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有趣数字大班教案

2023-04-28 大班教案

有趣数字大班教案系列。

居安思危,思则有备,有备无患。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈上有趣数字大班教案系列,欢迎阅读,希望你能够喜欢并分享!

有趣数字大班教案(篇1)

设计意图:

孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验,让孩子们在生活中学习,在生活中积累,让他们在生活中得到发展,将我们的学习内容融入到他们的生活中。

活动目标:

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备:

1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程:

一、导入部分,激发兴趣。

导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.

二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.

2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查日期

1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日? 老师说日期,请小朋友把它找出来。

师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结:

对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

活动反思:

这次数学活动,我精心设计了三个实践环节,每一环节都是环环相套,层层递进。

活动开始,我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了,通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念,感知到了年月日间的关系,了解一年有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现,自己悟出了年月日之间的关系。

有趣数字大班教案(篇2)

设计意图:

我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

活动目标

1、尝试将数字进行六次不同的组合。

2、能够熟练将数字排列成不同的号码。

3、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

难点:能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

活动准备

1、利用多媒体展示动物园图片。

2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。

3、幼儿作业纸,记号笔,音乐磁带。

活动过程

一、开始环节:

教师带幼儿听音乐进入活动室,边走边做动物模仿操。

1、小朋友,刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)

2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片,让幼儿对动物进行表象的了解)

3、动物园参观完了,小朋友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知,今天下午举行运动会,可是小动物都不知道,请幼儿抓紧想办法通知他们。

二、基本环节:

1、讨论自己家的电话号码,(由哪些数字组成的、由几位数字组成,每家的电话号码都不一样。)

请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

2、给小动物装电话。

3、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

4、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。

5、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)

6、幼儿相互讨论、交流结果。

7、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

三、结束环节:

小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话,好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)

四、延伸环节:

幼儿编出更多的电话号码

教学反思:

幼儿通过《有趣的数字》主题活动,能够运用数字1——6进行多次不同的组合,培养了幼儿的自信心和解决困难的能力,结合并运用各种感官,动手动脑,探究问题,从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐。

有趣数字大班教案(篇3)

设计意图:数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的数字组合》就是根据这一理念,做到“数学活动生活化”。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车越来越多,不少幼儿的家长都拥有私家车,孩子对车也越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类,但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识,排列与组合是车牌中最大的数学知识。

活动目标:

1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

活动重点:

了解几个数字排列组合的规律。

活动难点:

运用规律,尝试进行又快又全的排列组合。

活动准备:

教具:车的PPT、自制车牌号码。

学具:两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。

活动过程设计意图:

一、在观察的基础上了解车,引出课题

1、车上有什么?汽车由几部分组成?

(车轮、车灯、车门、方向盘、座位……)

小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。

2、我这里还有很多汽车的图片,请你们来看看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?

3、你在马路上还看见有哪些车?

4、怎样在马路上很快找到自己的车呢?

小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合

1、播放PPT“陆老师的新车”

(1)、这是老师的新车,是一辆银灰色的马自达。

(2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字,你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法?

(3)、幼儿两人结对合作,用3 4 7三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

2、展示车牌

(1)、每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。

(2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?

(3)、教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

(4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

(5)、有什么办法又快又好地检查出来?

小结规律:

3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3

7 3 4 7 4 3

(按照次序,以每一个数字为排头,把剩下的数字交换位置)

三、运用规律,尝试4个数字的不同排列组合。

1、在3、4、7中再加一个数字1,我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。

2、想想用什么方法能又快又全排出来?

3、幼儿四人合作,按照规律,每一个人负责一个数字记录不同的排列组合,最后把四个人记录合在一起。

4、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。

四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同

出示两张为4347的车牌(不同颜色)

1、老师的车牌是4347,可是陆老师还看见一个车牌也是4347,为什么会这样?(颜色不同)

小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。

出示两张车牌浙FQ4347 和沪DA4347。

2、我还看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?

(车牌上的汉字、英文字母不一样)

3、小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。

有趣数字大班教案(篇4)

活动目标:1.通过数字游戏,尝试运用观察、排序等方法解决问题。

2.能清楚、大胆地用语言表述自己的想法,体验帮助羊儿们的成功与快乐。

活动准备:

白板课件、钥匙操作卡、数字卡、记号笔等。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

师:孩子们,你们知道吗?今天是灰太狼最幸运的一天,为什么这么说呢?因为它捉到了许许多多的羊儿。瞧,它兴致勃勃地去邀请朋友们来分享美食呢!出门前,粗心的灰太狼把三张开门的提示卡都留在了狼堡里。

师:春游回来的喜洋洋知道了这个消息,急急忙忙赶去解救它的同伴们。

二、运用相关数经验,尝试用合适的方法解决问题。

1.运用序列经验,解读门牌号。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

师:喜洋洋来到了设有许多房间的狼堡里,找到了第一张提示卡,仔细看看,它告诉我们什么信息呢?

幼1:这是许多的数字。

幼2:前面1是表示第一幢楼。

师:左边这个1是表示这一幢。那短横线后面这个1呢?

幼1:这个1是表示一层。

师:这个1呀是表示下到上第一层。那02告诉我们什么呢?

幼1手指第一层的第二个房间说:是这个房间。

师:这个02是表示从左到右第二个房间。通过这个房卡我们可以找到这个房间——一号楼第一层的第二间房。

(点击1-102房间跳出沸羊羊)师:解救了谁呀?

师:还有哪几天房也关着羊儿呢?

根据幼儿的回答逐一出示被困羊儿:懒羊羊、美羊羊、暖羊羊。

(评析:序数是中班下学期的教学内容,结合了孩子们的生活经验创设了运用序列经验,解读门牌号。从活动开始部分我们了解到,有的孩子对门牌号并不十分了解。在教师的引导、同伴间经验的相互传递中,孩子们能较快速的

寻找到相应的房间,解救羊儿们。这让孩子们感到数学就在我们的生活中,引发他们更积极地投入到数学学习之中。)

2.寻找规律,填补数字卡。

师:几只羊儿得救了呀?还有其它羊儿们还等着去解救呢。喜洋洋找到的第二张提示卡。

(1)解读数字卡。

师:呀,这么多的数字,它的秘密是什么呢?

师:我们一起来看看数字卡的第一行?

幼:有许多的数字。

师:这些数字中还藏着什么秘密呢?

幼:这一行中有9个数字。

师:我们一起来看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九个数字,他们随意地排列着,但是每个数字都只出现了一次。再看看第一列呢?

幼:这一列中也有9个数字。

师小结:原来这个数字卡中的每一行、每一列都有这样的秘密。

师:第二行有几个空格?

幼:1个空格。

师:那应该是填哪个数字呢?

幼:应该是数字1。

师:我们一起看看是这样吗?第三行有几个空格呀?(两个)这两个空格应

该填数字几呢?

幼:2和4。

师:那哪一格应该是2,哪一格应该是4呢?能确定吗?

幼:前面是4、后面一格是2。

师:你们认为呢?确定吗?每一行每一列的9个数字都不能重复出现哦。我们一起来检查吧。

教师引导幼儿观察第三行第二格所在的列。

幼:应该是数字2。

白板中重新写入第三行第二列2、第三行的第三列4。

师小结:原来当我们遇到两个空格时,我们可以看看这两个空格所在的列,如果是一个空格,我们可以先确定一格,然后再完成另外一个空格,细心地一一完成每一个空格。

(2)交代操作要求,幼儿分组操作。

师:桌上有很多未完成的数字卡,2个小朋友合作完成一张,请仔细观察商量,把你们的发现填写在空格中。

(3)集中交流操作方法。

师:你们都完成了数字卡,在完成的过程中有没有遇到什么困难呀?我们一起来看看。

有趣数字大班教案(篇5)

设计意图:

数字是无处不在的,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础,将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起,进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣,感受数字与生活的奇妙联系,引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力,从而去学习数学,理解数学,发展数学。

活动目标:

1、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

2、培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

活动准备:

1、教师事先引导幼儿观察、寻找生活中的数字。

2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。

活动过程:

一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途。

(1)教师出示照片,引导幼儿观察照片中的数字。找一找:发现物品上的数字。

师:今天老师带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么?(如:电话机,汽车牌照,电视遥控器,钟等)

(2)重新出示照片,猜一猜:了解数字的用途。

师:这些数字有什么用呢?(如:电话机上的数字是拨电话号码用的;电视遥控器上的数字是按频道用的;钟上的数字是用来表示时间的。

二、幼儿回忆生活中的数字,并讲述生活中见过的数字及用途。

鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。

三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系

1.寻找自己身边的数字。

师:我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?(如:衣服,鞋子,风扇,空调,温度计等)

2.发现不同物体上的数字有不同作用。

师:我们身上有数字吗?(数字和大小有关;如鞋子上的数字,衣服上的数字,风扇上的数字,温度计上的数字等)

活动延伸:

体验数字与自身的关系。

1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。

2、引导幼儿自由结伴,互相猜测、交流说明书数字所表示的含义。

活动反思:

幼儿对数己经有了一定的认识,学会比较数的大小,提高了对数字的敏感性。在此基础上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣,引导幼儿将数学与生活联系起来,在生活中认识数学,将数学知识运用于生活中。

有趣数字大班教案(篇6)

活动目标:1.在观察比较中发现数字在生活中的一些意义。

2.对数字变化后的形状感兴趣,并乐意尝试想象。

活动准备:0-9数字卡片,彩色花及PPT

一、找数字宝宝

1.今天,张老师给小朋友带来了一些漂亮的花。谁能一下子看出这里有多少朵的?

2.每朵花里躲着一个不同的数字宝宝。请你看一看、猜一猜,它们分别是数字几?

你看见数字几?

3.对吗?方位非常准确,谁能一口气找两个。

你找了几?谁能说她说的第二个数字是几?

4.为什么是呢?验证,好厉害哦

5.谁能一口气猜三个?其实你们很行的,试试看

在哪里?你怎么知道这个是?往下猜,在哪里?第几排?所有眼睛看好。

还差两个,第三个你猜几?它在哪里?什么颜色?谁能理解他说的那个数字。

验证。

6.就剩下三个了,谁把它都猜完!

验证。

7.谁能把这10个数字排排队?

1——10.有10吗?如果按照你排的方法,0应该放在哪里?0——9

7.你们刚刚排的方法是数字从0——9,也就是数字从小到大,你真会总结,你来总结,还可以怎么排?从大——小,一起念9——0

二、幼儿操作给数字分组

1.刚才我们给数字宝宝排了队,现在数字宝宝想请你们给他们分为几组。

2.你想给数字宝宝分几组呢?为什么这么分呢?

3.现在,就请小朋友到后面的桌上去给数字宝宝分分组。分之前先动脑筋想想怎么分,待会儿我要请你告诉大家你这么分的理由。

三、集体讨论

1.请小朋友将操作结果贴到黑板上,并说说自己的理由。

总结:小朋友真聪明,想了这么方法给数字宝宝分组。

三、有用的数字

1.那么,这些数字我们平时在什么地方看到、听到了、用到了呢?

2.老师也在家里找到了数字,看看我找到了什么?

药品

日历

门牌号码

体温计

3、药瓶上为什么要有数?为什么药瓶上有数字标出?多喝点又没关系?那么少喝一点?按照医院说的方法

小结:药不能随便喝,药有计量的,该喝多少就喝多少?药品上的数字很重要。

4、日历上面为什么要有数字?可以知道每天的日期。知道20xx是什么意思?

几年,很好认真听了就能记住。

5、体温表上也有什么数字,这个数字告诉我们什么?你知道人的正常体温是几度?高一点会怎样呢?

6、门牌号码表示什么?小结:你看家里到处可以找到数字,这些数字都是有用的,有的数字告诉我们数量多少的,比如说药品、饮料上的。有的数字告诉我们时间的,如年历、手表,有的数字式告诉我们位置的:比如电影院的椅子,门牌号码。这些数字都有不同的意义,说明每个数字都是有用的!

三、和数字玩游戏。

1.今天老师还给你们带来两幅有趣的数字画。这两幅画上是有很多数字组成的,我们一起来找找。

2.刚才,这幅数字画比较简单,小朋友很容易就能找到。接下来的这幅画呀,数字变了魔术,你们可要更仔细才能找到哟。

3.小朋友们真棒!数字变魔术了都能把他们给找出来。

4.现在,我用自己的身体变个数字请你们猜猜。

5.现在,请你们找你的好朋友合作,也来变个数字请大家猜一猜。

我们回到教室也和其他小朋友来玩玩这个游戏吧。

有趣数字大班教案(篇7)

设计意图:

我本次活动结合幼儿在日常生活中经常用到的电话,结合《纲要》中的主题目标,让幼儿主动的参与活动,有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。

活动目标

1、尝试将数字进行六次不同的组合。

2、能够熟练将数字排列成不同的号码。

3、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:能够运用数字1——6进行多次不同的组合。

难点:能用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。

活动准备

1、利用多媒体展示动物园图片。

2、数字1——6,示范图一张(上面画有小猴子、小白兔、大象、大公鸡、小马、小牛)。

3、幼儿作业纸,记号笔,音乐磁带。

活动过程

一、开始环节:

教师带幼儿听音乐进入活动室,边走边做动物模仿操。

1、小朋友,刚才歌中唱到了哪些小动物?你的爸爸妈妈带你去过动物园吗?(请幼儿讨论交流)

2、今天老师想带你们去参观一下动物园。(利用多媒体播放动物园图片,让幼儿对动物进行表象的了解)

3、动物园参观完了,小朋友觉得心理怎样?可是刚才动物园下了一个紧急通知,今天下午举行运动会,可是小动物都不知道,请幼儿抓紧想办法通知他们。

二、基本环节:

1、讨论自己家的电话号码,(由哪些数字组成的、由几位数字组成,每家的电话号码都不一样。)

请几位幼儿说出自己家的电话号码并比较。

2、给小动物装电话。

3、教师提出要求:用1、2、3、4、5、6这六个数字,数字不能多,不能少,不能重复;每家小动物的电话号码不能重复;每家小动物一个号码。

4、出示示范纸,数字1——6,请个别能力强的幼儿给小动物编电话号码,教师及时给予指导。

5、请小朋友做小小设计员,给小动物们编上电话号码。(为每一位幼儿发放作业纸)

6、幼儿相互讨论、交流结果。

7、请幼儿上台展示自己的设计结果,教师及时给予肯定、表扬、鼓励。

三、结束环节:

小朋友们为小动物们编上了电话号码,小动物们知道这个事情,肯定会非常高兴,现在,咱们带上自己设计的号码,去找电信局的叔叔帮助小动物装上电话,好及时通知小动物们按时参加运动会!(放音乐;开汽车)

四、延伸环节:

幼儿编出更多的电话号码

文章来源:http://m.jab88.com/j/134135.html

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