小班语言啊呜教案反思
小班语言啊呜教案反思集锦。
以下内容主题是“小班语言啊呜教案反思”,是88教案网为您分享的。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。相信你能找到对自己有用的内容!
小班语言啊呜教案反思 篇1
幼儿园小班语言故事说课稿范文《荷叶伞》含反思
一、说设计意图:
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期,幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响(1)幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。(2)通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。由此可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。作为教师我们在进行各领域教学时应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。由于刚升入小班幼儿,在语言的发展方面比较弱,以直接行为为主;当孩子想要去帮助同伴的时候,由于语言发展不是很完善,被同伴误以为是要去伤害她,所以这个活动的主要目的就是要让幼儿大胆说出自己的想法,去感受在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。
部分幼儿能说一段完整的句子,有的幼儿还需要老师的帮助才能完成,通过观察幼儿最近发展情况,他们非常爱模仿,他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正处在模仿学习中。因此,设计了这节关于学说短句的语言课。
二、说活动教材:
《荷叶伞》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物,小白兔、小鸡、小猫为角色,讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞,并且帮助小鸡和小猫的故事情节,既有趣又蕴含了许多的美德。现在的小朋友都是独生子女,个个以自我为中心,缺乏关心帮助他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此,我选用了这一教材。
三、说活动目标:
《纲要》指出:要"创造一个自由、宽松的语言交往环境"。"通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要,我确定了本次活动的教学目标、重点、难点:
活动目标1、情感目标:体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
2、知识目标:欣赏故事,初步理解故事内容。
3、技能目标:尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点:理解故事内容,学说短语"××××,快到荷叶下躲雨吧。"突破方法:以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣,分段扎实的进行学说"××××,快到荷叶下躲雨吧。"活动难点:在故事中学说短句。
突破方法:以提问的方式,幼儿自已说一说有哪些小动物淋雨了,小兔是怎么帮助他们的。让幼儿主动的说出短句。
四、说活动准备:【M.W286.com 迷你日记网】
首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过已有的经验和材料的相互作用来获得发展的。我从以下方面谈我的活动准备:
1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的PPT图片,小白兔、小鸡、小猫手偶。
2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的'各种雨具。
由于年龄的关系,婴班的孩子注意力集中的时间非常短,而且又好动,要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果,需要老师用多种有趣的形式来吸引幼儿,把孩子的目光抓住了,他们感兴趣了,才会积极地开口跟着老师说话,因此本次活动制作了flash动画,以孩子喜欢的动画调动他们学习的兴趣。
五、说教学法:
本次活动采用了以下方法:
1、观察法:通过直接展示小兔手偶,让幼儿了解小兔给大家带来了一个有趣的故事,并调动幼儿听故事的兴趣。
2、提问法:通过三层次的提问,层层递进的引导幼儿学说短句,让幼儿从易到难的学和说。
3、引导法:通过教师示范引导、提问、追问、等多种方式引导幼儿理解故事内容、学说短句,并能让幼儿学会互相帮助,关心他人。
4、情境教学法:
六、说活动过程:
根据本次活动的目标及重点难点,把活动分为三个部分,设计以下教学程序:
1、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
首先老师出示小兔手偶,通过认识小兔进行提问,这种直接导入式提问,符合小班幼儿的年龄特点,一看到小兔要给大家带来好听的故事,,马上引起了幼儿的兴趣性和注意力,并展开了丰富的想象和猜测。
2、老师富有情感的讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的内容。
(1)教师出示手偶,讲述故事,帮助幼儿初步理解故事的内容。
老师只出示手偶讲述是为了避免分散幼儿的注意力,引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面,发展幼儿想象能力,初步感知故事内容。讲述后通过提问"故事的名称是什么?""故事里有谁?"来了解幼儿对故事的初步感知情况。
(2)出示PPT,生动有感情地再次讲述故事,感受动物之间的情绪。
通过观看动画,结合故事情节,运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话,如:全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参与活动的积极性,还尝试用不同的语调来表现小动物的情感。
(3)、教师讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。学说短句"××,××,快到荷叶下躲雨吧。"通过再次讲述故事,增强幼儿想象力、创造力的发展,以提问的形式让幼儿学说短句。
(4)结束部分以提问的方式进行小结,让幼儿知道当遇到困难时,要学会想办法,学会关心、帮助他人,被别人帮助后要道谢。"的一系列美德。然后,鼓励幼儿做一名遇事动脑筋,乐于助人的好孩子,这样会交到更多的好朋友。
教学反思:
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时,适当的减慢了语速,这样可以让幼儿把字听得更清楚,我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解,作为教师,在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍,这就要注意方式的变换,才能保证幼儿倾听的积极性。
小班语言啊呜教案反思 篇2
活动目标:
1.乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
3.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1.幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程:
一.通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问:
1)这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)
2)小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)
二.关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。
4.提问:
1)小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?
2)它们会怎样关心它呢?
反思:
在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的、精彩的'。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。
缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”
细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。
兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。
小班语言啊呜教案反思 篇3
活动目标
1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。
2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。
3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物,在理解的基础上大胆想象。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学重点、难点
本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境,让他们积极参与,快乐学习!
小班的孩子年龄较小,语言发展水平有限,学习这首诗歌有一定的难度。
活动准备
1.挂图、操作卡、录音
2.青蛙手偶、胸饰各一个,绿色墨镜一副,自制绿色眼镜一副,各色太阳镜人手一副
3.场地布置
活动过程
1.随着音乐《生日快乐》,幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。
2.魔术表演,引出“绿色的xx”,幼儿学说。
3.幼儿自由观察,找出绿色的事物,并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。
提问:(1)“戴上绿色眼镜看到了什么?”
(2)“为什么到处都是绿色的?”
4.学习诗歌
(1)听录音欣赏诗歌。
(2) 教师戴上绿色眼镜朗读,幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌
(3)跟录音朗读。
(4)有感情的配合动作朗读。
5.幼儿带上各色眼镜,与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。
教学反思
本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始,我以故事来引出青蛙过生日,并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。
在活动中,幼儿参观了各种绿色的植物,感知绿色,幼儿的主动参与性很强,又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教,我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。
不足之处:在教学过程中,我在讲课时语言比较快,让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促,整个活动还缺生定的感染力。
小班语言啊呜教案反思 篇4
活动目标
1.认识几种常见的水果,能分辨虹。黄。绿等颜色。
2.喜欢听故事【河马肚子大】,学说句子:“河马,我请你吃什么颜色的水果?
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动设计背景
1.用红。黄。绿三种颜色各做一间小房子,把它立起来 。
2.一棵长满苹果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果树.
3.三只河马。【用盒子制成】
教学重点、难点
学说句子:河马,我请你吃什么颜色的水果。【水果名称】
活动准备
1.红。黄。绿的小房子各做一间,红。黄。绿水果图片一份,小图片各一份【按幼儿人数制作】,河马操作玩偶3个,猴子头饰一个。
2.幼儿家长带孩子去水果店或超市购买水果,让孩子认一认。尝一尝积累有关水果的经验。
活动过程
一.分辨各种颜色的水果。
1.表达已有经验
师:出示各种水果图片,说:果园里的水果丰收了,有红色的苹果。黄色的梨。香蕉。绿色的西瓜,还有......[引导幼儿说出各种颜色的水果]
2.游戏【水果找家】
先介绍水果的新家—红黄绿的小房子,然后请幼儿将各种水果按颜色分别送到相应的小房子里。
二.引出故事
1.师[水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。他有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,猜一猜他是谁呢?
幼:河马
师:对,它就是河马【出示玩偶】下面,老师就给你们讲【河马肚子大】的故事
2.边演示边讲述故事。
3.用提问的方式引导幼儿学习。
师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?
三.分组游戏:喂河马吃水果
1.出示河马玩偶,启发幼儿喂河马水果
2.学句子:河马,我请你吃什么颜色的水果?【水果名称】
3请一名幼儿演示,教师操作:河马在听到幼儿说:【河马,我请你吃红色的苹果。】时才张开嘴巴吃。
4.分散游戏【三位老师操作河马玩偶,幼儿喂河马吃水果】
5.师:可是河马还没吃饱呢?你知道还有什么水果喂河马吃吗?我们现在就去找找看,好吗?【活动结束】
教学反思
1幼儿能在活动中,学中有玩,玩中有学,兴趣浓,气氛好。
2.活动过程中比较有顺序,纪律好。
3.整节课不足之处是:学说句子时,幼儿不能流利地说句子,有个别说得比较好。
文章来源:http://m.jab88.com/j/134823.html
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