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小猪变干净了中班教案

小猪变干净了中班教案通用。

教案是老师上课之前需要备好的课件,按要求每个老师都应该在准备教案课件。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量,如何做好教案课件的编写呢?接下来是编辑为您整理的“小猪变干净了中班教案”希望对您有所帮助,相信你阅读本页面后有一些收获!

小猪变干净了中班教案 篇1

设计意图:

天气变冷了,我发现我们班的孩子变得不爱干净了,衣服换得不勤了,不爱洗澡、洗头了,为了让孩子们重新变得爱干净,因此我选择了这个课题《小猪变干净了》,让孩子们从中明白讲卫生的重要性,爱上洗澡。

活动目标:

1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;

2、通过活动,让幼儿学着洗澡;

3、伴随音乐快乐地进行洗澡游戏。

活动准备

1、《小猪变干净了》视频;

2、各种毛绒小玩具每人一个,小毛巾每人一条;

3、《我爱洗澡》、《小猪变干净了》音乐磁带。

活动重点:让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。

难点:据已有经验,学着自己洗澡。

活动过程:

一、导入:出示玩偶,抓住幼儿兴趣

教师摁住自己的鼻子问:我们变成什么了?你们喜欢小猪吗?今天马老师就请来了一个小猪来我们班里做客,我们来看一下(静止视频)。

二、提出小猪的问题,引发幼儿思考、想办法

师:模仿小猪的声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿……(不好意思的表情)

师:小猪以前是什么样子呢?想不想知道,我们一起来看一下视频。

师:小猪以前是什么样子呀?(以前小猪是一头不讲卫生的小猪)

师:不讲卫生好不好?(不好)那会有什么坏处?(身上臭臭的、小朋友不喜欢、生虫子、浑身痒痒等)?

评析:让孩子们通过说猪小弟的行为认识到自己不讲卫生的坏处。

师:有这么多的坏处,那猪小弟会碰到那一样呢?我们一起来看一下视频。

师:猪小弟遇见了什么事情呀?大家愿意帮帮他吗?

怎么帮他?(让他洗澡)猪小弟不想去洗澡我们怎么办?(告诉它洗澡的好处)洗澡有什么好处?

评析:让孩子们通过活动搜集已有经验,把洗澡的好处说出来,知道勤洗澡、爱清洁对身体的好处。

教师:那怎么洗澡?在家里是怎么洗澡的?(幼儿根据亲身经验回答,怎么洗头、身体、背部、屁股等各部分)怎么洗头的?请个小朋友来学一下(冲洗、打洗头膏、冲洗干净)。怎么洗背的?(妈妈帮着洗)怎么帮着洗的,来两个小朋友学一下。我们还可以怎么洗背呢,(拿一条长的澡巾搭在后背,手拿两头,来回搓),我们大家一起学一下!

三、整天观看视频

教师:大家说得很好,猪小弟听到了没有,我们一起来问一下(大声说:猪小弟你听见了没有?)我们来看一下视频。

教师:听了我们的话,猪小弟和小朋友玩得很开心,他也很感谢我们对他的帮助,他送给了我们大家一首歌曲《我爱洗澡》,我们就听着音乐,给自己洗一次澡吧。我们用自己的小毛巾做浴巾好吧,站成一个大圆圈,随音乐做一次洗澡游戏。

评析:通过游戏,让孩子喜欢上洗澡,模仿平时洗澡的动作,学会洗澡。

教师:洗完澡的感觉可真舒服呀,老师突然想起了一件事,还有好多动物小朋友还不会洗澡呢?大家愿不愿意帮帮他们?那好,我们就帮助他们洗一下澡吧(播放歌曲:小猪变干净了)

四、做洗澡游戏,形成良好习惯

教师:大家给小动物朋友洗的真干净,下面我们带小朋

友一起去做游戏吧!

活动延伸:

幼儿戴头饰在区域活动中进行音乐表演。

教学反思:

活动设计采用了猜谜、谈话、观看视频动画、律动、模仿游戏,让孩子在充满兴趣的氛围中获取知识,激发了孩子们学习的欲望,每个环节的设计循序渐进,过渡语句做到了有效衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,是整个活动达到了预定目标.

小猪变干净了中班教案 篇2

活动设计背景

幼儿在建筑区玩耍时,听到几个幼儿发生争执:有的说木头房子好,有的说纸箱房子好,有的说稻草房子好,还引起了其它孩子的好奇和议论。所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途,增强幼儿的生活经验。本活动有动有静,动静结合,再综合课件帮助幼儿理解故事内容,能得到很好的效果。

活动目标

1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。

2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要结实牢固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

教学重点、难点

教学重点:增加幼儿的生活经验。

教学难点:对房屋材料的认识。

活动准备

1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。

2、《三只小猪》的故事课件。

3、纸、蜡笔若干。

活动过程

1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览,师幼谈话引出课题。

教师:今天我们看到了我们所居住的房屋,你们发现用什么材料可以建房子呢?

幼儿:木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…

教师:今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们,出示画面,它们是谁啊?

幼儿:三只小猪。师:对啦,今天我们就来听听三只小猪的故事。

2、出示课件,教师有表情地根据画面讲故事第一遍,帮助幼儿初步了解故事情节。

3、幼儿带着问题听故事第二遍,边讲边提问:三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢,为什么?故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?幼儿自主讨论,师幼互动。

4、根据幼儿所积累的生活经验,教师和幼儿进行谈话活动。出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观察我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的认识。在师幼谈话中得出结论:我们居住的房屋用处可大了,不仅结实美观,而且还有防雷电、防地震的作用。进一步巩固幼儿的生活经验。

5、活动延伸:小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲述自己设计房屋的功能,并进行展示。比一比谁的设计最有创意。

教学反思

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

小猪变干净了中班教案 篇3

活动目标:

1、让幼儿知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康;

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

1.小猪、小兔、小羊、小猫、小猴玩偶各一个,玩具小猪一个;

2、各种毛绒小动物若干、小毛巾每人一条;

1、导入:猜谜语,提问:猪长得什么样子?它怎么唱歌?你们喜欢小猪吗?出示玩具小猪。

2、老是模仿小猪声音:喂,小朋友们好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,可是以前的我,嘿……(小猪不好意思表情)

3、师:唉,以前的小猪是什么样子呢?我们一起来看一看,好吗?老师请幼儿观看玩偶表演,引起幼儿猜想的兴趣。提问:故事里的.小猪到底怎么样了?(请幼儿猜想)它会找到朋友吗?

提问:大家想一想小猪为什么没有找到朋友?小猪没有找到朋友很伤心,听了朋友的话后,它该怎样做?

4、教师进行木偶表演。师:小猪变得怎样了?你喜欢什么的小猪?你经常洗澡吗?让幼儿模仿洗澡的动作,洗澡后有什么感觉?为什么要洗澡?

5、欣赏音乐《猪小弟变干净了》(帮幼儿进一步理解故事内容)随音乐进行表演模仿洗澡动作。

师:小朋友都自己会洗澡了,那你会帮小动物洗澡吗?老师演示洗澡方法:先给小动物洗头,洗头时让小动物闭上眼睛,不让水流进眼睛里,然后用毛巾把头发、脸擦干净,接着用洗浴液在小动物的脖子、腿、脚等处搓搓,最后用毛巾把身体擦干净(播放音乐,幼儿进行模仿练习)

7、结束语:你们给小动物们洗得真干净,我们带小动物一起到外面去做游戏把。

小猪变干净了中班教案 篇4

活动目标:

1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。

2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

3、理解做自己,最幸福的道理。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、谈话激趣

1.引出小猪:说说小朋友们都喜欢什么小动物

今天也来了一只小客人,来和我们一起做游戏,

看看是谁来啦,来和小猪打一下招呼

观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢?

从哪里看出来小猪的心情的呢?(表情)

“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”

二、看看讲讲

1.变成长颈鹿(重点:长长的腿)

(1)小猪就跑出去找了,跑到树下,看到了什么?怎么看出来的呢?

“嗨,长颈鹿,你的脖子好长啊,我真羡慕你啊”

小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了,小猪想了一个什么好办法,也能吃到树上的叶子呢?

(2)他做了什么好玩的事呀?

师:小猪把细细长长的高跷当作腿,踩着高跷就长高了,就变成长颈鹿了,真有趣呀!

2.变成斑马(重点:黑白相间的条形花纹)

(1)小猪踩着高跷继续往前走,走着走着,又碰到了谁?

“嗨,下面的那位,! 我是一只了不起的长颈鹿”

“你不是长颈鹿!”斑马大笑着说,“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你最好小心点儿。”

小猪气呼呼地走开了,但是没多久……“ 哦,天哪!”小猪一边掸着灰,一边感叹,“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险!”

(2)他看到斑马在草地上奔跑,哇,他好羡慕斑马呀!它想:斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转,又有主意了。

它有什么主意了?(变斑马)

斑马有什么与众不同的地方呢?哪些动物身上有条纹呢?

(比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。)

生活中还见过哪些地方有条纹呢(斑马线)

(3)你们觉得小猪它会怎么变斑马呀?有什么好主意呢?

小结:小猪用了你们的好方法,在身上画上了颜料,穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧,小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想,做斑马真有趣!

3.变成(重点:长鼻子)

装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了,这回路上他遇到了谁呢?

“嗨!”小猪跟打招呼,“我是一只了不起的斑马!”

又哈哈的笑了,来说说有什么特点,有什么本领呢?

“你不是斑马!”大笑着说,“你是一只身上画着斑马纹的小猪,你马上就……”把小猪身上的花纹都冲掉了。

这时候小猪又想变小象的大鼻子了,我们看看小猪是怎么变的。

小结:小猪用水管做的鼻子,用树叶做的耳朵。瞧!小猪真的觉得自己变成了呢,它想:做真神气!

不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受,阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了

4.变成袋鼠

1)你们猜小猪还会变成其他动物吗?和你的朋友聊一聊

小猪在路上又遇到了袋鼠,小猪又想当袋鼠一定很有趣.”他马上又想到了一个好主意.小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧,然后他踩着弹簧,一蹦一跳地出门去了。

“嗨!”小猪跟鹦鹉打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一样高。”

“你不是袋鼠!”鹦鹉尖叫着说 ,“你是一只踩着弹簧的小笨猪,再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高…………他蹦到了一棵树上,被倒挂起来了!

5.变鹦鹉

小猪挂在树上晃啊晃啊,“唉,要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过,这样一来,小猪又想到一个绝妙的好主意!

他找来羽毛和贝壳,给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后,他拍着翅膀出门去了。“嗨!”小猪跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鹦鹉!你的眼睛能看多远,我就能飞多远。”“你不是鹦鹉!”猴子大笑着说,“你是一只披着羽毛的小猪,猪不会飞!”猴子说对了。小猪根本没飞起来,他就像一块大石头,一头栽进了树下的泥潭里!

三、总结

来看看小猪一共变了几种动物呢?看课件 做好总结

“真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打着泥巴,“事情都搞砸了,当小猪一点儿乐趣都没有!”

“你说什么,当猪怎么没有乐趣了?我就是猪,我在泥潭里面打滚,觉得很好玩儿啊。你快试试吧!”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多,身上就越脏,身上越脏,他心里就越快乐。

“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!”

四、展示班里小朋友的照片,说说自己做的事情是不是最快乐的。

每个人都有自己的本领和特长,不必羡慕别人,做自己就是最好的,这里还有许多小朋友有自己的本领,来一起分享一下。

五、结束离场,跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己。

【反思】

现在越来越多的绘本进入幼儿园,成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣,其中蕴含了深刻的道理,根据中班孩子的年龄特点,我设计了本节活动。结束以后,仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现,感觉本节活动的3个目标基本达到,孩子们在我的引导下,对故事的情节理解的比较好,并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活跃。

但是感觉还有一些地方把握的不够:

1、时间的控制。

整个活动进行了40多分钟,比较长,分析原因是,孩子们对于这个活动很感兴趣,特别喜欢模仿小猪变形后的动作,加上表演之后,时间就长了。

2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。

让孩子用“我是一只了不起的xxxx,我会xxxx”模仿小猪说话时,引导的还不够,应该给孩子们充分练习的时间,教师引导再到位一些。

小猪变干净了中班教案 篇5

培养幼儿勤洗澡,爱清洁的卫生习惯。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

让幼儿明白讲究卫生。

小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个,手风琴。

播放音乐《小猪变干净了》先给幼儿一定的感性体验。

看大班幼儿表演;

1、教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’,‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。并让幼儿为小猪出谋划策,调动幼儿参与的'积极性。星期天的早晨太阳已经升的好高好高了,猪小弟才懒洋洋的起床,不用洗脸就跑出去玩,妈妈叫他也不听。猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子,她想和小羊玩,可是小羊看了看它,说它太脏,不和它玩。猪小弟又遇见了小猫,它想和小猫玩游戏,小猫也嫌它脏,不和它玩。后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔,可是它们都不愿意和猪小弟玩,猪小弟伤心的哭了起来。猪小弟跳进水里,洗了一澡,洗得很干净,大家和它做游戏。大家一起手拉手,一边唱歌一边高兴的做游戏。

看大班幼儿表演;

2、教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’,启发幼儿要勤洗澡,爱清洁。

幼儿学唱‘小猪变干净了’

运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

唱词;猪小弟,猪小弟,想和小羊做游戏。小羊说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

文章来源:http://m.jab88.com/j/137794.html

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