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幼儿大班教学反思范文

幼儿大班教学反思范文1000字合集。

俗话说,手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?于是,小编为你收集整理了幼儿大班教学反思范文1000字合集。还请多多关注我们网站!

幼儿大班教学反思范文(篇1)

幼儿园大班数学《谁会滚动》包含两部分内容,一是球体,二是圆柱体。

据此,我安排了两次活动分别对这两部分内容进行了学习,孩子们在活动中表现的非常活跃。

现将第一部分的活动过程及活动效果做些简要分析.在《认识球体》活动中,首先给孩子提供了乒乓球、小皮球、硬币、光碟、小圆卡等日常生活中熟悉的物品,然后让每个幼儿玩一玩、摸一摸、看一看,让他们知道球从任何方向看都是圆的。

再次让每个幼儿用手中的球体分别向前、向后、向左、向右滚动,用硬币、光碟或小圆卡也分别向前、向后、向左、向右、滚动。

通过几次操作活动后,孩子们懂得了球向任何方向都能滚动,而平面的圆则不能。

这使课堂气氛非常活跃,幼儿的学习积极性和主动性充分调动了起来。

但由于少数幼儿贪玩,不能按要求操作,我在时间的把握上有点着急,导致这些幼儿对于球体的特征不够明确。

从设计这次活动,到实践这次活动,让我对教材的设计有了更透彻的了解,在数学领域要学习的东西还有很多,今后我会多去翻翻教材,把教材吃透,多走进教师的课堂,多学习新的教学理念与教学方法,在实践中不断反思,在反思中不断改进。

幼儿大班教学反思范文(篇2)

线在生活中随处可见,幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现,线原来可以用来做各种游戏,可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本《跟着线走》,从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要,设计组织了这一活动,引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程,感知这种新奇独特的艺术表现方式,体验创意表现的乐趣。

1、欣赏用一根线所创造的有趣画面,感知新奇独特的艺术表现方式。

2、尝试用线表现不同的造型,

3、体验大胆想象、创作的乐趣。

1、教学具准备:

(1)PPT课件、粘性画板人手一块,毛线幼儿人手一根,

(2)音乐《菊次郎的夏天》

2、幼儿前期经验准备:区域活动时穿线积木,供幼儿玩穿线游戏

一、欣赏PPT课件,感知用线进行艺术表现的独特方式

1、教师出示PPT课件,引出话题。

师:看,这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏,今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看,环游大世界。

2、幼儿感受用线造型的魅力。

(1)画面一:房子

师:猜一猜,线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中房子的分解图,幼儿跟随分解图自由猜想。)

师:这些不同样式的房子是什么变的?

师(小结):神奇的线带我们来到了清晨的街道上。真有趣!

师:这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

(2)画面二:交通标志

师:看,我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真神奇!

教师逐步演示PPT课件中的分解图,幼儿用手指在不同含义的标志牌

(3)画面四:森林里

师:线变出了森林里哪些有趣又好玩的东西?(不同样子的树)

(4)画面五:动物园

师:现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

(教师针对幼儿的回答及时回应,如:有弯弯曲曲的小蛇,有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

二、创意制作,体验用线创作的乐趣

1、幼儿明确创作要求。

师:这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线,会带我们去哪里旅行呢?

师:这里有一块神奇的魔术板?现在请你们和一根线一起出去走走,看看它会带你们去什么地方旅行,你们看到了什么东西。

2、幼儿创作,教师指导。

教师重点关注以下三个方面:

(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

三、欣赏交流作品,感受成功的快乐。

展示所有幼儿的作品,引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

在设计活动时,我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市,走进街道看到各种标志和灯,走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性,另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象,为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后,请幼儿先说一说,再听着音乐静静地想一想,你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动给予幼儿充足的时间,为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上,我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景,体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后,引导幼儿通过欣赏作品,体验线条变化的美感,且感受到成功的快乐。在整个活动中,教师不提供示范,让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置,尊重幼儿自发的、个性化的表达,使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

幼儿大班教学反思范文(篇3)

1、让幼儿了解蛋糕制作的步骤;

2、让幼儿体验制作过程;

3、培养幼儿动手操作的能力。

一、开始部分

1、师幼问好

2、谈话导入:师:小朋友们喜欢吃蛋糕吗?你们会做吗?今天咱们一起学习制作蛋糕,好不好?

二、基础部分

1准备好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圆球,再用手掌按压成厚饼状,放置在蛋糕的底部之上。

3、选出自己喜欢的颜色揉圆按压成薄饼状贴在上面做奶油层。

4、进行小猪蛋糕的主题制作“小猪”选择位置将做好的小猪放置在上面。

5、下来进行最后的装饰部分:用圆球、长条和喜欢的水果(草莓)装饰剩余的部分,让你的蛋糕看上去更丰富、更精美。

1、相互欣赏做好的蛋糕。

2、教师总结。

1、在以后的活动中可以采用多名幼儿合作完成的方法,作品效果会更好。

2、思考的时间,这样做出来的东西会更精美。

3、列在桌子上,同伴之间相互介绍自己的作品,这样更容易提高幼儿的审美能力。

学习指导:

通过课件的展示,结合讲解与示范,为学生在学习歌曲《梨园英秀》的第二部分内容提供一定的帮助,克服节奏上存在的难题。

配套资料:

课件、小猪蛋糕

制作技术介绍:

首先本人对制作《小猪蛋糕》教学环节采用了直观的教学方法,根据这一设计流程,利用PowerPoint 软件制定了相应的PPT教学课件。由于教学配套CD中的音乐不能直接插入到PPT中,所以我采用了手机录音CD音乐的方式,再通过格式工厂将录音转换为 mp3格式,最终插入到PPT课件中。最后打开网络下载的“超级录屏”软件,播放之前做好的PPT课件,并加以个人解说,通过“全屏录制”的方式,将课件内容和解说词很好地结合到一起,录制成此视屏。

幼儿大班教学反思范文(篇4)

暑期安排了突如其来的培训还让我满怀不满,可是仅仅才三天的学习,我就已经确定,如果没有来,我真的会后悔!

昨日交流讨论时,有教师提出了这么一个问题:幼儿园上课的主体本应是幼儿,可是如今呈此刻我们面前的现实是,教师主导一切,教师控制着课堂的一切,为这个问题,我做了深刻的反思。

其实这个问题,在我工作一年时已经发现了,每当有公共课时,不管是我自我上课,还是在听别人的课,我都感觉讲台上的人似乎在自我表演,而幼儿,本应为课堂主体的幼儿,却扮演着为教师充当绿叶的主角,于是有一天......

那天,我没有按照往常的做法让孩子们团体行动。当我来到教室时,有的三五成群地在书柜前看书,谈论着什么;有的站在新贴出的环境创设花儿朵朵前,寻找着自我的名字,议论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前,翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得简便,给他们支配自我的权利和机会,让他们自我决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自我的行为,构成必须的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更简便些。

在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织团体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。。

幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由教师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得团体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不乱,教师必然要规定排好队’,不要随便讲话一些控制本事差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致教师的批评。过多的批评,造成幼儿与教师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的'自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的团体约束会影响幼儿的主动发展,应当尽早改革。教师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自我支配自我的权利和机会,让他们根据情景决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自我的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,能够使孩子构成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、趣味创造了条件,并且为他们今后从容地应对社会打下了良好的基础。

期望我的反思能给同样对这个困惑的教师带来想法,也期望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚,让他们更自由,更欢乐的学习!

幼儿大班教学反思范文(篇5)

语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中,我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿,配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配,于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画,美的音乐,在美的环境中,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解,在各种情境中感受着春天的美好。

为了和散文内容相吻合,更好地吸引幼儿的参与,我利用打雷的声音,创设了“雷雨”情境,非常吸引孩子们的注意。在问:“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时,有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”,有的猜到惊醒了“小熊”,还有的猜到惊醒了“乌龟”等,这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣,丰富了幼儿的生活经验。

为了充分调动幼儿的积极性,引起幼儿的生活联想,我创设了“续编朗诵”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时,幼儿更愿意说,比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已,但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时,幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺,老师进一步提醒和引导后,孩子们的仿编更加精彩:

恩绮:香蕉告诉小熊,春天是甜甜的黄色。

天依:树叶告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

伟宁:葡萄告诉小熊,春天是酸酸的紫色。

梦妍:小鸡告诉小熊,春天是漂亮的黄色。

若熙:太阳告诉小熊,春天是艳艳的红色。

宇凡:向日葵告诉小熊,春天是香香的黄色。

光颖:郁金香告诉小熊,春天是漂亮的红色。

正阳:金盏菊告诉小熊,春天是美美的桔色(美丽的桔色)。

朝阳:小青蛙告诉小熊,春天是嫩嫩的绿色。

涵硕:彩虹告诉小熊,春天是五颜六色的。

家旭:大地告诉小熊,春天是绚丽多彩的。

快乐的小雨点。”

家乐:“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上,哎呀呀,小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上,哎呀呀,小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。”

家旭:“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上,哎呀呀,小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上,哎呀呀,小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。”

知航:“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上,哎呀呀,小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上,哎呀呀,小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上,哎呀呀,小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧,快乐的小雨点。”

文章来源:http://m.jab88.com/j/133854.html

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