陶行知的名言经典200句。

农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。有哪些一定要收藏的名人格言呢？名言警句可以让我们获得更多的知识，名人格言可以深化我们的思想。小编经过筛选整理为大家搜集了名人格言的相关资讯，衷心感谢您对我们的支持和关心。我们将继续努力不懈！

陶行知的名言(1--20条)

1、做人最重要的是诚实守信，坚守自己的原则和底线。

2、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

3、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。

4、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

5、教育不仅是传授知识，更是传递人生智慧的过程。

6、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏

7、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。

8、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

9、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则

10、教育的成功在于唤起学生对知识的渴望。

11、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。

12、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。

13、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。

14、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。

15、到处都是创造的土地，每天都是创造的时间，每个人都是创造的人。

16、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

17、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。

18、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

19、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。

20、每个人都会犯错误，但只有聪明人才能从错误中吸取教训。陶行知的名言鼓励我们坦然面对自己的失误，认识到错误带来的启示，并不断进步。

陶行知的名言(21--40条)

21、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

22、他的名言“读书是一种最好的旅行”展示了他对知识和阅读的热爱。

23、师者，引路人也，走过路过，不要错过。

24、每个人都有自己的潜能，只要发掘出来，就能在人生舞台上创造奇迹。

25、培养教育人和种花木一样，首先

26、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。

27、学生的成绩不应成为评价教师的唯一标准。

28、我们要使教育和知识像空气一样，弥漫宇宙，洗涤和传播宇宙，传播一切生物，使每个人都能呼吸。

29、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。

30、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。

31、一个人的知识水平决定了他的航向。

32、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

33、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。

34、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

35、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。

36、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

37、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。

38、我们要时刻保持一颗感恩的心，珍惜身边的一切，才能真正感受到幸福的存在。

39、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。

40、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。

陶行知的名言(41--60条)

41、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。

42、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

43、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则

44、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

45、他的名言“只要坚持不懈，就一定会成功”鼓励着许多努力奋斗的人。

46、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

47、成功是甜蜜的，但它需要痛苦和探索。

48、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。

49、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

50、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

51、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。

52、成功不可能一蹴而就，只有付出比别人更多的努力，才能赢得更大的回报。

53、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。

54、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。

55、教育是点亮生命的火炬，照亮前行的道路。

56、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

57、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。

58、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。

59、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

60、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

陶行知的名言(61--80条)

61、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

62、对我来说，信仰意味着不担心。

63、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

64、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。

65、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

66、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！

67、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。

68、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

69、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。

70、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。

71、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。

72、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

73、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。

74、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。

75、我们必须知道，这个国家有一个未开化的土地和一个受过教育的人民，因为我们没有履行我们的职责。

76、把握教育时机，让每个学生都能发光发热。

77、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。

78、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

79、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。

80、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

陶行知的名言(81--100条)

81、我们深化教育是国家万年根本大计。 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。 我们深信师生共生活，共甘苦，为的教育。 我们深信教师应当以身作则。 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。 我们深信教师应当做人民的朋友。 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的

82、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

83、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

84、陶行知的名言“教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的灵魂”深深打动了许多教育工作者。

85、学生的成就不仅仅取决于智力，更取决于努力和毅力。

86、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

87、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。

88、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

89、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

90、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。

91、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。

92、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。

93、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

94、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。

95、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。

96、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

97、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。

98、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。

99、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。

100、生活中的每个不幸事件都可能是我们成长的机会。陶行知的这句名言鼓励我们在逆境中坚持前行，从困境中寻找机遇，不断成长和进步。

陶行知的名言(101--120条)

101、做一个有思想的人，不要轻易被其他人的意见左右。这是陶行知的名言中的一句，强调了思考和独立判断的重要性，它提醒我们要以自己的信念和价值观为指导，不随波逐流。

102、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。

103、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

104、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。

105、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。

106、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。

107、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。

108、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

109、教育应该关注每个学生的个性和潜能。

110、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。

111、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

112、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。

113、一切学习的目的都是为了人民的幸福。

114、陶行知的教育教学格言大全

115、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

116、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

117、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。

118、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。

119、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。

120、教育是唯一可持续的改变社会的途径。陶行知深信教育的力量，他的名言提醒我们，只有通过教育能够真正改变人们的思想和行为，进而改变整个社会的面貌。

陶行知的名言(121--140条)

121、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

122、教育的目的在于点燃烛火，而不是填满容器。

123、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。

124、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

125、教育的目的不应该只是为了培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的品格和智慧。陶行知的名言让我们意识到，教育应该注重学生的全面发展，培养他们的道德感和创造力。

126、引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

127、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。

128、人生是教育，社会是学校，教学做统一。

129、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。

130、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

131、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益

132、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

133、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。

134、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。

135、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

136、与其埋怨现状，不如行动起来改变它。

137、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。

138、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。

139、教育家陶行知的经典名言语录

140、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

陶行知的名言(141--160条)

141、学会正确地认识自己，发展自己的优势，才能在竞争中脱颖而出。

142、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力；学会生活，团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。

143、教育应该以培养学生的品德为首要任务。

144、世上没有做不到，只有想不到。

145、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。

146、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。

147、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。

148、教育是投资未来，懈怠是剥夺机会的罪人。

149、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

150、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

151、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。

152、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力

153、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。

154、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

155、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神

156、尊重每个学生的差异，让他们各展所长。

157、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。

158、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。

159、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

160、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。

陶行知的名言(161--180条)

161、行动是知识的最佳伴侣。

162、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

163、以开放的心态问问题，思路要开阔。

164、教育别人就是教育自己。

165、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

166、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

167、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。

168、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。

169、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

170、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

171、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

172、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。

173、心灵的成长需要有智慧的引导。

174、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

175、生活是一本书，只有不断努力学习才能读得更精彩。

176、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

177、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

178、教育是要教人做人，要教人做人，要做有意义的人。

179、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

180、学习不是为了应付考试，而是为了改变未来。

陶行知的名言(181--200条)

181、当前的教育家，都把教师看作是为道之师，对其无名无利；他们几乎不知道，在经济上是困难的，但在经济中有无限的快乐。

182、无论你做什么事情，都要坚持不懈地努力，因为成功需要付出才能实现。

183、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

184、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。

185、真正的教育是一种相互的活动，只有发自内心，才能打动灵魂的深处。

186、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。

187、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

188、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。

189、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

190、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。

191、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

192、教育的真正价值在于培养学生的创造力和思维能力。

193、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。

194、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。

195、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教

196、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。

197、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

198、陶行知的名言“教育是改变世界的最强大的武器”让人们重视教育的力量与作用。

199、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。

200、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。

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