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谁的小脚丫中班教案

谁的小脚丫中班教案集锦9篇。

俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为你带来的谁的小脚丫中班教案集锦9篇,希望对你的工作和生活有所帮助。

谁的小脚丫中班教案【篇1】

1、能自己阅读故事,初步了解故事的主要内容。

1、引出游戏的话题,激发幼儿对阅读的兴趣。你喜欢你的妈妈吗?为什么?你和妈妈最喜欢玩的游戏是什么?

小结:每个小朋友都很爱自己的妈妈,都能说出和妈妈在一起的很多事情。

2、出示熊宝宝头饰:有一只可爱的熊宝宝,它最喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,他们是怎样玩的呢?我们一起来看看书里是怎样说的。

二、自由阅读――培养幼儿的'阅读能力。

1、教师引导幼儿阅读小图书。小熊和妈妈在玩什么游戏?(出示子卡捉迷藏)在书上,你看到了哪些季节?不同的季节,小熊和妈妈在哪里捉迷藏?从他们的活动中,你们能猜出他们在说什么?

2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组,共同阅读,可以互相讨论、阅读。教师可以参与到幼儿当中,与他们一起讨论。

小结:故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱,所以故事的名字就叫做每一次。

三、讨论交流――说说故事中的话。

1、请幼儿试着讲述自己看到的故事,也可以让幼儿给故事取个名字。 2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点,大家一起讨论。教师适当小结,引导幼儿说出故事中的语言。

1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中,让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰,看谁最先找到。

2、小结游戏感受,并从中体验到快乐。

谁的小脚丫中班教案【篇2】

设计意图

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

活动目标

1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。

2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

活动准备

1、装饰五线谱的地毯;

2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;

3、新年树一棵;音乐一段。

活动过程

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)

请小客人出场:小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

2、小脚丫做游戏。

师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1、讨论:小脚有什么用?

师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

三、体验小脚丫带来的乐趣

(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣

小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)

2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。

3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。

(二)在美术中体验小脚丫的乐趣

1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

2、师生共同布置快乐脚丫树,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。

四、保护小脚丫

1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

2、个别回答:你有什么好办法?

(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子)

3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

谁的小脚丫中班教案【篇3】

活动目标:

1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

活动准备:人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。

活动过程:

1、交代任务,激发兴趣教师指导语:

今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用

(1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?

(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

(1)出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

(2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

6、游戏-赶走大灰狼

(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。

(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。

谁的小脚丫中班教案【篇4】

活动目标:

1、认识脚的主要部位和功能。

2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:

1、足球、沙包等各种玩具

2、练习册

活动过程:

一、通过观察引发幼儿的兴趣

1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。

二、引导幼儿探索脚的结构

1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟

2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,

三、比较脚的异同

我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。

通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方

四、游戏

1、夹物走

玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规

2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来

3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。

五、总结

我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!

设计意图

活动准备

过程与指导

备注

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

指导:

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴,玩脚跟脚尖踢的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动:小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园

(1)脚印画――春天的树

(2)小脚作画――美丽的花朵

(3)撕纸贴画――柳树

(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

谁的小脚丫中班教案【篇5】

活动目标

1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。

2、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。

3、让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。

活动准备

1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干;

2、新年树一棵;音乐两段。

活动过程

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。

离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

2、小脚丫做游戏。

师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1、讨论:小脚有什么用?

师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

三、听音乐跳舞

(一)音乐:爱劳动的小精灵

1、下面请小朋友先听一段音乐,听着这段音乐小朋友的小脚想干什么,听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)

2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

(二)音乐:快乐戏水

1、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒,老师的小脚也想露一手。跳完后提问(1)刚才老师的小脚去干什么了?(2)它是怎么玩水的?

2、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。

3、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。

四、师幼共同布置快乐的新年树

1、画小脚丫现在天气很冷,小脚在外面玩时间长了会生病的,我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相)

2、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的

3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情,会跳舞,做画,做游戏,我们的小脚的本领可真大,小脚不但本领大,还非常有爱心呢,新年到了,小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是,新年树却光秃秃的非常可怜,于是小脚就想用自己来装饰新年树,小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。

4、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞,庆祝新年快乐。

谁的小脚丫中班教案【篇6】

1、何谓教学设计?教学设计的要求是什么?

答:在阅读、分析教材的基础上,以现代教育教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格,运用系统的观点和方法,分析教学过程中一系列问题,选用适当的教学方法,设计合理的教学过程。

要求:①要把握教学内容的深度和广度;②要突出重点、突破难点,驾驭教学全过程;③要确定教学策略;④要合理地选择和应用现代教学媒体

2、教学设计的原则与策略是什么?

答:原则:①主体作用与主导作用相统一:处理好教与学的关系,重视教师活动与学生活动的协调和交互作用,体现以教师为主导,以学生为主体。

②理论和实际相统一:一是处理好物理教学科知识与实际知识之间的关系,面向生产、生活、社会,从生活走向物理,从物理走向社会;二是把教育教学理论与教学实践紧密联系在一起。

③科学性和思想性相统一:物理学是一门科学,在物理教学时,要结合知识、方法教育,挖掘其教育因素,渗透辩证唯物主义、爱国主义、科学态度、科学精神、人文精神教育。

④探究知识和发展能力相统一:知识是能力的基础与前提,能力是知识的条件与升华。

教学设计常用策略:①有意义的接受式;②发现式;③“最近发展区”与“一般发展”

3、教学设计的内容与方法是什么?

所以教学设计的内容包括:①教学内容,包括知识、技能、方法、态度等;②教学对象,学生;③教学目标;④教学策略;⑤教学媒体;⑥教学评价;

⒉方法:①确定单元教学目标,在认真学习课程标准的基础上,确定课时教学目标;②明确教学任务;

③确定教学起点;④确定课时教学目标;⑤选择教学策略;⑥选择教学方法和媒体;⑦设计教学过程;

4、备课的内容?如何积累运用备课资料?讲后反思的内容?

如何积累运用备课资料:①勤攻读:先检索,略读,找到对自己有用的东西,再精读,弄通弄懂,取为已用;②勤采集:尽情地抄录,要象辛勤的蜜蜂一样,广泛地采集;③勤盘点:把摘抄记的材料分类、比较、归纳、提炼;④勤思考:把思路由某一点伸向四面八方,进行扩散思维,具有大面积覆盖的功能,再把思路从四面八方收拢回来,进行收敛性思维,在思考过程中,不断地扩散,不断地收敛,可以使所研究的问题越来越清楚;⑤勤习作:想清楚了问题,重新整理,水到渠成,便是一篇好文章,通过写,将讨论研究的问题进一步深化,产生质的飞跃。

讲后反思的内容:主要是回顾课堂教学情景,归纳学生反映,记录整理相关讲授内容。

①记录对教案的进一步钻研和理解,围绕以下问题进行思考:教学目的是否明确?目标是否恰当?是否已经达到?该讲的话是否已经讲透?重点是否突出?有无喧宾夺主的地方?难点是否突破?是否抓住了关键?层次是否分明?逻辑是否合理?条例是否清楚?是否有含混不清的地方?为了更上一层楼,还需要进行哪些修改?

②记录讲授方法的运用,及时认真地推敲讲授方法的选择是否合适?运用是否恰当?是否具有思想性?认识性?趣味性?是否符合学生的年龄特征和心理特点?是否符合学生的口味?从中总结出一套最佳的具有独特风格的讲授方法和技巧。还要回想一下,再整个讲授过程中,自己的情绪是否稳定?表情是否自然?视线运用是否恰当?语音是否太高或太低?语气是否合适?语言是否流畅?等等。

③记录学生的反映,把学生提问多、难理解的地方记下来,这些往往是难点,下一次上课要选择策略将其突破。

谁的小脚丫中班教案【篇7】

活动目标:

1、学会用脚趾将物品夹起,并按类别放入筐中。

2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性,以和身体的平衡能力,体验赤足的乐趣。

3、有集体合作的精神,以和集体荣誉感。

活动准备:

积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。

活动过程:

1、脱去鞋赤足进入场地,自由玩(自由组合游戏:角力游戏;石头、剪子、布;人、枪、老虎等)。

2、集体听音乐做热脚运动。

⑴、脚部韵律操⑵、热身操

3、自由分散练习用脚趾夹物品。

⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

⑵、请个别幼儿示范,师小结。

⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

4、游戏竞赛:

⑴、送纸团

①、师介绍竞赛名称,方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团,再走到规定的筐前将纸团放进去,然后迅速将小旗传给下一位幼儿,在规定的时间内纸团多的取胜)

②、幼儿竞赛

③、评比赢队,鼓励大家紧密合作。

⑵、踩气球

①、师出示充气气球:我们再来一个游戏竞赛--踩气球!师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组,每组踩同色的气球,如:红组踩红气球,依此类推,踩爆后将同色的气球,用脚趾夹到小筐中,以快速、干净组取胜)

②、进行游戏竞赛。

③、师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作,有秩序地穿袜、穿鞋,结束活动。

(1)模仿老师拍节奏,老师先拍,幼儿跟着学。

(2)请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏,其他人模仿打鼓,并发出鼓声节奏。

5.完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

二、增加练习形式,提高唱歌的兴趣。

1.讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

2.老师指挥,幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

3.有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光荣感。

谁的小脚丫中班教案【篇8】

森林里,花格子大象艾玛和小鸟在玩“捉迷藏”的游戏,可是小乌怎么也找不到艾玛,它找到的都是格子花纹、彩色的船、帐篷、衣服、皮球、旗子等东西。那艾玛到底藏在哪里呢?请你帮小鸟在这本开洞的彩色图书里一起找找吧!

有趣的“捉迷藏”游戏让孩子们发现了格子花纹的特别,欣赏到格子画的魅力,并且感受了动物的体色与周围环境的关系。

“捉迷藏“是孩子们非常喜欢玩的游戏,小鸟和艾玛也要玩这个游戏呀?故事一开始就充分激发了孩子们的兴趣。

森林里,小鸟到处找艾玛,在好多地方都发现了像艾玛身上的格子花纹,可是飞过去一瞧,都不是艾玛。在有趣的画面里,孩子们完全融入到充满悬念的故事情节中,化身为故事中的角色之一,和小鸟一起去寻找艾玛。在屡次发现与失败中,孩子们强烈地感受到了格子花纹的特别,情节也渐渐推至高潮。

故事的结尾出人意料:原来艾玛哪里都没找到能躲起来的地方,又回到了出发的地点。

这是一本开洞的书,孩子一边读,一边寻找着秘密。在翻开下一页时,对隐藏在里面钓东西一直猜测,再翻过一页后就可以看到类似艾玛身上格子纹的东西。故事中最快乐就是小鸟和艾玛“捉迷藏”的心情,带给孩子们一个又一个惊喜,越来越期待读完它,找到每一个洞洞后面的秘密。孩子们在欣赏图画书的时候,都会把自己当成小鸟,完全融入到故事的情景之中,猜测艾玛究竟藏在哪里。欣赏故事的过程中,孩子们也找到了格子纹的秘密。

这是在热带丛林里发生的故事,画面的色彩采用了红、黄等暖色系,画面色彩鲜艳、柔和,给人以明亮和温暖,非常切合森林里小动物们生活的温馨场景。画面构图简单而

小鸟每看见~次格子花纹,旁边总会有一个动物在“指点江山”,有的用手势,有的用眼神,有的用体态,这同样也能引导小读者细致地观察画面。

艾玛系列图书主要是一种色彩的语言,但也有许多优美的文字。

贯穿始终的几句话就是“哎呀,你好啊……我还以为……”、“小鸟,太好玩了”。

故事中有三组词汇,第一组是打招呼的相关词汇,如:你好啊;第二组是对话式的表达,如:我以为……第三组是表达心情的词汇,如:太好玩了。

这是一本特别的图画书,翻开书的第一页,首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中,孩子们期待揭开一个个的秘密,期待找到艾玛,但每次都是

被另一个像艾玛的事物所取代,这样孩子们的好奇心就更大了,不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳,充满整个画面,使孩子们在兴致盎然中看完整本书。

此次活动,抓住幼儿对图画原有的欣赏经验,让幼儿感受格子画的美妙。同时,也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的,格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说,他们更喜欢动手尝试,所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣,让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。

(1)欣赏故事画面,感受格子画的色彩与线条美。

(2)尝试为各种物体涂色,体会制作格子画的独特方法。

格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型:玩具、水果

①教师出示几张格子画图片,让幼儿从中找出各种东西。

一蝴蝶躲在哪儿呢?

一谁藏了我的柠檬?

一看看都是谁?

一知道他们是谁吗?

一森林里的小动物都躲起来了,找到他们了吗?

一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。

一你们猜那是艾玛吗?

一小鸟找到他了吗?

一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的,和艾玛

小结:原来动物们找到的东西都是格子纹的,而且和艾玛身上的颜色一样,也是五六色的,所以动物们总是找错。

一原来艾玛是一只这么美丽的大象,他和其他大象有什么不一样?(身上有格子,皮肤是彩色的。)

一我们来数数艾玛身上有哪些颜色?那些格子是什么形状的?

小结:格子画也是很美丽的,它们是用直直的线条组成的一个个格子,在格子里可以添上任何颜色,最后就可以变成美丽的格子画。

一小朋友们,今天老师带来了许多大象,他们都是艾玛的朋友,也都想像艾玛一样有一套漂亮的格子衣服,你们能够帮助他们吗?

一本领大的小朋友,可以用这张长方形的纸,先画出格子的彩色花纹,再勾勒、剪出大象的形状。

谁的小脚丫中班教案【篇9】

活动目标:

1.在活动中感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。

2.通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。

3.让幼儿懂得爱护脚,保护脚,讲卫生。

活动准备:

1.水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干。

2.新年树一棵;音乐两段。

活动过程:

一、谜语引发兴趣。

1.以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

谜语:我有两个好朋友,会跑会跳也会走。

离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:"小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

2.小脚丫做游戏。

师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1.讨论:小脚有什么用?

师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

三、听音乐跳舞。

2.引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作,并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

2.引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的。

3.师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情,会跳舞,做画,做游戏,我们的小脚的本领可真大,小脚不但本领大,还非常有爱心呢,新年到了,小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服,可是,新年树却光秃秃的非常可怜,于是小脚就想用自己来装饰新年树,小朋友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。

4.师幼一起围着装饰好的新年树跳舞,庆祝新年快乐。

文章来源:http://m.jab88.com/j/139162.html

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