小班教案(精选六篇)。

来看看88教案网编辑为您推荐的“小班教案”到底怎么样吧，非常感谢您对本文的阅读并请将其收藏起来。为了让教学更加顺利，老师们需要提前准备好教案和课件，同时每份课件都应该设计得更加完善。教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造力和智慧。

小班教案(篇1)

设计意图：

生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带便利，也带乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：

第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。

第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。

第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的箱子收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。

目标：

1.感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。

2.了解轮子在生活中的作用。

3.喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。

准备：

1.经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。

2.材料准备和场地布置：

(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。

(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。

(3)各种带轮子的物品。

过程：

一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动

1.自主选择轮子玩。

师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。

(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)

师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗?和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。

2.交流感知轮子的多样性和特点。

(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)

师：这里都有些什么样的轮子?它们有什么不一样?轮子都是什么形状的?它有什么本领?

师()：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。

二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因

1.使用有轮子的和没轮子的箱进行游戏。

(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)

师：刚才哪几组小朋友先到达终点?哪几组小朋友后到达终点的?

师：你推箱子时有什么感觉?为什么会快?为什么会慢?哪种箱子更加省力?为什么会省力?

(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)

师()：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。

2.交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。

(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)

三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途

1.寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。

师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子?轮子有什么用处?

2.观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。

师：你还见过哪些带轮子的物品?让我们来看看视频。

师()：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。

四、结束活动

教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。

小班教案(篇2)

一、指导目标：

激发婴幼儿的好奇心，吸引他们去玩耍去探索，使大动作和精细动作都得到锻炼。

二、环境与材料：

粗细、长短不一的.软性水管；质地、大小不同的球若干；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”背静图一幅。

三、过程指导：

1、 婴幼儿自己选择珠子，放入认为合适的管子口，观察珠子从哪里滚出来。

2、 熟悉后，可引导婴幼儿比一比同样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

3、 掉出来的珠子自己捡起，再重新投放。

四、建议：

1、 为了保持婴幼儿对这一活动的兴趣，教师可将管子的弯曲度、延伸的方向重新组合。新的组合，新的路线更能激发婴幼儿的好奇心和探索愿望。

2、 可贴上一幅“小蚂蚁藏粮食”的背静图，让婴幼儿在玩的过程当中了解蚂蚁的生活情况。

可让婴幼儿逐渐感知珠子的大小与管子粗细的关系。

小班教案(篇3)

活动目标：

1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

活动重点：

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程：

一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）

2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

小班教案(篇4)

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事，并能大胆假设、联想和讲述。

2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。

3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。

活动准备：

《鼠小弟和大象哥哥》绘本ppt。

活动重点：

通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

活动难点：

尝试正确看待自己。

活动过程：

一、 出示绘本封面，引导幼儿观察。

1、看看这张图片上有什么动物？

2、大象是高高大大的，那鼠小弟呢？高高大大的，我们叫它大象哥哥；小小的、矮矮的，我们叫它鼠小弟。

3、大象哥哥有大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的.鼠小弟和大象发生了什么故事。

二、师生一起看故事图片，想象故事的发展，了解老鼠和大象的不同之处，感受小老鼠。

1、p1,看看图片上除了鼠小弟还有谁？（头上有蝴蝶结的小老鼠）

2、鼠小妹手指着什么？它想干什么？原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。“鼠小弟，帮我把它摘下来好不好？”鼠小弟它够得着树上苹果吗？“啊，我，我不会爬树啊。”

3、p2“太高了，我害怕。”鼠小妹说：“哼，你这个胆小鬼！”学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了，鼠小弟是什么心情？学学他的动作。

4、p3这个时候谁来了？原来是大象哥哥，鼠小弟看见大象哥哥说：“还是大象哥哥好。”为什么鼠小弟会说“还是大象哥哥好。”呢？

5、p4大象那么高的地方也够得着，一下子就摘到了苹果，它用了什么办法？哇，大象哥哥的鼻子真长啊。

6、p5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊？学学“看”的动作。猜猜谁会看的比较远？为什么?大象哥哥个头高，不但能够得着那么高的地方，连那么远的地方也看得到。

7、p6它们又在干吗呀？大象哥哥推动了多大的石头？（用动作表示）大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头？（用动作表示）鼠小弟推得石头这么小，可它推得动吗？看看他的表情汗都滴下来了，连尾巴都竖起来了，可是石头动也不动。

8、p7听！喵~~!是谁呀？猫来了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕猫了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的？大象哥哥什么都不怕。

9、p8刮大风也没事。大风来了，大象哥哥纹丝不动，表情也很享受呢。可是鼠小弟呢？它一下子就被刮跑了，（哎哟~~老师做动作）。大象哥哥这么厉害，鼠小弟会怎么想？它觉得：做大象真好。

10、p9和p10嗯？这是什么？看看鼠小弟在干嘛？有一坨臭大便呢，（做捏鼻子的动作）猜猜是谁的？大象哥哥长得大大的，拉出来的便便又大又臭。最关键啊，他不讲卫生，自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的？鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。

11、p11哎呀，连花都被大象哥哥踩倒了，真拿它没办法。看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花绑起来，给它浇水。虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短，但是他讲卫生、勤劳、有爱心，你喜欢鼠小弟吗？

12、p12我们大家都喜欢它。

三、再次完整欣赏绘本。

小班教案(篇5)

活动准备

皮球若干个。

蚂蚁头饰。

5个大竹筐。

活动目标

培养孩子们的配合能力。

动脑用想出来的办法把球运到框里。

活动过程

一、玩法

1、以比赛的形式进行游戏。

2、把幼儿分成小组，每组可以三至四人。

3、每组第一个人戴好蚂蚁头饰，双手伸直当触角。

4、在游戏开始前，每组成员排好对都弯腰，每组第一个人后面的成员双手把住前一个人的腰。

5、游戏开始每组蚂蚁排队从起点一起走到终点，再从终点把皮球想办法运到起点的框里。

二、规则

1、在游戏过程中每组成员的手不可以放下和松开。

2、蚂蚁的触角不可以拿球，每组成员不可以用手拿球往回运。

3、在运球中，球如果掉了要继续往前走，不可以把球捡回来。

4、哪组运的最多最，哪组就胜利。

小班教案(篇6)

设计理念

小班的孩子喜欢爬爬滚滚、跑跑跳跳，以前又听到《蚂蚁搬豆》的儿歌，诙谐有趣，孩子们在游戏中感受到游戏带来的快乐。小班幼儿很喜欢模仿小动物的动作，尤其喜欢学小蚂蚁等小动物，为了满足孩子们的兴趣，我设计了此活动。

活动目标

1．指导幼儿练习、锻炼四肢力量，使四肢协调进行活动。

2．引导幼儿学习体验多人合作游戏的精神。

3．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备

小蚂蚁头饰、大沙包若干、健康音乐。

活动过程

1.热身活动

听音乐带小蚂蚁做热身运动.(教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。)

师：天亮啦，蚂蚁宝宝们出洞啦。

播放健康歌：幼儿随教师做健身运动 。

2．练习爬爬 。

师：孩子们们，冬天就要到了，让我们出去寻找好吃的粮食吧!

(教师边念儿歌边带领幼儿向前爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。) 我们四处看看，跟着妈妈爬，不要爬远了哦

3．搬豆豆

师边念儿歌边示范动作。

“一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小朋友想一想想出好办法。”引导幼儿自己想想用什么方法把豆豆运回家。

幼儿探索：一个幼儿试一试；两个幼儿试一试；三个幼儿试一试；许多幼儿试一试。体验合作的力量和大家同乐的兴趣。

4.放松活动

互相敲敲腿、捶捶背。

活动反思

活动中幼儿们体验蚂蚁爬爬的'乐趣和大家合作的过程喜欢参加体育活动，感受到了集体活动的快乐。

文章来源：//m.jab88.com/j/151664.html

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