关于小学六年级音乐教案汇总9篇。

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标，你认为好的教案课件应该是怎么样的？88教案网特意为你呈上“关于小学六年级音乐教案”，仅供参考，欢迎阅读！

关于小学六年级音乐教案 篇1

《蓝天向我们召唤》教学设计

教学目标

1．通过模唱的方法，唱好四分休止符、八分休止符和顿音，使演唱更加生动。

2．两声部合唱，做到节奏和音准基本准确。

3．从神舟六号、七号的成功发射，引出歌曲──《蓝天向我们召唤》。激发学生树立远大理想，树立为国争光的远大志向。

教学重、难点

学唱合唱部分的第二声部，学习的方法同第一声部，但要特别注意“#4”和“#5”的音准。歌曲两个声部声音要统一，注意二声部每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，要求学生要掌握好。

教材分析

歌曲《蓝天向我们召唤》为大调式，二段体。第一乐段音区较低，曲调具有叙述性，两个乐句并不对称，但具有平衡感。第二乐段为合唱，在每个乐句的第一小节两个声部节奏错开对应，其他各处节奏均相同，甚至连旋律也有多处相同，为支声性的二部合唱。歌曲的难点在合唱的第二声部，即“#4”和“#5”的音准，教学时应特别注意。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入新课

观看宇宙飞船飞天视频。

教学要求：介绍神州六号航天飞船和航天英雄杨利伟，激发学生向往蓝天的激情。

二、歌曲学习

1．初听歌曲《蓝天向我们召唤》。

教学要求：感受歌曲的情绪。划分乐曲的段落。

师：请同学们说说歌曲的情绪，歌曲划分为几个段落？

生：歌曲活泼欢快，演唱时节奏感很强有一种很自豪的感觉。

生：乐曲分为两个乐段。前四句是第一乐段，分声部的部分是第二乐段。

师：感觉很到位。分析得很准确。

2．学习歌曲第一乐段。

教学要求：了解第一乐段特点。弱起小节，旋律中出现了四分附点、八分附点和切分音等节奏，指导学生演唱。

师：请同学们观察第一乐段的节奏有哪些特点？

学生自由回答。

师：其中四分休止符、八分休止符和顿音的运用使旋律更加生动，但也增加了学唱的难度，我们来随录音模唱。

学生进行练习。

老师指导学生跟随琴声划拍子学唱。

3．学习歌曲第二乐段及二声部。

师：学唱合唱部分的二声部。（从2音开始，高声部向上级进到3，低声部向下级进到1，如此，高低声部形成三度和声音程。两个声部保持三度音程不变，同时下行。两个声部音程距离较大的地方需要重点练习。）

师：合唱部分注意二声部每个乐句的第一小节两个声部的节奏是错开对应，我们来练习。

师：还要特别注意“#4”和“#5”的音准。（引导学生练习。）

4．两个声部合唱练习。

教学要求：启发学生用活泼跳跃的声音演唱歌曲。通过两个声部的和谐演唱，更加完美地表现歌曲内涵，表现出少年儿童积极向上、立下远大志向为国争光的精神面貌。两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

师：这首歌曲的情绪活泼有一种紧张积极向上的感觉，让我们注意附点音符的唱法，使我们的歌声有一种向前推动的感觉，请同学们体会一下。

学生进行演唱。

师：演唱“飞吧飞吧”时，两个声部怎样利用力度的变化把歌曲的层次表现出来？

生：轮唱时第一声部强一些，第二声部弱一些；合唱时两个声部按照旋律线的起伏变化运用力度变化表现歌曲的音乐特点。

5.跟随《蓝天向我们召唤》伴奏完整地演唱。

三、课堂小结

通过同学们演唱歌曲和两个声部的合作，我们感受了音乐的内涵。让我们为探索蓝天、为祖国的航天事业努力学习吧！

关于小学六年级音乐教案 篇2

旋转的舞步

单元教学内容

1．唱歌：《儿童圆舞曲》《开心的感觉真好》。

2．欣赏：《蓝色多瑙河》《小步舞曲》。

单元教学目标

1．记忆主题旋律，熟练区分乐曲段落，了解异国音乐文化，提高舞曲音乐的鉴赏能力。运用连贯气息的演唱技巧，有感情地演唱歌曲。

2．感受圆舞曲、小步舞曲的风格和情绪，养成活泼开朗、积极向上的健康心态。

3．在老师的指导下创编简单的集体舞。

单元教学重、难点

教学重点：

1．欣赏《蓝色多瑙河》《小步舞曲》，感受乐曲的情绪。区分音乐的速度、力度、音区、节奏、旋律特点，感受音乐风格。

2．通过启发和模仿法，指导学生演唱歌曲《儿童圆舞曲》。运用稍有变化的力度表现各乐句的不同情绪。

3．通过启发亲授的方法学唱歌曲《开心的感觉真好》，引导学生注意歌曲旋律的起伏变化和两个乐段的节奏变化从而用不同的演唱方法表现出来。

教学难点：

1．记忆两首乐曲主题旋律，模唱主题旋律。用课堂乐器为主题旋律伴奏。

2．为歌曲《开心的感觉真好》配舞蹈，引导学生深层次地理解歌曲的情绪。

学生学习过程中可能出现的问题及解决措施

1．欣赏《小步舞曲》。A段主体节奏紧凑，出现了十六分音符、十六分休止符和八分音符。学生要唱出这一主题的旋律比较困难。老师可以先分析旋律的节奏类型，划拍读节奏，熟悉节奏以后再跟琴演唱，体现出由繁化简的学习过程。

2．《儿童圆舞曲》四小节一个乐句，演唱时要用悠长的气息，中间不要换气。学生演唱时气息不易连贯，在学习歌曲之前练习发声的时候，老师可以选择一些连音发声曲，帮助学生掌握延长呼吸的方法。

单元主要教学方法

查找相关资料、欣赏、模唱、模奏、律动、拼摆图形、创编等方法。

关于小学六年级音乐教案 篇3

一、创设情境

1、闭上眼睛，你听到了什么？

2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。

3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。

4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！

5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？

6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》

二、新课教学

1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。

2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？

3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。

4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。

5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。

6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。

二、编创与活动

7、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。

8、两组同学排练的节目进行汇报表演。

9、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？

10、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。

11、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。

12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。

三、课堂总结

13、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。

关于小学六年级音乐教案 篇4

尊敬的评委老师：

你们好!

我是来自市第九中学的单晓静。今天我说课的内容是鲁教版六年级下册第六单元《银屏之歌》。下面就教材、目标、教法、学法、环节等方面谈谈我的设计与构思。

《银屏之歌》这一单元主要是影视音乐，把它纳入初一音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力，提高欣赏音乐的能力。

根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：

1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。

2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。

3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。

由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。

为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：

1、听唱感知，整体把握。本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。

2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。

3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：

1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。

在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：

一、导入环节

上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。同学们一定会窃窃私语，偷笑，说是不是老师放错了，提出画面与音乐的不协调。为什么不协调?就此激发兴趣，引出探究：《好汉歌》塑造的是什么样的人物形象?而《红楼梦》的音乐又该是什么样的风格呢?这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，交流互动，促使他们理解影视音乐的第一个功能：刻画人物性格、塑造人物形象(板书)

二、体验环节

为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，我选取了歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。先弹着琴教唱《雪绒花》，引导学生满怀深情的反复演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力，为下面的欣赏活动作好铺垫。

首先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们以及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度、情绪上是怎样的?体现了一种什么样的氛围?学生总结：非常优美，很抒情很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利

人民坚强不屈的民族精神。通过对同一首歌曲在不同场合，由于速度、力度不同所表现的情绪也不同的对比分析，使学生总结出影视音乐的第二个功能：揭示主题思想，抒发情怀。(板书)这一环节使学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识，提高了技能。

三、创作环节

音乐的本质与价值就在于激发人的创造力。，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。

第一步：音乐与画面

听一段“日本鬼子进村”音乐，请同学们想像场景。生：大战在即，魔兽争霸等等。提问：这段音乐在电影中起到什么的作用?学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。既然音乐在影视剧中有这么多的作用，那么就让我们也来为影视剧配配音吧。

第二步：画面与音乐

先让同学们观看动画片《猫和老鼠》的片段，请大家根据自己的判断和理解，发挥想像，对它进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的创编。这段画面是：开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫，最后猫开始追逐老鼠。之后教师给出三段音乐让学生进行选择：一是原配音乐;二是《野蜂飞舞》片段;三是《致爱丽丝》片段，让同学们听听哪段更合适，说说为什么?最后欣赏原作，进一步感受影视音乐与剧中人物形象间的紧密联系。本环节激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。(板书)

四、提升环节

虽然新课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。首先，让学生明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。其次师生依照板书共同回顾影视音乐的三大作用。

以上四个环节完毕后水到渠成地进行课堂小结：通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。希望同学们平时多听、多记，多体会、多运用，你们的生活会因此变得更加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿。

接下来布置作业：请同学们在课余时间观看一些其他的影视作品，并对片中的音乐进行分析，之后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结，相信同学们一定会呈现出各自不同的精彩。

关于板书设计方面，非常的简洁明快，也就是音乐在影视中的三大作用。

本节课通过创意激趣，激发了学生强烈的求知欲，让他们满怀探究之情主动学习，对比分析，自主得出结论，实践验证结论。整个过程思路清晰，结构严谨，环环相扣，步步推进，使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中升华，充分体现了以学生为主体的新教育理念。

关于小学六年级音乐教案 篇5

教学目标：

情感目标：能够自信地单独或与他人一起表演戏歌，享受京剧带来的魅力和震撼力！用歌声表达自己真挚的感情。

能力目标：能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。

知识目标：了解京剧四大行当，及二黄、西皮等知识

教学重点难点：学唱《校园小戏迷》并能学会基本动作并表演。

教学方法：听唱法、练习法、小组合作式等

教学准备：教学课件、手风琴等

教学过程：

一、组织教学（课前听《说唱脸谱》旋律）

二、新课教学

1.激趣表演：欣赏《智斗》片段，让学生模仿阿庆嫂、刁德一进行唱段的表演。

2.简介生行、旦行角色和唱腔特点。（图片展示）。

介绍今天学习主要方式：角色比赛。分为生行、旦行两大组进行比赛。

3.聆听歌曲：

①出示新歌。初听全曲学生哼唱熟悉歌词。

西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；

仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

②第二次聆听：教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）在每次的学生的表演之后及时进行评价，分两个组进行点评。

③第三次聆听：加上节奏和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分角色再次聆听。

4.学唱歌曲：

①引导学生学习趣味发声方法开始第一遍演唱，演唱时注意高音用假嗓子，尝试将京剧当中的吊嗓运用到其中。

②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆等。注重京剧的京味浓。

③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。

三、拓展与延伸

尝试京剧的走台步、亮相等几个基本动作，为《校园小戏迷》表演增添乐趣。着戏装师生共同上台表演。

四、教师小结

关于小学六年级音乐教案 篇6

知识目标：

学习本课的生字新词。

能力目标：

训练学生有感情地朗读课文的能力

继续学习读懂句子含着的意思的方法，培养学生的理解能力。

情感目标：

了解在剥削制度下，穷人的孩子即使有才能，也不可能摆脱悲惨命运；感受作者同情受压迫者和憎恨剥削制度的思想感情。

学习过程：

一、导入

今天我们来学习一篇新的文章《小音乐家扬科》，（板书课题）老师知道大家都已经预习了课文，谁能告诉老师，这篇文章的作者是谁？（生答）教师介绍：本文作者是显克微支（板书）

显克微支是波兰十九世纪著名作家，诺贝尔文学奖获得者，被称为波兰的语言大师。他的早期作品描写波兰农民的痛苦生活，揭露了当时社会的黑暗，今天我们学习的这篇文章就是他这个时期的作品。

二、初读课文

下面请大家拿出课本，身坐正，脚放平，给大家五分钟的时间再来读读课文，用你自己喜欢的方式，想一想

（1）作者是怀着一种怎样的心情来写这篇文章的？（悲痛，惋惜）

（2）作者笔下的小扬科你认为是个什么样的孩子？

（生回答）在回答之前，老师有一个要求，在课文中找到依据

（热爱音乐，有音乐天赋；命运悲惨）

三、重点探究

重点：第三自然段

用无论总能说句话

指导朗读，读出欢快的语气。

第十、十一自然段（出示插图）

从这里能不能看出扬科很爱音乐？

（学生讨论）

他虽然很怕，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走

无法抗拒的力量是什么力量？（对音乐，对小提琴的热爱的力量）

反复读（出示投影）

自己先读一遍，你认为应该怎样来读？（生答）

教师总结：朗读时要用深沉的语调缓慢的语速，并且要注意较多的顿歇（如在他很久很久之后安排顿歇），要有拉长的停顿（如在他怕他不敢动后加长停顿时间），要把这种怕和爱的冲突变得异常沉重

这么爱音乐，有音乐天赋的扬科他的命运是怎样的呢？（非常悲惨）

（音乐）对音乐，对小提琴的热爱让扬科情不自禁的去看看那把小提琴，但是他还想摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满足了，但就因为这一下，让扬科付出了多么惨痛的代价啊，同时也开始了他的悲惨命运，下面就请同学们读一读下面的文章，小组讨论一下，把你认为最能体现扬科悲惨命运的部分找出来，读一读，说一说从这些句子当中你体会到了什么？

学生汇报

重点：17自然段

1、读

2、白桦树也在为他号叫，如果你是白桦树，你会号叫些什么？

（我会说扬科你死得真是太惨了，管家和更夫也太残忍了）

（在这样黑暗的社会里，扬科到另一个世界去吧，那儿没有痛苦，但是有你最爱的音乐和小提琴）

（扬科你才八岁，正是花一样的年龄，怎能死呢，）

（扬科，你的天赋，以后一定能成为一个音乐家的，我在为失去了一个音乐家而悲痛号叫）

同学齐读，然后接说

三、感悟

有人曾经说过，童年是一个人生命当中最美好的阶段，可扬科的童年却充满了悲苦、艰辛，甚至为了摸一摸心爱的小提琴就被无情的打死了，我们大家也有童年，我们的童年和扬科的童年有什么不同？为什么会有这种不同？

（引导学生再深层次的体会社会制度的灰暗）

四、总结：希望大家珍惜我们现在的好时光，好好学习

关于小学六年级音乐教案 篇7

一、自我介绍

随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。

二、导入新课

从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

过程：

教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。

传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。

看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）

原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的`三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）

或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？

是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。

三、欣赏《茉莉花》与活动

1.历史简介

在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）

2.听旋律

老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”

教师示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）

学生回答问题：

满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂）

茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）

茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。

自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。

4.新版《茉莉花》

民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。

6.师生互动，说说茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）

老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。

一边泡茶，一边介绍茶道。

要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。

所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字——龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。

请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。

7.学唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何？

关于小学六年级音乐教案 篇8

教学目标

体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心。

教学重、难点

1.聆听、记忆歌曲的主要旋律。

2.分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化。

教材分析

歌曲《我的祖国》是表现20世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《上甘岭》的插曲。上甘岭是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过1952年10月的一场战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得上甘岭成为一座丰碑。歌曲就是在上甘岭激烈的战斗间隙，战士们在坑道里唱的。歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差。然而正是这种反差。将志愿军战士战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”。在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用“长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖国的荣誉感。歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。“美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“20世纪华人音乐经典”。歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词连续演唱不致产生过多的结束与停顿感。两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等。

这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断。因此将它作为欣赏曲目很合适。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案）

一、导入

1.初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受。

2.教师简要介绍歌曲的出处——影片《上甘岭》。

二、欣赏歌曲《我的祖国》

1.欣赏影片《上甘岭》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神。

2.教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段。

第一乐段（1─10小节）；第二乐段（11─18小节）。

3.对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。

4.教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分）。

5.体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系。

第一部分表现了热爱祖国的真挚之情。

第二部分表现了捍卫祖国的决心。

三、整体感受

阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品。

1.教师简单介绍影片情节。

2.教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的情绪。

四、歌曲拓展

阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性。

1.请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征。比如，炽烈、热切、壮烈等。

2.回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感。

学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感。与爱有关的情感有思念、赞美等。歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》……

3.请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感。

五、课堂小结

本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育。希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中。

关于小学六年级音乐教案 篇9

第一单元奥林匹克风

第一课时

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目标：

1、学唱歌曲。

2、了解奥林匹克五环标志的含义。

3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为20xx年北京奥运会的召开作出自己的贡献。

教学过程：

1、情景导入

教师出示奥林匹克五环标志。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？

生答，师作补充。

2、学唱歌曲。

（1）听录音范唱。

提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？

（2）分段学习歌谱。

（3）解决难点。

（4）学唱歌词。

（5）设计演唱形式。

3、总结。

教学随笔：学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把握歌曲的情绪。

第二课时

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：

1、欣赏《奥林匹克号角》。

2、了解奥林匹克运动的相关知识。

教学过程：

1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。

学生汇报完后，师总结。

导入欣赏内容《奥林匹克号角》。

2、欣赏《奥林匹克号角》。

（1）初听乐曲。

什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

（2）师简介作品。

（3）分段欣赏。

听赏第一主题。

这段旋律的速度？力度？情绪？

听赏第二主题。

这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？

听赏第三主题。

这段旋律与第一、二主题又有何不同？

（4）总结曲式结构。

（5）完整欣赏。

（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。

4、总结。

教学随笔：通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神。

第三课时

教学内容：音乐活动“奔向20xx”。

教学目标：

1、为画面选配适当的音乐。

2、了解有关奥运会的相关文化。

教学过程：

1、情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。

2、分组准备。师：20xx年，举世瞩目的第2xx届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动——“奔向20xx”。咱们几个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？

生：好！

师：咱们推选两个主持人吧。

学生推选两个小主持人。

3、分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。

（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。

（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

（3）第一组同学（贝贝）介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲《手拉手》。

（4）第二组同学（晶晶）介绍20xx年北京奥运会主体育场、游泳馆；唱《当五环旗传到北京的时候》。

（5）第三组同学（欢欢）介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）。全班同学一起听《奥林匹克号角》。

（6）第四组同学（迎迎）介绍奥运会会徵；全班同学一起听《巴塞罗那》；介绍北京奥运会会徵。

（7）第五小组同学（妮妮）介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。

（8）分组为几幅画面选配音乐。

4、总结、评价。

教学随笔：学生积极参与音乐活动，体现创新精神，对奥运会的相关知识有一定的了解。

《关于小学六年级音乐教案汇总9篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学六年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/134590.html

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