关于写我的作文四篇。

作文可以让学生表达自己的思想和情感提高自我表达和交际能力，作文是表达我们内心情感和思想的渠道。我们要想学写一篇优秀的作文要多背一些好的作文素材。如果您需要符合您需求的“关于写我的作文”相关推荐，希望这些资料能够为你提供一些有益的信息和思路！

关于写我的作文 篇1

今天，阳光明媚，万里无云，春风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，天气多么美好，但我做了一件后悔的事。

今天中午，我和胡栩滔为了一团白纸和一张没有用过的餐巾纸而吵架了，可我觉得我是对的。我下课让胡栩滔帮我扔一下一下纸，他同意了，所以我不扔就出去玩了。到上课了，他说：“你干什么把纸扔到我桌子上。”他边说，边把纸扔向我，我憋着憋到了中午，我来时，他已经来了，我把纸扔到了他的桌子上，我们一直扔来扔去，我发出了哈哈的笑声。

不好，被老师发现了，老师提醒我要认真，但我当作耳边风。第二次，我还是哈哈得笑个不停，老师很生气，她发给我了一张警示卡。我很后悔，不应该一直向胡栩滔的桌子下面扔纸团。

我想：胡栩滔平时对我很好，我不会的数学题可以教我，我感受到了他对我的好。我违反了纪律，我不应该发出哈哈的笑声，史老师发了一张警示卡，是对我的严格要求。

我以后要把吵架的时间用在学习上，我的学习一定会好的。

关于写我的作文 篇2

在我的五位老师中，如果让我说最幽默、最可笑，我肯定会毫不犹豫地回答：科学老师！

科学老师长得就很可笑。最引人注目的就是他那满脸的胡子了，像草根一样；一张长长的脸上嵌着两颗豆粒儿似的小眼，一笑起来就眯成一条缝；鼻梁上架着一副宽边“瓶底”，长得海拔大约有170cm以上；头发成波状，像海浪一样起伏奔腾，最近由于头发太长，波浪变成了鸟巢，乱得像毛草，这样看起来就更幽默了。

科学老师一口奇奇怪怪的发音，整天傻乎乎地笑，上课还手舞足蹈，再配上手指语，都得我们前俯后仰。

这不！JaB88.CoM

今天上课学科时，由宇航员的合格标准说到了痔疮，逗得大家哈哈大笑。事情是这样的：讲月球这一课时，讲做宇航员的标准，宇航员身上必须没有伤口，如果有，一到太空，气压太大，血液就会向上涌，脸庞就会鼓起，得太空综合症。有一个小伤口，就会突然喷出血，他的话听了让我们毛骨悚然，浑身起鸡皮疙瘩。他又冒出一句话说：连长痔疮也不行！

这句话让我们大笑不止。

看好玩吧！

他总是在让我们听故事中学到知识。科学老师以幽默的语言，滑稽的动作教给我们丰富的科学知识，给我们带来了乐趣。

关于写我的作文 篇3

我的家乡就是个美丽的地方，它叫汤塘，就是一个小镇。如果你来到我的家乡，你必须觉得那里有着翻天地覆的变化。

听爸爸说，从前我们的家乡十分贫穷，只有几间简陋的小屋。凹凸不平的小路，那里没有商店，只有到城外才能够买东西。用水嘛，就要到几里外的小河打水，生活十分艰苦。可此刻，我的`家乡有着翻天覆地的变化。

我此刻的家乡，发展的十分快。此刻的人们都住上了一座座美丽的楼房。然后楼房。商店。药店。书店。等等满街都就是。此刻还买上了小汽车。摩托车呢！此刻的每家每户都通自来水，再也不用去很远的地方去跳水啦！而且此刻还创造了很多旅游景点，聚龙湾就就是其中之一，不仅仅如此，还有好多美景呢！

我爱我的家乡，让我们一齐努力，创造家乡的明天吧！

关于写我的作文 篇4

那天上英语课，同学们叽叽喳喳的说话。我拿出练习册，安静的等着邓老师开始讲课。邓老师看着同学们叽叽喳喳的有些不知所措，于是，她挑中我，来振振她的威严。“哎呀刘珺琰你闭上你的嘴巴行不行！”全班同学顿时安静了，全部转头看着我。我的脸顿时像西红柿一样唰的红红了起来。过了一秒，我开口道：“我没有……”邓老师更是不知所措了，又吼到：“还说没有！”‘’真的没有‘’邓老师说：“还狡辩，信不信把你上报到学校黑名单”同学们盯着我，不知道我犯了什么大错。一向温柔的邓老师大发脾气，我惊呆了“我不是……狡辩……我真的没有……”大家又看着邓老师，邓老师简直哑口无言了，同桌又补充了一句：“她真的没有……”我撞了一下同桌，示意他不要说了。

下课后我哆哆嗦嗦的对邓老师说：“我真的没有……”啪！邓老师扇了我一巴掌，她眼里充满了愤怒“滚！”我转身走开了……

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写苦恼的作文

笔尖流出的文字，悄悄记载下了我们的青春，写作是一种让我们更专注于日常生活的方式。好文章都是改正的。写完作文后，要经过多次修改才能更加完善，我们要如何才能写一篇优秀的作文呢？谢谢您的支持请将此页添加到您的浏览器收藏夹中。

写苦恼的作文 篇1

六年级了，我的学习不错，可是因为超重，体育这方面一直是最让我苦恼的地方。 

每次上体育课，老师都会要求我们先慢跑两圈，每次跑下来我都会气喘吁吁，浑身无力。跑步抽查时，成绩也不理想。所以，我十分惧怕体育课。不仅是在体育上，就连同学也都笑话我。我们班上的许多人都给我起外号，让我极为委屈，有时候，我会一个人躲在屋子里告诉自己：“别泄气，胖有什么，多锻炼就好了，有些人想胖也胖不起来呢。”嘴上虽然这么说，但我的心中还是有几分自卑。要说肥胖的苦恼还真是不少，我不但在学校受尽了委屈，还在家里受到了斥责。“你看看你，又胖了吧，你说说你，小时候那么瘦，怎么现在怎么胖啊？跟个猪似的，整天也不知道减减肥，你还能干点儿什么啊？”每当我量完体重之后，妈妈总会这样说，这让我的心中的自卑感更重了。“你在这样下去怎么行啊？，你一定要减肥！”妈妈喊道。我刚开始以为妈妈只是说说而已，可没想到，这是真的！一大早，我的觉还没有睡醒，妈妈就叫我了。“起来起来，快点儿，穿衣服，跟我出去跑步！”“不起不起，才几点啊，我自己会想办法减肥的。”“不行，我要监督你，我早就给你制定好计划了。”“什么？”我吓了一跳。“1.每天早上、晚上要绕着小花园跑10圈。2.每天要做健身操。3.要控制饮食，以后不许吃肯德基。”彻底完了，这不是想累死我啊，可是，想不做也不行，还是去跑步吧。于是，我极不情愿的跟妈妈出了门。跑完了10圈回来，我累得满头大汗，肚子也饿得不行，没想到，餐桌上只有粥和榨菜，鸭蛋呢？“我的鸭蛋哪里去了？”我问妈妈。“为了控制你的饮食，在你没减20斤之前，你休想吃鸭蛋。 

减肥真是苦恼啊，除了要运动，还要节食，天啊，我晕。~~~~

写苦恼的作文 篇2

每到过年，爷爷奶奶总是要到观音相前许愿，总认为有菩萨在，许啥愿都能实现。一到新年，又做面包又杀鸡，总之，过年要吃的东西，菩萨面前总是少不了的，菩萨吃了他们的东西，就要实现他们的愿望，老人们许的愿大多数都是求菩萨让自家“多子多孙多福气”。小学生许的可能是暑假没作业，高中生许的应该是保佑自己能考上重点大学，毕业后找到一份好工作。正在工作中的'年轻人许的愿就多了，有的就想能得到上级的重视，有的想发大财等。

这些就没啥，但那些小偷，希望自己能多偷点钱，还不被警察捉，好人们就认为菩萨是好人，这菩萨就麻烦了，如果菩萨只帮好人实现愿望，不帮小偷，那在小偷眼里菩萨就变成了个狼子野心的大坏蛋。

这可难倒菩萨了，不知是帮好人还是帮坏人，我就有个办法，就是不知菩萨同不同意，告诉你哦！你干脆谁也不帮，就行了。这事啊！这样就搞定咯！哈哈哈哈！

写苦恼的作文 篇3

周末，我思绪飞扬……

周末，我喜欢沐浴阳光。愿温柔的阳光静静地渗进我的玻璃窗，轻轻吻上我的脸庞。掬一缕温暖，把慵懒的身体舒展。

周末，我喜欢在音乐的天空翱翔。任优美的旋律缓缓流淌，清风流水般滋润我的心房。听“大珠小珠落玉盘”的清脆圆润，听“羌管悠悠霜满地”的感伤悲凉，听“浮云柳絮无根蔕，天地阔远随风扬”的自由奔放……

周末，我愿意把心交给自然。跋山涉水，恣情徜徉。去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。春有“黄花满山，径幽香远”，秋有“草木萧疏，天高云淡”，冬有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，夏有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。去感受“采菊东篱下”的闲适，去体味“独钓寒江雪”的孤独，去欣赏“花自飘零水自流”的惆怅，去咀嚼“梧桐更兼细雨”的凄凉……山使我豁达，水使我内敛。风霜雪雨滋养着我的'躯体，自然万物抚慰着我的灵魂。置身大好河山，我心胸开阔，流连忘返。

周末，我牵挂鬓发斑白的双亲。母亲是和煦的春风，融化我心头的寒冰；母亲是绵绵的春雨，滋润我干涸的心田；母亲是参天的大树，为我捧出浓密的绿荫！父亲是光芒万丈的太阳，照耀我人生的辉煌；父亲是深沉宽广的大海，缓缓把我推向远方；父亲是巍然屹立的高山，默默为我挺起胸膛！生我养我的双亲，今生我最亲近的人！待我恩重如山的双亲，让我如何报答你们！

写苦恼的作文 篇4

啊，我要重写，你呢？哦，我嘛，也要写喽。我瞥了一眼发下来的作文本，看了看同桌，垂头丧气地把脑袋搭在桌子上。唉，作文不过关，只好再写一篇喽。

我回家时一路观景，可是这里的风景都写过了，作文写什么呢？没有题材，没法下笔。

回到家，我一脸沮丧，抓抓头皮，挠挠耳朵，就是想不到一点新颖的题目。我用手托住脑袋，冥思苦想，绞尽脑汁，此时我的脑子像一块干毛巾，就算死命拧，也拧不出一滴水来。

我靠在椅子上，抬头看完天花板，看地板；看完头发，看脚趾。一点灵感也没有出现，倒是蚊子倒出现了不少，嗡嗡地在我耳边飞来飞去，吵得我心烦意乱。问老妈，老妈说不知道，问老爸，老爸说不清楚，真是叫天天不应，叫地地不灵啊。我又回到课桌前，冲铅笔盒发愣。作业都写完了，只剩下作文了，我要些什么呀？我皱起眉头，心中的乱毛线头越滚越大

唉，写什么呀？我在被窝里想着，哈欠连天，越打越大，眼皮也越来越沉，终于倒在床上呼呼大睡。

写苦恼的作文 篇5

在夜深人静的时候，所有人都在酣睡的时候。而身在广州市番禺雅居乐雅湖居35栋301的我，也在甜美的睡梦中，可是当晚上醒来上厕所的我顺势一舔那自身难保而又摇摇欲坠的门牙，突然，哇的一声打破了夜的宁静我的牙被我顶掉了。我顿时傻眼了，顿了一会。仔细想了想：虽然在那颗牙下岗之前已经有牙从上面长了下来想要代替那位已经逝去的下岗牙，可是之前牙硬是不肯下岗保养身体，最后没办法，被我一顶，也只好被迫下岗了。

我抱着我那颗牙的尸体，怀念着它和我在一起的日子阿姨开玩笑说：哎呀，有什么好怀念的，俗话说旧的不去，新的不来。嘛！然后和姨丈笑成一团。弄得我好像是局外人，我不满地撅起嘴：什么嘛！明明就是我的牙，关你们什么事！然后在心里暗暗叫苦：唉，又要让老爸叫成缺牙爬了。

唉，真是苦恼。想起那一串不知道谁创造用客家话说的歪诗：缺牙爬，爬唉，真是难以齿口。沮丧得想：为什么老爸他们偏偏是客家人呢？如果不是的话看老爸还怎么取笑我。哼！唉，真是恼火，窝火。唉，没有那颗门牙的日子，真是苦恼啊！想到就窝火，可是又有什么用呢~~也只好盼望另一颗牙的到来拉！

唉，没有门牙的日子难熬啊！

写苦恼的作文 篇6

在我的童年中我经历过许多许多事情，有：开心的、兴奋的、生气的、伤心的、苦恼的而我今天写的是令我苦恼的一件事情。

妈妈总以为只有冰心、曹文轩、沈石溪等大作家写的书是好书，那些别的书都是所谓的歪门邪道，有好几次差点把我借的书给撕了，所以这让我有点苦恼。还记得那是我五年级上学期的时候，我和妈妈去书店买书，看到了书架上有《哈利波特》这本书，就想起了四年级时借的同学的《哈利波特》特别好看。我心里很想让我妈给我买一本，可是我认为我妈肯定以为那是歪门邪道不给我买，心里想了想当时就算了。只好买了四大名著这四本书。

过了几天，巧了我们班徐柄屹同学正好买了全套的《哈利波特》，我便有了主意。既然我妈不给我买，但是我可以找同学借啊！于是下了课课间，我去找徐柄屹借书，没想到他爽快地答应了。但是，我是向他借书的第六个人，所以我必须等到下周一才行，我只好耐心地等了下去。万万没想到下周一他还没给我，原来是借书的王宇辉同学把书忘在家里了，我只好得等明天看了。周二我迫不及待地去找他，他把书给了我，温和的和我说上课时不能看，只能回家看，我同意了。上课时我期盼着时间快点快点终于放学的铃声响了，我迫不及待的坐上校车回家，回到家我就看了起来，《哈利波特》这本书真是太好看了。一分钟、两分钟、十分钟、十五分钟没想到。我妈下班回来了，一看到我没有认真的在写作业，而是在读她心中自认为的歪门邪道书，立刻夺了过来，要不是我拼命地保护那本书，才没有被老妈给撕烂。

这就是很让我苦恼的一件事，我想告诉妈妈，只要是积极向上的健康的书籍，都有利于我们的成长！

写苦恼的作文 篇7

一年一度的冬季运动会又到了，我期待的长跑比赛也要开始了。

呯裁判一声令下，我第一个冲出起跑线，遥遥领先。可是刚跑完一半的距离，我就已经满头大汗了。就在我要放弃的时候，脑海里蹦出一个小恶魔和小天使。小天使说：加油，坚持就是胜利，一定要把长跑比赛完成。哎呀，你都快不行了，还是放弃吧。下一次再跑也没关系。小恶魔反驳道。小天使听了急忙说：不能放弃啊！能跑一点是一点。不怕！就是一次比赛而已，不用太在意，这次放弃了，下一次还可以得第一名。小恶魔生气地喊道。加油，不要听它的，明日复明日，明日何其多。你现在不完成，幻想着下一次再完成，那如果下一次更累呢？不如一次完成，痛苦就会少一些。万一你生病了怎么办？小恶魔吼道

哎呀！长痛不如短痛，我还是继续跑吧。

写田地的作文

创作是思想的表达可以不断激发我们的内心思考，写作可以让我们迸发出更多的创造力让想象力更加丰富。多注意平时的积累，才能让我们写出精彩的作文，值得参考借鉴的优秀作文有哪些呢？下面88教案网为您带来了“写田地的作文”的相关内容，请品味这篇令人心动的文章！

写田地的作文(篇1)

大自然中的美景固然很多，但我觉得，家乡那美丽的田地才是最亮眼的一处。

田地位于一座葱郁的小岛上，小岛四周是碧绿流淌的河水。来到岸边，岸边躺着几艘小船。小船内部是粗细各异的长铁丝，它们有些弯曲，有些笔直构成了船的轮廓。铁丝上面铺了一层薄薄的水泥。经过岁月的刻画小船显得有些破旧，少许的钢筋铁丝已裸露在外，不过它仍可以用。踏上小船，小船缓缓地向小岛驶去。它滑过绿得像一块碧玉的河面，几乎不留一点儿痕迹。小河右边是宽广的大路，大路上是快速行驶的车流。小河的左边是披着长发的垂柳和欢乐觅食的昆虫和鸟儿。向东远眺，隐隐约约可以望见田地和田地中鲜艳的果子。

半晌，我来到岛边，岛上的花草肆虐生长。茂密野花到处可见，这种花还没谢，那种花又开了，甚是热闹。走上岛去，映入眼帘的是整整齐齐的菜地，菜地的中间是开得正盛的油菜花。它黄黄的花瓣又圆又薄，摸上去水水软软的。细长的雄蕊上有着点点黄色的花粉，胖胖的雌蕊挺着大肚子，在微风中摇动。嫩绿的油菜花梗顶着朵朵小花，在它的头上聚集，像极了一个大圆球，梗的下面却稀稀拉拉非常零散。油菜花们一枝挨着一枝，花朵紧贴着花朵，就这样形成一小片黄色的海洋。它的上空不时有辛勤劳动的蜜蜂飞过。

顺着弯曲的小路往后走，是一大片卷心菜地。卷心菜们一个个牢牢地坐在地上，活得像一个个绿色的圆肉团子。它们外面的叶子比较粗糙，上面还千疮百孔，全是虫子咬过的洞洞，颜色也特别深。第二层就好了许多，虫子咬过的痕迹也不多，上面的纹路越发清晰。一片片卷心菜叶，宛如小小的套帽，它们按着顺序挨个套上，构成了圆溜溜的卷心菜。

再往里走就是翠绿的丛林。虽然丛林不大，但是树木都是茂盛的。密密的树枝像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。丛林中的鸟儿清脆的叫声，树叶发出沙沙的声音，再加上其他声音，汇成了自然和谐的乐章。

家乡的田地啊!你看似普通，但你的美是实在的，这里留下了欢声笑语，藏着我的童年。

我爱家乡的田地。

写田地的作文(篇2)

他是一位农民，一身相互的衣服，混浊的双眼反映了他被苦难的日子所折磨的不成样子。他一年四季打工不停，并在家里忙得不可开交的时候，他还起早贪黑的既收拾庄稼又要出去打工，所以他整日在田地里与蛇虫鼠蚁打交道，早已变得不堪重负了。但他仍然坚持着。他是谁？他就是我的父亲。

父亲高中毕业，但因一念之差与成功失之交臂。所以他以后的日子只有在田地里与黄土面对面地“工作”。他原来学习很好，所以在我遇到难题时，他可以辅导我。但我一直都不想问，准确地说是不敢问。因为我只要反应慢些，他那双恨铁不成钢的眼睛就会死死地盯着我，让我浑身难受。所以在遇到难题时，我宁可埋头瞎做，也不愿请教他。

他也是一个不守信用的人。他答应我的事常常不“执行”。就例如那次开家长会，我本来早已经告诉他要开家长会，并千叮咛万嘱咐让他来参加，但后来，他仍然没到。那时，我真想痛哭地场：为什么同学们的家长能在百忙之中为自己的孩子开家长会，而我的家长却为什么总把我忽略了呢？

今年他们又种了几百亩的地，又是忙得不可开交。他们又是早上3点多起床，晚上10点多才回家，每天只要5个多小时的休息时间。他整个人都瘦得皮包骨头了，但他仍不肯歇着。我知道，他都是为了我和我姐姐。

虽然他的爱有时会给我造成伤害，但他一直都是我的好父亲。如果你路过本村看到那个穿一身朴素的衣服，一张古铜色脸，一双混浊的眼睛的农民，那一定是整日待在地里的人——我亲爱的父亲。

写田地的作文(篇3)

爸爸的田地种了许多蔬菜，有翠绿的青菜，金灿灿的玉米，红似火的辣椒、西红柿，还有笔直的葱等。它们个个味道鲜美，富有营养。

青菜像一块无瑕的翡翠，呈螺旋形生长，让它们身体的各个部分都能得到充足的阳光。

玉米非常高，金灿灿的玉米长在最上面。玉米的头顶上长着不计其数的绒毛，那些绒毛就相当于我们的头发。站在远处看，就像一位位士兵昂首挺胸地站在那儿。

除了这些蔬菜，还有一些小动物。蝴蝶飞起来了，好像一个翩翩起舞的小姑娘。蜜蜂从菜地上飞过，向我们诉说着今天早上采蜜的发生的趣事；青蛙叫了，就像一位音乐家。晚上，大青虫就开始放肆地吃起青菜。第二天早上，走进菜地扒开菜叶，你就会发现一只圆鼓鼓的胖青虫在那呼呼大睡。还有那些跳高健将们在那里比赛，有些跳到玉米的最上面，有些还会在那里做早操，跳来跳去的。

我爱爸爸的田地。它是多么的美丽，多么的生机勃勃，五彩缤纷。

写田地的作文(篇4)

我的奶奶，是一个普普通通的菜农，她有三块田地。一块红彤彤的，远远望去，如同一块红红的灯笼，异常耀眼，它是专门用来种辣椒的；一块绿莹莹的，如同一块绿宝石嵌在荒凉的山坡上，它专门种蔬菜的；一块是金黄色的，如同一片黄色的海洋，它是种小麦的。这一切，全都是我奶奶辛苦劳动的成果。

我奶奶，脸上有许多岁月的痕迹，看起来比较苍老，但是干起活来，却一点也不含糊。每天天还没亮，奶奶就挑着箢箕，把泥土一筐又一筐地挑上山坡，然后扛着锄头，拿起镰刀上山了，直到月亮快要露出笑脸时，才抬着一担柴草或者竹笋满载而归。

奶奶还没有来得及种白菜，一场暴雨说来就来了。那天，奶奶正躺在床上，给我讲故事，忽然翻身下床，穿上衣服，戴上斗笠，抓起镰刀就冲进了暴雨中。可是，收成还是被突然而来的暴雨打了个稀巴烂，留下的只是狼藉不堪的菜园和已经坏掉的收成。奶奶并不沮丧，奶奶说，可以把坏掉的农作物当做肥料，所以，她将那些坏掉的`农作物全部翻进土里。

寒风凛冽，冬天悄无声息地来了，奶奶在这片寒冷而干燥的土地上，种上了绿油油的大白菜。看着这片已经披上了银装的大地，我满怀疑问地问奶奶：“已经是十二月了，这么冷的天，白菜能长出来吗？”奶奶摸着我的小脑袋，望着雪白的菜地，信心十足地告诉我：“当然能！”

春天快到了，白菜长得特别壮实，个个精神饱满，让别的邻居羡慕不已。

正当我计划着白菜菜谱的时候，奶奶却将它们卖了出去，当时的我很不理解奶奶，便跑过去问她卖白菜的原因，奶奶望着那一片土地，说：“咱们不能只图蝇头小利，而失去长远利益，将这些白菜卖出去，再用钱去买各种粮食的种子，我们就能拥有更多的粮食。”听了奶奶的解释，我不禁折服地点了点头。

直到现在，已经年入八十的奶奶仍在种菜，在奶奶的经营下，我们家春有竹笋、蒜苗，夏有黄瓜、芹菜，秋有小麦、甜椒，冬有绿莹莹的大白菜，一年四季都是一片诱人的景象。

写田地的作文(篇5)

五一国际劳动节到啦！我回到远在白云区人和镇汉塘村奶奶家玩。昼寝后，我哀求奶奶带我到田地里，学习一下种田、浇水、摘果实等农活。

我来到田地以后，看见了许多农作物，例如四季豆、白瓜、油麦菜、青瓜、龙眼、黄豆.....奶奶首先教我种田。首先要把土壤挖一个个小洞，把种子放进去。奶奶说：“一定要留意下不要把种子埋得太深，假如埋得太深，种子就不能发芽了。”我试着做了一次，我给奶奶看了一下我种得怎么样，结果，奶奶挖了良久才找到种子。奶奶和我都笑了。接着奶奶教我浇水，奶奶把水飘拿过来，我急急忙忙地抢了过来，说：“这是小事，我不用教都会啦！”我拿着水飘，装满了水，一泼我身后的农作物摇摇摆晃，奶奶看了哈哈大笑。奶奶说：“假如你把每种农作物，都这样浇水的话，它们早晚会死掉。”奶奶把准确的动作做了一次，接着，我帮奶奶摘四季带豆，摘完了，我和奶奶就回家了。

这次我向奶奶学习了种田，体会到乡下的风光。我以后一定要常到奶奶家玩。

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五一国际劳动节到啦！我回到远在白云区人和镇汉塘村奶奶家玩。昼寝后，我哀求奶奶带我到田地里，学习一下种田、浇水、摘果实等农活。

我来到田地以后，看见了许多农作物，例如四季豆、白瓜、油麦菜、青瓜、龙眼、黄豆.....奶奶首先教我种田。首先要把土壤挖一个个小洞，把种子放进去。奶奶说：“一定要留意下不要把种子埋得太深，假如埋得太深，种子就不能发芽了。”我试着做了一次，我给奶奶看了一下我种得怎么样，结果，奶奶挖了良久才找到种子。奶奶和我都笑了。接着奶奶教我浇水，奶奶把水飘拿过来，我急急忙忙地抢了过来，说：“这是小事，我不用教都会啦！”我拿着水飘，装满了水，一泼我身后的农作物摇摇摆晃，奶奶看了哈哈大笑。奶奶说：“假如你把每种农作物，都这样浇水的话，它们早晚会死掉。”奶奶把准确的动作做了一次，接着，我帮奶奶摘四季带豆，摘完了，我和奶奶就回家了。

这次我向奶奶学习了种田，体会到乡下的风光。我以后一定要常到奶奶家玩。

写田地的作文(篇6)

每当看见爷爷带来精心培育的蔬菜，我的脑海里总会浮现出爷爷在烈日当头的田地握着锄头正给蔬菜松土的样子。

爷爷每周送完我和弟弟上学后都会抽空去自己开垦的田地里种地。我真希望我能为辛苦耕种的爷爷做些什么，如果可以的话，我想在爷爷的田地旁种一棵四季常青的桂花树。

在树下摆几张躺椅，一张桌子，当爷爷累了的时候，就可以与几个一起耕种的朋友在树底下，扇着蒲扇，一起喝茶、聊天，疲倦一定立刻烟消云散。

到了秋天，还可以闻闻桂花香，必定非常舒适、悠闲。到了周末或假期，我去爷爷田地时就可以举着木棍，和弟弟玩我最喜欢的游戏——打桂花。桂花纷纷飘落，或许会坠进田，或许会落在茶里，或许还会洒落在爷爷和我们的头上。

在爷爷的田地旁种下一棵桂花树肯定很浪漫、美好。我真心想让爷爷放松休息，看起来活力满满，永不衰老。我也想在爷爷的田地边留下自己的成长足迹，使它成为回忆老家的标志，我一定要在爷爷的田地旁种一棵桂花树。

写田地的作文(篇7)

农家的田地不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景线。

春天，勤劳的农民们买来种子，便开始种了起来。他们一只手拿着种子，一只手挖坑，把种子洒了下去。过了一段时间，种子发芽了，探出了个个小脑袋，井然有序，像整齐的队伍，给憔悴腊黄的大地换上了一件绿油油的新衣。

夏天，原本娇嫩的小嫩芽已经长大成人了，变得苍翠挺拔，那浅绿色的叶已经转变成了深绿，根扎得更深了，叶也多了许多。他们看见自己长大了，仿佛自豪地在讲着：“我们长大了，变得更加苍翠了，真棒！”

秋天，菜园里装满了丰收的喜悦，小苗经过农民辛苦地培育，长得更高更壮。你瞧，原本艰的菜园已经成为绿油油地海洋，一株株青菜挺立着。那边，黑白相间的蚕豆花谢了，结出了一个个可爱的：胖娃娃。

冬天，菜园变得沉默，寂静、洁白的雪飘飘悠悠地从天空中落下来，给大地做了一件雪白的棉袄。去年的庄稼虽然与世长辞了，但留下了它的下一代，它们在大地妈妈怀抱中，萌发新旧，成长着。

家乡的菜园就像是一盘录影带，会不停地播放新旧，每一次看都会有变化，有发现的。

写田地的作文(篇8)

依水而建的田地，依旧是那么生机盎然，丛林木灌点缀其中，像一片乐园。

外婆半弯着腰，手持一把小小的刀子，小心地将成熟的丝瓜割下来，如获珍宝地捧着，细细打量一番丝瓜再递给一旁的我。

那个时候的外婆身子骨硬朗，总喜欢成天在地里干活，好象总有使不完的劲儿。小小的贫瘠的田地，被她料理得像一个植物园，应季的蔬果这里基本上都有。

月亮借助云纱作衣，略施粉黛的娇容之下是透明似的光，满满地洒在外婆的田地上。萤火虫打着小灯笼，轻轻推开木门，走进欢乐园。我与许多孩童一样贪玩，溜进外婆的田地，伸出胖乎乎的小手，抓萤火虫，发出咯咯的笑声。

外婆与邻居们坐在古宅前，浴着月光，手拿着一把蒲扇，看不出皱纹的脸上洋溢着灿烂的笑，爽朗的笑声与田地旁潺潺的小溪流水声和着，打破了恬静的银光。

外婆外婆，外公去哪玩了？不带上我一起表哥拉着我，我手中捏着一个装有萤火虫的瓶子，表哥满眼期待的火苗等着外婆点亮。

外婆此时会露出气中带笑的神情，拿着蒲扇的手举得高高的，再拍下来，气呼呼地说：你外公又去偷懒了，一整天都不见人影接下来，便是止不断的唠叨，和邻居们埋怨着懒惰又健忘的外公。

偶尔，妈妈与外婆会坐在一起给我讲什么民间传说，类似于哪家小孩一个人去后山贪玩时，被妖怪叼走了等，每一次，外婆都会故意装出吓人的样子，我便吓得钻进妈妈的怀里，她们两人便会一起笑我。

香榭古宅，枯黄色的门，装载着童年回忆的田地，轻轻地掉进梦里。

现在的我，已经很少去寻找那样的景象了。时光溜出指缝，飞速逃离。我的回忆一次次在田地周围徘徊，等着萤火虫再现，却总是失望而归。青苔铺落在田地前的蛮石上，滑得吓人。

月光依旧施了妆，透过树间的小缝，点缀在田地之间，悄悄落下素雅的光，落在外婆苍老的银发上，一层一层的。

她转身看向月亮，是一轮满月了。

村里不再恬静了，嚣喧声刺碎了月纱，月光被划散在空气中。

她又转身看了看身后贫瘠的田地，手中拿着老旧的薄扇，口中发出呓语声。

粗重的呼吸声融进田地里，她知道，外公一直会在那里，安静地躺着。

写田地的作文(篇9)

我的奶奶，是一个普普通通的菜农，她有三块田地。一块红彤彤的，远远望去，如同一块红红的灯笼，异常耀眼，它是专门用来种辣椒的;一块绿莹莹的，如同一块绿宝石嵌在荒凉的山坡上，它专门种蔬菜的;一块是金黄色的，如同一片黄色的海洋，它是种小麦的。这一切，全都是我奶奶辛苦劳动的成果。

我奶奶，脸上有许多岁月的痕迹，看起来比较苍老，但是干起活来，却一点也不含糊。每天天还没亮，奶奶就挑着箢箕，把泥土一筐又一筐地挑上山坡，然后扛着锄头，拿起镰刀上山了，直到月亮快要露出笑脸时，才抬着一担柴草或者竹笋满载而归。

奶奶还没有来得及种白菜，一场暴雨说来就来了。那天，奶奶正躺在床上，给我讲故事，忽然翻身下床，穿上衣服，戴上斗笠，抓起镰刀就冲进了暴雨中。可是，收成还是被突然而来的暴雨打了个稀巴烂，留下的只是狼藉不堪的菜园和已经坏掉的收成。奶奶并不沮丧，奶奶说，可以把坏掉的农作物当做肥料，所以，她将那些坏掉的农作物全部翻进土里。

寒风凛冽，冬天悄无声息地来了，奶奶在这片寒冷而干燥的土地上，种上了绿油油的大白菜。看着这片已经披上了银装的大地，我满怀疑问地问奶奶：“已经是十二月了，这么冷的天，白菜能长出来吗？”奶奶摸着我的小脑袋，望着雪白的菜地，信心十足地告诉我：“当然能！”

春天快到了，白菜长得特别壮实，个个精神饱满，让别的邻居羡慕不已。

正当我计划着白菜菜谱的时候，奶奶却将它们卖了出去，当时的我很不理解奶奶，便跑过去问她卖白菜的原因，奶奶望着那一片土地，说：“咱们不能只图蝇头小利，而失去长远利益，将这些白菜卖出去，再用钱去买各种粮食的种子，我们就能拥有更多的粮食。”听了奶奶的解释，我不禁折服地点了点头。

直到现在，已经年入八十的奶奶仍在种菜，在奶奶的经营下，我们家春有竹笋、蒜苗，夏有黄瓜、芹菜，秋有小麦、甜椒，冬有绿莹莹的大白菜，一年四季都是一片诱人的景象。

写田地的作文(篇10)

每一个人，他（她）的心中都会有一亩小小的田地，不过要种什么就要看自己的了，而我则播下了我的那颗“种子”

命运让我偶然看到了我认为好的那颗“种子”，而我也好好的珍惜了这颗“种子”，那就是我的理想：成为一个特种兵，时时刻刻为人民效力！

那一天，我正在家中看电视，偶然看一部电视剧叫《我是特种兵》，我被里面的那些枪吸引住了，所以我便将它从头至尾看完了，后来，我又被特种兵生活中的刺激而让我有了一个人生理想：成为一个特种兵！

后来我调查了特种兵需要什么品质和不需要什么品质，所以，我现在正在努力的为将来鉴定基础。

我知道特种兵要有充沛的体力和严谨的军规，所以，我让我的爸爸妈妈为我去报了一个跆拳道的训练班，平时我也会爬一会山等，都是用来锻炼我的体质的；可是最难的是培养一个严谨的军规，但我还是不会放弃，我会将父母的命令视为长官交给我的任务，我也会毫不一切的去完成这个“任务”；我还知道特种兵需要一颗聪明的头脑，所以我现在正在努力并刻苦的学习着，我也会珍惜每一次的学习机会，我的父母也鼓励着我，所以我一定会一直努力下去。

我就这样一直努力着，我会克服一切的困难，也会经受住一切的挑战，直至成功

我一定会认真灌溉我的这亩“地”，我相信我的这亩“地”上的一颗颗种子一定会开花结果，因为我正在不顾一切的去保护它并去仔细的“栽培”着它。

写田地的作文(篇11)

外公的田地一年四季都是绿色的。

春天，田地里长出了许多绿油油的小菜苗，春风吹过，小菜苗的叶子会向你频频点头，很是惹人喜爱。一阵春雨过后，笋芽迫不及待地探出他的小脑袋，嫩嫩的，黄黄的，可爱极了。

夏天，田地里的小菜长大了，南瓜、青瓜、丝瓜、四季豆、茄子都一块赶来开“群英大会”。外公一边勤劳地给他们喝水，一边乐呵呵地采摘来下饭，还常常把菜分给邻居一起吃。

秋天，白菜、柿子成熟了。那一根根身材修长的白菜亭亭玉立，让人一看就生爱慕之心。那一个个红灯笼般的柿子高挂枝头，正等着人们去摘呢！田里飘着各种各样的瓜果香味，你走进去，一定会被那香味勾住。

冬天，外公在田地上种满了大蒜、菠菜。当寒风吹过，冰雨落下，外公的田地依然碧绿。

外公的田地，真是四季常青！

写田地的作文(篇12)

在我的家乡那里，有一条非常小的小溪，它高长一米60，宽三米，那儿有许多小鱼、泥鳅。

有一次，我来到家乡的小溪玩，我带上几个朋友一一去，我们每人拿着一个网，放下水里面去就都是小鱼，这里的鱼非常聪明，因为我们快要捉它们的时候，它们就游出水面一个劲地往网上跑，可我们有高招，鱼一跳起来，我就给你一个自投罗网，忽一下张开大网，不一会就大功告成。我们玩累了，就会跳下小溪游泳，时不时转到水底抓别人的脚吓吓他，这儿比城里的游泳池好多了，不像城里的游泳池要给钱，水也不干净，不像我们这的水清凉清凉的，只要你喝上一口保证让你叫好。

我们的田里还有许多泥鳅，我们经常跳到田里抓它，你可不要小看他们，看小小的身子一定非常容易抓，可他们身上光溜溜想抓他们，可要非常大的难度，只要你一不细心它就会跑走。

你们想不想来这里呀？如果想来就请我当导游把。

我的自画像作文七篇

对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，而现在又到了写课件的时候了。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那怎么才能快速写好一份优质教案课件？下面是小编精心收集整理，为你带来的我的自画像作文七篇，为防遗忘，建议你收藏本页！

我的自画像作文 篇1

柴明萱

我是华科附小四零六班的柴明萱。我有一头齐肩的黑发，大额头下面的眼睛一笑起来，就眯成一条缝，比月牙还细呢！在鼻子上还有一颗不起眼的黑痣。

我有一个最最讨厌的朋友——粗心。有一次数学考试，我信心满满的开始做题。但因为有这个朋友，第一题我就把“六十亿”看成了“六亿”，这都快把我气哭了。我每次考试的时候都想和粗心绝交，可每次考试的时候它都来“帮忙”。唉！我真的受不了这个朋友了！

我还有一个最最喜欢的朋友——打羽毛球。它让我从中得到了无尽的快乐！

今天，我和陈敬森打了一场激烈的比赛。一开始，我和他的比分咬得很紧，但我知道，这个地方一要顶住，如果顶不住，那这场比赛就很有可能打输。所以，我更加努力了。过一会儿，比分还是咬得很紧，但我依然不放松。又过了一会儿，局面终于有所好转。我吸取了以前的教训，还是不放松。因为一旦放松，他就会反扑过来。最后，通过我的努力和坚持，终于嬴得了这场比赛。这也使我明白了坚持的可贵。

终于又到了回家的时候，我依依不舍得离开了球馆。在回家的路上，我还在想打球的事：有的时候想今天打球的过程；有的时候想下次什么时候训练；有的时候想明天作业多不多，有没有时间打球……

这就是我，有些粗心、又喜打羽毛球的柴明萱。

【篇二：我的自画像】

刘悦凝

第一眼看到我时，你会觉得很普通，但你仔细观察，就会发现我的特别之处，我的眼睛有一点弯，眉毛像柳叶一样，嘴唇有些稍翘，最有特色的就是我的鼻子了：我爸爸妈妈的鼻子都很挺，唯独我的鼻子塌下去了，和没成型的泥巴一样——挺不起来。我经常捏鼻子，可怎么也没法让鼻子挺起来，这真是一坨加工失败的“泥巴”啊！

说完了外表，再说说内在吧。我的性格灵活多变，爸爸经常说我：“静若处子，动若脱兔。”因为我既有安静感性的一面，也有活泼好动的一面。

看书时，我不会发出一点声音，因为我沉迷在书中紧张的情节里；追剧时，我会被一个伤感的结局感动，悄然泪下；演奏古筝时，我又会陶醉在美妙的旋律中。

我看起来很瘦小，但在运动会上，我可是班里的主力选手，每当我冲过终点线时，都会听到老师和同学的欢呼声，因为我把别人远远的甩在了后面，获得了组内第一名；我和好朋友出去玩时，根本不想回家，玩起来没完没了，实在累了的时候，才会停下来休息一下，然后继续玩。

每个人都有自己的理想，我的理想就是成为一名小学老师，因为老师是辛勤的园丁、燃烧的蜡烛，我也想帮助别人获取知识！而且我很喜欢和小朋友打交道，和他们一起学习、取长补短。

这就是我，希望和正在读这篇文章的你成为好朋友！

【篇三：我的自画像】

何洋帆

大家好，我的名字叫做何洋帆，是一名四年级二班的小学生，今年十岁，我胖胖的，爱吃肉肉，所以大家都说我是“杂食性动物”，我也是服了，是杂食性动物，那不应该取个有代表的名字吗？

我很倒霉，有一次我居然真人CS我趴在草丛里，还没露头，也不知道怎么回事儿，就被一个人打“死”了，我看了看周围，发现在草丛里露出了一个“枪口”我再仔细看，竟然是队友的枪！什么？我竟然被我的队友干掉了，我不相信，我马上把他拉出来说：“你干什么，打我干嘛？你又不会赢，再说了，我是主力啊！”他听了我的话，马上就不吱声了。还有一次，我在家里看电视，没想到网络竟然溜号了，我马上去把网络开关关了，要重新启动，没想到他还是在溜号，于是我只好坐在一边等它回来上班，没想到一阵风吹了一个袋子，那个袋子贴在了我的脸上，我马上把那个袋子从我脸上，一看，气的几乎要晕过去：那竟然是个装过香蕉皮的臭袋子，我从心里骂道：是谁乱丢袋子？

我特别喜欢吃，爱吃到什么程度呢？打个比方，假如一个人中午吃一碗饭，那么我就吃两碗，照这样来说，我每天吃的饭，是一个人的一倍。我还把吃饭成了一门艺术，你可能会问：“诗和艺术怎么扯上关系的？”别急，我又举个例子：一块大点的面饼，我可以啃出一个AK弹夹，如果再大一点，我能啃出火箭现在你明白为什么我把吃和艺术扯上关系了吧？

我是一个书虫，你可能会问：“书虫，那你是个书的收藏家啦！”不，不是，我不是一个收藏家，我喜欢去书店看书，当然每次都会奔到沈石溪的专辑书架，随便抽出一本书津津有味地看，不论谁来叫我，我也不会走，一直到把这本书看完，我才肯罢休。有一次我去看一本沈石溪写的书，名字叫做《狼王梦》，我从下午一点一直看到了下午三点。这下你明白我为什么叫书虫了吗？如果我不是书虫，我为什么爱看书呢？

这就是一个倒霉，但又爱吃又爱看书的我，你记住我了吗？

我的自画像作文 篇2

家中别无他人，我对着镜子自我欣赏一番之后，就兴趣盎然的拿起笔画起自己来了。

我喜欢留着男孩头，头发短短的，觉得这样干净利索。我也具有男孩子的粗犷、豪爽、心胸开阔、豁达大方的性格，因此别人都叫我假小子。

我的额头很高，而且有些突出。有人说我这是“聪明”的标志，也有人取笑我，说下雨不用愁，额头可以当雨伞！别人说什么，我才不在乎呢。说我聪明，不！我心里明白，实际上我是一个十足的“大笨蛋”！每次考试粗心大意、丢三落四的，但从不吃“后悔药”。

嗯，眼睛长得还凑合，画起来也随意、舒心。我的眼神看起来那么天真、调皮，然而也带着几分深邃，似乎可以洞察周围的一切……

哎！讨厌的鼻子长得最难看，妈妈说像个……我实在不好意思说出口。虽说性格像男孩，可我也有姑娘们的.爱美之心呀！所以，这次借画像的机会，我就随心所欲的把它略作修改，画了个高高的鼻梁，看上去俊秀多了。据说医院是可以整容的，我这就算作是给自己做一次整容手术吧。

画出的嘴巴，怎么张得这么大啊？还露出了两排整齐、洁白的牙齿。从前人们不是说：“女子笑不露齿”吗？哈哈！管他那么多！我要笑，我爱笑，我喜欢开怀大笑！不管别人怎么看待，我觉得我的生活值得笑，我就是这样对待周围的一切，所以大家都说我是“乐天派”。真的，每当我看到伙伴中有人愁眉不展时，我就不理解，我们乐还乐不过来呢，有什么可愁的？

不算标准的“鹅蛋脸”上配有这么些东西，还真好看，嘿嘿，这就叫“自我欣赏”吧！

我的自画像作文 篇3

我叫王佩琪，今年八岁了。我是一名女生，身高一米三，我长着圆圆的脸蛋、长长的睫毛、水汪汪的大眼睛。我的鼻子特别的灵敏，一回到家，我就能闻到美味佳肴的味道，于是我的小嘴巴就开始工作了。

我特别喜欢看书。每次作业做完作业后，我就开始看书了。我特别喜欢读赵丽宏、曹文轩的书。最近读到的书是赵丽宏的《我和爸爸是朋友》这本书。现在我的书架上各种各样的课外书有100余本。

除了读书，我还喜欢弹钢琴。说到弹琴，我就非常自豪。每一次我去参加钢琴比赛，都能获得一定的奖励。者对我个人的自信心培养起了很大的促进作用。

在各个方面我都取得了一定的进步。这要感谢老师们的辛勤培养。

这就是我一个阳光快乐的小女孩。

我的自画像作文 篇4

我是一位活泼开朗的小女孩，今年10岁了。

我的个子不高不矮，长着一头乌黑发亮的头发，一阵微风吹来，我那头乌黑的头发就会随风飘动，美丽极了！我有一张圆圆的脸蛋，脸颊白里透红，看起来像一个大苹果，让人忍不住想咬一口。我特别喜欢笑，每次笑起来的时候，那葡萄般的大眼睛就会眯成一条线，妈妈总会打趣说：“快别笑了，再笑眼睛都没啦！”

虽然我看起来像只小绵羊一样温顺，可如果有同学无理取闹，我也会像一只威猛的老虎一样发怒，让他知道我的厉害。

我的兴趣爱好很广泛，有看书、画画、游泳……其中我最喜欢看书。周末去上兴趣班，我会在小书包里装上两本我爱看的书；出远门的时候，我也会在车上津津有味地看书，不管路途有多远，总觉得一会儿就到了。我是个小书虫，一看上书就废寝忘食，这话一点儿也不夸张。记得有一次，我正在书房看书，妈妈喊我睡觉了，可我看得太专注了，一点也没听见，当我继续沉浸在书海里时，妈妈已怒气冲冲地跑到书房来了，双手插腰，一脸青色：“该睡觉了！”我只好依依不舍放下书去睡觉了。

这就是我，一个阳光可爱、热爱阅读的女孩，你们愿意和我做朋友吗？

我的自画像作文 篇5

今天，我在家里闲来无事，突然心血来潮，决定画一幅自我画像。

首先，我要画一个圆圆的脑袋。每次，我遇到难题的时候都要它来帮忙思考。它有时候可聪明啦，经常受到老师和同学们的夸赞，但它有的时候也马马虎虎的什么事情都做不好，做题总是转不过弯来，于是便经常与一百分擦肩而过。真让我大伤脑筋。

其次，我要画我的鼻子和嘴巴。这个鼻子可灵啦！如果厨房里在煮饭，别说隔着十里八乡了，就算隔着九万里我都能闻得到，并以百米冲刺的速度冲进厨房。而这张嘴巴很挑食，总是这也不吃，那也不吃。我最讨厌的就是葱末啦！如果老妈偷偷把葱末放进排骨汤里，它都能把它尝出来。而且它还能说会道，经常有人被说的哑口无言，不过它也经常说些不着调的话，令人无语。

现在该画我的眼睛啦！每当看起书来，它就会打开它全部的精力，以很快的速度看完。不过，它也是个小马虎，经常把三看成八，把五看成二。有时候看起书经常落下一两个字，真让我头疼。

还缺了些什么呢？哦！是那对小巧玲珑的耳朵。这个耳朵可奇怪啦，每当老爸老妈叫我去书店，我一定会在他们叫我之后的十秒内从出家门，奔向书店，绝尘而去。留给老爸老妈一个潇洒的背影和他们目瞪口呆的表情。

画像快要完成了，只要再添上头发就可以了。我经常扎着一个马尾辫挂在脑后，走起路来就像一条小尾巴。可爱极了。

我在外人面前是个内向文静的女孩，但如果你认识我熟悉我，就会发现我是一个搞笑又幽默的女孩。经常会说一些奇怪的话或做出一些搞笑的举动，把大家逗得捧腹大笑。

这就是我，快快乐乐，简简单单的我。

我的自画像作文 篇6

每当我站在镜子前，就会看到一个可爱的小女孩，这就是我，余悦涵。我个子有点矮，很瘦，平常都扎着马尾辫；我眉毛浓浓的、眼睛大大的、鼻子小小的，小小的鼻子下还有一张爱笑的嘴。

我是一个“小画家”。有一次上画画课，老师让我们画美丽的春天。老师让我们在教室外取景，我们走出班级，哇，外面的景色真美呀！有桃花、迎春花、杏花……我选了其中几种，把它们变成了一幅美丽的画。当我画得差不多的时候，有几位同学看了我的画、惊奇地说：“你画得真好，太美了！”我把画交给老师，老师也对我说：“你画得太好了！你就是一个小画家！”

我还是一个“活雷锋”。有一次户外活动课，同学们都奔向操场快乐地做游戏，当我最后一个离开教室时，却发现教室里乱糟糟的：桌椅不整齐，黑板白花花的，地面上还有一些垃圾……我想：教室里这么多垃圾，我来帮大家打扫一下吧。于是，我先将桌椅排整齐；这时，我已经累得浑身出汗了，但我心里很开心。接着，我又拿起黑板擦，将黑板擦得干干净净。最后，我拿起了扫帚，把垃圾倒在垃圾桶里。教室像被施了魔法一样，变得干干净净的，我心里也很开心。这时，老师们回来了，他们惊奇地看着我，纷纷对我说：“你真棒！”

看，这就是我，一个活泼可爱的我，你想和我做朋友吗？

我的自画像作文 篇7

一双不大但水灵灵的眼睛，闪着顽皮天真的光；一对大耳朵“屹立”在头的两边“隔山相望”；响亮的大嗓门，常发出惊天动地的声响。瞧我这粗心劲儿，名字都忘了介绍，本人姓侯名敏，家里人希望我敏捷、智慧，瞧这名字多牛！

说起我的性格，嘿嘿！那可是变化多端，一会儿“假小子”，一会儿“小淑女”，什么？不信，不信你瞧。

有一次比学校组织了一次足球赛，我也自告奋勇加入了足球队，在赛场上，我一边带球一边奔跑，一不留神，球被别人抢了，我连忙追上去，一个倒挂金钩，把球抢了过来，转身迅速地向球门奔去，用力一踢，眼看着就要进去了，谁知被对方的守门员给挡了回来，但她挡回来的球竟然直直地踢到了我的脚跟前，这时我踮起脚轻轻一拨球反弹了回去，射进了门，我们班一阵欢呼，这时，我是“假小子”。可是一回到家，洗一个香喷喷的淋浴，换一身美丽的连衣裙，再来一段优美的自编舞蹈，就又变回了温文尔雅的“小淑女”，怎么样，我没骗人吧！

这就是我，一个既是“假小子”又是“小淑女”的女孩子，你愿意和我交朋友吗？

关于《好玩的报纸》教案如何写集锦7篇

88教案网专题“好玩报纸教案”为你推荐以下内容。

老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面，写好教案课件需要注意哪些方面呢？以下是由88教案网编辑收集整理的《《好玩的报纸》教案如何写》，欢迎分享给你的朋友！

《好玩的报纸》教案如何写(篇1)

活动目标：

1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。

3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。

2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。

活动过程：

一、导入活动

1、带孩子进入场地

师：今天我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。

2、跟随音乐做棍操。

二、游戏活动：玩报纸

1、引导孩子把纸棒拆开

2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩?

师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?

3、孩子自由讨论

4、老师小结

报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。

5、孩子自由玩报纸

6、请个别孩子示范自己的玩法

7、集体游戏

(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。

(2)铺成小路走着玩

(3)变成小河跳着玩

(4)做成纸球踢着玩

8、小结评价活动

9、纸球印画

(1)将孩子集中

(2)老师引导

小朋友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告诉你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。

(3)讲印画要求以及方法

(4)孩子印画

三、活动结束，收拾场地

《好玩的报纸》教案如何写(篇2)

活动设计背景

近段时间，我班开展手工活动：好玩的纸。孩子们折、撕、剪、贴等玩法，兴趣高昂。为了让孩子了解不同的纸，可以有不同的玩法，特设计开展本课。

活动目标

1 、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2 、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

3 、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4 、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5 、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

教学重点、难点

把大报纸一张连一张平铺在地上，幼儿练习横躺滚动的动作。

活动准备

( 1 )收集、利用废旧报纸制作的物品。

( 2 )旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

活动过程

1 、热身运动 幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

2 、尝试活动

( 1 )参观用废旧报纸制作的物品展。

( 2 )讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

( 3 )自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

3 、结伴玩 ：幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

( 1 )练习钻 “ 山洞 ”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座 “ 山洞 ” ，其余幼儿玩钻 “ 山洞 ” 的游戏。

( 2 )练习爬行

指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

4 、集体游戏：横躺滚比赛

( 1 )方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

( 2 )幼儿练习横躺滚动的动作。

( 3 )幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

( 4 )在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

5 游戏结束、延伸

在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班玩耍。

教学反思

通过本次活动的开展，我发现孩子们对户外活动情有独钟。但是活动的开展过程中，发现有以下几个方面需要改进：

一、课程的整合：本次活动的设计背景是在手工活动的基础上展开，在活动的开始部分，应该搭建平台，给予幼儿更多展示、交流自己作品的机会。

二、活动过程不足之处：

1、报纸的使用过程中，应提示孩子对报纸的保护，才能开展下一个活动。

2、在幼儿横躺滚比赛环节中，幼儿等待时间稍微有些长，幼儿参与欲望强烈，有些不遵守游戏规则。

三、本次活动过程中，幼儿参与性很高，在活动中教师面向全体幼儿，做好观察和个别指导，引导幼儿主动活动。活动的开展，让幼儿懂得不同的纸有不同的用处、玩法，同时也对纸，有更多的了解。

四、假如我重上本课，首先在导入环节中，给幼儿提供更多展示自己作品、并与同伴交流的机会。其次，在铺设报纸集体游戏：横躺滚比赛过程中，分组更详细些，缩短幼儿等待时间，让幼儿兴趣得到及时的、充分的发挥和体验。

《好玩的报纸》教案如何写(篇3)

活动目标：

1、在游戏中积极思考，探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。

2、在操作活动中，幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。

3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流，借鉴他人经验。

活动准备：

经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定了解。

物质准备：

1、废旧报纸、剪刀若干；

2、废纸筐每组一个；

3、望远镜图片。

活动重点：

探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。

活动难点：

通过比较，发现剪得粗细与纸条长短的关系。

活动过程：

一、出示报纸，围绕报纸进行谈话。

1．提问：你平时见过谁很喜欢看报纸？

生活周围有许多人看报纸，你看见过老师看报纸吗？

你们喜欢看报纸吗？

2．生活中的人大多数都喜欢看报纸，为什么那么多人喜欢看报纸呢？

报纸除了这些还有什么？

3．这张过期的报纸还可以有什么用处呢？

你看见我们生活周围的人把过期的报纸拿来有什么用呢？

报纸还有许多的用处，小孩最喜欢玩，可以怎么玩报纸？

二、幼儿尝试报纸游戏。

1．把报纸变成长长的单筒望远镜。

幼儿尝试。

教师引导幼儿做出一个自己认为是最长的单筒望远镜。

2．用报纸剪一根纸条，越长越好。

①幼儿初次操作，并对剪的纸条长短进行比较。

引导幼儿发现长边加短边连起来不断的剪，就可以得到长长的纸条。

②幼儿再次操作，对同样剪完一张报纸的纸条进行比较，发现纸条粗细与最后的长短有关系。

3．能不能让这张报纸的长边和长边连起来，如果让这张报纸的长边和长边连起来会不会比长边和短边连起来更长？

引导幼儿活动后继续尝试。

三、团纸游戏

引导幼儿把桌上这些过期剪完的纸团起来，进行户外游戏。

《好玩的报纸》教案如何写(篇4)

活动目标：

1、学习跑的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。

2、培养幼儿的环保意识。

3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

旧报纸若干，拱门、动物图案(猫、乌龟、鸭子、小鸡各一个)

活动过程：

一、开始部分，激发幼儿参加体育活动的`兴趣。

1、幼儿跟老师在圆圈里踏步找点站好。

2、热身运动：齐唱“walkingjumpruing”(唱walking时分散踏步走，唱jump时向上跳，唱ruing时跑回自己的点上站好。)

二、基本部分

1、出示报纸，请幼儿玩玩报纸，看看有什么玩法。(跳、望远镜、骑马、纸团、指挥棒等)，请个别小朋友示范自己玩法，其他小朋友学习玩。

2、师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

3、老师示范：“手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续向前快速跑。”(请个别幼儿示范)

4、幼儿自由练习，师说：“小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。”

5、师小结：为什么有的小朋友跑的时候报纸没有掉下来，有的就掉下来呢?跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

6、游戏《看谁跑得快》

(1)师说：“现在我们用报纸来玩一个游戏，分成四个小组进行游戏，每组的终点是小动物的家，第一个小朋友把报纸放在胸前快速向前跑，跑到小动物家时拍一拍小动物，然后往回跑，把报纸交给下一位小朋友，下一位小朋友依次进行。跑的时候头要端正，眼睛要看前方，动作要协调。(先请幼儿和老师示范)

(2)小结活动情况

(3)复习游戏《大皮球、小皮球》

三、结束部分

1、幼儿拉成一个大圆圈，把报纸放在地上，一个跟一个向前小兔跳。

2、“小朋友，时间不早，我们赶快把报纸收拾好。”

活动反思：

让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。掌握了游戏的规则和基本动作。

《好玩的报纸》教案如何写(篇5)

教学难点：

探索各种报纸的玩法

教学过程：

一、导入活动：利用报纸卷成的小棒做热身操

师：小朋友们你们手上拿着什么?

幼：用报纸卷成的小棒。

师：今天我们就用报纸卷成的小棒做操。

二、游戏活动：我和报纸做游戏。

(一)自由探索报纸的玩法。

1.引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

师：“小朋友，刚才你们用什么来跳操的?”

幼：报纸。

师：“你们觉得报纸除了跳操还可用来玩什么游戏呢?”(幼儿自由讨论)

幼：揉成球来踢。

幼：放在肚子上跑。

幼：顶在头上玩。

幼：夹在腿中间跳。……

2.教师幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3.幼儿自由探索报纸的玩法，教师巡回指导。

4.集体练习报纸的玩法，如夹着跳等。

师：刚才我发现小朋友把报纸夹在腿中间跳很好玩，我们一起来练习一下。

师：我们把报纸变成球，一起来踢吧。

师：我们把球扔在篮子里，投篮!

(二)集体游戏，学习合作玩报纸。

1、谈话：两个人玩报纸可以怎么玩?(幼：快乐拥抱)

师：快乐拥抱怎么玩?(幼： 把整张报纸放在地上，然后两个人拥抱在一起在报纸中间单脚站立，另外一只脚不能着地。接着把报纸越叠越小，两个人拥抱在一起在报纸中间单脚站立。报纸越折越小，谁的脚先着地就是谁输了。

幼：击剑

幼：揪尾巴

师：两人玩报纸也有很多玩法，可以快乐拥抱，可以玩击剑，可以玩揪尾巴，可以把报纸夹在肚子中间走路。现在我们就来比比谁的玩法最多。

2、幼儿自由探索两人玩报纸的方法。

3、集体游戏两人玩报纸的玩法。

师：老师刚才发现击剑的玩法小朋友很喜欢，我们一起玩一下吧，玩的时候要注意不要碰到眼睛，点到为止。

师：我们一起玩一下快乐拥抱的游戏，报纸越折越小，难度越来越大，看看谁能成为最后的优胜者。

师：我们找一个好朋友把报纸夹在肚子中间，一起把报纸运到终点吧。

(三)游戏：老狼老狼几点钟?

1、师：刚才我们找好朋友玩了两人游戏，现在我们大家一起玩个老狼老狼几点钟的游戏好吗?老师当老狼，当我数到五点钟时，小朋友要躲在报纸下。

2、组织游戏

幼：老狼老狼几点钟?

师：一点钟(两点钟、三点钟、四点钟、五点钟)赶快躲在报纸底下，不然老狼要抓走哦!

三、结束游戏：随着音乐，放松身体。

《好玩的报纸》教案如何写(篇6)

一、活动目标

1、 让幼儿了解报纸用途和可回收性。

2、 探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。

3、 发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。

二、活动准备

收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。

三、活动过程

（一）、出示旧报纸,展开讨论

1、谁喜欢看报纸？

2、为什么周围有那么多人喜欢看报纸？

师总结。

（二）、过期的报纸有什么用

1、幼儿：折纸，剪纸——小朋友会这样用，大人有什么用？

（三）幼儿探索、操作旧报纸的玩法

1、出示一张画着一架最简单的单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？

用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜－最简单的玩

2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。

3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？

（四）记录、总结

整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小游戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。

四、延伸活动

把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探索又开始了更新的一步。

《好玩的报纸》教案如何写(篇7)

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试，利用废旧报纸玩出多种游戏。

2、体验玩纸的乐趣，感受成功的快乐。

3、

鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

保证足量的报纸、塑料球、剪刀、篮子、沙包、音乐

活动过程：

一、热身活动《向前冲》

教师与幼儿共同热身，激发幼儿的灵活能力及为下面的活动做准备。

二、导入报纸、激发兴趣

1、出示旧报纸：这是什么？过期的报纸在家里有什么用？

2、提出问题：可不可以用来锻炼呢？

3、你想到了什么好的玩法吗？愿意来尝试一下吗？

三、一次尝试不会掉的报纸

1、今天我们小熊家有很多的报纸，它呀想请你们将报纸送到大象的家里。

2．送的时候有要求的：

（1）手不要碰，而且每次只能运一张报纸。

（2）看谁想的办法多。

3、幼儿尝试，教师观察 。

4、交流尝试经验：请幼儿说说自己是怎样将报纸带到终点的。（请幼儿边试边说）

小结：原来我们可以通过头顶法、夹跳法等等方法让报纸通过平衡木。

四、二次尝试，增加材料、组合锻炼

1、提供辅助材料：塑料球、沙包、剪刀、篮筐等辅助材料，提出二次探索的要求：

（1）二人合作，用报纸和其他材料一起玩（2）看看谁想的玩法多。

2、请幼儿小组商量并尝试。（找一个伙伴，商量一下怎么玩，再去拿材料）

3、幼儿示范介绍自己的游戏玩法。教师进行小结。

小结：报纸有许多的玩法，还可以和其他的材料组合在一起进行游戏呢。

五、结束部分：放松整理游戏：《假如我是一张纸》

（1）教师把报纸揉成一团，请全体幼儿变成一张大纸，一起模仿纸张变成纸团的样子。

（2）让我们一起将这些好玩的报纸带回去和小朋友们一起来玩吧。

将报纸剪橙长条，做平衡木，手拿球。

贴在胸前迎风跑、放在头上遮太阳、卷成球投纸篮

教学反思

这节课能让幼儿在玩的过程中认识到报纸的用处，让他们在玩的过程中学到知识。

关于作文教学反思简短1500字6篇

88教案网精选栏目推选：“作文教学反思”。

老师乃起航之帆，学生乃驾驭舵手。教师准备教案已经成为一项教学的常态化工作，教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，一篇好的教案有哪些特点？为此，栏目小编花时间整理了作文教学反思简短，希望对大家有所帮助。

作文教学反思简短【篇1】

一、收获与成长

第一次接触初三语文复习课，对我而言是一个巨大的挑战。从旁听初三级老师讲复习课、了解中考议论文考试题型、学习议论文相关知识，到这堂课能够呈现出来。在这一节课从备课、磨课到上课的过程中，我真真切切地看到了自己的成长。

阅读与分析一直是语文教学的重难点，也是中考考查的热点。《语文课程标准》在第四学段的阅读目标中强调：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，阅读简单的议论文，区别观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。我们的阅读教学，越来越注重培养学生的阅读能力，培养学生具有感受、理解、欣赏的能力。查看近几年来的中考试题，从选材上越来越接近学生的自身生活，题型也重在培养血考生的创新能力和创造能力。根据语文教学大纲和中考议论文阅读的要求，我将教学目标定在“培养学生立足文体特点，理解材料与观点之间的关系”的这一考点上。

《语文课程标准》引进了“对话理论”，认为阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何将在中考复习课当中引入对话理论，是我思考的方向。初三考生，一直处于题海战术，他们很多时候是不明白自己的答案为什么能够得分，也不明白自己的答案为什么丢分。得到高分的同学，有时候甚至是认为自己运气好所以得到的分数高。在备课时，我一直思考如何基于“对话”达到我所预设的.教学目标。通过师生对话、学生与文本的对话、学生与学生之间的对话，在这个不断对话的过程中，让学生明白为什么这个答案“对”，为什么这个答案“好”，从而构建知识体系，提高学生的答题能力。其实，初三考生对于所有的知识点都已经学习过了，他们都认为自己“懂了”，但其实他们是处于半懂不懂的状态，如何让他们理解自己的半懂不懂，又如何让他们自己去发现，去感受，然后去提高，是我作为教师作为引导者的工作。也是我在这节课备课过程最大的收获。

二、原有不足

（1）学情分析不准确。一开始，我的思路并不是补充论据，而是分析议论文的论证思路。因为这是考生认为最难得分最无从下手的题目。而这道题是一道综合性运用题，是要求考生对于议论文的相关知识点有全面的理解掌握才能够做好的。但在第一个班试讲的时候，发现不可行。我所预设的以学生为主的课堂成为了一节只有教师“满堂灌”的教学课，而不是一节复习课。

（2）课堂有效性不强。后来基于对学情的分析，我把这一课的内容调整为“补充论据”，让学生可以有话可说，有东西可写。在第二个班试讲，是比第一个班课堂气氛好，学生参与感非常强，讨论、发言都很积极，但在学习“补充事实论据题”的这一环节出问题，大部分学生能够答出“什么人经历了什么事最后怎样”，但是他们所写出来的答案相当统一，似乎每个人物都是经历磨难最终成为伟人，写得一不具体二不突出论点。虽然通过答案的对比，学生能够理解要紧扣人物事件具体作答，但由于时间关系课堂生成不多，也就是没有达到预定的`第三个教学目标。

三、现有提高

不断的试讲，磨课之后，我渐渐找到的提高课堂有效性的办法，也就是我之前谈到的在准备比赛过程中最大的收获--注重“对话”，真正以学生为主体，强调学生与文本的对话，强调学生与学生的对话。前者强调学生对议论文文体知识的理解与掌握，后者强调学生的合作探究、相互评价，让他们总结答题思路和答题方法。真正把课堂还给学生，让他们有强烈的参与感，让他们能够通过自己的感受感悟总结方法，并切实地运用到考题中。

作文教学反思简短【篇2】

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、正确流利的朗读课文，初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。3、理解课文内容，了解太阳的相关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。教学重点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字、举例子、作比较和打比方的方法来说明太阳特点的。

根据本课教学需要，我利用课件辅助教学，紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重难点。整个课件内容紧扣中心，富有启发性，操作简便，为学生构建了一个自由探索、自主学习的信息平台。在此课的教学中，我以《种太阳》的歌曲切入课题，接着让学生谈谈自己对太阳的了解，使学生感到十分熟悉、亲切。太阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在阳光下生活、生长。想更深地了解太阳吗？从而引入课文的学习。在学生学习生字词环节，我让学生通过读词语，以及利用学习生字的方法掌握本课需要写的生字。扫清文字障碍后再继续学习太阳的特点。我利用后羿射日的神话故事，让学生用科学的依据来解释后羿不可能射下来太阳，从而自然的过度到太阳远、大、热的特点上来。学生在教师的启发下理清了课文的脉络，知道了太阳的特点，在学习本文说明方法的过程中，生动形象的课间使学生对列数字、举例子、作比较、打比方的说明方法有了深刻的认识。教材只是一种凭借，通过这堂课的教学使学生对探索太阳的奥秘产生了极大的兴趣，此时，我趁热打铁，引导学生利用网络或图书馆了解更多的关于太阳的知识，为学生打开了更为辽阔的窗口。

当然我这节课也有不足存在，如：1、朗读指导、训练还可以再强化一些。俗话说：“读书百遍,其义自见。”但在本次的课堂教学中，我似乎忽视了这一点，指名读，齐读似乎多了点。其实,我可让学生通过各种形式的朗读，如对比读，小组合作朗读等形式，使学生在读中理解，读中领悟课文的说明方法。2、应做到读写结合语文是基础性，工具性的学科，缺乏写的语文课堂是不完整的，可能由于上课时间只有30分钟的原因，我没能让孩子充分的写，有些缺憾。我们应当让学生在语文学习的过程中既要有声情并茂的读，也要有扎扎实实的写。3、评价方式的较单一这个问题，可能是大多数男教师的一个通病，课堂上的评价语总是寥寥几句，没有女教师那么丰富多样，没能很好的调动孩子们的学习积极性。教学是一样常做常新的工作。

今后，我将通过不断的听、评课，作课来磨练自己的基本功，学习百家之长，丰富自己的教学策略。

说明文《太阳》教学反思3

三年级下册《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。我进行了第一课时的教学，结合我们组师徒的研究主题：《语文学习方法指导》，把重点放在说文明的说明方法运用的教学上。

这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：

1、初步学会默读和学习略读，粗知文章大意。学生自读课文后，能概括出每个自然段的内容，并加注在书上。按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的这样内容。尽量让学生能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

2、教学《太阳》时，抓住课文中语言，了解说明事物的方法。课文第一段为了讲清楚太阳的三大特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉是一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。新课标也提到“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”其中“引导学生掌握语文学习方法”正是我这一节课的重点。

3、加强朗读教学。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品的情感态度。教学中，我指导学生抓住每个自然段的重点词句，通过朗读体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法的好处。

4、拓展教学。本课重点是初步掌握说明文的说明方法运用。为了让学生更进一步的理解和掌握说明方法的运用，通过举范例，引导学生照例子，观察身边的事物，进行仿写，从而让学生学会运用说明方法进行习作。

语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力，已形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立“大语文”观，从课内走向课外，课内外相结合，拓宽学习语文的空间，为学生终身学习奠定基础。

整堂课的教学过程，我将教学流程分为课文学习和拓展学习两大模块。在课文学习中，基于本课课文的性质以及此次研讨课的主题，在教学方法上，我让学生进行自主探索、合作交流来学习方，让学生真正成为课堂的主人，而教师则在教学中起到穿针引线、推波助澜的作用。我致力于营造一种师生互动、生生互动的课堂氛围，让学生敢想、敢说、敢问，使其在获得知识的同时，也获得宝贵的学习经验。

而课堂教学的第二部分拓展学习则意在让学生进一步把学习方法落到实处，也借此初步培养学生运用方法学习的习惯，让学生真正成为语文学习的主体。

作文教学反思简短【篇3】

在前不久的五年级上册教学中，我就有意识的渗透的阅读教学，在教授5AUnit3AtaMusiclesson时，由于句型单调，B部分与实际生活相距有点远，光靠句型和单词的操练，过于单调，所以在第一课时新授完句型、单词之后，我在第二课时就设计了语篇的教学，在前半段时间我安排了课文相似的学习歌曲的过程，后段时间时让学生阅读、理解课文。在上课一开始我利用IcanWhatcanyoudo询问孩子平时的兴趣爱好，激发他们的积极性，接着我们一起在愉快的氛围中学习了本课的英语歌曲Wecansinganddance这和本课的重点有关，由此引出了一系列的学习歌曲的步骤learnthesong,listentothesong,followtheteacher,singittogether，这些即是后半部分的难点，我在自己教授英语歌曲的时候引出，既加深了孩子的印象，也能帮助孩子便于理解。在把难点逐步分解的基础上，我让孩子听课文录音，看看课文中的孩子在学习英语歌曲的时候都发生了什么事情，从自己过度到他人，可以充分激发孩子的好奇心，接着在边听录音的情况下边回答我提出的相关问题，为了降低难度，课文的前段部分我设计听，后半部分是难点，我设计孩子小组阅读，找出课文的孩子学习在音乐课上学习歌曲的过程，其实这个过程在前面我已经渗透了，只是要让孩子用自己的话把它说完整。这节课对于孩子来说充实而富有趣味性，整个教学过程目的明确，充分激发了学生阅读的兴趣。

作文教学反思简短【篇4】

1、多讲学生感兴趣的地理。

一般的学生对风景名胜、风俗人情比较感兴趣。在讲一些枯燥无味的自然地理的时候，可以适当穿插这些人文地理。如在讲《长江》一节时，可以介绍长江上游的一个城市——鬼城丰都的相关内容，相信95%的学生的注意力会被吸引过来。

2、讲最新的地理。

世界是不断变化发展的，地理是一整个世界为研究对象的，所以地理是一门处于不断发展和变化之中的学科。这就要我们地理教师密切关注新闻、时事，将最新鲜的地理知识传达给学生。前不久看了一位前辈写的文章，她说她从教以来，一直保持着剪报的习惯，并且也要求她的学生如此，所以她的课堂总是与时俱进的。在这一点上，我做的还远远不够，比如，冥王星被排除九大行星之外还是学生告诉我的。从现在开始，我要密切关注最新的地理。

3、讲与生活密切相关的地理。

一般，地理课本上的知识容易太泛，有点不着边际，给学生的误解就是：地理与现实生活太遥远了。针对这种情况，教师要注意将理论与现实相联系。如，在讲解太阳直射点在南北回归线之间来回移动这一知识点的.时候，可以从房屋的采光入手，让学生知道，掌握了这一知识以后，买房时你就能够知道你要买的房子是不是四季都有足够的光线，而不会被房产公司牵着鼻子走。

4、讲与本地密切相关的地理。

在授课的过程中，若需举例，在条件许可的情况下，尽量举学校所在地的例子;若需比较，也尽量与学校所在地比较。因为，中学生一般阅历较少，仅对自己的家乡较熟悉，从学生熟悉的知识出发，往往能吸引学生的注意力，而且更能让学生感知到，地理就在自己的身边。

作文教学反思简短【篇5】

20__年9月新学期开学后，我们学校实行了文理分科，我担任了高二两个理科班的语文教学工作，在教学中发现：在高中理科班，有部分学生严重偏科，虽说语文是文理科高考必考科目，但许多理科生有意无意地把这门当做“文科”，甚至当作“副科”，日常生活中忽视的情况并不少见，他们认为学语文无用，不愿学甚至不学语文，语文课成了“睡觉课”、“娱乐课”。在他们的潜意识里，语文不过是“鸡肋”、“豆芽”，从来都不值150分，也用不着花多少时间去学它。甚至出现了理科生看不起文科生的现象，认为“人文科学”比不上“科学技术”，“得理综者得天下”、最终学文科的都是成绩不行的，而学语文，“就像吃中药，吃与不吃都没什么明显的效果”。尽管理科班当中也有极少数成绩较好的同学，但大多数学生还是偏爱理数化，语文基础薄弱、能力不强，毫无学习热情。因此，理科班的语文老师只能自叹“教语文难，教理科班的语文更难”。

1.理科生对语文学习不感兴趣的现状:

现象一:理科生对于语文的学习都很抱怨,说语文学习没规律,学了跟没学一样,甚至学了还不如不学,没时间、没动力做语文作业,有学语文的时间还不如多做几道理科题目,成效立竿见影。

现象二:对于语文教学“听说读写”中很重要的一环“朗读”,许多理科生认为像教师示范朗读、自读、默读等都是在浪费时间。

现象三:理科班的语文课堂上,老师在评讲考试试卷时,只有一部分学生在听,其他学生都没有进入状态,有些人偷偷在课桌底下看杂志或做其他科的作业。

由以上现象,我们可以得出这样一个结论:理科生不爱学习语文最根本的原因就是兴趣不足。兴趣是最好的老师,孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就说明兴趣的重要性。我们必须要把激发理科生学习语文的兴趣作为日常语文教学的重中之重。

2.原因分析

⑴理科学习任务繁重，学生均衡学习各科的能力不强

本届是新高考方案实施的第二届，学生的学习任务繁重，时间紧，既要每天应付大量繁复的数理化作业，又要应付本年6月份的学业水平考试(相当于小高考)，在有限的学习时间与无限的学习内容矛盾中，学生欠缺科学分配各科学习时间的能力。结果把本来不能像理科那样立竿见影的语文学习课早就抛到九霄云外了。

⑵学生学习功利心强，认识上存在偏差

语文学习是一个“持久战”，需要耐心和恒心，急功近利搞“闪电战”是看不出成效的。但理科班学生功利心太强，一旦努力没有效果，马上就打退堂鼓。殊不知一旦抛开语文不学，或不能坚持不懈地学习，很快就会看出成绩退步。近几年来，为有利于对考生能力的测试和人才的选拔，高考命题材料几乎全部取自课外，有些学生便产生了一种错觉，课本对高考已经没有作用，于是本来就有功利心理的学生对语文高考复习资料倍加青睐，就把语文课本束之高阁。

殊不知，“教材是个例子”(叶圣陶先生语)，高考试题与教材的关系是“流”与“源”的关系，正所谓“考在课外，功在课内”。有的学生不能正确认识语文学科的特点。语文学科的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力，而这些能力的培养和提高需要我们从基础开始日积月累，没有恒心就不行。而有些学生对语文课的特点缺乏充分的认识。

⑶受教育体制的影响,各学科之间尚缺乏一种“一盘棋一起下”的全局观念

这种观念致使本位主义色彩十分浓厚,教师纷纷向学生强调自己学科的重要性,学生分身乏术,尤其是理科生,在数理化巨大的分数诱惑下(语文主观题写100个字最多也就5分,而理科一道大题就十多分),只能在一番权衡之后,把语文抛在一边,成为“鸡肋”。

⑷语文同理科科目相比,有很大不同。

①理科以探究式的研讨入手,每一个环节有逻辑性,而且每一个步骤不可以跨越,学生会循着一定的规定来进行,而语文却是要学生把握一定的思想感情来思索别人的思想,用语言来表现看见的和看不见的情感,这样,就显得有很大的主观性,不易把握。而且语文必须有一定的语言积累,要求有很强的基础,而一般我们的学生从小学开始就机械的学习记忆,没有正确的语文素养的培训,这就使得高中阶段不能够连结。

②理科学习在于掌握规律,追求的是精确性,理科的标准是规范的、统一的,理科强调客观事实,学生喜欢理科的主要原因便是它有规律可循,它有较高的效能度,而语文却不是,学生答语文题往往是凭感觉,学好语文,仅凭感觉是不行的。

二、对策

要解决上述问题，在实践中得出如下行之有效的方法：

(一)转变理科班学生学习语文的观念

《语文课程标准》将语文的学科性质定义为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。简单地说就是语文课程具有听、说、读、写的工具性功能与价值，同时具备求真、审美、向善的人文性功能与价值。我们要让理科班的学生认识到：语文是“万科之母”，学生学好语文课是学好其它课的基础。让他们明确在语文课上锻炼出来的理解能力，分析能力是学好其他科目的前提与基础,在语文课上所习得的方法、能力、习惯、兴趣等应该保留并迁移至其他课中来，并让其有所发挥、发展。同时语文学习会使我们的视野更加开阔，使我们的综合素养和学习成绩的提高有了更好的依据。

(二)激发理科班学生学习语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”，从心理学、教育学的角度分析，学生在很大程度上凭着兴趣学习的。一旦对学习产生兴趣，就会收到事半功倍的效果，因此激发学生的学习兴趣是最为重要的。如何激发学生学习兴趣?

1、用爱去沟通师生间的情感，激发学生学习语文的兴趣

情感是人对待事物或参加活动的态度和体验，它伴随着人的活动的始终，是一种很强大的活力。现代教学理论表明，教学是一种沟通现象，“没有沟通就没有教学”。只有沟通，合作才有对话，才有师生间思想的融洽，智慧的碰撞，心灵的交融。教师爱学生，关注学生，是学生的基本心理需求。是创设平等、民主、安全、愉悦的课堂氛围的重要条件，是消除学生与教师交流中的畏惧紧张心理，让学生主动、愿意与教师倾心交谈，这样才能使学生主动言说，质疑问难，实现对话，达成共识，提高学生的学习兴趣。所以教师必须和学生建立平等合作的师生关系，用教师的爱来激发学生对知识的兴趣，对学习的热爱。教师在课堂上，不仅用语言，还要通过教师的一举一动来传达师生间的情感沟通。教师热爱学生，信任学生会使学生对教师产生信赖。二者交融就会培养成学生良好的学习动机和学习兴趣。

2、课堂上教师为学生创设激情燃烧的氛围

如果课堂上有激情燃烧的氛围，学生学习自觉程度高且兴趣浓厚，课后学生就容易保持自主学习状态，反之，课堂枯燥乏味，学生就会厌弃这门学科，拒绝进一步学习。如何创设激情燃烧的氛围呢?

首先是导入新课要有趣味性。或是于漪式的“激情感染”，使师生活动产生共鸣;或是魏书生式“气功冥想”、提高学生的注意力;或提问，设计疑点启发思维;或引用诗词、成语、寓言故事、歌曲、名人故事等，激发兴趣，丰富知识;或用图片、音像等非语言手段，引起好奇，激发求知欲，使学生在课堂一开始就进入最佳的学习情境，自然而然形成高涨的学习热情。

其次，课堂教学方法灵活多远。根据不同类型的选修课采用不同的教学方法，有的需要突出某一方面的专门知识;有的重在发挥想象和联想，注重情感和审美方面的体验;有的重思辨和推理，强调理性和严谨，应该有适合其特点的不同教法，使学生的认知和情感反应达到顶点，使师生的教与学的积极性达到最佳配合状态，促使学生把教学策略内化为学习策略，从而提高教学质量。比如，根据不同类型的课文确定不同的教学重点，进行不同的学法指导。如《唐诗宋词元散曲选读》和《唐宋散文选读》应重视作品的阅读欣赏实践，教师可提供必要的作家作品资料，或引导学生从书刊和互联网上找寻资料;可组织诗歌散文朗诵会或阅读欣赏的报告会、讨论会和多媒体展示会，交流阅读欣赏心得。还可鼓励有条件的学生仿写古代诗词或撰写对联，撰写鉴赏小论文，编纂自己的古代诗歌散文集。学习《语言文字应用》，应引导学生增强应用意识。注重在生活中和其他学科的学习中学习语文。向学生推荐《咬文嚼字》等语文报刊，指导学生对教科书、报刊、商品包装、街头广告、电视字幕、播音员用语进行纠错。可以自己编写相关的相声、小品等。还可以与必修课中学习的相关内容结合起来，与高考的语文文字应用题结合起来。

3、积极为学生搭建自我展现的舞台，给学生成就感

正处在青春年华的理科班学生，往往有很强的表现欲望。教师要营造开放的课堂教学环境，组织与开设属于学生的语文实践活动，积极为学生创设自我展现的舞台，给学生成就感。或利用课前三分钟演讲，让学生表演自己出众的口语能力。或课堂上注重启发提问学生，着重问为什么，以此让学生表演并锻炼思辨能力或课堂上开设诵读比赛，让他们的朗诵能力尽情表现，并以此增强学生的语感。或引导学生采用自主合作探究的课堂学习方式，尽显他们的团队精神和合作精神。

新的语文课程标准、理念要求教师要由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者;教师不再做教材的单一阐释者，而是成为学生生活世界的潜心关注者和学生个性成长的参谋人，真正把学生放在学习的主体位置上，突出其自主性，重视其积极参与精神。这就要求我们每个语文工作者在教学过程中教师要以自身较高的语文修养去感染学生，在潜移默化中引导偏科学生由厌学变为愿学和乐学语文，从而达到提高学生人文素养的目的。

在课程改革的今天，要想真正上好语文课，让理科班的学生喜欢你的语文课，不仅要改造我们传统的教学方式，而且要改造学生传统的学习方式。要给学生创设最大的展示自我的空间，调动学生的兴趣，投其所好，改善教师的知识结构，及时更新教育理念，提高教育教学手段。

作文教学反思简短【篇6】

在孩子们的`欢声笑语中，今年的秋季运动会落下了帷幕!本次，我们中班举行了障碍接力赛、投球个人赛、接力跑三项活动!因为每项活动人数有限，我们经历了漫长的选拔赛，尽量让每个孩子都有机会参与这样的园级大型活动!尽管最后还是有部分孩子没能参加比赛，但在选拔的过程中，他们也一定体会到了其中的乐趣。

在选拔举牌手时还发生了个小故事，至今仍在我心底荡漾，成了一个心结!我们选择了一个平时各方面表现都不错，但是并没有很多表现机会的孩子，做了举牌手，希望均衡每个孩子的表现机会!但是，没有过多久，童童就上来凑在我耳边说：老师，我很想举牌子!(童童是个表现欲很强的孩子，各方面表现也不错，平时参赛表现的机会较多)。我当时顿了，真不知道如何是好，应了她?——不行，机会应该均衡给每个孩子。拒绝她?——又怕伤了她的自尊心。思考片刻之后，我想适当地否定她也是必要的，这是一个培养她的受挫折能力的好机会。委婉地拒绝，将受挫指数降到最低是关键!于是，我将她搂进怀里说：童童要参加接力赛，每个人只能参加一样呢!她低着头想了很久无奈地说：那好吧!可是归队没多久，她又过来了：老师，我真的很想举牌子。她一脸地真诚，我都无法拒绝!正好，这时候举牌手去广播操演出了，就把机会给了她!因为当时场面比较混乱，我也无暇顾及。等我回来，她已经不再举牌了，听阿姨回顾说，她说举牌太累了就回去了!

事情就这样不了了之，可我内心一直打着结。遇到这样的事情，我该如何处理?满足或者拒绝，若拒绝怎样把对她的伤害降到最低，让她心服口服。

抓人物特点写人的作文教案汇总

老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了。如何才算是写好一份教案课件呢？小编特意收集和整理了抓人物特点写人的作文教案汇总，相信你能从本文中找到需要的内容。

抓人物特点写人的作文教案

教案主题：抓人物特点写人的作文

目标：学生能够根据人物特点写一篇优秀的人物描写作文

教学内容：

1. 人物描写的基本概念和技巧

2. 人物特点的捕捉和运用

3. 人物描写的基本手法和示例

4. 写作技巧的综合运用

教学过程：

一、导入(5分钟)

教师通过图片、视频等形式，让学生了解人物描写的重要性，并简单讲解人物描写的基本步骤和方法。

二、知识讲解(20分钟)

1. 人物描写的基本概念和技巧

教师讲解人物描写的定义、目的和作用，以及常用的描写手法，如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等。

2. 人物特点的捕捉和运用

教师讲解如何捕捉人物特点，即从人物的外表、语言、行为、心理等方面入手，运用形容词、动词等手法，突出人物的特点。

3. 人物描写的基本手法和示例

教师讲解常用的人物描写手法，如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等，并结合具体例子进行讲解。

三、实践练习(30分钟)

1. 写作指导

教师指导学生根据提示和要求进行写作，强调要注意抓住人物的特点，突出人物的个性。

2. 检查和反馈

教师对学生的作品进行审查和反馈，帮助学生改进写作技巧。

四、总结(5分钟)

教师对本节课的内容进行总结，强调写作技巧的重要性，并提醒学生要注意细节描写。

五、作业布置(5分钟)

教师布置作业，要求学生根据提示和要求进行写作，并提交作品。

教学评价：

教师可以根据学生的作业作品，对学生的学习效果进行评价，包括作品的质量、写作技巧的掌握程度等。

我喜欢风作文

作文训练有助于提高阅读理解和写作能力，写作可以让我们更好地察觉问题的本质关注身边发生的事情。在写作的过程中恰当的运用一定的修辞手法可以让文章更生动形象，究竟该怎么写一篇优秀的作文？希望此文能够让您更加明确自己的职业规划。

我喜欢风作文 篇1

在现代社会中，知识更新的速读与日俱增，时代对我们提出了越来越多样化的学习要求。单凭“铁杵磨成绣花针”、“功到自然成”的方式学习，是无法完全适应的。今日的学习成败，不仅取决于勤奋、刻苦、耐力与花费的时间和精力，还取决于每位学生的学习效率。

爱因斯坦曾经被人问起成功的秘诀，他说：“成功等于艰苦的劳动加正确的方法，再加上少说空话。”并诙谐的写下公式：W=X+Y+Z。我们也可以套用这条公式来解读学习成功的秘密，即将W视为成功，X视为勤奋，Z视为不浪费时间，Y视为方法，所以“学习成功=勤奋+不浪费时间+方法”。方法对勤奋和惜时的效果有增加或抵消的\'作用，只有采用科学的学习方法，才能保证学习的成功。

掌握科学的学习方法，也是塑造学习能力的重要环节。英国有位社会学家曾经调查几十位诺贝尔奖得住，发现他们大多认为学习时最重要的就是掌握恰当的方法。而法国著名生理学家贝尔纳也深有所感的说：“良好的方法能使我们发挥天赋与才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥”。

由此可见，良好的学习方法可以使学生在知识的密林中成为手持枪的猎人，能获得有效地进攻能力和选择猎物的机会。

但是，什么是最好的学习方法?好的学习方法一定要适合学生的特质与学习环境。一般来说，好的学习方法应该符合以下三个条件：符合认识规律的科学方法;符合自己个性特点的方法;符合不同学习内容和不同教师授课特点的方法。在选取合适自己的学习方法时，可以从下列几个方向来摸索：不同学科的学习方法、预习方法、听课方法、复习方法、做作业和自我测试方法、改错的方法和知识归纳的方法等。

我喜欢风作文 篇2

与我活泼性格相反，我喜爱的书籍大多为文艺小清新的类型。

我喜欢席慕蓉笔尖舞蹈出的《青春》，我畅游毕淑敏勾勒的《蓝色天堂》，我曾与木心并肩走在伦敦街头，在宁静的蓝天下倾听？云雀叫了一整天？。好的文章，似乎有某种难舍的牵挂，让我忍不住再三回望。可要说最喜欢的，当属丁立梅那？有美一朵，向晚生香？的序言了。

不得不说，那篇序言的确带给我极大的触动，在我心中高居榜首，字字句句满满的全是丁立梅对生命的理解。序言中提到作者喜欢种水果，都是些吃剩的种子，看着那些种子为她开出一片又一片的新绿，心里会不胜欣喜。这让我想到了自己和弟弟一同养兔子的经历。小兔子长着柔软洁白的毛，没有一根杂色，刚刚睁开的眼睛机敏地一眨一眨，为了不让狭小的笼子阻碍它的成长，我们将它放入一个大的箱子中，小兔子不停地蹦来跳去，一刻也安静不下来。就这样，它一天天的长大了，稍不留神，它便从箱子中跳出，在屋子中蹦来跳去，煞是机敏。渐渐地，小白成长为大白，成了我和弟弟心中那团圣洁的温暖的火焰。

丁立梅在序言中说道：“不要埋怨生活不优待你。你要扪心自问的是，你优待过它吗？还是请从一颗种子入手吧，爱它，珍惜它，你将收获到许多意想不到的快乐。那里面，期待有，惊喜有，美好有。更重要的是，它让你学会执着、柔软和善待。”作者善待有梦想的洋葱头，洋葱头回馈以一长串的美如水仙的肥绿。在看似平淡寻常的小场景小事件中，爱与感动浅吟低唱，让人对生活，充满温情的期待，就如在茸茸的绿里，期待生命的回响。凡来尘往中，我读着丁老师长短有致、温情婉转的文字，心里很受触动。我怀抱每天新生的太阳，问即将参加中考的自己，执着于最初的梦想、珍惜善待这不舍昼夜的日子了吗？既然种下了梦想，就用坚守浇灌希望！

在那篇序言之前，生命之于我，无上高远；读那篇序言，我贪婪而真切的感受生命的丰富内涵。那些文字让人心涌而久不息。现在我将最喜欢的它写入我的文章，想让纸页前的你，与我一同感受生命长河里的意趣。

心动不如行动，行动起来，优待生命的当下，生命也定然会报我以歌唱。

我喜欢风作文 篇3

我喜欢宁静淡远的冬。在南方，没有皑皑的白雪，没有银装素裹的世界，但那沁人心脾而又略带着凉意的风和从云霞中射出的金柱似的阳光总能带给人们无限的惊喜和想象。

我喜欢生机盎然的春。当第一缕和煦的春风张开双手抚摸大地的时候，沉睡了一冬的世界睁开了惺松的双眼，瞬间，大变得煜煜生辉。花儿绽开了笑颜，小芽破土而出……一片欣欣欣向荣的景象。

我喜欢夏，特别是那多风的黄昏。天边，那绚丽的彩霞像一匹明净的丝绸延伸到远方，夕阳像抹了胭脂似的，殷红得十分可爱。转瞬，天暗下来了，飘逸的云霞一一散去。

我喜欢秋，尤其喜爱稻香翻滚的田野。秋风拂过，稻穗们热情地点着头，从远处看，就像一片波涛汹涌的金海，正散发着浓郁的香味。

我也喜欢幻想，幻想中蕴藏着我奇异而又天真的梦。我幻想着，有朝一日，我能插上翅膀，飞过高山，穿过云宵，去世界的每个角落，以及那些人们都不知道的地方，多么无拘无束！我幻想着能和外星人交谈，在火星，在水星，不管多遥远，我都会让它们知道，在茫茫的宇宙，有这么一颗星球，上面住着许多勇于探索的人。

我还喜欢在幽静的林中漫步，就一个人。碧绿的杨柳，青翠的梧桐，墨绿的松柏，这些单纯的绿色，衬托着湛蓝的天。走在这绿色诗一般的境界，心情一下子释然了。头顶这些纵横交错的树干，那有深有浅的颜色，柔和、恬静，透露着一种鲜活的生命力。脚踩着枯黄的落叶，尽管只发出细微的声音，但在如此寂静的空间里，这些有节奏的声响，仍然穿透了我的五脏六腑，凄凉，却又带着一丝孤独的美。

我喜欢看书。临近傍晚，阳光斑斑点点的洒在阳台，我愜意地握着书籍，独自品尝，贪婪的眼神中放射着异样的光芒，忘我地沉浸在书香中，流连忘返。徜徉在文字中，那种古典的美就这样深深地吸引着我……

我喜欢读诗。诗，是文学宝库中的瑰宝，我不能自抑地要去诗它，品它。唐诗、宋词、元曲在我看来，都有无尽的独特魅力。我常常和浪漫不羁的李白、沉郁悲愤的杜甫、旷达豪爽的苏轼谈心，吟心作对，感受“天生我材必有用”的坚定乐观、“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。它们都让我领略了古典诗词的美，让我在诗词的世界里不断成长。

我喜欢……喜欢这些只属于我自己的喜欢。

我喜欢风作文 篇4

设计理念

《小学语文新课程标准（20xx）版》指出：中年级学生要留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，并愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

在设计本课时，我结合北师大版语文教材四年级下册第三单元“花”这一主题，选取孩子们熟悉的花为习作内容，通过对花的观察和介绍激发起他们写作的兴趣。

教学目标

1.引导学生有顺序的观察花，简单介绍几种花的特点。2.读懂范文，知道这篇范文写了月季花的哪几个方面。初步感知状物文章的写法。

3.在说的基础上指导学生写花，表达喜爱之情。

教学重难点

1.读懂范文，知道这篇范文写了月季花的哪几个方面。初步感知状物文章的写法。

2.在说的基础上指导学生写花，表达喜爱之情。

教学对象

四年级

教学准备

1.多媒体课件。2.盆栽花、稿纸。

教学过程

一、图片导入，激发兴趣1.播放花的图片。

师：同学们，你们喜欢花吗？（生答）

老师今天带来了几张花的图片，看你们能不能叫出花的名字？（生逐一说出花名）

2.用优美的词形容一下它们。

师：看来同学们平时接触的花还是挺多的，哪谁能用一个优美的词来形容一下它们呢？

生1：牡丹国色天香。生2：荷花出淤泥而不染。......3.板书课题:我喜欢的花。

既然同学们都这么喜欢花，这节课我们就一起来介绍介绍自己喜欢的花。（板书课题）

【设计意图】兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力。因此通过观看图片并说出花名，激发学生参与课堂的兴趣，让学生用一个优美的词形容花，挖掘学生平时积累的语言。

二、片段为例，引导观察

1.出示介绍月季花的片段。

师：在说之前，我们先来看一看文中的作者是怎样介绍花的？（出示ppt4,师生共读)2.说一说作者是按什么顺序观察的。师：谁来说一说，你发现了什么？

生1：作者先写了月季花的茎，再到叶子、花瓣、花蕊。生2：还写了月季花的颜色和形状。生3：作者是从下往上观察的。

生4：我发现文章中还运用了修辞。（举例说明）3.板书观察方法。

板书：茎、叶子、花瓣、花蕊

颜色、形状

修辞生动

师小结：介绍一种事物，先要观察，有序表达，更要巧妙地使用修辞，让内容有声有色。

【设计意图】“例文引路——讨论明法——由模到仿——由仿到创”这是指导学生习作的一般方法。因此通过出示介绍月季花的片段，降低了学生作文的难度，让学生有捷径可走，提高了作文的成功率。

有序

三、出示实物，畅所欲言

师：了解了这些，请各小组仔细观察你们面前的这盆花，先在小组内介绍一下它。（出示说一说要求）1.小组内观察交流。

2.用上面的观察方法，说一说眼前这盆花的特点。师：哪个小组先来介绍一下你们面前的这盆花？3.汇报展示。

生1：我们小组介绍的是虎刺梅，它...生2：我们面前的这盆花是杜鹃花，它.........师小结：同学们对自己面前的花作了详细的介绍，我发现同学们的介绍还是有局限性，其实观察的方法还有很多，除了从下往上，还有从上往下，整体到部分，部分到整体等。

【设计意图】《语文课程标准》提出：中年级学生要“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，因此学生在交流时，教师要顺学而导，让学生领悟按顺序有条理表达地方法，为独立完成作文打下基础。

四、学生活动，写一写

师：听了这些同学的介绍，我想此时你们一定有很多想法，那就挥动你手中的笔，把你喜欢的花写下来。

1.出示写作要求。

师：写之前我还有几个小要求，一起来读一读。2.学生写。师巡视指导。

【设计意图】在开放的作文活动中，引导学生唤醒自我，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己观察到的内容有序的写下来，写生动，写具体。

五、习作展示，共同欣赏

师：我看到大多数同学都已经停笔，那就请同桌互相交换，认真去读一读，发现问题，帮他修改。

1.同桌互相评一评。

师：谁来说一说，你从同桌的作文中发现了什么问题？生1：错别字。（举例说明）生2：词语搭配不当。（举例说明）生3：没按顺序写。（举例说明）生4......2.小组内评一评，推荐优秀的作品。3.全班展评。4.教师点评。

【设计意图】本环节意在给佳作搭建一个展示的平台，使学生产生强烈的成就感，为下一次习作积蓄力量。因此，在评改时，把学生的习作作为最重要的学习资源，加以开发利用，使学生在相互启发，激励的氛围中更加喜欢作文。

六、课堂总结，享受快乐

师：由于时间关系，我们的展示只能到这儿，同学们在介绍事物时要有序，语言要生动，最后希望孩子们如花般灿烂，绚丽开放。

七、作业布置

1.未完成习作的同学，下来继续完成。2.完成的同学请认真检查。

板书设计：

我喜欢的花

茎、叶子、花瓣、花蕊

颜色、形状

修辞生动

有序

我喜欢风作文 篇5

My teachers and some elderly people often praise me. They always say that I must have a bright future, because I like study very much. I really like study. The knowledge from the book attracts me so much. Every time I search the knowledge there, I feel very satisfied, excited and powerful. I like exploiting all knowledge. I don’t need anyone to push me to study. I just like it.

我的老师们和一些老年人经常表扬我。他们总是说我肯定有一个光明的未来，因为我非常喜欢学习。我真的很喜欢学习。书里面的知识非常吸引我。每次我在书中探索知识，我感到很满足，兴奋并充满力量。我喜欢利用所有知识。我不需要任何人来督促我学习。我只是喜欢它。

我喜欢风作文 篇6

“铃响了，叮当，铃响了！”钟声是圣诞节的大嗓门，五彩缤纷的圣诞树是圣诞节的化妆师，活泼有趣的卡片是圣诞节快乐的邮递员。我们的孩子最期待的是收到圣诞老人神秘的礼物。我想要的第一件礼物是一个可以放松心情的天使音乐盒，第二件礼物是一个可以带走美好回忆的拍立得。

天使音乐盒可以让我心情好的飞到芬兰找圣诞老人。当我快要发疯的时候，我需要听音乐。看着音乐盒上的小天使，可以让我放松警惕，放下沮丧，忘记伤心的事，开心的迎接圣诞节，安心的期待。

另一个礼物是拍立得。我有一个特别的爱好，就是喜欢到处逛，但是眼睛看到的美总是转瞬即逝，耳朵听到的小声音总是不够仔细，手触摸的物体总是有限的。所以，我想要一个能立刻拍出精彩瞬间的拍立得。拍立得可以记录我生命中珍贵的回忆，也可以拍下陪伴我旅行的家人。这种幸福需要珍惜。

如果我能收到这两个珍贵的礼物，我会珍惜这些宝贝，和没见过的人分享，让更多的人喜欢我的礼物。我也相信圣诞老人关心我在芬兰的生活和心情，这让我更加期待圣诞节！

我喜欢风作文 篇7

陈酿暗香袭，我饮这杯醉。冯骥才笔下在时代变迁中日渐式微的传统民间艺术，却让我心中蠢蠢欲动的灵感霎时间汇聚，蓄力，趁着酒意正酣，我便揭竿而起。

冯骥才，一位穿梭在天津的大街小巷中的作家。不论是给人家刷墙不流一滴漆的粉刷工，还是街头捏泥人的小贩，在他的笔下都像电影般，一帧一帧的在我眼前盛大演绎。《俗世奇人》是令我一见倾心，我最喜欢的便是《刷子李》这篇文章。刷子李是天津的一位粉刷匠，它给人刷墙有个规矩：一天只刷一面墙。而且一旦刷子蘸漆，他必要一身黑衣黑裤相配，并会与房主承诺：只要衣服上有一滴白漆，白刷不要钱！这不，刷子李这天又在给别人刷墙了。依旧一身黑衣黑裤，刷子一蘸白漆，熟练的在桶边轻轻一搁，身轻如飞燕一般跳上板凳，一条一条均匀而又整齐的白漆印在墙上，果真一滴都没有滴下！粉刷间隙，刷子李一定会坐在门边，品一壶茶，抽一袋烟。他有个徒弟，总会在这时迎上前去，看师傅脸色明朗，偷学几招技艺，偷听几句杂话。他一走上前去，便一眼看见刷子李裤腿上有一白点！当他正矛盾之时，刷子李一招呼他：看见我这白点了吧，你真以为你师傅只会说大话？说罢，用手轻轻一提裤脚，白点不见了！一松手，白点又出来了！原来，这白点是刷子李抽烟时不小心烧了个洞，里面的白色长裤透了出来，让人误以为白漆掉在了身上。

冯骥才的语言文白夹杂，透着一股地道的天津风味，每每捧起这书，读到这篇文章，我都不由得想到了当下，刷子李作为老天津的一位粉刷匠，可以如此敬业与守信，带着对匠心精神和文化基因的传承使命，坚定地行走。

俗世中的奇人比比皆是，但愿城市中长大的我们，不要忘了古老的、传统的、靠言行举止传承的文化。

我喜欢风作文 篇8

我一年四季都有丰富多彩的课余生活：春天放风筝，秋天旅游，冬天滑雪，就差夏天了。去年夏天，我喜欢上了骑自行车。

到了周末，我和爸爸妈妈就会带上自行车，开车到江北找人少的'地方，去骑自行车。

有一次，我们去了阿城区境内的松峰山附近。山间公路的左侧是茂密又高大的树林；右侧是细细的溪流和褐色的农田。天上是蓝天白云，时常有鸟儿飞过，鸣叫声在天空中回荡；地上是坚硬的石子路，阳光一晒，变得暖洋洋的。骑累了，我们就停下来休息，喝点水，吃点东西，采采野花，捉捉蚂蚱。我还捉到了一只大蝴蝶，我把它做成了标本，放到了镜框里，黑色的翅膀、金色的花边、红色的斑点，美丽极了！骑到上坡的时候，虽然是最低档，我还是累得腿酸软，满头大汗，感觉快要坚持不住了。其实只要再坚持一会儿就到坡顶了。之后下坡的时候不用蹬就可以骑得飞快，两旁的树变得模糊了，快速地向我身后“跑去”；两个耳朵只听到“呼呼”的风声；风吹在脸上，把汗水都吹干了；衣服被风吹起来，嘴也被吹得鼓了起来，又快又爽，开心极了，我不由自主地冲爸爸大喊：“太过瘾啦！”

那一次我骑了30公里都没觉得累。

骑自行车让我的身体变得更强壮，更让我学会了坚强——遇到困难只要多坚持，很快就会过去，之后，快乐的感觉会一直陪伴在我身旁。

我喜欢风作文 篇9

(一）时序贯穿式

人物的性格成长、事件的发生发展，总是处在一定的时间“线条”上的，所以，一般人在写记叙文时均会自觉不自觉地采用时序贯穿式的结构。如陕西一考生的满分《窗外的牵牛花》就采用了这种结构，该文先叙述“我”细致观察“爸爸”在“窗外”种的“牵牛花”，再写“我”获得了“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的生活感悟， 最后写“我”理解了“爸爸”良苦用心。像这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。

另外，为了增强记叙文形式的美感，有时候也可将贯穿全文的时序特别地“凸显”出来。现仅节选某同学所写的《的惨痛经历》作文的前三自然段，相信同学们能很容易地从中感受到这种写法的好处：

7：30 进入教室，8：00就要考试了，赶紧占个靠后的\'位置。

7：40 已经把所需要的公式写在了桌子上。提前准备，百战不殆。

7：50 老师走进教室，原来是号称“四大名捕”之一的谭老师，还有平日一贯严肃认真的教导主任毕老师。

（二）空间转移式

人物的活动和事件的展开都要以一定的空间为背景，所以，人们在写记叙文时也常常会采用空间转移式的结构。这种结构的记叙文，作者或者处于固定的观察位置，然后由此分别观察处于不同位置的 几个事物，或者处于行动之中，按照行 动路线，逐个展现观察到的不同事物。但不管是哪一种情形，“空间”的不断“转移”使文章条理清楚、内容充实就成了这种结构记叙文的最大优点。如湖北宜昌一考生的满分作文《我梦中的小屋》中这样写道：

山上，飘逸的云朵，婆娑的树木，瑰丽的花朵，奇崛的岩石，每一处都是一幅美丽的风景。

屋前，几株梅，几枝兰幽幽地开花；屋后，挺直的松，苍翠的竹在风中摇曳，地上的 青苔也仿佛跟着摇曳了起来。

远处，苍翠的青山蒙着一层淡淡的薄纱，极力想掩饰住自己的那份绿，可是 怎么遮挡得住呢？连空气中都似乎可以嗅到“绿色”的味道，苍翠欲滴是它最好的写照啊！

很显然，上面三段文字在写“我梦中的小屋”时就采用了“空间转移式”的结构：作者通过不断地“转移”观察“空间”，分别写了“山上 ”、“屋前”、“屋后”及“远处”的优美景色，大大拓展了“我梦中的小屋”的内涵，而观察思路由上（山上）而下（山下）、由 近（屋前）而远（远处），又确实使文章脉络异常分明起来。

（三）时空交互式

“时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材 料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用“时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。如满分作文《精彩的乡村夜》中有这样的几段：

傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，被压下了地平线。……

这时，张家的小郭……

渐渐地，夜越来越深。这时，田野的各种昆虫……

……

夜更深了，……

限于篇幅原因，上面的几段文字，略去很多，但我们从中仍不难“估摸”到“乡村夜”的种种“精彩”之处。

（四）逐层深入式

逐层深入的写法符合人物性格形成、事件发生发展的规律，所以，“逐层深 入式”的结构也是记叙文常用的一种结构。这种结构比较容易掌握，因为只要我们能让文章在内容前后上表现出某种“意思”的 “递进”便可以了。如满分作文《最美丽的苍蝇》中有这么几段，从节选的每一段仅有的一两句话就可以看出它们在内容上“意思” 的“递进”：

大赛开始了，……

首先出场的是昌昌小姐，……

莹莹小姐姗姗来到台上，……

最后出场 的是美美小姐，……美美小姐获得了全蝇界的选美冠军。之后，评委们和观众边争吵边吃糕点去了。

（五）并列组合式

并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨的一种文章结构。如南通一考生的满分作文《感受四季?感悟芳香》就采用了这种结构模式，该文将春、夏、秋、冬四季的“感悟”并列在一起，还用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”及“冬之盼”等四个小标题对其作了高度的概括，而小标题的形式也使全文在结构上显得极为新颖别致。

抓人物特点写人的作文教案系列

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。那如何才能写出高水平的教学课件呢？为此，你可能需要看看“抓人物特点写人的作文教案系列”，更多相关内容请继续关注本网站。

抓人物特点写人的作文教案

教案主题：抓人物特点写人的作文

教学目标：

1. 学生了解人物特点的基本概念和写作技巧。

2. 学生学会通过抓人物特点来写出人物的性格、品质、行为等。

3. 学生能够运用所学到的技巧，写出生动、鲜明的人物形象。

教学内容：

1. 人物特点的定义和分类

2. 写作技巧：抓住人物特点的方法和技巧

3. 写作范例：如何通过抓人物特点来写出人物的性格、品质、行为等

教学过程：

Step 1：引入

通过图片或视频的形式，介绍人物特点的定义和分类。

Step 2：讲解写作技巧

1. 抓住人物特点的方法：观察、询问、思考、对比等。

2. 技巧示例：通过询问人物的语言、动作、神态等，来找出人物的特点。

Step 3：练习写作

1. 让学生自己观察并写出一个人物的特点。

2. 让学生通过询问、思考等方式，找出一个人物的特点和品质。

3. 让学生通过对比来找出两个人物的不同之处。

Step 4：讲解写作范例

1. 让学生阅读一篇以描写人物为主题的文章。

2. 让学生分析文章的人物描写手法，并找出其中的人物特点。

3. 让学生阅读一篇以对比为主题的文章，并找出其中的人物对比。

Step 5：总结

1. 总结课堂所学内容。

2. 提醒学生，写作需要多观察、多思考、多对比，才能写出生动、鲜明的人物形象。

教学评估：

1. 学生通过观察、询问、思考等方式，找出一个人物的特点和品质。

2. 学生通过对比来找出两个人物的不同之处。

3. 学生阅读文章，分析文章的人物描写手法，并找出其中的人物特点。

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