大班数学钟表店教案。

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为你整理的《大班数学钟表店教案》，相信你能从本文中找到需要的内容。

大班数学钟表店教案

教案主题：大班数学钟表店教学

目标：

1. 学生能够理解钟表的构造和使用方法。

2. 学生能够根据时间计算商品的价格。

3. 学生能够学会如何找零。

教学内容：

1. 钟表的构造和使用方法

2. 时间的计算

3. 找零

教学过程：

Step 1：引入

教师可以通过图片、视频等多媒体方式，向学生介绍钟表的构造和使用方法，让学生了解钟表的基本构成和功能。

Step 2：学习钟表的构造

教师可以让学生观察并描述钟表的构造，包括表盘、表针、表冠等部分，让学生了解钟表的基本结构和使用方法。

Step 3：学习时间的计算

教师可以通过游戏、谜语等方式，向学生介绍时间的计算，例如“12点整，你有多少时间了？”等，让学生掌握时间的计算方法。

Step 4：商品的价格计算

教师可以向学生介绍一些商品的价格，例如面包、饼干等，并让学生根据时间计算商品的价格。教师可以给出一些例子，让学生学会如何根据时间计算商品的价格。

Step 5：找零（m.YjS21.cOM 幼儿教师教育网）

教师可以让学生根据所学内容，计算所需的零头，例如“12点整，我需要找多少钱？”等，让学生掌握如何找零。

Step 6：总结

教师可以总结本节课所学的内容，并提醒学生记得以后去钟表店时记得找零。

教学评价：

教师可以通过课堂表现、作业、游戏等方式，评价学生的学习效果。教师可以帮助学生解决问题，引导学生思考，激发学生的兴趣，让学生掌握本节课所学的知识。

相关阅读

大班数学钟表店教案汇总

俗话说，不打无准备之仗。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？由此，有请你读一下以下的“大班数学钟表店教案汇总”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

大班数学钟表店教案

大班数学钟表店教案教案主题：大班数学钟表店

教学目标：

1. 学生能够识别数字和字母组合，并学习如何将它们与钟表的数字和时针进行匹配。

2. 学生能够了解时钟的构造和功能，并学习如何设置正确的时针和分针位置。

3. 学生能够掌握如何识别和比较不同钟表的时针和分针位置。

教学准备：

钟表、时钟拼图、时钟图片、时钟游戏、时钟练习本

教学步骤：

步骤一：引入

1. 教师向学生介绍钟表的概念，并问学生：“你知道钟表是什么吗？”

2. 教师展示钟表图片，并问学生：“你能告诉我图片中哪个是时针，哪个是分针吗？”

3. 教师引导学生观察并说出图片中时针和分针的位置。

步骤二：知识讲解

1. 教师向学生介绍数字和字母组合的概念，并问学生：“你知道数字和字母组合有哪些吗？”

2. 教师展示数字和字母拼图，并问学生：“你能告诉我拼图中哪些数字和字母是吧？”

3. 教师引导学生将拼图中的数字和字母与钟表的数字和时针进行匹配。

步骤三：练习

1. 教师向学生提供时钟拼图，并问学生：“你能告诉我拼图中哪些数字和字母是吧？”

2. 教师引导学生将拼图中的数字和字母与钟表的数字和时针进行匹配。

3. 教师提供时钟练习本，让学生将拼图中的数字和字母填入练习本中，并检查它们是否与钟表的数字和时针匹配。

步骤四：总结

1. 教师向学生总结本节课学习的内容，并问学生：“你知道钟表的构造和功能是什么吗？”

2. 教师引导学生思考如何设置正确的时针和分针位置，并问学生：“你知道如何设置正确的时针和分针位置吗？”

3. 教师向学生展示正确的时针和分针位置，并问学生：“你能告诉我正确的时针和分针位置是吧？”

教学反思：

1. 教师可以通过游戏和练习的方式，让学生更好地理解钟表的概念和功能。

2. 教师可以提供更多的练习和挑战，让学生更好地掌握钟表的知识。

【热】大班数学钟表店教案精选

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下内容是小编特地整理的“【热】大班数学钟表店教案精选”，请收藏好，以便下次再读！

大班数学钟表店教案

目标：

1. 让学生了解钟表的构造和功能。

2. 让学生掌握计算时针、分针位置的方法。

3. 让学生学会使用钟表来判断时间。

教学内容：

1. 钟表的构造和功能

2. 时针、分针位置的计算

3. 使用钟表来判断时间

教学过程：

一、引入

1. 提问学生：你知道今天几点了吗？

2. 展示时钟，让学生观察时钟的构造和功能。

3. 教师总结：钟表是一种常用的计时工具，可以帮助我们更好地掌握时间。

二、学习钟表的构造和功能

1. 提问学生：你知道钟表有几种类型吗？

2. 教师展示各种钟表类型，让学生观察并说出每种钟表的特点。

3. 教师总结：钟表有指针式、表盘式、表冠式等不同类型，每种类型的钟表都有自己独特的构造和功能。

三、学习时针、分针位置的计算

1. 提问学生：你知道时针和分针的位置吗？

2. 教师展示时针和分针的位置，让学生观察并说出时针和分针的位置。

3. 教师总结：时针每小时走一格，分针每分钟走一格。

四、使用钟表来判断时间

1. 提问学生：你知道如何使用钟表来判断时间吗？

2. 教师展示一些判断时间的方法，让学生观察并说出这些方法。

3. 教师总结：使用钟表来判断时间的方法有很多种，例如：用表盘上的时针和分针的位置来判断时间、根据指针的移动来判断时间等。

五、练习

1. 让学生自己计算时针、分针的位置。

2. 让学生使用钟表来判断时间。

3. 教师检查学生的计算结果，并纠正错误。

六、总结

1. 教师总结本节课的内容。

2. 让学生说出自己对于钟表的认识和了解。

七、结束

大班数学钟表店教案集锦

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？经过整理，小编为你呈上大班数学钟表店教案集锦，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学钟表店教案

教案主题：大班数学钟表店教学

教学目标：

1. 学生对时钟的认识和掌握；

2. 学生能够使用时钟进行算术运算；

3. 学生能够识别不同种类的时钟。

教学材料：

时钟图片、时钟、钟面、钟摆、钟架、时钟电池等。

教学步骤：

步骤一：引入

1. 教师向学生介绍钟表店的概念，让学生感受时钟在生活中的重要性。

2. 教师出示时钟图片，让学生观察并说出不同时钟的特征。

步骤二：学习时钟的基础知识

1. 教师出示钟面，让学生观察钟面的数字和指针的位置，并说出时钟上的12点位置。

2. 教师出示钟摆，让学生观察钟摆的位置和速度，并说出不同钟摆的速度。

3. 教师出示钟架，让学生观察钟架的不同部位，并说出不同部位的作用。

步骤三：学习时钟的算术运算

1. 教师出示两个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加减运算。

2. 教师出示三个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行乘除运算。

3. 教师出示四个不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加減运算。

步骤四：巩固练习

1. 教师出示一些不同种类的时钟图片，让学生根据图片上的特征进行识别。

2. 教师出示一些不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行加减乘除运算。

3. 教师出示一些不同大小的时间，让学生根据时间的大小进行乘除加减运算。

教学反思：

1. 教师可以借助图片和视频等教学手段，让学生更加直观地了解时钟的特征和使用方法。

2. 教师可以设计一些互动游戏和小组活动，让学生更好地掌握时钟的算术运算和识别方法。

3. 教师可以设计一些扩展练习，让学生能够更好地掌握时钟在生活中的应用。

幼儿园大班音乐教案：钟表店

幼儿园大班音乐教案：钟表店

一、 活动目标

1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

二、 活动准备

1、 律动《可爱的小精灵》

（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

2、音乐欣赏《钟表店》

（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

（5）分段欣赏

l 第一乐段

A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

l 第二乐段

大班音乐欣赏教案 在钟表店里

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的“大班音乐欣赏教案 在钟表店里”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

设计背景：

《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲，它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。由于它的曲调活泼动听，音乐形象逼真，充满了趣味性，对于发展幼儿的音乐想象力，培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助。大班幼儿以形象思维为主，他们好奇、好动，模仿力强，该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段，正符合他们的年龄特点，适合他们欣赏。

教学目标：

1. 熟悉了解乐曲的旋律变化，并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。

2. 能在打击乐器的辅助下，初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构。

3. 能安静倾听、体验、感受音乐，愉快地参与各项活动。

教学重点：

能听辨出三段主题的不同情绪，并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏，从而了解乐曲的曲式结构。

教学难点：

能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型。

1 ∣ ∣ ○2 ∣ ∣ ○3 －∣ －∣

教学准备：

1. 课件

2. 打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板，数量各占幼儿人数的1/3

3. 音响设备、投影仪

教学过程：

一、导入

复习歌曲《钟》，提炼出节奏：○1 ∣ ○2 ∣ ○3 －∣

1.你们每天是怎样做到准时起床的？（○1爸爸妈妈叫 ○2自己醒 ○3闹钟）

2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲，一起来唱一唱。（跟伴奏齐唱歌曲：钟）

1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的？

∣ ∣ （边拍打节奏边念）

滴答 滴答 滴答 滴答

∣ ∣（边拍打节奏边念）

当 当 当 当

2你们还听过其他钟声吗？（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的？）

－ ∣ － ∣（边拍打节奏边念）

当 当

【段落评析】通过复习歌曲《钟》，从中提炼典型节奏，呼应主题，为后续教学作好充分准备，使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确。

1234

二、创设情景，欣赏教学《在钟表店里》

（一）情景导入

1.有一个叫小明的小朋友，也有一只小闹钟，提醒他每天按时起床，准时上幼儿园，我们一起来看看他现在在干什么？（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）

2.这是怎么回事呢？小朋友们仔细观察一下，问题出在哪里呢？（引导幼儿观察画面：闹钟坏了）

3.原来小明的闹钟坏了，让我们一起叫醒他吧！（课件：小明醒来：糟糕，我的闹钟坏了，这可怎么办呀？）

4.小朋友们，让我们一起帮他出出主意吧！（买钟或者修钟）

5.不管是买钟还是修钟，我们都要去一个地方钟表店。（课件显示：钟表店门口）

【段落评析】创造情景，激发幼儿兴趣，自然导入课题。

（二）分段欣赏《在钟表店里》，感受三个主题所表现的不同情绪，并能用动作进行表演。

1．大家猜一猜店里有什么？（各种各样的钟）

想象一下有些什么样的钟？

让我们在门外仔细听一听，边听边想象。

2．听赏乐曲第一主题（钟表秀），能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作。

1你听到了有什么样的钟？它们在干什么？

2能不能学一学时钟走路或者唱歌的样子呢?

3让我们边听音乐边按节奏来表演。

3．听赏乐曲第二和第三主题（工人劳动和工人休息），通过对比，感受两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景，并用动作表演。

1钟表店里除了有各种各样的钟，还会有谁？（钟表工人）

他们在干什么？（修理和制造钟）

请你们欣赏两段音乐，边听边感受，这两段音乐分别表现了工人们在干什么。

（听赏乐曲第二和第三主题）

2你听到了工人在干什么？

哪一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）？（第一段修钟，第二段休息）

3你听到了钟表工人是怎样修钟的？学一学工人修钟的动作。

4休息时又会做些什么呢？我们也来摆一个最舒服的休息姿势。

5让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景。

【段落评析】通过分段欣赏，熟悉了解乐曲的旋律变化， 并在对比欣赏中让幼儿更直观地听出声音音色和节奏的特点，了解不同段落所表达的不同主题。让幼儿在活动中想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景，加深幼儿对三段体音乐的体验。

1234

（三）完整欣赏《在钟表店里》，能听音乐用动作进行表演，并感受三段主题音乐以外的声响。

1．刚才我们欣赏的三段音乐都只是乐曲的片段，接下来请大家完整地欣赏一遍乐曲，边听边可以用动作表演，同时注意倾听，乐曲中除了刚才听过的三段音乐，还有没有其他的声音。（完整欣赏音乐，边听边动作表演）

2．你听到了什么？（时钟报时、上发条）学一学上发条的动作。

【段落评析】在熟悉了解音乐主旋律的基础上完整欣赏，让幼儿对乐曲有整体性了解，并通过提醒，关注乐曲细节所表达的涵义，帮助幼儿对乐曲有更深入整体的感知。

（四）为三段主题匹配相应的节奏型和打击乐器，并能看指挥，在打击乐器的辅助下了解乐曲A-B-A-C-A的曲式结构。

1．这三段音乐表现了钟表店里各种各样的钟以及工人们劳动和休息的场景，如果我们要为乐曲来伴奏，你们看分别为它们配上哪一个节奏比较合适？

2．我这里还有三种打击乐器，你们认识吗？（双响筒、碰铃、圆舞板）如果我们要用乐器来伴奏，分别选择那一种乐器更合适呢？

1先听一听这三种乐器发出的声音。（分别演奏三种乐器，让幼儿感受）

2再听一听三段音乐，边听边感受分别用哪种乐器伴奏更合适。

3讨论，为三段音乐选择合适的乐器。

3．看指挥为乐曲伴奏，了解乐曲的曲式结构。

1请大家拿起各自的打击乐器，按节奏练习一下。（分组按节奏练习）

2请小朋友看指挥，边欣赏边为乐曲伴奏。伴奏时请注意，哪一组轮到伴奏的次数最多？有几次？先后的顺序是怎样的？（幼儿看指挥为乐曲伴奏）

3根据幼儿回答，为三段音乐排序（A-B-A-C-A），如果发生障碍，再次完整欣赏+伴奏。

【段落评析】在引导幼儿感知典型节奏和打击乐器音质特点的基础上，将节奏型与打击乐器匹配，通过看指挥为乐曲伴奏，让幼儿初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构，在打击乐器辅助教学的帮助下，让幼儿在自己的演奏活动中轻松加深对乐曲结构的了解，达到事半功倍的效果。

1234

三、完整欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，了解曲名和作者。

1．三段音乐按照这样的顺序演奏就构成了一首完整的乐曲，你们能为这首乐曲起个名字吗？

2．这首乐曲选自德国作曲家阿图尔奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表店里》，是一首人们都非常喜欢，经常在音乐会上演奏的曲目。大家觉得好听吗？

3．最后，让我们走进这家钟表店去看一看，里面是不是和我们想象的一样呢？别忘了要让钟表工人修一修小明的闹钟！让我们伴随着音乐和画面，再一次完整地听赏一遍。（播放FLASH，内有工人修理小闹钟的画面，完整听赏音乐）

4．观察小闹钟有没有被修好呢？（课件：小明感激地说：谢谢大家帮我修好了小闹钟。这样，我以后就再也不会迟到了！小朋友们，让我们一起做个遵守时间并珍惜时间的人吧！）

【段落评析】在幼儿充分熟悉、了解乐曲结构以及所表现内容的基础上，让他们边看flash边完整欣赏，再一次将幼儿带入乐曲情景，深刻领会乐曲所表达的意境，给幼儿带来新一轮的视听感官的享受。与此同时，将曲名和作者介绍给他们，在丰富幼儿音乐常识的同时，教育幼儿要做一个遵守时间并珍惜时间的人。

四、尾声

我们每一个小朋友都要成为一个遵守时间并珍惜时间的人，（课件：各种各样的闹钟报时）快乐的时光总是过得很快，转眼就到了该结束的时候了，让我们在小闹钟的歌声中快乐地说再见。

【总体评析】《在钟表店里》是一首经典的管弦乐曲，优美生动的旋律、较为工整的曲式结构、简洁明快的节奏，使它成为优秀的幼儿园音乐活动题材。本次音乐欣赏活动，教师用时间这个关键词创设情境，贯穿始终，让幼儿在听一听、动一动、打一打、看一看的活动中，充分调动幼儿多种感官欣赏、理解和表达乐曲。尤其在第二环节欣赏教学中，教师一方面通过对比欣赏，让幼儿了解不同段落所表达的不同意境；另一方面，教师利用打击乐器辅助欣赏教学，帮助幼儿轻松感知A-B-A-C-A的曲式结构，将本次活动的重点和难点巧妙化解在幼儿的体验式活动中，充分凸显了幼儿自主性学习的理念，让幼儿在获得视听享受的同时体验成功。贯穿始终的关键词时间，更是将德育教育悄然蕴含其中，提醒幼儿要做一个遵守时间、珍惜时间的人，再次体现幼儿教育的整合理念。

1234

音乐活动：在钟表店里

音乐活动：在钟表店里

活动目标：

1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

活动准备：

音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

活动过程：

1、 教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

2、 教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟？它是什么样子的？

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：

幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店里的故事

俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店里的故事”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店里的故事

活动目标：

1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪。

2、帮助幼儿感受音乐形象并了解乐曲三段体的曲式结构。

3、培养幼儿对欣赏音乐及表现音乐的兴趣。

活动准备：

1、幼儿已经观察过各种实物钟。

2、根据乐曲旋律绘制的图谱一幅。

3、各种小动物钟头饰（与幼儿人数相等）。

4、教师自编小故事《在钟表店里》。

5、乐曲磁带、录音机。

活动过程：

1、出示图谱讲述故事《在钟表店里》，导入课题。

师：“图上画的是什么？（幼儿看图谱回答）这里面还有一个好听的故事呢！”

2、完整欣赏，引导幼儿初步了解乐曲旋律及结构。

（1）师：“音乐也回讲故事呢！不信你们听——”

教师随音乐指图谱并简单讲述故事内容，引导幼儿初步感受乐曲旋律。

（2）师：“音乐好听吗？一共有几段呢？”（幼儿自由回答）

“究竟有几段？谁说得对呢？怎么检验？”（幼儿回答）

“对了，还是让音乐来告诉我们吧，不过，大家可要听仔细了呀”（教师再次随音乐节奏指图谱一次）

（3）教师小结：乐曲共有三段，最前面的是“引子”，“引子”是乐曲的开始部分，接着便是第一段音乐了。第一段音乐和第三段音乐活泼欢快，中间一段较柔和。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O(∩_∩)O

大班数学教案：认识钟表

俗话说，手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《大班数学教案：认识钟表》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。　

活动准备

1、乐趣卡：认识钟表

2、声音：钟表的秒针

3、涂色：钟表

活动过程

一、激发幼儿兴趣

教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？

播放钟表的声音，请幼儿听。

（滴答滴答响）

二、观察活动

1、出示钟表

（1）观察一下钟面上都有什么？

（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？

（重点认识几个数字位置12、3、6、9）

（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）

短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

三、实践操作

1、教师演示课件，幼儿说出时间。

3-65认识钟表

请幼儿观察后说出是几点。

1点，4点，8点．

课件：3-64认识钟表

4点，2点，7点，10点。

2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

（1）观察时间为12点钟表

请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）

仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）

（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律

1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）

小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、对比时间为12点半、1点半钟表

有没有相同的地方？（分针都指向6）

小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

3、课件：3-69认识钟表

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。

1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。

小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？

延伸活动

涂色：钟表

大班数学教案：钟表告诉我

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班数学教案：钟表告诉我”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备

1、课件-认识钟表

2、实物挂钟一个，操作材料等。

活动过程

一、出示挂钟，引出主题

1、提问：它叫什么？除了在家你还在什么地方看到过钟？

2、钟的作用是什么？

3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

二、认识钟的基本结构

1、看看这个钟是什么形状的？钟上有什么？

（时针、分针、秒针、数字、刻度。）

2、想幼儿介绍钟的各个结构。

3、教师小结：钟的结构。

三、学看正点和半点

1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？

（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

3、时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

5、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

大班数学教案：连接

俗话说，磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“大班数学教案：连接”，相信能对大家有所帮助。

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？

2.游戏：找朋友

教师：嗯，老师看出来了×××和×××是好朋友，老师说的对吗？

你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？

因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

（1）出示两个纸环

教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？

（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。）

（2）出示生活中经常要用到的东西

教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流

（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品

幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

大班数学教案：货币运用

活动目标

1、认识不同面值的人民币，能熟练、准确地辨别不同面值的人民币。

2、尝试在生活中运用人民币，学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力。

3、培养幼儿对数学的兴趣，体验数学与生活之间的关系。

活动准备

1、ppt课件-认识人民币

2、商店的布景（商品上都标有价格）。

3、红包两个。

活动过程

一、导入

1、游戏：找朋友。

每名幼儿手拿一个数字，在音乐声中四散走，音乐停，拿着相同数字的幼儿手牵手，围成一个圈。

二、谈话

1、出示红包

教师：小朋友，请猜一猜这是什么？我们来一起看看里面有什么？

2、小结：长方形，像纸张一样的叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属材料做成的叫硬币，

我们把这些钱叫“人民币”。

三、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同面值的人民币。

教师：小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？

什么情况下用到它？你能说出它们是多少吗？

四、通过课件认识人民币

1、认识人民币。

演示课件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民币，熟悉不同面值的人民币。

2、感知人民币兑换关系。

（1）提问：100元可以换成几个50元（几个20元、几个10元）？

请幼儿讨论回答。

（2）教师小结：100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。

五、游戏活动

1、游戏：看谁说得快又准。

教师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快速、准确地说出人民币的面值。

2、游戏：开商店。

观察陈列在货架上物品的价格，玩“开商店”的游戏。

将幼儿分成三组，每组的一名幼儿当售货员，另几名幼儿扮演顾客，玩“开商店”的游戏。

买东西时要算清楚自己应该给多少钱，找回多少钱。

幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。

六、教师小结

教育幼儿不但要爱护人民币，更要养成节约用钱，不在人民币上乱写乱画的好习惯。

数字邻居（大班数学教案）

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“数字邻居（大班数学教案）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

数字邻居（大班数学教案）

活动名称数字邻居

活动目标1通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。

2培养思维的敏捷性。

活动准备11—6数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程

一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系

1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.

2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少

3、教师小结

二：按指令下车。进一步感知相邻数。

三：找房间，进一步感知相邻数的关系

1、老虎的房间号码是4的小邻居

2．小鸟是6的小邻居

3．鸭子是2的小邻居

4．熊猫是1的大邻居

5．蝴蝶是5的小邻居

6、小猫是5的大邻居。

四、游戏数字找邻居

1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。

2幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。

大班数学教案：比较面积

温州三幼 得胜园区 黄书弦

活动目标：

1、了解面积的几种比较方法。

2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。

3、知道面积一样的图形，形状不一定一样，初步感知守恒。

活动准备：

各种图形、小正方形

活动过程：

一、梳理已有的经验，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。

1、目测法比面积大小

老师出示两张大小差异较大的图形（绿、蓝）

师：“两个图形哪张大？”（幼儿：“……”）师：“噢，眼睛一下子就看出来了。”

2、重叠法比面积大小，（教师出示两张大小差异小的纸）

师：现在哪个大？有不同意见吗？（幼儿：“桔黄色的大，白的大……），师：“看着差不多，怎么比大小？”（幼儿：“重叠起来”）

请幼儿上来尝试。

师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么办法？这个叫重叠法。

师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。

总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好办法。

（教师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的办法）

3、引出“面积”概念

师：通过刚才两组的比较，我们知道图形的（的表面）有大有小，图形的大小还有一个名字，叫作图形的面积。

通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，教师指着另一组问：这组可以怎么说呢？（幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大）。

４、数格子法比面积

教师出示两张不规则图形，（面积一样）

师：这里又有两个图形，可形状很奇怪，那个面积大？有(什么)办法比出来吗？重叠法可以用吗？

教师：“别担心，我今天带来了一样工具，是什么？它能帮助两个图形测量面积、比较大小。

怎么量呢？（教师将图形贴在黑板上）将正方形角与1号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚才的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按顺序一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样办法，将②号图形量好画满。

师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？（幼儿：一样大）怎么知道？量一号图形面积用了6个正方形，量②号图形面积用了6个正方形。所以它们的面积是一样的。

教师：那我们数数1号图形用了几个正方形，（教师边数边记下），数数2号图形用了几个正方形.所以他们的面积是一样大的。

（教师总结：看来虽然图形不一样，但面积也会有一样大的时候。）

刚才比面积大小时用了什么方法？（幼儿：画正形方法），对，我们是用正方形画格子，每一格格地数出来，所以可以叫它数格子法。

（教师小结：给两个形状不一样的图形比不出面积大小的时候，数格子法真是个好办法。）

二、幼儿操作：

师：数格子法那么好你想不想试试？

Ａ、（一组４个图形、４个方块、勾线笔）

①、我在后面的桌上的篮子里面给你们每个人准备了一个图形，一个小正方形，用画格子数格子法知道图形的面积并记录下来，请你们不拿椅子，４个人用一张桌子。（记录下来后将小正方形放回原处，拿图形回到位置上，看谁第一个坐下来。

②、去找你的好朋友比一比谁的面积大；谁的面积小，跟另外一边比一比。

请幼儿上来：“你刚才跟谁比，那××上来吧，你们俩谁的面积大，谁的面积小。为什么（面积占几格）哪有没有跟你好朋友的图形面积是一样大的呢？为什么？形状一样吗？看来面积一样大的图形，形状可以不一样啊。谁跟他们的面积是一样的举起你的图形吧。

②、现在这些图形要回家了，面积一样大的图形他们都是一家人。（教师出示图形的家。这这是谁的家？这个家的图形面积都是几啊？请三个人验证。

B、教师出示图示已作好。

请你比一比这3个图形几号面积最大，，几号小，我们一起从一号开始数吧？（边说教师做记录）。

按照面积大小，它们三个怎么排队？（教师指着记录表）排好后，师：“你是用什么顺序排的，还有别的排法吗？两种方法你会了吗？排好后，将每个图形面积用了几格记录下来。

②、我的记录表做好了，我给你们每组也准备了一张记录表，请你四个人一组，每个人拿一个图形，一个小正方形工具，将图形量好画满之后，4个人将面积大小按顺序排列起来。（教师字有幼儿工具），并记录每个图形面积，再请组长上来讲一讲。

验证：你们最大图形面积数了几格，最小图形数了几格，你是用什么顺序排的。

结束：我们用了正方形量一量、数格子给图形面积比大小，我们到教室看看有哪些东西可以了着用这个办法来比面积大小。

大班数学教案：小时钟

活动目标：

1、认识半点，了解时针和分针的运转关系。

2、巩固对整点的认识，能辨认半点和整点。

3、结合日常生活知道时钟的用途，初步建立珍惜时间的意识。

活动准备：

1、小时钟人手一只（12只），大时钟一只。

2、情景操作题12份。

3、水彩笔12支、篮子3只。

4、ppt。

活动过程：

一、谜语导入

师：小朋友们，你们玩过猜谜语的游戏吗？

幼：玩过。

师：大家都玩过啊，那你们觉得这个游戏好玩吗？

幼：好玩。

师：今天老师给你们带来了一个神秘的朋友，它就藏在这个谜语里面，请你们来猜一猜它是谁？竖起小耳朵听仔细了哦~

滴答，滴答，

会说没有嘴，

会走没有腿，

它们告诉我，

什么时候起，

什么时候睡。

师：这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到，猜猜它是谁？

教师引导幼儿自由猜测。

幼：小时钟。

师：小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了，那我就出来和你们交个朋友吧！

二、巩固认识整点

师：（出示一个时钟）小朋友们，我们和小时钟成为了好朋友，那你们对这位朋友了解多少呢？看，这里就有一只小时钟，看看钟面上有什么？

幼：有数字。

师：看看数字是按什么顺序排列的？

幼：112的顺序。

教师和幼儿按顺序读一读数字。

教师小结：数字是按112 的顺序排列在钟面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右两边，还有什么呢？

幼：有时针、分针。

师：那时针长什么样子？

幼：短短的，粗粗的。

师：分针呢？

幼：细细的，长长的。

师：秒针是不停地走动的。

师：那你们知道这三根针走过的一个面，叫什么吗？

幼：钟面。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢？

教师引导幼儿自由猜测。

师：谁快谁慢比比不就知道了吗？好，比赛就要开始了，预备开始 ！（教师操作实物钟表）

师：谁跑得快啊？

幼：分针。

师：请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？（教师反复操作）

12

师：原来！分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。

三、巩固认识整点

师：刚刚我们认识了时钟，那你们会看时钟吗？

教师出示整点的ppt四张，请幼儿讲述。

师：分针指着什么？

时针指着什么？

现在是什么时间？

教师小结：当分针指向12就是整点，这时时针指向数字几，就是几点整，现在是几点整？

师：学会了看整点，那你们知道怎么记录整点吗？

教师出示时间记录卡，告诉幼儿时间用：表示，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，整点时，分针记录为00，12点整记录为12：00。

四、初步认识半点

师：刚刚我们学会了看整点，那你们会看半点吗？

教师出示两张半点的ppt（7：30，8：30），引导幼儿观察并了解。

师：分针指着什么？

时针指着什么？

现在是什么时间？

教师引导幼儿说一说。

教师小结：当分针指向数字6，就是半点，这是看时针前面的数字是几，就是几点半。

师：那你们知道半点该怎么记录吗？

幼儿自由回答。

教师小结：半点时，：前面记录时针的位置，后面记录分针的位置，分针记录为30。

五、听指示，拨时钟

1、教师报时间，幼儿集体拨时钟。

2、你说我拨：2位幼儿合作游戏，一幼儿先发口令：某某某请你拨到几点，另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查，正确后交换游戏。

六、操作活动：观察情境图连线

师：我们马上就要上小学了，那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗？（出示图片）

师：看看图片上的小朋友在干什么？

教师引导幼儿说说。

师：（出示情景操作图）小学生明明为了更好地适应小学生活给自己制定了一份时间表，可他不小心把时间表打乱了，想请你们给他重新排一排，观察前面小时钟上的时间，想想这个时间该做什么事？给它连一连线好吗？

幼儿分小组操作，全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图，共同讨论操作结果。

七、延伸活动

师：今天我们认识了小时钟，学会了看时间，那你们知道小时钟有什么用吗？

幼儿自由讲述。

教师小结：时钟告诉我们什么时间做什么事情。它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友，小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。

师：时间过得很快，过去了就回不来了，我们要珍惜时间，不能浪费。

12

文章来源：http://m.jab88.com/j/140403.html

更多