大班苹果树教案反思(汇总8篇)。

我们根据您的意愿为您整理了一份完整的“大班苹果树教案反思”指南。老师在上课前需要有教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。老师在上课时会按照教案课件来实施。相信你能从本文中找到需要的内容！

大班苹果树教案反思 篇1

活动目标：

1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

活动准备：

经验准备：幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲

物质准备：国旗图片;歌词小图片

活动过程：

一、发声练习

1、师生问好

2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

二、国旗多美丽

1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?

2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

三、学习歌曲《国旗红红的哩》

1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"

2、学习歌词

(1)看PPT学歌词

(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

(3)展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

(4)随音乐念歌词

3、演唱歌曲

(1)看图片随音乐进行演唱。

重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

(2)尝试轮唱、对唱(与老师)

(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

4、我爱国旗

(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

(2)讨论升国旗的时候要怎么做。

教学反思：

歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

大班苹果树教案反思 篇2

活动目标：

1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。

2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。

3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

“为什么要给苹果树治病？”

“小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病？为什么？”

谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿来治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞来飞去忙不停。

“你们喜欢故事中的谁？为什么？”

“哪些鸟也有自己特别的本领？”

活动反思：

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

果园里，有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。

小苹果树很奇怪，问道：“老苹果树婆婆，您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前，我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死啦！”

小苹果树听了很伤心，决心给老苹果树请一位高明的医生。

一只喜鹊飞过来，小苹果树连忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”喜鹊摇摇头，说：“好孩子，我只会捉树上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊！”小苹果树失望地低下头，不说话了。

夜里，一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头鹰先生，请您给老苹果树婆婆看病吧！它身体里有虫子啦！”猫头鹰摇摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头，眼泪一滴一滴掉在地上。

每二天，飞来一只啄木鸟，它在空中绕了一圈，不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树干上跳来跳去。

啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来它有病，是来给它治病的.！”说着，它用爪子抓住树干，用尾巴支住身子，用坚硬的嘴在树干上使劲地啄起来。

小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经病了，您不能再使劲啄它了！”

啄木鸟笑笑说：“我这是给它动手术啊！”说着，它就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说：“手术做完了，明天我再来看它吧，因为还有好多树等着我去治病哪！”啄木鸟说完，忽忽忙忙飞走了。

第二天，啄木鸟真的又来了，它在这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。

过了几天，老苹果树婆婆的病全好了，它高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也高兴极了，它们都非常感激啄木鸟。

有一天，啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊道：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”

啄木鸟笑着回答说：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病哪！只要你们健康，我就高兴啦！

大班苹果树教案反思 篇3

身为一名刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思《苹果树找医生》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

活动重点：

通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

活动难点：

掌握第二段的跳音部分。

活动准备：

1、事前听过故事。

2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

3、课件一份。

4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

活动过程：

一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

二、欣赏乐曲《啄木鸟》

1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的.音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

3、欣赏第二段乐曲

(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

(2)通过图片掌握第二段的跳音。

师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。

(幼儿听音乐表演)

4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

( 幼儿表演)

三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

(幼儿表演一遍)

2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

(幼儿听音乐合作创编)

3、鼓励幼儿多人合作进行表演

四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

活动反思

《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

大班苹果树教案反思 篇4

山坡上的苹果园里住着一棵小苹果树和一棵老苹果树，它们每天唱着歌快乐地生活，jAb88.COM

这时，一只喜鹊飞过来，小苹果树急忙喊：“喜鹊阿姨，苹果树婆婆病了，你能帮她治病吗？”喜鹊说：“好孩子，我只会捉叶子上的虫子，不会捉树干里的虫子。我不会动手术呀！”

小苹果树着急地喊：“谁来救救婆婆呀？”正巧，一只猫头鹰飞来了，小苹果树连忙说：“猫头鹰爷爷，苹果树婆婆病了，请你给他治治吧！”猫头鹰说：“好孩子，我只会捉田鼠一类大坏蛋，不会捉树干里的虫子，

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小苹果树急得眼泪都要掉出来了，它难过地说：“婆婆，你再忍一忍吧，我一定去请个医生，治好你的病。”正在这时，从老苹果树上传出“笃笃笃”的声音，小苹果树一看，原来是啄木鸟用长嘴在啄老苹果树，小苹果树哭了：“老婆婆这么疼，你还欺负它。”啄木鸟说：“好孩子，我这是给老婆婆动手术呀！”小苹果树睁大眼睛一看，真的！啄木鸟医生用尖尖的嘴巴啄出了许多虫子，老苹果树婆婆不疼了，脸上露出了

一天中午，小苹果树正在休息，忽然听见奶奶发出“哎哟，哎哟”的声音，小苹果树看见奶奶难受地腰都直不起来，连忙问她：“奶奶你怎么了？”奶奶说：“我肚子里好像有虫子在钻来钻去的，很疼。”小苹果树安慰她说：“别着急，我马上找医生来。”

这时，飞来一只喜雀，小苹果树问它：“你能给我奶奶治病吗？” 喜雀说：“我不是森林医生，你还是找别的鸟帮忙吧。”

到了晚上，飞来一只猫头鹰，小苹果树得知它也不是森林医生的时候，非常着急的问：“你知道森林医生是谁吗？”猫头鹰说：“啄木鸟是很有名的森林医生，医术很高明。”于是小苹果树就请猫头鹰帮忙请啄木鸟医生来给奶奶治病。

第二天一早，啄木鸟果然来了，它用又细又长、又尖又硬的`嘴巴从奶奶的肚子里啄出几条又肥又大的虫子，奶奶笑眯眯地挺直了腰杆，感觉舒服极了。小苹果树高兴地说：“谢谢你治好了我奶奶的病。”

大班苹果树教案反思 篇5

一天，小苹果树看见爷爷弯着腰、驼着背，满脸愁容，就奇怪地问：“爷爷，你怎么啦?”爷爷唉声叹气地说：“我老了，虫子都跑到我身上来了!

你老了，虫子也都会跑到你身上去的。” 小苹果树听了，说：“爷爷，我一定要请医生来给你治病。”

喜鹊飞来了，小苹果树连忙说：“喜鹊阿姨，请你帮我一个忙，好吗?”喜鹊问：“什么忙啊?” 小苹果树说：“我的爷爷病了，你能请个医生来给他治病吗?”“你不要着急，我这就去帮你请医生。” 喜鹊拍着翅膀飞走了。

晚上，猫头鹰飞来了，他停在苹果树上。小苹果树轻声问：“您是来帮我爷爷治病的吧?”“我不是帮你爷爷治病的，我是来捉老鼠的，明天，啄木鸟医生会来帮你爷爷治病的。”

第二天，啄木鸟真的来了，他用长长的嘴巴把小苹果树爷爷树干里的害虫全部钩出来吃光了。

爷爷的病治好了，腰也不弯了，背也不驼了，小苹果树和爷爷都笑了。

秋天到了，小兔子秋秋在草地上玩耍，它看到远处有一颗苹果树，又高又大的苹果树，树上的苹果红红的，多好看呀!它蹦蹦跳跳的跑过去，奇怪的说：“咦，这颗苹果树怎么有小门呢?还有窗户呢，奥，原来是一颗苹果树屋呀!”

它朝窗户里看了看，看到一个杯子里装着花吸管，小兔子秋秋好喜欢这个花吸管呀，它敲了敲小门，没有声音，它又按了一下门上的花门铃，还是没有人来开门。

秋秋心想，这么响的门铃也听不见啊?这个树屋的主人一定不在家吧。也许它出去旅游了吧。

会是谁的家呢?秋秋想了好久也想不出，就问苹果树：“苹果树，你好呀，这是谁的家呀?里面可真漂亮呀”

“哦，这是小松鼠的家”苹果树回答。

“小松鼠跟着小燕子去南方了。”

“啊?小松鼠怎么会和小燕子一起去南方呢?”

“以前呀,在我的旁边还有一棵大树,小燕子的家就在旁边的这颗大树上,小燕子还生了两个小宝宝呢.可是,有一天呀小燕子看到一队伐木工人，她想伐木工人会把那颗树砍倒呢?她看到工人们举着大镰刀向她们住的这棵树砍来，小燕子赶紧抱着她的宝宝们离开了那颗大树，飞到了小松鼠的家里，过了些日子，天气凉了，燕子宝宝们也会飞了，燕子一家要去南方了，他们就带着小松鼠一起去温暖的南方了.”苹果树说着说着有些难过了.

“苹果树,苹果树,你不要伤心,等明年春天,小松鼠一定会和小燕子一起回来的!”小兔子赶紧说

“可是,我很想念小松鼠和小燕子一家在的时候呀,每天都很热闹!”

“那我以后每天都来陪你玩吧!”

“好啊好啊”苹果树高兴的回答,沙沙沙,红红的苹果们也高兴的微微点着头。

小兔波波和小老鼠乐乐种了棵苹果树，他俩每天都要从宝石河一桶一桶地提水，给苹果树浇水。

“这么一桶一桶地提，真累!”波波擦了擦汗说。“要不，咱们挖条小沟，把宝石河的水引到苹果树边上来?”乐乐出了个主意，波波双手赞成。

就这样，两个小伙伴便拿着铲子挖起沟来。

小沟挖好了，宝石河的水经过小沟，流到了苹果树边。当水够用了的时候，波波和乐乐便用一块木板将小沟堵上。

“这样可真方便!”乐乐躺在苹果树边说。

“既节省了时间，咱们还不累了!”波波说。

可就在这时，“哎哟 ” 一声，大熊咕噜差点在小沟边摔倒，“好好的路，被谁挖了条沟啊?幸好是白天，要到了晚上，更看不清!”

乐乐和波波赶紧过来向咕噜道歉。

“是我们挖的沟，为了给苹果树浇水方便!”乐乐摸着脑袋说。

“对不起，差点害你摔倒!”波波不好意思地说。 “不能为了自己省事，而不顾大伙啊!”大熊咕噜说。波波和乐乐红着脸拿石板盖在小沟上，把小沟变成“地下小沟”，既方便浇水，又不妨碍大伙儿走路。

大班苹果树教案反思 篇6

教学目标：

1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。

2、能用恰当的动作指挥他人演唱。

3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。

2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。

3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。

4、学唱歌曲，唱准休止符。

5、引导幼儿探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

教学反馈：

活动反思：

当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中;教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。小精灵儿童网站

因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

大班苹果树教案反思 篇7

“学会倾听”是日常口语交际基本能力中的首要能力，也是口语交际教学的基本目标。《小苹果树请医生》一课中，就如何提高学生的倾听效果，我是这样做的。

首先，我引导学生做到能够听懂别人简短的说话。课堂上老师提问或同学讲话后，问学生，老师提的是什么问题，你的同桌说了什么或要求把刚才两个同学说的答案再连起来说说等，让学生就听的内容进行简单的重复。以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础。

在教学过程中，为避免学生过于关注表演而忽略了听“请”的'内容，我先让学生说说自己会怎么“请”，另一部分学生听。然后请听的一方汇报：“我听懂了……”紧接着，汇报者还要征询原说话者的意见：“请问我说得对不对？”或让学生扮演角色上台演一演，促使原讲话的一方也认真倾听，根据汇报者的表述，做出相应的对答。这样一来，学生的倾听有了目标，交际的双方不断地发出信息，听者和说者的地位又随着交流的需要不断转换，成为真正互动的口语交际。

大班苹果树教案反思 篇8

果园里有一棵小苹果树和一棵老苹果树，这天，老苹果树不停地呻吟着，她愁眉苦脸的样子，让小苹果树看着很担忧，忍不住问到：“奶奶，看你那有气无力的样子，是生病了吗？”

奶奶摸着肚子说：“孙子呀！我肚子疼得厉害，你帮我去请个医生好吗？”小苹果树连连点头，心想：我一定要帮奶奶找一位最专业的医生，治好奶奶的病！

中午到了，一只喜鹊飞来了，小苹果树激动地连忙挥手，大声喊道：“喜鹊大哥，喜鹊大哥，我奶奶生病了，你能帮她看一看吗？”喜鹊挥着翅膀说：“小苹果树呀，我虽然是吃害虫的，但我从来都没有捉过树干上的害虫呀！所以对不起了！”说完，喜鹊就无奈地飞走了。小苹果树听着奶奶一声一声的叹息，心里难过极了，急得不知道怎么办才好。

不知不觉，已经是晚上了，一只猫头鹰飞来了，小苹果树兴奋万分地喊着：“猫头鹰姐姐，猫头鹰姐姐，我奶奶生病了，你能帮她看一看吗？”猫头鹰遗憾地摇着头说：“我是庄稼的保护能手，虽然我很想帮你奶奶，但是我只是捉田鼠的，没有捉过虫子，对不起喽！”小苹果树听猫头鹰这么一说更绝望了，伤心极了。猫头鹰看着难过的小苹果树，不忍心地说：“不过，我知道森林里有一位专业的捉虫能手，他就是啄木鸟医生。”小苹果树听了并没有很高兴，低着头难过地说道：“可是啄木鸟医生在哪儿呢？”

清晨，一只啄木鸟飞来了，小苹果树还没来得及说话，就看见啄木鸟在奶奶身上蹦来蹦去，小苹果树一下子就生气了，气乎乎地问：“我奶奶本为就不舒服，你还这样跳来跳去，干嘛呢？”啄木鸟医生笑着说：“小苹果树呀，你看好喽！我呀，在帮你奶奶治病呢！”你只要安静地看着，就可以了。小苹果树半信半疑地安静下来，瞪大眼睛仔细盯着！“笃”“笃”“笃”啄木鸟医生在奶奶肚子上用劲地敲着，小苹果树又疑惑不解地问：“医生大哥呀，您为什么要这么使劲儿呀？我奶奶会很疼的`。”啄木鸟医生耐心地说：“你奶奶身体里有虫子，我要帮她挑出来，她的病才会好！”小苹果树点点头，继续安静下来。不一会儿，树干就被凿了一个洞，啄木鸟用尖尖长长的嘴巴挑出几只又肥又大的虫子，三下五除二就全部消灭了！这下子，奶奶看起来好多了。小苹果树看到奶奶笑了，她高兴极了，连忙激动地抱着啄木鸟说：“啄木鸟医生，等我奶奶的病完全康复了，邀请你来这儿吃苹果沙拉！”啄木鸟医生笑着说：“不用啦，谢谢你！给你们捉虫是我的职责，还有很多树等着我呢！再见喽！”

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