中班社会《我长大了》教案反思
中班社会《我长大了》教案反思。
教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。 教案和课件的优化是提升课堂教学质量的重要途径。下面是一些与“中班社会《我长大了》教案反思”有关的资料供大家参考和学习,欢迎您阅读我们的内容我们将不断改进网站为您提供更好的服务!
中班社会《我长大了》教案反思 篇1
《中班社会优秀教案《我长大了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会优秀教案《我长大了》含反思!
设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备
故事、衣服、音乐
活动过程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。本.文来源:快思老.师教案网;(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。
教学反思
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。
中班社会优秀教案《我长大了》含反思这篇文章共1299字。
中班社会《我长大了》教案反思 篇2
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:
1让孩子们知道他们长大后应该做自己的事。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
重点难点:
1、培养幼儿的自我服务意识。
2教育孩子做自己的事。
活动准备:
故事、衣服、**
活动过程:
1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。
2设计问题(让孩子明白长大后应该做自己的事情)(1)两个孩子真正长大的故事。
(2)为什没说某某长大了?
(3) 老师总结:长大后,他可以自己穿鞋、穿衣、吃饭。
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。
活动反思:
这个课堂的目标基本实现了,通过这个课堂,孩子们了解了张大应该做自己的事情。第五,各环节的穿衣比赛有些单调,准备工作要丰富。
中班社会《我长大了》教案反思 篇3
《中班社会教案《我长大了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
重点难点:
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
故事、衣服、音乐
活动过程:
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,(.来源快思老师教案网)自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让 幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。
教学反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
中班社会教案《我长大了》含反思这篇文章共1275字。
中班社会《我长大了》教案反思 篇4
我长大了
一、设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。
二、活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
三、活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
四、活动准备:故事、衣服、音乐
五、活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)(1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让 幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
5、教师小结。六.活动反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
搬礼物
幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案
设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。
活动目标:
1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。
2、提高创新的意识和解决问题的能力。
活动准备:玩具
若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶
活动过程:
1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?
2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里
小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”
3、师幼共同尝试搬礼物
《1》找寻礼物
《2》看看有些什么?
《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走
4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价
《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前
《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)
《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家
《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。
5、师幼共同讨论第一次未成功的原因
6、再次尝试搬礼物
《1》运回礼物
《2》再次尝试
7、归纳总结经验,体验成功
《1》
小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿
A请幼儿归纳方法
B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿
《2》
与现实生活联系,迁移经验:
“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什
么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”
《3》
体验成功的快乐
感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。
活动反思:
1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。
2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一种合作精神。
团体合作要求太高,可降低为分组合作
中班社会《我长大了》教案反思 篇5
中班社会《我长大了》教案反思
一、教学目标
通过本节课的教学,希望幼儿能够:
1. 理解并记住《我长大了》这本绘本的故事情节,并能够自主表达自己在将来长大后的愿望;
2. 提高幼儿的阅读理解能力,培养其对绘本的兴趣;
3. 培养幼儿的表达能力和团队合作意识,通过小组活动展示自己的想象力。
二、教学过程
1. 创设情境:为了增加幼儿对绘本的兴趣,我们通过教室布置和角色扮演的方式创设了一个小城市的环境,希望幼儿能够身临其境,沉浸在故事中。
2. 故事导入:我们通过学生合作朗读《我长大了》这本绘本的标题和封面,引导幼儿猜想故事情节,激发他们的阅读兴趣。
3. 分组活动:将幼儿分成小组,每个小组由4-5名幼儿组成。每个小组负责解读并演绎绘本中的一部分故事情节。教师在每个小组中担任指导角色,引导幼儿合作探讨并展示自己想象中的城市景象。每个小组用绘本中的图片、自己的声音和道具来呈现他们的城市,以激发幼儿的创造力和表达能力。
4. 故事解读:在小组活动结束后,教师引导幼儿集体讨论故事的情节和主题,帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。教师还会鼓励幼儿表达自己对绘本故事的感悟和愿望。
5. 个人表达:教师鼓励每个幼儿用绘本中的图片,自己的话或绘画等方式表达自己在长大后的愿望。幼儿也可以选择与同伴分享自己的愿望并进行互动交流。
6. 教师点评:教师对每个幼儿的表达进行点评,夸奖他们的努力和创意,并给予建议和指导,以提高幼儿的表达能力和自信心。
三、反思及改进
1. 教师引导不够明确:在本节课中,由于教师在小组活动中的角色是指导者,并且每个小组的表现都有所不同,导致有些组的表现不够出色。在未来的教学中,教师可以提前列出小组活动的目标和涉及的知识点,让幼儿对任务要求有更明确的理解。
2. 组织不够流畅:由于小组活动的组织形式较为复杂,加上幼儿在合作中出现一些小纠纷,导致教学过程中等待时间比较长。下次教学中,我们会提前进行更充分的准备,确保教学过程的流畅性。
3. 幼儿表达能力差异较大:幼儿在个人表达环节中,有的表达能力较差,只是简单地画了几个图,而有的幼儿则表达能力比较强,能够清晰地用语言、图片和绘画来表达自己的想法。在未来的教学中,我们会加强对幼儿的个别辅导,以帮助他们提高表达能力。
通过这次教学,我发现幼儿对绘本《我长大了》非常感兴趣,他们通过合作学习和个人表达,不仅加深了对故事情节的理解,还提高了阅读理解能力和表达能力。在未来的教学中,我们会更加注重小组合作和个人表达的环节,加强对幼儿的引导,让他们能够更好地理解和应用绘本中的知识,培养他们的创造力和想象力。
文章来源:http://m.jab88.com/j/141747.html
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