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声音小班教案

2023-03-10 小班教案

声音小班教案1000字模板10篇。

教师的评价语言不要过于单调,教师应该学会去编写教案。教案可以为老师提供授课的思路,知道怎么写教案吗?经过收集并整理,小编为你呈上声音小班教案,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!

声音小班教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿学会倾听各种有趣的声音,尝试去分辨声音。

2、使幼儿熟悉身边的各种声音,激发热爱家乡的情感。

3、探索、发现生活中的声音的特征。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、小狗、公鸡、小猫等动物图片

2、收集生活中的常见的声音录音带

活动过程:

一、引入主题

教师拿出小狗图片:“小朋友,你认识这个小动物吗?”

“你知道小狗是怎么叫的吗?你能模仿一下小狗的叫声吗?”

“你在哪里听到过小狗的叫声,请你来说一说。”

教师依次拿出公鸡、小猫的图片,激发幼儿的兴趣。

二、听声音、猜一猜

1、教师播放一个自行车打铃声音,请幼儿仔细听,猜一猜这是什么声音。对于猜对的的孩子予以肯定。

2、教师再播放鸟叫,蛙鸣还有枪声等等的声音,请幼儿猜一猜,说一说。

3、“还有那些声音是你们在平时听到过的声音而老师这里没有的,请你来模仿一下告诉大家好吗?”请幼儿回忆在印象中的声音,

三、有趣的声音

师:“我们生活中还有些声音是非常有趣的,老师也把这些有趣的声音录下来了,请你们仔细的听一听。”

教师播放清晨叫卖豆浆油条的声音,请幼儿说一说这是什么声音。为什么人们在卖东西的时候要发出这样的声音呢?你知道吗?

最后请幼儿发散思维,说说我们的生活中还有哪些叫卖声,如果让你卖东西的话,你会怎么叫卖呢?

小结:我们的生活有很多有趣的声音,有些古老的声音已经变得越来越少了,我们回家再找找还有哪些有趣的声音,回来告诉我们小朋友好不好?

声音小班教案 篇2

活动目标

1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。

2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。

活动准备

古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。

活动过程

一、激发幼儿的探索兴趣

1、教师:小朋友你们看,这儿有很多乐器,它们能发出好听的声音,你们想听吗?

2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。

二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。

1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。

2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法,感受那种弹法声音最好听。

重点:介绍扬琴的弹奏方法,并演奏乐曲。

三、游戏:小小乐器手

1、教师:刚才我们已经认识了这些乐器,现在请大家一起做个游戏:小小乐器手。

2、方法:老师指出一乐器,幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。

3、边念儿歌边做动作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好听的声音。

4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。

三、再次体验摆弄民乐的乐趣。

1、请学过民乐的朋友做小老师。(挂标示)

2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。

3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。

声音小班教案 篇3

活动目标:

1.欣赏好听的音乐。

2.尝试用不同的方式表达对声音的感受。

活动准备:

1.准备录音机;各式音乐,如轻快的、悲伤的、雄壮的等等。

2.准备制作面具所需的材料,如硬纸板、水彩颜料、笔等。

活动过程:

1.欣赏音乐。

教师分别播放一段轻快的音乐和一段悲伤的音乐,请幼儿闭上眼睛,静静地聆听。

2.交流感受。

启发幼儿讨论听到这两段音乐有什么不同的感受,如听到轻快的音乐,心里感到很舒服、开心;听到悲伤的音乐,心里感到很难受、不舒服。

3.设计面具。

A引导幼儿根据自己的兴趣,设计、制作不同表情的面具,如高兴的、生气的、开心的、悲伤的等。

B鼓励幼儿展开想象,大胆设计,尝试用不同颜色和图形表现出不同表情的面具。

4.听音戴面具。

播放各种声音,如轻快的、悲伤的音乐,悦耳的鸟鸣声,吵闹的讲话声等,让幼儿根据不同的声音选择戴上适合的表情面具。

活动延伸:

1.建议幼儿向家长或周围的人调查了解“哪里可以听到好听的音乐”,记录后提供给全体小朋友。

2.引导幼儿在美工区中利用线条和色彩表现各种不同的声音。

声音小班教案 篇4

活动目标:

1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等方法,可发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

3、通过实验,让幼儿懂得不同物体可以发出不同的声音。

4、培养幼儿倾听的好习惯。

问题板块:

幼儿的问题:

1、声音是怎么发出来的?

2、什么是噪音?

3、为什么音乐好听?噪音不好听?

老师提示幼儿的问题:

1、声音对我们人类有什么好处?

2、我们为什么不能长时间听噪音?

3、我们怎样减少噪音?

主题壁报:

1、可以把能发出好听和不好听声音的物体画下来贴在墙上,让幼儿知道什么声音好听,什么声音不好听,不好听的声音应少听或不听。

2、请幼儿自己把人们听噪音后的感受和听好听声音的感受画下来,贴在墙上,提示幼儿不发出噪音。

区域游戏相关内容:

1、科学区:增添生活中常见的可以发出声音和不能发出声音的物品,如:易拉罐、铁钉、海绵、区别针、纸、塑料盒、笔、珠子、石子、各种豆子等,让幼儿在实验中了解不同的物体可以发出不同的声音。

2、音乐区:丰富乐器,如:洋琴、响板、木鱼、手铃、铃鼓、撞钟、三角铁、鼓、录音机等等。让幼儿用录音机录下幼儿唱歌的声音或各种乐器的声音,了解声音的不同。

家园合作:

1、与幼儿一起搜集有关声音的资料,带到幼儿与小朋友共同分享。

2、在生活中,提示幼儿不发出噪音或远离噪音,减少噪音对幼儿的伤害。

3、可以与幼儿一起探究声音的奥秘,然后把自己的发现带到幼儿园与小朋友一起分享。

资源利用:

1、生活中的一切常见的物品或物体,均可尝试。

2、音乐老师。

3、可以在社会上寻找噪音:如:汽车、施工的工地、纺织车间等等,幼儿不便去的地方可以用录音机录下来。

主要活动:

1、声音在哪里

2、好听的声音和不好听的声音

3、自制响筒

4、听觉游戏

5、猜猜我是谁

活动一:声音在哪儿里

活动目标:

1、在游戏中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等,可以使物体发出声音。

2、让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

活动形式:集体与小组相结合

活动准备:

1、纸盒、易拉罐、螺丝、杯子、笔等等生活中常见的物品。

2、录音机、空磁带。

设计意图:

在探索中,让幼儿懂得通过敲击、拍打、撞击等动作,可以使物品或物体发出声音。

一是让幼儿体验成功的快乐,二是幼儿互相学习发出声音的方法,丰富幼儿的经验。

让幼儿知道噪音听起来很不舒服,我们要远离噪音或不发出噪音。

师幼互动:

一、师:老师这里有许多好玩的东西,小朋友想一想用什么方法可以使他们发出声音?(幼儿分组寻找声音)

幼:幼儿积极的参与到活动中去,一会儿用纸盒敲敲桌子,一会儿把钉子放在杯子里等等,方法很多。

二、师:请幼儿互相说一说,你找到声音了吗?声音是怎样发出来的?并请幼儿表演一下。

幼:幼儿积极地到前面演示声音是怎样产生的。如:拍打纸盒、敲桌子、摇晃装有豆子的杯子、吹纸等等。

三、师:请幼儿听录音。(内容是幼儿在寻找声音时,整个活动室的声音。)请幼儿说一说,听到这种声音后有什么感觉?好听吗?为什么?

幼:许多幼儿都说,这种声音很难听,太吵了。还有许多幼儿说,我们不发出这样的声音了。

教育反思:

这个环节对幼儿来说很重要,一个是培养了幼儿探索的兴趣,二是为幼儿探索声音积累了很重要的经验,这也是幼儿自主学习的过程,为幼儿下一步的探究活动奠定了基础。

这种幼儿展示探索的过程,对幼儿的发展很重要,它可以帮助幼儿树立对自己的自信心,同时又可以激发幼儿继续研究的兴趣。

这节活动的录音紧紧围绕着活动目标,符合幼儿活动的需要,让幼儿很快就明白了要远离或不能发出噪音的原因,为很好的完成目标埋下了伏笔。

活动二:好听的声音和不好听的声音

活动目标:

1、让幼儿懂得好听的声音,别人会很喜欢听。

2、小朋友的嘴也可以发出噪音,是不好听的。

活动形式:集体

活动准备:录音机

设计意图:

先以正确的形式引入,给幼儿树立正确的观念。

让幼儿自己找出不好听的声音,及时帮助幼儿发现自己的不足,及时的改正。

让幼儿自觉的发出好听的声音。

师幼互动:

一、师:欢迎小朋友到前面表演节目。然后,请幼儿说一说,喜欢这些节目吗?为什么?什么声音好听?

幼:小朋友的歌很好听。

轻轻说话好听……

二、师:给幼儿放录音,主要是幼儿发出的不好听的声音。请小朋友说一说自己不喜欢听什么声音?为什么?

幼:大声说话太吵了。

拉椅子的声音不好听……

三、师:请幼儿想办法,怎样才能发出自己喜欢听的声音呢?

教育反思:

通过表演,开阔了幼儿的思维,使幼儿说出了许多好听的声音,为下一步活动奠定了基础。

把幼儿平时发出的噪音录下来,幼儿很好的认识到自己发出不好听的声音很吵,是不对的,小朋友之间可以互相提醒,帮助幼儿及时的改正。

让幼儿自己思考问题的答案,可以提高幼儿自己解决问题的能力。

活动三:自制响筒

活动目标:

1、引导幼儿在操作中感知,初步了解物体振动可以产生声音。

2、通过实验了解不同物体可以发出不同的声音。

活动形式:小组

活动准备:大米、小米、红豆、蚕豆等,易拉罐若干,胶条等等。

设计意图:

通过倾听,感知不同的物品发出来的声音是不一样,并根据的自已有的生活经验,提出声音的不同的假设,为即将实验的结果进行推断。

通过自己动手,寻找声音的不同的原因,提高幼儿自己解决问题的能力。

引导幼儿自己找出物体发音的道理。

激发幼儿继续探索的兴趣。

师幼互动:

一、师:教师出示自己制作的响筒,请幼儿听是什么声音?这几个响筒的声音一样吗?想一想为什么?

幼:幼儿分组进行探索。

自己动手发现其中的秘密。

二、师:请幼儿自己利用桌子上的材料制作响筒,听一听,声音一样吗?

幼:自己动手探索、制作。

三、请幼儿互相玩小朋友制作的响筒。提出问题:你在晃动响筒的时候,你的手有什么感觉?

四、师:还有什么物体的声音是不同的?小朋友可以继续的研究。

教育反思:

对于幼儿提出的想法,我并没有立刻下结论,而是引导幼儿去实验,让幼儿自己去验证假设的对与否,提高幼儿解决问题的能力。

通过让幼儿自己动手制作响筒,幼儿自己找到了发出声音的原因。从这可以看出,幼儿也是很能干的,老师要相信幼儿,要给幼儿动手的机会,这样,才能真正的促进的幼儿发展。

让幼儿继续实验,扩大探究的对象,引导幼儿将实验延伸到家中,使得家园互动起来。

活动四:听觉游戏

活动目标:

1、运用听觉,辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式:小组

活动准备:

1、录音机及录有各种声响的磁带;

2、各种打击乐器等。

设计意图:

通过听觉,能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

师幼互动:

一、游戏:猜声音

放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏:什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思:

幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动四:听觉游戏

活动目标:

1、运用听觉,辨别各种声响。

2、知道要爱护耳朵。

活动形式:小组

活动准备:

1、录音机及录有各种声响的磁带;

2、各种打击乐器等。

设计意图:

通过听觉,能够辨别出声音的不同。

继续感知各种乐器的声音是不同。

让幼儿懂得耳朵对我们的重要性,并学会保护耳朵的方法。

师幼互动:

一、游戏:猜声音

放录音,请幼儿仔细听一听,这是什么声音?请幼儿辨别汽车、火车、流水、下雨等声音。

二、游戏:什么乐器在唱歌

先请幼儿敲一敲铃鼓、手铃、三角铁等乐器,记住乐器的名称,然后老师挡住乐器,请幼儿听一听什么乐器在唱歌。说对了,可以请幼儿敲一敲乐器。

三、讨论:我们如果没有耳朵,可以听见这些声音吗?我们怎样保护我们的耳朵。

教育反思:

幼儿积极的说出这是什么声音?帮助幼儿丰富了有关声音的生活经验。

在活动中,通过奖励,幼儿积极的回答这是什么乐器在歌唱,充分调动了幼儿参与活动的积极性,这是一个很好的教学方法,我们在以后的活动中就可以灵活运用,激发幼儿主动学习的兴趣。

前面的两个游戏已为这个问题奠定的基础,从而,使幼儿很快明白了爱护我们耳朵的重要性。

活动五:猜猜我是谁

活动目标:

1、能正确区分不同幼儿的声音。

2、培养幼儿注意倾听的好习惯。

活动形式:小组

活动准备:小亮片

设计意图:

感知小朋友的声音是不同。

幼儿在这样放松的活动中,会积极的班上的幼儿互相交流,便于幼儿记住每一名幼儿的声音。

在游戏中,引导幼儿

正确辨别不同的幼儿的声音是不一样的。

师幼互动:

一、放录音:请幼儿听一听这是谁的声音?为什么,我们能猜出来这是谁的声音?(小朋友说话的声音。)

二、小朋友互相说一说你叫什么名字,喜欢什么?请幼儿自由的聊天?

三、游戏:《猜猜我是谁》

1、请一名幼儿趴在老师的腿上,闭上眼睛。

2、请一名幼儿轻轻的走到前面幼儿的旁边,轻轻拍拍他,同时说:“猜猜我是谁?”说完后,快速的回到自己的座位上。

3、请闭上眼睛的幼儿猜一猜是谁在轻轻的拍自己。提示:

这是谁的声音?如果猜对给他贴一个小亮片。在游戏中,注意提示幼儿注意听,游戏可以反复进行。

教育反思:

幼儿在活动中很自由的谈话,从这可以看出幼儿很放松,而且积极的在参与的活动,为下一步的活动,创造了良好的精神环境。

幼儿对游戏活动很感兴趣,都想到前面来猜小朋友,加深了幼儿对小朋友声音的辨别能力,同时,也培养了幼儿倾听的好习惯。

思维接力棒:

生活中,有许多好听的声音。小朋友,试着把你听到过的好听的声音记录下来,告诉老师和小朋友。

声音小班教案 篇5

一、活动目标

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

二、活动准备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带:大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。

三、指导要点

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

四、活动过程

(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。

(四)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。

活动反思:

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

声音小班教案 篇6

小班综合教案听声音,如下所示,供大家参考。

设计意图

小班幼儿生性活泼,好动,常常会不由自主的动动自己的小手、小脚,小手拍一拍,小脚走一走、跑一跑、跳一跳,这些简单的身体动作都会发出的不同声音,引起幼儿极大的兴趣。本次活动主要以身体发出的声音为主线,积极引导幼儿主动探究、发现各种声音,初步感知游戏活动中声音带来的乐趣,激发幼儿参与活动的兴趣。

活动目标

1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。

2、能比较、区别声音的大小,并能用简单的语言表达自己的发现。

3、能培养幼儿良好的倾听习惯。

活动准备

有关声音的课件。

活动过程

一、听一听、拍一拍。

1、倾听,感知发现大雨与小雨声音的不同。

师:宝宝们好!

幼:老师好!

师:今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音,我们一起来听一听是什么声音?(师放大雨、小雨声)

师:听出来了吗?

幼:下雨。

师:下大雨啦,声音下小雨呢,声音

引导幼儿说出:大雨的声音大,小雨的声音小。

2、幼儿拍出大雨和小雨的声音,感受声音的大小。

师:你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗?宝宝们,试一试!

幼儿自由拍。

师:宝宝们,雨停了,我们的小手就不能发出声音了,谁来拍一拍大雨声,告诉大家你是怎样拍的?(用力地拍)小雨声该怎样拍呢?(轻轻地拍)

师:我们一起来拍一拍大雨和小雨的声音,老师说:下大雨啦,宝宝们就拍出大雨的声音,下小雨啦,宝宝们就拍出小雨的声音,准备好了吗?

3、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手游戏。

二、听一听,说一说。(探索身体其他部位发出的不同声音)

1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。

师:宝宝们,你们的小手真能干,能拍出不同的声音,想一想,除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?

幼:脚。

师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起找个空位置来试一试,然后把你的发现告诉大家。

(幼儿自由探索,教师指导)

师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发现?小脚会发出哪些声音?

幼:跳、跑、跺、走

师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)

2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。

师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不同的声音,听一听,这是什么声音?

幼:哭声,笑声(师放声音)

师:你会哭吗?你会笑吗?我们的哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么声音?

(幼儿说)

小结:听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,我们就知道宝宝们很高兴、很开心,听到打哈欠声,我们就知道宝宝们累了,要休息了。听到哭声,我们就知道宝宝伤心了。

三、辨听声音。

1、欣赏故事,倾听故事里的声音。

师:宝宝们,你们真棒,发现了这么多的不同声音,为了奖励你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝仔细听。听听故事里有哪些声音?

2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?

师:宝宝们,你们听清楚了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜呵呵。

四、迁移经验。

宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实,生活中还有很多东西能发出声音,让我们一起跟着音乐去找一找,听一听吧!

附故事:

星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面踢踏,爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可高兴啦,他还啦啦啦,啦啦啦唱起了歌。

忽然,天上飘起了小雨,小雨淅淅沥沥,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,哗啦啦,哗啦啦。

下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝呜呜.哭得可伤心了,爸爸为了安慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝看见玩具哈哈地笑了起来。

声音小班教案 篇7

活动目标:

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备:

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程:

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

二、制造声音

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。 听的声音。

声音小班教案 篇8

【活动目标】

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

【活动准备】

杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等材料。

【活动过程】

(一)聆听声音

教师利用谈话引入课题。

提问:请小朋友们倾听窗外有什么声音?

(汽车喇叭声、风声等)

提问:我们自己也可以制造声音,小朋友想想我们可以制造哪些声音呢?

(拍手、跺脚、说话的声音)

(二)制造声音

教师出示一只空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音?再拿出一粒红豆摇一摇,请幼儿听听有没有声音?

师:现在老师可以将这两个没有声音的东西变得有声音,小朋友们想知道吗?

教师将红豆放进瓶子,盖好摇一摇,请幼儿听听有没有声音?

(发出沙沙声)

教师小结:声音原来是制造出来的,多动脑筋,许多本来没有声音的东西也能发出声音。现在我要考一考你们,看你们谁能制造出声音来。

(三)分组制造声音

教师介绍操作材料:杯子、有盖的空瓶子、白纸、笔、米粒、红豆等,让幼儿尝试让它们发出声音。

幼儿分组自由操作、探索。

(四)说说自己的发现

提问:你们是怎么制造声音的?制造出来的声音像什么?

请幼儿讲述自己的发现并进行操作演示。如:听听挥动白纸、搓揉白纸发出的不同的声音;敲敲不同的杯子,对着不同材质的杯子说话能听到不同的声音;空瓶子里装不同的东西能发出不同的声音。

教师小结:今天,小朋友们通过玩一玩,发现了声音的很多小秘密,让很多没有声音的东西发出了好听的声音,你们真棒呀!

【延伸活动】

还有哪些东西也能发出声音呢?请你们回家找一找、试一试!

声音小班教案 篇9

【活动目标】

1、能根据游戏中的要求数出10以内的数,尝试找出相应的数字。

2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】

数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

【活动过程】

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦,大象老师想给小朋友们送一份新年礼物,但是想要拿到礼物要经过考验,小兔很想拿到礼物,她决定接受老师的考验,你们愿意帮帮她吗?

二、复习数字

大象老师给小兔出了第一个难题,认识数字。快帮小兔看看,你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒,帮助小动物过了第一个考验。接着,大象老师又要小兔听声音数糖果了,你们行吗?

老师敲鼓,听到几声鼓声,就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对,那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干,又帮小兔过了一关,接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了,要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面,它的好朋友数字宝宝在下面,你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好朋友了,那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡,师生一起操作)

五、总结

哇,完成啦,终于帮助小兔过关了,大象老师给了小兔一份大礼物,小兔开心极了。小兔说,谢谢小朋友的帮忙,我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

教学反思:

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

声音小班教案 篇10

活动目标:知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

活动准备

1、各种瓶罐、各种玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等)

2、奇妙的声音磁带,录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等;

3、准备大鼓、碰铃等乐器;

活动流程

一、开始部分:

小朋友今天我们班来了好多客人,你们想认识它们吗?

二、基本部分:

1、引导幼儿发现声音

(1)教师引导:教师随手拿一个瓶子,用手轻轻敲打,告诉幼儿:“瓶子说今天认识小朋友非常高兴,瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧,听一听它们告诉你什么悄悄话。

(2)教师出示各种瓶罐、玩具等,引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教师观察幼儿如何去操作,适时指导幼儿。

教师引导:

1、你们听见了什么?客人们说了些什么话?

2、声音是从哪里来的呢?

3、怎么会有声音的呢?引导幼儿发现声音的来源,以及如何去寻找声音的来源。

教师小结:盒子里有东西就能发出声音,没有东西就没有声音。

3、引导幼儿听听声音

(1)你的瓶子里发出什么声音?

幼儿1:我的瓶子发出咚咚咚的声音。

幼儿2:我的盒子里发出沙沙沙的声音。

(2)你的瓶子里为什么没有声音?(放置纸、棉花、保鲜袋)

幼儿1:纸很轻的,没有声音的。

幼儿2:棉花也很轻的。

小结:不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。(把不能发出声音的棉花、纸重点提出,让幼儿解决为什么没有声音的原因,找出没有声音的缘由,由幼儿自己发现,这样能更轻易地被幼儿所接受)

4、听辨声音——游戏《猜声音》

(1)教师提供三只同样的瓶子(内容物不同),分别摇一摇,声音一样吗?(赤豆、硬币、回形针)

(2)分别是什么声音?(选择的声音有明显的不同,明确三种不同的声音,让幼儿能初步分辨不同点。

(3)猜一猜,瓶子里面是什么?小结:原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。(游戏激发幼儿再次的兴趣,进一步训练了幼儿听觉,及分辨的能力。)

4、提供声音环境,让幼儿听听奇妙的声音

(1)教师敲打乐器,请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听磁带,感受奇妙的声音,说说自己喜欢听什么声音。

5、引导幼儿听听周围有什么声音,了解护耳常识。

(1)户外散步,听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音,都是耳朵帮助我们听到的。

(2)说说怎样保护耳朵,如:不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

活动延伸:

游戏:学做“小喇叭”

教师对一名幼儿耳语一句短语,如:我爱你们,请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

我的创新:小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看,对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点,引发他们充满探究欲望,能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动,让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

文章来源:http://m.jab88.com/j/129859.html

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