小班主题优秀教案1000字系列。
有请阅读“小班主题优秀教案”相关内容。辛勤付出育栋梁,播撒知识做贡献,作为教师我们要在教案的撰写上下足功夫。写教案等于帮教师提前备一遍课。欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
小班主题优秀教案 篇1
1、与幼儿一起搜集、制作关于冬天特征的图片和手工作品张贴在主题墙上,丰富幼儿对冬天的自然特征、人类活动和动物过冬方式等方面知识。
2、请家长帮忙收集大小不同、各式各样的棉服、棉帽、棉鞋和取暖工具以及幼儿锻炼身体的图片和实物,以归类的形式布置成《你最喜欢哪一种取暖方式》主题墙,供幼儿观看和讨论。
3、师幼共同搜集表现春节庆祝活动的图片以及幼儿手工、绘画作品布置装饰活动室,如,幼儿制作彩链、新年树、灯笼等,烘托节日的欢乐气氛。
1、鼓励幼儿自己的事情自己做。如指导幼儿穿脱衣帽,如厕和午睡时整理好自己的衣物,尤其注意将上身的衣服塞进裤子内,以免受凉,对不会整理的幼儿要重点的指导。
2、幼儿盥洗时,教师教给幼儿避免弄湿衣物和节约用水方法。
3、日常生活中,加强幼儿安全意识,学会保护自己。如远离鞭炮,不随便触动电器按钮。
4、户外活动时,根据天气的冷暖提醒幼儿增减衣物。
1、请家长在接送幼儿入园、离园的路上,指导孩子观察冬季自然环境和天气变化的特征。
2、在家里,鼓励幼儿做一些力所能及的事情,对自己的物品用完后要归类整理,摆放。
3、请家长带领孩子一起采购年货、打扫卫生,(.教案出自:幼儿园教案网.)并准备节目,参加班级庆新年联欢会,丰富幼儿有关过年的知识经验。
4、家长对幼儿进行安全教育和冬季训练,按时送幼儿入园。
1、我们不怕冷,让幼儿会朗诵儿歌,能在较冷的户外勇敢地参加体育锻炼。
2、漂亮的帽子,幼儿欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖,尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。
3、过年真好玩,让幼儿简单了解和感受过年的各种风俗活动、民间传统活动,产生对于过年的期盼和向往。
4、捉迷藏,让幼儿正确感知上下空间方位。
5、小雪花,让幼儿感受歌曲的优美,能伴随歌曲用肢体动作表现雪花飞舞的情景。
6、联欢会,让幼儿体验与爸爸妈妈一起参加联欢会并进行节目表演的快乐;勇敢地在集体面前表现自己,能耐心等待。
1、美工区:
小手套,让幼儿能沿着自己的小手轮廓画出手套;尝试用自己喜欢的色彩、线条装饰手套。
冰糖葫芦,让幼儿学习画圆、画直线,并能在圆内均匀涂色。
漂亮的彩链,让幼儿尝试用剪刀剪直线,用长方形的彩色纸粘成彩链,锻炼手部小肌肉动作。
制作水饺,让幼儿玩橡皮泥,学习制作水饺。
2、表演区:
我给太阳唱支歌,让幼儿用歌声表达对太阳的喜爱之情。
小雪花飘呀飘,让幼儿会伴随音乐用动作表现雪花飘舞的情景。
拉个圈圈走走,让幼儿练习手拉手走圆圈,随音乐节奏边走边做动作。
新年好,让幼儿初步感知三拍歌曲活泼、欢快的节奏。
3、阅读区:
不怕冷的小兔,让幼儿知道锻炼可以使身体暖和,产生参加话外体育活动的愿望。
妈妈的礼物,让幼儿朗诵儿歌,感受妈妈对自己的爱。
4、科学区:
冰或雪的融化,让幼儿观察雪或冰化成水的现象,乐于将自己的发现告诉大家。
5、生活操作区:
穿、脱、叠衣服,让幼儿学习穿、脱、叠衣服,练习自己穿衣服的顺序和方法。
1、冰老人,能听游戏指令做动作,会在指定范围内四散跑。
2、玩拖拉玩具,练习玩几种拖拉玩具的方法,喜欢参加户外锻炼。
3、石头、剪刀、布,锻炼双脚灵活变换位置的反应能力,体验与同伴玩游戏的快乐。
小班主题优秀教案 篇2
1、了解几种常见调味品的名称及其味道,知道加入调味品能让食品更美味。
2、乐意大胆交流自己品尝不同食物蘸调味品的体验。
1、调味品(盐、糖、醋、酱油)。
2、可以蘸食的食品若干(芋艿、鹅肝)。
3、品尝结果记录表。
一、说说调味品。
(价值分析:初步了解调味品,乐意用各种感官分辨不同的调味品。)
1、教师出示标有1~4号标志的调味品。
提问:你们知道这些是什么调味品吗?你是怎么知道的?
2、幼儿运用各种感官分辨四种调味品。
提问:你们是怎么分辨这些调味品的?
3、教师小结:调味品的味道是各种各样的。我们可以用看一看、闻一闻、尝一尝的方法分辨调味品。
二、蘸蘸尝尝。
(价值分析:自主选择食物蘸调味品,品尝体验不同的味道,并能正确进行记录结果。)
1、交流哪些食物要蘸调味品。
提问:平时吃过的哪些食物是需要用到酱油和醋的?哪些需要用盐和糖的?
2、介绍教师提供的食物和活动要求。
要求:选择一种食物,(.教案.出自:教案网.)分别蘸四种调味品,选择你觉得味道最好的投票。
3、幼儿品尝鹅肝和芋艿,并记录自己喜欢的调味品。
三、交流分享。
(价值分析:大胆表达自己的蘸食体验,了解口味的统一性和相对性。)
1、集中交流:
提问:你觉得什么食物蘸哪样调味品最好吃,为什么?
2、根据幼儿的介绍,记录各种食物的蘸食佐料,统计出每种食物最受欢迎的调味品。
3、小结:蘸了调味品会使食物更美味。我们大部分人喜欢的口味有点差不多,但是有的人也会有独特的口味。
四、延伸:
师:生活中,还有哪些调味品可以让食物更美味呢?
小班主题优秀教案 篇3
活动目标:
1、知道鱼要生活在干净的水里,水被污染了,鱼就会生病或死亡。
2、有初步的环境意识,有同情和爱护小动物的情感。
活动准备:
幼儿活动参考用书每人一本,内容图片。
活动过程:
1、教师讲述鱼宝宝生病的故事,引起幼儿讨论的兴趣。由教师有感情的讲述故事“鱼宝宝生病了”
2、做实验,将鱼分别放入干净的水和脏水里,观察小鱼的不同动态(此活动可请幼儿事前在家中完成)
(1)启发幼儿思考:现在这里有两缸水、一缸是清水,一缸是脏水,我们分别把小鱼放入不同的水里,你们猜猜小鱼会怎样!
(2)教师分别将小鱼放入两种水里,幼儿观察并表述自己的发现。
(3)小鱼愿意生活在脏水里吗?"我们该怎么办?
3、观察生病的小鱼,激发幼儿的同情心。
(1)如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢?
(2)教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼,并自由表达自己的发现。
4、分发幼儿用书,引导幼儿观察、了解小被污染的原因,教师引导幼儿讨论,是什么原因使小鱼生病的,水为什么会变脏的。
5、加深了解脏水的危害,知道要保护好水资源,水脏了小鱼会生病,还有谁会生病呢?我们大家要让水保持干净,不能随便往水里倒各种脏东西,让鱼和人们都生活在干净优美的环境里。
活动延伸:
《我是小小环保员》为家园打扫清洁
资料:我国水环境的前景令人担忧。多年来,我国水资源质量不断下降,水环境持续恶化,由于污染所导致的缺水和事故不断发生,不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收,而且造成了不良的社会影响和较大的经济损失,严重地威胁了社会的可持续发展,威胁了人类的生存。
面对严峻的缺水、水污染问题,我们应积极行动起来,珍惜每一滴水,采取节水技术、防治水污染、植树造林等多种措施,合理利用和保护水资源。
为了推动对水资源进行综合性统筹规划和管理,加强水资源保护,解决日益严峻的缺水问题,开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识,1993年1月18日,第47届联合国大会确定自1993年起,将每年的3月22日定为世界水日。
活动反思:
教学活动,以幼儿为主体,教师为主导,重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中,通过小实验,让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验,从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验,再到集体讨论,幼儿在获得亲身体验的基础上,观察能力、比较能力等都得到了发展。
小班主题优秀教案 篇4
活动目标:
1、感受小寒的寒冷,体验制作糯米美食的快乐。
2、初步了解小寒食糯的习俗,知道食用糯米可以驱寒保暖。
3、选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。
活动准备:
课件准备:《美味的小寒》故事音频及图片;“糯米美食”组图。
纸面教具:《新年装饰》。
材料准备:“美味的糯米”(教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料,如芋泥、花生、芝麻等)。
活动过程:
一、引导幼儿初步感知小寒节气“冷”的特点
——今天真冷啊,你们有什么办法能让自己暖和一点吗?
——活动身体后,你们有没有更暖和一些呢?
二、播放音频/图片引导幼儿了解小寒食糯的习俗
——寒冷的小寒来了,熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢?我们一起来看看吧。
小班主题优秀教案 篇5
活动目标
1.通过对颜色的联想,视觉感受能力,培养幼儿的发散思维能力。
2.培养幼儿对已有生活经验的梳理,总结能力。
3.通过不同层次的设问,对红色进行充分的联想。
活动准备
制作课件:红色橡皮泥,画纸,红笔。
活动流程(合同范本网 JhT868.COM)
(一)导入活动:谈话导入今天我给小朋友请来一位朋友小狐狸
(二)扩散思维活动:(观看课件)请幼儿观看小狐狸的表情。小狐狸为什么这么高兴?老师引导,小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。(出示图片)什么颜色?(红色)
(三)有一点向多点发散思维活动
(1)小狐狸:我最喜欢红色了,我知道红色的花,红色的太阳,还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果,蔬菜。小朋友。你们知道吗?幼儿畅想。播放音乐。小朋友们太棒了,我把所有红色的水果,蔬菜都奖励给你们。山楂,草莓,西红柿,苹果。。。。。。
(2)播放录音。小狐狸:谁还知道那些东西是红色的?幼儿再次展开想象。红衣服,红旗,火苗。。。。
(3)播放录音小狐狸:小朋友真是棒极了,现在我来满足你们一个愿望,你想要一样红色的什么东西?我来帮你实现。幼儿想一想,说一说
(四)操作活动
师:小狐狸来帮你实现,他给了我们一些画纸,红色的笔,红色的橡皮泥,(.教.案出自:教案网.)让我们把想要的东西做出来,我们不就有了吗?
(五)结束活动
有二分组,按自己的意愿选择画纸,橡皮泥进行操作。
(六)活动延伸:其他的颜色联想。
今天,我们和小狐狸认识了这么多红色的东西,小朋友一定还知道其他的颜色,咱们回家的时候,再和爸爸妈妈一起动脑,想一想,看谁说的其他颜色的东西多。1.利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
2.运用动静结合的方式,培养了初步的创新思维意识。
3.运用多种感官的活动过程,增强了幼儿创新思维的能力。
4.以小动物贯穿活动的设问,进一步增强幼儿的参与意识,想象能力。
5.引导语言要简练,思路更清晰。
课后小结利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
小班主题优秀教案 篇6
活动目标
1、通过对颜色的联想,视觉感受能力,培养幼儿的发散思维能力。
2、培养幼儿对已有生活经验的梳理,总结能力。
3、通过不同层次的设问,对红色进行充分的联想。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
制作课件:红色橡皮泥,画纸,红笔。
活动流程
(一)导入活动:谈话导入今天我给小朋友请来一位朋友“小狐狸”
(二)扩散思维活动:(观看课件)请幼儿观看小狐狸的表情。“小狐狸为什么这么高兴?”老师引导,小狐狸今天看到了它最喜欢的颜色。(出示图片)“什么颜色?”(红色)
(三)有一点向多点发散思维活动
(1)小狐狸:“我最喜欢红色了,我知道红色的花,红色的太阳,还有红色的辣椒呢。我还知道许多红色的水果,蔬菜。小朋友。你们知道吗?”幼儿畅想。播放音乐。“小朋友们太棒了,我把所有红色的水果,蔬菜都奖励给你们。”山楂,草莓,西红柿,苹果......
(2)播放录音。小狐狸:“谁还知道那些东西是红色的?”幼儿再次展开想象。红衣服,红旗,火苗......
(3)播放录音小狐狸:“小朋友真是棒极了,现在我来满足你们一个愿望,你想要一样红色的什么东西?我来帮你实现。”幼儿想一想,说一说。
(四)操作活动
师:“小狐狸来帮你实现,他给了我们一些画纸,红色的笔,红色的橡皮泥,让我们把想要的东西做出来,我们不就有了吗?”
(五)结束活动
有二分组,按自己的意愿选择画纸,橡皮泥进行操作。
(六)活动延伸:其他的颜色联想。
今天,我们和小狐狸认识了这么多红色的东西,小朋友一定还知道其他的颜色,咱们回家的时候,再和爸爸妈妈一起动脑,想一想,看谁说的其他颜色的东西多。
1、利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
2、运用动静结合的方式,培养了初步的创新思维意识。
3、运用多种感官的活动过程,增强了幼儿创新思维的能力。
4、以小动物贯穿活动的设问,进一步增强幼儿的参与意识,想象能力。
5、引导语言要简练,思路更清晰。
课后小结 "利用了较形象的课件使幼儿真正走入角色之中,充分调动幼儿观察和探索的兴趣。在使用幼儿熟悉的创设环境中,幼儿能够自主大胆地主动参与到创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。
教学反思:
在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱
小班主题优秀教案 篇7
一、主题的由来及活动设计思路:
火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜所有的这些都能告诉孩子们:夏天到了!我们要吃西瓜了,而每次吃西瓜时,孩子们看到大西瓜,总是兴奋不已,忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果,而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤,百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点,生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。
二、主题网络图:
西瓜甜甜
变废为宝:西瓜皮的妙用
生活:凉拌西瓜皮
体育:运西瓜
科学:甜甜的西瓜
音乐:大西瓜
美术:大西瓜
三、主题活动目标:
1、通过观察、探索,了解西瓜的特征、种类、作用。
2、认识西瓜,知道西瓜是夏天的主要水果,愿意用各种方式表征新经验,并体验自己动手操作的乐趣。
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣,获得成功感。
主题内容及实施过程记录:
四、活动具体安排:
活动一、科学:甜甜的西瓜
(一)活动目标:
1、认识夏天的主要水果西瓜,(教案出自:教案网)能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多,可消暑解渴,喜欢吃西瓜。
(二)活动过程:
1、观察西瓜的形状:
今天饭后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们像往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)
陆阳:西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。
沈科:西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹。
夏浩峰:他的一端还有细细的尾巴。尤嘉乐:不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜。我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征:
教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说:我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。潘晨扬急着说:黄瓤的西瓜不甜不,我吃过,很甜。那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜我也不知道。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜,说出其味道:
西瓜瓤甜甜的,有很多水分,吃到肚里凉凉的,很解渴。
4、了解西瓜的用途:
西瓜消暑解渴,多吃身体好,是夏季的主要水果,鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容:瓜瓤的不同种类。
(三)活动反思:
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。
活动二、活动实录:吃西瓜、凉拌西瓜皮
在吃西瓜的过程中,有的孩子告状说:老师,罗侦之把西瓜皮也吃了。有的孩子笑了,西瓜皮还好吃?有的孩子竟学起他的样子,也啃起瓜皮来。那么西瓜皮好吃吗?我问。孩子们安静下来,一会儿有的孩子说:没吃过。有的孩子说:不好吃,应该扔掉。还有的说:不知道。刚才吃过瓜皮的孩子说:脆脆的没有味,不太好吃。我知道,根据孩子们以前的生活经验,西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识:试一试!怎样让西瓜皮变的美味可口。
于是我们便忙开了,先削掉西瓜的绿衣外皮,然后洗净切条或块,又从食堂找来各种调料,商量着做一道凉拌西瓜皮。在整个操作过程中,孩子们是那么投入,像一个个小厨师,只是拿刀的手小心翼翼,有些笨拙。(平时大人是不放心让他们动刀的)在分辨调味品时,大部分孩子分辨不出香油(缺少生活经验),加上盐、味精、香油、醋四样调味品后,焖了一会儿,凉拌西瓜皮终于完成了!我让孩子们先闻了闻味道,孩子们直嚷:老师,这个菜一定很好吃!闻着味就香。张浠菡:像姥姥拌的黄瓜味一样。我舀起一勺放进嘴里,孩子们等大眼睛看着(都站起来了),当我露出欣喜的表情时,孩子们直嚷:老师,我也想吃。我都馋了!于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了!孩子们看着眼前的凉拌西瓜皮,急不可待,一扫而光,直喊:老师,没吃够!真好吃!李泽瑞:酸不拉叽的,还有点甜。我将剩余的全部分给孩子们,还是满足不了他们。于是,我就问:没吃够,怎么办?孩子们马上领会到:回家和妈妈一起做一道凉拌西瓜皮。
活动反思:
幼儿通过动手试验,澄清了原来的问题,西瓜皮可以吃。在获得新经验以后,孩子们知道了:西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜,在活动过程中,孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。
活动三、美术:大西瓜
(一)活动目标:
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜(西瓜的种类),满足幼儿的兴趣需要。
2、提高对美术活动的兴趣。
(二)活动过程与实录:
1、出示西瓜,请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、讨论:你想怎样画大西瓜?
我一句提问引起孩子们的的讨论,幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说:我想画一个大大的西瓜,有的说:我想画一个切开的红瓤西瓜;有的说:我想自己设计一个方形的大西瓜。
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。
加加:我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的,穿着绿色的衣服,上面有黑色的花纹,上面扎着一个小辫。(孩子们认识了西瓜的构造)
陆阳:我画的是方形的大西瓜,这样它就不会随便乱滚了。(种类)
谈星烨:我喜欢红瓤的西瓜,我画的红瓤西瓜可甜了。(它是用三角形来表征切开的西瓜的)
高梦娇:我画了好多西瓜,有大的有小的,我老家的西瓜丰收了。
赵冠睿:我画了一个像月亮一样的西瓜。(它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。)
活动反思:
美术活动《大西瓜》,满足了每个幼儿的兴趣需要,在此活动中,教师给予了幼儿广阔的思维空间,孩子们充分发挥了想象力,呈现了不同的表现形式。
主题反思:
1、在幼儿生成的主题性探索活动中,及时发现幼儿的兴趣,并顺他们兴趣的发展,展开了一系列的活动,幼儿得到了主动发展。
2、幼儿生成的活动,如:凉拌西瓜皮,我们给予了孩子极大的支持,使孩子在自身体验中获得新经验,整个活动处于动态之中。
3、幼儿在活动中脱离了依赖性,学习主动,大胆表现自己的想法,在活动中,每个幼儿都有满足感,在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动,这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节,在家长的反映上,更能体现出此活动的真实价值(附:刘璟洋和妈妈的活动纪录)。
4、幼儿是好动的,幼儿的思想也是好奇的,给他们创造探索的活动空间,让他们自由的、积极的去发现去实践,才能获得终身难以忘记的学习经验。
附:小一班刘璟洋和妈妈与西瓜皮的故事
变废为宝:西瓜皮的妙用
晚饭过后,我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜,红红的西瓜瓤很快被我们吃光了,针对老师布置的作业,我有意观察了儿子的举动。
刚要扔掉西瓜皮,别,留下西瓜皮,我有用处。聪聪说着,就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。(教案出自:教案网)我问这是干什么?洋洋歪着头,摆出一副自以为是的样子说:我们老师就是这样的。我又问:这样干什麽。洋洋摸了摸头,有点答不上来。我又提醒他说:是不是用它来保护皮肤?
洋洋好像恍然大悟,抢着对我说:对,老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌,可管用了。不信你看。我也学着在胳膊上擦了擦,说:凉凉的,真舒服。洋洋看了看认真的说:对了,就是这样。
看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮,觉得有点好笑。但是细想起来,我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说,但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。妈妈,我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。妈妈让我自己来吧。洋洋说完,就拿起小刀,小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一边认真地切一边迫不及待的对我说:妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。看着儿子认真的样子,我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候,儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。
我自己来。洋洋说着,一边抢先拿起盐,嘴里小声嘟哝着少放点盐,醋,酱油,香油一边往西瓜条上加着各种佐料,然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。妈妈你尝尝吧,你就说味道不错,你真棒。我夹起一块尝了尝还真是有点味道,随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里,我问:味道怎么样?洋洋装模作样地说:和在学校里老师做得一个味道。我又说:洋洋你太棒了,你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说:老师说这叫凉拌西瓜皮。
对、对、对,凉拌西瓜皮。我也随声跟上。看着洋洋得意的样子,我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力,又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。妈妈,西瓜皮还可以干什麽?洋洋又问。我说:西瓜皮也叫西瓜翠衣,用处可多了,它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效,前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片,也要用到它才能制成。这回我知道了。望着洋洋似懂非懂的表情,我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多,但是随着时间的推移,随着年龄的增长,通过点滴的小事,通过老师和家长的共同努力,孩子的知识肯定会很丰富的。妈妈,西瓜皮的用处这麽多,那我们以后别浪费掉了。
文章来源:http://m.jab88.com/j/132646.html
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