中班语言教学设计及反思(5篇)。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到你的需求，小编特意整理了“中班语言教学设计及反思(5篇)”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

中班语言教学设计及反思 篇1

教案反思：中班语言春节趣事教案

目标：

通过有趣的活动，吸引幼儿的注意力，让他们感受春节的欢乐氛围。

材料准备：

物质材料：春联、福字、红包、糖果、玩具等。

主观准备：

教师提前了解幼儿的生活经验和兴趣点，并根据幼儿的年龄特点设计教学内容和活动方式。

活动过程：

1. 引入活动：播放春节音乐，引导幼儿说出“春节到了，我们怎么过呢？”

2. 活动一：贴春联

a. 教师出示春联，向幼儿介绍春联怎么写，以及它的意义。

b. 幼儿合作将春联贴在墙上。

c. 教师引导幼儿观察春联上的文字和图画，并说出它们的形状。

3. 活动二：抢红包

a. 教师向幼儿介绍红包的作用和里面装的东西。

b. 幼儿围成一圈，教师将一个红包放在中间，让幼儿猜红包里面装的是什么。

c. 幼儿竞争，将红包拆开，教师给获胜的幼儿一些小奖励。

4. 活动三：吃糖果

a. 教师出示糖果，引导幼儿说出糖果的味道。

b. 幼儿合作品尝糖果。

c. 教师出示“新年好”的糖果，引导幼儿说出“新年好”的意思。

5. 活动四：表演

a. 教师引导幼儿说出自己对春节的感受和体验。

b. 幼儿分成小组，表演一些春节节目，如唱国歌、猜灯谜、放烟花等。

6. 结束活动：播放春节音乐，引导幼儿说出“春节快乐！”

反思：

在实施过程中，我充分考虑了幼儿的年龄特点和生活经验，并根据幼儿的兴趣和需要设计了教学内容和活动方式。在活动过程中，我注重引导幼儿观察、体验、交流和分享，让幼儿在游戏中感受春节的欢乐氛围，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。同时，我注重让幼儿参与活动，让他们在活动中感受到自己的价值和作用，培养幼儿的自信和勇气。在活动后，我及时总结，帮助幼儿掌握活动的经验和技能，并针对幼儿的个体差异进行个别指导，让幼儿得到更好的发展。

中班语言教学设计及反思 篇2

中班语言活动大海教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物，熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看大海教案吧。

活动目标：

1初步了解海洋的特点，知道海洋中有许多动植物。

2熟悉儿歌内容，了解海鸥、船、鱼等海景。

3.培养幼儿保护海洋的意识。

4探索和发现生命的多样性和特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

***课件

活动过程：

一、导入：

1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗？”（想）

2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”（好）

3、师：“呀！糟了，老师不知道路可怎么办？

（担心的样子→想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示***课件第一张幻灯片。

4、师：“你们看他是谁啊？”

幼：“海绵宝宝。”

海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！”

老师带领孩子们跟着**开车。（****《小司机》）

二、了解大海的景物*****课件第二张幻灯片：海滩

1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”

师：“哇，好漂亮啊！孩子们，海滩上的那些是什么？”

幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”

师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一张幻灯片）

幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”

2海洋是一个观光、钓鱼、游泳的游乐园，也是个种刺激的水上运动。

海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”（*****，出示海面幻灯片。）

师：“孩子们看海水是什么颜色的？”

幼：“蓝色的。”

师：“海大吗？”

幼：“大。”

师：“ 很大、很辽阔。孩子们知道海水的味道吗？”

幼：“咸咸的。”

师：“小朋友们真棒！咦。看那边。那些人在海上干什么？”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”

老师总结：大海就像一个游乐园，人们可以在这里观光、钓鱼、游泳，做各种刺激的海上运动。

3、认识各种海生植物和动物。

海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”（好） （***海底植物）

师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”

引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”

老师总结：海洋是一个植物园，有海藻、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。 （***海底动物）

师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好？”

师：“哇，好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”

帮助幼儿了解海洋上的动物：五颜六色的鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···

老师总结：大海是动物园。这里有许多海龟、海豹和海马，还有五颜六色的鱼和虾。

三、思维拓展，启发幼儿想象

1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么？”

幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”

2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢？”

年轻人：不要乱扔垃圾，保护海洋环境。

四、活动结束

师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好？那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。

活动反思：

《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。

所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

中班语言教学设计及反思 篇3

活动目标：

1、了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2、体验故事中深厚的母子依恋之情。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

活动过程：

（一）引出故事：

1、欣赏前提问：看，画面上有谁？（教师介绍小熊的名字——珂皮珂）

2、提出要求： 今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

（二）完整欣赏配乐图画故事《每一次》

提问：1、听了这个故事，你有什么样的感觉？

2、 故事里发生了什么事呢？

（三）分段重点欣赏

1、在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢？妈妈和小熊是怎样捉迷藏的？（欣赏捉迷藏的片段）

2、讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

3、什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢？

（欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景）

4、讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，后来说了几遍？为什么？

（三）播放课件画面故事：

这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

（五） 总结：

1、说说你和你的`妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢？

2、总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝；我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到！

3、今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢？请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗？

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班语言教学设计及反思 篇4

活动目标：

1.在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。

2.培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！

3.迁移经验，进行创造性讲述与表演！

4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1. 剪辑好的动画片

2. 角色头饰，角色图片3. 现实生活中照片图片

活动过程：

一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣

1. 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”

2.出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”

二、播放第一段动画片

1、提问：

1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片

2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）

3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？？（很难过，很着急）

4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）

5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）

6) 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你）

7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？(很高兴)为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？

2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”

带领幼儿学一学对话

3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”

请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）

三、播放第二段动画片

1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”

2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”

观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师:”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”.”

带领孩子学一学发愁这个词

3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。

4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”

5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？

四、播放第三段动画片（无声）

1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”

请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？

请个别幼儿上台说一说。

2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”

观看有声动画片

3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。

五、完整欣赏动画片

教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。

六、迁移经验，创造性讲述。

教学反思：

故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的`品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。

中班语言教学设计及反思 篇5

《中班语言葡萄教案反思》

引言：

语言是孩子认识世界、建立联系和表达自己思想的重要工具，并且在幼儿园的教学中占据着重要的地位。为了激发幼儿的语言兴趣和能力，我在中班教学中设计了一堂关于葡萄的语言教案。通过这节课的教学实践，我深刻认识到了该教案的一些优点和不足，本文将进行详细的反思和总结。

一、教案总结：

本节课的教案主要包括三个部分：导入活动、主体活动和总结活动。导入活动通过展示图片和用简单的词汇引导幼儿认识葡萄，从而引起他们对葡萄的兴趣；主体活动中设置了多种活动形式，包括触摸、嗅闻、品尝和描述，帮助幼儿全方位地了解葡萄；总结活动通过幼儿展示自己学习的成果，进一步巩固他们对葡萄的认识。

二、教案优点：

1. 导入活动引人入胜：通过展示葡萄的图片，我成功地引起了幼儿的兴趣。他们纷纷指着图片热情地用简单的词汇表达自己对葡萄的认识，这让我感到鼓舞和满意。

2. 多感官体验：在主体活动中，我让幼儿触摸、嗅闻、品尝葡萄，让他们通过多种感官的体验深入地感受葡萄的特点。这种亲身体验不仅加深了他们对葡萄的印象，还培养了他们的观察和描述能力。

3. 合作学习：在主体活动中，我将幼儿分成小组合作完成任务，激发他们的合作意识和团队合作能力。他们通过互相讨论和帮助，共同完成了各项任务，正确认识到合作对于学习的重要性。

三、教案不足：

1. 教具准备不足：在主体活动中，我准备了葡萄的图片和葡萄的实物，但是却忽略了一些其他形式的教具，例如幼儿课件和绘本。这导致了在一些感官体验上受到一定的限制，下次应该更加注意教具的准备和使用。

2. 语言难度不统一：在给幼儿描述葡萄的形状、颜色和味道时，我没有考虑到每个幼儿的语言表达能力不同，导致了一些幼儿的难度过大，无法正确表达。在下次的教学中，我需要更好地掌握幼儿的语言水平，合理安排教学内容。

3. 缺乏延伸活动：本节课主要集中于对葡萄的感官体验和描述，但是缺乏进一步的延伸活动来巩固幼儿的学习成果。下次我将尝试设计更多与葡萄相关的手工制作活动，帮助幼儿将所学知识进一步运用和巩固。

四、教学反思与改进：

通过对本节课教案的反思，我深刻认识到了教学中的优点和不足，并意识到了自己在设计和实施教案上的不足之处。为了改进教学，我应该更加注重教具的准备和使用，考虑到幼儿的语言水平差异，并且在教学内容上更注重延伸和巩固。

总结：

葡萄教案的实施让我深刻认识到了在幼儿园语言教学中的一些问题和思考，同时也意识到了自己在教学设计和实施中的不足之处。通过这次反思，我相信我会在今后的教学中更加注重细节，提高自己的教学水平，为孩子们的语言发展提供更好的支持和帮助。

文章来源：http://m.jab88.com/j/141047.html

更多