圆圆和圈圈教案9篇。

根据您需要的资料88教案网编辑为您精心整理了“圆圆和圈圈教案”，请将本网页的链接保存起来以备将来使用。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 学生反应的多样性可以提供不同角度的课堂反馈。

圆圆和圈圈教案【篇1】

中学语文活动教案：圆与圆（诗）

中学语文活动教案：圆与圆（诗）

活动目标：

1了解诗歌内容，学会背诵诗歌。

2试着用绘画和语言的形式来创造诗歌的中间部分，体验作曲的乐趣。

三。体验好朋友之间的感情。

活动准备：

教具：**一份；和诗歌内容相关的**一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的**人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、**游戏《找朋友》

老师问：当一个好朋友不在身边时，你会怎么样？

二、新授诗歌：

老师：和你的好朋友们一起玩游戏，一起学习技能。

1、游戏：找房子

（1） 分发**，问：*，有什么节目**？

（2） 展示**，问：为你手中的**找个房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送**到相应的空格内。

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的**。（每个格子留一张**就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？

（幼儿讲述）

5.孩子比较老师和孩子的* *差异（孩子后面有两个空格）画一个圆。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2与好朋友交流，创作好诗，比谁的诗更美。

延伸活动：

圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请再想想，把它写进你的诗里。（设计者：姚丽）

圆圆和圈圈教案【篇2】

《圆圆和圈圈小班教案》

第一课：认识圆和圈

教学目标：

1. 让学生能够正确、准确地区分圆和圈。

2. 让学生通过观察、感受和实践的方式深入认识圆和圈。

教学准备：一张有大大小小圆和圈的图片、彩色粉笔、海报纸、剪刀、胶水。

教学步骤：

1. 导入新课：给学生看一张有大大小小圆和圈的图片，引发他们对圆和圈的认识。

2. 导入新知：用彩色粉笔在黑板上画一个圆和一个圈，让学生观察它们有什么不同，并通过提问的方式引导学生发现规律。

3. 课堂互动：老师给每个学生发一张海报纸和一支彩色粉笔，在黑板上画圈，并要求学生在海报纸上画出一个圆。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用剪刀剪出一些彩色纸圆和圈，并用胶水把它们粘到海报纸上，形成一个独特的作品。

5. 总结归纳：教师引导学生回顾学到的知识，总结圆和圈的特点，并将学生的作品挂在教室的墙上展示。

第二课：认识和比较不同大小的圆和圈

教学目标：

1. 让学生能够通过观察、感受和实践的方式深入认识不同大小的圆和圈。

2. 培养学生观察和比较的能力，学会从不同角度看待问题。

教学准备：一组大小不同的圆和圈的图片、红黄蓝三种颜色的纸、胶水、剪刀。

教学步骤：

1. 导入新课：给学生展示一组大小不同的圆和圈的图片，引发他们对不同大小的认识和比较。

2. 导入新知：用红黄蓝三种颜色的纸分别剪出6个圆和6个圈，将它们混杂在一起，然后请学生按照大小将它们分成两组。

3. 比较归类：通过比较和讨论，引导学生找出两组不同大小的圆和圈，并将它们粘到海报纸上，形成两个分类。

4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用纸和胶水制作不同大小的圆和圈，然后比较归类并讨论结果。

5. 总结归纳：教师引导学生回顾学到的知识，总结不同大小的圆和圈的特点，并将学生的作品挂在教室的墙上展示。

第三课：认识圆的运动轨迹

教学目标：

1. 让学生能够通过观察和实践的方式深入认识圆的运动轨迹。

2. 培养学生的观察、动手和合作能力。

教学准备：一张大纸板、一支彩色粉笔、一张大纸、一枚小球。

教学步骤：

1. 导入新课：给学生展示一张大纸板，上面画有一条弧线，引发他们对圆的运动轨迹的思考。

2. 导入新知：教师用彩色粉笔在大纸上画一个圆，并将小球放在圆上，然后让学生观察小球滚动的轨迹。

3. 实践探究：教师让学生分成小组，每个小组用圆规在纸上画一条弧线，然后用小球在弧线上滚动，观察滚动轨迹。

4. 沟通交流：学生观察完毕后，小组内部讨论观察结果，并和其他小组进行交流和分享。

5. 总结归纳：教师引导学生回顾学到的知识，总结圆的运动轨迹的特点，并将学生的作品挂在教室的墙上展示。

通过三节课的教学，学生们通过观察、实践和合作的方式深入认识了圆和圈，了解了不同大小的圆和圈的特点，还探究了圆的运动轨迹。这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，提高他们的观察、动手和合作能力，还能培养他们的思维和创造力。希望学生们通过学习和实践，能够更加深入地理解圆和圈，为今后的学习打下坚实的基础。

圆圆和圈圈教案【篇3】

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、新授诗歌：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的.材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：

圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

教学反思：

一年一度的优质课评比又开始了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，积极地准备起来。 自认为自己是老教师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。 课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。 接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。 一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起兴趣，又怎能学得愉快呢。 二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐心地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创造性思维。 深刻地反思自己， 就是要树立“终身学习”的理念，接受新鲜事物的挑战，与时俱进，继往开来。

圆圆和圈圈教案【篇4】

一、活动目标：

1、围绕圆形大胆想象，画出相关的物体，组成有主题的画面。

2、感受创作的喜悦，喜欢参加艺术活动。

二、活动准备

圆圆和圈圈作品一张、范画（一张画皮球，另一张画情境）、蜡笔、画纸

三、活动过程

1、欣赏讨论

小朋友，先听老师念一首儿歌。

小朋友听完了这首儿歌，现在老师要考考你们。（出示挂图）

儿歌中的圆圆是谁？圆圆画了哪些圈圈？这些圈圈变成了什么？

那小朋友想想看圈圈还可以变成什么？（皮球、西瓜、圆桌．．．．．．）

2、创作要求

小朋友刚才真聪明，说出了许多圈圈可以变的东西，那老师选其中一个画一下，老师画了一个皮球。

老师画了一个皮球，小朋友想想看围绕皮球可以画些什么？老师觉得可以画一个男孩在拍皮球，还可以添上太阳、房子等等，你们看老师画的画。

小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字？（小男孩拍皮球）

3、幼儿作画

现在小朋友自己发挥想象，圈圈可以变成什么，把它画出来。在添上其他东西，组成一幅有意义的画。小朋友画好以后，让老师为你写上你的画的名字。

4、引导评价

选出较好的作品展示一下。

附儿歌：圆圆和圈圈

有个圆圆，爱画圈圈，大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转，圆圆醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

圆圆和圈圈教案【篇5】

设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、基本部分：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：

1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

附诗歌：

有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

圆圆和圈圈教案【篇6】

活动目标：

1、能根据提供的线索，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

图片三幅、粉笔、圈圈各一个

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。

教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？

2、初步熟悉诗歌内容

（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？

（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

3、教师带领幼儿分段理解诗歌。

（1）欣赏第一自然段：

提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

（2）欣赏第二自然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

（3）欣赏最后一个自然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

4、教师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

活动延伸：

请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

教学反思：

课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。

接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。

小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。

圆圆和圈圈教案【篇7】

活动目标：

1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。M.jAb88.COM

2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。

活动过程：

1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈”是指什么？

2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。

3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。

4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。

最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。

活动反思：

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

圆圆和圈圈教案【篇8】

教材分析：

教材《圆圆和圈圈》选自《365夜儿歌》下集，是一首很有趣的诗歌，把幼儿在生活中熟悉的东西放在诗歌里。用游戏，做梦等方式再现诗歌情景，很容易让幼儿理解和掌握。

设计意图：

这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。

活动目标：

1. 感受诗歌内容和情趣性，理解诗歌所展现的理想意境。

2. 用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。

3. 通过活动，提高想象力和创造力。

活动重点：感受诗歌内容，理解诗歌展现的意境。

活动难点：根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。

活动准备：配乐诗歌音乐、有关诗歌内容的多媒体课件

活动过程：

一、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。

你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？

二、欣赏诗歌朗读，感知诗歌内容。

这首诗歌听着有什么感觉？你听到了什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再仔细的听一听。

三、看一看听一听（多媒体课件）理解诗歌内容。

圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”“一会儿变摇鼓”？你认为这首诗诗歌哪里很有趣？“圈圈悄悄地滚进了圆圆的梦里”是什么意思？

四、听一听想一想，仿编诗歌第三段。

（1）欣赏教师课件，学习仿编诗歌

这是一首很美的诗歌，大家一定很羡慕圆圆做了一个有趣的梦，变成了摇鼓，气球。圈圈还可以变成更多有趣的东西呢。你们把圈圈变的东西也编成诗歌好吗？

（2）引导幼儿想象

刚才老师也做了一个梦，圈圈在老师的梦里也变了很多东西（出示课件）看看圈圈都变了一些什么呀？现在老师用它们来编一首诗歌。你们觉得好听吗？

五、教学活动延伸，寻找圆圆圈圈。

现在让我们去外面找一找，我们身边的圆圆圈圈吧！

圆圆和圈圈教案【篇9】

《幼儿园圆圆和圈圈教案反思》

引言:

幼儿教育是培养孩子身心发展的关键阶段，教案的设计和实施对孩子的学习和成长有着非常重要的影响。本文旨在对幼儿园圆圆和圈圈教案进行反思与探讨，以期不断提高教学质量，促进幼儿园教育的发展。

一、教案设计的目标与理论基础

圆圆和圈圈教案的设计目标主要是培养幼儿的集中注意力、观察能力、创造思维、合作意识和手眼协调能力。该教案在教学中运用了以动手经验为主导、情景体验为特色的教学理念。针对幼儿的学习特点和认知程度，以及他们对形状和颜色的兴趣和好奇心，教案设计注重激发幼儿的主动性和积极性。

二、教案实施的亮点与不足

2.1 亮点

（1）多元化的教学活动：教案中包括了多种形式的活动，如游戏、手工制作、观察研究等。这些活动充分调动了幼儿的兴趣和参与度，培养了他们的动手能力和创造力。

（2）情景体验的设计：通过教室环境的布置和教师的引导，教案营造了一个富有情境性的学习空间，让幼儿能够在具体的情境中感受并理解形状和颜色的特征。

（3）小组合作学习：教案鼓励幼儿通过小组合作学习，培养了幼儿的合作意识和团队精神。同时，小组活动也促进了幼儿在沟通、交流方面的发展。

2.2 不足

（1）教案中对于示范与引导的平衡仍需加强。在实施教学过程中，教师应更加注重示范和引导的比例，确保幼儿能够准确理解和掌握活动的目标和方法。

（2）教案的评估方式以及对幼儿学习成果的反馈和记录有待提升。教案应更加注重对幼儿的个体差异进行全面评估，为后续的教学提供参考。

三、对教案的改进和提升

针对上述不足之处，我们可以进行以下改进和提升：

（1）加强示范和引导的比重，确保幼儿在活动中能够准确掌握知识和技能。教师可以通过示范、讲解和辅助引导等方式，帮助幼儿更好地理解和操作。

（2）增加个体化的评估方式，关注幼儿的进展和困难，根据他们的个体差异，采用不同的评估方式和策略，帮助他们更好地提高。

（3）加强家园合作，与家长及时分享幼儿在学习中的表现和成果，让家长更全面地了解孩子的学习情况，并提供相关的指导和支持。

结语:

幼儿园圆圆和圈圈教案在培养幼儿形状和颜色意识方面具有一定的可操作性和实践性。通过我们对教案的反思与改进，可以更好地提高教学质量，促进幼儿的全面发展。教师们应不断总结经验，探索更适合幼儿特点和学习规律的教学方法，为幼儿园教育的发展贡献自己的力量。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/141158.html

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