最新幼儿中班绘本教案范本。
每个教师都离不开教案课件,所以每天都需要花时间编写教案课件。教案是教师教学能力的直接展示。笔者经过仔细的调查和整理,制作了这篇“幼儿中班绘本教案”。建议您将这个网站添加到收藏夹,以备不时之需!
幼儿中班绘本教案 篇1
幼儿园中班绘本教案《请给青蛙一个吻》
【简介】
《请给青蛙一个吻》是一本由Eric Carle(埃里克·卡尔)创作的绘本。故事讲述了青蛙和蟾蜍竞赛谁能得到王子公主的一吻,结果孩子们发现,花朵也会给青蛙带来幸福。
【目的】
通过阅读《请给青蛙一个吻》,让幼儿们:
1.体验并掌握竞争与合作的概念和技巧
2.认识不同的动物,了解它们的生活习性和特点
3.培养幼儿的审美和创造能力,发挥他们的想象力,调动他们的情感与注意力
【准备】
1.绘本《请给青蛙一个吻》
2.风铃、玻璃蝴蝶等美术制品
3.卡纸、彩笔
4.音乐:《眉飞色舞的昆虫们》
【教学过程】
1.用风铃、玻璃蝴蝶等美术制品点缀教室,让幼儿更好地进入故事情境。
2.介绍绘本《请给青蛙一个吻》的封面,询问幼儿对封面的看法、猜测故事内容。
3.朗读《请给青蛙一个吻》,让幼儿听取故事。
4.结合故事情节,开展小组活动,让幼儿展开合作竞争——制作卡片上的动物,
其中蜥蜴位于竞争方,蛇位于合作方,让幼儿通过小组合作和竞争的方式理解“竞争与合作”的概念。
5.进一步加强幼儿对动物的认知,让他们分组自由讨论不同动物的习性和特点,并分享讨论成果。教师通过一些游戏巧妙地将课堂氛围变得轻松有趣。
6.分析青蛙和蟾蜍在故事中所扮演的不同角色,引导幼儿理解故事中的启示:与其花费时间和精力去竞争,不如互相合作,共同进步。
7.在了解故事和分析推断的基础上,幼儿可以进行创作。让他们用卡纸、彩笔等材料制作一幅风景画,表现出青蛙得到花儿的爱、在一朵花上跳跃的情景,展示他们的审美、创造和表达能力。
8.班级组织幼儿看音乐故事片《眉飞色舞的昆虫们》,让他们深入了解各种昆虫,培养出色的音乐鉴赏力和创造力。
【结语】
《请给青蛙一个吻》是一本极具启发性的绘本,它让孩子们找到童话中更深刻的含义,理解在生活中不断与别人相互竞争、相互协作的实际情况。通过本次课程,幼儿们不仅掌握了动物和竞争与合作等方面的知识,通过美术、音乐等各种形式表达方式,更锻炼了幼儿的审美能力、想象力和情感语言能力。
幼儿中班绘本教案 篇2
活动目标:
1.能尝试带着问题阅读图书,并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。
2.发挥想象力,学着续编故事。
活动准备:
大书一本,小书人手一本
活动过程:
一、故事表演《老鼠太太请客》
1.你家里请过客吗?(幼儿泛讲有关请客的生活经验)
2.观看幼儿表演的《老鼠太太请客》前半段。
二、带着问题阅读小书。
1.看到些什么?这个有趣的故事就藏在这本小图书里。(出示小图书)
2.能否在小图书里找到你感兴趣的情节?(幼儿翻阅小图书,找找讲讲)
主要提问:
图三:兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗?(仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差)老鼠太太是怎样帮助兔小姐的.?(教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤",让幼儿在表演中感知这个汉字)图四:从哪些看出熊大哥挤不进去?(让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差)
3.幼儿带上头饰表演这段故事。
老鼠太太想了什么办法?这个办法好吗?为什么?(幼儿泛讲)
三、续编故事
1.除了老鼠太太请大家野餐这个办法,你还有什么好办法?
2.幼儿讲讲续编的故事。
3.幼儿将自己续编的故事画下来(这个活动也可以放到延续活动中)。
幼儿中班绘本教案 篇3
活动目标:
1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。
活动准备:故事PPT,图片
活动过程:
一、感知大小差异,激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁
二、愿意大胆表现,感受情节有趣。
(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?
——小蚂蚁们是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?
(二)搬不动怎么办?
——还有什么别的搬西瓜的办法吗?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?
——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?
三、延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!
活动反思:
小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
幼儿中班绘本教案 篇4
设计意图:
绘本《点点点》颜色鲜艳,画面简单,整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的绘本——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的.变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。
活动目标:
1.通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
3.在魔法般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。
活动重点:
通过看看、说说、想想,理解绘本内容。
活动难点:
在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
活动准备:
PPT、红黄蓝三色点点若干
活动过程:
一、导入——点点魔法师
师:小朋友们,瞧一瞧老师今天扮演的是谁呀?(魔法师)老师还带来了一样神秘的东西(出示盒子)这里面装着许多的点点,有红色点点、黄色点点、蓝色点点。这些点点都被施了魔法,只要带上点点,你就可以变成小小魔法师,一起去选择自己喜欢的点点贴在胸前吧。
二、采用魔术游戏,感知图画书内容。
(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。
师:今天我还请来了一位小伙伴,看看是谁呀?(黄点点)
黄点点是魔法师的好朋友,想不想和它玩一玩?
(二)通过多种指令,完整感知绘本内容。
1.按一按,点点会变多。
师:请一位小魔法师来按一下这个黄点,看看会发生什么变化?(一个黄点变成两个黄点)再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2.点一点,黄点会变色、变多。
师:哇,一个黄点点变成了三个了,最左边的黄点点说:“哪位小魔法师能按一下我呀?”黄点点发生什么变化?(变成红点点)
最右边的黄点点说:“快来快乐,也来按一下我。”最右边的黄点点怎么了?(变成蓝点点)
3.按五次,点点又变多。
(1)师:中间的黄点点不服气了:“不行不行,我要请黄点点魔法师来按我5下!”中间的黄点点又发生什么变化?(变成5个黄点点)
(2)师:红点点魔法师,你们也给红点点按五次,看变成了几个红点?
(3)师:蓝点点魔法师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?
4.摇一摇,点点会移动。
(1)师:现在红点点、黄点点、蓝点点都变成了5个排成三队,小魔法师们真棒呀!你们还想继续给点点们施魔法吗?
师:现在请一个小魔法师上来,摇一摇头,看看点点们发生什么变化?
(2)师:小魔法师们,我们来摇摇身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)师:小魔法师们我们一起跳一跳,看看会发生什么变化?咦?点点们去哪了?看一看这边有没有?会不会另一边呢?
(4)师:再来蹲一蹲,点点们还会在上面吗?
(5)师:点点们真顽皮,到处躲,想请一位魔法师来给它们施个魔法,让点点们排排队,站整齐。(请一位幼儿自己想个动作施魔法)
师:这位小魔法师真厉害,让点点排成了一条长队,我们从左边看,点点怎么排的队?(红黄蓝)
5.使劲按,点点换位置。
师:哪位魔法师来把黄点点指出来,看看接下去又会发生什么?(剩下黄点点)其他点点去哪了?
师:咦,有两个调皮的点点换了位置,你发现了吗?一起找一找。
6.吹一吹,点点会飞走。
(1)师:小魔法师们,我们对着点点们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到最上面去了。
7.拍一拍,点点会变大。
(1)师:我们一起拍一下手,看看点点们会不会掉下来?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)点点还会变回原来的样子吗?黄点点说:只要拍手从5开始倒着数到1,我就变回原来的样子啦。
三、听指令,表演绘本故事片段。
师:其实这是一本有趣的绘本故事《点点点》,点点们特别喜欢做游戏,现在它想邀请你们和它一起玩,愿意吗?
1.按颜色排成三队。
2.按颜色围成圈,听指令做相应的动作。
幼儿中班绘本教案 篇5
活动目标
1、阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
2、初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。
3、萌发对运动的兴趣。
重点难点
活动重点:初步理解故事的主题,知道运动对于健康的重要性。活动难点:阅读、理解国王生病到国王病愈的故事内容。
活动准备
1、教师材料:教学大书、DVD《国王生病了》、音乐《健康歌》以及播放设备
2、幼儿材料:14 名 4 岁幼儿、幼儿用书《国王生病了》14 本。
3、场地规划:14 名幼儿围成半圆形坐,便于观察大书
活动过程
一、谈话导入活动,引出主题。
小朋友,你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们去哪里?做什么呢?[实用申请书 m.373939.COm]
二、阅读图画书封面、封底和扉页,引起幼儿的兴趣。
1、教师出示大书,观察封面和封底,推测故事内容主题。
师:今天老师带了一本大书,书里面有一个人也生病了,我们一起来看看他是谁吧!教师出示大书,观察封面(他是谁?)(指着国王问)
师:观察封底(他们在干什么?)
师:国王生病的原因会是什么呢?(充分讨论国王生病的原因,猜测故事内容,带这问题进入阅读。)
2、阅读扉页
师:这是什么页?国王在什么地方呀?
三、师幼共同阅读读大书 P2-11,观察读本内容。
1、教师讲述大书第 2~5 页故事内容,幼儿边听故事边观察画面。
师:阅读第 2 页,国王生病的原因是什么?(了解运动对于健康的重要性)
师:阅读第 3 页,医生给国王安排了一张什么表师:阅读第 4~5 页,他们都在干些什么呢?
2、阅读观察画面 P6~11
师:星期一,谁带着国王去运动? 师:星期二,谁带着国王去运动?
师:星期三,又是谁带着去国王运动,做哪些运动呢?
四、自主阅读小书,培养幼儿自主阅读的能力和习惯,知道运动对于健康的 重要性。
1、幼儿自主阅读 P12~17,教师巡回指导,注意提醒幼儿阅读习惯和方法,了解阅读情况。
师:国王还做了哪些运动呢?接下来,你们自己阅读小书,在小书里面找一找吧!
师:小朋友,刚刚你们已经阅读完了小书,国王还做了哪些运动呀?教师依次请幼儿上来向同伴讲述自己找到的答案。
师:做完运动后,国王的病好了吗?为什么国王的病没好?王宫里其他
人为什么都病倒了呢?
2、小朋友,你们觉得国王最后怎么样啦?师:如果你是国王,你觉得要怎么做病才会好起来呢?(预测故事情节发展)
五、欣赏 DVD,完整了解故事,进一步理解故事内容。
1、最后,国王的病好了吗?是怎样好起来的?
2、联系幼儿生活经验,萌发幼儿对运动的兴趣。
师:你喜欢运动吗?喜欢哪些运动?根据幼儿的.谈话内容,加深幼儿对运动的认识,知道运动对人体有好处。
3、 教师小结:
小朋友,原来运动对我们的身体这么的重要,所以我们每个小朋友每天都要坚持运动哦!这样我们的身体才能长得更加的健康、强壮!
六、结束部分,教师请幼儿跟随音乐一起做运动。
师:现在让我们跟着音乐和国王一起来做运动吧!教师带领幼儿一起按照运动计划表的内容模仿做运动。
师:小朋友,运动做完了,你们的身体变得怎么样啦?幼儿讲述。
教师小结:
小朋友,原来做运动对我们的身体有这么多的好处,能让我们变得更加的健康、强壮,那以后我们就要多多做运动哦!
活动总结
本次活动,我上的是中班故事类图画书《国王生病了》 的第一课时。在活动开始前,我把活动材料都准备充分了,还熟悉了本节活动的流程。活动中,孩子们能安静的倾听故事,在观察图画书画面的环节中,孩子们能主动发表自己的看法,充分调动起了幼儿的积极性。教师的引导语言比较正确, 且能关注到所有的幼儿,师幼互动关系和谐、融洽。在观察小书的环节,老师能先提出阅读的要求,并提出相应的问题,让幼儿在书中寻找答案,这一点做得很好。本次活动的教学目标已经达到,这是本节活动的亮点。当然, 本次的活动也存在着一些不足的地方,就是在讲述故事的时候,老师的语气语调可以更加的夸张一些,那就更好啦!另外,在最后一个环节,教师带领幼儿做完运动后,如果做小结的时候能小结得更加的全面、完善一点,让幼儿进一步知道运动的重要性,这样,效果就会更好一些。
本次的教学观摩活动,总体表现还是很不错的,在今后的教学活动中, 我会继续加油!让教学活动变得更加的有趣,得到更多孩子的喜爱。让幼儿真正的爱上阅读,养成良好的阅读习惯。
文章来源://m.jab88.com/j/152696.html
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