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语文教学年终工作总结

语文教学年终工作总结(6篇)。

总结是为了更好地应对未来工作中的挑战和机遇。感谢您阅读由88教案网的编辑为您整理的“语文教学年终工作总结”相关内容,相信您会在这些技能培训资料中找到适合自己的。

语文教学年终工作总结 篇1

经过四年级上册语文教学工作的辛勤付出和努力,我深切感受到教育的重要性和对学生成长的影响力。在多年的语文教学工作中,我积累了宝贵的经验,获得了很多收获。下面是我对四年级上册语文教学工作的总结和思考。


一、教学设计方面


1.因材施教:根据学生的实际情况,制定合理的教学目标和教学计划,注重个别差异的关注。对于学习成绩较好的学生,适当给予更高层次的问题和挑战;对于学习成绩较差的学生,实施差异化的辅导与指导,帮助他们提高自信心,积极参与课堂活动。


2.启发式教学法:注重培养学生的自主学习能力和创造力,通过启发性的教学方式,使学生能够主动思考,提高解决问题的能力。在课堂中,我注重提问和引导,让学生通过自己的思考去发现问题的解决方法,帮助他们形成独立思考和解决问题的习惯。


3.趣味教学法:在教学过程中,注重培养学生对语文学科的兴趣和学习的积极性。通过丰富多样的教学手段和教学资源,激发学生的学习热情。比如,利用游戏、音乐、绘画等方式,加深学生对知识的理解和记忆,提高语文学科的吸引力。


二、课堂管理方面


1.严格的纪律要求:在课堂上,我要求学生自觉遵守纪律,保持良好的学习氛围。通过建立起良好的师生关系,营造出积极向上的课堂氛围。同时,我注重对学生的奖励与批评,以激发学生的自觉性和责任感。


2.合作学习:通过合作学习的方式,培养学生的团队合作能力和交流能力,培养学生的互助精神。在课堂上,我组织学生进行小组活动和讨论,让学生们在小组中有机会相互交流,互相学习,形成良好的学习氛围。


三、评价与反馈方面


1.形成性评价:在教学过程中,注重对学生学习的过程进行及时评价。通过小组讨论、课堂互动、思维导图等方式,评价学生的学习效果,及时发现问题并给予指导。同时,根据学生的不同情况,制定差异化的教学计划,确保每个学生都得到适当的帮助和指导。


2.激励性反馈:注重对学生的积极表现给予肯定和鼓励,增强学生的自信心。即使学生的成绩不理想,也要通过及时反馈和个别指导,帮助学生克服困难,重新树立信心,努力提高成绩。


四年级上册语文教学工作让我深刻认识到教师是学生成长的引路人。通过合理的教学设计、严格的课堂管理和科学的评价与反馈,我能够培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。尽管取得了一些成绩,但在教学工作中还有许多需要改进的地方。未来,我将不断总结经验,提升自己的专业水平,为学生的成长和发展贡献更多力量。

语文教学年终工作总结 篇2

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤奋,天才在于积累”,对于我们的语文教学,尤其要培养学生积累的习惯。所以本学期,我们就如何读书,如何做读书笔记,对学生进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成,还安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文,作文想读书,将阅读与习作练习起来。一部分喜欢读书的孩子,通过一学期的坚持,积累了许多好词佳句,再用于习作中,他们的习作水平有明显提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高,一部分学生能在边读边理解,边想象中,自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落,重点词句的能力。课堂上,多给学生独立思考的时间,让他们畅所欲言,引导学生感受作者的写作意图,写作方法。并抓一些典型的精读文章,让学生感受其写作方法的同时,仿写文章。恰当时机,对于理解技巧进行总结。总之在语文教学中,不但要教给学生语文基础知识,还要培养学生学习语文的能力。

4、利用独立阅读文章,培养学生独立学习语文的能力。教师提出一些问题,让学生带着问题去阅读课文,解决问题。培养了学生独立阅读的能力。

5、坚持每周一则日记,为了拓宽学生的思维能力,老师注重引导学生学写想象作文。比如“假如我是…….”“如果我会飞”等日记。通过有意引导,一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的方法技巧,强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力,大部分学生爱上了写钢笔字。作业上,给学生自由选择的权利。如果学生能够做到书写工整美观,改写两遍的作业,可以做一遍。通过这样的办法,既培养了学生整洁美观的写字意识,也培养了他们认真细心的习惯,作业质量也大大提高。

7、本学期,继续坚持利用课前三分钟进行演讲,学生比起上学期,本学期口语表达能力有明显提高,演讲仪态也比原来好多了。M.JAB88.coM

8、认真进行每个百花园上的习作练习,教给学生习作方法,再打草稿,再修改,最后讲评。通过扎实地训练,大多数学生习作能力明显提高,大多数学生能做到有话可说,有话可写。

语文教学年终工作总结 篇3

五年三班语文教学工作总结858农场子弟校安家华我在本学期担任五年三班的语文教学工作,期末测试已结束,现将工作总结如下:一、教学工作中一得1、做好学案设计,提高学习效率通过卷面分析可以看出字词句方面,学生做得好于其它题。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,为能顺利完成课堂教学任务,提高课堂教学效率,我在备课上注重对学案的设计。比如学习第一课时,预先检查"字词轻松掌握","课文内容我知道","课文顺序我理清"…学生对第一课时的学习也有了规律,方法已经掌握。通过学案练习,使上等生学习有竞争的欲望,学习起来不甘落后,轻松加愉快。使中下生学习难度降低了,学习起来容易多了,同时也感受到了学习的乐趣。2、多种形式激发兴趣,提高学习效率为了激发学生的学习兴趣,我做到每天尽量早早来到学校做上课的准备。不是写小黑板就是理顺一下教学程序,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,课堂教学上开展个人,同座之间,组与组之间的小竞赛。比如"读读记记我最棒""猜词秀""手拉手""问题抢答"…不同形式的比赛激发了学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,敢于说出自己的见解。以学生为主体,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课了,仅凭这一点我觉得也是一种收获,"有了喜欢",才能谈得上怎样上好课,怎样提高学习效率。3、结合活动练笔,提高学习效率通过卷面分析可以看出学生的作文水平正在提高。在作文教学上除了要完成每单元要求的习作,我还让学生结合学校所开展的系列活动练笔习作,来提高习作效率。因为学校所开展的各项活动是他们所见、所闻、所感。这是他们的亲身体验,又是最好的习作素材,拿来练笔不是最好的吗?有了写作素材还要在写作技巧上的指导。我除了拿每单元的课文作范文外,还指导学生在习作上要做到题目与众不同,内容新,学会扣题,首尾呼应,展开想象的空间,灵活运用好词好句让语言表达生动。二、工作中存在的问题虽然教学工作又了一些进步,但是人无完人,本学期在教学中还存在着一些问题,主要是力求实现课堂教学实效性的教学模式还不够到位。班级有三个学困生经常不能按时完成作业,这是班里有名的老大难,有的写字不规范姿势不正确。通过卷面分析也反应出教学中所存在的问题:第一关字词方面,"凯旋"的"凯"右边误写成"攵"。"抽噎"的"噎"误读成(yè)。"荫暗"的'"暗"误写成"黯"。"沁人心脾"的"沁"误写成"泌"。关于选择"举"的解释有误…。第二关句子方面,问题在句子改变了意思,"世人没有两个人用同一种方式读同一本书。"(改反问句)误改成"世人难道没有两个人用同一种方式读同一本书。"第三关积累运用方面,"《题西林壁》启迪我们--"答题不完整。第四关阅读冲浪方面,包括课内外阅读。句子中同时包含三个说明方法,只给出两个,学生就误认为错。另外,乱句排序,课外阅读答题准确率仍然是个大问题。第四关作文方面,通过卷面分析可以看出本次习作要求写一件事,有的同学写几件事了,有的同学内容少,还有的同学少标点。本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,要不断改进教学方法。写字教学不能忽略,个别学生字迹潦草,加强写字指导,提高学生的写字能力。继续抓好阅读综合能力的训练,班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡,鼓励学生多读书积累大量的语汇,这是写好作文的关键。"抓两头,扶中间",特别是后进生的学习,课堂中要创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,注重培养优生的特长,同时,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,促使每一位学生学习效率的提高。总之,尽心尽力做好自己的教学工作,努力汲取他人的长处,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课有实效性,使每一位学生提高语文素养,这是我不懈的追求。

语文教学年终工作总结 篇4

真是光阴似箭,一学期很快就过去了。本学期我带的是培智二年级的实用语文教育教学工作。回顾走过的路,在感到辛苦的同时,也倍感欣慰。因为我的学生无论在学习方面还是在生活方面都上了一个台阶。现将我本学期培二实用语文的教育教学工作总结如下:

一、加强自身业务修养

1、加强理论学习。我是从聋教转到培智教育的,深知要想给学生一杯水,首先老师得有一桶水的道理,所以本人在繁琐的工作中硬是挤出时间学习,以便能更新教育观念,努力地提高自己的业务水平,以便使自己更好地适应教育教学的改革浪潮。本学期我在响应学校&“看一本好书,写一篇专业论文&”活动的同时,超额给自己定下学习计划:认真钻研学习了《智力落后儿童教育学》、《智力落后儿童心理学》、《智力落后学校语文教材教法》,并严格按计划学习。通过学习,借鉴他人优秀的工作方法,弥补自己工作中的不足。

2、虚心求教。在日常教育教学过程中,如遇到有疑难问题时,我会虚心向前辈请教,让自己少走弯路,有效提升自己的教育教学水平。

3、积极参加教导处组织的各项教研活动。对于校教导处组织的各类教研活动我都积极参与,力争在活动中能学习他人优秀的教学方法,提升自己的教育教学水平。

二、认真备课

在认真钻研教材的同时,结合学校以及本班学生的实际,认真备教材、备教法、备学生,科学设计每节课的每个教学环节,力争使自己的每节课生动有趣,引导学生在学中玩、在玩中学。

三、科学上课

1、教法灵活。智障孩子对于学习普遍缺乏兴趣,而兴趣又是学习最好的老师。为了调动智障孩子的学习兴趣、积极性,在日常教学中,我常设置各种教学情境,引导他们在情境中学习,在学习中体会游戏的乐趣。

2、尽量使用直观教具。智障孩子的注意力很难集中,且持久性、稳定性极差。为了吸引他们的眼球,唤起他们的注意力,我利用班级现有条件,将死板的书本知识用生动有趣的课件呈现出来,且在教学过程中,尽量使用直观教具,在引导他们观察的同时,获取相应的知识。

3、科学使用教师语言。智障孩子的心智发育极其缓慢,他们的思维发展具有局限性。因此在教授过程时,为了让学生更好理解教学内容,我尽量使用充满童趣的话语,且将语速放慢,能不使用长句的时候尽量不使用长句,而且常充分结合夸张的体态语言。长期坚持下来,我的课上常常是欢声笑语,引来很多围观的家长、老师。

4、层次教学。我班上的学生文化程度、能力水平差异很大,为了能使每位学生都能在原有的基础上有所发展,在实际教学中,我实行分层教学:设置不同的教学目标、实施不同的教学举措。

四、有效作业

根据分层教学的要求,对于不同的学生的作业我也设置了不同的要求:对于书写能力较强的孩子,我严格要求他们作业的质、量;相反,则只要要求质,目的激发他们书写的兴趣。

五、深入学生中间,及时掌握学生动态

在心理上,智障孩子更需要老师的关爱,作为一线老师的我们只有深入学生中间,与他们多沟通,才能及时了解他们的思维动态,掌握他们最真实的想法,这对教育教学、培养孩子们良好的行为习惯都有着举足轻重的作用。例如,在日常生活中,我常常陪伴孩子们玩耍,一段时间之后,我们的储丹丹只要看到我站着没有事情做的时候,她都会拿来球什么的,邀请我跟她一起玩,生活中缺少了什么,也会及时告诉我。

当然,在平日里我还有很多不足之处,但我相信:学无止境!在今后的培智教育中,只要我不断钻研、学习,不断充实自我,定会将工作干得越来越出色!

语文教学年终工作总结 篇5

个班成绩的好坏关键在于学困生,我在转变学困生身上费尽了心思。为了全面培养学生的素质,大面积提高教学质量,我就了解学困生,了解他们的想法,增强他们学习的信心,每次家庭作业或考试后,我都找他们了解状况,帮忙他们分析错题的原因,提问、板演都找一些学困生,有他们每一点进步都给予表扬,并且我经常与家长沟通,了解孩子在家的状况。

休产假前,本人担任二年级二班的语文教学工作,虽然由于个人原因没有继续担任本班班主任,但本人始终本着教书育人的教学理念,本着对学生的爱心和耐心,进行本班的语文教学。我在备课时能做到一课一案,课堂上借助多媒体手段及游戏教学等方式,调动学生的学习积极性;课后认真批改学生的作业,不放松对“学困生”的课业辅导,并加强家校联系,努力让自己成为学生和家长喜欢的老师。在课堂常规方面,虽然我没有担任本班的班主任工作,但我始终没有放松对学生语文课堂常规的要求,力求让学生保持良好的学习习惯。

休产假过程中,闲暇之余,我也不忘多阅读教育类的书籍,以提高自己的教育教学理论水平。

休完产假后,我主要负责配合完成学校分配的社会工作以及担任学校三、四、五年级科学和综合实践课的教学工作。在完成学校社会工作的时候,我能做到认真负责,不懂就问,及时完成学校分配工作。在担任专科课程的教学过程中,虽然是专科课程,但我仍能做到认真备课、认真授课,不放松所教授班级的授课纪律,以丰富学生的课外知识。

一个学年在不知不觉中又走到了尽头,我没有像往年一样在忙碌而充实的时间里度过,但我仍不放过能够让我进步的机会,也同样存在着不足,同样需要我从中汲取教训不断改进。在今后的工作中。上课发言积极,认真听讲,按时完成作业,热爱阅读,还积极参加学校组织的各项活动。我觉得还没有真正发挥班长的作用,为班级做事,所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病。

语文教学年终工作总结 篇6

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。本班的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。另一方面,这班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学期的努力,毕业考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步,取得更好成绩。

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