好玩的多米诺骨牌教案反思(精选5篇)。

教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是课堂教学的指南，教案教案会包含哪些部分？下面是编辑为您整理的“好玩的多米诺骨牌教案反思”，阅读完此文建议您将其收藏备用！

好玩的多米诺骨牌教案反思 篇1

多米诺骨牌大班教案反思

多米诺骨牌是一种由骨牌组成的传统手工艺品，具有历史悠久、玩法简单、趣味性强等特点。在教学过程中，可以通过让学生感受多米诺骨牌的结构和玩法，培养学生的动手能力和观察能力。

在教学过程中，可以采用多种教学方式，例如讲解多米诺骨牌的结构、示范玩法、游戏互动等。同时，还可以通过图片、视频等多媒体方式来辅助教学，让学生更加直观地了解多米诺骨牌的玩法。

在多米诺骨牌教学中，要注重学生的情感体验，让学生感受到多米诺骨牌的趣味性和挑战性。可以通过设计有趣的游戏互动，让学生在游戏中体验多米诺骨牌的玩法，从而提高学生对多米诺骨牌的兴趣。

在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教。不同层次的学生有不同的学习需求和学习能力，需要根据学生的实际情况来制定不同的教学计划，让学生能够更好地掌握多米诺骨牌的玩法。

总结起来，在教学多米诺骨牌时，要采用多种教学方式，注重学生的情感体验，因材施教，让学生能够更好地掌握多米诺骨牌的玩法。

好玩的多米诺骨牌教案反思 篇2

活动目标：

1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。

2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.多米诺骨牌玩法视频。

2.四小框多米诺骨牌；课件；起始点标志及四个蓝色圆点。

活动重点难点：

活动重点：

知道多米诺骨牌的正确玩法。

活动难点：

理解力的传递原理，能合作完成排长龙游戏。

活动过程：

一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。

1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现？（幼儿动手操作）

2.师：谁来说说你的发现？（幼儿讲述）

3.小结：这些积木有个好听的名字，叫多米诺骨牌，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。

（评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比多米诺骨牌，充分调动起幼儿的感官去了解多米诺骨牌这种材料的基本特性。）

二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢？我们一起来看段视频就知道了。

（幼儿观看视频）

2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的？发生了什么事？（幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。师：是一下子全部倒下的吗？）

3.师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?

4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。

（评析：借助多米诺骨牌玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对多米诺骨牌的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。）

三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。

1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。

2.师：谁来说说你刚刚是怎么排的？骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢？（幼儿介绍）

3.借助课件，帮助幼儿感知骨牌排列的间距。

师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的？你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗？（教师操作验证）那我们来看看结果哦。

A一下子全倒下了

B后面的没有接着倒下

C一块接着一块倒下

4.小结：通过我们的操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的；也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了；摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。

（评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自我尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节，让幼儿自己在探索中对比和视频中看到的结果情况，从中通过讲述、比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。）

四、引导幼儿合作玩排长龙游戏。

1.师：接下来老师要请我们小朋友一组合作，在地板上用多米诺骨牌玩排长龙的游戏。

介绍游戏规则：每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上，从这一直往后排，排好后所有人都到边上等待，到时候每组请一个代表来推，看看哪一组排的又长又好！

2.幼儿操作。

3.4人同时推第一枚骨牌，看结果。幼儿说说结果，找找失败的原因。

（评析：通过排长龙游戏将本次活动提升到**，这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。）

五、延伸至课后，启发幼儿用骨牌摆出各种形状。

师：我们小朋友玩排长龙游戏玩的很好哦。我们刚刚都把骨牌排成直线，那还可以排成其他的形状吗？下课后可以再去尝试一下啊！

（评析：多米诺骨牌有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高、更难的目标方向。）（76范文网 FW76.com）

活动反思：

整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助材料介入、视频介入和游戏介入这三个主要的介入点来组织这次好玩的多米诺骨牌教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

不足之处：

1.新的材料对幼儿而言比较新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前和幼儿来了约定，让课堂的常规更好些。

2.环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。

3.幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。教师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析，有所针对性。

4.其中探索中给出的三种现象情形中：骨牌紧密排列，倒下来教师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

好玩的多米诺骨牌教案反思 篇3

好玩的多米诺骨牌大班教案反思

引言：

多米诺骨牌是一种富有趣味性和教育性的玩具，能够帮助儿童发展各种认知和动手能力。在大班教学中使用多米诺骨牌，不仅可以提供儿童们互动和合作的机会，还能激发他们的创造力和团队合作意识。本文将详细介绍一场好玩的多米诺骨牌大班教案，并进行反思，以探讨其有效性和改进空间。

一、教案设计：

1. 教学目标：通过多米诺骨牌游戏，培养儿童的动手能力和思维发展，激发创造力和团队合作意识。

2. 教学内容：

a. 多米诺骨牌的基本知识和使用方法；

b. 多米诺骨牌搭建技巧；

c. 多米诺骨牌的创作和展示。

3. 教学步骤：

a. 导入环节：教师出示一张多米诺骨牌的图片，引发儿童对多米诺骨牌的兴趣。

b. 知识传授：教师向儿童介绍多米诺骨牌的基本知识，让他们了解多米诺骨牌的由来和用途。

c. 操作演示：教师演示多米诺骨牌的搭建技巧，并让儿童动手尝试搭建一些基本形状。

d. 创作展示：教师分发多米诺骨牌给儿童，让他们自由发挥创造力，搭建自己的多米诺骨牌效果图，并进行展示。

4. 教具准备：

a. 多米诺骨牌；

b. 图片和视频资源；

c. 相关书籍、故事或动画片。

二、教学反思：

1. 教案效果：

该教案有效地引发了儿童对多米诺骨牌的兴趣，让他们动手实践并展示创造力。儿童们对多米诺骨牌的使用方法和技巧有了一定的了解，激发了他们对团队合作和创造力的兴趣。

2. 学习成果：

在教学过程中，儿童们通过动手搭建和展示多米诺骨牌，发展了他们的动手能力和空间思维。他们学会了合作和分享，并且从中体会到团队合作的乐趣。

3. 互动和表达：

教学环节中，教师与儿童之间进行积极的互动和交流，让儿童们表达自己的想法和创意。这种互动促进了儿童们的思考，增强了沟通和表达能力。

4. 改进空间：

尽管教案的效果较好，但仍然存在一些可以改进的地方。例如，在创作展示的环节中，可以增加评选和奖励，激励儿童更好地展示自己的作品。另外，教师可以引导儿童进行多米诺骨牌的比赛，提供更多的互动和竞争机会。

总结：

通过多米诺骨牌的使用，本次教案成功地激发了儿童对学习和团队合作的兴趣。儿童们在教学中明确目标，动手实践，展示创造力，并得到了满足和成就感。尽管教案已经取得了较好的效果，但我们仍然需要不断改进和丰富教学内容，提供更多的互动和挑战，以满足儿童们多样化的学习需求。通过这样的教学反思，我们可以不断推动儿童的综合发展，激发他们的学习兴趣和创造力。

好玩的多米诺骨牌教案反思 篇4

多米诺骨牌是一种传统的骨牌游戏，由一系列相同的骨牌组成，当这些骨牌按照一定的顺序排列时，会发出声音，形成一个完整的游戏。大班的孩子喜欢这种游戏，因为它不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以提高他们的耐心和合作精神。

在本教案中，我们希望通过多米诺骨牌游戏，让孩子了解游戏规则，学会合作和竞争，培养他们的创造力和解决问题的能力。

首先，我们通过让孩子观看多米诺骨牌游戏的视频，了解游戏规则和玩法。然后，我们让孩子分组，每个小组选择一个多米诺骨牌，并准备一个固定的点数。接着，我们让孩子按照游戏规则，将多米诺骨牌按照一定的顺序排列起来，并发出声音。最后，我们让孩子分享他们的作品，并鼓励他们在合作和竞争的过程中，学会分享、尊重和包容。

在这个过程中，我们不仅让孩子了解游戏规则，还让他们体验合作和竞争的过程。通过小组合作，孩子可以学习如何团结合作，共同努力完成一个任务。同时，在竞争的过程中，孩子也可以学会竞争意识和自我激励。

此外，我们还通过让孩子观看多米诺骨牌游戏的视频，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。在这个游戏的过程中，孩子需要通过观察和思考，想出不同的玩法和策略，从而创造出自己独特的作品。

总的来说，本教案通过让孩子了解游戏规则、体验合作和竞争的过程，以及发挥创造力和想象力，让孩子更好地了解了多米诺骨牌游戏，并提高了他们的思维能力和创造力。

好玩的多米诺骨牌教案反思 篇5

多米诺骨牌是一种传统的骨牌游戏，它的名字来源于骨牌互相碰击的声音。这种游戏在大班幼儿中非常受欢迎，因为它不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养他们的勇气、合作精神、竞争意识等。本教案旨在通过玩多米诺骨牌游戏，让孩子们学习如何排列骨牌，如何协调行动，以及如何与他人合作。

在教案中，我首先介绍了多米诺骨牌游戏的特点，然后展示了一些多米诺骨牌的图片，向孩子们介绍了骨牌的基本结构和玩法。接着，我让孩子们自己拿骨牌，让他们尝试不同的排列方式，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。在孩子们尝试后，我指导他们如何协调行动，如何保证骨牌的平衡，以及如何与他人合作。

在孩子们充分体验了多米诺骨牌游戏的乐趣后，我让孩子们组成小组，尝试一起玩多米诺骨牌游戏。我指导孩子们如何协调行动，如何保证骨牌的平衡，以及如何与他人合作。孩子们在合作中互相鼓励，互相帮助，最终成功地把骨牌堆成了一个大金字塔。

最后，我让孩子们分享自己玩多米诺骨牌游戏的感受，鼓励他们发现自己的优点和不足，以及学会与他人合作。通过这次分享，孩子们不仅学习了如何玩多米诺骨牌游戏，还学会了如何与他人合作，如何发现自己的优点和不足，以及如何与他人沟通。

通过这次教案，我深刻地意识到，多米诺骨牌游戏不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以培养他们的勇气、合作精神、竞争意识等。我希望在今后的教学中，能够通过不同的方式和手段，让孩子们更好地体验和感受多米诺骨牌游戏的乐趣。

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