小班安全陌生人教案
[精品]小班安全陌生人教案集锦。
俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特别整理来自网络的[精品]小班安全陌生人教案集锦,希望能对你有所帮助,请收藏。
小班安全陌生人教案(篇1)
幼儿园小班安全教案:陌生人
一、活动目的:
1、知道外出时要跟紧家人,不乱跑,不轻信陌生人的话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。
2、能对故事中人物的行为发表自己的看法,并对相应情境做出正确的判断。
二、活动准备:
1、小女孩和陌生阿姨木偶一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
三、活动过程:
1、唤起幼儿已有经验,引入新情景。
2、排练情景木偶表演,了解什么样的人是陌生人,跟陌生人会发生什么事。
请幼儿观看情景表演“小红没上当”,教师在主要部分给以提示。
3、导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
4、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。
幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
(1)在商店里,不小心和家人走失里,你该怎么办?
(2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?
(3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃向了,你该怎么办?
(4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?
请幼儿说说活动中的感受。
小班安全陌生人教案(篇2)
活动目标:
1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程:
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话:
陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)
陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)
陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)
陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。
师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)
师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)
师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)
师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?
教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”
2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
小班安全陌生人教案(篇3)
一、活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
二、活动准备:
1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。
2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
三、活动过程:
(一)导入:
小朋友们,看看谁来我们教室做客了啊。(老师出示大灰狼的图片)大灰狼平时小朋友都是听老师讲大灰狼的故事,今天大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事,我们鼓掌欢迎吧。
(二)过程:
1、播放动画片《不懂安全的大灰狼-危险的陌生人》吸引小朋友认真观看后提问:
①、大灰狼打开门遇到了谁?
②、陌生人最后把大灰狼骗到了哪里?
③、大灰狼最后怎么样了?我们能不能像大灰狼一样轻易相信陌生人的话呢?跟陌生人走呢?我们要怎样做呢?
2、出示图片图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:陌生人要去你家时,你不能带路。
图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。
四、活动延伸:
小朋友真棒,如果遇到下面这样的情况,我们怎么办呢?(通过情境表演,加深小朋友的认知。)情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:小朋友你真可爱,我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。(集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?)情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。(集体讨论:①你认识她吗?②如果你不认识她,能不能轻信她的话?③那你应该怎么对这位阿姨说?)
五、活动结束:
小朋友们我们对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,不能随便吃他们的食物,尤其是不能跟陌生人走。特别是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。
小班安全陌生人教案(篇4)
活动目标
1、通过情境活动,让学生知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育学生学会保护自己。
3、初步培养学生的自我保护意识。
活动过程
一、营造情景,真情体验。
(一)学校里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在校园 场景中,--的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与学生对话,引诱学生跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:--小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。学生与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察学生的反应。
二、经验分析,情感升华
小结学生的表现:向学生提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
学生随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人。小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
小班安全陌生人教案(篇5)
活动名称:我不跟陌生人走
活动目标:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:
布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程:
一、营造情景,真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园” 场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区” 场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。
二、经验分析,情感升华
小结幼儿的表现:向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?
三、游戏巩固,行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后,继续在小路上走,自然结束。
小班安全陌生人教案(篇6)
活动目标:
1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备:
1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景(一)
请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:“我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。”
情景(二)
请另一位家长装扮成外婆模样:“小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论,知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。
三、情景练习,能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她,能不能相信她的话?
3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”
教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?
教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
教学反思:
由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:
1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。
第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,
本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。
文章来源:http://m.jab88.com/j/134830.html
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