中国合伙人观后感(通用4篇)。

"中国合伙人观后感"是88教案网在网络上整理并加工的内容。这些电影中的经典台词和桥段总是能引发我们无限的遐想，每一部作品都唤起了我们内心深处的感悟。观后感是基于个人见解的表述方式，经常书写观后感能够培养写作思维。想要更熟练地写作品名观后感，建议大家多关注我们网站发布的最新信息，并及时调整公司的方针！

中国合伙人观后感 篇1

今年暑假，我和妈妈一起去看《中国合伙人》这部电影，电影讲述的是主人公孟晓俊、坚持不懈的成东青、幽默的王阳三兄弟为了改变自身命运创办学习，最终实现“中国式梦想””的“掉司逆袭”英语培训故事，，其中他们经过不平、尴尬、悲剧的，但是他们最终携手创造可商业奇迹。

其中有一段如下：王阳教学生学英语时，那些学生都不敢大声朗读出来，他就说：“你们虽然说的不好听，但烦恼的不是你们，而是听你们读的人，你们怕什么呀!”这让我知道开始你可能做第一件事不那么顺利，但只要努力一切都不会遗憾的。

在记忆中还有一段让我记忆深刻，那就是成东青在上课时发现许多同学都在睡觉，他气愤的说“你们的父母花了大半辈子的钱，让你们上最好的大学。这，不是让你们来睡觉的”我觉得学生首要的任务就是学习，你不想学就告之父母，免得浪费了金钱，浪费了青春、还欺骗了父母…….

生活中也有很多人为自己的梦想坚持不懈，比如：右手断了都要写字、双手残了都要用脚弹琴…..还有的人从小家里贫瘠，但还是努力学习考上了大学，成了国家栋梁之才。

啊!我的梦中国梦!我们只要有梦想就一定要坚持不懈，不要放弃!

中国合伙人观后感 篇2

本文部分内容来自网络安排，本公司不对其真实性负责。如有异议或侵权，请及时与我司联系，我司将立即删除！

==本文采用word格式。在**之后可以很容易地编辑和修改！ ==

《中国合伙人》是一部具有时代特色的创业者“新梦想”的故事，下面是关于中国合伙人电影观后感三篇的内容，欢迎阅读！

《中国合伙人》讲述了“土鳖”黄晓明、“海龟”邓超与“愤青”佟大为从1980年代到21世纪，30年的大变革背景下，三兄弟为了改变自身命运，创办英语培训学校，最终实现“中国式梦想”的“x丝逆袭”故事。基本上是以新东方英语培训学校为原本，俞敏洪说不是像他，因为他不希望人家叫他土鳖，可他确实没有出国生活学习过，我看过他的演讲，而且他也是我们江苏江阴人，自古常州出侠客，他的愿望就是像徐霞客那样走万里路，读万本书，有理想的人，就能实现自己的目标，一定要在自己的领域中做最好的。

真实的俞敏洪与电影中的黄晓明有差别的，黄晓明迁就自己的兄弟，把友谊看的比较重，而现实的俞敏洪更加强权，让自己的兄弟服从自己的目标，他对于利益的分成为自己51%， 其他两人为49%，也就是说他们两人就是联合了俞敏洪也有一票否决制。因此，我们应该用江阴华西大队的吴仁宝类型来分析俞敏洪的人格。首先，他有团队精神和对时事的准确判断。没有这么好的教育市场，他们就赚不到很多钱。

这也是一个三个男人的故事，与我准备动手写的结构是一致的，所以我在揣摩他们的心理，这部**是香港导演陈可辛导演的，他赋予这几个土鳖西方文化的内涵，把香港的无厘头剧本让北京少爷演绎，西方文化的幽默，导致这部影片的对白非常的经典，“千万别跟丈母娘打麻将千万别跟想法比你多的女人**千万别跟最好的朋友合伙开公司”。更值得关注的迹象就是王石的新女友王扑珺是这部影片的制片，也就是说王石在玩文化这块玉石，他把在房地产领域赚的钱，用来拍电影，为大众树立了一个英雄形象，他们冲击现实中道德伦理问题，张艺谋可以当七个孩子的爸，王石能冲的过珠峰，有人讽刺他冲不过乳峰，而我认为他们徽商，都是大老婆在家里教育孩子，伺候老人，等着立牌坊，而商人需要小老婆来打点生意，这与妻妾成群有区别，在传统家庭中，妾是没有地位的，而小老婆则掌握了生意的命脉，交际花就是销售代表，谁养谁都说不定，现代社会的动荡太剧烈了。

《中国合伙人》讲诉的是80后的创业者“新梦想”的故事，影片中土鳖“黄晓明，”海龟“邓超，”愤青“佟大三兄弟为了改变自身命运，创办英语培训学校，最终实现”中国式梦想“的故事。

影片中的土鳖”黄晓明有“高考失败，泡妞失败，教书失败”的不平，“海龟”邓超则遭遇“出国受挫，事业受挫，野心受挫”的尴尬，“愤青”佟大为历经“姑娘走了，兄弟走了，梦想走了”的悲剧，但他们最终携手创造了一个商业奇迹。青春的年纪总会豪言壮语，以前自己也一直用“有梦”来标榜自己，觉得有梦想有追求是件特自豪的事。但现在，看着书里、电视里、电影里、生活里麻木不仁的人，现实的利刃终将我曾经的个性，冲动，自信等都抹平的时候，我才发现，其实我改变不了这个世界，只是这个世界改变了我，仅存的只是那廉价的自尊心。

所以，当我们被周边的环境同化的时候，我渴望能保留最真实的自我，不做作，不浮夸，做最本性的自己以前老是抱怨被家人“保护”得太好，束缚、没有自由，没有获得应有的追梦的机会，抱怨被困在小小的牢笼里没机会施展自身的才能。然而，当我看到成东青跪着向老母亲借钱参加第三次高考时，我意识到这是我的错，我没有争取自己的机会，我放弃了。

其中让我深有感触的有两句台词：“我不知道成功的公式，但是我知道当你在梦想的前进的道路上感到了曲折，那么你已经走在了成功的笔直的大道上” ；“你只有在纽交所敲钟的时候，才会开始得到他们的尊重 ”。成功的动机有很多，但找到正确的动机很重要。

没有动力，没有目标，没有目标都会让人迷茫不知所措。因此，设定正确的人生目标将决定我自己的方向。“思路决定出路”，我想这应该是这部电影中人物创业最根本的出发点。

**此片之后，我自己的内心也在不停的拷问着自己：“我坚持过自己的梦想吗”？影片中成东青失败了两次，跪着求母亲再给一次机会；用旧版词典学英语学出来的日式英语被人嘲笑的时候，他可以秉烛夜读，坚持读了800本书；他不畏惧病魔，不放弃自己心中所爱 ，最终赢得自己的爱情；为了与美国人辩论，出国前一个晚上就背好了相关法律。

但是，当我遇到像成东青这样的情况时，我该怎么办？我的梦想如今又被遗落在哪？而我现在又能为之做些什么 ？

中国合伙人观后感 篇3

中国合伙人观后

上世纪80年代，三位充满激情和梦想的年轻人在燕京大学校园相遇。从那时起，他们开始了30年的友谊和梦想之旅。出生于留学世家的孟晓骏（邓超饰）渴望站在美国的土地上改变世界，浪漫自由的王阳（佟大为饰）尽情享受改革开放初期那蓬勃激昂的青春气息，曾两次高考落榜的农村青年成冬青（黄晓明饰）以晓骏为目标努力求学，并收获了美好的爱情。然而三个好友最终只有晓骏获得美国签证，现实和梦想的巨大差距让冬青和王阳倍受打击。

一次偶然的机会，被开除公职的冬青在王阳的帮助下创办了一所英语培训学校，开始享受成功的喜悦。在美国发展不好的晓骏回到中国，加入了学校，无疑推动了三位朋友的梦想。JAb88.com

成冬青高考三次不及格，但他一直在努力坚持，不放弃进入燕京大学的机会。在大学里坚持学***，突破自己的困难，追求自己想要的生活，一步步的向前迈进，虽然自己一无所有，是个失败者，却从来没有放弃过，没放弃过追逐梦想的机会，没放弃过努力的机会，从一个平凡人一直到成为留学教父。他的品质并没有因为这个物欲横流的世界而停止不前，也没有因为别人陌生的眼神而改变世界的远大志向，但至少他没有因为这个世界而改变，坚持勇敢。

不在乎世界是否为你鼓掌，只在乎你的努力是否能够赢得自己的掌声。

在我们即将踏出校门，走上社会的岔路口，我们是否能在各种各样的**面前，坚持自己的原则，坚持自己最初所要追逐的梦想，我们是否能和成冬青一样，通过脚踏实地的努力来获得自己的事业，赢得别人的尊重；我们能否像成冬青一样，傻傻的做着自己认为对的事情，并一条道走到黑呢；我们是否能和成冬青一样，在一无所有的情况下，坚持自己的信念，奋力拼搏从而获得成功呢。也许成冬青在世人眼中算不了什么，但我认为他宝贵的品质是我们所缺乏的。我们不能简单地坚持一件事，像他一样，坚持不被世界改变。

王阳放弃了交女朋友的机会，被女朋友抛弃，但他一直执力于友谊。王阳一直默默的照顾着他的朋友，帮助着他的朋友，用自己执着诠释着他别样的坚持，为人不为己，联系着他们之间的友情，即便他有时很累，他却从不放弃，看得透彻，活得洒脱。

在追寻梦想的路上，能不能遇到一个像王阳这样一心为朋友奉献的人，悄悄地成为他身后朋友的坚强后盾。或者我们能否成为这样一个人，一个值得我们朋友信任和依赖的人，谁能一起去天涯海角，一起去流浪。我觉得这样的生活也很幸福，有一群人陪着我们努力工作。如果额头上会刻上皱纹，我们可以做到，也就是说，不要让皱纹刻在你的心上，像王阳一样热爱生活，像王阳一样珍惜身边的人和珍贵的命运。

平淡的幸福才是真，以后的人生路上，在追求事业的时候，也不忘驻足去关爱自己身边的人，关注陪自己一起奋斗的人。

孟晓骏一路追逐璀璨人生，却一直用乐观的心态去追求自己的成功。他年轻有为，活力四射，意气奋发。可是他的道路并不是一帆风顺，在美国他没有了当初所拥有的一切，他并没有自暴自弃，而是咬牙坚持，直到回国之后他还用自己的方式，坚持着自己的梦想，即便心里有众多阴影，他还是没有放弃，勇敢前进，他要告诉全世界他是一个有价值的人，他值得别人的尊重。

所以他强迫自己努力向前，永远追求自己的梦想。如果我们的生命不给我们留些日子让我们热泪盈眶，你的生命将是徒劳的。所以我觉得经历过失败的孟晓骏更令人钦佩，更能体现他的坚持。

**此片之后，我自己的内心也在不停的拷问着自己：“我坚持过自己的梦想吗”？成东青失败了两次，跪着求母亲再给一次机会；用旧版词典学英语学出来的日式英语被人嘲笑的时候，他可以秉烛夜读，坚持读了800本书；他不畏惧病魔，不放弃自己心中所爱，最终赢得自己的爱情；为了与美国人辩论，出国前一个晚上就背好了相关法律。

但是，当我遇到像成东青这样的情况时，我该怎么办？我的梦想如今又被遗落在哪？而我现在又能为之做些什么？

年少顽劣时，爱幻想好追梦，一心想改变世界；成年打拼时，多无助和迷茫，思考该不该“被”改变。佟大为说，大多数人做的才是合理的。现在看来，有点道理。

一个人长期漂浮在空中，难免受到地球大气层的不足，看不到地面上的现实。把身上多余的气泄掉，落在地上的踏实感才是最好的。不如趁着将逝的青春，冲动一把，勇敢一点，把前期功课做足，信心在握，不憧憬，不愿望，朝着目标一步一步的走。

梦想是什么？我们的目标在**？我们要做一个什么样的人？

什么才是我们真正的幸福？我们的人生到底要追求些什么？对于这些，我的概念仍然很模糊。从他们身上，我看到，光有热情和活力是不够的。最重要的是，我们可以在**面前坚持自己，坚持自己的风格和原则。

我们不能改变世界，至少不能被世界改变。我们有自己的坚持去实现我们的梦想。

完成自己的梦想是本分，和兄弟姐妹一起完成梦想是幸福。请勇敢，请坚持，请相信，所有的能量都在汇聚成一条河流，奔流而来。而我们，将同舟共济！

中国合伙人观后感 篇4

电影《中国合伙人》观后感（2篇）

《中国合伙人》是一部充满能量的中国梦演绎，一部充满感动的中国情释放，一部充满血泪的中国精神抒写。每个人都有梦想。没有梦想，他们就失去了继续生活的支撑。没有支撑是非常危险的，就像没有基础的地板一样，它会倒塌。

人失却了思想支撑，形同朽木，是毫无生活的意义可言的。影片里，人物反复聚焦梦想。为了梦想，他们从四面八方聚拢而来。

为了梦想，他们在校园里挑灯夜战。

成东青是一个性格固定的人。他资历平平。他两次高考都不及格，他的生活充满了失败。虽然孟晓骏和王阳是比较弱的朋友，但他并没有抛弃自己。为了攻克英语，他硬是背下整本英文字典，这需要怎样的苦练呢？

我们不得而知。通过不懈努力，他形成了自己独具特色的英语自嘲式幽默教学讲授方式，并最终开创了属于自己的“新梦想”学校。

孟晓骏是一个激进的理想主义者，思维敏捷，目光犀利，自信心强，生活充满了亮丽的色彩。当他顺利拿到签证抵达美国时，一切都不是预想的那样，他的骄傲瞬间跌入万丈深渊。从实验室的助理到餐厅的服务员，他一直很谦虚。

最后，他无法忍受精神高地和现实低谷之间的巨大差距，被迫回国。曾经他那样坚韧固执地说，“我不会回国了”。最后，他还是向生活作了妥协。

在国外的生活，不仅没有表现出应有的志向，反而以极大的残酷消耗了他的信信和激情。他就像一个受伤的士兵，被压迫，擦亮，等待帮助，等待改变。

王阳是一个思想温和，富有浪漫主义个性，梦想成天成为诗人的人。梦想破灭后，他剃去了长发，开始了新的生活。王阳骨子里有一种愤世嫉俗的感觉，所以他总是表现出滑稽的一面。

他玩艺术，他接女孩子，很多人认为他无知，但他却形成了自己独特的英语创新电影教学风格。他是成东青和孟晓骏二者矛盾的调和者，他用自己的智慧和“不作为”很好地维系了三人的友谊。

影片反复追问，什么是梦想？梦想是一种让你感到坚持就是幸福的东西。在困难面前，我们只能在失败中找到胜利，在绝望中找到光明。

整部电影，紧紧围绕着梦想，而友情则成为贯穿剧情的情感主线。每次有感情，三个大男人都会在现实的霹雳下哭泣，这让我们从男人的深情中深深感受到一种软弱。

梦，充满了光芒，梦，充满了牵引的魔力。梦想，将不同志趣、不同性情的人狠狠绑在一起，并编织了最美的友谊。三个人，互相帮助，互相支持，互相支持，互相给予。

他们四分五裂，闹得沸沸扬扬，发生了各种碰撞和交流，甚至发生了冲突。然而，他们最终还是经受住了时间和磨难的考验，成功圆梦，成功实现了“新梦想”学校在美国上市的伟大目标。

在我狭隘的观念里，我总是认为男人是理性的，缺乏细致的爱。事实上，这三个男人却是如此情深意切。成功后的成东青为了表达他对孟晓骏的深情和爱意，不惜重金买豪宅作为礼物相送。

用世俗的眼光看，这是一种简单意义上的哥们义气，有些落俗，孟晓骏本人也并不领情。然而，在影片的最后，成东青再一次用他的行动和语言，激情演绎了一场感人至深的画面。

在不可言喻的美国人面前，成冬青不谦虚，不傲慢。他以一种自信和逻辑的语调阐述自己，并最终获胜。事实上，真正的胜利是三个人共同努力的结果。影片中的最精彩部分，就是成冬青不仅为“新梦想”团体挽回了名声，也为三个男人的友谊唱出了最后的赞歌。

对孟晓骏来说，最好的礼物不是钱买的豪车豪宅，而是成冬青尽力帮他找回的尊严。这是一种价值取向。金钱只能暂时取悦人们。一个人真正的价值在于他的内心和尊严。最后，让我们告诉自己:

如果额头会起皱纹，我们唯一能做的就是不要让皱纹留在我们的心里。只要童心不老，孟晓骏永远是春天的阳光，永远保持旺盛的生命力。

另外，请一定读懂下面的这段话，并烂熟于心。当有人对你予以轻蔑时，你不要对他怀恨在心抑或耿耿于怀，只要轻轻告诉他，“有一天，我会让你妒忌的”就足够了。当你的朋友和亲人陷入心灵绝境而一蹶不振时，请你务必告诉他，“有一天，你会让我妒忌的”。

相关阅读

舞剧观后感(汇总4篇)

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？为此，小编特意呈上“舞剧观后感(汇总4篇)”，相信你能从本文中找到需要的内容。

舞剧观后感(篇1)

《天鹅湖》于1877年2月20日，在莫斯科皇家剧院首场演出。但是，这部现在风靡全世界的芭蕾的首演竞然失败得一场糊涂，简直令人难以置信，然而事实正是如此。可见，编舞和布景都很糟，尤其是芭蕾舞主演演员的舞技拙劣，导致了首演的失败。但是柴科夫斯基并没有气馁，继续与其他几个大艺术家研究，终于天鹅湖受到一致好评。

这部舞剧是根据童话改编的，大致的剧情是：可爱的公主被邪恶的魔王施了魔法变成了白天鹅，在湖边和王子相遇，倾诉自己的不幸遭遇：只有忠诚的爱情才能解开邪恶的咒语。王子爱上了白天鹅并发誓永远爱她。然而在为王子挑选新娘的舞会上，外貌相似公主的黑天鹅欺骗了王子，使得王子背叛了白天鹅。但是，后来王子发觉受骗，激动地奔向湖岸，在大家的帮助下，最终爱情战胜了魔法，王子拯救了美丽的公主，在永恒的爱中，王子和公主团聚了!

虽然这是跨国界的艺术，但是人们的情感是共通的。故事的过程有曲折但结果还是令人满意的。美丽的爱情总能牵动人心，总能让人想起许多动人的'故事。“问世间情为何物，直叫人生死相许!”爱情这两个字就足够让人感动的一塌糊涂。

舞剧中混合了独舞，双人舞和群舞，各种形式的舞蹈。独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。在舞蹈中，对于各种形式的恰当运用是很重要的艺术手法,运用的好会起到很好的效果!演员们通过自己的舞姿来充分地表达人物的性格，情感和内心世界，烘托人物，渲染环境气氛等。剧中的双人舞流露出真挚的情感，很是美丽动人。还有黑天鹅的32圈名为挥鞭转。这32圈挥鞭转要求连续完成，整个过程脚尖的移动范围不能超过一条皮带围成的圈才

为优秀的表演，这十分考验女演员的腿部力量。这一高难度动作作为天鹅湖里的一段重头戏。所有人都被那高超的舞技折服了，激动地除了惊叹还是惊叹!

观看的过程特别留意舞蹈演员的服装。一直都觉得舞蹈演员穿的衣服特别好看，看着穿着美丽的白色芭蕾舞裙的演员，都会偷偷羡慕呢!

其实有些部分看的不是很明白，但是她们专业的表演让人无法挑剔。每一个表情，每一个动作，每一幅场景都那么完美。演员们的优雅的身姿，轻盈的舞步和透露出典雅的气质，让人不得不拍手称赞!当然，还有他们对舞剧人物的性格，情感等的倾情诠释，我们都深深被吸引了。

这是一场美妙的足尖盛宴，感谢老师给我们提供这部这么好的舞剧，这是一次很难得的机会。经过了一场艺术的熏陶和洗礼，相信大家也和我一样对舞蹈有了更深一层的理解和定义，在今后的接触舞蹈的时候就会有不同角度的审美眼光。无论如何，我会一直记的我看的第一部舞剧叫做天鹅湖!柴科夫斯基特别喜爱乌克兰的春和秋，他和贝多芬、勃拉姆斯一样，是一位热爱大自然的人。俄罗斯欣欣向荣的、美丽的大自然给他以激情，而他也经常留意在那激情之中捕捉某些素材，用来补充他的创作。

舞剧观后感(篇2)

昨天，我和一妈一妈一一块看了《一胡一桃夹子》这部电一影，里面的故事情节让我哭的稀里哗啦的。下面我给大家介绍几段梦境吧！

第一段是：小女孩找到了她变小前的钢笔，把里面的墨水CI向老鼠王，老鼠王非但没躲开，还 把墨水喝了下去！

第二段是：因为老鼠王害怕光，所以它强迫孩子们把自己的玩具一交一出来，还 取名叫“鼠捐”，它之前绑架了个玩一偶，然后把一玩具烧掉，制成黑色的烟雾。小女孩经过努力救出了一个有生命的、名叫Nc的玩一偶。可是，它并没有说话，小女孩很伤心，哭了起来。雪花仙子出现了，小女孩问雪花仙子该怎么办，雪花仙子让她自己想办法，小女孩真诚的眼泪打到玩一偶身上，玩一偶不但活了，还 变成了一个小男孩！

第三段是：小女孩和她的弟弟被鼠王带上了飞机，鼠王等飞机飞高后，想把小女孩和她弟弟扔下飞机，猴子玩一偶和胖胖的小丑玩一偶救了他们，他们四个很快就把鼠王和他一妈一打得抱头鼠窜。

从这部电一影里，我学到了：要一团一结、真诚，遇到事情要自己想办法，不要自私。

舞剧观后感(篇3)

推荐芭蕾舞剧《红色娘子军》，主要还是跟我个人的爱好和从小受到的教育有关吧。小时候，喜欢看打仗的电影，喜欢看打仗的小人书，当然，都是红军、八路军和解放军与国民党和日本鬼子战斗的故事，非常喜欢，现在回想起来，南昌起义、平原游击队、地道战、地雷战、铁道游击队，闪闪的红星等，小人书加电影，太多太多了。

这其中，电影《红色娘子军》就已看过，这次推荐芭蕾舞剧《红色娘子军》，也跟我高中毕业后参军，随后到南疆军区战士业余文艺演出队担任舞蹈演员有关，也和我工作后，担任团委书记和党支部书记工作有关，在部队文工队，舞蹈形体的锻炼与训练，让我们这些原本的舞蹈门外汉懂得了舞蹈的美，用肢体语言可以细腻的表达一切。

舞蹈创作，时刻围绕着爱国主义、军民鱼水情和军旅生活展开，在艺术中体会爱党爱国爱部队，在生活中则是更加将此收获升华。复员到单位后，提干早，从事党团工作时间较长，而我的工作重心，从没有离开过红色主题和革命传统教育，尤其是有幸两次到沈阳阜新培训学习，更是受益匪浅，别说没当过兵的，就是我这位曾经的军人，也是仿佛再次回到革命的大熔炉，在激动中收获着。

如今，芭蕾舞艺术已从高高在上的艺术殿堂走向平民百姓，即便是退休，也可学习和训练。不要觉得它高高在上的够不到，其实不然，相对正规的训练和贵在坚持，就一定会有意想不到的收获，对身体有好处，另外，观看《红》剧，会增强我们的爱国主义情怀，在感受艺术的同时，教育引导我们不忘初心，永远跟党走！

以上是网小编精心帮大家整理的红色娘子舞剧观后感精选3篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

舞剧观后感(篇4)

三、动作语言方面

女版白天鹅继承了古典芭蕾“开、绷、直、立”的语言技术，在动作指向像确立了“垂直向上”的习惯。在古典芭蕾中，演员大部分时间都是演员踮脚舞的陪衬，帮助演员完成动作，即使是男人的独舞，他也大多与演员搭档有关。

4、舞台调度方面

女版《天鹅湖》采用圆形、三角形、扇形等整体规格对称的数量调度。

5、**方面

女版天鹅湖和男版天鹅湖都用了柴可夫斯基的**素材、该**作为古典芭蕾的一座不朽丰碑，所表达的情节与营造的美学意向，至今仍是舞剧**无法动摇的标尺：他把舞蹈与**天衣无缝的融为一体，使舞蹈的主要角色都有相对独立的**主题，并围绕着主题发展，创造出符合角色性格的形象。

在女版《天鹅湖》中，

整部作品的主题是天鹅，贯穿整个舞剧。每当《天鹅湖》的**响起时，天鹅的形象就会凌空而至，**形象已被充分地转化为舞蹈形象。《天鹅湖》的**，具有高度的交响性和概括性，它不是具体的描写生活细节，而是塑造非常有诗意的**形象。

舞剧编导极其敏锐地捕捉柴氏**这一基本特征，并用心塑造了白天鹅——奥杰塔纯洁、高尚、抒情的舞蹈形象。令人拍案叫绝的是舞剧中几段双人舞、三人舞、四人舞和令人眩目的性格舞，以及整齐划一的天鹅群舞更是美不暇收。

当在看完《天鹅湖》这部舞剧时，我总会被其无法言喻的魅力所震撼，对于自由与爱情的美好向往一向是人类永恒不变的主题，而作为能够表达出这种感情的芭蕾舞剧中的佼佼者，《天鹅湖》历经风霜，最终还是在人们的心中留下了不可磨灭的印记，可以说《天鹅湖》的双人舞、群舞、插舞、独舞都体现了古典芭蕾的经典性，他完备了古典芭蕾的舞系构成，即舞径、舞群、独舞、双人舞变奏，树立了其经典的规范性。天鹅湖无疑是最耀眼的风景，代表了西方古典芭蕾的巅峰。

学校观后感(通用十篇)

一部卓越的作品常常能唤起人们内心深处的共鸣，此刻我们应该将这些思想和理解写入我们的观后感中，这样做不仅可以提高我们的表达能力，还能锻炼我们的写作技巧。你是否掌握了撰写观后感的方法呢？我为了创作这篇《学校观后感》付出了全部心力，希望你在学习和工作中有更出色的成就！

学校观后感 篇1

假期里，我读了《云朵上的学校》。读完这本书以后我的感受很深刻。因为这本书似乎不是一本普通的书，而是打开童心和幻想之路的一扇门。

它主要讲的是初夏，一个古老的球鼠的后代，这给我们带来了一个惊人的消息：在西山的最高峰，有一所云上学校。小白和他的女主人，亲爱的，在这所学校

优雅的贵妇犬小白，神秘的女教师蜜儿，神奇的动物花面兽，翩翩起舞的仙鹤，爱笑爱观察的微笑猫，不赖的老球鼠，都深深地印在我的脑海里。

在云朵上的学校里，孩子们开心地生活着。仙女给孩子们上了大自然的课：她带领孩子们在调色板上画画，孩子们创造了许多颜色；她带孩子们在田里玩耍，用哈密瓜抓鱼；她在大雨中和孩子们一起跑，唱歌，跳舞。

从此，每天晚上，孩子们便会做甜美的梦。这位仙女把大自然作为孩子们的课堂，让这些不快乐的孩子也可以开心地“玩耍”啦。在我们的世界里，这些孩子曾经因为学习不好而做噩梦。他们没想到仙女会这样赞美他们。

我觉得这个仙女有一双能发现孩子优点的眼睛。也许这也使孩子进步这么快的原因。

久而久之，孩子们在云端的学校里经历了许多美好的事情。他们遇到了吃鲜花的“花脸兽”，还玩了许多开心的游戏。直到孩子们想家，仙女让他们闭上眼睛，用魔法把他们送回家。

除了一组有趣的人物，书中还描绘了大自然迷人的景色。滚滚的河流，明亮的雨点，晶莹的湖泊，巍峨的雪山，密密的高山针叶林，涓涓细流，美丽的雪花，看着你仿佛走进了那所美妙的学校。

书虽然读完了。但好像常在想那个云朵上的学校，去看看那些在上学的孩子们。我羡慕那精美的早餐，自然课，最有创意的家庭作业，神秘和有趣。

学校观后感 篇2

姓名：陈柯宇班级：六（1）班

我是个爱看书的女孩，就在今年盛夏，我看了一本名叫《云朵上的学校》的书，它给我留下了美好的回忆：一片片神秘又美丽的云朵上，有着一座美丽的房子，那，就是云朵上的学校。

虽然书已经读完了，但我不会忘记书中的主要人物有：蜜儿，杜真子，马小跳，当然书中少不了那些聪明可爱又活泼的动物们：举止优雅的贵妇犬小白，神奇的动物花脸兽，翩翩起舞的仙鹤，爱观察的笑猫，还有一个圆滚滚的老老鼠……当然除了一群有趣的人物与动物外外，书中还描绘了大自然的迷人景色。

滚滚的河流，明亮的雨点，晶莹的湖泊，雄伟的雪山，密密的高山针叶林，涓涓细流，美丽的雪花，看着我仿佛走进了那所美妙的学校。我多么想在神秘的云端上看到学校；我多么想品尝美味可口的早餐；我多么想体验大自然带来的课堂！

蜜儿老师，她带给孩子快乐，自由和无忧无虑的学习生活，云朵上的学校是她煞费苦心为那些应学习而困恼的孩子所创造的，到了那里，孩子们的早餐和我们大有不同，作业也是别出新裁，蜜儿老师会组织孩子们四处旅行游玩，然后再让孩子们在旅途中有所感悟写成一本书，多么奇妙的学习方法啊！学习并不是靠读读背背就可以学会的，要用心去体会，去感受，就会发现其实学习也很简单，很开心。

《云朵上的学校》这本书给了我许多不能用语言就表达得出来的感悟，所以推荐你们也去读一读这本令我受益匪浅的书吧。

学校观后感 篇3

化学组陈秋品

《爱上你的学校》这本书是学校在开学初为每一位老师订购的，书中的很多案例对同样处在教育一线的我们很受用。一本好书如同一位知心的、忠诚的朋友，鞭策着自己，提升着自己。下班后，读一本好书是最美、最温暖的休息方式。

学校是教育的主体阵地，是师生成长和发展的共同体。每一所学校的发展都离不开一批热爱学校、热爱教育的好教师。

爱是教育的前提。没有爱，就没有教育。“爱”不仅是一种情感，也是一种愿望，更是一种能力。做一名热爱学校、热爱教育、热爱教学的教师，做一名热爱教学、热爱教学、会教书的好教师，是每一位教师的内在追求。

“美，师生梦想绽放”这个专题中，我读到了：德育教育是教育过程中不可或缺的组成部分。它可以引导学生对所听到和看到的东西有一个清晰的认识，区分美与丑、对与错。

在德育过程中，校园的一草一木，一景一物都蕴含着育人功能，从学生的思想实际出发，了解学生的心理变化及障碍，疏导关爱学生，平等对待学生，规范学生的思想言行，让德育的力量打开学生的心扉，及时发展学生健康，积极的人格心理。

“乐，人人沐浴春风”这个专题中，我读到了：好的学校应让教师有归宿感，让学生有向往感。在这里，校园活动丰富，学习能力强，师生互信，沟通顺畅，学生的良好表现可以时不时欣赏。

管理者懂得尊重和信任教师，教师平等、民主，关心学生，使学校、教师和学生的发展融为一体，调动教师的教育积极性，激发学生的学习积极性，让每个人都能享受到理想的春风。

“新，时时勇立潮头”这个专题中，我读到了，现代教育中的素质教育，创新教育对教师提出了更高要求。课堂是教学的主体地位，搞好课堂教学是每个教师的必修课。如何实现课堂效率的最大化，最大限度地提高学生的学习成绩，保证有效备课。

做好课堂观察、创新和亮点，让学生成为课堂的主角，在师生的相互合作与合作中培养学生的全面发展。

“和，校园最美风景”这个专题中，我读到了，学校管理中最重要的是对人的管理。“以人为本，以和为旨”，民主、公平的管理能发挥出更大的积极性、主动性和创造性，集体合作，心怀感恩，赞赏有加，教师得到尊重和信任。身正为范，树立榜样，肯定长处，表扬激励，学生得到关注和爱护，共同努力，提升自身的同时营造校园最美风景。

“智，凸显教育艺术”这个专题中，我读到了，教好学生需要有大智慧，成功的教学离不开精彩的课堂细节，特长学生的个性得到张扬，对于后进生的转化不仅需要教育机智，更需要有极大的耐心等待希望。行为***改进远胜于成绩的提高，正确对待他们的长处和短处，以积极乐观的心态去应对学生的消极对抗情绪，让他们认识的自己在学***的领域仍能有所用处。

“爱，溢满整个校园”这个专题中，我读到了：爱是一个永恒的话题，师爱是教师必备的美德，心中有爱，才能更好地传承知识和思想。教师的爱是无私的，点点滴滴，润物无声。

爱学生，打开学生的内心世界，为学生的成长开辟一条爱的道路。关爱学生，点亮学生心中的明灯，让他们健康成长，收获希望，收获成功。

学校观后感 篇4

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。这里有野鸡、野兔、狮鹫、黄嘴猫头鹰等生态，仿佛传说中的天堂。

这是一所专为十一到十八岁的青少年而办的学校。学校十分重视五个理念：对人类过去知识的总体认识、个性特征的自我实践、审美情趣的培养、创造能力的释放、批判能力的培养。

每个孩子的不同观点都可以在这里得到尊重、容人和启发。大人和小资产阶级的观系是朋友，相互倾听，辩证地讲。让孩子不仅在思想上成熟，在个性上也有积极的发展，大人会给孩子长时间的期待，让孩子逐渐成熟。所以孩子快乐而有自信，不需太多的教训与管理，最后他们拥有的能力是真实的，而不是被训练出来的——这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多……

流连于这本《没有围墙的学校》，仔细阅读这本书，我为李崇建、甘耀明老师及其同事对孩子的特有的包容所感动。无论是开篇的“三剑客大闹江湖”毁农人菜园的处理，还是“谁把房子拆了”中对孩子的宽容地对待，都让我们深深感受到那份没有权威压制，让孩子在真实的情境中在宽容与安全的气氛中逐一澄清的对成长中的生命个体的尊重。著名教育学者陶继新老师曾说过：

天空接收每一朵云，不管它的美丽和丑陋，所以天空是广阔的；山接收每一块岩石，不管它的大小，所以山的行为是壮观的；海接收每一个波浪，所以海是广阔的。愿自己今后面对每一个孩子尤其是犯错的孩子时能以天空的广阔、高山的壮观、大海的浩瀚包容他们，为他们生命的天空涂抹一丝丝美丽，愿能时刻以全人教师为榜样，将包容牢刻心间。

由此，我不由得想到自己。在工作中自己曾经多少次为了孩子所犯的一点点微乎其微的小错而大动肝火，以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。我们知道，只要我们是孩子，我们在成长过程中难免会犯错，只要我们是学校，我们就难免会有问题学生，只要我们是老师，我们就难免要处理问题学生。

我们要理性、冷静，学会宽容地对待学生的错误，与学生进行有效的沟通。

成长意味着很多不可预知的事情会发生。大多数孩子都有一颗敏感的心。每个人的心里都或多或少地布满了伤疤，这些伤疤逐渐形成了自己的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难事。

正向看待孩子的犯错。当孩子犯错时，家长和老师的惩罚只能让孩子感到恐惧、厌恶，甚至扼杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错误的孩子也不会自首。

以宽容的态度与孩子们讨论。只有当孩子们愿意思考自己的行为时，他们才能得到真正的成长。

看过了一个个精彩的故事之后，我不得不要回到现实中来，我知道在今后的教学中会遇到各种各样的问题学生，我也会因为学生所犯的一些错误而生气，但是我相信在生气的同时，我会想到全人学校的校长老胡子与三剑客的故事，会想到李崇建老师与蓝天、白云、阿凯、阿询等学生的故事，会想到曾经小错不断，大错也犯的超爱搞恶作剧的p的成长故事，想到这些，我想我会变得理智，变得心平气和，然后有效地与学生沟通。

书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常使人走上同一条路”。“没有规矩不成方圆”这似乎是我们大家的共识。尤其是在学校，面对那些还没有长大的孩子，我们的学校充满了各种各样的规矩。

这些规则可能是一些规则和条例，也可能是教育者接受的黄金法则。然而在全人教育者都明白：教育之路有很多条，你不能逼着孩子们都走相同的路。

书中有一个故事：阿询写得不认真，写了很多错字。崇建在作业本上圈出了30多个错字，规定每个错字写一行。阿询告诉崇建完不成，崇建说这是功课，必须完成。

阿询再次重申，崇建依然坚持。阿询无奈，回到座位上开始写字。过了一会儿说：

“我下周不来上课了，我要去户外学习。”崇建问：“不对吧，户外学习还要一个月。

”阿询赌气的说：“不管了，就是不来了。”然后哭了起来，泪水弄湿了作业本。

崇建问他为什么哭，阿询说：“告诉你有用吗？”“你不说怎么知道没有用？

”“刚才我说了，我写不完，你根本不听！”这句话深深的触动了崇建的内心。这让他想起了自己小时候，老师或家长布置的任务超出了自己的负担，遇到困难又没办法求助时，他是多么希望得到别人的理解和帮助。

但当我总是得到一个冷淡的回答时，我不提我有多孤独和沮丧。如今，自己是一位老师却还有以前的方法来教育今天的孩子，走入教育最惯常走的路。想想自己，又何尝不是向着“传统”一条道走下去。

从看到全人学校这个名字开始，我便思索究竟什么是“全人”。书中每一个小故事无不渗透着这个概念。他是一种自然地，无拘束的，深入到学生内心深处、甚至是触及灵魂的教育方式。

让学生主动思考，自己悟出对与错的真谛。教师在其中的作用更为重要。他的示范，他明确的是非，是学生的标志。老师和学生并不是上与下、服从与被服从的关系，而是朋友，一位乐于倾听学生话语的朋友，只有和学生站在平等的位置上，他才肯向你展露心扉，才不会失去那份珍贵的天真和童心，还学生以“全人”。

“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。”在以后的读书活动中，我一定会一如既往孜孜不倦地阅读。正如一位学者所说的：

“书香在，福就在。”温家宝总理也曾说过：“中华民族需要有一些这样的人，他们经常仰望星空，他们能更多地为国家、为民族前途思考和奋斗。

”作为一名教师，徜徉在教海中，更需要我们静下心来潜心阅读、积累、思索，仰望教育的星空，为祖国的教育前途思考而奋斗！

窑店镇坳心小学

学校观后感 篇5

作为家长或老师，不能为了考试成绩而采取“填鸭式”教育，而应该注重孩子们多方面能力的培养，使得孩子们得到多方面的发展。学知识多少不重要，重要的是让孩子们热爱学习，对学***兴趣。学习使孩子自觉学习的动力。如果孩子们对学习感兴趣，他们不会拒绝学习。

家长应该让孩子学***兴趣的事情，而不能强迫孩子学习，如果父母不顾孩子的接受能力和兴趣，不考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学那，则往往会使孩子对学***厌倦，产生严重的学***障碍。

对孩子们来说，既有令人兴奋的成功，也有令人困惑的失败。不断取得学***成功，是对学***佳刺激与鞭策。很多孩子不爱学***因，多是由于学***失败，考试成绩总是不如人。

因此，有必要根据孩子的实际能力，适当地确定他们的学习经验，给予他们切实有效的帮助，使孩子通过努力获得成功的经验，从而对学习产生兴趣。对于孩子们的失败、过错，家长不能一味的指责，殊不知，这样做只会极大地伤害孩子的自尊心，使孩子对学***厌倦心理。帮助孩子找到失败的原因，循循善诱，多鼓励孩子，尽快让孩子从“失败”走向“成功”，这才是家长应该做的。

学***不可超过孩子的承受能力。许多家长望子成龙心切，在课后又帮孩子安排了家教和补习，想借此来达到提高孩子成绩的目的。其实这样很容易产生事倍功半的恶果：

一是因为孩子在学校学***天本来已经很累了，再加上几个小时的额外学习，则大大超过了孩子的承受能力，这种"课堂--家庭式"的接力学***使孩子失去对学***奇感，开始厌倦学习。

父母的言行是孩子最好的榜样。要让孩子热爱学习，就必须热爱阅读，努力创造良好的学习环境。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，那么要想孩子“出污泥而不染”，也是绝对不可能的。

为了拯救那些不快乐的孩子们，每天晚上蜜儿老师都会撑着一把美丽的油纸伞，穿着白色的蕾丝纱裙，飞向星空，去寻找因学***重而噩梦连连的孩子们，然后把他们带到云朵上的学校里来，让孩子们开心地生活在这里。虽然我们看不见她，但如果你仰望星空，也许她就在你身边，或者在你的屋顶上，对你微笑

学校观后感 篇6

佐藤学教授还对小组学习得以成功的要决进行了细致的阐述。还特别用《小学低年级的“合作学习”》专门独立一个章节对“低年级儿童的困惑”、“低年级的合作”、教师对低年级课堂里的学生“无微不至的关照”等作出了细致具体的要求和介绍。

这些对解除自己在课堂教育探索中的困惑简直如获至宝。

三:校本研修——教师自身的挑战

佐藤学指出了“教学研究繁荣，课堂教学灭亡”；“教师研修繁荣，教师灭亡”；“学校改革繁荣，学校灭亡”的奇怪现象。必须建立以校本研修为核心，从外部加以支持的研究与研修的体制。这与我国当前推行的校本研修是相一致的。

“学生的成功，来自于教师的成功”。当前，教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势，教师成长的途径：“专家引领、同伴互助、个人反思”，教师自身必须从“教育专家”转型为“学习专家”。

在保证每个孩子学习权利实现的同时，也保证了每个教师作为专家成长的机会。佐藤学总结的校本研修的方法与体系给我们以启迪。

1.校本研修三课题。如小畑校长向教职工提出了三个课题。

首先，所有教师每年至少向同事开放一次教学，进行案例研究。其次，所有教师必须明确自己的研究主题领域和个人研究主题的中心，并使用课堂视频记录围绕中心主题的教学研究。其三，公开课是日常教学的课，研修不是重在事前研究而是重在基于课堂事实的事后研究的讨论[。

全员参与的校本研修，其核心是“课例研究”。学校是开放的公共空间，教师们应该是“学习共同体”，进行“合作学习”，教师公开自己的课堂教学，同伴互助、切磋交流、共同提高，自我反思、总结积累、实现飞跃。

2.课例研究三环节。通过观看课堂（使用课堂视频）；组织两个小时的讨论；学习学年而不是学科（每周或每隔一周）。

目前对于公开课褒贬不一。贬者认为是执教者在作秀，没有实际意义；但任何事物都有其两面性，之所以产生弊端，多在于评价与结果脱离了公开课的本质。只要立足于实现课堂效率，注重过程和研究，公开课就是教师成长的快车道。

通过研究各级各类名师的发展历程，我们可以发现他们拥有无数的公开课经验；通过跟踪各级各类公开课竞赛活动的获奖者，我们也可以发现他们的发展周期短，成长速度快，他们成为名师的比例很高。学校都应该建立合理有效的公开课制度。

3.校本研修三原则:（1)即时回应学生的教学；(2)以倾听为中心的教学；（3)彰显教师风格的教学。

我们发现，我们所期待的理想的教学，就是“儿童与教材一起、与伙伴一起、与老师一起进行学习，而教师也向儿童学习”这样一种“教学相长”的基本构图。展示每位教师的教学特色，倡导教学个性化，促进每位教师形成自己的教学风格和教学特色。

4.教师研修三视点（评课聚焦三点）：在什么场合才能形成学习？

在什么场合可能会困惑，为什么？自己（观摩者）通过这节课学到了什么[？在课例研究中，研讨日常的教学，重视课后的研究甚于课前的研究。

课后教学研讨会讨论的中心问题，与其说是课堂的优缺点、提问的技巧和教材的学习，不如说是立足于课堂的是基，讨论学生在哪里顺利，在哪里有障碍。观摩者不是对执教者提出建议，而是围绕一个中心课题——从教学的实践中学到了什么——展开讨论[25]。这样教师们抱着“学习的态度”来研究课堂和学生，而不是带着“挑剔的目光”来评判上课的教师，体现了校本研修的本真。

在实践中我们有所体验和感悟。到了市西中学后，在物理组全体老师的帮助和支持下，我们可以随时听任何一个老师的课，不打招呼，显示了他们宽广的胸怀、强大的教学实力和展示的信心，为我们的见习学习创造了良好的条件。那些天，作为听课观摩者，我们更多地是挂职小组成员间的交流，在交流中发现我们更多的是从课堂的事实出发，交流“我们学到了什么”。

我们挂职小组的四位老师进行了异地交流课的展示，得到指导教师和市西中学听课教师的高度好评。“努力付出就会有收获”，研讨教材、集体备课；早出晚归、废寝忘食。几天的努力让我们每个人都得到了教学能力的一点升华。

作为一名教师，必须树立终身学习的理念，建立学习共同体，走向师生合作学习的教学道路。

学校观后感 篇7

成功，从来都属于勇敢的人，只有面对失败，不轻言放弃，逆流奋进的人，才可以领略到胜利的喜悦。如果，失败了，从此一蹶不振，那么，就再也没有璀璨的明天。

就如上学期开运动会，我们摩拳擦掌，都想为班级贡献自己的一份力量。可是，我在跑400米时失败了，我一脸懊恼，内心的自责无法用词语来形容，只是蹲在地上一个劲儿地扯着青草。叶老师看见了，她走过来，拍拍我的肩膀说：“别难过了，输了就输了，尽力了就行。”可是我还是很难受，要是我起跑再快点，要是在跑步时我频率再快点，要是我……我不停地自责，突然，我冒出一个念头：“我能不能重新跑过?”“哈哈，有这等好事?……”老师笑了起来，她微笑地看着我，轻轻地摇摇头。我也知道自己在说傻话，难为情地笑着跑开了。

“有多少事可以重新来过呀?”叶老师的话在我耳边回响。开弓没有回头箭，当我站在跑道上，我就只有尽力去跑，尽力去拼，尽力去超越对手，失败了，站起来再跑，这样，我才会有成功的机会。

学校观后感 篇8

读《当今名校长的治校智慧》心得体会

当彼得.圣洁的《第五项修炼》传入我国并被越来越多的国人了解和接受的时候，创建“学习型组织”、“学习型城市”、“学习型企业”，成为了这个社会执著的追求，与此同时，近几年，我们都能切身地体会到，我市教育系统学习气氛越来越浓了，国际上许多知名的学习型企业都有一条重要的经验，那就是需要“首席学习官”。我们的学习教育体系是一样的。我们有一个局领导班子，既重视自学，又重视整个教育系统教师的学习。

在这一浓厚气氛的熏陶下，这一假期我潜心阅读了《当今名校长的治校智慧》一书，在书中我找到了理论与我们现实的契合

一、构建学习型学校，实现智慧型成长

《当今名校长的治校智慧》一书中明确提出“实施素质教育，培养全面发展的高素质人才，对现阶段的教育教学提出了新的要求。作为学校教育工作者，必须有新的教育理念、教育方法、教育手段和教育智慧。要做到这一点，就必须进行持续系统的学习。”而我认为，做为学校的领导者，更应积极营造浓厚的校园文化氛围，形成学校文化系列，把以学校实践活动文化、个体观念文化、集体风纪文化、学校实体文化和学校制度文化为其外延形态而存在的学校文化，内化为全体教职员工的内在需求。

人们常说：“学校是学习知识的地方”，而我们更想说，学校是引发学习的地方，教育家弗莱雷曾经说过：“教育的作用就是为学习自觉化的形成提供援助。

”所以说，引发学习才是学校最重要的意义。学校不仅要激发学生的学习，更要激发教师的学习，不断提高教师的素质。教师队伍建设是实施素质教育的根本保证。

书中还提到“教育，是‘体验’，是智慧的体验；教育是‘穿行’，是智慧的穿行，教育是‘成长’，是智慧的成长。在文化的浸润下，学校理所当然要‘生成’智慧，实现师生共同的‘智慧成长’，从而让校园充满人文气息和生命力。”

首先，教师成为学习型教师

学校的领导者应该意识到“教师是学校发展的原动力，是实现师生共同智慧生成的关键接点。“要使我们的教学成为永不枯竭的”智慧挑战”，教师必须舍“匠气”而就“师道”，必须变护送式的“教学者”为终身化的“学习者”。只有这样，教师才能有广阔的教育视界，才会有灵魂的教学策略，才可能在与学生一起“跑”的进程中，富有创造性地变“课程跑道”为“人生跑道”。

“终身教育是学习化社会的基石。”终身教育的实现，除了社会机制的保障，更取决于个体自觉地进取，从这个意义上讲，终身教育既终身学习。对于教师来说，学习的方向是多样的，学习的方式也是多样的。

一多读书，有眼界。

社会的浮躁让学校纷纷效仿快餐文化信息超市，这不仅给教师提供了极大的便利，也在不知不觉中让教师沉迷于快餐和信息。书中提到的“阅读的退化，即文明的褪色；教育的肤浅，即成长的脆弱。”教师的不读书不深读书，势必会引起学生的不好读书，不读好书。

二多思辨，有境界。

教学是反思，是探索，是批判，是建构。教师的工作，既要“躬行”“到位”-----实，又要灵动、超脱---活。既要苦练功夫，又要锤炼高境界。

特别是我们的青年教师和骨干教师，务必要站到教育平台的中心，以前瞻的姿态，领先一步，师德、师艺并重，教学、科研并举，理论、实践并行，做到“两手抓、两手都硬”，只有有了境界，有了理念的引领，理论的支撑，教师才有大气、底气与灵气，才能昂首做教材的建设者，而不是低头做教参的传声筒；才能机敏地把课堂还给学生，而不是呆气加霸气地充当教学的主宰。

第二，一流的学校是要让学校更加充满活力，让师生更加聪明，让学校更加唯美，让教育更加创新，让员工更加和谐。

陈教授说，学校要有旺盛的生命力，就必须改变全体成员的期望。正所谓“有大志才能有大器”，同样的道理：卓越的成果源于对卓越的追求，提升一个人要从提升其人生目标开始，提升一个组织就要从提升其精神追求入手。

卓越的学校要有卓越的校园精神，要有一批追求卓越的教师，要有一批追求卓越的学生。改变一个学校，首先要改变他的精神；改变一个教师，首先要改变他的价值追求；改变一个学生，首先要改变他的人生目标。归根结底，其实就是一个精神追求、价值取向的问题。

联系自己想一想，我们的价值追求是什么？做一名好教师，一名优秀的学校干部，一名能够促进学生发展的教师和领导，不能总是满足于现状。我们应该为自己制定一个发展规划，制定一个年度目标，然后按照既定目标努力发展和工作！目标的指引，将使我们不再盲目，不再无所适从，无论多少干扰都能淡定，无论多少困难都能淡定面对。

当我们不断实现目标时，其实也就实现了个人的持续发展，工作面前我们也会变得更加轻松、更加从容、更加自信。

二、团队、制度的再认识

故事一：小宏的裤子小宏要去参加毕业典礼了。他怎么能把美好的时光留在记忆里？于是他高兴地走到街上买了一条裤子。不幸的是，这条裤子有两英寸长。吃饭时，奶奶、妈妈和嫂子都在场，小宏说了些关于裤子两英寸长的时，桌上没有任何反应。

晚饭后，大家都去做自己的生意，再也没有人提起过。母亲睡得很晚。临睡前，她想起儿子要穿的裤子还有两英寸长，就悄悄地自己剪了折放回去。半夜里，狂风大作，窗户“哐”的一声关上把嫂子惊醒，猛然醒悟到小叔子裤子长两寸，自己辈分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床将裤子处理好才又安然入睡。

老奶奶觉轻，每天一大早醒来给小孙子做早饭上学，趁水未开的时候也想起孙子的裤子长两寸，马上快刀斩乱麻。最后小宏只好穿着短四寸的裤子去参加毕业典礼了。

1、 一个团队只有良好的愿望和热情是不够的。要积极引导和依靠明确的分工协作规则，形成人心所向的合力。管理一个项目和管理一个部门和一所学校是一样的。

. 团队合作需要默契，但这种习惯是通过长期积累来实现的。在合作初期，需要明确的约束和激励来发展。没有规则，没有圆圈，动量引导也不好。

、一个由相互联系、相互制约的若干部分组成的整体，经过优化设计后，整体功能能够大于部分之和，产生1+1>2的效果。

方法一：拟定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多，于是又换了一个人，总是主持分粥的人碗里的粥最多最好。

由此我们可以看出：权力导致腐败，绝对权力绝对腐败。

法二：大家轮流主持分粥，每人一天。这是承认个人有权为自己分享更多的粥，同时给每个人机会为自己分享更多。

虽然看起来是平等的，但每个人一周只有一整天，而且还有剩余，剩下的六天很难吃。于是我们又可得到结论：绝对权力导致了资源浪费。

方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这品德尚属上乘的人还能基本公平，但不久他就开始为自己和溜须拍马的人多分。不能放任其堕落和风气败坏，还得寻找新思路。

方法四：选举粥委会和监督委员会组成监督制约。公平已经基本实现，但由于监管委员会经常提出各种建议，粥司委员会认为粥司完成后，粥早就凉了。

方法五：每个人值班时轮流分粥，但分粥的人是最后一个收粥的。令人惊讶的是，在这个体系下，一次七碗粥的数量竟是如此之多，就像用科学仪器测量一样。

所有主持粥师的人都意识到，如果七碗粥不一样，他肯定吃得最少。

同样是七个人，不同的分配制度，就会有不同的风气。因此，如果一个单位有不良的工作习惯，一定是机制问题，一定不能完全公平、公正、公开，没有严格的奖惩和懒惰。如何建立一个完善的制度是每个领导者需要考虑的问题。

什么制度是一个集体最好的制度？适合适用的就是最好的。

制度是从我们的自身的土壤里生长出来的，而不是从知名学校或专家学者的专著中、生搬硬套而来。制度是生物，不是产品。

制度至关紧要，好的制度浑然天成，清晰而精妙，既简洁又高效，令人为之感叹。

读完《当今名校长的治校智慧》一书，我掩卷长思，好的学校管理是真诚的，它需要学校领导层有高尚的人文关怀，具有优秀的职业道德，做学校的引路人，努力创造一个安全、愉快与和谐的校园环境，使师生得到尊重，受到鼓舞。好的学校管理是深刻的，它需要学校领导层丰富自己的人格修养，具有广博的专业素质，都能潜心做一个读书人，带领师生展开深入的思维过程和交互活动，从而达成对人的发展的深层理解。好的学校管理是丰富的，它需要学校领导层完善自己的管理艺术，具有科学管理的能力，为了学校的发展精心策划每一个管理细节，从而在与学校共成长中获得自我的升华。

祝愿我们教育界每一所学校都能以人本奠基，用文化浸润。让每一位学子怀揣一个梦想，创造一个梦想，让每一位教师拥抱一个愿景，成就一个愿景，祝愿我们的校园始终充盈成长气息，永远闪耀创造光芒，真正成为展现师生生命价值的葱郁绿洲。

吕军读《当今名校长的治校智慧》心得体会

许屯中心小学

吕军2014/1/13

学校观后感 篇9

本书从理论与实践中阐明了“课堂革命”是保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。通过总结和反思，我想谈谈自己的一些经历和感受。

1.教师要明确学***于合作的“冲刺和挑战”

本书第一章向我们展示了合作学习的美妙风景：在合作学习大厅里，沉默寡言的**远瞩和学习能力低下的幸运儿被分成一组。高志沟通不畅似乎很焦虑，而幸子连名词和动词都不清楚。

但为了帮助高志，谢子不断地询问别人，了解并记录下所有的内容。这种弱者间的互相帮助，即互惠又感人。通过合作，幸子一举改变了落后学习的事实，高志也帮助幸子，积极参与学习过程。

两人在挑战了学***困境，并战胜了困境。

在我们的教学过程中，经常有学习能力差的学生。教师的职责是引导学习能力差的学生与同学进行协商。合作学习的目的是为所有学生提供一个挑战高水平学习的会议。因此，在教学过程中，要使合作学习发挥作用，应注意以下几个问题：

首先，我们需要控制小组的数量。小组人数不超过4人，确保每个学生都能参与学习，通过提问和交流实现学习。第二，教师不应干预学习。对于学生的问题，他不应该马上回答，二是引导学生向小组中的学生请教。第三，教学主题的设置必须有一定的层次和难度。

如果题目过于简单，会使学生轻易完成，达不到“冲刺和挑战”的目标；如果过于高深，组内学生都无法完成，也不会形成相互学习、共同提高的效果。第四，教师的课堂语言要简洁，每一个问题都能引导小组讨论，而不是说一些与教学无关的话，引导学生把小组讨论变成课堂八卦。

2。明确教学责任，保证合作学习率

学校和教师的责任不再只是上好课，而是为每个学生提供高水平学习的挑战。要完成这个责任，教师就要对教学内容进行充分研究，制定合理的教学计划，此外还要有多次课的积累。对于书中的知识点，我们不仅要知道该说什么，还要知道该怎么说。

与传统的以教师为中心的同步教学相比，合作学习的效率较低，但学生参与其中，学习率不低。所以，教师要保证学生学***率和课时进度，就要钻研教材，对书中的内容进行有效整合，分单元学习，该扩展扩展，该压缩压缩。还可以制定一个综合的研究性课题，通过对这个课题的研究将本节课内容进行融会贯通，达到综合学***的。

3.教师要以人为本，尊重学生的个体差异

每个学生都是一个独立的个体，学习接受能力的快慢存在差异。合作的学***本是改变传统的教师台上教，学生台下记的“一对多”教学模式，使每个同学都获得学***利。所以，在实施教学计划中，对学***较差的学生，应该采取鼓励的态度，将他们的思考与遇到的挫折都视为精彩的表现加以接纳。

多给他们掌声和表扬，给他们机会，即使他们错了，也不要批评和批评，而是以宽容的态度肯定他们的表现，然后引导他们的思维方式改正错误。使每个学生都能自由、独立地参与教学活动。有许多差生自己越不懂越不愿意问他人，结果导致恶性循环，更加跟不上学***。

对于这样的学生，教师应在课堂上给予更多的关注，鼓励小组中的其他学生积极与他沟通，引导贫困学生提问。几次会改变一些学生上课不说话的情况。

《学校的挑战》这本书以几十个生动的例子见证了这一奇迹，向我们展示了合作学习的丰硕成果。在这本书中，课堂不再是枯燥的讲座和记忆，而是灵活思维碰撞带来的不可思议的火花。我似乎走进了一个又一个精彩的课堂，成为了学习的一员。

相互扶持，相互帮助，共同成长！在本书的教学理念的感染下，我也会努力探索，将我的课堂变成学生快乐学***地！

学校观后感 篇10

陈炳伟新东方创始人俞敏洪先生根据创业的切身体会有过这样一段感言：“底蕴的厚度决定事业的高度”。矿床的厚度主要来自两个方面：一是多读书，你的知识结构自然完整，会产生智慧；二是多生体验。

把生活经验的智慧和阅读的智慧结合起来，将成为你未来职业生涯中真正的大智慧和无尽的源泉和工具。多读一本书就多一份收获，拿学校十几年管理实践经历与《创建优质学校的6个原则》对照着读，更有一番深切的读书感悟。

《创建优质学校的6个原则》这本书是由美国的alan m. blankstein编著的。全书围绕着如何创建优质学校，建立良好的校园文化，让所有的学生都获得成功而展开。

一、本书对我最有触动的观点是作者作为一个教育方面的专家，同时还是学校的校长，他提出了“教育拒绝失败，每一个学生都能成功”的观点。 因此，他在就职的学校施行了改革。

这时，我不禁想起老先生说的一句话。我之前也说过：学习不好是坏产品，身体健康是废物，心理健康不好是危险产品，而心理健康不好是危险产品。这个结果太可怕了，我们的教育不能允许选择失败。

现在我要反思自己作为教师的教育价值取向，以及我们学校作为优质学校的价值取向。

教育拒绝失败。许多教育工作者出于直觉和强烈的社会责任感，同意失败不是当今学生的选择的观点。

但很明显学生可能会失败。事实上，很多学生都失败了，而大多数时候，正是因为我们的教育失败，学生才失败。因此，让所有的学生都获得成功，已经成为当今优质学校的价值取向。因为我更喜欢在日常生活中和朋友聊天：

成功并不仅仅是你单一学科的成绩所决定的，最重要的是一个人的综合能力、与社会打交道的能力，为人处世的能力；在各种混乱的人际关系中，寻找机会的能力，以及你最后领导一帮人跟你一起创事业的能力。所有这些基本上都与优质学校的教育有关。

让所有学生都成功，作为创建优质学校的价值取向。确立共同的宗旨、愿景、价值观和目标显得特别重要。这些东西共同构成了一个学校的文化。

这种文化就像是市场经济中那只“看不见的手”，无形中引导着人们朝某一个方向去努力。良好的文化氛围可以减少许多外部硬管理。

书中提到了一个例子，说的是一名校长到了一所成绩不理想的学校任职。我在入学的第一天遇到了一个学生提出的一些问题。这个学生以为他在慢班学习，因为他被停学了，成绩和出勤率都很差，这是每个校长的噩梦。

但是这名校长却坚定的说出：“不，你不在慢班！在这所学校，所有人都是聪明的！

所有人都是主角！无论是什么妨碍你学习，什么导致你缺课，什么导致你停学，这些都会改变。”这番话也许是这名校长事先未想好的，但是在说出这番话之后，她有了一个方向明确的宗旨。

在工作的这一年里，他开始逐步实践这些目标和愿景。他花了三个月的实践练习，让所有的学生和老师都认识到他们很聪明。而且通过合作和努力工作会变得更加聪明。

通过改变信仰体系，他们改变了学校的运作方式以及学生和员工的期望。最后，成功地将个体迁移到全体师生群体中。对于这些变化，需要信心、承诺和文化。

这有点像皮革马利翁效应。这个效应在老师对学生的教育中都产生着深远的影响。

二、《创建优质学校的6个原则》这本书读完后，给我印象最深刻的还是团队的建立。

“学校里没有个人的英雄，只有共同体的合作”。重视学校每位教师的重要性，努力构建以教与学为中心的合作团队。打造优良团队。

在我校教师队伍建设中，首先要强调团队精神。通过弹性坐班制、师徒结对、集体备课、小组研修、项目攻关、权责共享共担等一系列切实有效的载体营造教师“团队合作、整体作战”的时间与空间，产生1+1＞2的整合效应。也许这是我们学校的优势所在，也是今后工作中继续加强的地方。

其次是提高教师的忠诚度。学校大力加强师德师风建设，提高领导魅力，培养亲情和人情。把更多的教师融入到学校“利益共同体”中。

第三是建设学习型组织。学校读书文化节、教师读书会、教师技艺提升工程、教学公开日、课堂教学创新周、“名家讲坛”等多种载体，使教师成为博学的学科专家。最后是力促教师高水平差异发展。

通过开办骨干教师教育技艺专题培训班、教师发展论坛等高端培训，实施教师教育科研行为转型工程、校级课题研究工作制度、校本课程建设制度，开展多样化、个性化的评比并举行激励感强烈的颁奖仪式，为教师创设职业生涯的“关键事件”，激发教师追求专业发展动力。

整体呈现出“共荣辱、同进退”的良好氛围。

三、对教师的激励，书中提到的是“表扬成功”。经常表扬可以使学校的整体价值观越来越积极。表扬可以在学校改革的漫漫征程中树立里程碑，激发动力。这应该属于内容型激励了。

四、 “赢在执行力”。管理的关键有时不取决于决策有多英明，关键在于怎样把一般性的决策有效的执行好。始终要求班子成员：

一，工作上雷厉风行，克服说了就等于做了的现象；二，用头脑做事，强调工作的主动性、创造性；三，重视领导力的民主性，在整个学校共同体中创造分散的领导力文化，共同领导形成共同的使命感与责任感。使“赢在执行力”成为我们全体班子成员的共识和工作绩效的衡量标准。

五、应对抵触的策略

本书的附录中关于“应对抵触的策略”对我们做好学生的思想工作所带来的启示。

书中说，当面对冲突时，大多数人都会感到挑战。他们认为必须攻克这些挑战，赢得支持。这种攻克的本能实际上会带来反效果。无效行为包括：

使用权力—以暴制暴，攻克抵触

操纵反对者—狡猾利用压力

置之不理—不解决抵触，自行消亡

挑拨离间-利用友谊来影响和使他人同意

进行交易---换取同意

除掉绕开抵触者

迅速屈服---放弃自己的立场

解决的措施：

保持清晰的焦点

拥抱抵触

尊重抵触者

放松与抵触者合作

感想：怎样消除学生对老师的抵触情绪

寻找原因：

是什么原因造成同学对老师的抵触情绪呢？

学生叛逆心理严重。他们通过发泄对老师的不满来反抗家人。学生年龄越大，他们就越好奇。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。

孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对**的父母进行反抗，于是不满的情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。

老师不理孩子。这个孩子通过冲突引起老师的注意。在学校里，除了学业优秀能给他带来成就感外，老师的关注和关注是他最大的心理满足。有的孩子经常碰到上课时老师不给他提问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。

这孩子的自尊心受到了伤害。为了吸引更多的注意力，孩子的被注意的愿望是通过反驳老师来实现的。

老师的教育教学方式不当。有很多人认为，在改革开放的过程中，教育改革是最慢的已不。无论是教学内容还是教育方式都不能满足社会的要求和儿童的需要。虽然这种说法有些偏激，但也不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解孩子的心理特点和需求，对孩子提出了不恰当的过高或过低的要求；如此等等，都会使孩子产生抵触情绪。

其实，在抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的因素。孩子的抵触情绪表明了这些孩子具有强烈的自主意识，独立性强，不事事言听计从，依赖别人，这样的孩子以抵触的方式维持心理平衡，敢干发泄心中的不满，如果加以正确引导，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！另一方面，孩子们的反抗也反映了我国教师教育模式的不合理一面。它将提醒教师和学校改进教育模式，这更有利于教育的发展和孩子的成长。

那么，怎样才能消除孩子们对老师的抵触情绪呢？我们给老师的建议是：

尊重学生，让学生发表对学校和老师的看法。当学生产生了对老师的抵触情绪后，老师要以一种温和的态度与学生交谈，不要制造压力，让学生在宽松、自由的氛围中发泄劲对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。老师提供了一双耳朵，认真地倾听，这生会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。

老师等学生的情绪稳定下来后，与学生一起冷静地分析事物的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在学生，就要合理利用学生争胜好强的心理，因势利导，帮助学生认识到自己的错误，提高学生认识自己缺点的能力。

让学生学会共情，从老师的角度来思考问题。作为老师，切忌对学生的抵触情绪一棒子打死，让学生无条件地服从老师，这样只会加剧对老师的反抗。要培养学生的共情心，也就是要换位思考，与学生一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景来体会老师的情绪和难处，让学生学会多体谅别人，为他人着想。

这样的话，就可以改善学生和老师的关系，减轻学生对老师的抵触情绪。教学生学会了尊重老师的同时还要鼓励学生有想法，善于提问题，不能从此之后噤若寒蝉。因此，教给学生一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。

与学生家长进行沟通，让家长积极配合老师教育好学生。一些学生在学校和家中的表现迥然不同。有的学生在家里非常勤劳又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可是一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。

这是由于家庭与学校教育方式的差异导致了学生的这种反差极大的性格表现。在这时候，教师要主动地、心平气和地与家长沟通，让家长提供学生在家的一些日常表现状况，便于老师了解学生行为表现的另一侧面，对学生的行为有一个全面的评价。老师要与家长一起分析双方在教育学生方式上存在的差异，求同存异，给学生一个接近的教育价值观，不至于让学生无所适从。

以上就是《中国合伙人观后感(通用4篇)》的全部内容，想了解更多内容，请点击中国合伙人观后感查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：//m.jab88.com/j/145349.html

更多