大班主题教案及反思(集锦6篇)。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。如果您喜欢“大班主题教案及反思”的话题我们建议您阅读一下它，本网站提供的资料仅供参考请注意核实！

大班主题教案及反思【篇1】

大班主题活动课程计划：春季课程计划（反思性教学）

大型主题活动春季教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，重点和难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子感受春天的美丽风光，引导孩子们喜欢读诗。在阅读中，你可以感受到春天的活力和万物的活力。适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。

来看看春季课程计划。活动目标

1引导孩子们感受春天的美景。

2.引导儿童情感阅读诗歌，感受春天的生命力和阅读中一切的生命力。

三。引导孩子感受诗歌的意境，激发他们对校园和春天的热爱和赞美。

4分析情节，培养想象力。

5感受在故事中使用有声语言的乐趣。

主要困难

重点：大声朗读诗歌。

难点：让孩子们从观察和诗歌中感受春天的美，热爱校园，赞美春天。

活动准备

这些诗指的是蝴蝶、蜜蜂和兔子的头饰，以及绿色地毯。

2一台录音机和一盘空白磁带。

一对弹簧挂图。

活动程序

1，链接的开头：

（1） 带领孩子们去学校的春天，让他们爱上校园的春天。

老师用友好的语调向校园里的孩子们介绍动植物。孩子们看了又看：校园里的动植物是什么？找出它们是什么并谈论它。

（2） 展示挂图，让孩子们讨论春季动植物与冬季相比的变化？

2，基本链接

1） 以互动的形式进入教学，让孩子们结合以下所见、所闻、所感的问题：

（1）春天的天气怎么样？鲜花怎么样（温暖，开放）

（2）柳枝怎么样？ （笑着弯腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶忙着做什么？ （收集蜂蜜，授粉）

（4）可爱的小白兔是什么？ （高兴地吃草）

（5） 孩子们怎么看待春天？ （真好）

（6） 老师带领孩子们读诗歌。当他们读这首诗的下一部分时，他们可以模仿小动物的动作。

2） 孩子们可以自由地阅读诗歌，边读书边表演。

3） 按名字读诗，要求读、写、记。

4） 带上动物头饰，读诗并写下来。

5） **把它录下来，让孩子和老师一起欣赏，读过的人会更好。

6） 大声朗读，让孩子们用一两句话讲述他们对春天的感受。

3，链接结束

孩子们，在这节课上，我们一起看春天，一起读诗歌，感觉校园和公园一样美丽。我们就像校园里的春鸟一样快乐。孩子们会喜欢校园里的花草树木来保护我们。天堂！

4，扩展链接

在游戏活动中，孩子们的十个孩子被组织成一个圆圈，同时在模仿植物和动物的姿势的同时阅读诗歌;要求孩子们告诉他们看到和了解他们父母的春天的变化，并感受春天带给人们的快乐。

教学反思

这首诗以其优美的节奏和简洁的语言，赞美春天的美丽和小动物的生动和可爱，引导幼儿用自己的眼睛观察和感受春天的美丽。本次活动采用了一种方式让孩子们走进校园观察感受和**，让孩子们通过观察校园和**的直观感受来了解诗歌内容，然后帮助孩子们了解诗歌。指导性问题。

最后，运用阅读表演、录音欣赏，帮助孩子记住诗歌的内容，在游戏中也运用了延伸，起到了很好的教学效果。

经过三年的幼儿园生活，大班的孩子们对春天的季节特征和动物的运动有了深刻的了解。因此，他们根据诗的内容来阅读和表演并不难。与此同时，他们眼中的春天可能不仅仅是这个，他们有自己的发现，这使他们更愿意创造自己的表演，然后根据这种情况，我只分组在最后的比赛中，至于行动根据自己的喜好进行表演，极大地激发了孩子们学习诗歌和避免无聊阅读的兴趣。

缺点是没有时间掌握链接的开始。参观校园需要很长时间，这导致游戏被安排在另一个班级。将来，我们必须掌握每个班级的时间并掌握每个环节。

时间长度，以避免重新出现的时间，以及活动过程未完成。

百科全书：春，又称春，是四季的第一季。指从春季到夏季，包括节气、春、雨、恐怖、春分、清明和谷雨。这是复苏的季节。

大班主题教案及反思【篇2】

大班主题活动课程计划：剪纸教学计划（附教学反思）

大型主题活动剪纸教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解传统艺术手法中国制作的“剪纸”作品，学会制作简单的剪纸，适合幼儿园教师参加大班主题活动课。来看看剪纸教学计划。事件设计背景

剪纸是我们传统的中国手工制作。它是许多地方春节不可缺少的装饰材料，但在新疆并不常见，所以我设计了这个活动，让孩子们能够理解和掌握简单的。剪纸技术，感受剪纸的乐趣，激发孩子们对我们传统手工艺品的喜爱。

活动目标

1.初步了解中国传统手工艺“剪纸”。

2.学会简单的剪纸。

三。感受剪纸作品的美和剪纸的乐趣，激发孩子们对传统艺术的热爱。

4.培养幼儿的动手能力。

5愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

教学重点，难点

1重点：感受作品的美和制作过程的乐趣，激发孩子们对剪纸艺术的热爱。

2.困难：学会简单的剪纸。

活动准备

年景课件；剪纸作品课件；部分剪纸作品教师；小剪刀；彩纸；

活动程序

1教师新年情景课件。请仔细观察**的内容，然后再谈。

2孩子们讲完后，老师会介绍**里的物品，如灯笼、对联、祝福、鞭炮等，重点放在剪纸上。

三。问哪些孩子看过漂亮的剪纸。如果他们让他们谈谈他们看到什么样的剪纸，那就是传统的剪纸课件。让孩子们在**里谈论剪纸的颜色和形状。图案等

老师提出了自己的剪纸作品，并让孩子们说出老师的作品是什么样的。

老师给了孩子剪刀和彩纸。老师讲解了剪纸的方法，并要求孩子们跟着老师学习剪纸形状的剪裁方法，主要是方形，圆形和花朵。（注意提醒孩子正确使用剪刀）

6.让孩子们自己制作，根据剪纸的轮廓自由创作创作，剪出不同的形状，教师观察并及时指导和帮助有疑惑或问题的孩子。个人生产。

7.孩子们完成后，老师把工作放在前面，让孩子们欣赏自己和朋友的作品，谈谈自己的制作过程和作品，老师发表评论。

教学反思

大班的孩子知道他们的能力和学习能力都比小班和中产阶级好。然而，有些孩子在学习过程中接受的速度很慢。教师在教学和讲解过程中必须耐心、准确。

在活动中使用鼓励的语言，这样每个孩子都能得到动力。

大班主题教案及反思【篇3】

一、主题来源：

在国庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小朋友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。啊，是顾老师呀？顾老师，我不认得你了！顾老师，你烫头发了！你的头发怎么乱乱的？顾老师，你变成外国人了。顾老师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。你的头发一卷一卷的，很漂亮。孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣，很有研究，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个头发乱了的主题。

二、主题目标：

1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。

2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。

3、通过进行采访、小记者活动，培养孩子的语言表达能力。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

三、环境创设：

1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。

2、张贴幼儿参观美发店的照片。

3、布置孩子采访的情况。

4、布置孩子设计的发型图。

四、家园共育：

1、与孩子一起收集各种美发用品。（空瓶）2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的。

3、让孩子用你的头发进行探索、设计。

4、与孩子一起收集辩论活动的资料。

五、区域活动：

语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。JAB88.cOM

2、认识一些美发用品上的字。

益智区：1、练习组成的操作。

2、玩牌。

3、走迷宫。

美工区：1、画老师的头发。

2、设计一些新的发型。

3、用幼儿的头发相互操作、探索。

4、用丝绳练习辫辫子。

生活区：玩理发店的游戏。

六、活动过程：

活动一：谈话：老师的头发情况记录：这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：

李飞扬小朋友：顾老师的头发变了一种颜色，象土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边象一个毛球。

杨宇铭小朋友：顾老师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去象小河。

乔晗小朋友：老师的头发就象湿湿的草。

聂俊小朋友：顾老师的头发象咖啡一样的颜色。

符志鸿小朋友：顾老师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。

费晓萍小朋友：顾老师的头发卷卷的，象蛋卷。

季克诚小朋友：老师的头发有点弯弯曲曲的，很硬。

龚志强小朋友：顾老师现在的头发黄黄的，不象以前是黑黑的。

陈辉小朋友：顾老师的头发摸起来象草。

巫杰小朋友：顾老师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，象蛇。摸上去硬硬的。

我接着巫杰小朋友的话就问大家：那老师的头发为什么是硬硬的呢？孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小朋友说：因为去烫了就变硬了。季克诚小朋友边做动作边说：有一种喷的东西，会硬的。李飞扬小朋友说：我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发象水一样的。杨宇铭小朋友说：顾老师头发上喷的是者哩水。孩子们都发表了自己的观点，接着就告诉他们，我用的是者哩水，但不是那种喷的，而是象洗发乳一样的者哩水，涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说奥，原来是这样的。

大班主题教案及反思【篇4】

活动设计背景

根据本班幼儿本次的体检情况，有一部分幼儿都不同程度的患了龋齿，家长要求教师平时多引导幼儿注意漱口、刷牙，培养幼儿养成良好的卫生习惯。为了幼儿对龋齿有更深刻的认识和了解，我设计了这一教育活动。

活动目标

1、知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性，懂得如何保护牙齿。

2、学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。

3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道保护牙齿的重要性，懂得如何保护牙齿。

教学难点：学会正确的刷牙方法。

活动准备

牙刷、蛀牙图样、牙齿模型、一周刷牙记录表、儿歌、幼儿自备（牙刷、镜子）各一

活动过程

一、了解牙齿的作用

1、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

2请幼儿说说牙齿的作用。

3、小结：牙齿可以吃饭、咀嚼食物、说话离不开牙齿、牙齿还影响美观等

二、了解龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性，

1、请幼儿观察自己的牙齿，说说牙齿的形状、颜色。

2、根据幼儿的回答引导幼儿认识龋齿，出示蛀牙图样加深幼儿印象。

3、请有蛀牙的幼儿说说蛀牙了有什么感受。

4、讨论并说说为什么会有蛀牙，应该如何预防蛀牙？保护牙齿？

5、师小结：早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔卫生、定期检查、学会正确的刷牙方法。

三、学习正确的刷牙方法

1、出示牙齿模型认识牙齿构造。

2、教师示范刷牙并讲解刷牙方法。

3、出示儿歌《刷牙》，幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边模仿刷牙动作。

4、总结：牙齿对每个人来说非常重要，牙齿不好不仅影响美观，还影响食物消化，直接影响健康。因此，我们应该从小养成刷牙、漱口的好习惯，天天刷牙，有个健康的身体。

四、课外延伸

1、幼儿在活动投放区利用牙齿模型练习刷牙。

2、家长配合记录幼儿一周的刷牙次数。

教学反思

1、活动过程中能充分发挥幼儿的主体作用，鼓励幼儿主动探索，主动发现。

2、引导幼儿从切身感受说说蛀牙带来的痛苦，注重幼儿表达能力的培养。

3、通过材料互动发展了幼儿的观察力、模仿能力、动手操作能力及艺术感受力。

4、不足之处：活动内容多了点，在时间安排上有了局限，整个过程显得急促，幼儿对重难点掌握的不够硬。

5、改进方向：把握好重难点，提问语言要简练明了。把更大的时间空间留给幼儿！

大班主题教案及反思【篇5】

大班主题活动《伞》教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”，初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看《伞》教案吧。

活动目标：

1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。

2.他们对诗歌有初步的了解和研究，并在此基础上复制诗歌。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4培养儿童的思维和口头表达能力。

5在活动中会展现孩子们可爱的一面。

活动准备：

蝴蝶，蚂蚁，青蛙，兔子，红花，荷叶，叶子，蘑菇

活动过程：

一、 导入主题

1、 教师提问，引出主题

在一个美丽的森林里，有许多小动物。看，谁飞来了？（蝴蝶） 谁走来了？（蚂蚁），

那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）

他们玩的很开心。突然下起雨来。

下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）

但是动物们没有带伞。让我们帮他们找个避雨的地方！蝴蝶可以到**躲雨呢？

（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）

2、教师有感情的朗诵诗歌

老师把所有的方法综合起来，编了一首诗。请听我说

（一边念，一边出示“伞”）

《伞》下雨了，下雨了，

快快撑开美丽的伞。

红红的花朵是蝴蝶的伞，

黄黄的树叶是蚂蚁的伞，

绿绿的荷叶是青蛙的伞，

白白的蘑菇是小兔的伞。

下雨了，下雨了，

大家都有一把伞。

2、 老师朗诵诗歌，让孩子感受和理解诗歌的内容

1老师提问，孩子感受诗歌的结构

啊，动物们找到了自己的雨伞，它们非常漂亮。老师现在想请考考你们了，

老师刚才用什么词来形容花？（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）

啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）

2、 幼儿分角色朗诵诗歌

现在我们来做一个小游戏。请想想你最喜欢的动物。它来自这首诗。待会儿我们一起念诗歌，

轮到小动物时，请模仿小动物的行走方式并躲在伞下。

三、 仿编诗歌

1、教师提问，扩展幼儿经验

孩子们想，红色的花可以是谁的伞？蝴蝶还能把什么当做伞呀？（蜜蜂，树叶）

你认为还有哪些动物需要伞？他们可以拿什么当伞呢？

2、教师及时整理，组合成新诗

活动反思：

1在邀请孩子创作的过程中，没有例句，而是直接请孩子创作，提高了难度。

2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。

3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的**，而不能发散思维。此时，教师应及时撤离**，在熟悉诗歌的最后阶段，教师可以撤出**。

4在游戏阶段，可以增加雨伞的数量，分散在教室的各个部位，自然引导诗歌创作。

5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。

大班主题教案及反思【篇6】

大班主题活动课程计划：舞龙教学案例（附教学反思）

大型主题活动龙舞案（以教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过活动，简单了解龙舞的习俗，激发孩子们对中国民间传统文化活动的兴趣，利用各种废料制作龙体，培养孩子的动手操作能力和想象力，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，来看龙舞课程计划。事件设计背景

龙舞是中国的传统庆典。春节期间，普通百姓组织的舞龙比赛深受人们特别是儿童的喜爱。所以，我开始让孩子们制作一个“龙”并组织孩子们玩游戏。

活动目标

1通过活动，了解舞龙习俗，激发孩子们对中国传统文化活动的兴趣。

2用各种废旧材料制作龙身，培养孩子的实践能力和想象力。

三。让孩子们体验舞龙的乐趣，感受舞龙的活泼气氛，培养孩子们团结协作的能力。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点，难点

如何跳龙和孩子配合龙舞。

活动准备

1材料准备：各种手工材料，如纸箱、稻草、绉纸等。

2.龙的**和龙的**。

3.**《金蛇狂舞》。

活动程序

（1）儿童对《金蛇狂舞》**的欣赏进入主题。

1让孩子们享受**的快乐。

2让孩子们再次欣赏**，多了解**。

（2）展示龙舞的**，受到幼儿的赏识。

1老师：听完**，老师现在请孩子们欣赏一些好看的**。

在看**时，老师让孩子们注意：里面有什么？他们在做什么？

你以前见过吗？你什么时候见过的？

2老师简要介绍了舞龙的习俗。

3.呈现不同类型的龙**。

（3）儿童**龙舞**，感受龙舞的热闹气氛，并尝试模仿龙舞动作。

（4）动手操作：神圣之龙

1.老师：请让孩子们仔细看看龙使用的“道具龙”的哪些部分。 （龙头，龙体，龙尾）

2老师提前告诉领导，老师引导孩子们观察收集到的材料，激发孩子们的愿望。

三。鼓励孩子们制作简单的龙和老师参与指导。

（5）游戏：龙舞

老师引导孩子回忆和叙述他看过的舞龙表演。

2带领孩子们组成一个四人小组，并试着自由地合作和协调。

老师是龙舞者。请仔细观察老师手上的彩球，并根据彩球的位置做出相应的动作。例如，如果球很高，水龙头就会上升；如果球下降，孩子们会跪下来跳龙。

老师指示孩子玩龙舞比赛。根据色球方向的变化，引导孩子们**舞龙。

让孩子做小龙，小组游戏，老师提示“小龙侠”放球。

6，孩子交换角色来玩游戏

7指导全班同学制作长龙，与**表演舞龙。

（6）扩展活动：

在户外活动中，引导孩子们进一步练习合作舞龙。

教学反思

本次活动的创新之处在于让孩子们从**、说、做、玩的过程中，逐步了解舞龙的习俗和要领。融合中国传统文化、舞龙、运动和情感也是本次活动的重点。

舞龙教学活动真正抓住教育的契机，贴近孩子们的生活。《纲要》指出教师应善于发现隐藏在儿童利益，游戏和事故中的教育利益，抓住机遇并积极引导他们。在这种情况下，孩子们已经表达了对他们言行中“龙舞”表现的热爱，所以我掌握了核心目标，及时调整并充分利用它们，以确保孩子们的兴趣点得以实现“龙舞”的活动。

“龙舞”活动在许多庆祝活动中举行，孩子们可以亲眼看到它，主题与他们周围的生活息息相关。孩子们很容易理解和掌握。活动开始前，我在网上找到了很多舞龙的**，让孩子们仔细观察龙的特点。

孩子们对水龙头、龙尾和龙很感兴趣。观察，孩子们对龙的基本结构有一定的了解，所以通过孩子们之间的互动来激发孩子们参与龙的生产的基极性。

活动中，孩子们从第一个环节就萌生了舞龙的念头。在回答我的问题“他们如何跳舞”时，他们渴望开始表演舞龙。在活动中，孩子们知道舞龙跟着彩球，彩球在**舞中跳舞，龙头跟着地方。

在舞龙比赛中，我发现孩子们真的很像。一开始，孩子们仍然无法自由地跳舞，但是当他们听到《金蛇狂舞》的**时，他们可以跟上**的节奏，跳得很漂亮。通过观察孩子们的龙舞，我发现自己不断要求孩子们在询问“如何跳舞”时观察并让他们发现龙舞的秘密。

孩子们会在龙舞比赛中遇到这样的情况：龙在舞蹈中转身，不能改变不同的路线;龙头，龙体和龙尾太靠近，导致龙体在没有拉伸的情况下收缩在一起。来。

在这个时候，我们需要老师来指导我们。 “舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的身体素质，还扩展了幼儿园活动的内容和形式，同时有效地整合了教育目标和教育资源。

文章来源：http://m.jab88.com/j/141088.html

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