俗话说,手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“2020语言活动教案 月亮”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、欣赏诗歌,体会诗歌安静、优美的意境和情感。
2、理解词:挂、漂、盛的含义,在理解诗歌的基础上学习有感情地朗诵诗歌。
3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望,初步尝试仿编诗歌。
活动准备:
1、诗歌的背景图一幅。
2、恬静、舒缓的音乐;录音机(或碟机)。
活动过程:
一、谈话:中秋节印象,激发幼儿参与活动的欲望。
教师组织谈话:中秋节大家是怎么过的?有没有观察月亮?月亮看上去怎么样?
二、感受、学习诗歌。
1、出示诗歌背景图,教师有感情地朗诵诗歌,请幼儿欣赏。
提问:喜欢这首诗歌吗?你听明白了吗?月亮在什么地方?
2、第二次欣赏教师的配乐朗诵,帮助幼儿理解诗歌内容。
(1)通过想像、讨论,重点理解动词挂、漂、盛的含义,提问:为什么说每一棵树梢,挂一个月亮;每一湾池塘,漂一个月亮;每一个脸盆,盛一个月亮?
(2)谁都看到了美丽的月亮?他们说什么?
3、幼儿跟学诗歌。
请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌,教师随机指导幼儿的朗诵,如吐字发音、衔接等。
4、幼儿多种方式朗诵诗歌。
(1)完整朗诵。(教师可适当提词帮助)
(2)分句合作朗诵。(例,甲:每一棵树梢;乙:挂一个月亮)
(3)配乐朗诵。(体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境)
5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。
通过提问:我们还在哪里发现过月亮?它看上去像什么? 鼓励幼儿根据生活经验大胆想象,尝试仿编新诗歌,方法:可以个人或小组商讨创编诗歌的一段,教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言,最后梳理小结,集体朗诵大家创编的新诗歌。
三、教师讲评小结。
活动延伸:
1、此活动建议安排在中秋节前后,教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。
2、与区域活动结合,在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等,供幼儿自主选择。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《2020语言活动教案《小猫生病了》附反思》,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1.仔细观察图片,能根据画面的多种信息,大胆,合理的进行推测和讲述。
2.感受在生病时朋友间互相关心、互相帮助的美妙情感。
活动准备:
1.幼儿已认识过信,了解信的基本格式。
2.挂图若干。
活动过程:
1.出示信封
师:小朋友看,这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人的名字,而右下角写的是寄信人的名字。
( 环节设计意图:这个环节,本来我想以故事导入,让孩子说说,可以有哪些方法让好朋友知道自己生病了。但后来发现这样孩子的思维容易分散,不集中,而且问题的开放度也不够。所以,后来我就修改为直接出示一个大信封,让孩子带着好奇来看到底信里说了一件什么事。其实,这个活动内容就等于是借由信的形式展开)
2.读信三部曲。
师: 我们来看看,小猫画了什么?
教师放音乐(一)教师出示信,引导幼儿观察。(见图一)师:小朋友刚才都观察的很仔细,看到小猫画了挂盐水,吃药,打针,出汗,咳嗽,头晕,这些现象都表示,小猫想跟小兔说什么呢?
请幼儿个别发言师:哦,原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看,这张图上说明小猫想跟小兔说什么?
师:你从哪里看出来?
请个别幼儿发言(眼泪,嘴角往下)师:那你觉得小猫心里会想写什么?
师:小猫的信写好了,谁来做小猫来读一读这封信。 你可以先和旁边的小朋友说一说。
幼儿相互讨论,将看懂的图用语言表达出来。
要求:幼儿完整讲述三幅图。 。3.讨论并讲述。
师:小兔收到信后,发生了什么事呢?
师:你看,小猫的好朋友在做什么?
师:你觉得小猫现在的心情是怎么样的?你从哪里看出来?
师:小猫受到很多朋友的关心和照顾,感到非常的开心和幸福。谁能看着这几天张图片完整的说说,小猫生病后发生了什么事?我有个要求:你看,这几幅图的右下角有数字,这代表什么意思?请你按照顺序来说说,行吗?
3.请个别幼儿来讲,鼓励幼儿完整地讲述。
(环节设计意图:上面这两个环节,看似都是看图讲述,但,我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示,这3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。而且,我发现这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此,我还选择了带有相应情感的背景音乐,我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。)4 .移情讲述。
师:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。其实,在我们身边也有一些小朋友虽然现在能够来幼儿园,但身体还没有完全康复,你觉得我们可以为他们做些什么?
师:在你的椅子下面有些爱心卡片,请你转身把你的想法记录在卡片上。
幼儿操作师:你想怎么做呢?
师:看来,我们班的小朋友都是有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?
活动反思:
回看本次活动,为了帮助幼儿主动学习,我用了以下两种方法策略:
1.看图推测策略
(1)分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示,一开始的3张图是有情节的,分开出示,能让孩子逐渐学会观察画面,学会从图上的信息中推测出故事情节。第二层的四张图片一下子出示,因为孩子在有了看图的经验后,能学会自己看图,并完整讲述。这对孩子来说也是一次挑战。
(2)突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息,能够帮助幼儿推测其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案,嘴边有咳嗽的气,旁边有吊水瓶,药瓶,身边站着头上戴红十字的医生,这些信息都在告诉小朋友,小猫生病了,可是身边却没有人来关心它,所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号教师可以稍加突出,比如用色彩突出,或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会观察不同的符合以便获得正确的信息。
2.多元素感知策略
(1)音乐的自然融入我发现这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此,我选择了带有相应情感的背景音乐,在出示画面时播放相应画面,用音乐给孩子一种信息暗示,帮助孩子自主推测情节的发展,多元素的感知画面带来的信息。
(2)用绘画来表现有时,语言并不一定能完全表达清楚的时候,绘画是一种很好的选择。特别对于处于中班年龄的孩子来说,可能不能用清晰的语言来表达自己的想法,因此我在活动最后加入了一个绘画环节,请幼儿将以后想怎样关心帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最后装饰在教师墙面上,画面能较好的提醒幼儿要多关心他人。
活动目标:
1.欣赏故事,了解故事的内容和情节,初步理解并形成半个月的时间概念。
2.通过谈话、观看图片,感受半个月里月亮形状变化的过程。
3.萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。
活动准备:
1.兔妈妈、小兔玩偶各1个。
2.纸制的大饼1 块,单月的日历1张。
3.画有月亮变化的图片1套。
活动过程:
一、教师出示玩偶导入。
教师:猜猜看,今天谁到我们班来做客了?
教师:兔公公家里盖房子,兔妈妈要去帮忙,小兔子会怎样等妈妈呢?
二、欣赏故事,了解半个月的时间概念。
了解时间概念。
教师:兔妈妈要多长时间才回来呢?你们知道半个月有多长呢?
教师:我们一起来数一数日历,就知道半个月时间有多长了。
三、讲述故事,进一步理解故事内容。
1.教师过演示边讲述故事。
2.教师根据情节出示相应图片。
教师:兔妈妈走后几天,小兔看到的月亮是什么样的?
四、观察月相变化图片,激发幼儿探究欲望。
1.观察月亮的变化。
教师:月亮是怎样变样子的呢?
2.教师小结月亮变化的过程。
教师:你看过月亮变化的样子吗?
3.引导幼儿记录月亮的不同变化。
活动延伸:
指导幼儿在语言区进行欣赏与表演活动。
俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“2020语言活动教案《幸好只是一个梦》附反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。
活动目标:
1、喜欢阅读故事,体会其中的幽默,诙谐。
2、能看懂画面的内容,猜测小刺猬的心理幼儿园活动。
3、理解故事内容,能与同伴一起交流,猜测和表演。
4、能和小伙伴合作,共同完成一本连环画的创作。
活动准备:
小刺猬的头饰一个 镜子的头饰一个 故事读本人手一本 自制多媒体课件
活动过程:
一、感知幼儿园活动。
导入:小朋友们好!让我们一起来闭上眼睛静静地听这首好听的《摇篮曲》。
师:刚才,老师听着听着做了一个梦,我梦见自己变成了一只可爱的小鸟在天空中飞来飞去,小朋友们你们做过梦吗?
幼:做过。
师:谁能来讲一讲自己的梦呢?【实录】
幼1:我梦见自己在游乐场坐海盗船,飞的好高。
幼2:我梦见我吃棒棒糖。
幼3:我梦见有小朋友咬我。
幼4:我梦见自己变成了一只花蝴蝶。
幼5:我梦见爸爸带我荡秋千。
师:小朋友们都做过各种各样的梦,我们的好朋友小刺猬,它也做了一个奇特的梦,是什么梦呢?让我们一起去看看吧!
[评析]孩子个体的、零散的经验,需要教师进行梳理,这样才能引起孩子们对这节课的兴趣。
二、猜梦。
师:请小朋友们翻开故事读本,仔细观察书中的画面,猜猜小刺猬做了一个怎样的梦?【看书时间34分钟】
师:请小朋友们把书放在桌子的上方。
师:小刺猬做了一个怎样的梦呢?谁来说一说。【实录】
幼1:小刺猬梦见草地上有一篮苹果。
幼2:它梦见自己变成了毛毛虫很怕。
幼3:它梦见自己吃苹果。
[评析]教师设计这一幼儿园教学环节,主要的是引导孩子仔细观察并理解画面,能根据画面运用较连贯的语言进行大胆的描述,培养了幼儿语言的完整性,发展幼儿的口语表达能力及思维能力。
三、听梦:【放课件】
师:到底小刺猬做了一个怎样奇特的梦呢?让我们一起来听听这个故事吧。
四、共同理解
1、[放课件,点击第一幅图]
师:这是一个非常有趣的故事,让我们一起来看一看这幅画面上的小刺猬发现了什么?
幼:发现了一篮苹果。
师:小刺猬发现了篮香喷喷苹果,猜猜它想干什么?
幼:它想吃苹果。
师:小朋友们猜一猜它偷吃别人的苹果会怎么样呢?[实录]
幼1:会变成长鼻子的。
幼2:会被灰太狼吃掉的。
幼3:小朋友们都不和它玩。
幼4:会变成毛毛虫的。
师:小朋友们的想象力可真丰富。让我们一起来听听故事里的小刺猬是怎么说的。
[评析]引导孩子围绕小刺猬梦中的情景为线索,并让孩子们自由大胆地发表自己的见解、想法。
[放课件,点击第三幅图]
师:偷偷吃别人的东西,会变成毛毛虫的。小刺猬很犹豫。它吃了苹果了吗?
12幼:吃了。
师:它还是忍不住吃了一个。呀!小刺猬到那里去了,吃了苹果后,小刺猬身上发生了什么变化呢?
幼:它身上的刺不见了,变成了一只毛毛虫。
师:它真的变成了一只毛毛虫了吗?
幼:没有。
师:我们一起来看看小刺猬在哪里?【第5幅图】
幼:在床上。
师:它的表情是怎样的?
幼:很害怕。
师:你是怎么知道的?
幼:我看见它满头大汗。
师:小刺猬吓得大叫起来,从梦中惊醒了。它去干什么啦?【第6幅图】
幼:它去照镜子。
师:它是怎样照镜子的?请哪位小朋友模仿一下。【3---4个小朋友】
师:小朋友们表演的真好。这时它的表情是怎样的?【第7幅图】
幼:它很开心,很高兴。
师:对了,它放心地说:幸好只是一个梦。这虽然只是一个梦,但是也告诉我们偷吃别人的东西是不对的。
[评析]从这一环节中,有利于拓展孩子们的生活经验。虽然故事中的小刺猬,有明辨是非的能力,但又管不住自己。
五、完整欣赏
师:现在请小朋友们把书取下来,请你左手扶书,右手翻书,把书翻到第十页,我们一起来划指朗读故事。
[评析]设计这一环节,是让小朋友们学习独立阅读的方法,有浓厚的阅读兴趣。
六、表演故事
师:刚此,小朋友们讲述故事的声音真好听。接下来,我想请几个小朋友来表演故事中的一个小片段,【出示画面5--7】就是从小刺猬从梦中惊醒到小刺猬放心的说:幸好只是一个梦。这里面需要2个角色。一个是镜子,一个是小刺猬。给小朋友们2分钟的时间想一想镜子和小刺猬应该怎样表演呢?
师:小朋友们表演的可真棒。我们一起来鼓励鼓励他们。
[评析]:设计这一环节,是让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣和快乐。表演始终是幼儿快乐而自主的一项幼儿园活动,是幼儿最喜欢的一种幼儿园活动参与形式。特别是在语言幼儿园活动中,要延长幼儿的有意注意时间,教师必须在静的语言幼儿园活动中有机地融入动的形式,激发幼儿参与幼儿园活动的积极性,从而刺激幼儿的表演欲望。
延伸活动:
制作连环画《我们的梦》
师:请小朋友以小组为单位,各自画出自己的梦,然后装订起来制作成一本书,书名叫《我们的梦》。
活动反思:
梦真是很奇妙,现实生活中不可能发生的事,在梦里都有可能。故事中的小刺猬,是个可爱的小家伙,和我们小朋友一样,有点嘴馋,有点好奇,有明辨是非的能力,但又管不住自己。这则故事贴近孩子的思想,让孩子有亲切感,真像发生在自己和小伙伴身上的事情,让小朋友们体验到小刺猬梦境中所带来的有趣和快乐。同时,对做梦产生美好的向往。幼儿园活动主要分五个环节。第一个环节开始,我利用音乐的方式导入,引起幼儿的兴趣,主要的是为孩子们初步了拓展孩子们的生活经验。这个环节的设计非常直接,自然而又吸引孩子们,使孩子们很快进入故事情节。因此,孩子们在幼儿园活动中积极性较高,注意力集中。第二个环节,我通过猜一猜、听一听、说一说,真正培养孩子们良好的阅读能力。第三个环节,共同理解故事内容,以小刺猬的梦境发展为线索,并充分发挥孩子们的思维能力,让他们在不知不觉中获取对故事的理解。第四环节,让孩子们进一步完整的欣赏故事并规范的朗读。第五环节,指导孩子们正确运用语言、动作、表情,来表演故事中的一个小片段,同时也鼓励孩子们在表演中大胆创新,合理想象。在环节上没有问题,层次清晰,环环相扣。
孩子们在积极参与、自由交流、共同理解故事中,不仅提升了孩子们的语言表达能力,而且让孩子们感受到梦境中所带来的有趣和快乐。
总的来说,整个幼儿园活动达到了幼儿园教学目的,让孩子们在轻松、愉快的氛围中,充分体现了幼儿园活动的主体性。
在这次幼儿园活动中我深深到,只有不断的自我积累,一定会在教育幼儿园教学中有所突破,学会打破自己固有的状态,关注孩子的内心世界,从而调整预设目标,程序和内容,尊重孩子们的现有的状态与水平。只要在幼儿园活动中本着幼儿为主体,教师为主导的思想。我相信孩子们会在幼儿园活动中获得成功的体验,感受幼儿园活动的快乐。
幼儿园活动中也存在着一些问题,主要有:
1、教师的语言应反复斟酌,这样,才能更好的吸引孩子,使孩子们走进角色,走进幼儿园活动。
2、孩子们在自主阅读环节中,没有充分体现自主,自由阅读故事,因此,孩子们表现的不是那么积极。
12活动目标:
1.喜欢听故事,能理解故事的主要内容。
2.感受故事情节的起伏及诙谐、有趣。
3.能较清楚连贯地说出自己的想法及故事的基本内涵,培养幼儿做事认真仔细的态度。
重点难点:
胖嫂这个故事所表现出来的内涵,能对孩子的成长起到很好的教育作用,他们即将面临升入小学,那么如何做一名做事认真、仔细的小学生就显得尤为重要。
活动准备:
故事《胖嫂》课件、VCD。
活动过程:
1 . 向幼儿简单的介绍胖嫂的事情,激发幼儿观看影片的兴趣。
这个故事有意思吗?故事中发生了什么有意思的事情?
2 .(出示课件)理解故事的主要情节。
这些有意思的事情是怎样发生的,我们再来看一看故事。
第一件事:(把枕头当宝宝)胖嫂收到妈妈的信后,知道妈妈生病了,她是怎么做的?(观察胖嫂的表情),接下来发生了什么事情?她怀里抱的是什么?(大枕头),她为什么抱的是大枕头?(引导幼儿懂得不能因着急而做错事的道理)第二件事:(来到冬瓜地里,错把冬瓜当宝宝)来到冬瓜地里天已经黑了,发生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷,这时胖嫂的心情是什么样的?这时胖嫂做了一件什么事?
小朋友说说胖嫂应该怎样做?(引导幼儿说说胖嫂应该怎样做才是正确的。)第三件事:(来到妈妈家)当胖嫂来到村口又发生什么事情了,妈妈看到胖嫂抱着的小斗篷,会发生什么样的事?(看看妈妈和胖嫂的表情是什么样子的?)那宝宝到底在哪呢?
第四件事:(再次来到冬瓜地)观察胖嫂着急的图片,问:这时我们看看胖嫂急得怎么样了?(瞧把胖嫂急得,又是泪水又是汗水,她在冬瓜地里摸呀摸呀,她摸到了什么?可是胖嫂却以为怀里抱的是什么呀?
第五件事:(回到家的情景)回到家以后会发生什么事?胖嫂的表情是什么样的?(吃惊、惊呆、惊讶)学一学胖嫂惊呆的样子。她为什么惊呆了?
3.概括故事的要点,知道做事不能马虎,遇到事情要认真、仔细,看清楚了再做,这样就不容易做错事情了。
故事中胖嫂闹出了很多的笑话,出了那么多的错,胖嫂为什么总是出错呀?胖嫂是一个怎样的人?胖嫂总是出错,我们来帮帮胖嫂好不好,那么你想对胖嫂说些什么?
延伸活动:
讨论:小朋友就快要上小学了,做为一名小学生,做事认真仔细是非常重要的,那么小朋友说一说,怎样做才能不粗心呢?
活动反思:
1.活动过程紧紧围绕教育目标展开。首先完整欣赏故事,为幼儿能理解故事内容,设计有效提问:对故事中什么地方感到有意思?来帮助幼儿理解故事大意。目的是落实故事的诙谐、有趣的这个教学目标;第二次讲故事的目的是理解故事的基本内涵,引导幼儿大胆表达自己的想法,教育幼儿做事应认真仔细,并结合幼儿的实际生活,请幼儿说一说在生活中怎样做事才能认真仔细,最后通过交流来提升幼儿的关键经验。从而达到教育幼儿的目的。
2.采用生动形象的多媒体教学,引导幼儿积极思考,主动参与,大胆表达,激发幼儿学习的积极性。幼儿通过观察画面,来体验故事的跌宕起伏,教师能及时进行关键环节的引导,使幼儿在把握人物性格特点的基础上进一步理解故事的内容及关键经验,较好地落实教育目标。
3.能紧密联系幼儿的生活实际,恰当地结合故事情节的发展来唤醒幼儿对在日常生活中及入小学后良好的生活习惯和学习习惯养成的重要认识。如:怎样做不粗心?才能成为一名合格的小学生?幼儿的回答积极踊跃。达到了预想的教学效果。
优秀的人总是会提前做好准备,每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“大班语言活动教案《春》附反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的喜爱之情。
3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
活动准备:
1、展现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
活动重点:
感受散文中对春天景色的描绘,能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
活动难点:
体会散文的语言美、意境美。
活动过程:
1、聆听音乐,欣赏散文《春》,感受春天的温馨和美好。
(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美好吧!
(2)教师有感情地朗读散文《春》。
(3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?
(4)大家再仔细听听。
2、结合挂图,再次欣赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。
(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?
(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?
(3)你喜欢散文中的哪一句话?为什么?
3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。
鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外,继续添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品,交流各自的感受。
(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。
(2)幼儿相互欣赏点评。
活动反思:
这首散文诗以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。
本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容,配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识,提高语言表达能力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们热爱自然、热爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教育效果。
活动目标:
1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。
2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。
活动准备:
1、幼儿用书19页。
2、挂图《绝句》。
3、语言磁带。
活动重点:
学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。
活动难点:
理解古诗中有关字词的含义。
活动过程:
1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。
2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。
(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
(2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。
3、完整地欣赏古诗。
(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。
(2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。
(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。
4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
教学反思:
学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位小老师,没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当小老师,我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?
活动目标:
1、了解《咔嚓》书里的主要内容,感受重复有节奏的语言特点,掌握前阅读能力。
2、学习口头语言与书面语言的对应关系,能用指读方式手眼协调的进行阅读。
3、喜欢阅读图画书,乐意模仿读本中的句式进行创编活动。
活动准备:
1、图画书PPT。
2、《咔嚓》图画书人手一本。
3、主要人物图卡一套、大剪刀学具一把、白纸与各种防编图卡四套。
活动过程:
1、出示大剪刀,引出活动主题。
提问:这是什么?看到大剪刀你会想到什么?剪刀剪东西的声音是怎样的?
指导要点:鼓励幼儿大胆回答问题。
2、幼儿自主阅读,初步感知故事的主要内容。
提问:这本书里有谁?讲了什么事情?
指导要点:引导幼儿学会逐页翻书,并培养正确的阅读姿势。
3、师幼共同阅读,掌握正确的画面与书面语言信息。
分段提问:你最喜欢哪一页?为什么?
指导要点:分段阅读加深幼儿对图画书的理解,引导幼儿掌握阅读的重要内容,感受重复有节奏的语言特点。
4、集体再次阅读,引导幼儿完整掌握图画书内容。
指导要点:学习完整感知图画书中的画面与书面语言信息。
5、幼儿分组,仿编图画书。
指导要点:鼓励幼儿大胆地根据图画书中的句式进行仿编。
活动延伸:
1、将幼儿制作的小图书投放在科学区,鼓励幼儿课间继续大胆仿编,激发幼儿的讲述欲望。
2、在语言区提供图片材料,鼓励幼儿利用各种图片根据一定的句式大胆仿编,自主尝试制作图画书,分享与同伴合作创编图书的乐趣。
活动反思:
在本次早期分享阅读活动《咔嚓》中,我根据大班幼儿的年龄特点,充分综合了插画、文字两种表现的魅力,以动态夸张的咔嚓太太剪绳子为主线,呈现生活中幼儿熟悉的各种绳子及主人间发生的碰撞,诱发幼儿猜想各种绳子用途的好奇心,激发幼儿运用形象的语言、比喻的手法,有声有色地讲述故事内容,通过幼儿自主阅读、师生共同阅读,归纳阅读内容等环节,为幼儿营造一个规范完整、自然有意义的阅读学习环境,不仅丰富幼儿口语经验,让幼儿感受书面语言特性与其独特的语言节奏风格,而且形成与书对话的经验,养成用口头语言经验与独立思考书面阅读内容的习惯,帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来,有效提升其阅读能力。本次活动即培养了幼儿与同伴间互相倾听、互相补充的合作学习能力。又建立以幼儿为学习主体的意识,给予幼儿宽松的学习环境,允许幼儿在阅读同一个内容时自由选择喜欢的画面与同伴交流,以自己的经验来解读画面,显现幼儿理解图意的天赋和喜爱图书的天性。
附:故事《咔嚓》
快看我的大剪刀,今天剪点儿什么好?这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!不要,不要!秋千的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!不要,不要!我的辫子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!不要,不要!拴牛的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好! 不要,不要!拴狗的绳子不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!不要,不要!拴船的缆绳不能剪,咔嚓太太别胡闹!这根绳子真不错,咔嚓剪断刚刚好!刚好,刚好!剪断了网绳放我逃!
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?以下是小编为大家收集的“大班语言活动教案《家》附反思”大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
活动准备:
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等。
活动过程:
导课
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课
一、学习诗歌。
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)
2、(教师)刚才我们用了:蓝蓝的,密密的,清清的,绿绿的,红红的这些词使得这幅图更加漂亮,但是他们说:我们不仅仅是一幅漂亮的画,还是一个个温暖的家呢!我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来,请小朋友帮我喊他们回家,好吗?
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)。。。 。。。
4、完整读一遍诗歌 ,(过渡语)蓝天,树林说:我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、仿编诗歌。
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事。。。 。。。
活动延伸:
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
附儿歌:家
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是我们的家。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2020美术活动教案《冬日里的活动》附反思》,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.学习画出冬天小朋友参加活动时的不同姿态。
2.继续学会沿边缘剪纸的技能。
活动准备:
1.提供一张冬天的背景图,参见《幼儿画册》,视频转换仪。
2.纸、笔、剪刀等数量与幼儿人数相等。
活动过程:
1.谈话,调动幼儿已有的经验。
提问:冬天里小朋友都参加了哪些活动?他们穿什么样的衣服?活动时是什么姿势?
2.讨论绘画要求。
(1)将冬天里自己的活动画下来,注意画出姿态,衣服符合冬季的特征。
(2)将画好的人物沿边缘剪下来,帖在冬天的背景图上,共同组成一幅图。
3.幼儿作画。
可提示幼儿画出各种姿态的人物,特别关注能力较弱的幼儿。
4.展示作品。
画贴好后,进行集体谈话:冬天里我们进行了哪些活动?
活动反思:
在今天的活动中,孩子们能积极地画出各种动态的活动人物,并且能沿着人物的轮廓线剪下来。但由于是第一次用剪刀,孩子们有的剪得比较光滑,但是大部分的孩子剪得比较粗糙,在今后的区域活动中叶要让孩子练习用剪剪东西。
优秀的人总是会提前做好准备,优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班语言活动教案《房子》附反思》,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、学习用绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听,读准相似字音方和房。
3、理解儿歌内容,感受语言的趣味性。
活动准备:
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的纸、笔,小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重点:
绕口令的形式,流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
活动难点:
读准相似字音方和房。
活动过程:
1、出示石头,激发幼儿活动兴趣。
(1)小朋友,老师手上拿的是什么?
活动反思:
这是一首带有游戏性质的童谣,我充分利用彩色小石子,引导引导幼儿边念童谣,边用小石子在地上作画,体验语言的趣味性,幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好,幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验,在最后的活动环节中,没有对孩子活动前提出正确的规定,致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训,在以后的活动中有更好的把控性。
古人云,工欲善其事,必先利其器。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班语言活动教案《江南》附反思》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、认读重点字词莲叶东西南北。
2、喜欢阅读古诗《江南》,能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
活动重点:
认读字词莲叶东西南北。
活动难点:
掌握诗歌内容。
活动准备:
1、字卡:绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件。
活动过程:
一、猜谜导入活动。
一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(猜一种花)引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕,出示图片并配上相应的字卡。
师:你们在哪里看到莲花、莲叶的?(出示挂图,认读江南)
二、认识重点字词。
1、出示莲叶师:这两个字叫莲叶,在这首诗里有没有莲叶这两个字。(请幼儿上来找,并用笔把它圈起来。)一起认读。
2、认读东西南北。
师:(出示字卡)小朋友认识他们吗?在这首诗里找一找。
如:东诗里哪个字和它一样,把它圈起来,读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习西南北。
(为了让幼儿能较清楚地区分字,加上色彩,如:西瓜红,出示红色字卡西,并让幼儿跟说;冬瓜绿;南瓜黄;北方冷。)
3、游戏,复习巩固字词莲叶东西南北。
(1)游戏1:鱼儿游得对不对。
游戏玩法:请两个小朋友做莲叶,其他小朋友做小鱼,师扮演鱼妈妈,活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌,鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。
(2)游戏2:团结一致躲鳄鱼。
游戏玩法:配班教师扮演大鳄鱼,师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边游戏,念到哪句,就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。
三、认读古诗。
1、指着挂图教师带幼儿边认字边读古诗。
2、幼儿通过观看《江南》的动画片,理解诗歌内容。
3、教师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。
提问:这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字?你喜欢哪句?还喜欢哪句?
4、幼儿看动画(动画没有声音)再次朗诵诗歌。接龙游戏念诗歌。
5、小结诗歌内容:江南的莲叶很多,莲叶长的非常茂盛,池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做游戏,一会儿游到莲叶的东面,一会儿游到西面,一会儿游到南面,一会儿游到北面。江南真美呀!
四、拓展幼儿的知识面。
师:你们去过江南吗?李老师带你们去看一看。江南有许多地方,比如:苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有美丽的景色,最美的还是我们的扬州。(看课件让幼儿欣赏)
园长点评:
运用多媒体教学,幼儿在朗诵中学习,在表演中识字,孩子们较顺利地掌握了本节课的重难点,愉快地完成了学习内容。
其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难,但只要方法得当,利用现代化的脚下手段,实施起来一点也不像想象中的那么难。
活动反思:
孩子在识字活动和游戏活动过程中都比较感兴趣。通过多种形式的活动实施,能完成目标任务,通过活动开展,发现活动的知识点很多时间较长,如果此活动针对大班幼儿来开展就更好了。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班语言活动教案《梳子》附反思”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.引导幼儿按照 是的梳子,梳着的头发的句式仿编诗歌。
2.感受仿编诗歌的乐趣。
活动重点:
按照句式是的梳子,梳着的头发,仿编诗歌。
活动难点:
理解诗句结构,合理仿编。
活动准备:
1.知识经验准备:课前听本诗歌,熟悉诗歌内容。
2.物质材料准备:反映诗歌内容的flash。
活动过程:
一、学习并理解诗歌。
1.妈妈为你梳头发的时候,你喜欢吗?有什么感觉?
2.欣赏flash边带领幼儿看,边示范朗诵诗歌梳子妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发风是树的梳子梳着树的头发船是海的梳子梳着海的头发风为什么是树的梳子?它是怎样给树梳头发的?
船为什么是海的梳子?它是怎样给海梳头发的?
重点:理解梳子与头发的关系。
3.学习诗歌,引导幼儿有感情、有语气地朗诵。
二、分析诗歌句式,为仿编做准备。
1.提问:你发现这首诗歌句子里有哪些地方是一样的?有哪些地方是不一样的?
与幼儿共同小结:如果我们把诗歌里不一样的地方继续变一变,把他们做的事情继续变一变,再把那些一样的地方照着诗歌的样子说出来,那么我们小朋友也可以编出诗歌来,我们来试一试好不好?
三、仿编诗歌。
1.想一想,生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是梳子一个是头发?
2.这些事情如果用诗歌里的话说出来,可以怎样说?
3.幼儿仿编,并用自己喜欢的方式记录仿编内容。
教师引导幼儿想象出与他人不同的梳子和头发。重点突出梳子与头发亲密及内在的关系。
4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享,教师展示。
5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌:
引导幼儿把仿编的诗句组合起来,形成一首新诗歌,有感情、有语气地朗诵。
例: 妈妈用梳子梳着我的头发我也用梳子梳着妈妈的头发小鸟是天空的梳子梳着天空的头发小鱼是大海的梳子梳着大海的头发。
活动延伸:
1.鼓励幼儿将自己创编成的诗歌并与同伴和家长分享。
2.鼓励幼儿用连环画的方式表现自己创编的诗歌。
教师反思:
幼儿喜欢的诗歌不仅要朗朗上口,还要有语言美、艺术美、童真情趣,因此我选择了《梳子》这一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起,用比拟的手法,将风比作树的梳子,把船比作海的梳子,在幼儿面前展现了一幅生动有趣、想象奇妙的美丽画面。
在活动中,我把句中的诗句用分解图示的形式,让幼儿直观理解诗歌画面的内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,掌握诗歌句式是的梳子,梳着的头发,诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。在创编过程中,我运用启发的语言鼓励幼儿通过对生活经验的观察积累、想象,创编出自己的诗歌,并用自己喜欢的方式表达出来,幼儿在活动中一直情绪很高涨、讲述语言比较流畅、想象十分丰富,满足了孩子自我表现的发展需求,体现了以孩子为主体的教育观念。
活动目标:
知道朋友在一起要使用礼貌用语请对不起,大家才能相处愉快,共同游戏。
重点难点:
会使用礼貌用语请对不起。
活动准备:
《幼儿画册》(第1册第34页)
活动过程:
一、以问题引起幼儿的兴趣。
教师:你们看,新新不开心,一个人坐在那里,为什么?
二、边看ppt边讲情境内容。
1.情境一:冬冬正在骑木马。新新说:让我骑一下。冬冬说:不给。新新生气了。老师说:我送新新一句神奇的话。(老师悄悄对新新说)新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新,两人开心的轮流玩。
2.讨论:你们猜猜,老师送给新新的是句什么神奇的话?(请你)
3.情境二:新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.讨论:冬冬为什么哭了?我们送新新一句神奇的话,让冬冬别哭了。(对不起)
三、结合幼儿生活经验找神奇的话。
请幼儿说说:在平时,我们说了哪些神奇的话,解决了什么问题。
四、活动小结。
活动延伸:
小朋友在一起想要玩的开心,就应学会说许多神奇的话,让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢?(请、对不起、请原谅、没关系)
教后反思:
活动中,我让幼儿看图片讲述故事情节,孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后,马上明白了小朋友们之间要有爱,要互相谦让,要礼貌用语,还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应,使孩子们养成良好的礼仪习惯。
文章来源:http://m.jab88.com/j/13750.html
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