一定在庙堂上接见，以示尊重。勾践还亲自用船装满了粮食肉类到各地巡视，遇到那些漂流在外的年轻人，就供给他们饮食，还要询问他们的姓名。勾践本人也亲自参加劳动，不是自己种出来的东西就决不吃，不是自己妻子织的布就不穿。十年不向百姓征收赋税，百姓中每家都储存了三年的口粮。

10、南至于句无(动词、到+介词、处所/达到某程 度或另提一事)

译文：勾践困守在会嵇的时候，喟然感叹道：“难道我就这样困守在这里一辈子吗?”吴王夫差赦免越国以后，越王勾践回到越国，于是就苦身焦思，在座位前放者苦胆，无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆，吃饭也亲口尝尝苦胆。勾践还常常自言自语地说：“你忘记了吴越在会嵇这一仗的耻辱了吗?”越王勾践亲自参加田间劳动，他的夫人亲自织布，吃饭时也不加肉，穿衣也不要多种颜色的华美衣服，屈己礼待那些有才能但地位不如自己的人，善待来访的宾客，救济穷困的人，慰问死者家属，与老百姓同甘共苦。

蜀相教案 篇11

教学目标:

1、学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。

2、朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

教学重难点：

引导学生了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，体会作者说明事物的方法。

课时安排：2课时

教学过程

一、激趣导入

课文介绍了太阳的什么特点?是运用什么办法介绍的?

二、导读提示

师让学生正确、流利地读课文，找出四--八自然段中两个对太阳与人类的关系进行高度概括的句子。 【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。】

三、导引点拨、导情设境

（一）、读课文，理清思路

（1）指名四人分读第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分别写了太阳与哪方面的关系？

（2）交流并板书：

动植物、人类生活

雨、雪的形成

风的形成

防病治病

（二）、学习第5、6、7自然段

1．学习5、6自然段

雨、雪和风的形成与太阳有什么密切的关系呢？

分别出示两组卡片。

1.太阳 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云

2.太阳 热量多 热量少 热 冷 风

2．学习第7自然段

（1）齐读

（2）太阳光有杀菌的作用，人们可以利用它防病、治病，但长时间在阳光下暴晒对皮肤会有伤害。所以，我们要合理利用。

（三）学习第4自然段

1．自由读。

2．师引读，理清层次

3．学习正反两方面说明事物的方法

（1）同桌对读第2、3句话

思考：作者用什么方法说明太阳与动植物关系的？

（2）交流

（3）仿说练习

a.你还知道太阳与人类有什么关系？

b.出示：按下面句式练习说话

有了太阳……

如果没有太阳……

c.加个开头“太阳和我们的关系非常密切”说一段话

（四）学习第8自然段

1、学习假设句的不同写法，练习说假设句：

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（三句虽然都是假设句，但写法不同）

3．练习说话。

4．齐读第8自然段。

四、导标反馈

你学到了什么？你想对太阳公公说什么吗？

五、导练拓展

仿照本课的写法，做一个小练笔。

要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比较等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。

出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。

教材分析

《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。这一节课，我主要是学习第二部分，我的设计意图如下：

一、情境创设

创设情境，不仅可以巩固本课所学的知识，加深印象，而且能灵活应用学习方法，培养能力。创设情境，学生感到新鲜有趣，激发学习兴趣，进一步培养学生的创新精神。

二、加强朗读

朗读是最经常、最重要的基本功，在课上尽量留时间让学生读。在精读课文的教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，为了让这一过程取得更好的效果，就有必要给足时间、给足机会，让他们在读中去悟解。

三、小练笔

课堂教学是学生猎取知识、培养能力的主渠道。在课堂教学中尽量创造机会让学生领悟到课文作者表现的方法，并借鉴课文学作文，鼓励学生在模仿中领悟写法，有所创造，从而提高写作技巧。

蜀相教案 篇12

教学要求

1.认识8个生字，会写六个生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.读中感知古诗所表达的意思，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。

重点难点

1.识字、写字。

2.背诵古诗。

课时划分

2课时

第一课时

教学目标

1.认识8个生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.读中感知古诗所表达的意思。

重点难点

1.识字。

2.背诵古诗。

教具准备

挂图、生字卡片。

教学过程

一、揭示课题，读题释题

1.小朋友，咱们今天要来学习一首新的古诗《所见》（板书课题）

2.指导读题目，认读生字“所”。

3.全班小朋友跟老师读课题。

4.谁知道题目“所见”是什么意思呀？

二、观察图、感知内容、引导想像

1.出示挂图，引导学生观察：什么地方？谁？干什么？

2.学生反馈，教师引导学生注意观察牧童的动作。

3.引导想像，指导学生根据牧童的动作，想像牧童可能因为什么示意大家不要出声呢？

4.设置悬念，引导读文。

(1)自由朗读古诗，要求读准字音。

(2)自学生字，并在文中把它们找出来。

(3)全班小朋友听录音范读，然后小朋友跟着录音读。

(4)学生齐读。

(5)指名读，学生评议。

三、图文结合，理解内容

1.指名读一、二两行诗。

2.看看图，读读文，你们觉得这两诗句告诉我们牧童在干什么呢？

3.要求学生用“一边……一边……”训练说话。

4.发生了什么事，小牧童忽然停住了歌声，不唱了？我请一个小朋友来读一读课文的三、四两句诗。

5.学生反馈。

6.引导学生小组交流、讨论牧童想干什么？8.学生反馈。

7.要求学生用自己的话给同桌讲一讲发生在树林里的牧童身上的故事。

六、朗读古诗

1.自由读，读给同桌听。

2.教师指导学生读。

3.全班齐读。

教后感

第二课时

教学目标

1.会写六个生字。

2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3.拓展延伸，教育孩子保护动物，激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。

重点难点

背诵古诗。

教具准备

生字词语卡片。

教学过程

一、巩固复习，检查生字

1.指名读古诗，集体评议。

2.集体读古诗。

3.以小组为单位比赛读，看哪个小组读得最棒。

4.抽查生字的认读。

5.开火车读，巩固生字的认读及组词。

二、诵读课文，熟读成诵

1.学生自由读古诗。

2.指名读，集体评议。

3.学生跟老师在感情地读。

4.指导学生结合图，理解意思的基础上背诵古诗。

5.学生自由背诵，然后比一比谁背得又快又好。

三、拓展延伸，教育孩子

1.小朋友们，你们觉得图上的小朋友对吗？为什么？

2.学生小组讨论。

3.学生反馈。

4.教师小结公正地评价，教育孩子保护动物。

四、指导写字

1.出示本课要学写的生字。

2.学生再次认读生字，并组词。

3.观察各字在田字格中的位置。

4.学生说一说第个字书写的注意点。

5.学生书写，教师巡视，个别辅导。

6.集体展示，互相评价，并推荐好的供大家学习。

五、布置作业

1.抄写古诗。

2.背诵古诗。

教后感

蜀相教案 篇13

教学目标

1、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

2、用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3、分析寓言的故事情节。

4、学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

教学重点

1、分析寓言的故事情节。

2、用自己的话概括寓言的寓意。

一、导入

由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。

二、自主学习

根据注释，试译课文：

1、在翻译中，你还有什么疑问吗？

2、你能跟大家来讲讲这个故事吗？

三、寓意探究（《智子疑邻》）

1、自主回答以下问题：

⑴宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（宋有富人，天雨墙坏。）

⑵在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（其子；其邻人之父亦云。）

⑶被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（智其子而疑其邻。）

⑷你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗？

2、合作回答下列问题：

⑴宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？

宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。

⑵读罢本文后，你明白了什么道理？

四、寓意探究（《塞翁失马》）

1、自主回答下列问题：

⑴本则寓言讲了几件事？分别是什么事？

⑵在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？

2、合作回答下列问题：

⑴你从故事中明白了什么道理？

⑵有一个成语出自本文，你知道是什么吗？（塞翁失马，焉知非福）

五、小结

寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。（严文井）

六、拓展与延伸

1、请你诊断：

考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？

2、走向生活：

⑴说说现实生活中的“智子疑邻”和“塞翁失马”！

⑵把你们刚刚说的某一个故事写下来吧！

蜀相教案 篇14

1.的故事为大家所熟知，常被广大青少年引用。这个故事和成语密切相关，导

入课文可先让学生回答，这个成语是什么，并让他们简单介绍这个成语故事。这样做可以调

动学习兴趣，同时锻炼学生的口头语言表达能力。

2.本文记叙了吴越兴亡的历史，有必要对背景加以介绍，使学生对课文有更深入的了解。

春秋末年，吴越争霸，势不两立。吴国依靠伍子胥、武的计谋，往西攻破强大的.楚国，往北威慑到齐、晋两国，往南攻打越国。越王勾践领兵迎击，在姑苏山打败吴军，击伤了吴王阖庐的脚大趾。吴军撤退，阖庐对太子夫差说：“你会忘记勾践杀死了你的父亲吗?”夫差答说：“不敢忘记。”当天夜里，阖庐死去。夫差立为吴王后，任伯何太宰，演习战斗射技，三年后攻打越国，在夫椒山打败越军。

3.要注重预习，让学生在预习中整体感知课文。可根据沉重的预习情况，试着让同学们简单议论一下，课文记叙了吴越兴亡的历史，富有深刻的教育意义。可启发诱导学生，对学生进行必要的思相教育。

4.教给学生学习文言文的基本方法。学习文言文的重要方法是诵读。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”意思是说，读得多了、熟了，就能增强语感，逐步理解诗歌的内容，掌握诗歌的语言规律，从而自己也就会写诗了。文言文也是如此。

所谓诵读，就是在初步理解的基础上，用朗读的方法，反复熟读课文，逐步加深理解。诵读一般按下列步骤进行。第一，读准字音。第二，读清句读。第三，读出语气。

文章要让学生自己读，学生阅读文言文存在着种种障碍，更要多读才能领会。当然提倡学生自己阅读，并不排斥教师的必要指导。教师要指导学生精读部分章节。

第一段 勾践总结经验，文种进谏。

第二段 越王委曲求和，吴国态度不一。

第三段 勾践深刻反省，礼贤下士。

第四段 勾践内修法政，奖励增殖，磨砺士人，善待人民。

第五段 明耻教战，上下一心。

第六段 国仇敌忾，战胜吴国。

(2)人物形象：

勾践：忍辱负重，善于总结经验；礼贤下士，能够团结国内各种力量；深谋善政，在战

实词：知、资、吊、致、蕃、报、旅、劝、勉、水人、广运、二三子、孺子、匹夫、常赏

(5)词类活用：

①使支用法 例：洁其居，美其服，饱其食；昔者夫差耻吾君于诸侯之国。

1.创设语境，导入  课堂。

本文牵涉到许多著名的历史人物，哪位同学能讲述一个他们的故事?看谁讲的语言准确

、生动活泼。如：说成语故事，讲历史人物，谈背景知识，把同学们带入一个特殊意境，从

而引起学习本文的兴趣。本文牵涉到的历史人物很多，如：孙武、伍子胥、西施、勾践等。

2.训练学生朗读课文。要揣摩人物的思想性格，读出语气。如：

找同学朗读第二自然段，在读准字音，读清句子的基础上，揣摩人物的思想性格，读出

语气。要在语气上体现伍子胥的深谋远虑、忠心耿耿；体现出太宰旱囊跸战普、卑劣无耻。

3.精读某些段落，领会文章语言特点。

4.贯穿启发诱导式教学法，体现学生主体作用。

5.补充和本文相关的文章，加以比较阅读。

1.课文第一段提问：大夫种的建议可用一个成语概括，这个成语是什么?

2.课文第二段提问：子胥进谏采用了什么样的方法?对于越国求和，子胥与太宰焊魇鞘裁刺度?

答案提示：

类比推理。子胥认为不可。太宰喝衔可以。

答案提示：

子胥为吴国长远计，太宰何个人谋私利。

3.课文第三段提问：(勾践)葬死者，问伤者，养生才；吊生者；吊有忧，贺有喜；送往

者，迎来者；这样做的用意何在?

蜀相教案 篇15

阅读教学“是学生、教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。“要珍视学生的独特感受、体验和理解。”要实现“思想与思想的碰撞、情感与情感的交融、心灵与心灵的接纳”。(语文新课程改革标准)基于此，本节课的设计让学生直面文本，充分读书，积极交流，允许学生“仁者见仁，智者见智”

语文教学要具有生命活力，要追求充满激qing的课堂，就要选择最本质、最精华的内容，融进自己的教学思想，形成自己的教学思路。因此，本课教学设计以母亲的一句话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”作为教学的切入点。整个教学注意抓住重点语句去体悟人物内心世界和矛盾心理。

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。

【重难点】 理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。

1、师：刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物(出示：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”)

3、师：有道是：“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢?(引出课题，板书《中彩那天》)

【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。

师：课文写了一件什么事情?给你留下深刻印象的是什么?

【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。“文通”即初步读通文章。“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。

1、师：默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。

2、集中讨论问题，教师归纳：

①、爸爸遇到的道德难题是什么?为什么父亲中了彩还不高兴?

②、中奖以后，“我”开始很兴奋，后来为什么闷闷不乐?

③、为什么汽车被库伯开走了，“我家”反而特别高兴呢?

【设计意图】从问题入手，既是调查学情，又是“以学定教”。

1、(过渡语)问题从书本中来，解决问题的办法还得回到课文中去。请小声朗读课文3-8节，思考：找出中彩时“我”兴奋与激动的句子，读一读。

2、出示句子“我几次想要……赶下来。”反复朗读，体会人物的心理。

3、师：和一般的中彩场面比较，“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方?(引出父亲面对的道德难题是什么?父亲怎样解决这一难题?你是从文中那些句子读出来的?)

4、师：看来这辆汽车是“留”还是“还”都有它的理由。这就是爸爸遇到的道德难题!这时，在父亲的脑海里，仿佛有两个人在争辩：一个说把汽车留下;一个说把汽车还给库伯。请问：你赞成哪一种意见?(要学会从文中找语句做为理由)

6、导语：从大家的发言中，我明白了父亲想把这辆车留下来，但是却不该留下来，他是怎样战胜自己的呢?(出示“一个人……财富”)反复朗读加以理解。

8、师：正因为如此，父亲得到汽车时神情严肃，一点也不高兴，汽车被库伯开走后，反而显得特别高兴。这是因为母亲说的“一个人……财富”(学生以读代答)

10、这句话出自我的母亲之口，尽管家里经济拮据，但她人穷志不短，追求精神上更为可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实，守信用，不贪图原本不属于自己的东西。母亲的思想不仅影响了父亲做出了正确的选择，而且教育了我应该怎样做人，所以(出示句子：“中彩那天……时刻。”)学生齐读

【设计意图】此环节是学生在“文通事晓”的基础上实现“事熟理透”的阶段。通过品析重点词句来理解人物品质。有意打乱依序教学的固定程序，学生通过多读，实现“事熟”;通过讨论交流达到“理透”。

(过渡语)是的，一个人能够真诚地待人处事，就等于拥有了一大笔精神财富。这个经济拮据的家庭得到的大笔财富是心灵的坦荡和诚信的满足，正如母亲所说(再次出示“一个人……财富。”)理解读这句话

出示练习题：

1、学了本文后，你一定会有很多收获和体会，请你把自己的收获和体会写成一句名言，并且署上自己的名字。

2、车被开走了，家中的每一个人当时的心情会怎样?他们可能会有怎样的对话?请你试着写下来。

【设计意图】将收获写成一句名言，既是为了训练学生的语言概括能力，也是为了突破重难点;第二个练习是学生对人物的进一步理解。

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