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我是小小建筑师教案反思

我是小小建筑师教案反思通用(8篇)。

编辑经过耐心地挑选给大家整理出了一篇最新的“我是小小建筑师教案反思”。老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。为避免遗忘请收藏此页!

我是小小建筑师教案反思 篇1

活动目标:

1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

2.尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

3.在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

活动准备:

1.音乐磁带踏浪。

2.幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

1. 准备活动韵律操:踏浪。

(1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

(2)教师带领幼儿表演踏浪,尽量要将动作做到位。

2. 游戏活动我是小小建筑师。

(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

(3)幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过山洞(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

(4)游戏反复进行23遍。

3.游戏活动:机器人

(1)教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

(2)游戏开始,科学家发出口令快跑、慢走等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

3.放松活动机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

本次活动的重点定位在观察,观察也是之后进行表现的基础,所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现,孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示,更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。

我是小小建筑师教案反思 篇2

教学目标:

1.感受和表现3/4拍节奏。

2.感受和表现休止符,体验游戏的快乐

3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

重点难点:

感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料:

1.小帆船图片3-4个。

2.音乐录音带。

重点指导:

感受和表现休止符,体验游戏的快乐

一次备课

学说歌词

--播放歌曲录音,幼儿倾听,理解,说一说歌曲里唱了什么。

--教师与幼儿一起总结歌词。

--再欣赏一遍歌曲,教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分,在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

--第三次欣赏歌曲,教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏,并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

学唱歌曲

--教师放歌曲录音,幼儿跟音乐一起唱歌,教师在幼儿身后,悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

--歌曲结束后,幼儿找小帆船,找到小帆船可中新开始

游戏"小帆船"

--玩法:幼儿扮小帆船,边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动,每唱到歌曲中停顿部分,都要马上立正站好。看谁听的准,做的对。

--教师作示范,全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

活动反思:

本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的?这个简单的问题,学生都能够较好的进行回答。但是下个问题,帆船运动时,帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题:船向北航行,刮南风,帆面是怎样的?如果刮东南风或者是西南风,帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中,学生出现各种各样的想法,这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

在课堂上没有条件进行,进行课下进行验证。

在教学过程中,大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题,引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候,要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中,能更容易的进行进入活动角色。

我是小小建筑师教案反思 篇3

【活动设计】

我园自从开展了特色体育教育以后,孩子们对体育运动的兴趣增强了许多,身体各部分都得到了发展,我园继以上良好基础,又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然,我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探,目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣,浓缩了民间的生活,为幼儿创设了别样的游戏氛围。

【活动目标】

1、通过民间游戏的小型组合,让幼儿体会农民的日常生活部分,用游戏、童谣打动幼儿心灵。

2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

【活动准备】

取来和幼儿人数相同的长毛巾,包在幼儿的头部,把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

【活动过程】

一、幼儿模仿农民劳动。

(耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割……)

二、小型游戏组合。

1、“炒黄豆”

师:“秋天来了,地里的黄豆成熟了,农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜,我们一起来炒黄豆好吗?”幼儿游戏。

(玩法:幼儿两两结伴,双手拉好,向同方向翻跟斗,可连续翻两个)

儿歌:炒黄豆,炒黄豆,骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

师:“农民们还种了很多白菜,吃也吃不完,怎么办呢?他们想了一个好办法,用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来,做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教师示范。

(玩法:幼儿用右手拉住左脚,左手做菜刀状,右脚单独站立蹦跳,边念儿歌边游戏。)

儿歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

师:“剁碎了白菜,农民们把白菜倒进缸里腌起来,先要把大缸洗干净”。教师示范。

(玩法:两人背对背四臂相攀,一个弯腰把另一个背起,两人边念儿歌边反复互背。)

儿歌:背缸,倒缸,腌菜好香。

孩子们玩的满头大汗,体验到了劳动的辛苦,师:“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动,很辛苦,我们要爱惜粮食不浪费”。

三、庆丰收舞会。

播放音乐,我们今天劳动的真快乐,一起来跳个舞,庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

【活动反思】

一节的内容,涉及的概念比较多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于学生年龄小,生活经验少,再加上教材没有从数量上给这些概念界定,而直接从具体的数量引入,这就为学生的学习带来一定的困难。而自己也没有为学生设计更加容易理解的情景。假如,本节课的开始设计第一关:出示准备好的三杯水,一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。请同学们仔细观察三杯水,然后用谁比谁多得多,谁比谁多一些说一句话。通过这个环节,使学生对“多一些、多得多、少一些、少得多”这些概念有了初步的感知,然后再学习“小小养殖场”,通过具体数量理解、感悟这些概念,我想这些问题自然迎刃而解,水到渠成。教材只是为我们的教学提供了一个素材,因此在实际教学中,应该根据实际情况创造性地运用教材,使学生易于接受,乐于接受,为学生的学习创设一个宽松的学习氛围。

我是小小建筑师教案反思 篇4

设计思路:

衣服是幼儿日常生活所接触、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼儿园前,都喜欢自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说,他们都已具备独特的审美能力。因此,特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜欢的材料来设计衣服,锻炼幼儿小肌肉的活动能力,培养幼儿大胆创作的能力。

活动目标:

1、培养幼儿大胆创作的能力。

2、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备:

海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等形状)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。

活动流程:

引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。

活动过程:

一、引起孩子兴趣

1、教师随音乐进行服装表演,幼儿欣赏。

首先,教师展示衣服的正面图案:蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案:一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。

2、提问:老师的衣服和服装店里的一样吗?

幼儿:不一样。

教师:这是老师自己设计的衣服!

二、观察讨论

1、幼儿观察

教师:你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗?

幼儿自由讨论。

欣欣说:你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。

松松说:你的小草裙是用皱纹纸做成的。

小雨说:三角形、圆形是贴上的。

教师拿一个及时贴做成的三角形说:那你们知道这叫什么吗?

幼儿说:不知道。

教师说:它叫及时贴,这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开,粘贴在衣服上就行了。

教师:这些是老师制作的,你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。

三、设计创作

1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。

教师:你们想不想来设计衣服啊?

幼儿:想啊!

教师:现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。

2、教师为你们准备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉),粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸),绘画组(水彩笔),彩条组(皱纹纸条、胶水)。

3、幼儿制作,教师巡视指导。

如:昌昌说:我印章上的颜料滴洒在衣服上了。

教师示范着说:蘸过颜料的印章应该在盘子边控一控,这样颜料就不会滴在衣服上。

若研说:我打不开粘贴纸。

教师示范着说:用拇指和食指在纸边用力搓,然后用两只手把纸揭开粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。

4、在创作过程中,制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服,并相互交流 、相互欣赏。

四、作品展示

1、作品介绍:每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。

教师:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?

小雨说:我用的是皱纹纸制作的披风。

宣宣说:我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。

天天说:我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。

2、(音乐起)进行服装表演,大胆展示自己的作品。

教师:小朋友,你们设计的衣服真漂亮!我们跟随音乐进行服装表演好吗?

幼儿:好!

五、活动延伸

今天,每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服,我们把它挂在活动室的墙上,开一个《服装展览会》,请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好?

活动反思:

“小小设计师”的数学内容是按规律排序,这是一节数学游戏课。活动前幼儿已认识第一组,并且有接一个规律排序的经验,此次活动的难点是利用学具按2—3个规律排序,重点是能用准确的语言表述规律的特点。

在活动中,幼儿能按教师的指令及要求制作完服装花纹和规律后,他们自主的两或三名小朋友结伴倾听他人的介绍,并及时补充发言,及时的掌声相互鼓励,并通过教师引导总结出介绍有规律花边的几个步骤。幼儿在活动中的良好表现,是与教师平时的培养分不开的,由于平时教师给予幼儿的宽松的精神环境与充足的材料,让幼儿经常有机会相互倾听同伴的发言,在经过教师的点拨后,逐渐形成了相互之间语言表达的良好习惯及氛围。为大班数学活动时小组讨论奠定了良好的基础。

本次活动投放了大量的学具,很容易出现操作混乱的现象。但从活动现场看到,幼儿在活动中操作有序,具体表现在:拿取学具时,操作完多余的学具放回原位;制作完服装花边,把服装放回原位,再取制作项链的学具等等,良好的操作习惯是幼儿学习数学的有力保障,这一点是我今后在教学中继续发扬与保持的。

此次活动的难点是按2—3个规律排序,活动中幼儿普遍出现按2个材料排序,没有出现3个规律排序的花边。幼儿在观察学具时只发现图片中颜色、形状、方向、长度不同,没有发现还有大小不同,我当时也没有及时引导和强调,造成在后面的操作结果中没有出现按3个规律排序的花边。

在讨论环节时,我发现幼儿没有按3个规律排序的花边时,应及时引导幼儿讨论“如何把按2个规律排序的花边变成按3个规律排序的花边”,通过讨论解决了活动中的难点问题,又使幼儿通过这种形式掌握了2个规律演变成3个规律的演变过程,为幼儿灵活、多变的学习数学打好基础。

通过此次活动,使我认识到数学活动中的每一个教学环节都不可忽视,前面的教学环节都是为后面的教学环节做铺垫,只有在组织教学活动时,一个环节一个环节打好基础,才能在后面的环节中少出问题、不出问题。今后我要继续提高组织教育教学的能力。

我是小小建筑师教案反思 篇5

活动设计背景

结合美术教育生活化的科研课题,美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用;培养幼儿友好的合作能力,并体验合作成功的愉快心情;进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。在活动中我着重通过让幼儿互相为对方设计发型,让幼儿感受美术创作的快乐,体验与同伴合作带来的成功感。

活动目标

1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发,获取撕、贴的技能,发展手部动作。

2、在活动中,体验手工制作带来的成功感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:能均匀、密集地将磁带,毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

难点:发散思维,设计出不同的假发发型。

活动准备

1 、浴帽人手一个(事先贴好双面胶)布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

2、假发套6个,排练好大班的小小模特队

3、音乐磁带2盘、录音机

活动过程

一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。

1、师:小朋友们,今天我们班来了一支小小模特儿队,大家欢迎!

(在迪斯科的音乐中,学前班幼儿戴上假发表演)

2、哥哥姐姐表演得精彩吗?他们漂亮吗?

3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢?

教师小结:原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

二、欣赏自制假发,讨论制作方法。

1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗?你们可以去摸一摸、看一看,问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

2、小朋友来,我们一起走下去仔细的看看。(幼儿上台欣赏自制假发)

3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢?

小结:原来布头、棉线、邹纹纸。。。。。。这些材料都可以来做漂亮的假发。

4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊?(出示浴帽)

5、怎么样把这些材料贴上去呢?小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。(幼儿议论、回答)

小结:小朋友很会动脑筋,想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

6、(出示贴好双面胶的浴帽)教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发,好吗?

(手指游戏:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快乐的魔术师。)做的时候要撕完一条贴好了再撕一条,宝宝发挥你的巧巧手,我们开始吧!

三、幼儿制作假发,教师巡回指导。

(1) 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

(2) 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

(3) 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示,说一说你用的是什么材料。

四、展示作品

我们班的小朋友真能干,假发做得真漂亮,我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发,在迪斯科的音乐中展示,体验成功的喜悦。

教学反思

在活动设计中,我先为幼儿创设一个合作学习、欣赏生活中的美的环境,并进行多种形式的欣赏。再利用贴近幼儿生活的、感兴趣的事物作为学习的素材,让幼儿运用以前学过的技能来进行美术创作活动。活动中主要运用了纸,这一直观而特殊的材料,让幼儿运用已有的技能,如:剪、折、撕、团等,将纸进行重新塑造,变成类似直发、卷发、发髻等造型,并让幼儿直接在同伴的头上进行发型设计,更大程度地调动幼儿活动的积极性,让幼儿通过美术活动的形式,来展现生活中的美。

在活动中我还注重了幼儿合作能力的培养,启发幼儿与同伴设计发型,互相欣赏,进一步感受合作成功的喜悦。在活动中幼儿的合作行为得到了更好的发展。因为幼儿是两两地合作设计发型,使幼儿处于互相商量、合作、互助协调的气氛中,增强合作意识,让每个孩子都得到主动发展,在互相粘贴中发现新的创意,让幼儿的手工上升到一个更高的层次。在活动中,我从诱发幼儿兴趣、启发思维、激发创意入手,培养幼儿合作学习的主动性,让幼儿发挥其最大的潜能,使他们通过手工的形式来展现生活中的美和发现内心世界的美。

我是小小建筑师教案反思 篇6

我是小小种植员适合大班主题科学活动,设计意图五月的天空阳光明媚,路边的大树随风舞动,草莓、樱桃、枇杷等水果都散发出了甜甜的香味,小朋友们都爱吃这些美味的水果,但是却不知道它们的生长过程,这次活动设计是让幼儿动手种植草莓秧苗,培养幼儿的动手能力和团结协作能力

活动目标

1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量

2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力

3.体验种植草莓过程中的乐趣

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

重点难点

重点:用多种方法或身边的工具进行测量

难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少

活动准备

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

活动过程

一、活动导入

老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

二、活动内容

1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。

3.老师:“今天我们要进行比赛种草莓,小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓,那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”

幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”

老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”

老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”

幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”

老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

三、活动结束

老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”

活动反思

在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。

我是小小建筑师教案反思 篇7

活动目标:

1、了解条形统计糖果的方法,初步尝试运用这种方法进行简单的统计。

2、感受"六一"节收到糖果和自己制作糖果的喜悦心情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1、幼儿操作材料人手一份:盒子内装三种形状的糖果14块(分别是4;4;6)

2、白纸、糖果师傅统计表、橡皮泥、记号笔(之前用箩筐按组分别装好)

3、教师操作材料:大型糖果统计表、大型错误糖果师傅统计表、糖果师傅图表

4、音乐:"六一"的歌曲

活动过程:

一、引题师:过几天就是六月一日,你们知道六月一日是什么节日吗?

师:对了,六一是我们小朋友自己的节日。你想得到什么礼物?

二、糖果统计

(一)、自己尝试记录师:今天糖果厂的师傅们为了庆祝小朋友的六一节,给我们送了很多糖果(出示糖果)。盒里有三种不同的糖果放在一起,乱糟糟的,请小朋友把糖果按不同种类分一分、数一数,把每一种糖果的数量用自己的方法记录在白纸上。

(教师找出不同方法的幼儿来介绍自己的想法)师:你这样记录是代表什么意思?哪种糖果最多?

师小结:小朋友的记录都很棒,可是好多小朋友的记录我们都看不懂。“本文来源:屈,老;师教案.网”老师有一种记录方法,可以让大家一眼就看的懂,我们来看一看。

(二)、学习、了解条形记录的方法师:(出示统计表)在这张表格上你看到了什么?(标记和数字)这标记就是我们要统计的糖果。数字就是表示糖果有多少。

(出示分好的糖果)教师用笔记录两种糖果的数量,重点交代画法。第三种糖果请个别幼儿来记录。

师:现在我们从统计表上可以看出哪种糖果最多啊?你从哪里看出来?

师小结:这张表格我们可以直接从直条的长短比出哪种糖果多,哪种糖果少,或者一样多。真方便!

(三)、幼儿尝试操作条形记录表师:庆祝"六一"节,糖果厂的另外四位师傅也来送糖果啦。他们分别是:圆脸师傅、方脸师傅、三角脸师傅、心形脸师傅。他们都说自己的送给小朋友的糖果最多。到底谁送的最多?请我们小朋友用刚才学到的记录方法试一试、画一画。

(幼儿看图目测记录)

(四)教师出示有点错误的统计表,请幼儿一起检查,一起纠正。得出哪位师傅送的糖果最多。对照正确,一起检查幼儿的统计表。

三、游戏:我为"六一"做糖果师:为了庆祝我们的"六一"节,我们自己也来做喜欢的糖果吧。先想好你要做什么形状。音乐一响我们就开始做。音乐停止的时候,马上把多余的橡皮泥放回到箩筐里。再数一数有多少糖果。

师:老师在每一组都准备了一张统计表,你们看一看,这张统计图和刚才我们看过的有什么不一样?(没有标记)小朋友选择跟你做的糖果颜色一样的蜡笔来做标记。并且用记号笔把你的糖果数量统计下来。

(幼儿操作)(统计好后,幼儿相互检查评比小组冠军)

四、结束活动师:六一真好,我们收到了这么多糖果,也做了很多糖果,现在,我们拿着糖果一起去和班级里的小朋友分享、一起庆祝我们的六一儿童节吧!

教学反思:

整个活动过程,幼儿都能积极投入,**迭起。分析原因,其一是游戏中的规则简单,幼儿非常容易理解和操作。其二是游戏具有趣味性,默数是中班上学期不常用的一种数数方法,所以幼儿很喜欢。听完声音后不能马上回答,而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板,小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则,又让他们沉浸在游戏情节中。

我是小小建筑师教案反思 篇8

大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确,初步学习侧身钻圈的动作要领,在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置,快来看看幼儿园大班体育课《我是小小建筑师》含反思教案吧。

幼儿园大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思

活动目标:

1.初步学习侧身钻圈的动作要领。

2.尝试倾听不断加快的口令,做出快速反应,尽量将动作做正确。

3.在对形练习的过程中,注意按口令与同伴合作走到相应的位置。

4.让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

5.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1.音乐磁带踏浪。

2.幼儿人手两面红旗、一块积木,直径为60厘米的圈4个,平衡木3个。

活动过程:

1. 准备活动韵律操:踏浪。

(1)教师引导幼儿进行队列变化练习。变化的顺序是:一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。

(2)教师带领幼儿表演踏浪,尽量要将动作做到位。

2. 游戏活动我是小小建筑师。

(1)教师讲解侧身钻圈的动作要领,身体对圈侧站,下蹲,一只脚伸过圈,低头缩身钻过去。

(2)请一名幼儿根据教师的讲解做示范动作。

(3)幼儿分组活动,每组幼儿抱一块积木在起跑线后,听到信号,头排的幼儿抱者积木钻过山洞(圈),走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端,放下积木快跑回来。

(4)游戏反复进行23遍。

3.游戏活动:机器人

(1)教师扮演科学家,幼儿扮演机器人。

(2)游戏开始,科学家发出口令快跑、慢走等口令,机器人根据口令作出不同的动作。

3.放松活动机器人放松。

机器人根据科学家的口令进行放松活动。

活动反思:

活动中幼儿想象丰富,思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高,我们教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点,注入自己的激情,营造宽松的学习环境,形成师生间情感与知识的积级互动,才能达到预定的最有效的教育目标。

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文章来源:http://m.jab88.com/j/141272.html

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