找找小动物小班教案
精选找找小动物小班教案(通用9篇)。
88教案网内容专辑推荐:“小动物小班教案”,敬请浏览。
俗话说,凡事预则立,不预则废。为了避免教学时不出错,准备一份教案是非常重要的。教案要把教学的重点与难点清晰的记录下来。教案如何编写快速又保证质量呢?为此,编辑从网络上精心整理了《找找小动物小班教案》,更多相关信息请继续关注本网站。
找找小动物小班教案 篇1
活动目标
1、乐意和小动物交朋友,激发爱护动物的情感。
2、了解爱护小动物的方法。
3、初步能判断对错,并说出原因。
活动准备
小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关图片。
活动过程
一、经验分享。
——师:你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照顾它的?
——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。
二、学习保护动物。
1、教师出示一些动物受伤的照片,请幼儿说说小动物怎么了,激发幼儿爱护小动物的情感。
2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。
3、教师出示电子大书和相关图片,引导幼儿学习爱护小动物的方法。
——当小动物饿了,我们要给小动物喂食。
——不可以虐待小动物,比如说:不能打它。
——小动物脏了,要给它洗澡。
——小动物生病了,要及时带它看兽医。
——除了爱护动物,还要保护环境,带小狗外出游玩时要拴狗绳,小狗拉的便便要及时清理。
三、判断对错。
1、教师举例说一些情景,请幼儿说一说这些做法对不对,为什么?该怎么做?
——小狗脏了,明明觉得它难看了,把它丢在路边不要了。
——马路上有只小狗被车撞了,一个过路人看见了,赶紧把小狗送到医院救治。
——家里养的小金鱼好久没有换水了,小金鱼都生病了。
2、教师小结:小动物是我们的好朋友,不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物,我们都要好好保护它们。
活动应变
教师在准备图片时要注意,不要太血腥的图片。
活动延伸
绘本阅读:《我想养只宠物》《宠物总动员》。
区角活动
1、娃娃家:投放小猫、小狗玩具,鼓励幼儿照顾小宠物。
2、养殖区:有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔,让幼儿学习给小动物喂食。
环境创设
张贴爱护小动物的方法的图片。
家园同步
家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与,让幼儿也感受照顾小动物的快乐。
随机教育
在日常生活中,时刻提醒幼儿要爱护动物,当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。
相关链接
姚明等明星拍摄的慈善公益广告《没有卖卖就没有杀害》。
和幼儿阅读绘本《我永远爱你》(赵映雪译[美]威尔罕绘),让幼儿了解如何面对和处理宠物的死亡,学习依循相同的方式,宣泄自己的伤痛。
找找小动物小班教案 篇2
设计意图:
一根短绳、一个纸盒,让它们变一变,变成了一个好玩的游戏,让孩子们玩一玩,"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线,以小动物去游戏为情境,带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳,小动物的角色让小班孩子更容易接受,使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标:
1、以小动物的角色参与游戏活动,进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动,引导他们遵守一定的规则游戏准备:
游戏准备:
1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份,挂有瓶子的长绳一根;。
游戏过程:
(一)玩彩绳
1、听音乐,小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳,引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
(二)跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来,连成一条彩绳路2、小朋友分两组,依次跳彩绳路。
(三)跳纸盒
1、出现一个小坡,小朋友选择自己能跳过去的盒子,来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子,引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条,把纸盒礼物背回家。
找找小动物小班教案 篇3
活动目标
1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。
2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的名称及字宝宝。
3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。
4.激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.课件:动画片-我爱狗
2.课件:图片-小猫5公鸡2,小鸭,小狗。
3.头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干
活动过程
1.动画片导入
播放动画片-我爱狗,幼儿观看。
2.教师:小朋友都很认真的看完了动画片,你们看到动画片里都有哪些小动物呀?
请幼儿说一说动画片里的小动物。
3.逐一出示则四种小动物图片
请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。
4.看字卡做动作
教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。
5.了解四种小动物的生活习性
知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。
6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,!来自教案.!利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯
小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲
小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕
小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳
小朋友爱清洁,人人都欢喜。
7.游戏:到小动物家去做客
让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,
小动物就到哪个小动物家去做客。
找找小动物小班教案 篇4
一、活动目标:
1、帮助幼儿初步了解动物过冬的方法。
2、有关心爱护小动物的情感。
二、活动准备:
手指玩偶,保暖物品的图片,动物过冬图片。
三、活动过程:
1、出示手指玩偶,激发幼儿活动兴趣。
“呜”模仿小鸭子哭声,了解小鸭子为什么哭?
2、初步了解动物保暖方法。
1)小朋友,你有什么办法来帮助小鸭子,让它变得暖和起来?
2)选一件保暖物品送给小鸭子表达自己爱动物情感。
3)教师小结。
3、了解一些常见动物的过冬方式。
1)除了小鸭子换毛过冬,那还有小兔、小猫、小狗呢?
2)小乌龟、小蛇、小蚂蚁它们又怎么过冬?
3)小动物除了换毛、冬眠,还可以做运动,我们大家一起来学小动物运动,好吗?
找找小动物小班教案 篇5
活动目标:1、学习将相同数量的实物卡归放在一起,并按数量的多少排序。
2、为实物卡制作、匹配相应的点卡,说出几个**可以用几点表示。
活动准备:
教具自制魔术盒一只,小动物插卡架10个,匹配食物卡5张,点卡5张(数量分别为1—5),有1---5点卡的房子图片5张。
学具匹配食物卡片及点卡各5张(人手一份)。
活动过程:
一、集体活动。
1、以变魔术的手法导入。
教师:“看看我这只盒子里有东西吗?”(教师作魔术状指盒子)“看,我变出了什么?”(小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴)
“分别有几只?”(幼儿点数)
2、出示房子图片,“我们请这些小动物住进房子里,这些动物应住在哪间房子里呢?”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。
3、给动物匹配食物。“小动物们饿了,我们变出点食物给它们吃吧。”教师再次变魔术,出示食物卡。
4请个别幼儿来送食物,集体幼儿评价。
二、小组作业
1、带幼儿到动物园。“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物,现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。”
2、“动物园里有哪些动物?”“每个动物的脖子挂着什么卡片?”(1——5食物卡、1——5点卡)
3、幼儿送卡片,给点卡送食物卡;给食物卡送点卡。送卡片时边送边说:“**动物,我送几个食物(点)卡给你。
4、教师与幼儿共同检查作业情况,请幼儿自己去改正。
5、再次评价作业。
三、结束活动
“今天我们真开心,帮助了小动物们,让我们和小动物们留个影吧。“幼儿自己在动物身边摆个造型,教师给幼儿拍照。
找找小动物小班教案 篇6
设计思路:
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中,注重了幼儿的直接感知和体验,以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过不同的途径(看、听、讲、画、做)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
综合活动“可爱的小动物”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(自由选择自己所喜欢的动物形象),以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
活动目标:
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
活动准备:
小鸟、小兔、小猫、小乌龟的头饰若干
四间小房子,小动物的食物
活动过程:
(一)导入:
师:今天天气可真好,我们一起出去玩吧!(幼儿跟着老师来到活动场地)
师:哎呀!你们看,这么漂亮的小房子。这是谁的家啊?(引导幼儿看一看,说一说)
师生一起观察讲述:“这是小白兔的家;这是小鸟的家;……”
(二)基本部分:
1、学做小动物
师:请你们想一想,小动物都是怎么回家的呢?(引导启发幼儿学一学,模仿小动物的动作)
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 (小白兔——跳;小花猫——走;小乌龟——爬;小鸟——飞)
2、扮演小动物
师:这么多的小动物,你最喜欢谁?
请小朋友自己去找一找,将你喜欢的小动物戴在头上。
师:说一说,你是什么小动物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戏
(1) 师:现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出来玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳……”
(2) 游戏
师:哎呀!天快黑了,小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟!
点到哪个小动物,哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师:小动物,你们玩得可真开心,玩了这么久,你们的肚子也一定饿了吧?
那边有好多好吃的东西,你们去找一找,说一说,你最喜欢吃什么?
(三)结束部分
师:今天来了好多客人老师。小动物,请你去告诉客人老师,你最喜欢吃什么?(幼儿自由找客人老师说)
活动结束
课后小结:
在本次活动中,每个幼儿基本上都能尝试着运用不同的动作表现小动物的运动方式,知道小动物喜欢吃什么,能够积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。整个活动,每个孩子都很高兴。活动目的基本达到
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
当然,也有很多不足之处,如:活动应以幼儿为主体做得不够。老师应引导为主,让幼儿多说多做多交流。我班幼儿年龄差距较大,最大的已4岁,最小的才两岁,在活动中对年龄小的幼儿指导太少。
活动目标:
(1)原来的活动目标:
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。
2、 愿意与他人交流,体验游戏的乐趣。
(2)小组讨论的活动目标:
1、模仿几种常见动物的运动方式。
2、知道几种常见动物爱吃的食物。
乐于观察常见动物的行走姿态,敢于与他人交流,体验游戏的乐趣。
找找小动物小班教案 篇7
活动目标:
1、学唱歌曲,唱准曲调,吐字清晰,并大胆的在集体面前演唱。
2、能根据不同动物角色叫声的特点,随着歌曲旋律唱出来。
活动重难点:
能够积极地歌唱小动物叫声部分歌曲。
活动准备:
小羊、小鸭、小鸡、小猫等小动物的图片。
活动过程:
一、发声练习导入。
1、教师:小朋友们好!形式:(集体和个别)
幼儿:陆老师你好!
学唱歌曲。
熟悉歌词,能有节奏唱叫声部分。
(1)引导小朋友有节奏的模仿小羊叫。
a、师:今天,小动物们也要和小朋友一起玩游戏。出示小羊,问:谁来了?和小朋友问好。
b、小羊问:小朋友知道我怎么叫的吗?
一名幼儿模仿小羊叫。
c、老师也来学学小羊叫吧,听好,是怎样叫的。(教师有节奏的模仿小羊叫)
d、谁来学一学?
多名幼儿来学。
(2)引导小朋友有节奏的模仿小猫叫。
a、谁又来了?和小朋友打招呼。(教师出示小猫)
b、问:小朋友你知道小猫怎么叫的吗?
c、我也要来学一学小猫叫,小朋友听好我叫得好听吗?(教师有节奏的模仿小猫叫)。谁也来学一学?
d、一名幼儿来学后小组学
(3)引导小朋友有节奏的模仿小鸡叫。
a、师:叽叽叽,谁来了?小鸡也要和小朋友交朋友朋友呢?小鸡怎样叫的呢?谁会有节奏的叫一叫的呢?
b、请2名幼儿模仿后集体模仿。
(4)引导小朋友有节奏的模仿小鸭叫。
a、当当当,谁也来了?追问:小鸭是怎样叫的呢?
b、请能力弱的孩子。追问:你会有节奏的叫吗?谁来帮帮她?
c、集体有节奏的模仿小鸭叫。
2、引导幼儿学唱歌曲。
(1)师:今天老师带来了一首歌唱小羊、小猫、小鸡、小鸭的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》。(教师清唱歌曲。)
(2)请幼儿跟着琴声唱。
(3)师幼对唱。
接下来老师唱前面问的一句,你们来唱后面小动物叫的一句。
(4)交换后再唱。
(5)男女生交换唱。
(6)站到爸爸妈妈身边,爸爸妈妈唱前面问的部分,宝贝唱回答的部分。
找找小动物小班教案 篇8
【活动目的】
1.能较熟练的使用剪刀制作剪贴画
2.培养幼儿相互之间的合作意识。
【活动准备】幼儿美术用书、水彩笔、胶水、剪刀、
【活动过程】
(一)开始部分:
1.教师出示范例,引出活动主题剪贴画。
2.教师详细演示并讲解剪、贴的方法。
3.请幼儿动手操作,教师巡回指导。帮助个别幼儿,注意个别幼儿使用剪刀的安全。
4.提醒幼儿粘贴时保持画面干净整洁。
5.鼓励幼儿相互之间学会合作,能力强的幼儿帮助弱的幼儿剪贴。
(二)结束部分:
幼儿展示作品,自评出最佳作品。教师鼓励或表扬个别幼儿。
【活动延伸】
请没有完成作品的小朋友,在区角活动时间将画继续丰富,作品展览。
找找小动物小班教案 篇9
活动目标:
1.尝试将动物与食物分类排列,并一一对应摆放。
2.对活动材料及活动内容感兴趣,乐意参加数学活动。
活动重点:
会将动物与食物分类并对应排列,
活动难点:
会边操作边讲述。
活动准备:
1.《喂喂小动物》教具,学具人手一份(内容包括小兔、猫、小鸡、小花狗及胡萝卜、鱼、小虫、骨头)
2.人手一份操作纸。
活动过程:
一、开始部分:
跟幼儿介绍带来了小动物客人,并一一打招呼
二、基本部分:
观察卡片上的小动物,讨论他们喜欢吃什么?
师:认识这些小动物吗?说说它们的名字?和它们打招呼吧。(打招呼)
(1)教师给动物排队
(2)师:冬天天气太冷了,小动物们都找不到东西吃,你们愿意喂他们吃东西吗?它们都喜欢吃什么呢?(鼓励幼儿讲述)
老师为它们准备了吃的,你们看。
(3)出示食物,个别幼儿送食物。
小兔喜欢吃什么?(胡萝卜)
教师演示张贴的方法。
其他同上。
教师出示动物与食物,幼儿分类排列。
要求:先把小动物排在线的上面,然后再选择它们喜欢的食物,对应的贴在动物的下面。边送边说谁,我请你吃什么。
幼儿作业,教师巡回指导。
三、评价
增加教学课程使之更贴近目标,加深幼儿对动物与食物分类一一对应排列的意识。
活动反思:
这节小班数学《喂喂小动物》很快结束了,在这节课中,本课的重点是将动物与食物分类对应排列,幼儿掌握得不错,而难点上是会边操作,边讲述,发现幼儿口述得也很不错,说明该课的教学目标完成。
而在教的过程中也发现不足,在业务园长、教研组长以及各位老师的建议下,对小班数学课有了自己的新的认识,修改了教学课程,使之更贴近目标,加深幼儿对动物与食物分类进行对应排列的意识。而对于自己来说,对小班数学课也有了深层次的看法和见解,真是受益匪浅。
文章来源:http://m.jab88.com/j/132985.html
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